導(dǎo)語：高校師德建設(shè)“貿(mào)大”實(shí)踐探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、活動(dòng)綜述

（一）以教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)為龍頭，夯實(shí)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。一是開展“主題黨日”活動(dòng)，發(fā)揮宣傳引導(dǎo)凝聚教師作用。學(xué)院黨委積極落實(shí)“做新時(shí)代‘四有’好老師和‘四個(gè)引路人’”專題主題黨日學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)院為單位開展的主題黨日活動(dòng)累計(jì)28次，基本實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員教師群體的覆蓋，活動(dòng)形式包括赴紅色基地學(xué)習(xí)實(shí)踐、觀看主題影片和學(xué)習(xí)研討：有的學(xué)院赴愚公移山干部學(xué)院、紅旗渠干部學(xué)院實(shí)踐培訓(xùn)，身體力行加深對(duì)黨員先鋒模范作用、艱苦奮斗時(shí)代精神的認(rèn)識(shí)；有的學(xué)院組織教師觀看《李保國》《青年馬克思》等影片，并結(jié)合觀影感受談師德?？傮w上，學(xué)院黨委書記負(fù)責(zé)審定主題黨日活動(dòng)方案，教師黨支部書記密切配合組織，全體教師黨員無特殊情況均按時(shí)參加活動(dòng)，切實(shí)把從嚴(yán)治黨的要求落實(shí)到每一個(gè)黨支部、每一名黨員教師。二是建立黨員“雙培養(yǎng)”機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)黨員教師隊(duì)伍。學(xué)院黨委努力把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成教學(xué)、科研和管理骨干；有的學(xué)院通過“一帶一”“拜師會(huì)”等方式，充分發(fā)揮黨員教師對(duì)新入職教師思想和教學(xué)上的“傳幫帶”作用；有的學(xué)院以“結(jié)對(duì)子”形式，為青年教師黨支部書記“對(duì)接”教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，幫助青年黨支部書記實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)和管理能力的“雙提升”；有的學(xué)院為黨員教師提供展示自我的平臺(tái)，使其盡快成長為教學(xué)、科研和管理的領(lǐng)頭雁。總體上，黨員“雙培養(yǎng)”機(jī)制為建設(shè)一支既有堅(jiān)強(qiáng)黨性，又有一流教研水平和服務(wù)學(xué)生本領(lǐng)的高素質(zhì)黨員教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）以理想信念教育和師德典型宣傳為主線，深化教師做新時(shí)代“四有”好老師和“四個(gè)引路人”的認(rèn)識(shí)。一是加強(qiáng)理想信念教育，聚焦針對(duì)性、實(shí)效性。學(xué)校初步構(gòu)建“校院兩級(jí)”教師思想政治工作和師德主題教育體系，聚焦聚力《方案》的總體要求，通過“教師入職培訓(xùn)”“青年教師發(fā)展論壇”“教師社會(huì)實(shí)踐”“師說•師德教師沙龍”等教育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大教師的理論武裝。2018年8月，學(xué)校首次將教師入職培訓(xùn)中的師德主題教育“搬”到大慶，通過實(shí)地走訪觀摩和浸入式教育讓教師真切感受大慶油田“三老四嚴(yán)”的求實(shí)精神和為國奉獻(xiàn)的時(shí)代價(jià)值。學(xué)院層面也通過學(xué)校師德建設(shè)系列制度文件的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、“師德標(biāo)準(zhǔn)”討論、紅色主題展覽參觀、師德師風(fēng)狀況問卷調(diào)研等方式，結(jié)合教學(xué)科研和學(xué)院特色加強(qiáng)教師思想政治教育。半年來，以學(xué)院、學(xué)系為單位累計(jì)開展教育活動(dòng)35次，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師群體的覆蓋。二是做好師德表彰宣傳，強(qiáng)化師德典型的感召。學(xué)校充分運(yùn)用網(wǎng)媒、掌媒、紙媒，利用節(jié)日契機(jī)、重要時(shí)點(diǎn)宣傳貿(mào)大師德典型，增強(qiáng)表彰、儀式、宣講等方式、載體的使用。2018年4月，學(xué)校舉辦第四屆師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，突出高尚師德“第一標(biāo)準(zhǔn)”；9月，舉行第34個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)，隆重表彰獲得校級(jí)以上師德典型榮譽(yù)稱號(hào)的教師及從教滿30年的教職工，追授在28年教書育人生涯中立德樹人的于瑾教授為學(xué)?！澳７督處煛?；11月，召開師德建設(shè)工作會(huì)暨“做新時(shí)代‘四有’好老師和‘四個(gè)引路人’”師德事跡宣講會(huì)，制作短片《立德•鑄魂》展現(xiàn)黨的十八大以來學(xué)校師德典型人物事跡。學(xué)院層面也積極推進(jìn)師德典型的選樹和師德故事的挖掘，有的開展“我心目中的好老師”“吾愛吾師”等師德主題征文活動(dòng)，有的利用學(xué)院微信公眾號(hào)宣傳本學(xué)院師德典型人物。