編者按：本文主要從加快中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求；中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)；促進(jìn)中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與改革的措施進(jìn)行論述。其中，主要包括：再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求、再保險(xiǎn)業(yè)的振興是民族保險(xiǎn)業(yè)功能轉(zhuǎn)變和擴(kuò)展的必然要求、再保險(xiǎn)巾場(chǎng)的重構(gòu)與發(fā)展，是完善保險(xiǎn)市場(chǎng)建設(shè)的內(nèi)在需要、專業(yè)再保險(xiǎn)市場(chǎng)主體的建沒與發(fā)展，是再保險(xiǎn)與原保險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的需要、中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展取得的成就、中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)面臨的壓力與挑戰(zhàn)、市場(chǎng)商業(yè)化、競(jìng)爭(zhēng)效率化、需求多樣化、服務(wù)全面化、管理精細(xì)化等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

[摘要]在開放競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際背景下，在中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)又快又好發(fā)展的今天，我國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展問題值得思考。中國(guó)民族再保險(xiǎn)業(yè)的改革與發(fā)展是時(shí)展的必然要求和強(qiáng)烈呼喚，但從國(guó)際保險(xiǎn)業(yè)和我國(guó)原保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展角度審視，在中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展取得矚目成績(jī)的同時(shí)，其市場(chǎng)改革與發(fā)展還面臨著一些問題與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)并樹立危機(jī)感是我國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。要促進(jìn)中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與改革，就要逐步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)商業(yè)化、競(jìng)爭(zhēng)效率化、需求多樣化、服務(wù)全面化、管理精細(xì)化。

[關(guān)鍵詞]再保險(xiǎn)業(yè)，開放競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)型與發(fā)展

一、加快中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求

(一)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求

從需求或潛在需求角度看，保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)再保險(xiǎn)的需求日益增加，保險(xiǎn)呼喚再保險(xiǎn)的發(fā)展。

編者按：本文主要從加快中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求；中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)；促進(jìn)中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與改革的措施三個(gè)方面進(jìn)行論述。其中，主要包括：再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求、再保險(xiǎn)業(yè)的振興是民族保險(xiǎn)業(yè)功能轉(zhuǎn)變和擴(kuò)展的必然要求、再保險(xiǎn)巾場(chǎng)的重構(gòu)與發(fā)展，是完善保險(xiǎn)市場(chǎng)建設(shè)的內(nèi)在需要、專業(yè)再保險(xiǎn)市場(chǎng)主體的建沒與發(fā)展，是再保險(xiǎn)與原保險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的需要、中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展取得的成就、中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)面臨的壓力與挑戰(zhàn)、市場(chǎng)商業(yè)化、競(jìng)爭(zhēng)效率化、需求多樣化、服務(wù)全面化、管理精細(xì)化等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

[摘要]在開放競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際背景下，在中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)又快又好發(fā)展的今天，我國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展問題值得思考。中國(guó)民族再保險(xiǎn)業(yè)的改革與發(fā)展是時(shí)展的必然要求和強(qiáng)烈呼喚，但從國(guó)際保險(xiǎn)業(yè)和我國(guó)原保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展角度審視，在中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展取得矚目成績(jī)的同時(shí)，其市場(chǎng)改革與發(fā)展還面臨著一些問題與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)并樹立危機(jī)感是我國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。要促進(jìn)中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與改革，就要逐步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)商業(yè)化、競(jìng)爭(zhēng)效率化、需求多樣化、服務(wù)全面化、管理精細(xì)化。

[關(guān)鍵詞]再保險(xiǎn)業(yè)，開放競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)型與發(fā)展

一、加快中國(guó)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求

(一)再保險(xiǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求

從需求或潛在需求角度看，保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)再保險(xiǎn)的需求日益增加，保險(xiǎn)呼喚再保險(xiǎn)的發(fā)展。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及其組織來說，擁有卓越的智慧和宏大的構(gòu)想是應(yīng)該的和必需的，但是，不懂得執(zhí)行，就不會(huì)獲得成功。提升部屬的執(zhí)行力至少要掌握七大要領(lǐng)。

一、做正確的事情，更要正確地做事情

決策是追求目標(biāo)的學(xué)問，是要“做正確的事情”。執(zhí)行是追求結(jié)果的學(xué)問，是要“正確地做事情”。這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)相輔相成，同等重要。只有都做好了，領(lǐng)導(dǎo)工作才是完整的。領(lǐng)導(dǎo)者只有像重視決策一樣重視執(zhí)行，才能促使執(zhí)行者提升執(zhí)行力。

如何才能正確地做事情?從執(zhí)行層面上講，最重要的就是要遵循一個(gè)基本原則：凡是決定了的就是對(duì)的。對(duì)此，不能作形而上學(xué)的理解。它并不等于說不讓提意見。只要具備法定的條件，也允許說“不”。它真正的內(nèi)涵包含兩層意思：一是凡是已經(jīng)按照決策程序決定了的，就應(yīng)按要求去做，且正確地去做，而不是反復(fù)討論方向的正確與否，不然就沒有執(zhí)行力可言。二是即使決策是錯(cuò)的，除非通過一種合適的決策方式來終止它，否則就要進(jìn)行到底。執(zhí)行到底然后再總結(jié)出決策錯(cuò)了的原因，接下去再修改決策的程序或決策的內(nèi)容，而不是自行終止這個(gè)過程。所以，“不停止執(zhí)行”被認(rèn)為是行政的基本原則。

二、適度授權(quán)比合理分工更重要

在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)者一不小心就會(huì)犯兩種錯(cuò)誤：把分工負(fù)責(zé)與適度授權(quán)等同起來，或者習(xí)慣于分工而不愿授權(quán)。這都有礙于部屬執(zhí)行力的有效提升。

本文作者：郭霞工作單位：云南航天醫(yī)院

危機(jī)感壓力的影響

在臨床管理中，需對(duì)護(hù)士施加危機(jī)感壓力，“適者生存”的名言對(duì)與有憂患意識(shí)，有危機(jī)感的人，才會(huì)奮發(fā)上進(jìn)，不斷伸展自己。護(hù)士長(zhǎng)在對(duì)護(hù)士的教育中，應(yīng)向護(hù)士宣傳目前護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代護(hù)理理念，對(duì)現(xiàn)代護(hù)士要求的社會(huì)信息，要想生存和發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)，有過硬的基本知識(shí)，基本理論，基本技能及對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，完善自已的品質(zhì)，看清自己的位置，有壓力去學(xué)習(xí)，發(fā)展自已，才能有生存空間，否則不努力提高自己將會(huì)被逃汰，由此，將壓力危機(jī)感變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力。

