一、國際貿(mào)易應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的界定

20世紀(jì)70年代，戴維·麥克利蘭（DavidC.McClelland）在大量實證研究的基礎(chǔ)上，首先提出了素質(zhì)（Competency）的概念，認(rèn)為素質(zhì)是指和參照效標(biāo)存在因果關(guān)系的個體的深層次特征，深層次特征包括深層的動機、特質(zhì)、自我概念、社會角色和淺層的知識與技能。陳仲庚教授以馬克思關(guān)于人與自然關(guān)系的兩個重要命題“人是自然的一部分，大自然向人生成”為基本理論框架，對應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，認(rèn)為審美·思維、知識·能力、身心·素質(zhì)這三項六款對人的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)而言，是一個較為全面而充分的結(jié)構(gòu)體系，這也是應(yīng)用型人才需要具備的素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合國際貿(mào)易專業(yè)人才的特點，本研究認(rèn)為國際貿(mào)易應(yīng)用型人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)應(yīng)該包括思維、知識技能、身心道德、創(chuàng)新特質(zhì)，其中思維是最核心的素質(zhì)。

應(yīng)用型人才是相對于理論型或?qū)W術(shù)型人才而言的，其本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識和基本技能的實際應(yīng)用能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，其行為特征是知識與技能的高層次應(yīng)用活動而不是機械的模仿和簡單的勞動，它是建立在“應(yīng)知”基礎(chǔ)上的“應(yīng)會”的智能行為。因此，應(yīng)用型人才不僅應(yīng)該具備可塑性的知識技能、良好的身心道德素質(zhì)以及應(yīng)用知識進(jìn)行科研、技術(shù)創(chuàng)新和知識更新等綜合性能力等一般素質(zhì)，而且應(yīng)該具備以“通識”為目標(biāo)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、寬廣的知識面、綜合性的能力和全面的職業(yè)素養(yǎng)等特殊素質(zhì)。特別是對于國際貿(mào)易專業(yè)的應(yīng)用型人才更加需要具備這樣一些特殊的素質(zhì)和能力。

一般素質(zhì)和特殊素質(zhì)的共同作用便構(gòu)成了國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)。鑒于此，國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)可確定為：不僅要掌握“必要夠用”的國貿(mào)專業(yè)理論知識、基本的國貿(mào)專業(yè)實踐技能，擁有良好的身心道德素質(zhì)和較強的道德意志力量等一般素質(zhì)，關(guān)鍵是要具有通識性的知識、綜合性的能力以及全面的素養(yǎng)等特殊素質(zhì)。

二、國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的一般素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)

1.思維。在國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的一般素質(zhì)中，思維是最核心的要素。思維能力雖然是一個學(xué)術(shù)性很強的心理學(xué)概念，但在人類活動中，它有著不可低估的作用：其一，思維是人類從理性上認(rèn)識世界的工具，沒有思維，人類就不可能系統(tǒng)認(rèn)識世界；其二，思維具有對其對象包括思維主體進(jìn)行評價、調(diào)控與決策的實踐作用。就國際貿(mào)易應(yīng)用型人才來說，必須具備清晰地認(rèn)識復(fù)雜的國內(nèi)國際環(huán)境的能力，能對其進(jìn)行準(zhǔn)確評價并進(jìn)行正確決策的思維能力。這一能力的提高與思維方式是密不可分的，一般而言，思維方式包括哲學(xué)思維方式、一般思維方式和個別思維方式三個層次。國際貿(mào)易應(yīng)用型人才只有全面掌握并綜合運用這三個層次的思維方式，才能使思維能力和思維效果真正得到提高，才能更加高效地處理各種國際商務(wù)問題。

