醫(yī)學(xué)論文是一種專業(yè)性很強(qiáng)的科技論文，其內(nèi)容豐富、范圍廣泛，但它同時具有一定的科學(xué)性、創(chuàng)造性、實(shí)用性與推廣性。

一、科學(xué)性

所有的醫(yī)學(xué)論文，無論是關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)還是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的某一問題進(jìn)行研討與論證，都應(yīng)具有嚴(yán)密的科學(xué)性，科學(xué)性是一切醫(yī)學(xué)科技作品的生命。

所謂科學(xué)性，即要求論文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、資料、結(jié)論都應(yīng)符合醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，不能夾雜作者任何主觀臆斷與偽科學(xué)的成分。這既要求論文有詳實(shí)可*的臨床資料為依據(jù)，又要求有理論分析和實(shí)驗(yàn)證明。如關(guān)于某種新藥的醫(yī)學(xué)論文，要求在例舉其臨床效果的同時，應(yīng)提供詳盡真實(shí)的藥動學(xué)和藥效學(xué)的實(shí)驗(yàn)資料，以做到“言之有據(jù)，言之有理?！?/p>

醫(yī)學(xué)論文的科學(xué)性不僅影響內(nèi)容使之具有學(xué)術(shù)價值，同時亦影響寫作水平，使之具有條理性與邏輯性。一篇醫(yī)學(xué)論文只有闡述有條不紊，用詞準(zhǔn)確貼切，論據(jù)證明得當(dāng)，才能表達(dá)出內(nèi)容的科學(xué)性。

醫(yī)學(xué)論文的科學(xué)性受以下因素的影響：1、是否用科學(xué)態(tài)度對待臨床實(shí)驗(yàn)資料，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，認(rèn)真鑒別材料的準(zhǔn)確性與可*性。2、是否運(yùn)用推理、因果、類比、對比、例證、引證等科學(xué)方法進(jìn)行論證。3、是否用科學(xué)的精神指導(dǎo)寫作、尊重知識、尊重事實(shí)。

關(guān)鍵詞：一般體裁

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在［1］：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇能夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

摘要：“中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)”是高職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)技能課程，主要包括中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥學(xué)與方劑學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)常見病防治基礎(chǔ)等內(nèi)容。為提高課程教學(xué)質(zhì)量，文章從農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的特色、中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)兩方面，論述農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的重要性，從農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的生源狀況參差不齊、任課教師臨床實(shí)踐能力欠缺、教學(xué)內(nèi)容更新不及時等方面，分析農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)面臨的困境，從不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面，探究中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)策略，以培養(yǎng)實(shí)用型衛(wèi)生人才，為全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職；“中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)”；農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)；衛(wèi)生人才

為進(jìn)一步提升國民健康素養(yǎng)，滿足廣大群眾對中醫(yī)藥健康服務(wù)領(lǐng)域不斷增長的需求，高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該發(fā)揮其人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和文化傳承的職能和優(yōu)勢，參與構(gòu)建和完善中醫(yī)藥健康服務(wù)體系，提升中醫(yī)藥健康服務(wù)能力。中醫(yī)藥在農(nóng)村醫(yī)療工作中具有較高的實(shí)用性，但目前中醫(yī)藥傳承和創(chuàng)新人才短缺。高職院校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生作為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主力軍，學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)知識非常重要。農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生如果能較好地掌握中醫(yī)藥知識，就能讓廣大農(nóng)民從中受益，提高中醫(yī)藥話語權(quán)，彰顯中醫(yī)藥文化自信，將中醫(yī)藥文化發(fā)揚(yáng)光大?！爸嗅t(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)”是高職院校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門必修課，也是農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識的關(guān)鍵課程。該課程內(nèi)容主要包括中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、中藥基本知識與常用中藥、中醫(yī)藥方劑基本知識與常用方劑等，課程內(nèi)容晦澀、抽象，具有一定的學(xué)習(xí)難度。本文對農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)“中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)進(jìn)行研究，以提高“中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)質(zhì)量，為農(nóng)村培養(yǎng)合格的實(shí)用型衛(wèi)生人才。

