論文摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息資源的全球共享成為現(xiàn)實(shí)。作為知識(shí)結(jié)晶的圖書(shū)館正在演變成現(xiàn)代信息中心。為了迎接現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館的挑戰(zhàn)，圖書(shū)館員也應(yīng)相應(yīng)地調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、思想認(rèn)識(shí)，完成從傳統(tǒng)圖書(shū)館員向現(xiàn)代信息館員的飛躍。

論文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)圖書(shū)館員；信息館員；過(guò)渡；職能定位

l傳統(tǒng)圖書(shū)館的現(xiàn)狀與新時(shí)期圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)

傳統(tǒng)圖書(shū)館是指網(wǎng)絡(luò)化以前的圖書(shū)館，其主要特征是書(shū)刊文獻(xiàn)的載體以印刷體為主，館內(nèi)作業(yè)以手工操作為主，館藏目錄以書(shū)本式、卡片式為主，對(duì)館藏文獻(xiàn)的利用以手工檢索和館內(nèi)利用為主。在這一時(shí)期圖書(shū)館員與讀者時(shí)時(shí)碰面，處處接觸，大小服務(wù)都由館員負(fù)責(zé)。這一方面，造成館員疲于應(yīng)付，另一方面則造成信息獲取的時(shí)效性低。這種服務(wù)形式在信息時(shí)代顯然不能適應(yīng)要求，加上這個(gè)時(shí)期館員自身的狀況令人堪憂，一方面是思想老化，傳統(tǒng)人才居多，可以說(shuō)只是某種意義上的文獻(xiàn)保管員，信息索引速度慢；另一方面學(xué)科結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，工作人員中文科專業(yè)多于理科專業(yè)，社會(huì)科學(xué)多于自然科學(xué)，真正的圖書(shū)館專業(yè)人才更為短缺。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)圖書(shū)館專業(yè)的信息人才只占圖書(shū)館人員比例的3％左右，這顯然不能滿足要求的。

隨著計(jì)算機(jī)、通訊、信息存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)圖書(shū)館面臨著新的沖擊。2l世紀(jì)的圖書(shū)館將是紙質(zhì)印刷型文獻(xiàn)、縮微型文獻(xiàn)、電子出版物、虛擬館藏并存互補(bǔ)，且電子出版物不斷增長(zhǎng)；傳統(tǒng)圖書(shū)館、自動(dòng)化圖書(shū)館、數(shù)字化圖書(shū)館共存補(bǔ)，而數(shù)字化圖書(shū)館將由實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)實(shí)用。圖書(shū)館的發(fā)展將呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)與特點(diǎn)。

新時(shí)期圖書(shū)館點(diǎn)息化過(guò)程加快，信息服務(wù)與信息處理日益復(fù)雜，圖書(shū)館的工作重心由傳統(tǒng)的文獻(xiàn)搜集、整理、加工轉(zhuǎn)移到信息的存儲(chǔ)、選擇、利用方面，信息服務(wù)要求“廣、快、精、準(zhǔn)”。為此，2l世紀(jì)的圖書(shū)館應(yīng)是能應(yīng)付計(jì)算機(jī)、多媒體、CD—ROM、INTERNET挑戰(zhàn)的圖書(shū)館，是一步步走向信息化、數(shù)字化、虛擬化的圖書(shū)館。這客觀上要求圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)收藏的數(shù)字化、操作的計(jì)算機(jī)化、傳遞的網(wǎng)絡(luò)化、信息資源存取的自由化、信息資源共享化以及結(jié)構(gòu)連接化。圖書(shū)館的基本功能轉(zhuǎn)向信息的存儲(chǔ)、傳遞、服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息處理的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整、時(shí)效。這種發(fā)展趨勢(shì)是對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館藏書(shū)載體貯量小、體積大、占有空間多，讀者利用圖書(shū)館受時(shí)間、區(qū)域、數(shù)量的限制以及不能遠(yuǎn)距離服務(wù)、實(shí)現(xiàn)信息共享的缺陷的揚(yáng)棄，是信息時(shí)代的客觀要求。這種要求相應(yīng)地影響到圖書(shū)館的身上，要求館員的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的外在氛圍。