社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系

我院護(hù)理質(zhì)量實(shí)行千分制考核與科室獎(jiǎng)金掛鉤，所以要將質(zhì)量考核與社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系，教育護(hù)士從護(hù)理質(zhì)量向社會(huì)與經(jīng)濟(jì)意識(shí)轉(zhuǎn)變，讓護(hù)理功能由被動(dòng)變?yōu)槭欠褡杂X實(shí)踐“以患者為中心，以質(zhì)量為核心”這一行為準(zhǔn)則的最客觀的檢驗(yàn)。護(hù)理的結(jié)果就是護(hù)理質(zhì)量上去了，一是患者滿意，不但挽救了患者的生命，還挽救了整個(gè)家庭，受到社會(huì)肯定。這是社會(huì)效益。二是患者就診率增加了經(jīng)濟(jì)效益，這是利。每一個(gè)護(hù)士有責(zé)任維護(hù)護(hù)理組的名和利，個(gè)人的護(hù)理行為不但影響到整個(gè)護(hù)理組的形象，還影響經(jīng)濟(jì)收入。

監(jiān)督中糾正偏差

本文作者：黃玉榮工作單位：北京印刷學(xué)院外語教學(xué)部

兩者之間凸顯了“主動(dòng)發(fā)展”和“被動(dòng)發(fā)展”的區(qū)別。要消除英語教師的角色危機(jī)感，首先要完成角色轉(zhuǎn)換。如今，英語教師不再是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞者和灌輸者，不再是傳統(tǒng)理解中的“教書匠”，而是教學(xué)活動(dòng)的思考者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、參與者和評(píng)價(jià)者，是教育理論與實(shí)踐、學(xué)科專業(yè)的研究者，同時(shí)又是研究成果的執(zhí)行者。除此之外，教師在由舊角色向新角色的轉(zhuǎn)換過程中，會(huì)遇到很多阻礙，存在許多急需解決的問題。如，有些英語教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐缺乏系統(tǒng)的思考能力和研究能力；有些英語教師對(duì)自己的角色職責(zé)缺乏系統(tǒng)的反思意識(shí)與反思能力；有些教師對(duì)自己的發(fā)展目標(biāo)不很明確等。筆者認(rèn)為，要解決這些問題，教師必須以專業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，重視自己的自主專業(yè)發(fā)展。然而，自我意識(shí)的覺醒是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，激活自主發(fā)展的意識(shí)，明確自主發(fā)展的途徑。