人類在精神文化領(lǐng)域的活動絕大多數(shù)都是聽說讀寫活動，但并非都是語文活動。語言只是思維的工具，而不是思維的源泉。一個人只有在面臨與其思維能力相適應(yīng)的內(nèi)容，卻不能對其進(jìn)行正確有效的聽說讀寫時，才是缺乏語文能力的表現(xiàn)。因此，語文能力應(yīng)該是能夠滿足思維運行與發(fā)展需要的聽說讀寫能力，而不是毫無限制的聽說讀寫能力。這就是說，語文能力的培養(yǎng)和發(fā)展，需要憑借一定的思維內(nèi)容，從而也能在一定程度上推動思維能力的發(fā)展，但不可能替代和超越思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展。語文學(xué)科之所以不是按學(xué)問性質(zhì)劃分出來的具有系統(tǒng)、完整的知識體系的學(xué)科門類，而只是以文選為教材的教學(xué)科目，就是因為它不是為培養(yǎng)學(xué)生專門的思維能力，而只是為學(xué)生獲取字詞語匯并借以訓(xùn)練、培養(yǎng)其正確熟練地運用語言而設(shè)置的。選文可以部分或全部抽換，其原因就在于選文的思維內(nèi)容不是直接構(gòu)成語文能力的要素，而只是打開語文能力寶庫的工具。教學(xué)實踐早已充分證明，把課文內(nèi)容看成語文能力結(jié)構(gòu)的要素而使教師對其不遺余力地闡幽發(fā)微和條分縷析，是無助于學(xué)生語文能力的提高的。

閱讀學(xué)、寫作學(xué)、辭章學(xué)、語言學(xué)等等語文知識也不是直接構(gòu)成語文能力的要素。它們雖有指導(dǎo)言語活動、加速語文能力發(fā)展的作用，但這種作用是間接的、軟性的、有限的。懂得寫作理論，并不見得就會寫作，同樣，懂得語文知識并不等于就有了語文能力。語文知識只有經(jīng)過無數(shù)次言語活動，積淀成個體自動的言語操作習(xí)慣的一部分，才成為語文能力的構(gòu)成要素。由于語言是自由靈活和富有創(chuàng)造性的，因此，把語文知識看成語文能力結(jié)構(gòu)的要素，從而使學(xué)生為學(xué)知識而學(xué)知識，反而會阻礙語文能力的發(fā)展。

因此，中學(xué)生的語文能力不是透徹理解和系統(tǒng)掌握課文內(nèi)容和語文知識的能力，而是能正確理解和運用祖國的語言文字，以滿足思維運行與發(fā)展需要的聽說讀寫能力，它是由語言和對其正確熟練的操作行為構(gòu)成的。

語言是詞匯與語法構(gòu)成的系統(tǒng)，這是對世界所有語言的最一般概括。但不同語言的詞匯和語法的特點及其生成語文能力的作用是不相同的。漢語口語的單音成義和書面語一字一詞或一字一語素而字形孑然獨立的方塊形體，使“漢語語法沒有形態(tài)學(xué)和造句法這樣兩個部分”，完全“依靠語義、事理邏輯、約定俗成”來編織言語，[1]因而漢語各級言語單位的調(diào)配組合極其自由靈活，或者說漢語是有語無“法”的。[2]因此，漢語“運用能力的高低在很大程度上取決于語匯掌握的能力”[3]，“對一個人來說，他所掌握的詞匯越豐富，他的認(rèn)識能力和駕馭語言的能力就越強”[4]?？梢姡{大量而足夠的字詞語匯，對中學(xué)生語文能力的發(fā)展成熟具有十分重要的意義。

但是，要積累豐富的語匯量卻不是容易的。這是因為成熟語文能力所需的語匯量不僅是一個龐大的數(shù)字，而且必須主要采用讀寫大量的言語作品這種分散學(xué)習(xí)的辦法來掌握，而分散學(xué)習(xí)語詞因重復(fù)率少容易遺忘。漢語的語素又具有強孤離性，更增加了大量積累詞匯的難度。

然而長期以來，在語文教育界存在著一種似是而非的觀念：3000常用字可以覆蓋現(xiàn)代一般讀物字匯量的99%，因而中學(xué)生已經(jīng)超越了以積累字詞語匯為主的時期。

