職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在提高勞動者素質(zhì)、推進(jìn)我國走新型工業(yè)化道路、促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)等方面發(fā)揮著重要的作用。我市職業(yè)學(xué)校學(xué)生來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)中低收入家庭的比重較大，一部分職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生因得不到有效資助，不能順利完成學(xué)業(yè)；還有一部分初中畢業(yè)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難不能順利入學(xué)，這些問題制約了職業(yè)教育的快速健康發(fā)展。建立健全職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系，使廣大學(xué)生能夠接受職業(yè)教育，是實(shí)踐三個代表重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措；是實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平和社會公平的有效手段；是切實(shí)履行公共財(cái)政職能，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化的必然要求。為切實(shí)解決我市職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就學(xué)問題，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》（國發(fā)〔20**〕13號）和自治區(qū)人民政府《關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的實(shí)施意見》（新政發(fā)〔20**〕59號），結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施意見。

一、主要目標(biāo)和基本原則

（一）建立健全職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系的主要目標(biāo)是：加大財(cái)政投入，落實(shí)各項(xiàng)助學(xué)政策，擴(kuò)大受助學(xué)生比例，提高資助水平，從制度上基本解決中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就學(xué)問題，進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，維護(hù)教育公平，促進(jìn)教育持續(xù)健康發(fā)展。

?（二）建立健全職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系實(shí)行“加大財(cái)政投入、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)、政策導(dǎo)向明確、多元混合資助、各方責(zé)任清晰”的基本原則。

?1.加大財(cái)政投入。按照建立公共財(cái)政體制的要求，大幅度增加財(cái)政投入，建立以政府為主導(dǎo)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系。

?2.經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)。國家助學(xué)金由中央、自治區(qū)與市級財(cái)政按比例分擔(dān)。

各市教育局、財(cái)政局、監(jiān)察局，省直有關(guān)部門，各高等學(xué)校：

根據(jù)《*省人民政府關(guān)于深入實(shí)施民生工程的意見》（皖政〔20*〕3號）以及省教育廳、省財(cái)政廳、省勞動和社會保障廳《關(guān)于印發(fā)〈*省民生工程普通高校中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實(shí)施辦法〉的通知》（教助〔20*〕1號）精神，現(xiàn)就開展我省民生工程普通高校中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作（以下簡稱民生工程學(xué)生資助工作）實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，提出如下意見，請遵照執(zhí)行。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識開展民生工程學(xué)生資助工作監(jiān)督檢查的重要意義

加強(qiáng)對民生工程學(xué)生資助工作實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，是確保民生工程學(xué)生資助工作順利實(shí)施的重要保證。各級政府及其教育、財(cái)政、監(jiān)察等部門要充分認(rèn)識實(shí)施民生工程學(xué)生資助工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)做好監(jiān)督檢查工作的責(zé)任感和自覺性，以對人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把對民生工程學(xué)生資助工作實(shí)施情況的監(jiān)督檢查作為全年重點(diǎn)工作之一，擺上突出位置，切實(shí)抓緊抓好、抓出成效。

二、突出重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對民生工程學(xué)生資助工作實(shí)施全過程的監(jiān)督檢查

各級政府和有關(guān)部門要按照省委省政府的部署要求，進(jìn)一步理清思路，突出工作重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對民生工程學(xué)生資助工作實(shí)施全過程的監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)資助政策措施落到實(shí)處。同時重點(diǎn)抓好以下三個方面的監(jiān)督檢查。

為貫徹落實(shí)《山東省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的意見》（魯政辦發(fā)〔2007〕63號）和《煙臺市人民政府關(guān)于建立健全普通高校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的實(shí)施意見》（煙政發(fā)〔2007〕97號）精神，全面建立和完善高校、普通高中及中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，提出如下實(shí)施意見：