英語教師能否正確應(yīng)對(duì)角色危機(jī)，關(guān)鍵要看其對(duì)自主專業(yè)發(fā)展的態(tài)度和具體的實(shí)踐情況。態(tài)度決定著意識(shí)，意識(shí)反過來影響著行動(dòng)。教師應(yīng)該正確對(duì)待角色危機(jī)，要把危機(jī)感當(dāng)成不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)的動(dòng)力，而非壓力，這樣才能真正地化“?！睘椤皺C(jī)”，真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，問題的解決最終要取決于其解決途徑。解決教師角色危機(jī)，實(shí)現(xiàn)教師自主專業(yè)發(fā)展，途徑很多，如聽專家報(bào)告或講座、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、校本培訓(xùn)、對(duì)青年教師實(shí)行導(dǎo)師制、做訪問學(xué)者等。但筆者認(rèn)為，成功的自主專業(yè)發(fā)展需要重點(diǎn)考慮以下途徑：自主學(xué)習(xí)、職業(yè)認(rèn)同、深入思考和反思、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。（1）自主學(xué)習(xí)。英語教師要進(jìn)行自主專業(yè)發(fā)展，自主學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。自主學(xué)習(xí)是指“個(gè)體自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，調(diào)控學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程或能力”。（王紅菊、梁榮芹，2005）首先，教師要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，包括普通文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)法知識(shí)和個(gè)人教學(xué)實(shí)踐知識(shí)等，及時(shí)了解和掌握自己所教授學(xué)科或領(lǐng)域出現(xiàn)的創(chuàng)新理論知識(shí)，掌握其前沿動(dòng)態(tài)。其次，教師要適應(yīng)這個(gè)信息爆炸、科技發(fā)展的時(shí)代所需要的主要教學(xué)輔助手段，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的計(jì)算機(jī)和多媒體應(yīng)用知識(shí)，提高自己的教育實(shí)施能力。如今，多媒體是高校教育教學(xué)最主要的教學(xué)輔助手段，如果有些教師在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)使用word和PPT，而對(duì)建立網(wǎng)站、使用BBS論壇、撰寫B(tài)log、MicroBlog教學(xué)日志、利用AltaVista、Lycos、Excite等網(wǎng)絡(luò)檢索工具等操作技能很生疏或一無所知的話，那么這些教師的教學(xué)效果就可想而知了。他們內(nèi)心也必定會(huì)產(chǎn)生緊張、與時(shí)代脫節(jié)等心理壓力，毫無疑問，他們的角色危機(jī)感也會(huì)接踵而至。筆者認(rèn)為，這是造成有些教師產(chǎn)生角色危機(jī)感的主要原因之一。因此，高校英語教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能等方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)刻不容緩。（2）職業(yè)認(rèn)同。職業(yè)認(rèn)同，是指一個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)從內(nèi)心深處認(rèn)為它有價(jià)值、有意義，并能夠從中獲得樂趣（李壯成，2010）。教師職業(yè)認(rèn)同的高低和教師的角色認(rèn)知水平緊密相連。職業(yè)認(rèn)同是角色認(rèn)知的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教師的職業(yè)認(rèn)同高，才會(huì)承認(rèn)自己作為教師，所從事的教育事業(yè)是有價(jià)值、有意義的，也才會(huì)對(duì)教育職業(yè)產(chǎn)生較高的期望值，而角色認(rèn)知水平也相應(yīng)提高。當(dāng)角色危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生通過激勵(lì)自己不斷進(jìn)行自主專業(yè)發(fā)展來應(yīng)對(duì)危機(jī)的動(dòng)力。高校英語教師要提升職業(yè)認(rèn)同，提高角色認(rèn)知水平，消除角色危機(jī)感，首先要強(qiáng)化自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)。客觀正確地認(rèn)識(shí)教師角色在社會(huì)不同群體的所有角色中的性質(zhì)、地位、職責(zé)和意義。通過職業(yè)認(rèn)同的提高，提升自己的角色認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。其次，英語教師要強(qiáng)化職業(yè)信念。職業(yè)信念是教師應(yīng)對(duì)角色危機(jī)感，實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的精神食糧。所謂信念，是指“堅(jiān)信某種觀點(diǎn)的正確性，并支配自己行動(dòng)的個(gè)性傾向”（劉鑫，2010）。教師的角色危機(jī)感和其教育信念息息相關(guān)。教育信念關(guān)系到教師自身的角色發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展。因此，教師要對(duì)教育事業(yè)的正確性和正義性抱有確信無疑的態(tài)度，并通過自身的努力加以實(shí)現(xiàn)。（3）深入思考和反思。在國(guó)內(nèi)關(guān)于教師自主專業(yè)發(fā)展的研究中，大多數(shù)教師和學(xué)者一致認(rèn)為，反思是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑。從定義來看，思考是指針對(duì)某一個(gè)或多個(gè)對(duì)象進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷等思維的活動(dòng)。而反思主要指思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?？梢姡覀兛梢哉J(rèn)為，思考包括反思，反思是思考的一部分。由此看來，我們可以把英語教師的教育思考分為三種，即，教學(xué)前的思考、教學(xué)中的思考和教學(xué)后的反思。教學(xué)前的思考，是指英語教師在教學(xué)前對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)果等進(jìn)行的預(yù)測(cè)、期望和設(shè)計(jì)，以便提高教學(xué)效果。教師課前的備課，教案的撰寫，每課前心理的梳理等都屬于教學(xué)前的思考。教學(xué)中的思考，顧名思義，是指教師一邊教學(xué)，一邊思考，是實(shí)踐中的思考。在實(shí)際的教學(xué)中，教師會(huì)遇到一些具體的問題，而有些問題又具有重復(fù)性。有些教師在處理這些問題時(shí)，可能僅僅憑借以前的經(jīng)驗(yàn)就提出解決問題的策略，而不做有意識(shí)的思考。這種習(xí)慣做法是經(jīng)驗(yàn)型教師的常規(guī)表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，不利于教師從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。教師也很難實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。教學(xué)后的反思，是教師運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的要求對(duì)自己先前的教學(xué)行為進(jìn)行回顧、診斷、總結(jié)，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和遺憾之處形成更加明確的認(rèn)識(shí)，最后針對(duì)這些問題，不斷地進(jìn)行修正和有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)效能逐漸趨向于合理，實(shí)現(xiàn)在有限的時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生最好最快地發(fā)展。總之，教師的教學(xué)思考和反思是教師的研究基礎(chǔ)，沒有思考和反思，就很難實(shí)現(xiàn)教師的自我專業(yè)發(fā)展。（4）構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。邁克爾•富蘭說：“合作對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要。如果我們不與人交往，我們能學(xué)到多少東西是有局限的。合作的能力不論在小范圍還是大范圍內(nèi)，在后現(xiàn)代社會(huì)正在成為十分需要的能力之一。只要他思想開放（即提倡探索），個(gè)人的力量與有效的合作相結(jié)合將變得更為巨大（”邁克爾•富蘭，2000）。組建學(xué)習(xí)共同體是實(shí)現(xiàn)合作的重要方式。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。其目的旨在發(fā)揮團(tuán)體力量，使團(tuán)體效力大于個(gè)體總和的效力，加快個(gè)人發(fā)展速度。在此，筆者把學(xué)習(xí)共同體分為兩類：師—師學(xué)習(xí)共同體和師—生學(xué)習(xí)共同體。前者指英語教師之間組成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，而后者指英語教師和學(xué)生之間組成的學(xué)習(xí)組織。教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同、教學(xué)方法不同的教師互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相商討，通過共享他們的教學(xué)資源、教學(xué)技巧等達(dá)到集思廣益，共同進(jìn)步的效果。除了教學(xué)實(shí)踐的互助，教師學(xué)習(xí)共同體還會(huì)兼顧教師的心理成長(zhǎng)，有角色危機(jī)感的教師可以通過學(xué)習(xí)共同體釋放自己的壓力，解放自己的封閉思維，使自己的心理發(fā)展“豁然開朗”，最終感到“柳暗花明又一村”。這也是完善教師自主專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。師生學(xué)習(xí)共同體則以師生合作為核心?！白灾鲗W(xué)習(xí)”一詞是近幾年教育領(lǐng)域尤其討論的熱點(diǎn)。作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，英語教師要和學(xué)生一起構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，這樣教師就可以第一時(shí)間獲悉學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求是什么，了解到他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)階段，然后教師才可以調(diào)整和確定自己的教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)方法。當(dāng)然，師生通過相互溝通，雙方在心理上會(huì)共同進(jìn)步，逐漸從挫折感、危機(jī)感中走出來。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體是教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需要。在學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)建途徑上，教師學(xué)習(xí)共同體和師生學(xué)習(xí)共同體首先可以在學(xué)校或課堂上直接創(chuàng)建，即，教師之間直接組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，師生之間直接組成課堂學(xué)習(xí)組織。這種共同體的組建方式可以使教師之間和師生之間實(shí)現(xiàn)直接面對(duì)面的討論和交流。其次，教師和學(xué)生也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，依托校園網(wǎng)和局域網(wǎng)等構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮QQ、MSN、E-mail、MicroBlog、Blog等網(wǎng)絡(luò)交流方式的功能，實(shí)現(xiàn)彼此之間及時(shí)、便利、自由、開放的交流。

在建國(guó)60周年之際，黨中央召開了十七屆四中全會(huì)，專題研究黨建問題，做出了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的《決定》。從關(guān)注會(huì)前報(bào)道到會(huì)后對(duì)全會(huì)精神的逐步深入學(xué)習(xí)，我深刻感受到黨建工作和組織工作的重要地位和于黨于國(guó)的重大意義，感受到黨中央對(duì)抓好黨的建設(shè)和組織工作的堅(jiān)定決心。作為一名組工干部，我認(rèn)為，面臨新形勢(shì)、新任務(wù)，必須自覺增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，在黨的組織工作崗位上盡職盡責(zé)、有所作為、不辱使命。

一要增強(qiáng)責(zé)任感。十七屆四中全會(huì)賦予了組織部門很重要的職責(zé)，任務(wù)光榮而艱巨，作為一名組工干部應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子。組織部門是黨委的重要職能部門，肩負(fù)著管黨員、管干部、管人才的重要職能，但是在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的時(shí)代背景下，組織部門歸根到底是為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展提供服務(wù)的，是通過加強(qiáng)黨員、干部、人才的培養(yǎng)、選拔、管理服務(wù)科學(xué)發(fā)展的，是為科學(xué)發(fā)展提供人才、智力支持和組織保障的。從部門的定位和職責(zé)來看，從世情、國(guó)情、黨情的要求來看，組織部門和組織干部責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)?？梢哉f，組織部門和組工干部服務(wù)功能和組織保障作用發(fā)揮的如何，直接影響到科學(xué)發(fā)展的效果，影響到黨群干群眾關(guān)系，最終要影響到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的鞏固。面對(duì)時(shí)代的要求，組織部門和組織干部必須充分認(rèn)清職責(zé)、勇于承擔(dān)職責(zé)、認(rèn)真履行職責(zé)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感投身黨的建設(shè)和組織工作，只有這樣才能在服務(wù)科學(xué)發(fā)展中找準(zhǔn)位置，才能履行好職責(zé)，實(shí)現(xiàn)好自身價(jià)值。