摘要：智慧館員是智慧圖書(shū)館的構(gòu)成要素，智慧館員相對(duì)于傳統(tǒng)館員可以更合理的協(xié)同“資源”和“空間”，更有效地梳理和提煉信息，提供更貼心的個(gè)性化服務(wù)。圖書(shū)館對(duì)智慧館員也應(yīng)該以復(fù)合型環(huán)境為依托，構(gòu)建智慧型組織，設(shè)置進(jìn)階型激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于智慧館員的基礎(chǔ)素質(zhì)可以分為三個(gè)層次，即普通館員、智慧館員和超智慧館員。

關(guān)鍵詞：智慧圖書(shū)館；智慧館員

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會(huì)也在隨之而不斷地進(jìn)步，圖書(shū)館事業(yè)因此經(jīng)歷了不同階段的轉(zhuǎn)型。從最初的古代藏書(shū)閣式的物理圖書(shū)館到現(xiàn)代的數(shù)字圖書(shū)館，再到近年來(lái)被社會(huì)各界提出的智慧理念，也迫使圖書(shū)館不得不跟上社會(huì)變革的腳步。于是，越來(lái)越多的圖書(shū)館人在探究智慧圖書(shū)館的相關(guān)課題。從如何界定智慧圖書(shū)館的定義，到智慧圖書(shū)館的構(gòu)建，再到研究智慧圖書(shū)館的相關(guān)案例等一系列的探索研究都彰顯了圖書(shū)館人對(duì)未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展所做出的諸多努力。我們有理由相信，不管是哪個(gè)角度的研究，勢(shì)必都將對(duì)圖書(shū)館建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、智慧館員的定義

自1999年林文睿在超智慧型大樓設(shè)備整合系統(tǒng)（IFMS）的研究中心首次提出“智慧圖書(shū)館”的概念后，有關(guān)智慧圖書(shū)館的研究一直不斷，且一直呈上升趨勢(shì)。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在研究智慧館員方面，國(guó)內(nèi)的很多文章內(nèi)容深度不夠且缺乏可實(shí)踐性，筆者試圖突破之前的瓶頸，使研究更具深度和可操作性。[1]（一）智慧圖書(shū)館概念界定。有關(guān)智慧圖書(shū)館的概念界定有很多的角度和方面，但無(wú)論從哪個(gè)維度來(lái)講未來(lái)智慧圖書(shū)館的發(fā)展都離不開(kāi)“人”，所有的行為都需要“人”來(lái)完成，即館員在圖書(shū)館智慧化的進(jìn)程中擔(dān)負(fù)了重要的任務(wù)。國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界對(duì)于智慧圖書(shū)館的概念的研究已達(dá)數(shù)十年之久，每個(gè)人對(duì)其理解都有自己的偏重點(diǎn)，一些學(xué)者認(rèn)為智慧圖書(shū)館是物聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及很多先進(jìn)的設(shè)備構(gòu)建而成的，更多強(qiáng)調(diào)的是智能化，忽略了智慧化的本質(zhì)。2011年王世偉在中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的年會(huì)上對(duì)智慧圖書(shū)館做了更為全面和深入的解讀，他認(rèn)為：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化是智慧圖書(shū)館的技術(shù)基礎(chǔ)，人與物的互通相連是智慧圖書(shū)館的核心要素，以人為本、綠色發(fā)展、方便讀者則是智慧圖書(shū)館的靈魂與精髓。[2]（二）智慧圖書(shū)館的構(gòu)成要素。毋庸置疑，科技的發(fā)展確實(shí)引領(lǐng)圖書(shū)館在不斷改變自己，但是不管怎樣變化，不變的是圖書(shū)館為讀者服務(wù)的核心理念。吳建中在《轉(zhuǎn)型與超越——無(wú)所不在的圖書(shū)館》一書(shū)中從“人”“資源”“空間”三個(gè)方面探討了圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)體系，并且強(qiáng)調(diào)當(dāng)代圖書(shū)館建設(shè)要以“人”為根本，[3]這三點(diǎn)便是構(gòu)成智慧圖書(shū)館的內(nèi)部核心要素。縱觀圖書(shū)館歷史變革，實(shí)質(zhì)上是從“以資源為中心”向“以人為中心”的改變。[4]（三）智慧館員概念的提出。所謂“智慧”一定是“人”的智慧，無(wú)論是概念的提出者、研究者還是智能技術(shù)和智慧管理的踐行者，每一步都離不開(kāi)智慧館員的全程參與，于是智慧館員的概念便應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)階段，我們無(wú)法賦予智慧館員一個(gè)具體的定義，但是智慧館員肯定需要具備智慧圖書(shū)館所需要的全部素質(zhì)，那么如果館員可以通過(guò)自己的能力使圖書(shū)館變得更加智慧化，這樣的館員我們可以稱其為智慧館員。

