導(dǎo)語(yǔ)：核心素養(yǎng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：目前，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為最基本的教學(xué)目標(biāo)。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)，也為了提升中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，化學(xué)任課教師要采用新的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，進(jìn)一步為實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，對(duì)核心素養(yǎng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了探究與分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，離不開(kāi)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力及思想品質(zhì)。但在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師只注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣，影響了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握。因此，為了改善這一教學(xué)現(xiàn)象，教師要采取積極有效的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，還進(jìn)一步提高了學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。筆者主要從利用多媒體技術(shù)、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)及完善教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)不同的角度，對(duì)核心素養(yǎng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略進(jìn)行了論述。[1]

一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是很重要的教師。只有教師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效率。但在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，教師容易忽略這一點(diǎn)，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中。為了讓學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中提高自己的核心素養(yǎng)，教師要積極利用科學(xué)技術(shù)，在課堂中滲透多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)策略，可以打破以前傳統(tǒng)課堂的局限性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在魯教版的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。如，在組織學(xué)生進(jìn)行水在直流電作用下的分解的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了可以讓學(xué)生掌握其中關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)技巧，教師要積極利用多媒體課件，向?qū)W生播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)的視頻，明白該實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。這樣的教學(xué)案例可以活躍課堂氛圍。同時(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了他們的核心素養(yǎng)。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)

教師在初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，離不開(kāi)小組學(xué)習(xí)的形式。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。雖然，教師會(huì)進(jìn)行小組的分類(lèi)，卻還是以學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分類(lèi)。這樣，在很大程度上拉大班級(jí)學(xué)生之間的差距。為了改善這一教學(xué)現(xiàn)象，相關(guān)的任課教師要積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生以小組的形式，進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的探究，把自己學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提升他們的化學(xué)核心素養(yǎng)。教師在進(jìn)行魯教版的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，教師要積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式。如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的飽和溶液的配制與蒸發(fā)結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓他們通過(guò)相互交流與溝通，共同解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，達(dá)到最終的實(shí)驗(yàn)效果。這樣的教學(xué)課堂，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生個(gè)性差異

學(xué)生在步入初中階段學(xué)習(xí)后，在學(xué)習(xí)上存在一定的差異。教師在意識(shí)到這一點(diǎn)后，就要積極去完善平常的教學(xué)評(píng)價(jià)。除了注重平常學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，還要積極觀察學(xué)生其他方面的表現(xiàn)，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和全面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)。從而更注重個(gè)性差異的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。[2]如，教師在進(jìn)行魯教版的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了讓學(xué)生共同發(fā)展，要積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)。如，在組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師可以針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作，進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。尤其是針對(duì)學(xué)習(xí)層次較低的學(xué)生，每當(dāng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中取得一定的進(jìn)步后，教師就要積極進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，讓他們可以感受到學(xué)習(xí)的自信心。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這樣，有利于注重學(xué)生的個(gè)性差異，構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘風(fēng)娟.基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的研究[J].才智,2017(5).

[2]徐洋.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與反思[J].新課程,2017(35):159.

作者:周麗 單位:江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣致遠(yuǎn)中學(xué)