導(dǎo)語：電影表演人文素質(zhì)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、人文素質(zhì)概述

人文素質(zhì)是指，人具備的人文品質(zhì)和呈現(xiàn)出的人文發(fā)展程度。人文素質(zhì)是基于人文主義所體現(xiàn)的外在素質(zhì)。具體來說，人文素質(zhì)主要包括以下內(nèi)容：①具備豐富的人文知識。②理解并認(rèn)同人文思想。③掌握人文方法。④對人文精神的認(rèn)同和遵循。人文精神強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值和人文訴求，重視以人為本，重視精神價(jià)值[1]。

二、電影表演教學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系

電影表演教學(xué)作為高校藝術(shù)教學(xué)的重要課程，呈現(xiàn)出顯著的實(shí)踐性特征。電影表演教學(xué)涉及諸多與人文領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，在長期的教學(xué)過程中，能潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)鑒賞品位，陶冶大學(xué)生的道德情感，升華大學(xué)生的人格品質(zhì)，豐富大學(xué)生的精神世界。因此，良好的電影表演教學(xué)能實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生人文素質(zhì)的有效培養(yǎng)[2]。同時(shí)，對大學(xué)生人文素質(zhì)的有效培養(yǎng)，能顯著提高電影表演教學(xué)的教學(xué)水平，甚至推動(dòng)電影表演行業(yè)的良性發(fā)展。當(dāng)前，高校電影表演教學(xué)深受商業(yè)化影響，在對時(shí)尚潮流進(jìn)行傳播的同時(shí)，也推動(dòng)了拜金、享樂等不良思潮在大學(xué)生群體中的傳播，侵蝕了大學(xué)生的思想觀念和人文品質(zhì)，極其不利于培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)?？梢?，在電影表演教學(xué)中，加強(qiáng)對大學(xué)生人文素質(zhì)的有效培養(yǎng)，對于抵制各類不良思潮對高校電影表演教學(xué)的惡劣影響具有至關(guān)重要的作用。

三、在電影表演教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的策略

（一）深入挖掘電影表演教學(xué)中的人文知識。在電影表演教學(xué)中，要深入挖掘電影表演教學(xué)中的人文知識，豐富大學(xué)生的人文知識。電影表演教學(xué)通常要依托相應(yīng)的劇本。電影劇本涉及社會(huì)文化背景和相關(guān)人文知識，只有在深入理解社會(huì)文化背景和相關(guān)人文知識的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)對電影表演劇本的深刻理解，才能取得良好的電影表演教學(xué)效果。因此，電影表演教學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生對電影表演劇本涉及的社會(huì)文化背景及人文知識進(jìn)行交流探討，并收集相關(guān)資料，深入理解其中的人文內(nèi)涵。（二）重點(diǎn)凸顯電影表演教學(xué)中的人文思想。深厚的人文思想內(nèi)涵是電影表演藝術(shù)的靈魂。在電影表演教學(xué)中，要重點(diǎn)凸顯電影表演教學(xué)中的人文思想，促進(jìn)大學(xué)生對人文思想的深刻理解和認(rèn)同。電影表演教學(xué)教師要在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中凸顯民族文化特色，激發(fā)大學(xué)生的民族情感，提升電影表演教學(xué)的人文思想境界，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。電影表演教學(xué)教師可在教學(xué)實(shí)踐中對電影表演教學(xué)劇本和教案進(jìn)行甄別，篩選出具有較強(qiáng)人文思想性的劇本、教案，開展電影表演教學(xué)，在培養(yǎng)大學(xué)生電影表演技巧的同時(shí)，強(qiáng)化人文思想對大學(xué)生潛移默化的教育作用。（三）有效培養(yǎng)電影表演教學(xué)中的人文方法。電影表演技巧，在某種意義上，是人文方法在電影表演藝術(shù)中的外在體現(xiàn)。在電影表演教學(xué)中，要有效培養(yǎng)電影表演教學(xué)中的人文方法，通過對大學(xué)生電影表演技巧的培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生對人文方法的有效掌握。具體而言，要通過電影表演教學(xué)，有效培養(yǎng)大學(xué)生對事物的人文感知和人文價(jià)值判斷能力。在電影表演教學(xué)中，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)以人文方法對事物進(jìn)行深刻體驗(yàn)，并引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注事物之間的文化聯(lián)系，從人文角度對事物價(jià)值進(jìn)行判斷。（四）有效彰顯電影表演教學(xué)中的人文精神。優(yōu)秀的電影表演必然涉及對真、善、美的完美詮釋，而真、善、美正是人文精神的永恒追求。在電影表演教學(xué)中，要有效彰顯人文精神，以詮釋真、善、美為教學(xué)目標(biāo)，開展電影表演教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生在電影表演學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)悟生命價(jià)值和人文訴求，樹立以人為本的理念，實(shí)現(xiàn)對人文精神的認(rèn)同和遵循。

四、結(jié)語

高校電影表演教學(xué)對人文素質(zhì)培養(yǎng)的缺失，將導(dǎo)致電影表演教學(xué)淪為低級的表演技巧教學(xué)活動(dòng)，與高校教育以人為本的教育理念背道而馳，難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的電影表演藝術(shù)人才。因此，高校電影表演教學(xué)要高度重視對大學(xué)生人文素質(zhì)的有效培養(yǎng)，采取有效策略在電影表演教學(xué)中凸顯人文內(nèi)涵，有效培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉秋.關(guān)于戲劇表演教學(xué)及大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)分析[J].時(shí)代教育,2017(13):148.

[2]曹翔.論戲劇表演教學(xué)與大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)[J].戲劇之家,2016(11):182.

作者:趙明陽 單位:吉林動(dòng)畫學(xué)院