一、高職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)“中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)”課程的重要性

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)特色

農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作是守護(hù)農(nóng)民健康的關(guān)鍵。目前，農(nóng)村衛(wèi)生工作人員存在老齡化、學(xué)歷教育相對滯后、缺乏專業(yè)培訓(xùn)、工資待遇較低、晉升渠道不通暢、工作條件艱苦、醫(yī)療設(shè)備需更新等突出問題。農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)是國家根據(jù)各地基層衛(wèi)生人員情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)，提升基層公共衛(wèi)生服務(wù)水平所開設(shè)的專業(yè)。以福建省為例，從2011年開始，由省衛(wèi)生廳委托高職院校開設(shè)此專業(yè)，主要是培養(yǎng)面向廣大農(nóng)村衛(wèi)生室及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的衛(wèi)生人才，為農(nóng)村居民提供常見病和多發(fā)病防治、衛(wèi)生保健和健康服務(wù)。

摘要：醫(yī)用化學(xué)是護(hù)理專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是每一位護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的基礎(chǔ)知識。本文分析提出，要使學(xué)生學(xué)好這門課程，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師必須明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不僅備教材、備內(nèi)容，更要備學(xué)生。教師還要及時充電，補(bǔ)充醫(yī)學(xué)知識，提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，同時要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：醫(yī)用化學(xué);護(hù)理專業(yè);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng);素質(zhì)教育

醫(yī)用化學(xué)也是學(xué)好后續(xù)醫(yī)學(xué)課程如生化、藥理、生理、臨床檢驗(yàn)等的基礎(chǔ)。如何使學(xué)生學(xué)好這門課程呢？

一、明確教學(xué)目標(biāo)

護(hù)理專業(yè)的主要課程是護(hù)理學(xué)，醫(yī)用化學(xué)是為專業(yè)課服務(wù)的。教師應(yīng)重視護(hù)理專業(yè)崗位與相關(guān)化學(xué)知識、技能需求的聯(lián)系，淡化化學(xué)學(xué)科意識，注重化學(xué)與醫(yī)學(xué)的相關(guān)關(guān)系。從知識性、趣味性、關(guān)聯(lián)性、滲透性、實(shí)用性出發(fā)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得與護(hù)理專業(yè)相關(guān)的化學(xué)知識，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1.5前瞻性要選擇有研究價值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1.5前瞻性要選擇有研究價值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

醫(yī)用無機(jī)化學(xué)是醫(yī)用化學(xué)的重要組成部分，同時也是護(hù)理專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程之一。教學(xué)改革的重點(diǎn)是選擇教學(xué)內(nèi)容，使其更適合護(hù)士這一技能短缺的專業(yè)人才的培養(yǎng)需要。其要點(diǎn)是：理論教學(xué)突出“醫(yī)療”的特點(diǎn)，與后續(xù)課程有效銜接；實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐性”，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由黃鶯、吳培云編著，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《醫(yī)用無機(jī)化學(xué)》詳細(xì)闡述了內(nèi)科護(hù)理專業(yè)醫(yī)用無機(jī)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革初探，為進(jìn)一步深化醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)改革積累了經(jīng)驗(yàn)，指明了方向。該書首先指出了醫(yī)學(xué)化學(xué)在護(hù)理教學(xué)中的基本作用：醫(yī)學(xué)是研究人類與疾病斗爭的科學(xué)。它研究人體內(nèi)生理、心理和病理現(xiàn)象的規(guī)律，其中大部分規(guī)律最終可以用化學(xué)來解釋。因此，化學(xué)是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，所以它被稱為醫(yī)學(xué)化學(xué)，是醫(yī)學(xué)生最早的基礎(chǔ)課程之一。而護(hù)理和醫(yī)療是不可分割的，“三分治，七分養(yǎng)”，這是對中國古代醫(yī)學(xué)與護(hù)理關(guān)系的高度概括。

