導(dǎo)語(yǔ)：醫(yī)學(xué)生思想道德教育融入中醫(yī)藥文化一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：中醫(yī)藥文化是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中重要的文化之一，承載著我國(guó)中醫(yī)發(fā)展史的整段經(jīng)歷，同時(shí)也見(jiàn)證了中醫(yī)行業(yè)飛速發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。中醫(yī)藥文化包含著我國(guó)豐富的人文科學(xué)與哲學(xué)思想，是十分寶貴的中醫(yī)藥價(jià)值。中醫(yī)藥文化包括中醫(yī)的思維方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、中醫(yī)規(guī)范、生活方式及發(fā)展影響事件等。隨著新時(shí)代的到來(lái)，眾多醫(yī)學(xué)院校均開(kāi)展了思想道德教育，如何將中醫(yī)藥文化融入到其中是新形勢(shì)下研究的重點(diǎn)。本文從中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)生思想道德相互融合的必要性、基本原則、有效對(duì)策等方面綜述醫(yī)學(xué)生思想道德教育中如何融入中醫(yī)藥文化，為今后的課題研究提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；思想道德教育；中醫(yī)藥文化；對(duì)策

中醫(yī)藥文化博大精深，深遠(yuǎn)的影響著中醫(yī)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，文化概念是滲透醫(yī)學(xué)生思想道德教學(xué)中最重要的內(nèi)容，必須引起醫(yī)學(xué)者們的重視。中醫(yī)藥文化蘊(yùn)藏著深厚的人文精神及哲學(xué)思想，體現(xiàn)了我國(guó)中醫(yī)藥的本質(zhì)和具有民族特色的精神文明。中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分之一，不僅在生命認(rèn)知、維持健康、預(yù)防疾病思想及方法中起著傳承作用，同時(shí)也是我國(guó)中醫(yī)藥服務(wù)內(nèi)在精神與思想的根本基礎(chǔ)，中醫(yī)藥文化的實(shí)力直接體現(xiàn)了我國(guó)醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)的品質(zhì)。

一、中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)生思想道德教育相互融合的必要性

（一）思想道德教育中離不開(kāi)中醫(yī)藥文化。中醫(yī)院校思想道德教育中的中心思想就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不斷壯大的中醫(yī)藥文化能夠使我國(guó)在世界民族中擁有自己的文化軟實(shí)力及文化話(huà)語(yǔ)權(quán)，愛(ài)國(guó)主義教育是在教育過(guò)程中讓大學(xué)生感受到自己祖國(guó)的優(yōu)秀歷史，其中中醫(yī)藥文化也是其應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容之一。中醫(yī)藥文化以“醫(yī)者愛(ài)人”和“以人為本”為理念，是促進(jìn)廣大醫(yī)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要前提[1]。（二）中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)生思想道德教育相契合的模式。醫(yī)學(xué)院校思想道德教育中預(yù)防教育法非常重要，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，影響醫(yī)學(xué)生思想不僅僅為內(nèi)部因素，外部環(huán)境的影響也愈來(lái)愈復(fù)雜。在進(jìn)行思想道德教育課程時(shí)，將消極的上課情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)，把握醫(yī)學(xué)生思想感情的變化規(guī)律，在問(wèn)題發(fā)生之前改變消極心態(tài)，提高醫(yī)學(xué)生的思想道德精神，可以為今后醫(yī)學(xué)生認(rèn)真工作、道德從業(yè)做基礎(chǔ)，將中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)生思想道德教育相融合[2]。

二、中醫(yī)藥文化融合至醫(yī)學(xué)生思想道德教育的基本原則

（一）方向性原則。中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)生思想道德教育的融合必須堅(jiān)持黨和國(guó)家的指導(dǎo)方針，這一基本方向性原則必須樹(shù)立，在思想道德教育中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)擺在首要位置，為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生們講授先進(jìn)的中醫(yī)藥文化，不斷的將創(chuàng)新成果與新時(shí)代的思想道德教育相結(jié)合[3]。（二）特色性原則。醫(yī)學(xué)生思想道德教育課程要展現(xiàn)中醫(yī)藥本身的客觀(guān)發(fā)展規(guī)律，突出特色中醫(yī)藥文化，不同地區(qū)的醫(yī)學(xué)生思想道德教育課均應(yīng)體現(xiàn)本地區(qū)的文化特點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)將地域文化特征與思想道德教育相結(jié)合，將特色性原則的發(fā)展目標(biāo)與教學(xué)理念相結(jié)合，既展現(xiàn)了思想道德教學(xué)的豐富性同時(shí)還具有特色的中醫(yī)藥文化[4]。（三）主體性原則主體性原則是指以全體師生為主體，將中醫(yī)藥文化積極的融入到醫(yī)學(xué)院校思想道德教育課程中，以一個(gè)教育者、實(shí)踐者的身份來(lái)開(kāi)展今后的學(xué)醫(yī)生涯，不斷的將思想道德教育融合至中醫(yī)藥文化中[5]。

