導(dǎo)語：基于信息化高校實(shí)驗(yàn)室安全管理分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著高校辦學(xué)規(guī)模和科研規(guī)模的逐步擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)備密度明顯增加，跨學(xué)科合作的發(fā)展致使實(shí)驗(yàn)室安全的學(xué)科背景更加復(fù)雜[1]。大部分的實(shí)驗(yàn)者在安全意識(shí)薄弱，且大部分高校沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)化的安全檢查，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急機(jī)制建設(shè)工作也并不完善，導(dǎo)致了高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行安全風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)走高[2]。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不滿足現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需求。因此信息化的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理十分必要，只有解決了高校實(shí)驗(yàn)室的潛在危險(xiǎn)，才能更好地發(fā)揮大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的積極作用，為社會(huì)源源不斷的輸送創(chuàng)新型人才和推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

一、運(yùn)用信息化手段保障實(shí)驗(yàn)室安全

利用信息化技術(shù)完善安全控制和檢查手段是實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式的創(chuàng)新，信息化手段包括危險(xiǎn)源數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、操作記錄監(jiān)測(cè)、危險(xiǎn)預(yù)警和自動(dòng)化排險(xiǎn)措施。危險(xiǎn)源數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)模塊完成對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的儀器、設(shè)備、藥劑、物品的狀態(tài)參數(shù)監(jiān)測(cè)，檢測(cè)到的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)與標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)比，根據(jù)結(jié)果做出預(yù)警。操作記錄檢測(cè)模塊記錄實(shí)驗(yàn)操作者的綜合信息，實(shí)時(shí)與標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)比，數(shù)據(jù)結(jié)果發(fā)送至危險(xiǎn)預(yù)警模塊；危險(xiǎn)預(yù)警模塊接收到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)分布的若干檢測(cè)模塊發(fā)來的數(shù)據(jù)，檢測(cè)出數(shù)據(jù)偏差立即啟動(dòng)報(bào)警程序，將危險(xiǎn)位置、危險(xiǎn)類型、危險(xiǎn)程度報(bào)送給自動(dòng)化排險(xiǎn)模塊；自動(dòng)化排險(xiǎn)模塊不需人工參與，識(shí)別出危險(xiǎn)程度并根據(jù)預(yù)設(shè)的應(yīng)急措施實(shí)施人員疏導(dǎo)指引、斷電斷水、消防噴淋、聯(lián)動(dòng)報(bào)警等緊急搶險(xiǎn)動(dòng)作，充分利用信息化的并行、快捷、有條不紊的優(yōu)勢(shì)將危害和損失降到最低程度。而且利用信息化保障安全還可以根據(jù)演練和險(xiǎn)情處理的經(jīng)驗(yàn)不斷完善應(yīng)急預(yù)案，優(yōu)化搶險(xiǎn)動(dòng)作，在根本上擺脫對(duì)管理人員的依賴。

二、實(shí)驗(yàn)室人員信息化管理

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作來說,提高學(xué)生的安全意識(shí)是重中之重,在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)之前必須明確了解操作中的要點(diǎn),知道什么可為，什么不可為，對(duì)于危險(xiǎn)性高的實(shí)驗(yàn)物品必須持有高度的責(zé)任感，將危險(xiǎn)的火苗消滅在火星狀態(tài)。在學(xué)生擁有了足夠的安全意識(shí)和學(xué)會(huì)了專業(yè)的知識(shí)后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，取得操作資格[3]。為了嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室使用制度，依托信息化安全管理手段，建立實(shí)驗(yàn)室相關(guān)方檔案，明確身份、角色、權(quán)限、接受安全培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)效果和成績(jī)、使用實(shí)驗(yàn)室記錄等信息，采用人臉識(shí)別結(jié)合門禁系統(tǒng)的安防手段保證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的合法性。需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員，必須經(jīng)過授權(quán)進(jìn)入。對(duì)于訪問學(xué)者、參觀團(tuán)隊(duì)等非正常使用者因公需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，必須經(jīng)過學(xué)校信息中心培訓(xùn)后辦理臨時(shí)通行卡才能獲取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格。與此同時(shí)，無論是校內(nèi)學(xué)生還是校外人員都還需要參加由校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作者所出的實(shí)驗(yàn)室安全問題的考試，只有通過考試的人員才能獲得學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資格證，憑準(zhǔn)入資格證進(jìn)入相關(guān)實(shí)驗(yàn)室。

三、多平臺(tái)信息互聯(lián)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理模式

隨著高校實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化水平的不斷提高，許多大學(xué)都建立了專門的化學(xué)品采購管理或設(shè)備資產(chǎn)信息管理平臺(tái)。但是，實(shí)驗(yàn)室信息化管理的重點(diǎn)集中在安全試驗(yàn)、危險(xiǎn)化學(xué)品及儀器設(shè)備等安全管理上，這些系統(tǒng)大多呈現(xiàn)“信息孤島”的狀態(tài)，由于現(xiàn)有管理系統(tǒng)與平臺(tái)之間無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共享，存在沒有構(gòu)建形成全方位的實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理平臺(tái)的問題[4]。因此，多平臺(tái)信息融合，建立人、物品或機(jī)器、環(huán)境全面的信息化管理平臺(tái)是實(shí)驗(yàn)室安全管理的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行具有十分重要的意義。基于這種需求，實(shí)驗(yàn)室的安全管理信息系統(tǒng)確立了實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)室中的物品和物理環(huán)境對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)平臺(tái)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的物品管理，系統(tǒng)設(shè)置“實(shí)驗(yàn)室設(shè)備”模塊，將各種設(shè)備信息輸入系統(tǒng)，特別是對(duì)特殊設(shè)備、加熱設(shè)備等進(jìn)行階段性管理。未來，各類單獨(dú)的管理系統(tǒng)，如化學(xué)品全程管理平臺(tái)、設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)、大型儀器管理系統(tǒng)等都可關(guān)聯(lián)至實(shí)驗(yàn)室安全管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理全覆蓋。打開系統(tǒng)，就可以一目了然地看到學(xué)校每個(gè)實(shí)驗(yàn)室中的人員，化學(xué)品和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并通過相關(guān)的子系統(tǒng)，了解化學(xué)品的來源，儀器的使用狀態(tài)和去向，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理中的零死角。

四、結(jié)束語

本文通過基于信息化的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理研究，明確信息化管理的有效性。在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，安全管理是最重要的，信息建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要手段。未來工作會(huì)從安全信息化系統(tǒng)的友好易用性、覆蓋面積和數(shù)據(jù)共享等方面做出努力，并對(duì)現(xiàn)有信息化成果進(jìn)行鞏固、細(xì)化、深化，為實(shí)驗(yàn)室?guī)熒峁┌踩墓ぷ鞣諊c環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]李王羽,董招君,方東紅.高校實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理體系構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2017,34(1):257-259.

[2]尹立蘋,王新亭,孟少英.基于信息化的高校實(shí)驗(yàn)室安全教育系統(tǒng)建設(shè)研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2017,30(6):152-155.

[3]俞歡軍,章薇,章興棋,等.建立信息化平臺(tái)加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2017,34(7):4-6.

[4]尹立蘋,孟少英.構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制的探索研究[J].中國輕工教育,2017(2):24-26.

作者:閆偉 單位:宿遷學(xué)院信息工程學(xué)院