導語：農(nóng)村小學思想道德建設教學實踐方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】小學是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，小學時期的思想道德教育、少年時代良好道德觀念的樹立，正是為學生以后的人生打基礎、做鋪墊，要完成立德樹人的根本任務，就必須充分重視思想道德建設工作。農(nóng)村小學的學生因為教學資源、經(jīng)濟條件、父母受教育程度的限制接觸到社會上各種事物的機會少，對農(nóng)村小學生思想道德的影響主要來源于學校的教育，因此，加強未成年人思想道德建設，要求小學教師積極引導小學生進行思想道德建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，繼承弘揚中華傳統(tǒng)美德。

【關鍵詞】農(nóng)村小學;思想道德建設;方法

一、創(chuàng)新教學方法，寓教于樂

現(xiàn)代的語文教育仍舊存在著一些問題，語文課堂沒有讓同學們學會寫作、學會閱讀、學會思考，在中國應試教育大環(huán)境的指導下，部分教師重視的是學生技能的獲得，而不是能力的培養(yǎng)。課改要求教師推陳出新，在以往的教學方法中吸取經(jīng)驗和教訓，總結出新的教學方法，帶給學生思想道德方面的進步。農(nóng)村小學由于教學師資力量的匱乏，教師教學任務重，因此部分教師會輕視學生的思想道德建設，教學過程更偏向于一味的說教，然而思想道德不是固定的課本知識，思想道德建設不應當止步于說教，應當更多地將其融于生活，融于趣味，尊重孩子天性，從日?；顒又兴茉鞂W生的健全人格和良好行為習慣。例如，作為語文教師可以設計思想道德主題的讀書分享會活動，讓學生相互之間分享自己曾經(jīng)讀過的書中的優(yōu)秀的道德品質，以及自己在讀該書時的感想，讓其他學生也能拓寬自己的閱讀眼界，激發(fā)學生們的閱讀興趣，加深對思想道德的理解。思想道德建設，正確價值觀的形成，其實通過一個個巧妙有趣的創(chuàng)意設計，結合孩子的天性，往往能達到事倍功半的效果。教師每規(guī)劃一次思想道德建設主題活動，都要充分考慮學生身心特點，寓教于樂，內(nèi)化于心，注重知、情、意、行達到和諧統(tǒng)一，讓孩子在潤物細無聲的教育滋養(yǎng)下，成為語言美、行為美、內(nèi)心美、品德美的優(yōu)秀小學生。

二、教師以身作則，樹立榜樣

以身作則，為人師表，是教師的職業(yè)道德。在農(nóng)村，小學生能接觸的人不多，教師是學生直接仿效的對象，教師的每一個行為都會潛移默化地傳遞給孩子。學高為師，身正為范，教師的自身素質、道德修養(yǎng)會成為班集體中每一個學生模仿的對象。因此教師要對小學生進行思想道德教學，第一步就是應當以身作則從自己做起，平時要注重提升自身的道德修養(yǎng)，為人做事要講規(guī)范、講道德，從小事做起，給學生樹立一個好的學習榜樣。小學生的學習能力很強，面對事物是非分辨能力差，教師如果在日常言行有不當?shù)牡胤剑W生很容易捕捉到并且模仿，其本身并不能體會到行為是否是錯誤的。因此，教師要注意自己的言行，要求學生做到的，應當首先從自身做起，思想道德建設必須要做到言傳身教才能具有說服力。

三、關愛留守兒童，一視同仁

家長缺乏對孩子教育監(jiān)管的問題在留守兒童越來越多的農(nóng)村尤為明顯，孩子的行為養(yǎng)成容易受父母的影響，不正確的示范作用會使學生養(yǎng)成不良的行為習慣。學生學習生活中，父母親不當?shù)慕逃椒ǎ恢匾暯逃?，也會影響到學生的思想道德建設。親情的缺失和家長的不重視易使留守學生的思想道德出現(xiàn)問題。學生的自我控制能力較弱，容易受到環(huán)境的干擾以及其個人性格的影響，他們的思想往往具有不穩(wěn)定性，而留守兒童沒有家長的正確引導，更容易誤入歧途，因此需要老師堅持不懈的做思想工作，曉之以情，動之以理，用耐心來將錯誤的思想從其頭腦里完全抹除。教師應當給予留守學生足夠的尊重，建立良好平等的師生關系，其對教師的信任感，給予足夠的關心和愛心，多鼓勵多關心，進行合理引導。

四、引導學生主動完善自身，尊重學生

小學生階段還屬于人生的初期，所以學生有很強的可塑性，因此思想道德建設的形成與發(fā)展，教師的影響顯得尤為重要。在課改的推動下，語文學習應當注重師生之間的協(xié)作、互助，重視對學生能力、思想道德的培養(yǎng)而非技能的獲得。語文課老師要根據(jù)學生的興趣愛好和自身特點，安排合適的課堂內(nèi)容，充分的發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生通過學習課文中的故事以及老師上課拓展的故事，學生分析事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結果，來幫助其有條理地理解課文的內(nèi)容，深入對課文思想的探究，自主進行思想道德方面的探究，使學生能夠更好的提升自己。思想道德建設需要學校所提供的教育環(huán)境、家庭所提供的環(huán)境、社會的教育環(huán)境等各個環(huán)境的相互配合，但是在其中很重要的一點就是要尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律。教師在傳授知識的同時，要開展各種學習活動，結合社會實踐，拓展學生的視野，使學生在學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面得到發(fā)展。語文教師要鼓勵學生進行課外閱讀，引導學生關注身邊的事物、關注社會的發(fā)展，并且在其中發(fā)現(xiàn)能夠學習的方面，如在發(fā)現(xiàn)身邊好人好事的時候，將其作為榜樣，從而感染學生，使其樹立正確的價值觀和人生觀。課外拓展不僅可以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，也能激勵學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題并積極的探索，提高學生的主動學習能力，從而使學生的思想道德建設得到發(fā)展。同時，教師一定要以學生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎，積極創(chuàng)造有利條件，引導學生全面發(fā)展。學生作為現(xiàn)代化建設的重要力量，僅僅有知識的積累遠遠不夠，還需要引導學生注重可持續(xù)發(fā)展和個性培養(yǎng)，加強思想道德建設。

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作者:韓絮 單位:山東省濟寧市兗州區(qū)大安鎮(zhèn)大安小學