導(dǎo)語：高校生商務(wù)創(chuàng)業(yè)研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：呂曉敏工作單位：浙江樹人大學(xué)

從調(diào)查結(jié)果可以看出，我省在校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境較好，成功率相對較高，本課題定義的創(chuàng)業(yè)成功是指學(xué)生通過電子商務(wù)平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)獲得過收益沒有虧本，創(chuàng)業(yè)時間持續(xù)1個月以上，當(dāng)然從調(diào)查結(jié)果我們也可以看到同學(xué)在創(chuàng)業(yè)過程中還是遇到了不少問題。在調(diào)查的274人中，男生占比87%，女生13%；大一占比5%，大二28%，大三49%，大四18%；電商專業(yè)學(xué)生占比32%，經(jīng)濟(jì)管理市場類專業(yè)占比51%，計算機(jī)類專業(yè)占比9%，其他理工科類占比6%，其他人文類占比2%。當(dāng)問及學(xué)生為何選擇電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的原因時，大部分學(xué)生認(rèn)為電子商務(wù)平臺創(chuàng)業(yè)成本低，希望通過創(chuàng)業(yè)實踐積累經(jīng)驗，可以將所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用。少部分同學(xué)是僅僅為了賺錢而創(chuàng)業(yè)。57%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷持續(xù)實踐為1-3個月，24%的學(xué)生持續(xù)了3-6個月，13%的學(xué)生持續(xù)了6-12個月，有6%的學(xué)生能夠持續(xù)1年以上。有67%的學(xué)生反映有盈利，不過盈利較少，33%的學(xué)生反映有虧本。當(dāng)進(jìn)一步調(diào)查創(chuàng)業(yè)情況時，發(fā)現(xiàn)53%的同學(xué)在bbs上進(jìn)行交易行為，38%的同學(xué)在淘寶上進(jìn)行開店創(chuàng)業(yè)，5%的同學(xué)在拍拍網(wǎng)上開店，2%的同學(xué)在阿里巴巴上有自己的店鋪，還有2%的同學(xué)在微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站上進(jìn)行信息交易；11%的學(xué)生表明自己的主要貨源渠道是網(wǎng)上批發(fā)市場批發(fā)，32%的學(xué)生表明自己的主要貨源渠道是網(wǎng)絡(luò)代銷，13%的學(xué)生表明主要貨源渠道是實體代銷，44%的學(xué)生表明主要貨源渠道為線下批發(fā)市場批發(fā)。當(dāng)問及主要經(jīng)營的產(chǎn)品類別，調(diào)查的結(jié)果為經(jīng)營虛擬產(chǎn)品的學(xué)生占比25%，經(jīng)營服裝鞋包類的學(xué)生占比21%，經(jīng)營數(shù)碼類的學(xué)生占比9%，經(jīng)營小首飾類的占比18%，經(jīng)營家電類的占比5%，經(jīng)營日用百貨類的學(xué)生占比13%，經(jīng)營美食特產(chǎn)類的學(xué)生占比7%，其他2%。當(dāng)問及學(xué)生在經(jīng)營過程中主要遇到哪些問題時，學(xué)生反映了較多的問題為：要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)，時間和精力有限，學(xué)校排課沒有考慮創(chuàng)業(yè)學(xué)生的特殊需求的。第二方面是缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，專業(yè)知識也不足，大部分學(xué)生能夠做到收支平衡就不錯了，少部分學(xué)生能做到較大盈利。第三方面：資金有限，場地也有限制。第四：學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還是有待提高，雖然學(xué)生已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，但支持力度還是很小。當(dāng)調(diào)查學(xué)生希望學(xué)校給予什么支持時，學(xué)生最多選擇的是以下幾個方面的選項：第一：希望學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，學(xué)校出面組建社團(tuán)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊；第二：建立創(chuàng)業(yè)基地，給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生產(chǎn)地的支持，以及給予創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一定課程上的選擇自由權(quán)，好讓學(xué)生能夠安排好創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)的時間；第三，希望開展創(chuàng)業(yè)大賽，對于獲獎的創(chuàng)業(yè)計劃，學(xué)校能夠給予一定的資金支持。當(dāng)問及創(chuàng)業(yè)的學(xué)生希望政府和社會給予什么支持時候，學(xué)生希望獲得以下幾個方面獲得較大支持。第一：希望浙江省政府能夠開辟融資渠道，提供貸款支持，給予稅務(wù)優(yōu)惠政策。其實此方面，浙江省政府已經(jīng)在執(zhí)行，只是每個地方政府的政策可能不一，而且學(xué)校在此方面的宣傳不夠，很多學(xué)生不知道有相關(guān)政策。第二，希望政府能夠解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的戶口、檔案、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等問題。第三，希望有為創(chuàng)業(yè)人員提供一站式咨詢服務(wù)的機(jī)構(gòu)，讓創(chuàng)業(yè)者少走彎路。

