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［摘要］資助育人工作是高職院校思想政治教育中的重要組成部分，踐行“生命、生存、生活”教育理念，有助于創(chuàng)新助學工作機制、加強助學工作的育人功能。

［關鍵詞］三生教育；高職；資助；育人

近年來，國家越來越重視家庭經(jīng)濟困難學生的教育問題，高職院校作為高等教育的主要組成部分，其資助育人水平對學生的成長成才起著重要作用。資助育人工作是學校立德樹人工作中的重要組成部分，以廣東機電職業(yè)技術學院資助育人工作為例，旨在探索以三生教育為主線的高職院校經(jīng)濟困難學生資助育人之路。

一、三生教育主線下的資助育人理念

所謂三生教育，就是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐。最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。從根本上講，三生教育是以科學發(fā)展觀為指導，以建設社會主義核心價值體系為根本，以建設現(xiàn)代教育價值體系為目標的本真事業(yè)[1]。廣東機電職業(yè)技術學院位于廣東廣州，在校生超過一萬五千人，生源超過70%來自粵東西北經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，全校有接近30%的學生是家庭經(jīng)濟困難學生。自2014年以來，我校學生工作以三生教育為主線，以促進學生的全面成長、成才為著眼點，以新的視角和新的理念探索出了一些好的育人辦法與舉措，成為我校立德樹人、促進學生全面發(fā)展的思想理念的核心。助學服務工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，近年來學校構建以核心價值觀為導向，以生命、生存、生活為重點的資助育人教育管理服務體系，在三生教育理念的指導下，助學工作取得了顯著的成效。

二、在“生命、生存、生活”理念下踐行資助育人工作

（一）積極提高業(yè)務素養(yǎng)，認真宣傳落實資助政策。為了做好資助育人工作，學校全體助學工作者認真學習相關文件以及助學工作全部流程及各個階段的具體操作，并在工作中落實到每一項工作的細節(jié)，保證工作的高度精準。在平時的日常工作中，專兼職輔導員經(jīng)常深入班級、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策，深入學生中，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。（二）重視方式方法，將助學工作做細做實。為了保證學院各項資助工作能順利、有序地進行，學校結合實際制定了《廣東機電職業(yè)技術學院經(jīng)濟困難學生資助辦法》等一系列規(guī)章制度，把助學貸款工作全程化、勤工助學管理人性化、獎助學金管理規(guī)范化，將資助工作規(guī)范化、制度化，為服務學生打下了堅實的基礎。堅持公平、公正、公開的原則，制訂了《廣東機電職業(yè)技術學院三金評審工作實施方案》明確了獎勵和資助對象及申請條件與要求、名額分配、評審程序和時間安排等，不僅最大限度地保證了評審結果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便、易于操作、明確了責任、規(guī)范了管理行為。規(guī)范的制度、合適的方法是做好資助工作的基礎，通過不斷探索實踐，學校近年來畢業(yè)生貸款結清率、貸款學生到期還本結清率、年度扣息結清率均位于全省高職院校前列。（三）開展助學活動，助力學生成長成才。助學工作在資助學生的同時也要教育、培養(yǎng)他們成人，應把“助學•筑夢•鑄人”的理念，融入學生日常生活中，在思想、學習和生活中關心他們，引導學生成長、成才。學校近三年來通過組織受資助學生參加貸款知識競賽、感恩演講比賽、誠信演講比賽、助學征文比賽、誠信還貸座談會、志愿服務等活動，有效地提升了學生的綜合素養(yǎng)和貸款還貸率。

三、新形勢下如何更好運用三生教育理念做好資助育人工作

（一）加強主題教育活動，提高學生思想認識。通過主題班會、主題教育月等活動提高經(jīng)濟困難學生的思想認識水平，解決學生由于家庭經(jīng)濟困難帶來的自卑、憂慮等困擾，讓困難學子樹立自信心、學會自立自強，從而成為誠信守實、懂得感恩、奉獻的向上、向善的青年。（二）深入了解三生的內(nèi)涵，積極開展助學活動。通過開展助學活動提升學生的綜合素質(zhì)能力，提高學生學習、生存的能力，讓學生在參與活動過程中體驗生命的精彩、感悟生活的美妙、領會生存的技能。同時，通過助學活動提升學生自我調(diào)節(jié)能力、人際溝通能力、心理抗壓能力等職業(yè)能力，讓學生在實踐中學會生存。（三）加強職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學生職業(yè)素養(yǎng)。高職院校著重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能，資助育人工作應踐行“生命、生存、生活”理念，通過勤工助學等渠道提升學生實踐能力和專業(yè)技能。以機電大講壇為平臺，邀請校內(nèi)外專家、優(yōu)秀校友為家庭經(jīng)濟困難學生帶來以職業(yè)生涯規(guī)劃、社交禮儀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、求職技巧等為主題的專題講座，從而進一步提升困難學子的職業(yè)素養(yǎng)。

總之，通過踐行三生教育理念，在資助育人過程中讓家庭經(jīng)濟困難學生熱愛生命、懂得生活、學會生存，這是素質(zhì)教育在思想政治教育實踐過程中的有效育人途徑。

作者:陳岸斌 單位:廣東機電職業(yè)技術學院

參考文獻：

羅崇敏.全面實施“三生教育”建設現(xiàn)代教育價值體系［J］.昆明學院學報，2009（1）：1-5.