在2009年體育中考中，我所帶的班級(jí)考試成績(jī)不理想有負(fù)于學(xué)校和全體教師，也影響了我校的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，對(duì)此我深表歉意。在考試后的幾天中我一直在總結(jié)和反思這次考試失利的原因，找出問題所在，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、也是給自己一個(gè)警示。

經(jīng)過幾天來的認(rèn)真分析和總結(jié)，我認(rèn)為問題主要在于自身在課堂教學(xué)和教學(xué)管理中存在一些可以避免而沒有避免的問題：

一、教材鉆研不夠透徹，沒有正確把握課程改革的精神。

在平時(shí)的工作中沒有注重教材的鉆研以至于對(duì)教材比較生疏、對(duì)教材上的重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握不到位。與老教師之間缺少交流，聽老教師的課偏少，在處理課堂中出現(xiàn)的問題上與老教師缺少交流。課后沒有認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，致使問題不能妥善解決。在新課程改革中沒有深刻體會(huì)課改精神，沒能把課改與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，導(dǎo)致課堂教學(xué)與中考脫節(jié)。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)情分析太主觀，對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，沒能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)際情況。

在平時(shí)的備課中對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析不夠深入，把學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能以及學(xué)生的自覺性估計(jì)過高。在沒有準(zhǔn)確分析學(xué)生情況下制定的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際情況出入較大，造成了以“我”為主，而弱化了學(xué)生的主體地位。

有一位理科復(fù)讀生當(dāng)年高考成績(jī)是512分，比上年高考成績(jī)451分提高了61分。他在談體會(huì)時(shí)說：“剛開始復(fù)讀時(shí)，那落榜的一幕幕總是揮之不去，不論老師和家長(zhǎng)怎么鼓勁，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒有預(yù)想中的大幅度提高。但我還是挺住了，半年以后好像有點(diǎn)開竅似地一下子明白了，以后的進(jìn)步便是幾何形增長(zhǎng)了……”

生活當(dāng)中，許多復(fù)讀生都經(jīng)歷過這種心理曲線。那么，復(fù)讀生應(yīng)該怎樣戰(zhàn)勝自卑與尷尬的心理，怎樣樹立起必勝的信心，重新向高考目標(biāo)沖刺呢？

首先剖析復(fù)讀生在高考中的失利原因，大致可以分為以下幾種：

1．目標(biāo)過高型

這類同學(xué)對(duì)自己的綜合實(shí)力估計(jì)過高，致使志愿填報(bào)不當(dāng)，高考成績(jī)與期望值的差距過大，沒能被理想的高校錄取。

2．基礎(chǔ)薄弱型

有一位理科復(fù)讀生當(dāng)年高考成績(jī)是512分，比上年高考成績(jī)451分提高了61分。他在談體會(huì)時(shí)說：“剛開始復(fù)讀時(shí)，那落榜的一幕幕總是揮之不去，不論老師和家長(zhǎng)怎么鼓勁，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒有預(yù)想中的大幅度提高。但我還是挺住了，半年以后好像有點(diǎn)開竅似地一下子明白了，以后的進(jìn)步便是幾何形增長(zhǎng)了……”

生活當(dāng)中，許多復(fù)讀生都經(jīng)歷過這種心理曲線。那么，復(fù)讀生應(yīng)該怎樣戰(zhàn)勝自卑與尷尬的心理，怎樣樹立起必勝的信心，重新向高考目標(biāo)沖刺呢？

首先剖析復(fù)讀生在高考中的失利原因，大致可以分為以下幾種：

1．目標(biāo)過高型

這類同學(xué)對(duì)自己的綜合實(shí)力估計(jì)過高，致使志愿填報(bào)不當(dāng)，高考成績(jī)與期望值的差距過大，沒能被理想的高校錄取。

2．基礎(chǔ)薄弱型

摘要：本文從情感反應(yīng)、情感心理化、自我—他人意識(shí)、換位思考和情緒管理五個(gè)移情視角，分別例舉高中英語(yǔ)教師在課堂話語(yǔ)中使用移情的案例，說明如果教師能夠做到認(rèn)知因素和情感因素并重，設(shè)身處地理解和尊重學(xué)生，則將有利于優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：移情；高中英語(yǔ)教師；課堂話語(yǔ)；實(shí)踐研究

