一、活動(dòng)目的：為配合方1案8范.文庫(kù)4歡迎您采,集外國(guó)語(yǔ)學(xué)院女生文化節(jié)活動(dòng)的展開(kāi)，進(jìn)一步

加強(qiáng)我院學(xué)生外語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，為同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái)，塑造新時(shí)代大學(xué)生形象，第四屆英語(yǔ)主持人大賽將面向外國(guó)語(yǔ)學(xué)院展開(kāi)?；顒?dòng)將邀請(qǐng)系院相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人蒞臨指導(dǎo)，并希望通過(guò)考察，申請(qǐng)將此項(xiàng)活動(dòng)推廣到全校，盡展學(xué)子風(fēng)采，繁榮校園文化。

二、主辦單位：**

三、承辦單位：**

四、指導(dǎo)老師：**

五、活動(dòng)時(shí)間：**年11月12日--13日

為進(jìn)一步提高酒店員工的業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能、規(guī)范服務(wù)禮儀，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)員工之間的交流和學(xué)習(xí)，提高酒店整體服務(wù)質(zhì)量水準(zhǔn)，樹(shù)立良好的金五指山國(guó)際品牌，酒店決定，舉辦首屆服務(wù)技能大賽，具體方案如下；

一、競(jìng)賽組委會(huì)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

主辦部門：人力資源部

一、新聞話語(yǔ)分析的研究現(xiàn)狀

過(guò)去5年間，國(guó)際間出版的基于語(yǔ)料庫(kù)的期刊論文、專著、論文集，著眼于話語(yǔ)研究的也大幅增加?？梢?jiàn)，經(jīng)過(guò)數(shù)十年發(fā)展，學(xué)者們已不滿足于詞匯和短語(yǔ)層面的語(yǔ)料庫(kù)研究，希望基于此前詞匯研究的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展更多話語(yǔ)語(yǔ)用方面的研究，使語(yǔ)料庫(kù)方法在語(yǔ)言研究中發(fā)揮更為重要的作用。目前語(yǔ)言學(xué)研究者對(duì)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的研究主要涉及新聞導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)、新聞文體特點(diǎn)、新聞?wù)Z言的模糊性、新聞?wù)Z篇特征等。多數(shù)研究者以報(bào)紙、報(bào)刊為基礎(chǔ)進(jìn)行文本分析，利用語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)和方法，主要以詞匯、詞表、搭配、主題詞等為主要分析手段，研究結(jié)論主要停留于詞匯和淺層句法層面上。另外，在數(shù)據(jù)源方面國(guó)內(nèi)尚未出現(xiàn)規(guī)模較大電視新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，因此開(kāi)展視頻新聞話語(yǔ)分析缺乏足夠的數(shù)據(jù)支持，多為以新聞個(gè)案為主的定性分析，定性與定量相結(jié)合的視頻新聞話語(yǔ)分析相對(duì)較少。

二、多模態(tài)視頻新聞話語(yǔ)分析及其理論基礎(chǔ)

近年來(lái)，多模態(tài)話語(yǔ)分析技術(shù)發(fā)展迅速，多模態(tài)分析已廣泛運(yùn)用到符號(hào)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、美學(xué)和醫(yī)學(xué)等各領(lǐng)域研究對(duì)象也從語(yǔ)言文字?jǐn)U展到音樂(lè)、圖片、影像、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等多種社會(huì)符號(hào)系統(tǒng)。人們?cè)诰唧w社會(huì)情境中總是運(yùn)用多種符號(hào)資源來(lái)建構(gòu)意義，本身就具有多模態(tài)性，而多模態(tài)的研究方法就是將語(yǔ)言及其相關(guān)的資源整合起來(lái)，盡可能保持實(shí)際話語(yǔ)的原貌。文艷主要考察了教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等音韻特征是如何輔助課堂教學(xué)的，并比較了不同教師音韻策略的運(yùn)用。王立非教授呼吁將多模態(tài)分析技術(shù)應(yīng)用到第二語(yǔ)言研究中，并提出可以對(duì)演講話語(yǔ)、教師課堂話語(yǔ)、學(xué)生口頭中介語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)談判話語(yǔ)、電視英語(yǔ)新聞等進(jìn)行多模態(tài)分析。多模態(tài)語(yǔ)篇被理解為除了文本以外，還帶有圖像、圖表等的復(fù)合話語(yǔ)，或者說(shuō)由一種以上的符號(hào)編碼實(shí)現(xiàn)意義的文本。多模態(tài)話語(yǔ)的最合適的理論模式是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論，因?yàn)樗恍枰獮檫m應(yīng)新的目的而對(duì)理論框架本身進(jìn)行改造。雖然多模態(tài)話語(yǔ)分析似乎擴(kuò)大了它的研究范圍，但系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論本身不需要做任何改動(dòng)就可以直接作為其理論框架。

