導(dǎo)語(yǔ)：高校學(xué)生心理學(xué)思想動(dòng)態(tài)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)新事物、新觀念層出不窮，大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出多變性、多元性、多層性的特點(diǎn)。因此對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行動(dòng)態(tài)研判作為現(xiàn)在高校思政工作的重要內(nèi)容之一，構(gòu)建良好的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制對(duì)高校營(yíng)造安穩(wěn)的學(xué)校環(huán)境以及保障學(xué)生的心理健康具有十分重要意義。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；大學(xué)生；思想動(dòng)態(tài)；研判機(jī)制；問(wèn)題；構(gòu)建

一、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判

大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判就是以大學(xué)生為研判的對(duì)象，以大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)為研判的目標(biāo)，根據(jù)大學(xué)生的思想及行為以前和現(xiàn)在的表現(xiàn)特征，來(lái)判斷大學(xué)生目前思想上存在的問(wèn)題以及預(yù)測(cè)大學(xué)生未來(lái)的思想動(dòng)態(tài)變化[1]。通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想表現(xiàn)的形式、特征等信息的搜集、分析，來(lái)分析和掌握大學(xué)生思想的變化規(guī)律，并透過(guò)這些表面的特征挖掘大學(xué)生的心理變化和背后所包含的本質(zhì)特征，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)思想上存在的問(wèn)題及引發(fā)問(wèn)題的原因，最終采取適當(dāng)措施引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，保證大學(xué)生的心理健康發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生是在一個(gè)動(dòng)態(tài)、復(fù)雜的環(huán)境中出生成長(zhǎng)的，經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化、技術(shù)快速變化，各種思想文化也層出不窮，世界變化迅速，導(dǎo)致了大學(xué)生的思想受環(huán)境的影響也不斷地變化，尤其是其中一些不良因素的影響對(duì)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，對(duì)大學(xué)生的思想持續(xù)開(kāi)展動(dòng)態(tài)研判有利于及時(shí)掌握大學(xué)生的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并找到對(duì)策進(jìn)行引導(dǎo)，從而保證大學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，利于大學(xué)生心理健康發(fā)展。在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。我國(guó)政府每年都會(huì)大量關(guān)于保障大學(xué)生心理健康的政策文件，浙江省也每年下發(fā)文件，如《中共浙江省委教育工委辦公室關(guān)于開(kāi)展2017年上半年高校安全穩(wěn)定隱患排查化解和校園意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)分析研判工作的通知》（浙教工委辦〔2017〕11號(hào)），就指出了大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判工作重點(diǎn)及工作要求，將大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)研判工作放在了重要位置上。政府的高度重視以及大力支持高校思政工作，足以證明高校思政工作的重要性，高校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