（三）以健全師德建設(shè)制度和組織保障為抓手，推進(jìn)“五位一體”師德建設(shè)長效機(jī)制建立。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，營造獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的制度環(huán)境。學(xué)校在已有師德建設(shè)制度《教職工獎(jiǎng)懲辦法》《建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制實(shí)施細(xì)則》等框架基礎(chǔ)上，于2018年6月制定印發(fā)學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范（試行）》和《師德“一票否決制”實(shí)施細(xì)則（試行）》，既突出師德“正面清單”，加強(qiáng)“師德高線”的引領(lǐng)，為師德考核提供標(biāo)準(zhǔn)；又突出師德“負(fù)面清單”，加強(qiáng)“師德底線”的警示，為師德失范懲處提供依據(jù)，兩個(gè)文件也同時(shí)構(gòu)成學(xué)校師德考察和考核的內(nèi)容體系。此外，學(xué)校完善校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)體系，大幅提升“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教育工作者”的獎(jiǎng)勵(lì)力度，加大對(duì)師德正面典型在精神和物質(zhì)上的雙重激勵(lì)。師德建設(shè)系列制度文件的細(xì)化健全為學(xué)校營造風(fēng)清氣正的育人氛圍起到重要作用。二是強(qiáng)化組織保障，形成師德建設(shè)的工作抓手。2018年5月，學(xué)校黨委教師工作部與人力資源處合署辦公，全面統(tǒng)籌教師思想政治教育和管理服務(wù)。同年6月，學(xué)校成立師德建設(shè)委員會(huì)，明確委員會(huì)主要職責(zé)、組成人員、運(yùn)行和決策機(jī)制，實(shí)行學(xué)校黨委書記和校長“雙主任”制，進(jìn)一步壓緊師德建設(shè)主體責(zé)任。學(xué)院層面也相應(yīng)成立師德建設(shè)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院的師德宣傳、監(jiān)督、考核等日常工作，協(xié)助學(xué)校師德失范行為的調(diào)查處理。同時(shí)，成立學(xué)校教職工申訴委員會(huì)，負(fù)責(zé)受理教職工對(duì)師德問題處理或處分的申訴。目前，學(xué)校已初步建立起校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)院黨委負(fù)責(zé)執(zhí)行、教師黨支部具體落實(shí)、教師自我約束相結(jié)合的“五位一體”師德建設(shè)長效機(jī)制。（四）以規(guī)范師德監(jiān)督和師德懲處為硬性約束，助推基層黨組織師德建設(shè)和教師師德養(yǎng)成。一是強(qiáng)化師德監(jiān)督，推進(jìn)自查和督查的結(jié)合。2018年5月，學(xué)校開展師德建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實(shí)專項(xiàng)自查，要求學(xué)院黨委從師德教育、宣傳、考核、激勵(lì)、監(jiān)督、教師主體權(quán)益保障六大方面，圍繞師德“紅七條”的執(zhí)行、教師思想政治工作的開展、研究生導(dǎo)師濫用權(quán)力異化師生關(guān)系的整治查處三大重點(diǎn)開展自查、提出整改。次月，學(xué)校開展意識(shí)形態(tài)工作專項(xiàng)自查，對(duì)基層黨委進(jìn)行覆蓋式督查，突出課堂陣地重點(diǎn)領(lǐng)域，不斷強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開言論守規(guī)矩、準(zhǔn)確把握教學(xué)科研政治紀(jì)律的原則。此外，學(xué)校還承接了教育部對(duì)北京市高校師德建設(shè)長效機(jī)制貫徹情況實(shí)地督查，主動(dòng)對(duì)標(biāo)教育部對(duì)高校師德建設(shè)的工作要求。二是規(guī)范師德懲處，形成正風(fēng)肅紀(jì)的高壓態(tài)勢(shì)。整體上，學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)健康向上，廣大教師盡職盡責(zé)。自2006年起，學(xué)校就已涌現(xiàn)出一大批教書育人、學(xué)高身正、得到師生尊敬和愛戴的師德典型，其中，獲得北京市“師德先進(jìn)個(gè)人/標(biāo)兵/榜樣/先鋒”稱號(hào)的教師有14人，獲得學(xué)校“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)的教師21人。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教育部關(guān)于《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》等上級(jí)指導(dǎo)文件的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，為進(jìn)一步規(guī)范師德失范行為的懲處提供行動(dòng)指南。此外，對(duì)于個(gè)別教師出現(xiàn)的師德失范問題，學(xué)校始終堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)一起、嚴(yán)肅懲處一起，對(duì)師德問題“零容忍”的立場(chǎng)明確、態(tài)度堅(jiān)決。