三、視頻新聞話語(yǔ)的多模態(tài)分析方法及其特點(diǎn)

（一）多模態(tài)視頻新聞分析工具與方法

為進(jìn)一步提高酒店員工的業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能、規(guī)范服務(wù)禮儀，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)員工之間的交流和學(xué)習(xí)，提高酒店整體服務(wù)質(zhì)量水準(zhǔn)，樹(shù)立良好的金五指山國(guó)際品牌，酒店決定，舉辦首屆服務(wù)技能大賽，具體方案如下；

一、競(jìng)賽組委會(huì)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

主辦部門：人力資源部

為進(jìn)一步提高酒店員工的業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能、規(guī)范服務(wù)禮儀，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)員工之間的交流和學(xué)習(xí)，提高酒店整體服務(wù)質(zhì)量水準(zhǔn)，樹(shù)立良好的金五指山國(guó)際品牌，酒店決定，舉辦首屆服務(wù)技能大賽，具體方案如下；

一、競(jìng)賽組委會(huì)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

主辦部門：人力資源部

大一新生剛?cè)胄?，?duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)和課程的學(xué)習(xí)還處于一片渾然狀態(tài)，為了更好地促進(jìn)大家更快地適應(yīng)大學(xué)生活，我們邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀的老師、研究生極優(yōu)秀的本科師兄師姐們與他們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)，大二面臨著英語(yǔ)四級(jí)考試，大三同學(xué)關(guān)心考研，在邀請(qǐng)嘉賓的時(shí)候，都對(duì)這些方面進(jìn)行了詳盡、細(xì)致的考慮。