人類在精神文化領(lǐng)域的活動絕大多數(shù)都是聽說讀寫活動，但并非都是語文活動。語言只是思維的工具，而不是思維的源泉。一個人只有在面臨與其思維能力相適應(yīng)的內(nèi)容，卻不能對其進(jìn)行正確有效的聽說讀寫時，才是缺乏語文能力的表現(xiàn)。因此，語文能力應(yīng)該是能夠滿足思維運行與發(fā)展需要的聽說讀寫能力，而不是毫無限制的聽說讀寫能力。這就是說，語文能力的培養(yǎng)和發(fā)展，需要憑借一定的思維內(nèi)容，從而也能在一定程度上推動思維能力的發(fā)展，但不可能替代和超越思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展。語文學(xué)科之所以不是按學(xué)問性質(zhì)劃分出來的具有系統(tǒng)、完整的知識體系的學(xué)科門類，而只是以文選為教材的教學(xué)科目，就是因為它不是為培養(yǎng)學(xué)生專門的思維能力，而只是為學(xué)生獲取字詞語匯并借以訓(xùn)練、培養(yǎng)其正確熟練地運用語言而設(shè)置的。選文可以部分或全部抽換，其原因就在于選文的思維內(nèi)容不是直接構(gòu)成語文能力的要素，而只是打開語文能力寶庫的工具。教學(xué)實踐早已充分證明，把課文內(nèi)容看成語文能力結(jié)構(gòu)的要素而使教師對其不遺余力地闡幽發(fā)微和條分縷析，是無助于學(xué)生語文能力的提高的。

閱讀學(xué)、寫作學(xué)、辭章學(xué)、語言學(xué)等等語文知識也不是直接構(gòu)成語文能力的要素。它們雖有指導(dǎo)言語活動、加速語文能力發(fā)展的作用，但這種作用是間接的、軟性的、有限的。懂得寫作理論，并不見得就會寫作，同樣，懂得語文知識并不等于就有了語文能力。語文知識只有經(jīng)過無數(shù)次言語活動，積淀成個體自動的言語操作習(xí)慣的一部分，才成為語文能力的構(gòu)成要素。由于語言是自由靈活和富有創(chuàng)造性的，因此，把語文知識看成語文能力結(jié)構(gòu)的要素，從而使學(xué)生為學(xué)知識而學(xué)知識，反而會阻礙語文能力的發(fā)展。

因此，中學(xué)生的語文能力不是透徹理解和系統(tǒng)掌握課文內(nèi)容和語文知識的能力，而是能正確理解和運用祖國的語言文字，以滿足思維運行與發(fā)展需要的聽說讀寫能力，它是由語言和對其正確熟練的操作行為構(gòu)成的。

語言是詞匯與語法構(gòu)成的系統(tǒng)，這是對世界所有語言的最一般概括。但不同語言的詞匯和語法的特點及其生成語文能力的作用是不相同的。漢語口語的單音成義和書面語一字一詞或一字一語素而字形孑然獨立的方塊形體，使“漢語語法沒有形態(tài)學(xué)和造句法這樣兩個部分”，完全“依靠語義、事理邏輯、約定俗成”來編織言語，[1]因而漢語各級言語單位的調(diào)配組合極其自由靈活，或者說漢語是有語無“法”的。[2]因此，漢語“運用能力的高低在很大程度上取決于語匯掌握的能力”[3]，“對一個人來說，他所掌握的詞匯越豐富，他的認(rèn)識能力和駕馭語言的能力就越強”[4]。可見，吸納大量而足夠的字詞語匯，對中學(xué)生語文能力的發(fā)展成熟具有十分重要的意義。

但是，要積累豐富的語匯量卻不是容易的。這是因為成熟語文能力所需的語匯量不僅是一個龐大的數(shù)字，而且必須主要采用讀寫大量的言語作品這種分散學(xué)習(xí)的辦法來掌握，而分散學(xué)習(xí)語詞因重復(fù)率少容易遺忘。漢語的語素又具有強孤離性，更增加了大量積累詞匯的難度。