三、中醫(yī)藥文化融合至醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想道德教育的有效對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念。中醫(yī)藥在社會(huì)中有時(shí)處于被人曲解的狀態(tài)，其自身所蘊(yùn)含的深厚知識(shí)與優(yōu)秀的教育功能未被發(fā)揮出來(lái)。在我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校中，明確指出應(yīng)將中醫(yī)藥文化理念切實(shí)落實(shí)在醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)中逐漸將中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)發(fā)揮出來(lái)，逐步擴(kuò)大中醫(yī)藥文化知識(shí)的宣傳，走進(jìn)醫(yī)學(xué)生思想道德教育課堂中，為此我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，重視德育工作實(shí)踐的重要性，將醫(yī)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色與中醫(yī)藥文化融入至思想道德教育中來(lái)，才能在真正意義上達(dá)到中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)院教學(xué)相融合的效果。（二）中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)院學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化與各大院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)，中醫(yī)藥文化也應(yīng)參與到各大醫(yī)學(xué)院校園文化建設(shè)中，比如設(shè)立具有中醫(yī)藥特色的校訓(xùn)，可將中醫(yī)藥文化深深印入腦海，十分具有思想道德教育意義。其次在校園環(huán)境方面也應(yīng)盡量體現(xiàn)中醫(yī)藥文化，例如學(xué)校標(biāo)識(shí)、學(xué)生宿舍、校歌?；盏?，同時(shí)開(kāi)展具有中醫(yī)藥文化特色的校園活動(dòng)，例如中醫(yī)藥文化節(jié)、中醫(yī)藥知識(shí)競(jìng)賽、中醫(yī)藥講座等活動(dòng)形式，在以上幾個(gè)方面不斷的在醫(yī)學(xué)生思想道德中滲入中醫(yī)藥文化，更好的實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。（三）中醫(yī)藥文化與醫(yī)學(xué)生思想道德教育課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。醫(yī)學(xué)院校思想道德教育課堂是教育醫(yī)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)文化底蘊(yùn)的必要課程之一，且中醫(yī)藥文化可以對(duì)思想道德教育提供此類(lèi)特殊的文化資源，將中醫(yī)藥文化融入至醫(yī)學(xué)院校思想道德教育課堂中可以相互補(bǔ)充、相互進(jìn)步，醫(yī)學(xué)院校教師可結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容將中醫(yī)藥文化有機(jī)的融合至醫(yī)學(xué)院校思想道德教育中，采取不同的教學(xué)模式、教學(xué)類(lèi)型最終將其融合至一起。社會(huì)實(shí)踐也是提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，在社會(huì)中能夠接受中醫(yī)藥文化的熏陶，也能在臨床中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升自身的思想道德素質(zhì)，例如走入農(nóng)村和社區(qū)開(kāi)展中醫(yī)藥免費(fèi)服務(wù)活動(dòng)，可在知識(shí)宣傳與義診活動(dòng)中更加準(zhǔn)確的掌握中醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)，可加速醫(yī)學(xué)生思想道德教育與中醫(yī)藥文化之間的結(jié)合速度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想將醫(yī)學(xué)生思想道德教育與中醫(yī)藥文化相結(jié)合，我們要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教育模式、中醫(yī)藥文化融入醫(yī)學(xué)院校大學(xué)校園文化建設(shè)、思想道德教育課堂、思想道德社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)中幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)進(jìn)行，要想將中醫(yī)藥文化融入至醫(yī)學(xué)生思想道德教育中，我們應(yīng)從根本上崇尚我國(guó)深厚的中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)，將其發(fā)揚(yáng)光大，在思想道德教育教學(xué)內(nèi)容中不斷滲透中醫(yī)藥文化，最終提升醫(yī)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，為我國(guó)醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:江穎 唐友明 陳日蘭 汪國(guó)翔 朱珠 馮原 單位:廣西中醫(yī)藥大學(xué)