導(dǎo)語：商務(wù)課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)評述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：代雯工作單位：青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校

與時(shí)俱進(jìn)式導(dǎo)入策略

學(xué)生往往對當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞比較感興趣，我們可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容利用正在發(fā)生的新聞熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的契合聯(lián)系之處作為課堂教學(xué)的入手點(diǎn)，采用多媒體導(dǎo)入，包括報(bào)紙、圖片、視頻等方式引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的好奇感。[3]課堂實(shí)錄：《國貿(mào)基礎(chǔ)》第三章第一節(jié)“資本運(yùn)營與風(fēng)險(xiǎn)控制”的導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體播放“5.12”汶川地震的視頻，重點(diǎn)展現(xiàn)一些企業(yè)坍塌、設(shè)備損毀的畫面。學(xué)生的內(nèi)心被深深震撼了，教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)行導(dǎo)入，提出問題：“因?yàn)榈卣鸬陌l(fā)生，必然會造成一些工廠的損失，在現(xiàn)實(shí)商務(wù)活動中，對這些風(fēng)險(xiǎn)要如何劃分？”學(xué)生進(jìn)行思考，教師引入新課“這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)資本運(yùn)營與風(fēng)險(xiǎn)控制?！崩卯?dāng)下的時(shí)事進(jìn)行導(dǎo)入可以自然的導(dǎo)出新課內(nèi)容，同時(shí)也把對學(xué)生的思想道德教育滲透其中。

直觀實(shí)驗(yàn)式導(dǎo)入策略

夸美紐斯說，“一切知識都是從感官開始的”。商務(wù)專業(yè)的課程往往比較抽象，內(nèi)容有些枯燥，在進(jìn)行教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)先使學(xué)生的認(rèn)知感性化、直觀化，例如可以做一些演示和實(shí)驗(yàn)，也可以展示一些外貿(mào)單證等，讓學(xué)生加深對學(xué)習(xí)對象的理解，原有內(nèi)容就變得生動形象了。課堂實(shí)錄：《國貿(mào)基礎(chǔ)》第二章第三節(jié)“國際收支平衡”的導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用物理課用到的天平進(jìn)行演示：首先將相同重量的砝碼放在天平的兩端，天平保持平衡；然后同時(shí)從兩端取下相同重量的砝碼，天平還是保持平衡。經(jīng)過觀察，教師提問：“你們知道這是什么原理嗎？”學(xué)生不解的回答：“這是物理課學(xué)習(xí)的天平的平衡原理。但是進(jìn)行國際貿(mào)易不會用到啊？”教師引入：“其實(shí)在國際貿(mào)易活動中也有一個(gè)類似的規(guī)律，那就是每發(fā)生一筆交易，都會引起國際收支的增減，但是往往都會回到一個(gè)平衡的狀態(tài)。就讓我們走入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——‘國際收支平衡’”。我們利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入，本來物理課用到的天平也成了教學(xué)的好幫手，生動直觀，而且可以貫穿全課。

項(xiàng)目任務(wù)式導(dǎo)入策略

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就提出與課程內(nèi)容密切聯(lián)系的工作任務(wù)，使學(xué)生在新課一開始就形成任務(wù)意識，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力，在提示、分析、嘗試中掌握理論和提高實(shí)踐能力。[4]課堂實(shí)錄：《貿(mào)易實(shí)務(wù)》中“出口貿(mào)易流程”的導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出任務(wù)：“同學(xué)們，今天大家將完成一個(gè)任務(wù)，四人一組，假設(shè)給定每組30噸木材做商品，要經(jīng)過怎樣的過程才能讓貨物安全的到達(dá)進(jìn)口方？”教師通過投影交易背景情況后，導(dǎo)入：今天就請同學(xué)們帶著這個(gè)任務(wù)來學(xué)習(xí)出口貿(mào)易流程。采用這種導(dǎo)入策略能最大限度突出學(xué)生的主體性，任務(wù)明確，學(xué)生通過完成任務(wù)掌握知識。

對于課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，沒有固定的方法，第一要?jiǎng)?wù)就是要使導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容銜接自然、真實(shí)、統(tǒng)一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有情感體驗(yàn)，能迸發(fā)出熱情，自覺、自發(fā)的進(jìn)行探究，掌握技能，切實(shí)提高自身能力！