二、大學(xué)生思想中存在的問(wèn)題

（一）人生價(jià)值觀有所偏差。這四十年我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、互聯(lián)網(wǎng)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，大學(xué)生每天都能夠通過(guò)上網(wǎng)了解世界各地發(fā)生的事情，能夠接受到最新的事物、思想和科技。面對(duì)如此復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境，一方面大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)、信息和文化，能夠提升創(chuàng)新能力、知識(shí)接受能力；但是另一方面信息良莠不齊，大學(xué)生的分辨能力、抵抗能力、免疫能力還不足，難免會(huì)受到不良因素影響。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著對(duì)金錢比較看重，對(duì)成功的欲望比較強(qiáng)烈，心理比較浮躁，對(duì)一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)的文化不那么重視。加之很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，存在自私、不能吃苦、受挫能力差等問(wèn)題，或者會(huì)不尊重他人、不懂得分享，甚至?xí)a(chǎn)生叛逆的心理，對(duì)傳統(tǒng)的思想教育產(chǎn)生逆反心理。此外大學(xué)生中還存在著崇洋媚外、享樂(lè)主義、金錢主義等等，而忽視中國(guó)傳統(tǒng)的勤勞勤勉、誠(chéng)信踏實(shí)等良好文化。這都使得大學(xué)生的人生價(jià)值觀有所偏差。（二）政治意識(shí)淡薄。一方面不少大學(xué)生不愛(ài)思想政治課，政治課在大學(xué)生的學(xué)分中比例也不重，大學(xué)生對(duì)思政課既不感興趣也不夠重視，思想政治教育不足。另一方面，大學(xué)生每天能夠接受很多新鮮的事物、知識(shí)和信息、技術(shù)，大學(xué)生將更多的課余時(shí)間放在玩樂(lè)上，更多地關(guān)注一些娛樂(lè)八卦新聞，而對(duì)整個(gè)社會(huì)的政治事物興趣淡薄，對(duì)國(guó)家大事不夠關(guān)注，政治意識(shí)比較薄弱。有些大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)也比較薄弱，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感、使命感，對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在一些不良現(xiàn)象容易無(wú)動(dòng)于衷、視而不見(jiàn)。另一方面生存成本的居高不下，對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是沉重的現(xiàn)實(shí)壓力。因此大學(xué)生往往對(duì)財(cái)富的欲望比較強(qiáng)烈，而缺乏對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的責(zé)任感和使命感，缺乏足夠的民族自豪感和榮譽(yù)感。相比先輩們的“為中華民族之崛起而讀書(shū)”，現(xiàn)在的大學(xué)生更多的是“為將來(lái)賺更多的錢、積累更多的金錢財(cái)富、過(guò)上更好的物質(zhì)生活而讀書(shū)”，缺乏為建設(shè)更美好、更強(qiáng)大的中國(guó)而努力奮斗的民族氣概[2]。（三）行為與認(rèn)知存在差異。當(dāng)代大學(xué)生一方面有著積極向上努力奮斗拼搏的思想，心里也想努力學(xué)習(xí)、努力奮斗，勤勞刻苦，努力提升自己的思想道德水平、理論知識(shí)水平和實(shí)踐能力，也能夠認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)幫助他人、學(xué)會(huì)禮讓他人、尊重他人。但是，大學(xué)生的行為與認(rèn)知之間仍然存在差異，仍然會(huì)被自己的懶惰、利己主義所帶偏。（四）過(guò)分關(guān)注自我與個(gè)人利益。現(xiàn)在的大學(xué)生是最具有個(gè)性的一代，也是最具有創(chuàng)新能力的一代，大學(xué)生崇拜時(shí)尚、科技、與眾不同，但是同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生過(guò)分關(guān)注自我和個(gè)人利益，忽視集體利益和他人利益的問(wèn)題。一方面是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，另一方面是由于復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境的影響，各種思想文化潮流相互碰撞融合，在追求個(gè)性的同時(shí)，也會(huì)使得大學(xué)生忽視集體利益和他人利益。（五）心理脆弱承受能力差?，F(xiàn)在大學(xué)生普遍存在心理脆弱，抗壓能力弱，受挫折能力差，逆商比較低。一方面是我國(guó)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，大學(xué)生的各種物質(zhì)需求都能夠滿足，從小到大沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)很多困苦，缺乏吃苦耐勞的精神，另一方面是很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，遇到一點(diǎn)小小的困難也不能夠堅(jiān)持，容易中途放棄。這樣不利于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立生活、獨(dú)立解決問(wèn)題、面對(duì)困難的能力，不利于大學(xué)生迅速成長(zhǎng)。

