導(dǎo)語：會計信息化課程教學(xué)改革研究策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國信息化的縱深發(fā)展，高校傳統(tǒng)會計信息化教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段已不適應(yīng)時展要求。高校會計專業(yè)教學(xué)面臨時展的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)課程體系設(shè)置急需調(diào)整，教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)平臺要與時俱進(jìn)。高校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，對傳統(tǒng)會計教學(xué)體系進(jìn)行重構(gòu)優(yōu)化，實現(xiàn)會計信息資源高度共享，拓寬學(xué)生參與社會實踐渠道，促進(jìn)會計信息化課程教學(xué)模式與教學(xué)方法改革。由張素云撰寫的《高校會計信息化教學(xué)研究》一書重點(diǎn)研究我國高校會計信息化教學(xué)體系建設(shè)，具體闡述會計信息化的發(fā)展、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)體系、高職高專會計信息化教育相關(guān)問題以及會計信息化實驗教學(xué)等問題，對高校會計信息化課程教學(xué)模式與教學(xué)方法改革具有啟示作用。該書分析了會計信息化教學(xué)存在的問題，并針對性地提出對策。高?，F(xiàn)代會計信息化教學(xué)應(yīng)了解信息化會計工作平臺，學(xué)生應(yīng)具備使用信息化平臺完成會計工作的技能，能夠根據(jù)管理決策需求獲取相關(guān)會計信息。目前，我國高校會計信息化教育存在課程目標(biāo)定位偏低、課程體系不完善、教材建設(shè)滯后、教材選用類型單一、課程實驗靜態(tài)片面化、教學(xué)設(shè)備落后、教學(xué)方案中先行課程設(shè)置不當(dāng)、師資力量薄弱、復(fù)合型師資缺乏、教學(xué)方式方法單一、學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣低、考核評價體系不健全、課程與傳統(tǒng)會計專業(yè)課程聯(lián)系不緊密、會計信息化課程教學(xué)模仿實踐多、缺少創(chuàng)新等問題。因此，要改革和提升會計信息化，必須提高培養(yǎng)目標(biāo)要求，會計信息化教學(xué)目標(biāo)最主要目的就是提高學(xué)生自身的實踐能力和水平。高校要明確會計信息化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、會計信息化課程與其他會計類課程間聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)管理信息系統(tǒng)課程的重要性，鼓勵教師加強(qiáng)會計信息化理論研究和應(yīng)用研究。

高校會計信息化教學(xué)改革可以從以下幾個方面入手。一要優(yōu)化高校會計信息化課程設(shè)計，對會計信息化相關(guān)理論課程體系進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計。如，設(shè)計管理學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷等管理類理論課程，基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等會計基本理論課程，計算機(jī)文化基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等會計信息化理論課程。二要改革高校會計信息化教學(xué)模式，增加實訓(xùn)實踐課程的教學(xué)內(nèi)容。把國家制訂的高校會計信息化人才目標(biāo)與各校教學(xué)實際結(jié)合起來，根據(jù)本校教學(xué)特色對會計信息化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，在以學(xué)生為中心和加強(qiáng)實務(wù)理念下，對會計信息化理論教學(xué)和實驗教學(xué)課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并把信息化理論落實到具體實驗教學(xué)中。三要加強(qiáng)會計信息化教學(xué)師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式提高會計教師的信息化素養(yǎng)，改變教師傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念和教學(xué)手段，提高教師專業(yè)水平。四要對高校會計信息化課程體系進(jìn)行大膽革新，構(gòu)建會計信息化實驗教學(xué)體系，注重實訓(xùn)實踐課程教學(xué)，提高實訓(xùn)環(huán)節(jié)的仿真性教學(xué)。科學(xué)設(shè)計會計信息化課程體系和內(nèi)容，科學(xué)調(diào)整不合理的教學(xué)大綱與教學(xué)規(guī)劃，把實踐與實驗教學(xué)作為會計教學(xué)重點(diǎn)，建立科學(xué)有效、多樣化的教學(xué)評價體系，改善會計信息化的教學(xué)環(huán)境。五要提高學(xué)生計算機(jī)操作水平和財務(wù)軟件的應(yīng)用能力，加強(qiáng)軟硬件配套與完善工作。軟件方面，教師要根據(jù)本校學(xué)生素質(zhì)設(shè)定切合實際的教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)不同層次和專長的學(xué)生；硬件方面，包括裝備性能良好的計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和現(xiàn)代化的會計信息化實驗室。此外，要創(chuàng)新高校會計信息化教學(xué)方法，實行多樣化的電算化教學(xué)方法；加大教材建設(shè)力度，改進(jìn)課堂理論教學(xué)與實驗教材，優(yōu)化實驗方案；強(qiáng)化與實業(yè)界的合作，增加課堂趣味性與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；進(jìn)行分組實驗教學(xué)，把課堂教育與社會實踐相結(jié)合。

作者:陳嵐萍 單位:南昌工學(xué)院