導(dǎo)語：高校生物化學(xué)教學(xué)與改革創(chuàng)新研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著生物化學(xué)科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，很多國家都進(jìn)一步高度重視生物化學(xué)科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域，結(jié)合這樣的情況，我國高校也進(jìn)一步結(jié)合實際情況設(shè)置了生物學(xué)化學(xué)專業(yè)，進(jìn)一步有效培養(yǎng)相關(guān)方面的專業(yè)性復(fù)合型人才，但是隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入持續(xù)，很多方面的問題呼之欲出，對于教學(xué)效果和人才培養(yǎng)等相關(guān)方面都造成比較負(fù)面的影響。該研究有針對性地分析和探究高校生物化學(xué)教學(xué)過程中存在的主要問題，并基于此提出相對應(yīng)的改革創(chuàng)新策略。

1高校生物化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，我國高校生物化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)成果都有了可喜的進(jìn)步，有了長足的發(fā)展，對于我國生物化學(xué)人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的推進(jìn)作用。然而，從實踐中來看，也存在著很多方面的問題，需要著重關(guān)注。在具體的教學(xué)過程中，某些教師仍然沿用傳統(tǒng)意義上的教學(xué)理念，往往仍然沿用一言堂的灌輸模式，采取傳統(tǒng)意義上的規(guī)范，只是灌輸理論知識和基礎(chǔ)知識，并沒有著重提升學(xué)生的實踐技能以及相對應(yīng)的動手能力，通常情況下只是粗略地介紹應(yīng)用情況，學(xué)生無法真正意義上在實踐中進(jìn)行理解和應(yīng)用，對其職業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力的提升造成嚴(yán)重影響。而很多學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程往往只是為了應(yīng)付考試，把粗略的知識點大體上記一下，并沒有真正意義上理解，在期末考試的時候往往把知識遺忘，由此可見，針對生物化學(xué)教學(xué)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善是至關(guān)重要的。另外，在生物化學(xué)具體教學(xué)環(huán)節(jié)，隨著生物化學(xué)的進(jìn)一步研究和開發(fā)，很多教學(xué)課本也應(yīng)進(jìn)一步更新和完善，而在具體的教學(xué)實踐中仍然在很大程度上沿用以前的課本，并沒有真正意義上對知識體系和教學(xué)方法進(jìn)行更新，由此導(dǎo)致課堂教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生的知識體系也無法有效進(jìn)行升級和更新。第三，在高校生物化學(xué)教學(xué)過程中，通常情況下還是沿用以教師為主體的模式，學(xué)生的主體性地位沒有得到真正意義上的體現(xiàn)，教師也沒有真正意義上發(fā)揮主導(dǎo)性作用，未對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和幫助，沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)體制，由此導(dǎo)致對學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，造成很大阻礙。