一、引言

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）（教育部，2018）要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性、自信心、興趣和主動(dòng)性。高中生普遍存在課堂焦慮等負(fù)面情緒，焦慮程度和成績(jī)負(fù)相關(guān)。在這種情況下高中英語(yǔ)教師能否抓住課堂這塊教學(xué)主陣地，重視、尊重和理解學(xué)生情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱情，增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)認(rèn)知活動(dòng)，就變得尤為重要。

二、理論依據(jù)與思路

重視、尊重和理解學(xué)生情感是一種移情表現(xiàn)。移情概念最初見于美學(xué)，是人在觀察外界事物時(shí)，設(shè)身處地將原來無生命的東西看成有生命的東西，好像它也有感覺、思想、情感、意志和活動(dòng)，同時(shí)自身也受到該錯(cuò)覺的影響，產(chǎn)生同情和共鳴。移情隨后超越了美學(xué)范疇，在心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、跨文化交際、語(yǔ)言教學(xué)等領(lǐng)域都得以發(fā)展。在心理學(xué)中，移情是人們?cè)O(shè)身處地從對(duì)方角度看問題的意識(shí)或行為，是識(shí)別和體驗(yàn)他人情感和思想的能力。在語(yǔ)言教學(xué)中，移情指將自身人格向?qū)Ψ饺烁襁M(jìn)行投射，進(jìn)而更好地理解對(duì)方。本文的移情指教師借助移情，設(shè)身處地理解和尊重高中生，為高中生創(chuàng)造有人文關(guān)懷的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。在教師的積極影響下，學(xué)生能夠?qū)λ说乃枷?、情感和觀點(diǎn)進(jìn)行想象并產(chǎn)生共鳴，改變對(duì)在語(yǔ)言和文化上與自己不同的人的態(tài)度，從而成為成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者和更完整的人。人際移情是相對(duì)其他人的個(gè)人移情能力，也就是人際間的移情能力。為了測(cè)量人際移情，Segal等（2017）將其分成情感反應(yīng)、情感心理化、自我—他人意識(shí)、換位思考和情緒管理。情感反應(yīng)是基于對(duì)他人觀察后的自主反應(yīng)；情感心理化是認(rèn)知上評(píng)估他人心理狀態(tài)的過程；自我—他人意識(shí)是將自身經(jīng)歷和他人經(jīng)歷區(qū)別開的能力；換位思考是想象他人經(jīng)歷的認(rèn)知過程；情緒管理是感知他人情感且經(jīng)得住該經(jīng)歷情感強(qiáng)度的能力。英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)是教師在課堂教學(xué)過程中使用的話語(yǔ)，包括目的語(yǔ)英語(yǔ)和母語(yǔ)（程曉堂，2009）。其中，英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)既是組織課堂教學(xué)的工具，又是可理解語(yǔ)言輸入的主要來源（Nunan，1991）。本文將例舉如何從移情角度運(yùn)用英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)。

期中考試已經(jīng)落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后和大家相聚在此。首先，我代表高二年級(jí)全體教師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

同學(xué)們，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍；有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍；有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績(jī)不佳，老師想對(duì)你們說，生活中誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)?，必須拿出勇氣，耐心和氣度來?？偸巧钤谑捅г怪?，生命永遠(yuǎn)不會(huì)閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來，到陽(yáng)光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會(huì)又一次獲得新生，用堅(jiān)決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會(huì)大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)！

成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力,應(yīng)當(dāng)受到大家的表?yè)P(yáng)與尊重?？荚囀Ю耐瑢W(xué)，是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距，我們就要奮力追趕。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯，唯勤是岸。有一句俗語(yǔ)說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。2009屆文科應(yīng)屆班學(xué)生上線率超過一中某些班級(jí)，寫下了我們二中神奇的佳話，我想靠的就是我們二中人刻苦拼搏、持之以恒的精神！