（一）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)計(jì)劃書

工作安排

1、場(chǎng)地：森工樓516、417負(fù)責(zé)人：曲道涵

2、宣傳：后期宣傳：通訊稿投于各網(wǎng)站、報(bào)紙以及廣播臺(tái)負(fù)責(zé)人：馮媛協(xié)助辦公室

3、會(huì)場(chǎng)布置：

在理解什么是互動(dòng)之前，我們先來(lái)看看互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于媒體的沖擊，在繼報(bào)紙、廣播、電視之后的互聯(lián)網(wǎng)，它最大的優(yōu)勢(shì)就是“互動(dòng)”。所謂的互動(dòng)就是“相互的”、“能起到積極作用、現(xiàn)行的意思”?！盎?dòng)”這個(gè)詞－－interactive，是一個(gè)英語(yǔ)單詞。在進(jìn)入我們所使用的詞匯庫(kù)的時(shí)候，我們所理解的“互動(dòng)”就是一種相互發(fā)生作用的現(xiàn)場(chǎng)感和現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行方式的表達(dá)感。廣播節(jié)目的互動(dòng)，我們所理解的是在節(jié)目進(jìn)行時(shí)態(tài)的一種狀態(tài)，在沒(méi)有熱線直播、沒(méi)有熱線電話參與、沒(méi)有短信、沒(méi)有論壇bbs之前，廣播節(jié)目。能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)是我們的廣播媒體不能想象的，因?yàn)槊襟w的播出和需要一個(gè)過(guò)程。因而媒體從過(guò)去的反饋到現(xiàn)在的在場(chǎng)互動(dòng)，正是說(shuō)明了技術(shù)手段對(duì)當(dāng)下媒體傳播所起到的作用。因此說(shuō)，互動(dòng)的起因是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得媒體借助于這樣的對(duì)話平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了播出即時(shí)性的互動(dòng)；而作為平面媒體，當(dāng)下鑒于這種紙質(zhì)介質(zhì)的出版，它同樣也是生活在“互動(dòng)”的話語(yǔ)感覺(jué)氛圍之中的。不過(guò)平面媒體的互動(dòng)現(xiàn)在更多的是借助于網(wǎng)絡(luò)本身?；ヂ?lián)網(wǎng)作為第四媒體的出現(xiàn)后，使得互動(dòng)形式的再現(xiàn)意識(shí)形式得到了加強(qiáng)，人們對(duì)媒體存在的形態(tài)和播出方式的審美感在不斷淡化，而這種淡化其實(shí)就是媒體互動(dòng)意識(shí)加強(qiáng)而形成的。理解互動(dòng)對(duì)于媒體產(chǎn)生的作用，是不能低估的，也是不能不介入其中的。因?yàn)閭鞑シ绞降亩嘣?，傳播形態(tài)與過(guò)去所理解的僅僅是一種純粹語(yǔ)言層面的形式，或是僅僅是通過(guò)紙質(zhì)媒介的形式，現(xiàn)在因?yàn)榈谒拿襟w的出現(xiàn)，使得廣播電視的互動(dòng)播收之間出現(xiàn)了很大的變化。信息在對(duì)話和交流的過(guò)程中形成的信息流，在通過(guò)數(shù)字或是模擬方式廣播的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)就不僅是一種純粹的技術(shù)手段的進(jìn)步，而會(huì)直接影響媒體的傳播方式，并且最終會(huì)對(duì)傳播效果產(chǎn)生影響。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)方式，人們可以更為直接和通過(guò)音畫形式的再現(xiàn)駐存，從而實(shí)現(xiàn)媒體的互動(dòng)成為一種可能。并且將會(huì)影響媒體的傳播現(xiàn)狀，改變媒體的傳播形態(tài)，所帶來(lái)的是媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈?！盎?dòng)”是隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)而出現(xiàn)的，互聯(lián)網(wǎng)則是把這種互動(dòng)成為可能，而且因?yàn)樵趶V播、電視利用電子媒體技術(shù)的不斷拓展，就使得互動(dòng)這種形式直接影響到電子媒體的傳播?，F(xiàn)在沒(méi)有專門來(lái)為廣播媒體互動(dòng)的定義，但是現(xiàn)在對(duì)于電視媒體的互動(dòng)，人們?cè)诒硎錾鲜沁@樣認(rèn)為的:互動(dòng)，從抽象意義層面上來(lái)講，“互動(dòng)”就是發(fā)生在兩者之間的行為或行為的可能；具體說(shuō)來(lái)，互動(dòng)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而發(fā)展成的一種數(shù)字播出的形式。廣播的互動(dòng)，在沒(méi)有現(xiàn)在如此之多的手機(jī)短信之前，我們好象是把廣播的熱線直播節(jié)目，作為最重要的互動(dòng)形式，而現(xiàn)在我們可以看到不光是在中央臺(tái)，還是在一些省市地方臺(tái)，“短信形式”對(duì)于正在進(jìn)行的廣播互動(dòng)已經(jīng)起到了很大的作用。