1980年，美國護(hù)理協(xié)會將護(hù)理定義為“護(hù)理是診斷和治療人類對現(xiàn)有或潛在健康問題的反應(yīng)”。根據(jù)這個定義，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是一門研究如何診斷和處理人類對現(xiàn)有或潛在健康問題的反應(yīng)的科學(xué)。許多健康問題也是化學(xué)問題?？梢院敛豢鋸埖卣f，化學(xué)不僅是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，也是護(hù)理的基礎(chǔ)。因此，醫(yī)學(xué)化學(xué)是護(hù)生的第一門課程。醫(yī)學(xué)化學(xué)的任務(wù)是使護(hù)理專業(yè)學(xué)生掌握與醫(yī)學(xué)和護(hù)理相關(guān)的基本化學(xué)理論和基本實(shí)驗(yàn)技能，為生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)和生理學(xué)等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)化學(xué)主要包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這三個部分相互關(guān)聯(lián)、自成一體，主要突出其“醫(yī)用”特征。其中，醫(yī)用無機(jī)化學(xué)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)最適合護(hù)理專業(yè)，其實(shí)用價值不言而喻，是教學(xué)改革的重中之重。該部分的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行改革，以更好地滿足現(xiàn)代護(hù)理的需要，滿足技能短缺的護(hù)理專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)需求。該書明確指出了理論教學(xué)是提高護(hù)理生化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，一定要確定一本好教材。通過歷年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，適合臨床醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)化學(xué)教材很多，但本科護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)化學(xué)教科書不多，究其原因，一是護(hù)理專業(yè)化學(xué)學(xué)時少；二是護(hù)理專業(yè)一般設(shè)置在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，多為專科院校，本科水平的護(hù)理專業(yè)不多，因此醫(yī)學(xué)化學(xué)教材多以?？茷橹?。然而，隨著社會對稀缺護(hù)理專業(yè)人才需求的增加，本科及以上護(hù)理專業(yè)已成為地方醫(yī)學(xué)院校的熱門專業(yè)，醫(yī)學(xué)化學(xué)教材不足的“瓶頸”也正在被打破。應(yīng)通過篩選比較，選擇適合護(hù)理等專業(yè)的教材，這類教材應(yīng)以教育部制定的《高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱》為依據(jù)，確立以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為標(biāo)準(zhǔn)、注重技能、引導(dǎo)就業(yè)、注重實(shí)用的指導(dǎo)思想；其次，要精心篩選教學(xué)內(nèi)容。

化學(xué)只是護(hù)理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。應(yīng)以“實(shí)踐性”為教學(xué)目標(biāo)，不要求系統(tǒng)化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課時分配，課時較少的內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，次要內(nèi)容應(yīng)自學(xué)。自主學(xué)習(xí)的要求并不意味著這一部分不重要，但新生應(yīng)該借此機(jī)會將中學(xué)階段的填鴨式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)階段的自主學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)并不意味著放任學(xué)習(xí)，是需要接受檢查和評估的。在講授重點(diǎn)內(nèi)容時，要根據(jù)護(hù)理生今后的工作性質(zhì)和要求進(jìn)行精講，對于護(hù)理專業(yè)來說，這些內(nèi)容非常實(shí)用，并與后續(xù)課程有效地聯(lián)系起來，這是醫(yī)學(xué)化學(xué)的首要任務(wù)。