二要增強(qiáng)緊迫感。十七屆四中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)和組織工作的一系列目標(biāo)任務(wù)，要求明確，標(biāo)準(zhǔn)很高，特別是推進(jìn)黨內(nèi)民主、選人用人、黨風(fēng)建設(shè)和構(gòu)建城鄉(xiāng)黨建格局等方面，涉及體制機(jī)制的深層次問題，社會(huì)關(guān)注度高、工作敏感度高、基層黨員干部群眾期望值高，必須破除常規(guī)思維，用創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的辦法抓好落實(shí)。作為組織部門和組工干部必須增強(qiáng)做好工作的緊迫感，以時(shí)不待我、奮勇爭(zhēng)先的精神投入工作。具體工作中，要堅(jiān)持“五個(gè)對(duì)照”：對(duì)照建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”的要求，看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部的政治素養(yǎng)高不高，眼界、思路、胸襟寬不寬；對(duì)照基層干部群眾對(duì)組織部門的滿意度，看在推進(jìn)組織工作、樹立部門形象、深化選人用人制度改革上效果好不好；對(duì)照推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的新形勢(shì)，看城鄉(xiāng)基層黨建互助機(jī)制是否建立，“書記抓、抓書記”的要求是否落實(shí)；對(duì)照擴(kuò)大黨內(nèi)民主的要求，看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子特別是“一把手”民主作風(fēng)好不好，黨員的主體地位和民主權(quán)利是否得到保障；對(duì)照“模范部門”和“過硬隊(duì)伍”的要求，看組織部門自身建設(shè)到位不到位。通過對(duì)照查擺，找出差距，進(jìn)一步增強(qiáng)干好工作的緊迫感。

三要增強(qiáng)危機(jī)感。近幾年來，組織系統(tǒng)通過開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”等一系列活動(dòng)，組織部門和組工干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。但是，從中組部開展的群眾滿意度調(diào)查情況來看，干部群眾對(duì)組織工作、組工干部形象、干部選拔任用、防止和糾正用人上不正之風(fēng)等方面還有不盡滿意的地方；從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中基層干部群眾的意見建議來看，干部群眾對(duì)組織部門和組工干部還有更高的期待；從組工干部的工作定位、服務(wù)意識(shí)、思想觀念、創(chuàng)新意識(shí)來看，與推進(jìn)組織工作科學(xué)化的要求還有一定差距。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，組織部門和每名組工干部必須增強(qiáng)危機(jī)感，必須時(shí)刻有一種知識(shí)和本領(lǐng)上的“恐慌”感和“經(jīng)受考驗(yàn)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的壓力感。要按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織部”的要求，始終滿懷激情、毫不松懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)政治理論、組工業(yè)務(wù)以及經(jīng)濟(jì)、法律、管理等多方面知識(shí)，向書本學(xué)、向基層學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，在學(xué)習(xí)中提高破解黨建難題、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、科學(xué)選人用人、凝聚黨建合力的本領(lǐng)。只有時(shí)刻充滿危機(jī)感，才能正確對(duì)待自己、對(duì)待他人、對(duì)待組織、對(duì)待工作，始終胸懷若谷、公道正派、平易近人、兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地地做學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的部門和干部。

在建國(guó)60周年之際，黨中央召開了十七屆四中全會(huì)，專題研究黨建問題，做出了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的《決定》。從關(guān)注會(huì)前報(bào)道到會(huì)后對(duì)全會(huì)精神的逐步深入學(xué)習(xí)，我深刻感受到黨建工作和組織工作的重要地位和于黨于國(guó)的重大意義，感受到黨中央對(duì)抓好黨的建設(shè)和組織工作的堅(jiān)定決心。作為一名組工干部，我認(rèn)為，面臨新形勢(shì)、新任務(wù)，必須自覺增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，在黨的組織工作崗位上盡職盡責(zé)、有所作為、不辱使命。

一要增強(qiáng)責(zé)任感。十七屆四中全會(huì)賦予了組織部門很重要的職責(zé)，任務(wù)光榮而艱巨，作為一名組工干部應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子。組織部門是黨委的重要職能部門，肩負(fù)著管黨員、管干部、管人才的重要職能，但是在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的時(shí)代背景下，組織部門歸根到底是為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展提供服務(wù)的，是通過加強(qiáng)黨員、干部、人才的培養(yǎng)、選拔、管理服務(wù)科學(xué)發(fā)展的，是為科學(xué)發(fā)展提供人才、智力支持和組織保障的。從部門的定位和職責(zé)來看，從世情、國(guó)情、黨情的要求來看，組織部門和組織干部責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)?？梢哉f，組織部門和組工干部服務(wù)功能和組織保障作用發(fā)揮的如何，直接影響到科學(xué)發(fā)展的效果，影響到黨群干群眾關(guān)系，最終要影響到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的鞏固。面對(duì)時(shí)代的要求，組織部門和組織干部必須充分認(rèn)清職責(zé)、勇于承擔(dān)職責(zé)、認(rèn)真履行職責(zé)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感投身黨的建設(shè)和組織工作，只有這樣才能在服務(wù)科學(xué)發(fā)展中找準(zhǔn)位置，才能履行好職責(zé)，實(shí)現(xiàn)好自身價(jià)值。

二要增強(qiáng)緊迫感。十七屆四中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)和組織工作的一系列目標(biāo)任務(wù)，要求明確，標(biāo)準(zhǔn)很高，特別是推進(jìn)黨內(nèi)民主、選人用人、黨風(fēng)建設(shè)和構(gòu)建城鄉(xiāng)黨建格局等方面，涉及體制機(jī)制的深層次問題，社會(huì)關(guān)注度高、工作敏感度高、基層黨員干部群眾期望值高，必須破除常規(guī)思維，用創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的辦法抓好落實(shí)。作為組織部門和組工干部必須增強(qiáng)做好工作的緊迫感，以時(shí)不待我、奮勇爭(zhēng)先的精神投入工作。具體工作中，要堅(jiān)持“五個(gè)對(duì)照”：對(duì)照建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”的要求，看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部的政治素養(yǎng)高不高，眼界、思路、胸襟寬不寬；對(duì)照基層干部群眾對(duì)組織部門的滿意度，看在推進(jìn)組織工作、樹立部門形象、深化選人用人制度改革上效果好不好；對(duì)照推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的新形勢(shì)，看城鄉(xiāng)基層黨建互助機(jī)制是否建立，“書記抓、抓書記”的要求是否落實(shí)；對(duì)照擴(kuò)大黨內(nèi)民主的要求，看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子特別是“一把手”民主作風(fēng)好不好，黨員的主體地位和民主權(quán)利是否得到保障；對(duì)照“模范部門”和“過硬隊(duì)伍”的要求，看組織部門自身建設(shè)到位不到位。通過對(duì)照查擺，找出差距，進(jìn)一步增強(qiáng)干好工作的緊迫感。

