導(dǎo)語(yǔ)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高師德素養(yǎng)分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在社會(huì)主義的新時(shí)期，我們國(guó)家的廣大教師“師德”如何，直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。然而，要提高廣大教師隊(duì)伍的“師德”水平，則離不開理論學(xué)習(xí)。因此，每一位教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高“師德”水平。

關(guān)鍵詞：理論學(xué)習(xí)“師德”個(gè)人素養(yǎng)

0引言

教師是一種職業(yè)，所以有“師德”。部分教師不稱職，是因?yàn)闆]有“師德”。所謂“師德”，就是約束教師與教師、教師與他人之間的道德行為規(guī)范。在社會(huì)主義的新時(shí)期，我們國(guó)家的廣大教師“師德”如何，直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。然而，要提高廣大教師隊(duì)伍的“師德”水平，則離不開理論學(xué)習(xí)。因此，每一位教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高“師德”水平。

1只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能提高“師德”水平

1.1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是提高“師德”素養(yǎng)的前提。理論上成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，沒有理論上的清醒和堅(jiān)定，就不可能有政治上的清醒和堅(jiān)定。同理，只有政治上的成熟，才有“師德”上的成熟。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)各種新事物、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮的時(shí)代，我們要學(xué)習(xí)的東西多得很。作為一名教師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能提高“師德”水平。如果放松了理論學(xué)習(xí)，思想落后于形勢(shì)，就會(huì)喪失前進(jìn)的方向，失去基本的道德常識(shí)。有些同志認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是虛的。這種思想是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在一些犯錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)教師大都因不認(rèn)真學(xué)習(xí)所致。我們要認(rèn)真吸取教訓(xùn)。

1.2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提高“師德”素質(zhì)的基本要求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù)，是對(duì)一個(gè)國(guó)家教師的基本要求。我國(guó)正處在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，對(duì)廣大教師的“師德”素質(zhì)提出了更高的要求。只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷從中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德中汲取營(yíng)養(yǎng)，以新時(shí)期模范人物為楷模，見賢思齊，修身養(yǎng)性，講黨性、重品行，努力塑造高尚的人格，才能提高“師德”素質(zhì)。

1.3加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是做好新時(shí)期教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)的需要。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育是前所未有的嶄新事業(yè)。這項(xiàng)偉大的工教育程不僅需要大批具有豐富專業(yè)知識(shí)、而且具有良好職業(yè)道德的教師隊(duì)伍去完成。因此，我們的廣大教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論水平，具有高尚的“師德”，才能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任。

2提高“師德”水平，主要學(xué)習(xí)些什么呢

現(xiàn)階段提高“師德”水平，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去學(xué)習(xí)。

2.1學(xué)習(xí)馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)重要思想，科學(xué)發(fā)展觀。馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)重要思想，科學(xué)發(fā)展觀是我們的指導(dǎo)思想。同樣，社會(huì)主義道德也是以馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)重要思想，科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想的。始終一貫、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論是當(dāng)前廣大教師學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容。只有馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)重要思想，科學(xué)發(fā)展觀掌握基本理論，廣大教師才能堅(jiān)持社會(huì)主義道路，全心全意為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。公務(wù)員之家

2.2學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。只要有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，因?yàn)榻處熉殬I(yè)活動(dòng)最重要的內(nèi)容是從事教學(xué)活動(dòng)，他們的職業(yè)活動(dòng)必定帶有很強(qiáng)的政治色彩。影響教師“師德”素質(zhì)提高的因素很多，而其內(nèi)心的理想信念、價(jià)值觀念等無疑是具有重要的導(dǎo)向作用，他們有什么樣的政治信念就會(huì)作出什么樣的“師德”素質(zhì)。因此，教育教師樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，具備高尚的人生價(jià)值目標(biāo)，是教師“師德”素質(zhì)提高的思想基礎(chǔ)。2.3學(xué)習(xí)敬敬業(yè)業(yè)為人民服務(wù)的精神。與普通從業(yè)人員相比，各級(jí)教師特別是擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任更大，面臨的任務(wù)更加復(fù)雜和繁重。一個(gè)教師是否稱職，是看他的工作責(zé)任心，即是否具有敬業(yè)精神，能否全身投入本職工作，只有樹立兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)的精神，才能符合新時(shí)代對(duì)為師者的職業(yè)道德要求。

3學(xué)習(xí)的目的是為了提高認(rèn)識(shí)，取得成效。那么，如何學(xué)習(xí)才能取得成效呢

學(xué)習(xí)取得成效的關(guān)鍵理論是聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。當(dāng)前，理論聯(lián)系實(shí)際最主要是加強(qiáng)自律，所謂加強(qiáng)自律，就是指通過學(xué)習(xí)，提高為師者的思想境界和道德素養(yǎng)，增加其對(duì)自身行為的約束能力，成為有高尚道德的人。為此，一是通過學(xué)習(xí)，確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立起崇高的理想和信念，這是各級(jí)教師具備與其地位和職務(wù)相稱的職業(yè)道德觀、進(jìn)而自覺規(guī)范其職業(yè)活動(dòng)的思想基礎(chǔ)。惟有如此，才能具備較強(qiáng)的職業(yè)道德意識(shí)和自我約束能力，知道自己該做什么，怎么做才能不辱使命，不負(fù)重托，最大限度地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。二是教師要注重自律。教師承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)也比一般人更大，這可以從兩個(gè)方面來理解。一方面教師在其所在崗位，不僅擔(dān)負(fù)教育學(xué)生樹立良好社會(huì)主義道德意識(shí)的責(zé)任；二方面教師的實(shí)際行動(dòng)往往勝過一般的道德說教，他們自己是否行得正、過得硬，將直接影響著青少年的道德風(fēng)尚。既如此，廣大教師要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的道德責(zé)任，身先垂范，嚴(yán)以律己，言行一致，在職業(yè)道德建設(shè)中起表率作用。