2生物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新途徑

2.1進(jìn)一步突出重難點。在高校的生物化學(xué)具體的教學(xué)過程中，在確保學(xué)生對學(xué)科有足夠了解和把握的同時，還要充分運用到學(xué)生的記憶力和理解能力，使生物化學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容能夠被有效理解和應(yīng)用。在具體的教學(xué)過程中，生物化學(xué)的相關(guān)知識內(nèi)容比較繁瑣，學(xué)生通常不能很好地記憶和區(qū)分，所以針對這樣的情況，教師要進(jìn)一步總結(jié)歸納相應(yīng)的知識點，突出重點和難點，這樣能夠讓學(xué)生更好地記憶和理解。教師你在每節(jié)課教學(xué)之前，進(jìn)一步概括和梳理上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并組織學(xué)生展開回顧，對本章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大致的了解和掌握，進(jìn)一步指出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)要求，這樣能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)之前針對所學(xué)內(nèi)容有大致的了解，進(jìn)一步明確思路，在這樣的情況下，教師在講解的過程中就可以把握主體脈絡(luò)和重難點問題，教師在講解的過程中要有效融合學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，并結(jié)合實施熱點，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分調(diào)動，引入學(xué)生到課堂氛圍中，使學(xué)生對于化學(xué)教學(xué)有更大的熱情和興趣，這樣能夠?qū)λ麄兊闹R記憶和技能掌握起到很大程度的推進(jìn)作用。2.2確保教學(xué)內(nèi)容能夠與時俱進(jìn)。教師在每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容講解過程中，都要根據(jù)權(quán)威教材的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生的知識面得到進(jìn)一步的拓展，并根據(jù)當(dāng)前生物化學(xué)科目的具體發(fā)展情況，使學(xué)生能夠更有效地了解時事熱點。針對這樣的情況，就需要教師與時俱進(jìn)，充分把握相關(guān)學(xué)科的教育前沿，及時有效地收集和整理相關(guān)信息，使其得到充分的利用。例如，在講解脂肪物質(zhì)這個章節(jié)的過程中，就要針對最新的文獻(xiàn)所涉及的相關(guān)內(nèi)容融合課堂教學(xué)實際，這樣能夠為學(xué)生提供全新的思路，從而對于相關(guān)知識點進(jìn)行更好的理解和應(yīng)用。由此可以很明顯地看出，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，要突破規(guī)章限制，不能墨守成規(guī)，千篇一律，要充分根據(jù)時事熱點，完全做到與時俱進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容別具一格，更富有吸引力和創(chuàng)新力。近年來DNA指紋芯片技術(shù)到了十分廣泛的應(yīng)用，不僅在分子領(lǐng)域廣泛涉及，同時也與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著巨大的關(guān)聯(lián)性，在針對該技術(shù)的應(yīng)用過程中，要使用多種生物化學(xué)理論，所以在具體的教學(xué)過程中可以有效引入這方面內(nèi)容。

3生物化學(xué)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新途徑

3.1要著重培養(yǎng)學(xué)生的啟發(fā)性，創(chuàng)新性思維。在具體的教學(xué)過程中，特別是在物質(zhì)代謝的教學(xué)環(huán)節(jié)，相關(guān)知識和理論都比較枯燥，不能很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對這樣的情況，要在這個過程中運用啟發(fā)性思維，對于學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行著重培養(yǎng)。在啟發(fā)性思維培養(yǎng)的過程中，確保學(xué)生對于相關(guān)知識點能夠有所擴展，進(jìn)一步增強學(xué)生對于該科目的具體了解和深入應(yīng)用，同時其使其視野充分拓展，進(jìn)一步提升其綜合素質(zhì)。3.2確保傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體有效融合。當(dāng)前，隨著信息化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和推進(jìn)，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，并呈現(xiàn)出巨大的應(yīng)用效益。結(jié)合這樣的情況，要和傳統(tǒng)的教學(xué)方法充分融合，發(fā)揮合力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步利用多媒體的優(yōu)勢，使其得到科學(xué)合理的應(yīng)用，確保相關(guān)的知識和理論能夠借助視頻、音頻、圖片，動畫等一系列相關(guān)方式進(jìn)行更有效的傳達(dá)，這樣能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生們對于知識的理解和記憶程度有更有效的提升。

4結(jié)語

通過上文的分析，我們能夠明顯看出，在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展情況下，生物化學(xué)學(xué)科也有了長足的進(jìn)步和不斷地完善，在具體的教學(xué)過程中，生物化學(xué)教學(xué)效果對于人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的直接影響。然而，這門課程相對來說比較復(fù)雜，具體的教學(xué)環(huán)節(jié)面臨很大的難度，所以要進(jìn)一步改革和創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和方法等，進(jìn)一步增強學(xué)生對于相關(guān)科目的掌握程度，使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握相關(guān)的職業(yè)技能和實踐能力，并使其充分運用到后續(xù)的生活和工作中，成為社會所需要的合格人才。

作者:岳紅 張淑芳 田小海 單位:長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校