三要增強(qiáng)危機(jī)感。近幾年來，組織系統(tǒng)通過開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”等一系列活動(dòng)，組織部門和組工干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。但是，從中組部開展的群眾滿意度調(diào)查情況來看，干部群眾對(duì)組織工作、組工干部形象、干部選拔任用、防止和糾正用人上不正之風(fēng)等方面還有不盡滿意的地方；從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中基層干部群眾的意見建議來看，干部群眾對(duì)組織部門和組工干部還有更高的期待；從組工干部的工作定位、服務(wù)意識(shí)、思想觀念、創(chuàng)新意識(shí)來看，與推進(jìn)組織工作科學(xué)化的要求還有一定差距。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，組織部門和每名組工干部必須增強(qiáng)危機(jī)感，必須時(shí)刻有一種知識(shí)和本領(lǐng)上的“恐慌”感和“經(jīng)受考驗(yàn)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的壓力感。要按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織部”的要求，始終滿懷激情、毫不松懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)政治理論、組工業(yè)務(wù)以及經(jīng)濟(jì)、法律、管理等多方面知識(shí)，向書本學(xué)、向基層學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，在學(xué)習(xí)中提高破解黨建難題、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、科學(xué)選人用人、凝聚黨建合力的本領(lǐng)。只有時(shí)刻充滿危機(jī)感，才能正確對(duì)待自己、對(duì)待他人、對(duì)待組織、對(duì)待工作，始終胸懷若谷、公道正派、平易近人、兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地地做學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的部門和干部。

