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摘要：文章首先對(duì)金融工程學(xué)科在我國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)梳理，并提出現(xiàn)階段我國(guó)高校金融工程專業(yè)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，文章從學(xué)科建設(shè)計(jì)劃、教材更新、完善學(xué)科環(huán)境、提高師資隊(duì)伍4個(gè)方面提出了有效的改革建議。

關(guān)鍵詞：金融工程；教學(xué)改革；學(xué)科建設(shè)

1金融工程學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展

近年來(lái)，由于金融創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展，金融市場(chǎng)層級(jí)也隨之更為復(fù)雜，在傳統(tǒng)的股票和債券基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出了期貨、期權(quán)以及伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所產(chǎn)生的眾籌等一系列新型金融衍生工具。金融工具的多樣化和營(yíng)利性使得社會(huì)對(duì)金融人才的需求大幅提高，同時(shí)，對(duì)金融人才的質(zhì)量提出更高層次的要求，當(dāng)代的金融人才不僅要求具有金融市場(chǎng)知識(shí)，同時(shí)還要兼?zhèn)鋽?shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此金融工程學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它的設(shè)立很好地解決了此類人才培養(yǎng)的問(wèn)題。我國(guó)金融工程專業(yè)始于20世紀(jì)90年代中期，金融工程專業(yè)解決的核心問(wèn)題是金融資產(chǎn)定價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理。對(duì)高校而言，培養(yǎng)高素質(zhì)的金融工程人才以為社會(huì)服務(wù)，并能夠與金融市場(chǎng)接軌。因此，對(duì)我國(guó)金融專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，尋找人才培養(yǎng)方案與社會(huì)實(shí)踐之間的差距，改善學(xué)科培養(yǎng)方向，具有重要意義。

2金融工程學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

我國(guó)的金融工程專業(yè)在高校群體中已經(jīng)逐漸從2002年的無(wú)發(fā)展為如今的126所，即使是未開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高校，也把與金融工程有關(guān)的課程作為金融等相關(guān)專業(yè)的主要課程。但我國(guó)金融工程專業(yè)的課程建設(shè)與進(jìn)步迅猛的專業(yè)設(shè)置相比相對(duì)滯后，其課程建設(shè)一直處于一種和國(guó)外發(fā)展亦步亦趨的狀態(tài)?？偟膩?lái)說(shuō)，目前不管是在理論還是在具體實(shí)踐方面，我國(guó)的金融工程專業(yè)都處于一種較為落后的階段。2.1專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃較為零散，缺乏系統(tǒng)有效的學(xué)生培養(yǎng)方案。目前應(yīng)用型高校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)還缺乏系統(tǒng)把控，通常情況下都是僅以專業(yè)為依據(jù)來(lái)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，卻忽略了學(xué)校的特點(diǎn)和教學(xué)理念，更是未將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與金融工程專業(yè)的切實(shí)需求聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生培養(yǎng)細(xì)則不夠完善，多數(shù)培養(yǎng)細(xì)則類似于金融學(xué)科培養(yǎng)體系，不具有學(xué)科異質(zhì)性。專業(yè)人才定位層次不清，人才培養(yǎng)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，很多學(xué)校人才培養(yǎng)方案在就業(yè)率和考研率之間徘徊，忽略了學(xué)校本身的客觀條件以及所具備的優(yōu)勢(shì)，造成課程培養(yǎng)無(wú)法保質(zhì)保量完成或不具備任何特色。2.2專業(yè)課程建設(shè)滯后，科目教材更新速度緩慢。由于我國(guó)金融工程學(xué)科起步較晚，因此在發(fā)展過(guò)程中樂(lè)于借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)并引進(jìn)國(guó)外教材。與國(guó)外原版教材相比，國(guó)內(nèi)教材缺少對(duì)中國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以及對(duì)我國(guó)金融發(fā)展最新現(xiàn)狀的介紹。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，金融行業(yè)的發(fā)展日新月異、案例豐富，對(duì)國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的研究應(yīng)該是更有助于為我國(guó)本土金融行業(yè)輸送人才，許多國(guó)外教材由于體制存在巨大差異，因此借鑒意義并不大。針對(duì)上述問(wèn)題，除去借鑒理論體系成熟和完善的教材外，教材編寫者更應(yīng)該學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的最新教材和研究成果，但目前在這方面仍有著一定的不足。2.3金融工程學(xué)科軟、硬件配置尚不健全。當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校的金融工程實(shí)驗(yàn)室因?yàn)槿鄙偻晟频挠布O(shè)備，及時(shí)接收與交易相關(guān)的數(shù)據(jù)的能力有限。有的金融工程實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)機(jī)房，并無(wú)金融工程軟件。同時(shí)，總體來(lái)看，金融工程課程安排較多，因此實(shí)驗(yàn)室資源的配置存在問(wèn)題，使得有些課程可能無(wú)法在正常的市場(chǎng)交易時(shí)段進(jìn)行，這將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)金融市場(chǎng)環(huán)境感受較弱，缺少深層次學(xué)習(xí)的感覺(jué)。2.4專業(yè)師資力量較為缺乏，學(xué)科界限模糊。金融工程是一門綜合性學(xué)科，涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等，要求聯(lián)合授課，這客觀上要求教師具有多學(xué)科教育背景和強(qiáng)大的綜合知識(shí)體系，并具備一定的金融市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以便在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生提出有針對(duì)性指導(dǎo)，然而目前應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)教學(xué)人員存在嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。