使用短信的方式，雖然是減少了聽(tīng)眾參與的現(xiàn)場(chǎng)感和不同語(yǔ)感的效應(yīng)，同時(shí)也使得媒體在對(duì)這些參與者的表述和真?zhèn)未_立，有了篩選的空間，話語(yǔ)互動(dòng)意識(shí)是廣播媒體最基本的特性，主持人和聽(tīng)眾形成互動(dòng)或是形不成互動(dòng)，這是廣播節(jié)目自身的特點(diǎn)所要求的最基本要求，沒(méi)有了廣播節(jié)目的互動(dòng)，廣播本身的生命力和影響力就會(huì)減色，就不會(huì)使得廣播的魅力顯現(xiàn)?？墒菑V播節(jié)目本身的這種話語(yǔ)互動(dòng)關(guān)系，不是一種任意而為的互動(dòng)，也不是純粹自我意識(shí)的互動(dòng)，它是有一些具體的規(guī)定和要求的，媒體的互動(dòng)意識(shí)最初的的建立，是依賴于主持人的感覺(jué)，自覺(jué)或是不自覺(jué)而出現(xiàn)的，然后是聽(tīng)眾在對(duì)媒體有了解之后，感到了這種形式本身所具有的作用（魅力），因而使這種依賴感覺(jué)逐步建立起來(lái)。廣播媒體的互動(dòng)和其它媒體的互動(dòng)是不一樣的，因?yàn)閺V播節(jié)目的互動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行和發(fā)生的，它不像報(bào)紙和其它的媒體那樣，可以通過(guò)事先的剪裁和潤(rùn)色，而達(dá)到媒體要想達(dá)到的宣傳目的。它是“正在進(jìn)行”的播出形式，因此，它就要要求廣播節(jié)目的主持人，必須要有良好的應(yīng)變能力，這一點(diǎn)也是廣播區(qū)別于其它的媒體所不同的地方。前不久，濟(jì)南電臺(tái)有一檔叫做<<消費(fèi)熱線>>的節(jié)目，在這個(gè)節(jié)目中一位正要準(zhǔn)備參加英語(yǔ)考試的學(xué)生，對(duì)“聯(lián)想”集團(tuán)在濟(jì)南的銷售方面的問(wèn)題，提出了自己的置疑，那就是他所購(gòu)買的一臺(tái)英語(yǔ)辭典出現(xiàn)了故障，對(duì)方要求再花99元換一臺(tái)新的辭典，可是這位學(xué)生說(shuō)一臺(tái)英語(yǔ)辭典售價(jià)不過(guò)二百多元，再花近百元的錢換一臺(tái)新的太不劃算，就對(duì)聯(lián)想方面的服務(wù)提出了不同的看法。在節(jié)目進(jìn)行的時(shí)候，導(dǎo)播同時(shí)接通了聯(lián)想在濟(jì)南的服務(wù)熱線，讓銷售方接受了消費(fèi)者的咨詢，最后聯(lián)想方面用先提供一臺(tái)備機(jī)，讓這位學(xué)生先用上復(fù)習(xí)考試，然后事后再進(jìn)行處理，或是用現(xiàn)在就馬上維修的辦法，也無(wú)法解決這位學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的之急。這樣就在直播節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中讓主持人、消費(fèi)者和商家同時(shí)在熱線節(jié)目中見(jiàn)面－－三方相互通話，當(dāng)場(chǎng)就把這個(gè)消費(fèi)者的問(wèn)題解決了。主持人在處理這起問(wèn)題時(shí)的方法，是比較溫婉和合情合理的，這樣就既維護(hù)了商家的市場(chǎng)形象，也讓這位消費(fèi)者達(dá)到了滿意，主持人也自己也比較滿意，節(jié)目播出的主持技巧和處理方式，讓己也體會(huì)到了一種成功感。能在主持節(jié)目的同時(shí)，解決具體的問(wèn)題，比起事后通過(guò)反饋再行解決，的確是要好得多。這是通過(guò)消費(fèi)熱線解決一個(gè)具體問(wèn)題的例子，看似不起眼，但是要是讓這位消費(fèi)者，自己去解決至少需要半天的時(shí)間，而且也很難達(dá)到滿意。所以說(shuō)廣播節(jié)目的互動(dòng)，不僅是一些談話節(jié)目的優(yōu)勢(shì)，也是廣播直播節(jié)目所具備的特點(diǎn)所決定的。正在發(fā)生、正在播出、正在解決，就是廣播媒體互動(dòng)方式的一大長(zhǎng)處。再來(lái)看看濟(jì)南文藝廣播的一檔午間節(jié)目，這檔節(jié)目是一個(gè)定位于年輕聽(tīng)眾群，是一檔娛樂(lè)知識(shí)性和個(gè)人才藝展示的一檔節(jié)目，每天都會(huì)有一些問(wèn)答題出現(xiàn)，并且會(huì)有一些歌手用現(xiàn)場(chǎng)演唱的方式參與節(jié)目，這檔直播節(jié)目在年輕的聽(tīng)眾群中擁有不少的聽(tīng)眾。而且是的確是火爆的、青春氣息比較濃的直播節(jié)目。它之所以能夠讓聽(tīng)眾喜歡的原因之一，就在于實(shí)現(xiàn)了主持人節(jié)目主持和嘉賓參與聽(tīng)眾三方之間的互動(dòng)。這種互動(dòng)和電視的那種，對(duì)誰(shuí)誰(shuí)喜歡什么歌曲、電視節(jié)目的點(diǎn)播不一樣，這種互動(dòng)關(guān)系是在播出之時(shí)，就實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)播出的效果。而且在播出之后，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線收聽(tīng)的方式。