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摘要：新時代背景下，高校青年教師在師德師風建設方面仍然存在一些亟待解決的問題，要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，充分利用新時代高校師德師風建設的發(fā)展機遇，加強理論學習，樹立教師良好形象，加大宣傳力度，堅守師德底線,有力推動師德師風建設長效健康發(fā)展。

關鍵詞：新時代；青年教師；師德師風；途徑

高校青年教師是一支年輕又充滿活力的教師隊伍，由于在年齡上與在校大學生比較相近，很容易和他們打成一片，融為一體。在校大學生在做人做事、與人溝通、三觀養(yǎng)成等方面常常在潛移默化中受到熏陶。所以，進一步加強高校青年教師的師德師風建設，對培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義事業(yè)建設者和接班人起到了積極的推動作用。

一、高校青年教師師德師風建設的現(xiàn)狀分析

（一）自身責任意識不強，教學方式單一。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當下，部分青年教師為了能夠在城市里扎根生存，把在高校任教作為一種謀生技能，并沒有從內(nèi)心深處真正意識到自身教書育人的神圣職責，對教學工作缺乏熱情，對周圍的學生缺乏責任和耐心。終日關心的是自身的收入是否與付出相匹配，草率應付完成學校分配的教學任務。在教學方式方法上，一味地單向輸出，缺乏與學生之間的互動交流，從而導致學生學習積極性下滑，在這種教學模式下針對學生的思想素質(zhì)教育更無從談起。（二）師德師風意識淡薄，配套制度缺乏。新時代背景下社會面貌日新月異，這種大環(huán)境之下高校青年教師隊伍中絕大多數(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)是積極向上的，任勞任怨，忠于職守、夙興夜寐。但不可否認其中部分青年教師對自身的身份認同出現(xiàn)了模糊認識，認為作為教師，自己的任務就是在課堂上向?qū)W生講授專業(yè)技能知識，忽略了課堂之外思想的交流和內(nèi)心的互動，更沒有在做人做事、社交溝通、思想品德等方面對學生進行有效的指引，師德師風意識明顯弱化?！叭鐐€別教師教書育人意識淡薄，缺乏足夠的愛心，學風浮躁，治學不嚴謹，尤其是急功近利?！盵1]在師德師風建設相關配套制度方面，針對高校青年教師的少之又少，對這一群體缺乏行之有效的監(jiān)督制約和評價標準，直接影響到青年教師在師德師風建設方面的自身提升。（三）疲于應付身邊瑣事，精力分配失衡。教師的任務是傳道受業(yè)解惑。剛參加工作的高校青年教師年齡都在30歲上下，這個時期大部分都處在上有老下有小，社會關系剛剛起步，需要不斷維系打理的階段，還有職務職稱提升的壓力，導致精力分配不夠均衡，在紛繁雜亂的事務中淡化了高校教師自身的主責主業(yè)。表現(xiàn)在重科研輕教學，只注重完成教學任務，不注重教學效果，缺乏奉獻精神。由于未能統(tǒng)籌利用好有效的時間精力，在思想道德教育方面更沒有起到引路人的作用，未能擔起傳播知識和以德育人的神圣職責。

二、師德師風建設的重要性體現(xiàn)

（一）加強師德師風建設，有助于學生綜合素質(zhì)提高。加強師德師風建設，構建和諧的師生關系，直接受益者就是學生本身，教師的舉止言行無時無刻不在影響著學生，尤其是高校青年教師這一群體，從年齡上與學生相差不多，更能與學生打成一片。除了學習文化知識外，學生從老師身上學到更重要的是做人做事的方式方法，身教勝于言教，在潛移默化中引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導學生養(yǎng)成積極的學習態(tài)度和正確的價值導向，在傳幫帶中促進學生綜合素質(zhì)全面提升。（二）加強師德師風建設，有助于教師牢記使命擔當。教師是人類靈魂的工程師，是學生成長成才的引路人，承擔著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族綜合素質(zhì)的使命擔當。在新時代背景下，進一步加強師德師風建設，有利于督促教師，尤其是能夠促使高校青年教師發(fā)揚無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、為人師表、愛生、愛校、榮校的職業(yè)習慣。面對本職工作，發(fā)自內(nèi)心深處強烈的使命感和責任感不斷鞭策教師對自身要高標準高要求，盡全力做好本職工作，強化擔當，不辱使命，指引學生不斷進步，一步步走向成功。（三）加強師德師風建設，有助于學校持續(xù)健康發(fā)展。一個學校辦學成功與否，最根本的因素取決于教師這個群體，青年教師又是這一群體中最活躍的一部分。教師的思想素質(zhì)、工作作風、生活作風直接影響到一所學校是否能夠持續(xù)健康向好發(fā)展。作為關鍵因素，高校青年教師的師風、教風，直接影響到學校的學風、校風。在師德師風方面實行“一票否決制”是勢在必行的重要舉措，學校要堅持把強化思想政治素質(zhì)工作放在第一位，嚴格做好政治審查和考核工作，把好第一道關口。把師德師風建設要求及黨風廉政建設內(nèi)容納入新進教師培訓的必學內(nèi)容，有效加強師德師風建設，積極推進學校健康發(fā)展。

