導(dǎo)語：案例教學(xué)法視域下的經(jīng)濟法論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、經(jīng)濟法案例教學(xué)法的主要功能

(一)有助于在師生間形成良性互動

案例教學(xué)法作為互動式教學(xué)方式，完全以學(xué)生為主體，無論是進行探討還是運用案例，都十分強調(diào)師生之間、學(xué)生之間的相互討論與對話，雙方均可全面陳述自身觀點。教師可引導(dǎo)學(xué)生獨立分析案例，激發(fā)其積極性與主動性。

(二)有助于促進理論和實踐的完美結(jié)合

應(yīng)用案例教學(xué)法，可以讓學(xué)生在課前就查閱相關(guān)資料，做好準備工作，并且產(chǎn)生初步認識;在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)們學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、討論問題，再由教師集中講授;課后再由學(xué)生形成相應(yīng)的案例分析報告，進一步縮短理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的過程，提升學(xué)習(xí)者們在實踐中運用理論解決實際問題的能力，實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。

(三)有助于提升教師素質(zhì)

教師在傳統(tǒng)教學(xué)中只要依據(jù)教學(xué)計劃將內(nèi)容灌輸給學(xué)生即可，但在案例教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要全面理解理論知識，而且還應(yīng)深入到實踐中收集一手材料，并加工、整理為典型案例，這也是對經(jīng)濟法教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種鍛煉。

二、經(jīng)濟法案例教學(xué)法的實施步驟

(一)全力抓好案例教學(xué)前各項準備工作

選擇案例時應(yīng)做到以下幾點:一是案例應(yīng)當(dāng)新穎，盡可能貼近生活，要盡可能地選擇近期司法實踐中的案例，讓案例更貼近學(xué)生的實際生活，并且運用案例來討論司法實踐當(dāng)中所出現(xiàn)的新問題。二是案例難、易程度應(yīng)當(dāng)合理，也就是案例不應(yīng)脫離學(xué)生們的知識背景以及實踐能力，不能讓學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒或等靠要思想。三是案例應(yīng)當(dāng)?shù)湫?，也就是要圍繞著所要講解的主要內(nèi)容以及理論來選擇、編輯富有代表性的案例，從而實現(xiàn)通過案例討論，讓學(xué)生深化理解經(jīng)濟法理論的最終目的。

(二)認真抓好案例教學(xué)中的各項組織實施工作

在教學(xué)實踐中，教師完全可以通過舉例法、設(shè)疑法等具體方法來組織實施案例法的教學(xué)全過程。一是舉例法。這是案例教學(xué)法中運用最廣泛但也是最初級的一種教學(xué)方式，主要是指經(jīng)濟法教師在課堂中為說明經(jīng)濟法相關(guān)理論、制度而聯(lián)系現(xiàn)實中的經(jīng)典案例，從而讓學(xué)生運用案例理解法律規(guī)定，實現(xiàn)掌握相關(guān)法律知識的目的。比如，在講解《商標法》時，可舉“瀉停封”牌瀉藥、“臟止依”牌衛(wèi)生清潔用品等和名人姓名諧音的商標違法案例。二是設(shè)疑法。主要是指教師在授課過程中依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合典型案例，針對相關(guān)知識點設(shè)置疑問，讓學(xué)生通過分析相應(yīng)案例，回答教師的疑問，再由教師答疑解惑，實現(xiàn)掌握知識之目的。三是辯論法，主要是讓學(xué)生模擬法院審案情景來處理相關(guān)案例。這一方式不僅便于教師講解相關(guān)法律理論，而且也能夠讓學(xué)生更好地應(yīng)用理論知識。四是旁聽法。主要是配合授課的內(nèi)容，有針對性地組織學(xué)生旁聽。這一教學(xué)形式的實施需要高校教學(xué)部門與司法部門共同進行。

(三)積極抓好案例教學(xué)后的總結(jié)和實踐報告

在案例分析教學(xué)課結(jié)束時，教師應(yīng)要求學(xué)生以討論為前提進行深入思考，并撰寫實踐報告，從而深化理解與拓展思維空間，鍛煉其司法文書的寫作水平。經(jīng)濟法的理論性非常強，應(yīng)用性更強，學(xué)生一定要使理論更加緊密地結(jié)合實際。案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)是在教師的積極引導(dǎo)下，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，并以閱讀與理解案例為出發(fā)點，認真分析經(jīng)濟法案例，從而找到經(jīng)濟案件中的爭議點，找出合理的法律法規(guī)作為自身觀點的依據(jù)，集體討論。在此過程中，學(xué)生能夠得到全面的思維能力與技能鍛煉，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

三、應(yīng)用案例教學(xué)法進一步推進經(jīng)濟法教學(xué)的幾點思路

(一)進一步提升經(jīng)濟法教學(xué)的實用性

使用案例教學(xué)法的一大優(yōu)勢就是能夠把理論與實際聯(lián)系起來。隨著時代的變化與知識的更新，法律也應(yīng)與時俱進，不斷修改，從而豐富現(xiàn)實與相對較為固定的法律條文間所具有的辯證而統(tǒng)一的關(guān)系。以往的經(jīng)濟法案例難以適應(yīng)經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的現(xiàn)實需要，唯有貼近現(xiàn)實的經(jīng)濟法案例，才能更好地幫助學(xué)生理解法律方面的知識，提升其實踐認知以及職業(yè)發(fā)展能力。在經(jīng)濟法課堂教學(xué)中所用到的案例，一定要來源于現(xiàn)實生活，如此才會具備時效性。

(二)進一步提升經(jīng)濟法教學(xué)的感染力

利用好經(jīng)濟法教學(xué)中的多媒體資源，能夠讓教學(xué)材料以及內(nèi)容變得更為清晰和直觀，學(xué)習(xí)者們也能更加簡便和快捷地理解教學(xué)素材的含義，讓教學(xué)過程變得更為情景化與形象化，這樣一來也就更加有利于調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性。在經(jīng)濟法案例分析課堂中，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠讓課堂變得更加生動形象，更為豐富多彩，其效果也會愈加顯著。

四、結(jié)語

綜上所述，將案例教學(xué)法應(yīng)用于經(jīng)濟法教學(xué)之中，不僅有助于提升學(xué)生的法律分析以及實踐能力，而且還能促進經(jīng)濟法教師專業(yè)能力之提高。在案例教學(xué)中，讓學(xué)生置身于實踐活動當(dāng)中，從而更加直觀地認識到經(jīng)濟法律的運作全過程，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)者們的積極參與意識以及主觀能動性，讓理論與實踐能夠更為緊密地結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師還要不斷探索與創(chuàng)新案例教學(xué)的主要內(nèi)容，讓每名學(xué)生都能從案例教學(xué)中真正受益，起到提升案例教學(xué)法成效的目標。

作者：王慧單位：寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院