二、特色案例

圍繞高校教師思想引領(lǐng)“鑄魂”和基層師德建設(shè)“強(qiáng)基”兩個(gè)維度，學(xué)校黨委教師工作部精心設(shè)計(jì)“師說•師德”教師沙龍活動(dòng)方案。自2018年9月活動(dòng)實(shí)施以來，收到學(xué)院和教師的良好反饋?！皫熣f•師德”教師沙龍活動(dòng)貫穿校院兩級(jí)層面。學(xué)校層面突出師德宣傳教育的“立德鑄魂”功能，以“貿(mào)大人講貿(mào)大師德故事”宣講為活動(dòng)形式，以第三人的視角講述榮獲校級(jí)以上師德典型榮譽(yù)稱號(hào)的教師師德事跡。11月8日，學(xué)校舉辦“做新時(shí)代‘四有’好老師和‘四個(gè)引路人’”師德事跡宣講會(huì)，學(xué)校三位教師用生動(dòng)的講述、真實(shí)的事例，為廣大教師呈現(xiàn)了北京市“師德榜樣”郝素敏和聶檳、學(xué)?！澳７督處煛庇阼獮槿藶閷W(xué)為師的師德故事，尤其是追思于瑾的《于無聲潤物•瑾芳華筑才》視頻，感人肺腑、催人奮進(jìn)。學(xué)院層面活動(dòng)圍繞師德建設(shè)主題，將師德師風(fēng)研討、時(shí)事熱點(diǎn)探析、理論經(jīng)驗(yàn)分享等作為切入點(diǎn)，強(qiáng)化師德師風(fēng)培育與教職工職業(yè)發(fā)展、學(xué)院學(xué)科特色的有機(jī)融合，切實(shí)提升師德主題教育實(shí)效性和教職工獲得感。在運(yùn)行機(jī)制上突出“強(qiáng)基固本”，以學(xué)院黨委承辦、學(xué)院師德建設(shè)小組協(xié)助、黨委教師工作部復(fù)核活動(dòng)主題為運(yùn)行方式，參與對(duì)象以承辦學(xué)院教師為主，其他學(xué)院教師為輔，旨在為教師搭建一個(gè)跨學(xué)院、學(xué)科的學(xué)習(xí)研討、思想交流平臺(tái)。目前，活動(dòng)已舉辦三期，先后邀請(qǐng)國際貿(mào)易學(xué)科帶頭人薛榮久談“師德”、北京市“師德榜樣”郝素敏談“教書育人”、退休老教師談“師德傳承”。

三、主要成效

在學(xué)校層面，《方案》以“十大活動(dòng)”為抓手，為教師思想政治工作和師德建設(shè)工作提供了重要遵循，通過制度建設(shè)、機(jī)制建立、體系構(gòu)建、活動(dòng)支撐、宣傳教育、組織保障六大方面協(xié)同推進(jìn)，進(jìn)一步健全了學(xué)校師德建設(shè)長效機(jī)制，營造了尊師重教的校園氛圍。在學(xué)院層面，通過貫徹落實(shí)《方案》，實(shí)現(xiàn)了教師思想政治教育資源的進(jìn)一步整合優(yōu)化，在《方案》“規(guī)定動(dòng)作”基礎(chǔ)上，各學(xué)院將師德建設(shè)工作與學(xué)院、學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)融合，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)院的自主性、積極性，推動(dòng)基層師德主題教育的常態(tài)化、體系化建設(shè)。在教師層面，《方案》中既有師德懲處文件的“硬約束”，又有師德獎(jiǎng)勵(lì)文件的“真激勵(lì)”；既有教師職業(yè)道德的“高線引領(lǐng)”，又有師德“否決清單”的“底線警示”。制度建設(shè)進(jìn)一步彰顯了“指揮棒”作用，激發(fā)了教師爭(zhēng)做“四有”好老師和“四個(gè)引路人”的積極性。

四、問題建議

當(dāng)前，學(xué)校師德建設(shè)工作還存在相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)有待加強(qiáng)，師德失范行為認(rèn)定、輿情應(yīng)對(duì)等師德問題治理能力水平有待提升，師德考察和考核評(píng)價(jià)有待細(xì)化，師德主題教育實(shí)效性有待增強(qiáng)等問題。首先，需要繼續(xù)深化“五位一體”師德建設(shè)長效工作機(jī)制，建立師德建設(shè)工作相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制、校院兩級(jí)督導(dǎo)考核機(jī)制，搭建師德建設(shè)工作新格局。其次，需要構(gòu)建貫穿教師職業(yè)生涯的系統(tǒng)化常態(tài)化師德教育宣傳體系，突出理想信念、職業(yè)理想、師德正反面案例教育，加強(qiáng)對(duì)身邊師德典型的發(fā)掘、校園師德故事的宣傳。再次，需要繼續(xù)完善師德考察和考核評(píng)價(jià)制度，細(xì)化考察和考核指標(biāo)、主體和方式，真正發(fā)揮師德考評(píng)機(jī)制在師德建設(shè)中的重要作用。

作者:王云海 單位:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委教師工作部