摘要：目的：青年護(hù)士是護(hù)理隊(duì)伍的主要力量，她們能否健康成長(zhǎng)將直接關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的發(fā)展前途和命運(yùn)。本文通過走進(jìn)她們的內(nèi)心世界，探析青年護(hù)士健康成長(zhǎng)相關(guān)因素，為青年護(hù)士健康發(fā)展積極創(chuàng)造條件。方法：采用問卷調(diào)查法，對(duì)上海仁濟(jì)醫(yī)院臨床第一線青年護(hù)士就職業(yè)態(tài)度、價(jià)值觀取向、生活經(jīng)濟(jì)狀況與需求、對(duì)醫(yī)院及護(hù)理管理的參與意識(shí)四個(gè)方面做了詳細(xì)的調(diào)查。結(jié)論：探析青年護(hù)士健康發(fā)展的相關(guān)因素，進(jìn)行分階段、有計(jì)劃、定目標(biāo)地系統(tǒng)培養(yǎng)，是醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與21世紀(jì)培養(yǎng)全能護(hù)士的需要。關(guān)鍵詞：青年護(hù)士健康發(fā)展探析對(duì)策青年時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，青年護(hù)士是護(hù)理隊(duì)伍的主要力量，她們能否健康成長(zhǎng)將直接關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的發(fā)展前途和命運(yùn)。因而通過管理者角度用整體觀念來探析身體、心理、精神、社會(huì)文化等各種因素，走進(jìn)青年護(hù)士?jī)?nèi)心世界，找出青年護(hù)士健康成長(zhǎng)相關(guān)因素，創(chuàng)造更有利于青年護(hù)士健康發(fā)展的氛圍。1.對(duì)象與方法：1.1調(diào)查對(duì)象2000年10月對(duì)全院35歲以下青年護(hù)士共546名作為調(diào)查對(duì)象，其中未婚%，已婚%，調(diào)查對(duì)象年齡結(jié)構(gòu)。（見表1）表1調(diào)查對(duì)象年齡結(jié)構(gòu)（n=546）1.2方法采用問卷調(diào)查法。從價(jià)值觀取向、職業(yè)態(tài)度、生活經(jīng)濟(jì)狀況與需求、對(duì)醫(yī)院及護(hù)理管理的參與意識(shí)四個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷，共有問題21題。發(fā)出問卷551張，回收546張，回收率99%,有效率100%。2.結(jié)果:2．1價(jià)值觀方面（見表2、表3）表2有關(guān)價(jià)值觀態(tài)度（n=546）結(jié)果顯示：當(dāng)問及“希望得到大專文憑的目的”時(shí)，有81%的青年護(hù)士選擇掌握專業(yè)知識(shí)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。有76%的青年護(hù)士選擇不損害集體利益情況下，同時(shí)兼顧個(gè)人利益。分別有48%及49%的青年護(hù)士選擇只求奉獻(xiàn)、不求索取，多奉獻(xiàn)、少索取及多奉獻(xiàn)、多索取。表3不同年齡青年護(hù)士人生觀態(tài)度結(jié)果顯示：當(dāng)問及“人生幸福最重要的因素”時(shí)，青年護(hù)士依次選擇是有一個(gè)溫暖的家，有文化、有知識(shí)，收入可觀、生活富有，事業(yè)成功、受人尊敬。有67%的23歲-27歲青年護(hù)士選擇有一個(gè)溫暖的家。2.2職業(yè)態(tài)度方面(見表4)表4不同年齡青年護(hù)士職業(yè)態(tài)度結(jié)果顯示:青年護(hù)士同時(shí)有職業(yè)自豪感和危機(jī)感，100%的33歲-35歲青年護(hù)士有職業(yè)危機(jī)感。2．3生活、經(jīng)濟(jì)狀況及需求（見表5）表5生活、經(jīng)濟(jì)狀況及需求（n=546）結(jié)果顯示：當(dāng)問及“最欣賞的生活方式”有48%青年護(hù)士選擇追求合乎自己興趣的生活。有79%青年護(hù)士不滿足現(xiàn)有收入但收支平衡。有69%的青年護(hù)士希望黨組織在政治上多關(guān)心。2．4對(duì)醫(yī)院及護(hù)理部的參與意識(shí)方面（見表6）表6對(duì)醫(yī)院及護(hù)理部的參與意識(shí)（n=546）結(jié)果顯示：77%青年護(hù)士認(rèn)為護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘形式好。當(dāng)問及“衛(wèi)生制度改革對(duì)醫(yī)院造成影響，您對(duì)仁濟(jì)未來可否有信心”時(shí)，有86%青年護(hù)士表示樂觀。[NextPage]3．討論3．1青年護(hù)士將傳統(tǒng)價(jià)值觀念和現(xiàn)代價(jià)值意識(shí)充分融合。（見表2、3）當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展使青年護(hù)士的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念正在逐漸淡化，但她們并未從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，而是形成了集時(shí)代特點(diǎn)和職業(yè)特質(zhì)的新世紀(jì)青年女性的價(jià)值觀念。數(shù)據(jù)表明，越來越多的青年護(hù)士開始關(guān)注自己的個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值，追求集體利益與個(gè)人利益、奉獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一，并且認(rèn)為個(gè)人價(jià)值與知識(shí)層次有關(guān)，將掌握專業(yè)知識(shí)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)作為提高學(xué)歷的目的。同時(shí)不同年齡的青年護(hù)士將人生幸福最重要的因素依次選擇是有一個(gè)溫暖的家，有文化、有知識(shí)，事業(yè)成功、受人尊敬，特別是23歲-32歲的護(hù)士，正處于婚戀階段，面臨新的小家庭生活，而28歲-32歲青年護(hù)士，往往孩子年幼需要照顧。如何幫助她們正確處理婚姻戀愛、家庭、工作、三者的關(guān)系是此階段青年護(hù)士健康發(fā)展的主要任務(wù)。3．2青年護(hù)士有職業(yè)自豪感和危機(jī)感并存的現(xiàn)象。（見表4）護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)士社會(huì)地位的提高，使青年護(hù)士不再為自己的職業(yè)自卑。但學(xué)科的發(fā)展對(duì)護(hù)士的要求相應(yīng)提高，學(xué)歷要求的提高、人事制度的改革、大批外地護(hù)士的涌入，使青年護(hù)士明顯的感到職業(yè)危機(jī)。特別是33歲-35歲的護(hù)士，擔(dān)心自己只有中專學(xué)歷可能會(huì)被淘汰，危機(jī)感明顯加重。如何將危機(jī)感轉(zhuǎn)化為青年護(hù)士健康發(fā)展道路上的積極因素成為護(hù)理管理者思考的問題。3．3追求個(gè)性化精神生活，渴望得到關(guān)心理解。（見表5）數(shù)據(jù)表明：追求合乎自己興趣的生活是大多數(shù)青年護(hù)士欣賞的生活方式，雖然不滿足現(xiàn)有收入但收支平衡，平時(shí)她們關(guān)注時(shí)事，喜歡時(shí)尚，渴望黨組織、護(hù)理部多給予關(guān)心理解。由此說明，護(hù)理管理者必須注重青年護(hù)士的精神世界，營(yíng)造適合她們健康發(fā)展的心理氛圍。3．4青年護(hù)士愛院、愛護(hù)理，參與管理的意識(shí)強(qiáng)。（見表6）青年護(hù)士熱愛醫(yī)院、熱愛護(hù)理，并有較強(qiáng)的參與管理意識(shí)。護(hù)理管理者應(yīng)讓青年護(hù)士感到自己是醫(yī)院的主人，把個(gè)人的發(fā)展與醫(yī)院、護(hù)理學(xué)科發(fā)展緊密相連。4．對(duì)策4．1培養(yǎng)青年護(hù)士責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)烈的責(zé)任感是事業(yè)成功的關(guān)鍵，通過組織新護(hù)士參觀院史展覽，開展入黨啟蒙教育，舉辦“暢談夢(mèng)想”二十歲護(hù)士生日晚會(huì)，使新護(hù)士在從學(xué)校走上社會(huì)、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過程中，在思想上加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為青年護(hù)士的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。護(hù)理管理者要在青年護(hù)士中創(chuàng)導(dǎo)溫暖的家庭生活與自我發(fā)展相結(jié)合的人生態(tài)度，使她們從沉湎于小家庭的傳統(tǒng)女性思想中走出來，擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭、對(duì)病人、對(duì)醫(yī)院、對(duì)護(hù)理事業(yè)的責(zé)任。用工作本身吸引青年護(hù)士，鼓勵(lì)青年護(hù)士參與病房管理，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)工作。將責(zé)任意識(shí)貫穿在青年護(hù)士成長(zhǎng)的全過程，是青年護(hù)士實(shí)現(xiàn)崗位奉獻(xiàn)，崗位成材的關(guān)鍵。4．2激發(fā)青年護(hù)士競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，滿足青年渴望成材的愿望。護(hù)理部在人才的選拔和培養(yǎng)上打破“論資排輩”的傳統(tǒng)觀念，建立公開、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。先挑選一批青年護(hù)理骨干，并通過醫(yī)院、護(hù)理部?jī)?yōu)秀青年擂臺(tái)賽，使一批優(yōu)秀青年護(hù)士脫穎而出。其中部分青年護(hù)士通過護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘，走上護(hù)士長(zhǎng)崗位。事業(yè)的成功，自身價(jià)值的充分體現(xiàn)與肯定，使青年護(hù)士在成長(zhǎng)過程中，以更飽滿的姿態(tài)應(yīng)對(duì)護(hù)理工作中的各種挑戰(zhàn)。4．3引導(dǎo)青年護(hù)士的創(chuàng)新意識(shí)，提供自由馳騁的空間。青年讀書會(huì)成為共同學(xué)習(xí)、相互傾訴的交流空間。5-12天使護(hù)理網(wǎng)站是一批年輕護(hù)士把護(hù)理帶入浩翰的internet無限空間。走上講臺(tái)宣讀論文、申報(bào)課題、擔(dān)任大型健康教育講座的講師，又為青年護(hù)士提供了鍛煉成長(zhǎng)的發(fā)展空間。引導(dǎo)青年護(hù)士的創(chuàng)新意識(shí)，及時(shí)了解護(hù)理前沿動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)向新護(hù)理領(lǐng)域探索自覺性，為青年護(hù)士留有發(fā)展空間，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造未來。4．4強(qiáng)化管理者內(nèi)部服務(wù)意識(shí)[2]。青年護(hù)士在成長(zhǎng)過程中，需要管理者的支持、幫助和正取引導(dǎo)。黨組織、護(hù)士長(zhǎng)定時(shí)與青年護(hù)士進(jìn)行有效的心理溝通，重視合理需求。常常有青年護(hù)士因貪玩、減肥等原因，養(yǎng)成不良的生活方式，睡眠不足、飲食不規(guī)律。管理者應(yīng)及時(shí)給予正確引導(dǎo)。護(hù)士長(zhǎng)逢年過節(jié)給青年護(hù)士家屬寄賀卡、送祝福，使她們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中感受到被信任、被尊重、被關(guān)心、被理解。5．小結(jié)青年護(hù)士成長(zhǎng)的過程是連續(xù)的過程，也是管理者對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)塑造的關(guān)鍵時(shí)期。護(hù)理管理者必須注重培養(yǎng)的發(fā)展性和連續(xù)性，進(jìn)行分階段、有計(jì)劃、定目標(biāo)系統(tǒng)培養(yǎng)。為青年護(hù)士健康發(fā)展積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)具有知識(shí)、技能、愛心的21世紀(jì)的新型護(hù)理人才。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的多元化社會(huì)，任何企業(yè)都處于風(fēng)云莫測(cè)的環(huán)境中，因?yàn)槠髽I(yè)本身是一個(gè)與外界環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)的開放系統(tǒng)，其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)總是伴隨企業(yè)與外部環(huán)境的交流，以及股東與內(nèi)部員工間利益的調(diào)整。無論是享譽(yù)世界規(guī)模龐大的跨國(guó)公司，還是不為人知的中小企業(yè)，都無一例外地面臨著危機(jī)的困擾和危機(jī)的侵襲。由此，樹立危機(jī)意識(shí)、加強(qiáng)危機(jī)管理業(yè)已成為企業(yè)的共識(shí)。