然而長期以來，在語文教育界存在著一種似是而非的觀念：3000常用字可以覆蓋現(xiàn)代一般讀物字匯量的99%，因而中學(xué)生已經(jīng)超越了以積累字詞語匯為主的時期。

摘要：建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力的設(shè)計對于建筑的整體的安全性與質(zhì)量水平具有十分重要的影響。文章首先對建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力設(shè)計的必要性進(jìn)行了介紹，然后對建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力的影響因素進(jìn)行了分析，最后提出了提升建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力的方法。

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)；抗地震倒塌能力；設(shè)計思想；設(shè)計方法；建筑質(zhì)量；建筑工程

1建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力設(shè)計的必要性分析

20世紀(jì)70年代，建筑結(jié)構(gòu)工程師通過數(shù)次地震災(zāi)害之后逐漸從建筑抗震角度上認(rèn)識到了傳統(tǒng)“概念設(shè)計”的重要性，以此為起點，人們逐漸把目光轉(zhuǎn)到了建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計之上。建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力的概念設(shè)計思想就是指，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計師在最初的設(shè)計時，基本理解了建筑結(jié)構(gòu)地震倒塌的情況，并運用相應(yīng)的措施與手段對結(jié)構(gòu)設(shè)計中遇到的問題進(jìn)行有效處理，比如說建筑物體系、構(gòu)件的延展性與構(gòu)件的剛度等，之后再借助于相應(yīng)的構(gòu)造措施與信息技術(shù)降低建筑結(jié)構(gòu)之中的薄弱環(huán)節(jié)，從而使得建筑結(jié)構(gòu)抗地震防倒塌的要求得以有效實現(xiàn)。

2建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力的影響因素分析

通常而言，建筑結(jié)構(gòu)抗震倒塌能力會受到一定因素的影響，比如說原材料、工程施工質(zhì)量、施工地點等，下面將分別對這些影響因素進(jìn)行簡要的介紹：

論文摘要：以資源觀(RBV)理論模型為基礎(chǔ)，提出組織結(jié)構(gòu)與IT能力的總體相關(guān)關(guān)系、組織結(jié)構(gòu)與IT能力各維度之間相關(guān)關(guān)系的假設(shè)。通過問卷調(diào)查，驗證收集到的數(shù)據(jù)的信度和效度，最后采用結(jié)構(gòu)方程分析法進(jìn)行實證研究。分析結(jié)果表明，組織結(jié)構(gòu)對IT能力有顯著正相關(guān)關(guān)系；同時組織結(jié)構(gòu)對TI能力的各維度也均存在正相關(guān)關(guān)系。

論文關(guān)鍵詞：IT能力；資源觀；組織結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)方程模型

1引言

近年來，關(guān)于信息技術(shù)和組織結(jié)構(gòu)關(guān)系引起眾多研究者的關(guān)注，特別是20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得人們不斷深入探討二者之間的關(guān)系。一方面，信息技術(shù)改變了組織的信息基礎(chǔ)和信息獲取、流動方式，打破了組織內(nèi)外利益平衡關(guān)系，從而引起組織結(jié)構(gòu)的變化；另一方面，組織結(jié)構(gòu)的變革也較大影響著信息技術(shù)的效能。

人們對信息技術(shù)和組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系大體上存在三種觀點：技術(shù)決定論、組織決定論和互補論。Elise和David(1994)認(rèn)為在將諸多因素單獨考慮時，信息技術(shù)的變化也許是影響組織結(jié)構(gòu)和組織設(shè)計最重要的因素。而組織決定論認(rèn)為，組織特征影響信息技術(shù)的效能，信息技術(shù)對組織結(jié)構(gòu)不會發(fā)生實質(zhì)性的影響。如Dewett和Gareth(2000)認(rèn)為：信息技術(shù)本身并不能決定組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，它只是組織變革得以實現(xiàn)的一種方式。持有互補論觀點的學(xué)者認(rèn)為：組織結(jié)構(gòu)和信息技術(shù)是相互作用、相互補充的，二者適當(dāng)?shù)娜诤蠈⑻岣咂髽I(yè)的業(yè)績。