這樣就使得廣播過(guò)去的那種不能繼續(xù)反復(fù)收聽(tīng)的缺點(diǎn)得到了克服。這樣的互動(dòng)形式，它還有一個(gè)另外存在的收聽(tīng)場(chǎng)，也是通過(guò)這些前來(lái)做直播節(jié)目的參與歌手得到的，因?yàn)樘幱趯?duì)他們來(lái)電臺(tái)做節(jié)目本身這件事的關(guān)心，無(wú)形之中就擴(kuò)大了收聽(tīng)群。顯然這樣的策劃和創(chuàng)意，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)感或是不能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和在場(chǎng)的交流，節(jié)目本身是否能夠吸引人就會(huì)打折扣?？梢韵胍?jiàn)，在播出之時(shí)和之后廣播節(jié)目互動(dòng)觀念的建立，對(duì)于廣播節(jié)目的包裝名牌戰(zhàn)略的實(shí)施，是十分重要的一項(xiàng)工作。自然廣播的互動(dòng)意識(shí)，也的確是反映在對(duì)人的心理和精神層面上，而且這種相互的互動(dòng)，往往是主持人以一種主持者的姿態(tài)和聽(tīng)眾在進(jìn)行交流，在有的時(shí)候主持人會(huì)把自己的內(nèi)心世界掩飾起來(lái)，然后以局外的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行交流，在有的時(shí)候，會(huì)顯得有些心不在焉，有的時(shí)候會(huì)讓那些在收音機(jī)前的聽(tīng)眾感到有些失望；而在有的時(shí)候，主持人對(duì)一些充滿了贊譽(yù)之語(yǔ)的聽(tīng)眾，會(huì)表現(xiàn)出十分樂(lè)意接受的語(yǔ)態(tài)和熱情，而對(duì)于另外的一些聽(tīng)眾就會(huì)相對(duì)冷淡。在這種時(shí)候主持人的情緒化會(huì)因?yàn)閭€(gè)人性情和喜好，影響節(jié)目播出的效果，已經(jīng)忘記了節(jié)目正在進(jìn)行的時(shí)態(tài)，成為僅限于主持人和某位熱線聽(tīng)眾的交流，忘記了自己談話內(nèi)容正在被更多的聽(tīng)眾同時(shí)收聽(tīng)。廣播互動(dòng)需要注意的一個(gè)問(wèn)題，這種互動(dòng)在一定意義上來(lái)，還是具有廣播人所特有的工作性質(zhì)所決定的，那就是這種互動(dòng)本身一經(jīng)在節(jié)目中播出、或是讓聽(tīng)眾參與到廣播節(jié)目中來(lái)的時(shí)候，那就不是純粹的個(gè)人行為了。尤其是作為主持人對(duì)這種互動(dòng)應(yīng)該是保持一種良好聽(tīng)覺(jué)素養(yǎng)，那就是既要傾聽(tīng)對(duì)方，同時(shí)又不能沒(méi)有原則的迎合對(duì)方，更不能以庸俗的東西來(lái)參與其中?；蚴莾H僅成為自己個(gè)人性情的真實(shí)流露的在線播出。廣播互動(dòng)過(guò)程中就目前而言，是局限在“聽(tīng)”和“說(shuō)”之間進(jìn)行的，一個(gè)好的主持人，要在互動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)良好的播出效果，其實(shí)，就在于這兩者之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，也就是在主持人在接聽(tīng)到參與節(jié)目的聽(tīng)眾的交流話語(yǔ)之后；先是，要有耐心的，有重點(diǎn)的選擇判斷與節(jié)目主題有關(guān)的話語(yǔ)表述；然后是在交流過(guò)程中讓對(duì)方因你而建立傾訴的信心和信賴感；然后就是要學(xué)會(huì)適度控制和調(diào)節(jié)的節(jié)目氣氛、進(jìn)行狀態(tài)把握的能力。然后才是你對(duì)這些問(wèn)題的回答或是判斷，在進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程中主持人自身對(duì)互動(dòng)參與者的影響，以及被嘉賓認(rèn)可或是讓聽(tīng)眾參與者相信，就能說(shuō)明節(jié)目本身已經(jīng)達(dá)到了預(yù)想的目的，這樣的節(jié)目也就是成功的。自然，在這種互動(dòng)中節(jié)目主持人還要注意，不能用那種據(jù)高臨下的姿態(tài)來(lái)教訓(xùn)聽(tīng)眾，也不能以聽(tīng)眾導(dǎo)師的面目出現(xiàn)。更不能用那種頤指氣使的態(tài)度，有了這樣的主持人要保持良好的心態(tài)，就能真正為廣大聽(tīng)眾所喜愛(ài)，就能真正意識(shí)到主持人狀態(tài)的最佳效果，就不久是交流的到位、解答的到位、設(shè)計(jì)問(wèn)題、回答問(wèn)題的合理得體，而是時(shí)時(shí)想到我現(xiàn)在的節(jié)目，會(huì)因?yàn)闊峋€的存在，因?yàn)槎绦牌脚_(tái)的建立和網(wǎng)絡(luò)論壇的及時(shí)更新、適時(shí)再現(xiàn)，已經(jīng)讓廣播節(jié)目本身早已超出了空中訊號(hào)的覆蓋，而是形成了一個(gè)多元化的收聽(tīng)、收看，以及下載等等方式并存的集合?；?dòng)的借助顯現(xiàn)手段多了，對(duì)廣播主持人的要求自然也就不再僅僅局限于廣播節(jié)目本身了。