一、危機(jī)意識(shí)是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和源泉之一

危機(jī)意識(shí)是人類進(jìn)步的原動(dòng)力之一。而對(duì)于危機(jī)意識(shí)，古人早就作過“居安思危”、“防患于未然”、“生于憂患，死于安樂”等論述。在自然界和社會(huì)中，一切生物的生存過程都是時(shí)刻在防范危機(jī)并與危機(jī)作斗爭(zhēng)的過程。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)勝出關(guān)鍵在于企業(yè)管理者能否警覺身邊已經(jīng)存在的種種危機(jī)并化解危機(jī)。一個(gè)企業(yè)如果沒有危機(jī)意識(shí)，就不可能重視危機(jī)管理，也就不可能得到發(fā)展。危機(jī)管理的目的在于在危機(jī)未發(fā)生或正在發(fā)生時(shí)預(yù)防或采取措施減少危機(jī)造成的損害,使企業(yè)盡快的擺脫危機(jī)。這對(duì)于企業(yè)維護(hù)已有的公共關(guān)系工作成果和防止自身組織形象受損都有著十分重要的作用。目前，我國(guó)相當(dāng)多企業(yè)危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，危機(jī)管理尚未完全實(shí)施。因此，把樹立和培育企業(yè)危機(jī)意識(shí)作為一種管理方法來加以運(yùn)用和推廣，對(duì)于推動(dòng)企業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。

二、我國(guó)企業(yè)危機(jī)管理現(xiàn)狀

（一）危機(jī)管理缺乏前瞻性和預(yù)見性

不少企業(yè)決策者和管理者認(rèn)為企業(yè)危機(jī)是無法預(yù)測(cè)和控制的，對(duì)危機(jī)管理沒有必要設(shè)一常設(shè)機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致企業(yè)常常因沒有健全的危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，而使其缺乏前瞻性和預(yù)見性?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！逼髽I(yè)發(fā)生危機(jī)前必然會(huì)隱約顯現(xiàn)出許多征兆，決策者與管理者如果把危機(jī)意識(shí)納入企業(yè)戰(zhàn)略決策中，就不難從平時(shí)的蛛絲馬跡中透視到企業(yè)的生存危機(jī)。企業(yè)危機(jī)管理應(yīng)著重防患于未然，要求企業(yè)平時(shí)就建立危機(jī)管理系統(tǒng)，強(qiáng)化職工的危機(jī)意識(shí)，盡可能將危機(jī)遏止在潛伏期，做到防微杜漸?？傊?，企業(yè)必須預(yù)先制定科學(xué)、周密的危機(jī)應(yīng)變策略，針對(duì)危機(jī)可能發(fā)生的性質(zhì)、概率、時(shí)間、方式等等來決定處置危機(jī)所需的人力、物力、財(cái)力，從而使企業(yè)處變不驚，掌握控制危機(jī)的主動(dòng)權(quán)。

兩年前，××省人民政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)全球化和加入世貿(mào)組織后提升企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求，出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施改革與發(fā)展“三個(gè)三工程”的意見》，其核心內(nèi)容之一就是重點(diǎn)支持100家大型工業(yè)企業(yè)做大做強(qiáng)，使其成為主業(yè)突出、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)作用大的企業(yè)集團(tuán)。從現(xiàn)實(shí)情況看，要達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵是要增強(qiáng)這些企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

應(yīng)該說，近兩年來，百家大型工業(yè)企業(yè)的自主創(chuàng)新步伐在不斷加快，自主創(chuàng)新能力有了顯著提高。以新產(chǎn)品開發(fā)為例，2005年，百家企業(yè)共實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品產(chǎn)值458.33億元，在2004年增長(zhǎng)90.7%的基礎(chǔ)上，又增長(zhǎng)了15.0%。百家企業(yè)研發(fā)的多種新產(chǎn)品，如武鋼的高牌號(hào)取向硅鋼、東汽的各類新型汽車、青山船廠的特種船舶、武煙的系列產(chǎn)品、金龍泉集團(tuán)的“金龍泉”啤酒、長(zhǎng)飛的光纖、華工科技的激光產(chǎn)品等，都顯示出了良好的競(jìng)爭(zhēng)力。但從總體上看，大多數(shù)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力仍較為薄弱。以企業(yè)投入的研究與發(fā)展經(jīng)費(fèi)為例，據(jù)對(duì)百家大企業(yè)中78家本土企業(yè)的調(diào)查，2004年這些企業(yè)共投入的研發(fā)經(jīng)費(fèi)11.45億元，僅占其銷售總額的0.6%。其中研發(fā)經(jīng)費(fèi)占銷售額的比重超過10%的有3家，達(dá)到4%的只有1家，有13家在1%至2%之間，39家在1%以下，另有22家的投入為零。據(jù)此，我們可以作如下分析與研究：