國內(nèi)學(xué)者對這方面也開展了研究。如石磊(2007)從理論上對技術(shù)與組織結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行了評述，認(rèn)為技術(shù)與組織結(jié)構(gòu)關(guān)系研究應(yīng)當(dāng)突出和強調(diào)行動者與技術(shù)的互動。高晶等(2007)對信息技術(shù)應(yīng)用與組織結(jié)構(gòu)變動的互動關(guān)系進(jìn)行研究，建立了二者的互構(gòu)機制，并通過案例進(jìn)行了分析。任迎偉等(2007)基于國內(nèi)企業(yè)，對信息技術(shù)能力與組織結(jié)構(gòu)、組織效益三者之問的關(guān)系進(jìn)行了實證分析，認(rèn)為中國企業(yè)中組織結(jié)構(gòu)有機程度與IT能力之間呈正相關(guān)關(guān)系，IT能力與組織效益也呈正相關(guān)關(guān)系，但其對組織有機性考察未見深入。

摘要:近幾年，地震現(xiàn)象在我國部分省份頻繁發(fā)生，而地震中發(fā)生的建筑安全事故的主要原因是建筑結(jié)構(gòu)的抗地震倒塌能力不足。在對建筑進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計時，其抗地震倒塌能力事關(guān)居民人身安全，自然應(yīng)該放在首位考慮。隨著地震災(zāi)害發(fā)生頻次的升高，建筑結(jié)構(gòu)應(yīng)具備更高水準(zhǔn)的抗地震抗倒塌能力，才能有效保證建筑的穩(wěn)固性，確保居民的安全，減少損失。本文就建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力的設(shè)計思想與方法展開分析，探討建筑結(jié)構(gòu)在該方面的優(yōu)化途徑。

關(guān)鍵詞:建筑結(jié)構(gòu)；抗地震倒塌能力；設(shè)計思想；方法

地震是一種突發(fā)性強、破壞力大的自然災(zāi)害。地震災(zāi)害發(fā)生時，房屋倒塌是對人們生命財產(chǎn)造成威脅的主要原因，它也直接決定了地區(qū)受災(zāi)程度。要從根源上減輕甚至避免對居民的傷害，就需要相關(guān)部門在對建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計時，提高建筑結(jié)構(gòu)的抗地震能力和抗倒塌的能力。近年來，地震的頻發(fā)給抗地震倒塌能力的設(shè)計帶來了更大的問題和挑戰(zhàn)。所以在對建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行抗地震倒塌能力設(shè)計時就需要采用科學(xué)的方法與思想，保證整個建筑有更強的塑形與抗地震的能力，能較好吸收地震產(chǎn)生的破壞性能量。如此，才能真正意義上保證地震多發(fā)帶居民的人身安全。