在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，才能通過慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平。孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們?cè)诔两诿Ｃr(shí)，不時(shí)問一個(gè)為什么，對(duì)知識(shí)來一個(gè)回頭望和總結(jié)，整理好自己的錯(cuò)題整理本。我們有不少同學(xué)看起來整天埋頭苦讀，成績(jī)卻是停滯不前，這個(gè)時(shí)候我們需要停下來審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，我們是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法？

同學(xué)們，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍；有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍；有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績(jī)不佳，老師想對(duì)你們說，生活中誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)?，必須拿出勇氣，耐心和氣度來?？偸巧钤谑捅г怪?，生命永遠(yuǎn)不會(huì)閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來，到陽(yáng)光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會(huì)又一次獲得新生，用堅(jiān)決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會(huì)大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)！

成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力,應(yīng)當(dāng)受到大家的表?yè)P(yáng)與尊重?？荚囀Ю耐瑢W(xué)，是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距，我們就要奮力追趕。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯，唯勤是岸。有一句俗語(yǔ)說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。20*屆文科應(yīng)屆班學(xué)生上線率超過一中某些班級(jí)，寫下了我們二中神奇的佳話，我想靠的就是我們二中人刻苦拼搏、持之以恒的精神！

在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，才能通過慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們?cè)诔两诿Ｃr(shí)，不時(shí)問一個(gè)為什么，對(duì)知識(shí)來一個(gè)回頭望和總結(jié)，整理好自己的錯(cuò)題整理本。我們有不少同學(xué)看起來整天埋頭苦讀，成績(jī)卻是停滯不前，這個(gè)時(shí)候我們需要停下來審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，我們是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法？

奮斗吧，同學(xué)們！在你奮斗的身影旁，有老師關(guān)注的目光與你同行！老師愛學(xué)生，愛的無須理由，因?yàn)檫@就是我們的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。學(xué)生當(dāng)然也愛老師，愛的無須回頭，因?yàn)樗浪砗笥肋h(yuǎn)有一雙對(duì)他寄予期盼的眼睛！

老師、同學(xué)們:

緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點(diǎn)改卷后大家陸續(xù)就會(huì)看到成績(jī)，究竟自己半學(xué)期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué)，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測(cè)，高二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，高一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些高三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因?yàn)楦咭粫r(shí)的松懈悠閑。平時(shí)檢測(cè)性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國(guó)詩(shī)人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！辈恢?，作為高中生的你有沒有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢？今天我就和大家一起走進(jìn)反思的課堂，為自己以前的行為進(jìn)行一徹底的清洗。

反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個(gè)極其簡(jiǎn)單的名詞。不同的人卻對(duì)其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語(yǔ)反復(fù)琢磨思考。講臺(tái)時(shí)老師的舞臺(tái)，每一句話都是老師做了充分準(zhǔn)備的，我們需要做的就是認(rèn)真聽好每一句話，絕不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真思考原因，不斷鞏固知識(shí)。

反思二：錯(cuò)題本我認(rèn)真的用好了嗎？題海戰(zhàn)術(shù)固然有用，但更重要的是適時(shí)停下來將所做過的題歸納、分類、對(duì)比。錯(cuò)題本可幫助我們分析學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且利于復(fù)習(xí)回顧。阻礙廣大同學(xué)的重要因素就是時(shí)間。這就是個(gè)人整理錯(cuò)題的技術(shù)和合理利用時(shí)間的問題了?！板e(cuò)題”指每一道做錯(cuò)的題，尤其是新穎巧妙、考要知識(shí)點(diǎn)的題。而且要善于用零碎的時(shí)間做零碎的活，每天利用課余十分鐘整理一至兩道題，還愁沒時(shí)間嗎？

反思三：我是用拼時(shí)間來安慰自己?jiǎn)?？高三，許多同學(xué)都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點(diǎn)半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時(shí)間來養(yǎng)精蓄銳。同時(shí)，要銘記崔校長(zhǎng)給我們上的第一堂課——學(xué)會(huì)睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時(shí)間，這樣才可稱之為“合理利用時(shí)間”。

失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對(duì)自己的忠告，也是對(duì)此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到：“覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國(guó)家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國(guó)的光明未來而奮斗！

**鎮(zhèn)中心校全體教師秉承著“質(zhì)量就是生命”的宗旨，懷著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的堅(jiān)定信念。在各自的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；用無限的關(guān)愛，照亮每位同學(xué)的心靈。在這里請(qǐng)?jiān)试S我向全體老師表示崇高的敬意!