三、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制的構(gòu)建

（一）高校戰(zhàn)略。在大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制的構(gòu)建中，要站在高校發(fā)展的高度上來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)略的制定、選擇、實(shí)施和評(píng)價(jià)。首先要對(duì)思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制的構(gòu)建以及工作的開(kāi)展制定詳細(xì)的戰(zhàn)略計(jì)劃，戰(zhàn)略計(jì)劃要與學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃相匹配，要有利于學(xué)校的整體發(fā)展，符合學(xué)校發(fā)展的整體要求和保護(hù)學(xué)生最大利益為原則，戰(zhàn)略計(jì)劃要具體詳細(xì)便于理解和操作。高校制定的戰(zhàn)略主要是一體化戰(zhàn)略和差異化戰(zhàn)略，一體化戰(zhàn)略指的是在針對(duì)某一特定的學(xué)生群體制定特定的戰(zhàn)略，差異化戰(zhàn)略是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類，針對(duì)不同類型的同學(xué)實(shí)施不同的戰(zhàn)略。制定戰(zhàn)略之后，要對(duì)戰(zhàn)略進(jìn)行選擇，選擇戰(zhàn)略可以采用集體決策或者聘請(qǐng)外部專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)選擇，或者選擇有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略。選擇了具體的戰(zhàn)略之后就要實(shí)施戰(zhàn)略，在戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中，要將每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位、每一個(gè)步驟每一個(gè)流程貫徹到位，每一個(gè)人員都要盡職盡力，承擔(dān)自己的責(zé)任，同時(shí)要在戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷糾正和完善戰(zhàn)略。最后要對(duì)戰(zhàn)略進(jìn)行評(píng)價(jià)，積累戰(zhàn)略實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)、吸取其中的教訓(xùn)，不斷完善戰(zhàn)略體系、戰(zhàn)略流程和戰(zhàn)略操作。（二）思想動(dòng)態(tài)研判小組?，F(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜多變，大學(xué)生的思想多變，思想危機(jī)頻發(fā)，為了更好地解決學(xué)生的思想問(wèn)題，更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想管理，有必要成立專門的思想動(dòng)態(tài)研判小組，專門負(fù)責(zé)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判的具體事務(wù)，如大學(xué)生思想變化的相關(guān)信息的搜集、分析，對(duì)學(xué)生普遍存在的思想問(wèn)題提出解決方法并具體實(shí)施，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的突發(fā)的比較重大的思想危機(jī)事件在小組中展開(kāi)及時(shí)系統(tǒng)的討論，提出有針對(duì)性的解決對(duì)策，及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q思想危機(jī)，避免思想危機(jī)造成嚴(yán)重的破壞影響。研判小組要采取有力措施，落實(shí)工作責(zé)任，全力做好校園安全穩(wěn)定和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作。研判小組要配合高校思想政治工作的開(kāi)展，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新；要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。小組應(yīng)該建立一套有效的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制，使之與社會(huì)發(fā)展和社會(huì)運(yùn)行系統(tǒng)相適應(yīng)，能夠有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)危機(jī)。同時(shí)賦予思想動(dòng)態(tài)研判小組相應(yīng)的職權(quán)，讓思想動(dòng)態(tài)研判小組成為高校思想危機(jī)管理的核心部門和決策機(jī)構(gòu)，配備足夠的資源來(lái)保障思想動(dòng)態(tài)研判小組的正常運(yùn)營(yíng)。（三）信息溝通。在思想動(dòng)態(tài)研判工作的開(kāi)展過(guò)程中，要注重思想動(dòng)態(tài)研判小組與學(xué)校其他各個(gè)職能部門、各個(gè)院系的溝通和交流，經(jīng)常與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解相關(guān)的信息，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的思想問(wèn)題及時(shí)做出反應(yīng)，及時(shí)采取合適的措施化解學(xué)生出現(xiàn)的思想危機(jī)。思想動(dòng)態(tài)研判工作小組可以建立一個(gè)統(tǒng)一的信息溝通交流平臺(tái)，將學(xué)校的各個(gè)部門、各個(gè)院系、每個(gè)責(zé)任人員聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)在平臺(tái)上交流獲得的信息和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)工作小組也可以每一個(gè)人負(fù)責(zé)與相應(yīng)的部門人員對(duì)接、負(fù)責(zé)相應(yīng)的院系信息搜集，然后再將獲得的信息進(jìn)行整合和分析，更好地了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，思想動(dòng)態(tài)研判小組還可以為學(xué)生做一個(gè)專有的網(wǎng)上和網(wǎng)下平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在專有的平臺(tái)里發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以尋求小組的幫助，解決自己思想上的障礙以及問(wèn)題?？