第一，導(dǎo)致大部分企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的原因，因然有創(chuàng)新資金不足，創(chuàng)新人才缺乏等因素，但創(chuàng)新意識(shí)淡薄卻是一個(gè)更為重要的問題。多年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的巨大市場(chǎng)空間，使得企業(yè)往往更傾向于擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的投資，以獲取近期的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。尤其當(dāng)一些行業(yè)出現(xiàn)高速增長(zhǎng)機(jī)遇、市場(chǎng)需求快速膨脹時(shí)，企業(yè)甚至更傾向于迅速擴(kuò)大產(chǎn)量，占領(lǐng)市場(chǎng)空間，來獲取最大的短期經(jīng)濟(jì)效益。如果企業(yè)沒有自主創(chuàng)新的緊迫感和危機(jī)感，就難有成為創(chuàng)新主體的愿望，則自主創(chuàng)新的局面就難以打開。事實(shí)上，凡是優(yōu)秀的企業(yè)，都是生存憂患意識(shí)強(qiáng)，想盡辦法提高創(chuàng)新能力的企業(yè)。因?yàn)閼n患意識(shí)是責(zé)任感、危機(jī)感、事業(yè)心的體現(xiàn)，只有保持憂患意識(shí)，才能去積極應(yīng)對(duì)面臨的各種困難。例如華為公司，其老總在他那篇著名的《華為的冬天》一文中寫道：“公司所有員工是否考慮到，如果有一天，公司銷售額下滑，利潤(rùn)下滑甚至破產(chǎn)，我們?cè)趺崔k？居安思危，不是危言聳聽。10余年來我天天思考的就是失敗，對(duì)成功視而不見，也沒有什么榮譽(yù)感、自豪感，只有危機(jī)感?！闭怯捎跁r(shí)時(shí)有一種危機(jī)感，華為公司才不斷地加大自主創(chuàng)新力度，每年將公司員工的18%、銷售額的10%以上用于自主創(chuàng)新，從而在短短10余年時(shí)間，由一個(gè)默默無聞的小公司，成長(zhǎng)為全球一流的通訊設(shè)備制造企業(yè)。又如武鋼，在全國(guó)三大鋼鐵集團(tuán)中，它既沒有鞍鋼可開采百年的自有礦山，也沒有寶鋼進(jìn)口鐵礦石運(yùn)輸?shù)慕嚯x優(yōu)勢(shì)，時(shí)時(shí)面臨著生存和發(fā)展的壓力。但正是因?yàn)槲滗搶⑦@種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)新的動(dòng)力，才創(chuàng)造出了不亞于寶鋼、鞍鋼的效益。因此，百家企業(yè)要改變總體上自主創(chuàng)新能力不足的局面，首先就必須從國(guó)家和自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，來認(rèn)識(shí)提高自主創(chuàng)新能力的重要性及緊迫感，改變觀念、樹立信心、迎難而上。

第二，百家企業(yè)要改變自主創(chuàng)新能力不足的局面，必須科學(xué)選擇自主創(chuàng)新模式，將創(chuàng)新與引進(jìn)有效結(jié)合起來。自主創(chuàng)新并不意味著什么都從頭開始，什么都由自己干。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技迅猛發(fā)展的今天，任何企業(yè)都不可能關(guān)起門來進(jìn)行自主創(chuàng)新。況且在現(xiàn)階段，企業(yè)要一下子從內(nèi)部產(chǎn)生大量自有技術(shù)是不可能的。對(duì)于百家企業(yè)的大多數(shù)而言，為了降低技術(shù)創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)成本，應(yīng)當(dāng)緊緊依托國(guó)內(nèi)外兩個(gè)技術(shù)源頭，通過購(gòu)買與合作，從企業(yè)外部引入技術(shù)。要加強(qiáng)在引進(jìn)的基礎(chǔ)上加大消化吸收再創(chuàng)新的力度。保持引進(jìn)技術(shù)資金投入和消化吸收資金投入的合理比例，是引進(jìn)吸收后再創(chuàng)新這一模式能否成功的關(guān)鍵。韓國(guó)、日本企業(yè)引進(jìn)技術(shù)和消化吸收資金投入的比例分別為1:5及1:8，而據(jù)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)，我國(guó)及××大中型工業(yè)企業(yè)還不足1:0.07。因此，大幅度提高消化吸收引進(jìn)技術(shù)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)于盡快實(shí)現(xiàn)從技術(shù)引進(jìn)向自主研發(fā)與創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，就顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)時(shí)期，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度日益提高，技術(shù)的相互依存度提高，單項(xiàng)技術(shù)的突破往往需要相關(guān)配套技術(shù)的創(chuàng)新才能有效地發(fā)揮作用，許多創(chuàng)新都是在現(xiàn)有成熟技術(shù)基礎(chǔ)上通過技術(shù)集成而產(chǎn)生的。因此，要大力整合現(xiàn)有技術(shù)，由以單一技術(shù)突破為主向單一技術(shù)突破與多項(xiàng)技術(shù)集成相結(jié)合轉(zhuǎn)變，加速集成創(chuàng)新，也是企業(yè)后來居上的捷徑。

第三，百家企業(yè)要從總體上改變自主創(chuàng)新能力不足的局面，必須選擇一個(gè)好的創(chuàng)新方式。我國(guó)著名的彩電企業(yè)“海信”，在每涉足一個(gè)新的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域時(shí)，往往是先成立一個(gè)該領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)行技術(shù)開發(fā)，當(dāng)新產(chǎn)品研發(fā)成功后，再由研究所裂變?yōu)楣?，一步步往前推進(jìn)，取得了巨大的成功?！昂Ｐ拧钡慕?jīng)驗(yàn)，值得××百家企業(yè)特別是百家企業(yè)中的高新技術(shù)企業(yè)借鑒。

第四，要改變百家企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的局面，還要充分發(fā)揮各級(jí)政府的引導(dǎo)作用。如果說企業(yè)創(chuàng)新是不斷生產(chǎn)出創(chuàng)新產(chǎn)品，則政府就要不斷為企業(yè)提供“服務(wù)產(chǎn)品”。服務(wù)產(chǎn)品即公共研發(fā)平臺(tái)、公共技術(shù)平臺(tái)、公共檢測(cè)平臺(tái)、公共服務(wù)平臺(tái)等等。就像高新技術(shù)企業(yè)需要有為之服務(wù)的成熟產(chǎn)業(yè)鏈一樣，各級(jí)政府出臺(tái)的鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新的政策也要有一個(gè)“政策鏈”。要強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，支持和鼓勵(lì)技術(shù)要素參與分配，增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。要實(shí)行有利于增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的財(cái)政、稅收、金融和政府采購(gòu)等政策措施。要加大對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度。要改善市場(chǎng)條件，發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資和為企業(yè)服務(wù)的各類科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)企業(yè)之間、企業(yè)與高等院校、科研院所之間的知識(shí)流動(dòng)與技術(shù)轉(zhuǎn)移。要加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，健全人才激勵(lì)機(jī)制，努力形成一支素質(zhì)優(yōu)良的科技人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮人才在自主創(chuàng)新中的核心作用。