同學(xué)們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地媽媽時(shí)，教室里已經(jīng)傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講；課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課；有時(shí)我們也覺得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的。當(dāng)然，面對(duì)考試成績(jī)，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰(shuí)，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力。”

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

我們后一階段的目標(biāo)在期末考試中能再創(chuàng)佳績(jī)，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最后，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

隨著2009年高考的臨近，我校開展了以“珍愛誠(chéng)信、拒絕舞弊”為主題的考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)。我校就考風(fēng)考紀(jì)教育方面的一些問題專門召開高考畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，進(jìn)行研究并制定了形式多樣的實(shí)施方案。

2009年高考考風(fēng)考紀(jì)教育工作總結(jié)

隨著2009年高考的臨近，我校開展了以“珍愛誠(chéng)信、拒絕舞弊”為主題的考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)。我校就考風(fēng)考紀(jì)教育方面的一些問題專門召開高考畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，進(jìn)行研究并制定了形式多樣的實(shí)施方案。

一是要提高思想認(rèn)識(shí)。

1、高考牽動(dòng)著無數(shù)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的心，被整個(gè)社會(huì)所關(guān)注。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要高度重視與高考有關(guān)的每一項(xiàng)工作，尤其在考風(fēng)考紀(jì)教育方面不能麻痹大意，嚴(yán)抓不懈。

2、從學(xué)校校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)主任、班主任自上而下層層簽定責(zé)任狀，嚴(yán)防在高考中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

距離2014年**省公務(wù)員考試還有17天的時(shí)間，考生復(fù)習(xí)也進(jìn)入緊張的沖刺階段。針對(duì)**省公共基礎(chǔ)知識(shí)的備考，很多考生感到時(shí)間緊張，復(fù)習(xí)不到位。專家結(jié)合多年公務(wù)員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為考生就如何科學(xué)地復(fù)習(xí)公共基礎(chǔ)知識(shí)做以下指導(dǎo)。

一、模擬考試現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化訓(xùn)練

考生經(jīng)過一年時(shí)間的備考，對(duì)公務(wù)員基礎(chǔ)知識(shí)、各個(gè)專項(xiàng)考察的內(nèi)容都有很深的認(rèn)識(shí)和掌握。在備考的沖刺階段，考生除了要鞏固公務(wù)員知識(shí)，構(gòu)建完整知識(shí)體系外，模擬考試的練習(xí)也必不可少。

考前持續(xù)的模擬訓(xùn)練能夠模擬考試現(xiàn)場(chǎng)，使考生保持一種積極的備戰(zhàn)狀態(tài)。模擬考試可以使考生提前適應(yīng)考場(chǎng)氣氛和考試節(jié)奏，有利于掌握答題時(shí)間，消除在考場(chǎng)中由于時(shí)間控制不好造成的緊張情緒，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)戰(zhàn)中可能會(huì)失利的地方，及早做好應(yīng)對(duì)。在備考的沖刺階段，大部分考生每天都要進(jìn)行這樣的模擬訓(xùn)練，在此期間考生應(yīng)針對(duì)自己的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。

公共基礎(chǔ)知識(shí)部分應(yīng)以真題模擬為主進(jìn)行考試訓(xùn)練，對(duì)真題的結(jié)構(gòu)、出題思路等進(jìn)行最后的熟悉，總結(jié)同類題目的答題技巧，分析方法。在這部分應(yīng)當(dāng)注意的是對(duì)時(shí)間的控制，嚴(yán)格按照考試時(shí)間答題，保證答題速度。

二、梳理知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