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德育管理（managementofmoraleducation）是指對學生進行思想、道德、政治、法律和心理健康的教育，旨在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成健康、科學的思想方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。然而可悲的是，社會中道德墮落的負面影響嚴重扭曲了個別高中生的道德觀，毋庸置疑，現(xiàn)代高中生中某些個別分子的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。

一、個別高中生缺失道德的表現(xiàn)

每當看新聞時報時，常會看到一些有關(guān)高中生令人震驚的事件。本應(yīng)處于奮發(fā)圖強的勵志青春年華，如今卻被充斥著暴力、淫穢等負面影響。

1.暴力2011年2月20日，手機拍攝曝光了某校驚現(xiàn)的300學生群毆事件，在這段長達3分鐘的手機拍攝視頻里可以看到，在足球場的左右兩邊分別有兩個群體，每邊都不止100人。很快，雙方隊伍混戰(zhàn)在一起。2011年9月16日晚11點50分，云南省某市西市區(qū)海屯路某學院2號校門外發(fā)生暴力事件，一名20歲的高中生被群毆，120趕到后對該學生進行施救，但是因其傷勢過重，搶救無效死亡。

2.淫穢震驚一時的“天臺門”事件。90后的一對高中學生在學校頂樓的天臺上，使用手機拍攝了一段大膽的視頻艷照。二人在課間時，爬上教學樓天臺進行粗暴。

3.心理畸形2006年5月14日清晨5時50分許，內(nèi)江某中學高中生曉娟（化名），從小與哥哥一起長大，兄妹感情非常好。由于哥哥今年“五一”后結(jié)婚了，曉娟害怕失去哥哥的關(guān)照，心情郁悶，便從學校六樓寢室跳下，鮮活的生命戛然而止。

二、個別高中生道德敗壞的嚴重性

看過上述實例后，一個問題不禁油然而生，究竟是什么導致個別高中生道德淪喪得如此不堪？個中因素難以道清，但筆者認為，從以下三方面規(guī)劃會比較清晰。

1.家庭方面學生的道德品質(zhì)優(yōu)劣與其家庭素質(zhì)直接相關(guān)，學生的成長背景塑造出學生的人生觀與價值觀，這點是毋庸置疑的。或許不少家長認為既然交錢給校方，全然都是校方的責任，如果這樣想那便大錯特錯了。學校是學習知識的地方，并非浪費教學時間，花心思教導學生如何做人的地方。若家長不正視這個問題，那首先難辭其咎的便是家長。

2.學校方面現(xiàn)今大部分學校為學生灌輸?shù)乃枷胧牵骸昂煤脤W習，畢業(yè)后找到薪酬高的工作，提高自己的生活質(zhì)量；要努力考研、深造，進入機關(guān)部門工作，對未來生活更有保障……”這些看似合理的教育嚴重扭曲了高中生的世界觀，覆沒了正待萌芽的理想，致使某些自我意志薄弱的學生著重于追求物質(zhì)，變得自私自利，損人害己。

3.社會方面社會是體現(xiàn)出國民素質(zhì)、文化水平的另一種形式。誠然，大多數(shù)人認為學生步入社會便要適應(yīng)社會，但還有古話曰：“近朱者赤，近墨者黑?！笨纯船F(xiàn)代社會崇尚些什么：崇拜大款、富豪；追捧明星、另類時尚，以丑為美；不道德事件被美化為“小三”廣為傳揚；政府機關(guān)人員涉案頻頻，知法犯法等。

三、全面加強高中生德育管理刻不容緩

1.德育管理面臨著被時代淘汰的危機不少有識之士都已意識到，現(xiàn)今全面加強高中生德育管理乃是當務(wù)之急。由于當今社會變化日新月異，知識的效用期越來越短，從學校受教育所得到的一些知識和技能已不能滿足人們終身工作和生活的需要。為了適應(yīng)這種變化，人們必須不斷地學習。因此，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）提出了“終身學習”（OECD）的概念，強調(diào)德育管理是學生終生學習的重要保證！

2.不要在歷史上留下我們的過失中華民族的傳統(tǒng)美德是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，殺身以成仁”的民族氣節(jié)名垂青史。再看現(xiàn)代一位網(wǎng)友揮筆灑下的對中華傳承美德的悲嘆與惋惜：［歷］經(jīng)滄桑五千年，［久］沐風雨盛名延。［彌］足珍貴傳承志，［堅］貞美德今不見。［中］流砥柱何時現(xiàn)？［華］夏兒女淚洗顏，［志］士反成行逆天！綜上所述，只要全社會共同努力，加強對高中生的德育管理，我們的社會就一定會有美好未來。