摘要:高職院校圖書(shū)館員的性格是一種無(wú)形的文化資產(chǎn)，在高校文化的傳承和推廣中占據(jù)不可替代的地位，體現(xiàn)的是圖書(shū)館所特有的價(jià)值體系，也是圖書(shū)館不斷提升競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)態(tài)來(lái)源。本文針對(duì)高職院校圖書(shū)館員的性格實(shí)況作必要的分析和推理，以此為基礎(chǔ)探討改善的途徑，以期提升館員工作的熱情和幸福感，并彰顯高職院校圖書(shū)館“服務(wù)至上，以學(xué)生為本”的文化標(biāo)識(shí)作用。

關(guān)鍵詞:高職院校圖書(shū)館;館員性格;改善途徑

性格是一種較為穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，它在人們對(duì)現(xiàn)實(shí)采取的態(tài)度和習(xí)慣性的行為方式中體現(xiàn)出來(lái)，是與社會(huì)密切相關(guān)并在后天環(huán)境中形成的一種人格特征。圖書(shū)館的核心競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源主要包括其所擁有的信息資源、知識(shí)資源、核心能力和動(dòng)態(tài)能力。但是隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)和網(wǎng)絡(luò)化的迅速普及，圖書(shū)館所特有的知識(shí)資產(chǎn)和有價(jià)值的、獨(dú)特而無(wú)法替代的核心能力正在被削弱。而高職院校的圖書(shū)館受制于自身能力和資源的不足，在當(dāng)今全球一體化和數(shù)字化時(shí)代舉步艱難。筆者在整理高職院校圖書(shū)館如何提高競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)深入認(rèn)知和理解高職院校圖書(shū)館員的性格影響因素并針對(duì)性的提出改善途徑，能切實(shí)性的增強(qiáng)圖書(shū)館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1高職院校圖書(shū)館員性格中的競(jìng)爭(zhēng)力分析

