導(dǎo)語：創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：介紹了創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理的定義、特點(diǎn)、對(duì)象、流程、基本方法和針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目管理原則，并從項(xiàng)目管理流程的角度，對(duì)創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理發(fā)展趨向做出分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；項(xiàng)目管理；管理流程；發(fā)展趨勢(shì)

1創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理相關(guān)概念定義與特點(diǎn)

1.1創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理定義：創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理是專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)階段人士尤其是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)的管理，即整體指導(dǎo)與管控監(jiān)測(cè)。1.2創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理特點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理與一般的項(xiàng)目管理相比，既是被包含的關(guān)系又有它的獨(dú)特之處，它最大的特點(diǎn)是工作是持續(xù)性和重復(fù)性的，且注重綜合性管理。具體來講有以下幾個(gè)特點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理的針對(duì)的對(duì)象是主要是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的全過程都貫穿著系統(tǒng)工程的思想；創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理體制是一種基于團(tuán)隊(duì)管理的個(gè)人負(fù)責(zé)制，其要點(diǎn)是提供一種針對(duì)于年輕人創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)思想，使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有順利進(jìn)行的環(huán)境。

2創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理范圍

創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理的范圍是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整個(gè)壽命周期。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目周期范圍由需求分析、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目搭建執(zhí)行以及運(yùn)營維護(hù)四個(gè)階段構(gòu)成。概括來說，項(xiàng)目的對(duì)象就是對(duì)項(xiàng)目整個(gè)壽命周期各個(gè)階段所面臨問題解決的組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)與控制，以保證創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。不同類型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有著不同的階段性管理任務(wù)，但主要任務(wù)的范圍以下五個(gè)方面：項(xiàng)目建立；費(fèi)用支出；進(jìn)度控制；質(zhì)量監(jiān)控與信息管理。

3創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理主要流程

依照項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理論和前沿管理技術(shù)、方法，結(jié)合來自一線項(xiàng)目管理工程師的建議，基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況與應(yīng)用范圍，創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理主要流程擬確定從項(xiàng)目與項(xiàng)目管理、項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目控制和項(xiàng)目結(jié)束六個(gè)方面作為管理流程。

4創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的基本方法

成本核算式管理方法、項(xiàng)目全生命周期監(jiān)管方法、工程價(jià)值應(yīng)用法、結(jié)構(gòu)化方法。

5創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理原則

以下是對(duì)“首要原則”的的總結(jié)，它們是在項(xiàng)目管理的研究工作中被建立并廣泛使用的。所有的原則都產(chǎn)生了一些假設(shè)，這些假設(shè)是關(guān)于項(xiàng)目環(huán)境的文化氛圍的，它鼓勵(lì)并維持了團(tuán)隊(duì)合作和真誠。5.1承擔(dān)義務(wù)原則。創(chuàng)業(yè)時(shí)，有限的資源環(huán)境中，可行的執(zhí)行計(jì)劃過程中投資者即資源提供者與創(chuàng)業(yè)執(zhí)行人之間要有一個(gè)公平的約束。資源的提供者為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金或者工具和服務(wù)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)則需要承擔(dān)起設(shè)計(jì)合適的策略，制定目標(biāo)計(jì)劃和管理項(xiàng)目進(jìn)程的責(zé)任，有必要將資源轉(zhuǎn)化成成效以達(dá)到預(yù)期結(jié)果。一個(gè)公平健康的約束意味著資方和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該承擔(dān)起創(chuàng)業(yè)過程中所關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)的能力，并且也有意愿承擔(dān)起這種挑戰(zhàn)的后果。5.2成功風(fēng)險(xiǎn)原則。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并不是百分百能成功，除了對(duì)創(chuàng)業(yè)過程有專業(yè)化的監(jiān)測(cè)管控之外，對(duì)于其完成的程度應(yīng)有一個(gè)合理的預(yù)期。作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理中決策和項(xiàng)目預(yù)評(píng)估時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)完成的度量都應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初期就有明確定義。5.3項(xiàng)目管理原則。高效的項(xiàng)目計(jì)劃和執(zhí)行程序必須符合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)思想和項(xiàng)目中承擔(dān)義務(wù)的準(zhǔn)則。管理原則確定了項(xiàng)目如何執(zhí)行，由誰來執(zhí)行。好的管理指導(dǎo)著清晰的角色承擔(dān)和職權(quán)分配以及時(shí)間配給和成本控制等過程，同樣包括了管理整個(gè)產(chǎn)品或工作范圍中的變更。

6創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理發(fā)展趨勢(shì)

結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)以及項(xiàng)目管理近年來的發(fā)展過程，顯著的變化是大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)者做創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不再是僅憑著熱血與夢(mèng)想貪大求全的埋頭苦干而是更為理性的去尋求更有把握、更有行業(yè)深度以及更科學(xué)的方法去發(fā)展執(zhí)行計(jì)劃，而在項(xiàng)目管理運(yùn)用到的知識(shí)體系方面，其包括的知識(shí)內(nèi)容有了較大的豐富，如增加了項(xiàng)目管理類別的范圍、風(fēng)險(xiǎn)管控和溝通管理等內(nèi)容；項(xiàng)目管理的概念也拓寬了，如提出了全新的基于創(chuàng)業(yè)型項(xiàng)目的管理。基于此，項(xiàng)目管理的應(yīng)用層面已不再是傳統(tǒng)的建筑和工程建設(shè)部而是拓寬普及到了各行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。

7結(jié)論

創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理是結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況以及項(xiàng)目管理知識(shí)體系得到的針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理辦法。它按照項(xiàng)目管理流程進(jìn)行的順序，綜合項(xiàng)目管理過程中涉及的知識(shí)將創(chuàng)業(yè)過程有理論依據(jù)的按照進(jìn)度分割為可以被監(jiān)測(cè)、管控的階段，以便創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中明晰局勢(shì)與處境。為了讓大學(xué)生有膽識(shí)去創(chuàng)業(yè)，有能力將創(chuàng)業(yè)成果守住并逐漸成長、壯大，就有必要就創(chuàng)業(yè)、守業(yè)等重要環(huán)節(jié)所需的理論和實(shí)踐內(nèi)容以及科學(xué)的實(shí)施方法，綜合做成《創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理》專題，在此基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)有閱歷、資歷的一線創(chuàng)業(yè)者、管理者錄制微課，最終建設(shè)成慕課，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)將是《創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目管理》最終模式。

作者:謝金言 張偉杰 單位:吉林建筑大學(xué)

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