一、充分認(rèn)識實(shí)施非義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的重大意義

區(qū)委、區(qū)政府歷來高度重視對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，近年來對中等職業(yè)學(xué)校、普通高中及義務(wù)教育階段中小學(xué)校相應(yīng)建立了較為完善的貧困家庭學(xué)生資助制度，通過預(yù)算安排、愛心捐助、結(jié)對幫扶等多種渠道，采取一系列措施，全部免除了城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)、并為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)提供教科書、為寄宿生補(bǔ)助生活費(fèi)；對義務(wù)教育階段殘疾兒童少年實(shí)行免費(fèi)教育；對普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施救助；對****籍職業(yè)學(xué)生實(shí)行了補(bǔ)助等政策，有效保障了貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。但目前我區(qū)資助非義務(wù)教育段貧困家庭學(xué)生還沒有制定統(tǒng)一的辦法和完整的資助政策體系。隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校等學(xué)生資助面偏窄、標(biāo)準(zhǔn)偏低等問題愈發(fā)突出，資助非義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成為重要而緊迫的任務(wù)。實(shí)施非義務(wù)教育段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，有利于減輕農(nóng)民和城市弱勢群體的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有利于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育公平和社會公平，有利于建立完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。各有關(guān)部門和各學(xué)校要統(tǒng)一思想，周密部署，精心組織，確保這項(xiàng)惠民政策順利實(shí)施。

二、主要內(nèi)容及要求

按照“加大財(cái)政投入、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)、政策導(dǎo)向明確、多元混合資助、各方責(zé)任清晰”的原則，實(shí)施以政府助學(xué)金為主體，以財(cái)政投入為主渠道，學(xué)校、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體及個人積極參與的非義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，全面覆蓋家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

（一）完善獎學(xué)金、助學(xué)金制度

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！

我叫，去年的高考，我以優(yōu)異的成績成功被大學(xué)錄取。但是，高昂的學(xué)費(fèi)以及家庭的貧困又使我對美好的大學(xué)生活望而卻步。是縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)和公司董事長向我伸出了溫暖的手，圓了我的大學(xué)夢，重新燃起了我對人生的熱情。在此，我代表受資助的全體學(xué)生，向縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和所有關(guān)心和資助我們貧困學(xué)生的社會各界人士表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！

我深深地為家鄉(xiāng)人民這份沉甸甸的感情激勵著，進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，取得了較為優(yōu)異的成績，跨入專業(yè)前十名。因?yàn)槲抑溃约杭缟蠐?dān)的，不只是自己的前途和命運(yùn)，更是所有關(guān)心和幫助過我的人的期望，只有這樣，才是對大家最好的回報(bào)。

又是一年，不可避免的又要面對高昂的學(xué)費(fèi)，看著一貧如洗的家境和父母皺起的眉頭，自己始終難以啟齒。又是你們以無私的大愛給了我繼續(xù)拼搏下去的希望。對此，我有說不出的感謝：今后，一定會倍加珍惜大學(xué)生活，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用更好的成績回報(bào)所有關(guān)心和幫助過我的人，力爭在不久的將來也可以憑借自己的力量，像董事長一樣將這份愛心傳遞下去！

最后，再次對縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和公司致以最衷心的感謝！

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家下午好!

今天我演講的題目是，當(dāng)我接過資助款的時候。

嘰嘰喳喳，熱血沸騰，慌了陣腳，亂成一團(tuán)……

聽到班主任在樓上叫領(lǐng)資助金的叫喊聲，同學(xué)們你一言我一語地拋棄了往日的走路風(fēng)格，像風(fēng)一般飛上樓去，個個臉上笑若桃花。

大伙齊刷刷地坐在教室里，整個氛圍似乎只能用“興奮過度”來形容，還沒等班主任先開口，下面的竊竊私語已似一鍋沸水，“我要去買衣服”，“我要去拉頭發(fā)”，“我要去超市‘狂購’”，“我要去買我夢寐以久的超可愛包包”，“我要去……”隨著我的名字從班主任的口中叫出，小鹿一般的我迅速跑到講臺，“大名”一揮，數(shù)百元大鈔就到了手中，那感覺，別提多爽！

看著手中的，此時的我早被開心包圍，忘了手中錢的來歷，似乎沒有太多的遐想，沒有太多的感慨，沒有太多是言語。忽然間看到和藹的眼神，我呆住了，心中的花兒漸向枯萎，青春的心竟有了絲絲顫動。

［摘要］資助育人工作是高職院校思想政治教育中的重要組成部分，踐行“生命、生存、生活”教育理念，有助于創(chuàng)新助學(xué)工作機(jī)制、加強(qiáng)助學(xué)工作的育人功能。