高職院校圖書(shū)館員在其特定的工作環(huán)境中形成了獨(dú)有的性格，這種性格包涵六大核心特征，即為心理的特異性、統(tǒng)一性和穩(wěn)定性;行為上的可提取行、可遷移性和可識(shí)別性。1．1高職院校圖書(shū)館的核心能力。高職院校圖書(shū)館員心理特質(zhì)的統(tǒng)一性是指在高職院校圖書(shū)館的特定環(huán)境和特殊組織層面上所形成的共通性。這種共通性構(gòu)成了高職院校圖書(shū)館的核心能力，也是高職院校圖書(shū)館員所特有的競(jìng)爭(zhēng)潛質(zhì)。相比于本科院校的圖書(shū)館館員競(jìng)爭(zhēng)壓力大、科研任務(wù)重、業(yè)務(wù)要求嚴(yán)格等特征，高職院校圖書(shū)館相對(duì)各方面要求較低，因此環(huán)境造就了高職院校圖書(shū)館員性格的統(tǒng)一性，這是其核心能力的基礎(chǔ)，它的核心能力體現(xiàn)在以下幾方面:一是在情緒穩(wěn)定性方面，高職院校圖書(shū)館員更少出現(xiàn)焦慮、壓抑、沖動(dòng)等情緒波動(dòng)，他們的情緒更加穩(wěn)定和成熟。二是在外向性方面，高職院校圖書(shū)館員面對(duì)的是形形色色的學(xué)生，他們的性格更加的熱情、活躍、樂(lè)觀和善于社交，具有明顯的外向性。三是在開(kāi)放性方面高職院校圖書(shū)館員情感豐富，審美感強(qiáng)，同時(shí)能夠智能性的適應(yīng)不同類型的學(xué)生，開(kāi)放程度高。四是在隨和性方面，高職院校的圖書(shū)館員相比于其他職業(yè)人員更加的隨和，值得信任。五是在謹(jǐn)慎性方面，高職院校的圖書(shū)館員的服務(wù)人員，特別是流通部的老師，每天要整理各種各樣的圖書(shū)，處理各種圖書(shū)借還細(xì)節(jié)問(wèn)題等等，謹(jǐn)慎小心、嚴(yán)格自律，做事講條理就是其性格的標(biāo)配。1．2高職院校圖書(shū)館的無(wú)形資產(chǎn)。高職院校圖書(shū)館員心理特質(zhì)的特異性是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累、實(shí)踐磨煉的產(chǎn)物，它是促進(jìn)圖書(shū)館競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)形資產(chǎn)。特異性主要潛藏在館員個(gè)體的心理素質(zhì)中，是不同圖書(shū)館之間的差異所在，也使得館員的行為標(biāo)識(shí)具有可識(shí)別性。對(duì)比高職院校的圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)同一座城市的不同的高職院校的圖書(shū)館外在建筑、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、文化氛圍等都存在較大差異，而這些是高職院校圖書(shū)館員的心理特質(zhì)的特異性隱形發(fā)揮的作用。高職院校圖書(shū)館的館員形象和績(jī)效在很大程度上取決于館員的特異性心理特質(zhì)，這種特異性的心理特質(zhì)構(gòu)成了圖書(shū)館的智力性資本和異質(zhì)性資源，這也是高職院校圖書(shū)館寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，促進(jìn)著高職院校圖書(shū)館恒久發(fā)力，不斷保持鮮活的生命力。1．3高職院校圖書(shū)館的基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)能力。高職院校圖書(shū)館員心理特質(zhì)的穩(wěn)定性構(gòu)成了圖書(shū)館的動(dòng)態(tài)能力，這種動(dòng)態(tài)能力隨著具體實(shí)踐的變化，使館員的行為標(biāo)識(shí)具有可遷移性，從而切實(shí)性的提升高職院校圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校圖書(shū)館是特殊的穩(wěn)定環(huán)境，這種特殊情境中所滋養(yǎng)的穩(wěn)定性心理特質(zhì)，某種程度上來(lái)說(shuō)就是成熟的人格特質(zhì)。而這種成熟穩(wěn)定的人格特質(zhì)潛意識(shí)的支配著館員們判斷、分析和推理事物，并以此做出具有標(biāo)志性的行為，這種標(biāo)志性的行為便構(gòu)成了圖書(shū)館動(dòng)態(tài)能力。當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，這種動(dòng)態(tài)能力便能遷移性的發(fā)揮作用，深刻影響著圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力。

2高職院校圖書(shū)館員性格特征

摘要：高校圖書(shū)館在逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)圖書(shū)館館員提出了更高的要求。信息技術(shù)的高速發(fā)展之下，高校圖書(shū)館開(kāi)始進(jìn)行信息化創(chuàng)建，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，高校圖書(shū)館館員應(yīng)該與時(shí)展同步，切實(shí)提升自身的綜合素質(zhì)與能力，滿足當(dāng)前管理工作的需要，同時(shí)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，為圖書(shū)館管理工作的順利進(jìn)行起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：館員素養(yǎng)；職業(yè)道德；形象塑造

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展之下，科學(xué)技術(shù)取得很大進(jìn)步，信息技術(shù)在人類生存與發(fā)展中的作用是不言而喻的。高校圖書(shū)館作為知識(shí)寶庫(kù)，可以將大量知識(shí)組合成為整體系統(tǒng)，形成知識(shí)傳授網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，引領(lǐng)各級(jí)讀者通過(guò)資源的使用查詢到自己需要的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己[1]。因此，高校圖書(shū)館館員應(yīng)該重視專業(yè)技術(shù)、道德素質(zhì)的提升方面，滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)高校圖書(shū)館管理水平的提升，不僅滿足學(xué)校發(fā)展的需要，還能給社會(huì)輸送大量合格人才。

一、館員綜合能力的培養(yǎng)

圖書(shū)館館員綜合能力培養(yǎng)是提升館員工作水平的基礎(chǔ)，具體從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