對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅具有了醫(yī)學(xué)化學(xué)的意義，更重要的是要認(rèn)識到護(hù)理工作不可或缺的指導(dǎo)作用；最后，在講課中要適當(dāng)適時進(jìn)行人文教育。一個好的護(hù)士不僅可以執(zhí)行常規(guī)動作，如注射和換衣，還可以為患者提供更多的人文關(guān)懷，讓他們在精神上感到溫暖。這通?？梢云鸬奖人幬锔玫闹委熜ЧＲ虼?，除了基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程外，護(hù)理專業(yè)學(xué)生還有人文課程。然而，人文教育不僅僅是人文課程的功能。任何課程都可以進(jìn)行人文教育?；瘜W(xué)理論中有許多人文知識和人文教材。如果能巧妙地將其轉(zhuǎn)化為人文教育，不僅可以提高教學(xué)興趣，而且可以起到思想教育的作用，從而提高護(hù)生的綜合素質(zhì)。醫(yī)用無機(jī)化學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是醫(yī)用化學(xué)教學(xué)改革的重要組成部分。對提高護(hù)理生物化學(xué)的綜合素質(zhì)、動手能力、分析問題和解決問題的能力具有重要意義。通過改革和實(shí)踐，護(hù)理專業(yè)化學(xué)教學(xué)能夠更好地滿足技能短缺型應(yīng)用型人才的護(hù)理需求，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一改革的效果是顯而易見的，但仍需繼續(xù)不斷探索和深化，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育。《醫(yī)用無機(jī)化學(xué)》本書根據(jù)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)要求和學(xué)時，進(jìn)行內(nèi)容選擇?；A(chǔ)理論的介紹應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性以及與醫(yī)學(xué)相關(guān)知識的聯(lián)系。便于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

作者：胡歡平 單位：江西醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

1選題要注意內(nèi)容層面及讀者對象的針對性

1.1醫(yī)學(xué)科普內(nèi)容層面

當(dāng)前，多數(shù)醫(yī)學(xué)科普圖書選題大都重視知識層面和應(yīng)用層面，側(cè)重的是得了病“怎么查”、“怎么治”，而對于傳播醫(yī)學(xué)科學(xué)精神和健康理念等思想層面的內(nèi)容不夠重視。忽略了從根本上提高人們的健康素養(yǎng)，導(dǎo)致了疾病預(yù)防意識弱，得了病過度恐慌，小病大治的過度醫(yī)療現(xiàn)象，以及農(nóng)村求神拜佛乞求祛病去災(zāi)的陋習(xí)，凸顯了人們健康素養(yǎng)的不足。如何響應(yīng)國家“人人享有保健、全民健康行動”的號召，圍繞健康促進(jìn)活動、提升人民健康素養(yǎng)方面做好文章，是擺在我們面前的新課題。

1.2讀者對象的針對性

有的放矢、量身定做，選題要對準(zhǔn)“靶心”，即針對讀者對象的需求進(jìn)行策劃。鑒于傳統(tǒng)觀念認(rèn)為老年人年邁多病，需要普及老年病的防治知識，所以醫(yī)學(xué)科普的讀者對象往往以老年人、婦幼為主。但隨著生活工作節(jié)奏的加快，來自各方面的壓力加強(qiáng)，競爭的日益激烈給中青年尤其是中年人帶來精神心理方面的壓力，中青年人群也需要醫(yī)學(xué)保健知識。青少年時期是學(xué)習(xí)時期，如果能夠?yàn)樗麄兤占跋到y(tǒng)的醫(yī)學(xué)科學(xué)知識，將會對社會文明發(fā)展、人類健康進(jìn)步具有推動作用。醫(yī)學(xué)作為一門科學(xué)，與宇宙、天文、地理、生物等科學(xué)一樣，是神秘、奧妙、精彩的，同樣對青少年充滿了魅力，如果針對他們策劃選題，編輯出版一系列圖文并茂或圖解圖注的醫(yī)學(xué)科普圖書和畫冊，再帶有拼圖或人體解剖組裝玩具，這樣既滿足了青少年求知欲的需求，又啟發(fā)了他們奇思妙想的探索精神，寓教于樂的同時將會產(chǎn)生巨大的社會效益，也可帶來很好的經(jīng)濟(jì)效益。人們對醫(yī)學(xué)知識的需求是無止境的，要將醫(yī)學(xué)科學(xué)針對不同人群的需求與健康教育導(dǎo)向的思想層面、人文關(guān)懷結(jié)合起來進(jìn)行考量，這樣才能扣準(zhǔn)讀者的需求，選好題、出好書。

2選題創(chuàng)新的切入點(diǎn)