［關(guān)鍵詞］三生教育；高職；資助；育人

近年來，國家越來越重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育問題，高職院校作為高等教育的主要組成部分，其資助育人水平對學(xué)生的成長成才起著重要作用。資助育人工作是學(xué)校立德樹人工作中的重要組成部分，以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助育人工作為例，旨在探索以三生教育為主線的高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助育人之路。

一、三生教育主線下的資助育人理念

所謂三生教育，就是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐。最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。從根本上講，三生教育是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為根本，以建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系為目標(biāo)的本真事業(yè)[1]。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于廣東廣州，在校生超過一萬五千人，生源超過70%來自粵東西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，全校有接近30%的學(xué)生是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。自2014年以來，我校學(xué)生工作以三生教育為主線，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長、成才為著眼點(diǎn)，以新的視角和新的理念探索出了一些好的育人辦法與舉措，成為我校立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想理念的核心。助學(xué)服務(wù)工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，近年來學(xué)校構(gòu)建以核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以生命、生存、生活為重點(diǎn)的資助育人教育管理服務(wù)體系，在三生教育理念的指導(dǎo)下，助學(xué)工作取得了顯著的成效。

二、在“生命、生存、生活”理念下踐行資助育人工作

［摘要］當(dāng)前農(nóng)村高中生的資助工作不僅僅是黨和政府關(guān)懷貧困學(xué)生群體的暖心工程，更是培養(yǎng)學(xué)生愛國、艱苦奮斗、誠信發(fā)展以及感恩等精神的重要途徑，具有非常重要的德育功效。為此，本文全面分析了當(dāng)前農(nóng)村高中學(xué)生資助體系的現(xiàn)狀以及學(xué)校資助工作與德育工作的關(guān)系。資助工作是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的優(yōu)質(zhì)資源，是開展愛國主義教育的良好平臺，是對學(xué)生進(jìn)行勵志教育的重要載體，可以作為開展誠信教育的優(yōu)秀教材，可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩精神。

［關(guān)鍵詞］資助工作;學(xué)生資助;德育

近幾年，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作，引起黨和政府的高度重視，黨和政府明確指出要加強(qiáng)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，采取以政府投入為主融合多方籌資進(jìn)行學(xué)生資助的方法，以此為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供保障。在此發(fā)展趨勢下，我國的資助體系不斷健全完善，各農(nóng)村高中將資助德育理念帶入實(shí)際的學(xué)生資助工作中，以此保證資助工作與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。

一、當(dāng)前農(nóng)村高中學(xué)生資助體系的現(xiàn)狀

(一)勤工助學(xué)是當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行學(xué)生資助工作的主要形式。勤工助學(xué)是當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行學(xué)生資助工作的重要內(nèi)容，也是保證貧困學(xué)生正常學(xué)習(xí)的有效途徑。其主要指的是，具有貧困特征的學(xué)生在學(xué)校相關(guān)資助管理部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用自己的課余時間通過勞動獲取報(bào)酬，以此改善自身經(jīng)濟(jì)狀況的活動。［1］現(xiàn)階段，學(xué)校勤工助學(xué)的活動具有很多形式，如后勤服務(wù)助理、管理助理等崗位。這些崗位的報(bào)酬一般是來自于學(xué)校從每年所有學(xué)生的學(xué)費(fèi)總額中撥出一定的專項(xiàng)費(fèi)用以及國家的部分補(bǔ)貼。(二)獎學(xué)金、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等是學(xué)校學(xué)生。資助體系中的重要內(nèi)容自2007年開始，我國建立國家獎學(xué)金、政府獎學(xué)金、校級獎學(xué)金、困難補(bǔ)助等多種資助形式相結(jié)合的貧困生資助機(jī)制，其中，困難補(bǔ)助主要是當(dāng)?shù)卣约皩W(xué)校內(nèi)部針對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在遭遇巨大的家庭變故時給予的一次性或者臨時性補(bǔ)助;而學(xué)費(fèi)減免是學(xué)校針對一些無力繳納學(xué)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所采取的資助措施，尤其是給予孤殘學(xué)生、烈士子女、少數(shù)民族、單親家庭等家庭重點(diǎn)的關(guān)注。另一項(xiàng)資助政策———綠色通道，主要是由國家教育部以及相關(guān)部門規(guī)定學(xué)校必須建立的一項(xiàng)資助制度，為保證每一個經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能夠順利入學(xué)，享有受教育的權(quán)利。(三)社會資助是學(xué)校學(xué)生資助體系的有益補(bǔ)充。社會資助主要指的是學(xué)校利用社會公益組織的資金捐助以及個人的資金捐助，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立獎學(xué)金機(jī)制，以此為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供經(jīng)濟(jì)保障。