在理解什么是互動(dòng)之前，我們先來(lái)看看互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于媒體的沖擊，在繼報(bào)紙、廣播、電視之后的互聯(lián)網(wǎng)，它最大的優(yōu)勢(shì)就是“互動(dòng)”。所謂的互動(dòng)就是“相互的”、“能起到積極作用、現(xiàn)行的意思”?！盎?dòng)”這個(gè)詞－－interactive，是一個(gè)英語(yǔ)單詞。在進(jìn)入我們所使用的詞匯庫(kù)的時(shí)候，我們所理解的“互動(dòng)”就是一種相互發(fā)生作用的現(xiàn)場(chǎng)感和現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行方式的表達(dá)感。廣播節(jié)目的互動(dòng)，我們所理解的是在節(jié)目進(jìn)行時(shí)態(tài)的一種狀態(tài)，在沒(méi)有熱線直播、沒(méi)有熱線電話參與、沒(méi)有短信、沒(méi)有論壇bbs之前，廣播節(jié)目。能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)是我們的廣播媒體不能想象的，因?yàn)槊襟w的播出和需要一個(gè)過(guò)程。因而媒體從過(guò)去的反饋到現(xiàn)在的在場(chǎng)互動(dòng)，正是說(shuō)明

了技術(shù)手段對(duì)當(dāng)下媒體傳播所起到的作用。

因此說(shuō)，互動(dòng)的起因是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得媒體借助于這樣的對(duì)話平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了播出即時(shí)性的互動(dòng)；而作為平面媒體，當(dāng)下鑒于這種紙質(zhì)介質(zhì)的出版，它同樣也是生活在“互動(dòng)”的話語(yǔ)感覺(jué)氛圍之中的。不過(guò)平面媒體的互動(dòng)現(xiàn)在更多的是借助于網(wǎng)絡(luò)本身。