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，以及對某些學(xué)生的個案專訪，我們提出幾下方面建議：（1）學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)前，最好能有一定的實習(xí)經(jīng)歷，這樣不會盲目創(chuàng)業(yè)。，盡量避免一個人創(chuàng)業(yè)，選擇團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)既可以利用不同學(xué)生的專長，也可以降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。（2）學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，需要充分利用電子商務(wù)的優(yōu)勢，在尋找貨源方面，盡量選擇網(wǎng)絡(luò)渠道批發(fā)獲得價格優(yōu)勢。并且利用浙江省塊狀經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，將本地優(yōu)勢產(chǎn)品銷售至全國。（3）校方應(yīng)給與創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多支持，從學(xué)生的個案專訪中也得知，學(xué)生要自主組建團(tuán)隊是比較困難的，要找到不同專業(yè)背景的同學(xué)需要較大的人脈資源，因此校方在這個方面最好能夠出面創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，學(xué)生可以在社團(tuán)的幫助下選擇不同專業(yè)背景和不同特長的同學(xué)組建創(chuàng)業(yè)隊伍。（4）通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)時間和上課時間沖突的養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，而是要綜合各類企業(yè)對信息化人才需求的共性，制定一個通用的標(biāo)準(zhǔn)。如何有效的了解和提取各類企業(yè)的共性需求，這就需要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用。為此，我們在政府主管部門指導(dǎo)下，組建了信息化行業(yè)協(xié)會，協(xié)會成員包括政府主管部門、高校、信息化相關(guān)的研發(fā)機(jī)構(gòu)、各類信息技術(shù)公司和各類應(yīng)用信息技術(shù)的企業(yè)；并在協(xié)會主導(dǎo)下，遴選不同行業(yè)、規(guī)模和信息化程度的典型企業(yè)開展廣泛調(diào)研。3.中小企業(yè)信息化（高職院校信息管理專業(yè)）人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（1）面向職業(yè)崗位（群）面向中小企業(yè)信息化實施和技術(shù)服務(wù)崗位群。主要包括：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的組建、管理、維護(hù)和技術(shù)支持，企業(yè)管理軟件的實施、管理、維護(hù)、技術(shù)支持、二次開發(fā)和小型軟件的設(shè)計，企業(yè)網(wǎng)站和電子商務(wù)系統(tǒng)的實施、管理、維護(hù)和技術(shù)支持等崗位。（2）基本能力和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)基本素質(zhì)主要包括良好的政治思想品質(zhì)和職業(yè)道德、健康的身體和心理、較好的科學(xué)文化素養(yǎng)?；灸芰绰殬I(yè)通用能力，包括學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新能力。其中學(xué)習(xí)能力包括信息檢索能力，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，獲取新知識和掌握新技術(shù)的能力等。工作能力包括運(yùn)用所學(xué)完成工作任務(wù)的能力，工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)能力，團(tuán)隊合作能力，組織能力，協(xié)調(diào)能力等。創(chuàng)新能力包括學(xué)習(xí)中能提出不同見解，工作中能提出多種解決問題的思路、方案等方面的能力等。（3）專業(yè)知識和能力標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)知識和能力主要有五個方面：其一、計算機(jī)基本技能，包括計算機(jī)基本操作、常用軟件問題，本課題組通過走訪了義烏工商學(xué)院，覺得他們的做法也較為不錯，學(xué)校給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生較大的選課自由度，以及上課的自由度，所謂上課的自由度是指學(xué)生如果覺得課堂的知識自己都懂了，可以在課堂上做自己的事情，前提是不影響其他同學(xué)聽課。（5）成立學(xué)校創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供較好的場地支持。能夠入駐創(chuàng)業(yè)基地的學(xué)生需要提交較為可行以及較為完整的創(chuàng)業(yè)計劃書并通過學(xué)校審核。當(dāng)前部分學(xué)校都有或大或小的創(chuàng)業(yè)基地，但是容納的項目只能有十來個，對于學(xué)生人數(shù)過萬的大學(xué)這個數(shù)目還是不夠的，需要加強(qiáng)力度。

本次課題通過為期4個月的調(diào)查，對浙江省在校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)的情況有了大致的了解，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一些問題，并給出了針對性的意見，希望給各高校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供較為有價值的參考。