二、學(xué)校學(xué)生資助工作與德育工作間的關(guān)系

為了認(rèn)真做好2014年普高資助工作，根據(jù)縣教育局2014年學(xué)生工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，建立健全學(xué)生資助工作機(jī)制，整合各類資助資源，不浪費(fèi)一分錢，積極創(chuàng)新工作方式，努力拼搏，強(qiáng)化服務(wù)，確保每個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1按照縣教育局資助中心和學(xué)校的要求，制定并完善學(xué)校各項(xiàng)資助政策，建立健全學(xué)校資助體系，實(shí)施各項(xiàng)資助工作。

2、利用學(xué)校校園網(wǎng)、電子屏、入學(xué)通知、校園廣播、宣傳板和櫥窗等方式，切實(shí)做好各項(xiàng)資助政策的宣傳工作。

十八大以來，為了更好地滿足貧困學(xué)生受教育需要，國務(wù)院推出精準(zhǔn)扶貧政策，力求提升扶貧的精準(zhǔn)度，幫助那些真正需要幫助的人。大學(xué)生資助工作是精準(zhǔn)扶貧政策重要組成部分，如何開展大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作，成為現(xiàn)階段精準(zhǔn)扶貧政策發(fā)展必須考慮的一個要點(diǎn)內(nèi)容。針對現(xiàn)階段的具體情況，精準(zhǔn)扶貧政策推動下，學(xué)校要對資助工作存在的問題予以把握，保證資助具有較強(qiáng)的準(zhǔn)確性，使財(cái)政資金得到更好的利用。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生資助工作存在的局限性

針對經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，國家通過扶貧政策，有利于解決大學(xué)生上學(xué)的經(jīng)濟(jì)問題，使大學(xué)生接受更好的教育，避免困難大學(xué)生失學(xué)。精準(zhǔn)扶貧政策是維護(hù)國家教育公平的關(guān)鍵，但是在實(shí)際執(zhí)行過程中，面臨著諸多的困境。目前，大學(xué)生資助工作存在的局限性，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.資助精準(zhǔn)性不高

各個高校在開展教學(xué)資助工作過程中，力求實(shí)現(xiàn)對家境困難學(xué)生的全面覆蓋。這種情況下，學(xué)校對學(xué)生的個別情況了解較少，導(dǎo)致扶貧資金出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。同時，當(dāng)?shù)孛裾糠衷趯W(xué)生家境狀況認(rèn)證過程中，責(zé)任意識不強(qiáng)，存在“睜一只眼閉一只眼”的情況，只要學(xué)生家庭進(jìn)行申報(bào)，幾乎都予以通過。這一情況下，資助精準(zhǔn)性較差，使很多經(jīng)濟(jì)不困難的學(xué)生渾水摸魚，得到的資助多用于不當(dāng)之處。

2.幫扶缺乏針對性

為切實(shí)做好我縣學(xué)生資助管理各項(xiàng)工作，我縣根據(jù)《教育局關(guān)于全面開展學(xué)生資助資金安全性排查和資助管理再規(guī)范工作的通知》文件要求，對全縣學(xué)生資助資金安全性和資助管理工作進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，《省人民政府關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，《財(cái)政部、教育部、銀監(jiān)會關(guān)于大力開展生源地信用助學(xué)貸款的通知》精神，進(jìn)一步完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，保障生源地信用助學(xué)貸款工作的順利進(jìn)行，于2013年成立縣學(xué)校管理和學(xué)生資助辦公室，并配備了學(xué)生資助工作專干。

二、總體政策落實(shí)情況：

（一）積極實(shí)施十五年義務(wù)教育鞏固提升計(jì)劃、健全扶貧濟(jì)弱資助體系

1.完善學(xué)前教育資助政策