導(dǎo)語：高校青年教師職業(yè)道德研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目前我國(guó)高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)存在思想意識(shí)匱乏、責(zé)任缺失等問題，在新的時(shí)代背景下，要求高校青年教師充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，不斷強(qiáng)化對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的遵守，高校與社會(huì)共同創(chuàng)造良好的職業(yè)道德培養(yǎng)環(huán)境，共同提高青年教師的職業(yè)道德建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；青年教師；職業(yè)道德

教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是教師在教學(xué)過程中不斷形成的職業(yè)道德。新時(shí)期，我國(guó)教育部門對(duì)教師的職業(yè)道德要求越來越規(guī)范。高校青年教師的職業(yè)道德是其在教育活動(dòng)中應(yīng)該遵守的道德行為準(zhǔn)則，職業(yè)道德規(guī)劃是調(diào)節(jié)教師與社會(huì)間的關(guān)系的基本準(zhǔn)則。高校每年為國(guó)家和社會(huì)輸送大量?jī)?yōu)秀人才，高校學(xué)生的培養(yǎng)離不開教師教育。不斷提高高校青年教師的職業(yè)道德建設(shè)，將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)為我國(guó)高校學(xué)生的教育成果提供保障。

一、目前高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題

（一）思想意識(shí)問題。教師對(duì)于高校能不能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才有著關(guān)鍵性的作用，甚至教師的思想水平可以影響到學(xué)校、社會(huì)的思想政治水平。目前多數(shù)青年教師能夠正確引導(dǎo)學(xué)生有良好的思想覺悟，但仍有相當(dāng)數(shù)量的教師思想政治水平有待于進(jìn)一步提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有部分學(xué)生認(rèn)為多數(shù)教師目前不具備奉獻(xiàn)精神，甚至認(rèn)為一些青年教師嚴(yán)重缺乏思想政治覺悟，根本不配做高校教師，其中嚴(yán)重的問題歸屬為敬業(yè)精神與責(zé)任心。學(xué)生對(duì)青年教師思想覺悟的不滿，恰恰表明教師自身的思想政治水平有待于提高。當(dāng)然，青年教師的思想政治問題也有學(xué)校的一部分責(zé)任。高校在招聘青年教師時(shí)，往往更看重的是教師的科研能力與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于青年教師的師德評(píng)價(jià)較為籠統(tǒng)，高校對(duì)于學(xué)生的思想教育較多，但對(duì)于教師的思想教育卻聽之任之。歸根結(jié)底，青年教師對(duì)于自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，甚至三觀出現(xiàn)問題，抗壓性不足，沒有敬業(yè)精神。（二）教學(xué)過程中的問題。青年教師職業(yè)道德組成中教學(xué)工作占有重要的地位，高校通過教師完成對(duì)學(xué)生人才的培養(yǎng)。青年教師的教學(xué)工作態(tài)度只能用一般來形容，因?yàn)樵诮虒W(xué)方式中還是沿用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容照本宣科，對(duì)教學(xué)改革的研究非常少，不會(huì)出明顯的差錯(cuò)，但也沒有尋求創(chuàng)新的動(dòng)力與行為，這不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與塑造。慢慢地，高校青年教師的重點(diǎn)都放在科研、訪問上，而不是教學(xué)上，這是職業(yè)道德建設(shè)中典型的本末倒置。同時(shí)，對(duì)于單純教學(xué)而不重視對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的教師，其自身也存在職業(yè)道德方面的問題。青年教師關(guān)注重點(diǎn)的變化同樣來自自身與外部環(huán)境的影響。目前的高校實(shí)力比拼中，更強(qiáng)調(diào)師資力量，也不斷強(qiáng)化對(duì)教師的學(xué)術(shù)水平考核，高校青年教師為了不斷提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，也為了自己有一個(gè)更好的前途，在學(xué)校研究上投入大量精力。但有一些高校教師明顯沒有過高的科研能力，又不甘心僅僅在教學(xué)崗位上辛勤耕耘，于是急功近利，采用旁門左道應(yīng)付了事，要么通過其他方法獲得學(xué)術(shù)認(rèn)可，要么缺乏必要的調(diào)查研究，成果質(zhì)量不高，最終有可能產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，教師職業(yè)道德問題還體現(xiàn)在言談舉止方面，個(gè)人主義嚴(yán)重，無法處理好與學(xué)生、社會(huì)間的關(guān)系。

二、高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)策略

（一）加強(qiáng)自我約束。高校青年教師均具有較高的學(xué)歷水平，需要自我控制，不斷調(diào)節(jié)自己的道德認(rèn)識(shí)，自覺遵守相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范，履行道德義務(wù)；樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，做到言行一致，為學(xué)生樹立良好的形象與榜樣作用。青年教師要充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性、對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作的嚴(yán)肅性。教師承擔(dān)著的不僅是教書育人的任務(wù)，更承擔(dān)著對(duì)社會(huì)精英培養(yǎng)與道德塑造的歷史重任，教師應(yīng)通過自己高尚的道德修養(yǎng)去感染更多的學(xué)生，通過自我陶冶與自我培養(yǎng)的方式達(dá)到較高的職業(yè)道德境界。（二）高校健全教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制。我國(guó)高校管理水平需要不斷提高，利用學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、評(píng)比等各種契機(jī)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)教育，利用職業(yè)道德運(yùn)行機(jī)制提高師德建設(shè)。首先，要加強(qiáng)高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，把職業(yè)道德建設(shè)放在思想政治工作較高位置，制訂可執(zhí)行性措施方案，進(jìn)行部署，明確科室領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，實(shí)行整體推進(jìn)，分工明確，加強(qiáng)科學(xué)管理，把青年教師的職業(yè)道德建設(shè)措施落實(shí)到位。在高校師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃中，把道德建設(shè)作為一項(xiàng)組成部分，促進(jìn)教師繼續(xù)教育，激發(fā)青年教師的敬業(yè)精神與責(zé)任感。另外還要加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境建設(shè)，在社會(huì)中形成尊師重教的良好氛圍，讓教師感受到自豪感與責(zé)任感。各級(jí)政府、企事業(yè)單位都對(duì)青年教師的職業(yè)道德建設(shè)有著重要的推進(jìn)作用，關(guān)注教育就是關(guān)心國(guó)家的未來，關(guān)注青年教師道德就是關(guān)注下一代的思想學(xué)術(shù)水平。

總之，高校青年教師職業(yè)道德水平對(duì)我國(guó)未來的社會(huì)人才培養(yǎng)有著重要的影響，需要不斷重視對(duì)高校青年的培養(yǎng)，從思想、業(yè)務(wù)上解決青年教師的難題與問題，提高青年教師的思想政治水平，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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作者:魏濱濱 單位:渭南師范學(xué)院