三、進一步加強高校青年教師師德師風建設的有效途徑

（1）加強理論學習，用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。在理論學習方面，開設圍繞師德師風的專題學習、研討、座談會，要進一步專題學習《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》《高校教師師德失范行為處理的指導意見》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等系列政策法規(guī)，不斷提高廣大教師思想政治素質(zhì)，不斷增強教書育人的使命感和責任感?！白鲇欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴?、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，”[2]為培養(yǎng)有素質(zhì)有能力的時代新人貢獻力量。（2）樹立良好形象，在師德師風建設方面做出表率。2018年9月，“黨中央召開改革開放以來第五次、新時代第一次全國教育大會。講話站在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，深刻闡明了教育在黨和國家工作大局中的戰(zhàn)略地位，集中闡述了‘九個堅持’，科學回答了教育根本性問題，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，指明了前進方向、提供了根本遵循?！盵3]在“九個堅持”中，把師德師風擺在前所未有的高度，為加強新時代教師隊伍建設和師德師風建設指明了方向。高校要認真組織貫徹落實《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等師德師風系列文件精神。作為青年教師，正值青春年華，風華正茂，更應該在師德師風方面對自己提出高標準、高要求，做出為師表率，給學生帶去更多的正能量。（3）加大宣傳力度，做好師德建設的輿論引導。高校要將師德師風宣傳工作納入年度宣傳工作重點，從學生、教師、家長、社會等不同角度，樹立優(yōu)秀教師典型，通過加強正面宣傳和示范引領，激勵和引導廣大教師爭做“四有”好老師。充分利用教師節(jié)等節(jié)慶日、紀念日，用好校園網(wǎng)、微信、微博、校園廣播、宣傳展板以及LED電子顯示屏等多種媒體形式，結(jié)合學科專業(yè)特色，創(chuàng)新宣傳手段，靈活宣傳內(nèi)容，突出宣傳重點，集中宣傳學校優(yōu)秀教師的先進事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)典范的良好輿論環(huán)境。重點關注師德師風建設的校園輿論、社會輿論，同時做好輿論監(jiān)督和引導工作。(4)守牢師德底線,健全青年教師師德師風建設長效機制。深入貫徹落實全國教育大會及系列文件精神，結(jié)合工作實際制定切實可行的師德師風制度文件，強化督促制度落實，有效發(fā)揮制度的規(guī)范效能。嚴格落實高校師德考核“一票否決制”，通過制度的剛性約束，有效維護高校師德師風建設的嚴肅性和重要性。對師德失范行為，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不姑息?！耙獜慕鉀Q青年教師的實際困難出發(fā)，幫助青年教師解決住房、收入、子女入托入學等實際困難問題，關注青年教師的心理健康問題，讓青年教師從生活上感受到黨組織的關懷關愛?！盵4]進一步增強青年教師的歸屬感和幸福感，消除后顧之憂，讓青年教師全身心投入到本職工作中來，促使師德師風建設健康發(fā)展。新時代背景下，要積極推進高校師德師風建設，結(jié)合高校工作實際針對當前師德師風建設存在的問題，提出有效的應對措施，在高校營造濃厚的師德師風建設活動氛圍，建設一支新時代奮發(fā)有為的高素質(zhì)青年教師隊伍。

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作者:李連杰 單位:廣西藝術學院