導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村中學(xué)德育新方法的探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

綜上所述，職業(yè)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)決定了職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源情況比較復(fù)雜，做德育工作要深入了解學(xué)生情況，針對(duì)其道德接受能力不同的實(shí)際進(jìn)行，不能搞一刀切，而應(yīng)該分層要求，分類指導(dǎo)，針對(duì)不同情況和特點(diǎn)采用不同的內(nèi)容形式，體現(xiàn)出職校特色。具體如下：

1克服教育者主導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生民主性

一方面是要深入學(xué)生中掌握思想道德狀況，堅(jiān)持內(nèi)容精、趣味濃、重職教特色的原則，合理選取德育內(nèi)容，充分體現(xiàn)職教特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際來(lái)開展工作。另一方面要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，充分發(fā)掘?qū)W生中的新思想、新動(dòng)態(tài)、新思維，找到能互相溝通的切入點(diǎn)，達(dá)到相互理解、關(guān)系融洽、形成合力。

2克服單一灌輸，體現(xiàn)多面引導(dǎo)性

要通過(guò)教育引導(dǎo)。德育工作者必須注重正確引導(dǎo)并在設(shè)置教育內(nèi)容、設(shè)置教育活動(dòng)等方面注意到以下方面：2．1要充分考慮學(xué)生內(nèi)在需要需要是接受的前提，人的動(dòng)機(jī)是由需要引起的，職校學(xué)生的內(nèi)在需要是豐富而又具體的。所以，要充分考慮學(xué)生的內(nèi)在需要。只有根據(jù)其需要，組織開展教育活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺(jué)地接受教育。在受教育的過(guò)程中汲取營(yíng)養(yǎng)提高素質(zhì)。2．2教育活動(dòng)中要讓學(xué)生當(dāng)主角，充分發(fā)揮其自我教育作用首先，在學(xué)生會(huì)、團(tuán)委和班委會(huì)基礎(chǔ)上，組建德育工作委員會(huì)，獨(dú)立開展工作；其次，開辦業(yè)余學(xué)校、組織多個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，定期開展活動(dòng)。德育工作者主要搞清調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，然后對(duì)德育活動(dòng)內(nèi)容，組織思路進(jìn)行正確的引導(dǎo)，把握方向，達(dá)到“文不離題”之效。

3克服規(guī)范制約，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)性

培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，適應(yīng)當(dāng)前或是今后社會(huì)的需要，根本的途徑就是要克服陳舊規(guī)范制約，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生現(xiàn)實(shí)，也就是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，開展德育工作。在社會(huì)變革時(shí)期，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立并逐步深化過(guò)程中，一些負(fù)面現(xiàn)象還會(huì)導(dǎo)致不少價(jià)值觀錯(cuò)位，對(duì)人的道德觀念產(chǎn)生沖擊。如果學(xué)校德育脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)而展開不能有力地抵制社會(huì)上種種不良現(xiàn)象。只能在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前顯得蒼白無(wú)力。而如果學(xué)校德育解決不了學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題，更是紙上談“兵”。如“就業(yè)難”是現(xiàn)在廣大職校生面臨的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生們很關(guān)心，也圍繞這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了不少思想偏差；有的學(xué)生期望收入高、實(shí)惠多的單位工作；有的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中感到茫然無(wú)望；有的學(xué)生認(rèn)為到私營(yíng)企業(yè)謀職丟人等等。為幫助解決這些問(wèn)題，我們必須把就業(yè)指導(dǎo)與德育工作結(jié)合起來(lái)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家有就業(yè)方針政策，使學(xué)生確立起適應(yīng)時(shí)代要求的就業(yè)新觀念。從自身情況出發(fā)，降低盲目的高期望值，寓德育于學(xué)生的情理之中。

總之我們?cè)诠膭?lì)幫助學(xué)生勤奮努力的同時(shí)，按照學(xué)生的個(gè)別差異給予區(qū)別對(duì)待，農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的德育工作者只有依據(jù)農(nóng)村職業(yè)教育的內(nèi)涵，特征在德育工作中充分體現(xiàn)出民主性、引導(dǎo)性、時(shí)代性和針對(duì)性才能在新形勢(shì)下做好學(xué)校德育工作，有力地推動(dòng)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。

本文作者:寇得勝工作單位:定西市安定區(qū)西鞏驛中學(xué)