（一）較為全面的專業(yè)文化知識(shí)

【內(nèi)容提要】本文給出了學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織的定義，指出建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織的必要性，探討了建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織，開(kāi)創(chuàng)對(duì)圖書(shū)館員進(jìn)行培訓(xùn)教育的新途徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織/圖書(shū)館員/信息教育

【正文】

“五項(xiàng)修煉理論”的創(chuàng)始人美國(guó)麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉認(rèn)為，所謂“學(xué)習(xí)型組織”就是大家通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，突破自己的能力上限，創(chuàng)造真……

1建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織的必要性

什么是學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織？學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織就是：圖書(shū)館有明確的、共同的奮斗目標(biāo)，并幫助每一個(gè)館員制定并達(dá)到個(gè)人目標(biāo)；每個(gè)圖書(shū)館員都富有創(chuàng)造力的思維，對(duì)圖書(shū)館的工作不斷創(chuàng)新；每個(gè)館員都有終身學(xué)習(xí)的理念，而且是熱情的學(xué)習(xí)者，并建立起完善的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的體系及考核機(jī)制；通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)極大地促進(jìn)圖書(shū)館工作的創(chuàng)新與發(fā)展，形成良好的組織文化氛圍，使圖書(shū)館達(dá)到永遠(yuǎn)發(fā)展的目的。

【摘要】面對(duì)目前中小型圖書(shū)館館員存在的業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低、人才流失嚴(yán)重、缺乏學(xué)術(shù)研究活動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄等問(wèn)題，提出提高館員的幾點(diǎn)意見(jiàn)：引進(jìn)高素質(zhì)人才；加強(qiáng)館員思想素質(zhì)教育；加強(qiáng)館員業(yè)務(wù)素質(zhì)教育；加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)。通過(guò)以上對(duì)館員素質(zhì)的管理，使中小型圖書(shū)館館員及時(shí)跟上時(shí)展的步伐。

【關(guān)鍵詞】中小型圖書(shū)館館員素質(zhì)

一、目前中小型圖書(shū)館館員中存在的問(wèn)題

1.圖書(shū)館館員業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低

長(zhǎng)期以來(lái)，圖書(shū)館一直被認(rèn)為是一個(gè)清閑之地，工作輕松，收入穩(wěn)定，比上不足，比下有余，因此成為地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)照顧、安置親屬的地方，年齡偏大、素質(zhì)偏下的人涌入圖書(shū)館，占著有限的人員編制、資金，卻只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的借借還還的工作，而年輕、有學(xué)歷、有能力、高素質(zhì)、對(duì)圖書(shū)館事業(yè)有追求的人卻想進(jìn)無(wú)門(mén)，圖書(shū)館咸了一個(gè)養(yǎng)老院。這樣圖書(shū)館人員素質(zhì)上不去，工作態(tài)度不積極，想實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的信息化、網(wǎng)絡(luò)化是一紙空談，就是有現(xiàn)代化的設(shè)置、現(xiàn)代化的技術(shù)，沒(méi)有人來(lái)操作，這種圖書(shū)館要想進(jìn)步，成效是可想而知。

2.圖書(shū)館人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重

【內(nèi)容提要】本文給出了學(xué)習(xí)型圖書(shū)館構(gòu)造的界說(shuō)，指出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館構(gòu)造的須要性，探究了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館構(gòu)造，開(kāi)創(chuàng)對(duì)圖書(shū)館員舉行培訓(xùn)教誨的新途徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型圖書(shū)館構(gòu)造/圖書(shū)館員/信息教誨

【正文】

“五項(xiàng)修煉理論”的首創(chuàng)人美國(guó)麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉以為，所謂“學(xué)習(xí)型構(gòu)造”即是各人議決不停學(xué)習(xí)，突破自己的本事上限，創(chuàng)造真……