3金融工程教學(xué)改革路徑探析

3.1建立系統(tǒng)完善的培養(yǎng)計(jì)劃，打造正規(guī)學(xué)科體系。高校應(yīng)注重學(xué)生理解并運(yùn)用金融工程的基本理論知識(shí)的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行基本的技能操作練習(xí)，再輔以對(duì)創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平的培養(yǎng)，建立起一個(gè)較為全面的有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的教育體系結(jié)構(gòu)。具體的培養(yǎng)方案諸如：（1）改革教學(xué)體系。挖掘國(guó)內(nèi)相關(guān)精品課程的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，整個(gè)課程體系建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐水平的培養(yǎng)與提高。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)突出對(duì)應(yīng)用與創(chuàng)新水平的培養(yǎng)，將通識(shí)課程、專業(yè)必修和選修等多種課程形式相結(jié)合，滿足復(fù)合型需求，突出創(chuàng)新重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色。（2）注重個(gè)性化的人才培養(yǎng)方式。通過(guò)不同教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)人才特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選拔創(chuàng)新型、杰出型人才，完善學(xué)分制，結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，與企業(yè)進(jìn)行定點(diǎn)合作，培養(yǎng)出真正適應(yīng)企業(yè)需求的人才。（3）實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力并舉。為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)學(xué)生積極參加競(jìng)賽，參與學(xué)術(shù)交流，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考和調(diào)查研究，表達(dá)態(tài)度，提高自身的實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力。3.2完備課程設(shè)置發(fā)掘最新教材。（1）高校應(yīng)構(gòu)建專門的金融工程的教材系統(tǒng)，向各專業(yè)提供不同的教材庫(kù)，教材設(shè)置做到多樣且便于教學(xué)，并經(jīng)常對(duì)教材庫(kù)進(jìn)行更新完善。（2）注重對(duì)國(guó)外教材的更新速度和質(zhì)量的提高，在加快引進(jìn)國(guó)外教材，提倡使用原著的同時(shí)，組織專家、學(xué)者合作翻譯國(guó)外金融工程方面的優(yōu)秀作品，聯(lián)合高水平出版社及時(shí)印發(fā)。除此之外，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)專家結(jié)合本國(guó)國(guó)情和金融工程專業(yè)特色，編寫適于教學(xué)的高水平教材。（3）通過(guò)教研活動(dòng)對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，結(jié)合院校特色，高效利用并優(yōu)化教材體系。3.3金融工程實(shí)驗(yàn)室軟硬設(shè)施齊全化專業(yè)化。為實(shí)現(xiàn)金融工程專業(yè)培養(yǎng)與金融市場(chǎng)接軌，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，應(yīng)大力完善硬件和軟件設(shè)施，能夠促使股票、債券、期貨、期權(quán)、外匯等模擬交易及分析等方面得到實(shí)現(xiàn)。同時(shí)應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)金融數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和整理，為老師的教學(xué)提供基礎(chǔ)環(huán)境為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利條件以及提供數(shù)據(jù)支持。3.4加強(qiáng)金融工程師資隊(duì)伍整體水平。金融工程的專業(yè)特性和培養(yǎng)擁有高水平實(shí)踐和創(chuàng)新能力的金融工程人才的教學(xué)目標(biāo)，都對(duì)師資水平做出了極大的要求。提高師資水平，第一，加強(qiáng)院系和學(xué)科之間的聯(lián)合，為解決短期的師資不足問(wèn)題，可一門課程搭配多名老師。第二，支持中青年教師外出研修，參加企業(yè)實(shí)踐等，提高素質(zhì)，發(fā)揮院校特色。第三，為提高師資整體水平，適當(dāng)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人才，相互借鑒，發(fā)揮效能。

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作者:黃一鳴 單位:南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院