傊枷雱?dòng)態(tài)研判小組要在全校構(gòu)建一張可以暢通無(wú)阻的信息溝通交流網(wǎng)，讓學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)信息能夠及時(shí)地傳達(dá)到思想動(dòng)態(tài)研判小組，使得思想研判小組能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更好地解決學(xué)生存在的思想問(wèn)題。（四）資源保障。動(dòng)態(tài)研判工作所需要的資源保障主要包括人力資源、財(cái)力資源、物質(zhì)資源、信息資源、組織資源等。首先思想動(dòng)態(tài)研判工作需要人來(lái)組織實(shí)施，動(dòng)態(tài)研判小組主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)研判工作，負(fù)責(zé)收集、分析大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)信息，并且針對(duì)大學(xué)生的思想問(wèn)題及不良趨勢(shì)進(jìn)行有效控制，對(duì)思想危機(jī)事件及時(shí)化解，要與學(xué)校其他各個(gè)學(xué)院、各個(gè)部門的人員進(jìn)行聯(lián)系溝通，學(xué)校其他各個(gè)院系、各個(gè)部門的人員也要積極配合、輔助思想動(dòng)態(tài)研判小組工作的開(kāi)展。思想動(dòng)態(tài)研判小組的工作開(kāi)展還需要一定的財(cái)力資源，如工作場(chǎng)地費(fèi)用、辦公費(fèi)用，設(shè)備費(fèi)用，搜集、分析信息工作中的費(fèi)用，解決具體的問(wèn)題中的費(fèi)用等，要給動(dòng)態(tài)研判小組預(yù)備、撥付一定的財(cái)務(wù)預(yù)算。思想動(dòng)態(tài)研判小組的工作開(kāi)展需要一定的物質(zhì)資源，比如信息傳遞設(shè)備、培訓(xùn)模擬設(shè)施等。開(kāi)展動(dòng)態(tài)研判小組的工作還需要一些基本的物質(zhì)進(jìn)行支撐，比如小組人員的辦公場(chǎng)所、辦公設(shè)備、心理輔導(dǎo)專業(yè)設(shè)備等。信息資源主要包括大學(xué)生思想危機(jī)處理管理預(yù)警系統(tǒng)和危機(jī)處理材料，各種相關(guān)人員掌握的信息等。動(dòng)態(tài)研判小組的工作開(kāi)展需要相關(guān)的信息資源的支持，從這些信息資源中去了解學(xué)校從前對(duì)學(xué)生思想危機(jī)處理的方法，了解學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、校園文化，了解學(xué)生的思想信息，只有獲得足夠多的信息才能更有針對(duì)性地解決學(xué)生的思想問(wèn)題。組織資源主要指的是整個(gè)學(xué)校的組織支持，學(xué)校的管理體系有著比較規(guī)律、比較固定的組織結(jié)構(gòu)，每一個(gè)部門、每一個(gè)院系、每一個(gè)條塊都對(duì)應(yīng)著自己負(fù)責(zé)的部分，相互獨(dú)立、各司其職，但同時(shí)又相互聯(lián)系、相互溝通交流，而思想動(dòng)態(tài)研判小組作為學(xué)校組織系統(tǒng)中的一部分，工作的開(kāi)展也需要其他部門、其他院系的配合和幫助。（五）組織文化。思想動(dòng)態(tài)研判是大學(xué)組織文化管理的重要組成部分，學(xué)校要大力宣傳思想動(dòng)態(tài)研判的意義以及學(xué)校思想動(dòng)態(tài)研判工作的具體開(kāi)展，讓學(xué)校師生能夠?qū)λ枷雱?dòng)態(tài)研判工作有一個(gè)深入的了解，形成共同的思想意識(shí)和理念，當(dāng)遇到思想問(wèn)題或者發(fā)生思想危機(jī)事件的時(shí)候，學(xué)校師生能夠有一個(gè)共同的危機(jī)處理意識(shí)，能夠臨危不亂、處變不驚，能夠及時(shí)地向思想動(dòng)態(tài)研判小組報(bào)告并尋求幫助，讓思想動(dòng)態(tài)研判小組能夠發(fā)揮它的正常作用[3]。思想動(dòng)態(tài)研判小組要樹(shù)立以人為本的工作理念，不能背其道而行，違反學(xué)校發(fā)展的宗旨和價(jià)值觀、損害學(xué)生的利益。要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制的構(gòu)建不是一蹴而就的，效果也不是立竿見(jiàn)影的，需要學(xué)校所有相關(guān)人員的共同努力。既要注意學(xué)生思想的多變性、多元性、多層性，也要注意個(gè)體差異。要不斷完善相關(guān)決策機(jī)制、預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急機(jī)制，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證工作的健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢繁輝,李曉蕙.高校大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判與響應(yīng)機(jī)制構(gòu)建[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2014(9)：190-193.

[2]劉迪.高校教師思想動(dòng)態(tài)的實(shí)證分析——以黑龍江省為例[J].思想政治教育研究,2017(6)：124-129.

[3]李瑜.高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)干預(yù)措施研究[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào),2015(11)：139-141.

作者:朱勤 單位:嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)工部