1創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館構(gòu)造的須要性

什么是學(xué)習(xí)型圖書(shū)館構(gòu)造？學(xué)習(xí)型圖書(shū)館構(gòu)造即是：圖書(shū)館有明確的、配合的屠殺目的，并資助每一個(gè)館員擬訂并到達(dá)小我私家目的；每個(gè)圖書(shū)館員都富有創(chuàng)造力的頭腦，對(duì)圖書(shū)館的事情不停創(chuàng)新；每個(gè)館員都有終身學(xué)習(xí)的理念，而且是熱情的學(xué)習(xí)者，并創(chuàng)建起完滿的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的體系及考核機(jī)制；議決這種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)極大地促進(jìn)圖書(shū)館事情的創(chuàng)新與生長(zhǎng)，形成良好的構(gòu)造文化氣氛，使圖書(shū)館到達(dá)永世生長(zhǎng)的目的。

摘要:高新技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，給各行各業(yè)帶來(lái)全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。數(shù)字化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校圖書(shū)館管理工作產(chǎn)生不小的沖擊，高校圖書(shū)館專業(yè)館員的專業(yè)技能水平、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)度、職業(yè)道德水平等經(jīng)受著新一輪的考驗(yàn)，只有高素質(zhì)的高校圖書(shū)館專業(yè)館員才能夠在新業(yè)態(tài)環(huán)境下順利完成工作任務(wù)。但從實(shí)際情況來(lái)看，很多高校圖書(shū)館專業(yè)館員存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、服務(wù)意識(shí)薄弱、缺乏職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)等一系列問(wèn)題，只有盡快采取措施提升高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力，才能推動(dòng)高校圖書(shū)館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞:新業(yè)態(tài)環(huán)境;高校;館員;職業(yè)能力

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)生產(chǎn)日益成熟的今天，許多行業(yè)迎來(lái)服務(wù)模式變革和工作體系變革，高校圖書(shū)館也因此受到影響，并給圖書(shū)館專業(yè)館員的綜合素質(zhì)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書(shū)館要積極順應(yīng)時(shí)展的潮流，加快轉(zhuǎn)型的步伐，圖書(shū)館專業(yè)館員作為文獻(xiàn)資源的組織者、服務(wù)者和導(dǎo)航者，他們的職業(yè)素養(yǎng)顯得非常重要［1］。在新業(yè)態(tài)環(huán)境下，通過(guò)開(kāi)展多樣化的新方式、不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容、注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、提升館員專業(yè)能力素養(yǎng)和科研能力等一系列措施，以提升高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力，這也是未來(lái)高校圖書(shū)館的重要發(fā)展方向。

一、新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書(shū)館工作的創(chuàng)新和發(fā)展