互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體的出現(xiàn)后，使得互動(dòng)形式的再現(xiàn)意識(shí)形式得到了加強(qiáng)，人們對(duì)媒體存在的形態(tài)和播出方式的審美感在不斷淡化，而這種淡化其實(shí)就是媒體互動(dòng)意識(shí)加強(qiáng)而形成的。理解互動(dòng)對(duì)于媒體產(chǎn)生的作用，是不能低估的，也是不能不介入其中的。因?yàn)閭鞑シ绞降亩嘣?，傳播形態(tài)與過(guò)去所理解的僅僅是一種純粹語(yǔ)言層面的形式，或是僅僅是通過(guò)紙質(zhì)媒介的形式，現(xiàn)在因?yàn)榈谒拿襟w的出現(xiàn)，使得廣播電視的互動(dòng)播收之間出現(xiàn)了很大的變化。

信息在對(duì)話和交流的過(guò)程中形成的信息流，在通過(guò)數(shù)字或是模擬方式廣播的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)就不僅是一種純粹的技術(shù)手段的進(jìn)步，而會(huì)直接影響媒體的傳播方式，并且最終會(huì)對(duì)傳播效果產(chǎn)生影響。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)方式，人們可以更為直接和通過(guò)音畫形式的再現(xiàn)駐存，從而實(shí)現(xiàn)媒體的互動(dòng)成為一種可能。并且將會(huì)影響媒體的傳播現(xiàn)狀，改變媒體的傳播形態(tài)，所帶來(lái)的是媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。

“互動(dòng)”是隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)而出現(xiàn)的，互聯(lián)網(wǎng)則是把這種互動(dòng)成為可能，而且因?yàn)樵趶V播、電視利用電子媒體技術(shù)的不斷拓展，就使得互動(dòng)這種形式直接影響到電子媒體的傳播。

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案

游園活動(dòng)方案

一、活動(dòng)項(xiàng)目：

1、猜謎語(yǔ)2、繞口令3、吹蠟燭4、摸鹿鼻子5、打保齡球6、盲人擊鼓7、釣魚8、挾乒乓球9、套圈10、飛鏢11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)14、聯(lián)想ABC15、比比誰(shuí)的眼力16、快樂(lè)呼拉圈17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好18、掌上明珠19、彈球

二、項(xiàng)目規(guī)則

1、猜謎語(yǔ)：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎(jiǎng)券一張。

隨著廣播電視的不斷發(fā)展,一種新的節(jié)目類型-電視談話節(jié)目也隨之產(chǎn)生。現(xiàn)代社會(huì)在不斷向前發(fā)展的同時(shí),生活節(jié)奏也在加快,人們相互間的溝通和交流變得越來(lái)越少,人與人之間的隔閡和冷漠也隨之出現(xiàn),談話是人們彼此之間最簡(jiǎn)單、最有力、最人性的交流方式,使得人們迫切需要一個(gè)公共的話語(yǔ)空間。于是,人際溝通類談話節(jié)目即電視談話類節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生,而且由于電視傳播的巨大影響,使電視談話節(jié)目成為人們最廣泛的協(xié)商與溝通的途徑。幾乎每一個(gè)受歡迎的談話節(jié)目都有觀眾喜歡的主持人,因此作為節(jié)目中出場(chǎng)頻率最高、相對(duì)穩(wěn)定的傳播者的主持人成了吸引觀眾的重點(diǎn),而主持人在節(jié)目中的作用如何,扮演怎樣的角色也就成了眾多學(xué)者和專業(yè)人士研究的熱點(diǎn)。

一、主持人的重要角色定位

(一)傾聽(tīng)者。

在電視談話節(jié)目中,主持人首先要做到的是學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng),做好的傾聽(tīng)的角色。電視談話節(jié)目是主持人和嘉賓以及觀眾共同組成的,而作為這個(gè)舞臺(tái)的主人——主持人的傾聽(tīng)則是節(jié)目的重要組成部分。

傾聽(tīng)也是要講藝術(shù)的,當(dāng)嘉賓在暢所欲言的時(shí)候,主持人的一個(gè)眼神,一個(gè)表情或者一句很簡(jiǎn)單的回復(fù),都會(huì)讓嘉賓覺(jué)得更有激情和熱情繼續(xù)往下講,而不是讓他(她)感覺(jué)自己在單純地陳述,這樣也有利于節(jié)目的流暢。

(二)提問(wèn)者。