1.新業(yè)態(tài)環(huán)境對(duì)高校圖書(shū)館的影響近年來(lái)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的新業(yè)態(tài)、新機(jī)遇、新發(fā)展給高校圖書(shū)館工作的創(chuàng)新和發(fā)展帶來(lái)不小的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)的深化應(yīng)用，越來(lái)越多的高校圖書(shū)館正在部署智慧化服務(wù)，并進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，切實(shí)完善數(shù)字閱讀服務(wù)，提升圖書(shū)館局域網(wǎng)速和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，為學(xué)生數(shù)字閱讀提供良好的在線閱讀環(huán)境;建立具有高校各自學(xué)科特色的圖書(shū)資源元數(shù)據(jù)，形成特色化數(shù)據(jù)庫(kù)資源;借助新媒體這一有力工具，采取多元化合作服務(wù)模式，以圖書(shū)館閱讀推廣部門(mén)為主，加強(qiáng)館內(nèi)各部門(mén)分工協(xié)作，建立知識(shí)挖掘、知識(shí)展示等數(shù)字服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)行全天候的開(kāi)放式服務(wù)。同時(shí)，高校圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步需要在科學(xué)制定“十四五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)、主動(dòng)對(duì)接學(xué)校建設(shè)需要，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，使圖書(shū)館真正成為學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心和信息化建設(shè)、校園文化建設(shè)的重要基地，更好地為學(xué)校改革發(fā)展作出貢獻(xiàn)［2］。2.新業(yè)態(tài)環(huán)境下的高校圖書(shū)館專業(yè)館員的角色轉(zhuǎn)型信息技術(shù)的迅速發(fā)展催生了圖書(shū)館的數(shù)字化、信息化，也給圖書(shū)館的工作方式、工作內(nèi)容和管理制度帶來(lái)一系列的變革。在傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館工作中，專業(yè)館員僅熟悉紙質(zhì)資料管理，對(duì)數(shù)字化閱讀和新媒介的認(rèn)知與了解不足。未來(lái)圖書(shū)館，它是一種電子技術(shù)密集型信息機(jī)構(gòu)，要求使用高技術(shù)電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)更科學(xué)有效地閱讀和管理，這對(duì)圖書(shū)館專業(yè)館員特別是中老年管理人員的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。過(guò)去，高校圖書(shū)館專業(yè)館員只要擔(dān)當(dāng)好信息整理與保管員的角色就能輕松完成工作任務(wù)［3］。但是，隨著圖書(shū)數(shù)字化和大量網(wǎng)絡(luò)用戶讀者的增加，高校圖書(shū)館專業(yè)館員要在開(kāi)展信息服務(wù)過(guò)程中，更多地關(guān)注用戶的需求特點(diǎn)，思考和研究利用網(wǎng)絡(luò)資源整合信息，收集、加工、組織、存貯、鏈接傳送和開(kāi)發(fā)利用有效信息，并根據(jù)不同用戶的不同心理、習(xí)慣、能力推出不同的服務(wù)方式，更科學(xué)有效地做好新型圖書(shū)館工作。3.新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力要求傳統(tǒng)高校圖書(shū)館專業(yè)館員的能力主要體現(xiàn)為十種能力，即文獻(xiàn)管理、館內(nèi)服務(wù)、參考咨詢、數(shù)字資源管理、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)(IR)建設(shè)、情報(bào)研究與分析、數(shù)字圖書(shū)館和移動(dòng)圖書(shū)館。隨著用戶需求的不斷提升和圖書(shū)館技術(shù)應(yīng)用的不斷增多，高校圖書(shū)館專業(yè)館員的能力也需要不斷拓展，并致力于新的十種能力，即知識(shí)組織、嵌入式服務(wù)、知識(shí)咨詢、數(shù)據(jù)管理與服務(wù)、開(kāi)放獲取資源與服務(wù)、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、泛信息素養(yǎng)教育、圖書(shū)館出版與出版服務(wù)、智庫(kù)研究與服務(wù)、智能圖書(shū)館與智慧服務(wù)。可以將這十種能力分為三個(gè)層次:(1)到館服務(wù)能力。為到館讀者提供基本服務(wù)(流通服務(wù)、空間服務(wù)等)，需要將到館服務(wù)做到用戶滿意。(2)嵌入服務(wù)能力。走出圖書(shū)館，融入用戶一線，嵌入科研過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、管理過(guò)程，更好地支撐教學(xué)、科研與管理。(3)情報(bào)服務(wù)能力。包括學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析、人才引進(jìn)分析、知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息分析等。圖書(shū)館專業(yè)館員還應(yīng)具有匠人精神，把工作做得到位、做到極致，超出用戶的預(yù)期。

二、新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力現(xiàn)狀分析

一、圖書(shū)館員面臨的職業(yè)挑戰(zhàn)

1.傳統(tǒng)服務(wù)的智能化

隨著物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，特別是射頻自動(dòng)識(shí)別(RFID)技術(shù)應(yīng)用，圖書(shū)館流通、編目發(fā)生了巨大變化，圖書(shū)館流通過(guò)程，出現(xiàn)了自助借還書(shū)、智能排架、圖書(shū)定位等一些智能化的服務(wù)工具，流通服務(wù)逐漸走向智能化，圖書(shū)館讀者不再像傳統(tǒng)條件下，借還書(shū)、找書(shū)要和圖書(shū)館員接觸，讀者可以直接通過(guò)自助終端查詢圖書(shū)，借還圖書(shū)。并且讀者可以直接通過(guò)智能化的終端定位館內(nèi)圖書(shū)，這種情況下的讀者，有了更大的自由空間，有了更舒服的圖書(shū)館體驗(yàn)。而隨著這些傳統(tǒng)服務(wù)的智能化，原來(lái)執(zhí)行讀者服務(wù)功能的館員，將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，他們的一部分工作有智能化系統(tǒng)來(lái)代替，同時(shí)一定程度上減輕了圖書(shū)館員上架、排架的體力勞動(dòng)，這對(duì)圖書(shū)館員是一個(gè)好消息，同時(shí)圖書(shū)館館員提出更高的要求，圖書(shū)館員的素養(yǎng)必將伴隨著傳統(tǒng)服務(wù)的智能化得到進(jìn)一步的提高。

2.深度的知識(shí)服務(wù)

傳統(tǒng)圖書(shū)館下的知識(shí)服務(wù)，主要是指圖書(shū)館的信息咨詢，以及文獻(xiàn)傳遞、文獻(xiàn)查新等，而智慧圖書(shū)館下，對(duì)讀者知識(shí)服務(wù)要求更高層次，智慧圖書(shū)館條件下，圖書(shū)館的一部分工作被智能化系統(tǒng)所代替，這就解放了一部分圖書(shū)館員，這部分圖書(shū)館員就可以專業(yè)的從事知識(shí)服務(wù)，傳統(tǒng)的知識(shí)服務(wù)是一種被動(dòng)的知識(shí)服務(wù)，圖書(shū)館只有在讀者需求的的情況下，才進(jìn)行知識(shí)服務(wù)，智慧圖書(shū)館下的知識(shí)服務(wù)，要求圖書(shū)館員更多的要主動(dòng)服務(wù)，比如圖書(shū)館員要根據(jù)知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)，主動(dòng)的去開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)知識(shí)，并把這些知識(shí)推送給特定的服務(wù)對(duì)象。這種知識(shí)服務(wù)的深度遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)服務(wù)，圖書(shū)館員在深度挖掘知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以達(dá)到能夠滿足特定讀者信息需求的目的。

3.知識(shí)服務(wù)的多元化

摘要：中小學(xué)圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展前景不理想，已一定程度影響與制約中小學(xué)圖書(shū)館功能的發(fā)揮。亟待采取必要的措施，喚起中小學(xué)圖書(shū)館員對(duì)職業(yè)的歸屬感和榮譽(yù)感，并充分發(fā)揮自己的聰明才智，為中小學(xué)的教學(xué)科研提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；圖書(shū)館員；職業(yè)；職業(yè)規(guī)劃

自我良性發(fā)展和人生獲得成功，是職業(yè)人員的追求目標(biāo)。人的一生，絕大部分時(shí)間都在職業(yè)生涯中度過(guò)，職業(yè)生涯是否成功，決定一個(gè)人的人生質(zhì)量。為此科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)自我，走向成功的一個(gè)有效方法[1]。目前，許多中小學(xué)圖書(shū)館員素質(zhì)整體較低，沒(méi)有過(guò)硬的職業(yè)能力，無(wú)法提供高層次的信息服務(wù)，同事對(duì)自己的職業(yè)生涯又沒(méi)有做出必要的規(guī)劃，影響圖書(shū)館的長(zhǎng)效發(fā)展，長(zhǎng)此以往中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展令人擔(dān)憂。

一、圖書(shū)館員職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)必要性

圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展受館舍、資源、人員以及管理理念等諸多因素影響與制約，其中作為圖書(shū)館工作執(zhí)行者的圖書(shū)館員是圖書(shū)館的核心，在圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展中所起的作用極為重要，不可或缺。如果中小學(xué)校圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展前景不理想，勢(shì)必影響圖書(shū)館員工作積極性的發(fā)揮，影響圖書(shū)館為教學(xué)科研服務(wù)作用的整體發(fā)揮。因此，圖書(shū)館員對(duì)自己的職業(yè)生涯應(yīng)有起碼的規(guī)劃與設(shè)想，對(duì)自己業(yè)務(wù)能力的提高、服務(wù)水平的提升、尤其是專業(yè)技術(shù)職稱的晉升等等做科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。就是說(shuō)，中小學(xué)校有了好的圖書(shū)館，還要有高素質(zhì)的圖書(shū)館管理人員，但目前中小學(xué)校圖書(shū)館作為學(xué)校內(nèi)部的公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，圖書(shū)館員感受不到就業(yè)壓力，存在懶散、消極情緒，沒(méi)有上進(jìn)心、沒(méi)有奮斗思想，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，中小學(xué)圖書(shū)館員對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的狀況不樂(lè)觀、不盡人意，理應(yīng)引起各方重視。

二、中小學(xué)圖書(shū)館員職業(yè)規(guī)劃不理想原因