1地震對建筑結(jié)構(gòu)造成破壞原因

要提高建筑結(jié)構(gòu)的抗地震倒塌能力，就必須清楚地震是如何對建筑結(jié)構(gòu)造成破壞的，破壞原理是什么，有怎樣的破壞形式。地震主要是通過房屋倒塌來造成重大損失與傷害，而地震產(chǎn)生的能量會對建筑結(jié)構(gòu)造成以下四種形式的破壞:(1)導(dǎo)致建筑出現(xiàn)上下顛簸的情況;(2)使建筑物出現(xiàn)橫向擺動;(3)地震產(chǎn)生的能量會對建筑物的地基造成破壞，造成垮塌或者扭曲等，導(dǎo)致房屋倒塌;(4)造成建筑結(jié)構(gòu)的水平或者垂直方向的扭轉(zhuǎn)。通過以上四種形式，地震極大地擴大了其破壞的廣度及深度。地震無可避免，但是可以通過人為的方式提高房屋抗震能力從而減輕其帶來的損害。地震發(fā)生時會產(chǎn)生強大的地震波，其先在底層運動，通過地層傳播到地面的房屋，造成房屋損壞甚至倒塌。地震波會以三種方式來進(jìn)行能量的傳播，相應(yīng)地也會產(chǎn)生三種力的作用，從而對房屋造成一系列破壞。最先到達(dá)地面的地震波形式是縱波，是一種上下震動的形式。雖然是最先波及建筑物，但對其影響并不是很大。之后到達(dá)的是橫波，由于其本來就是水平震動的波形，所以會對房屋造成橫向上的擺動，對房屋的破壞力度比較大。對房屋倒塌影響最顯著的，應(yīng)該是上述兩種波形的混合波，其對房屋的破壞性最強，會使房屋建筑發(fā)生劇烈的動蕩。在兩種波共同的作用下，會自然形成一種旋轉(zhuǎn)的地震力，使建筑物在水平或者垂直方向上發(fā)生扭轉(zhuǎn)，直接導(dǎo)致坍塌。

2影響建筑結(jié)構(gòu)抗震能力的因素

摘要：建筑行業(yè)快速發(fā)展，社會對建筑工程項目應(yīng)用的安全性、穩(wěn)定性也越來越為關(guān)注。近幾年來地震自然災(zāi)害發(fā)生頻繁，社會各界對建筑結(jié)構(gòu)抗震性能也提出了很多新的要求。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計人員在設(shè)計工作開展中需要不斷提升結(jié)構(gòu)的抗倒塌能力，從而為社會提供抗震性能良好的建筑工程項目，保護人們的生命財產(chǎn)安全。本文就是對提高建筑結(jié)構(gòu)抗震能力的設(shè)計思想進(jìn)行探究，希望對相關(guān)人員有所啟示。

關(guān)鍵詞：提高；建筑結(jié)構(gòu)；抗震能力；設(shè)計思想

地震是一種破壞性極強的自然災(zāi)害，對建筑應(yīng)用人員生命財產(chǎn)安全會造成巨大威脅。地震對人們生命財產(chǎn)威脅主要是因為地震應(yīng)力會破壞建筑工程結(jié)構(gòu)體系。地震自然災(zāi)害影響下，建筑結(jié)構(gòu)的抗震性能直接影響建筑應(yīng)用人員的生命安全。所以建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計人員要積極找尋提升建筑結(jié)構(gòu)抗震性能的結(jié)構(gòu)設(shè)計新思想，通過有效措施強化建筑的抗震性能，降低地震應(yīng)力對建筑結(jié)構(gòu)的破壞程度。

1地震自然災(zāi)害的破壞原理分析

（一）地震的災(zāi)害性

地震與其它自然災(zāi)害進(jìn)行比較，地震自然災(zāi)害的破壞性較大，而且具備明顯的瞬時特征。回想以往地震發(fā)生案例，眼前似乎可以劃過那一片片廢墟的畫面，還有在廢墟中因失去家園、親人而哭泣的聲音。地震應(yīng)力會較大程度的破壞建筑結(jié)構(gòu)體系，嚴(yán)重情況下就會導(dǎo)致房屋坍塌。若是在深夜人們熟睡中發(fā)生地震災(zāi)害，很有可能造成較大的人員傷亡。社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展速度不斷加快，在該背景影響下城市化建設(shè)腳步也在不斷加快，城市建筑工程項目建設(shè)也呈現(xiàn)出了密集化的特點，但是并沒有對建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化和改良，如果發(fā)生較大等級地震，會造成不可想象的后果。分析以往地震案例數(shù)據(jù)，其中有大部分人員傷亡都是因為建筑結(jié)構(gòu)抗倒塌能力較差所導(dǎo)致的。從中也可以看出強化建筑結(jié)構(gòu)的抗震性能是非常必要的，可以降低地震自然災(zāi)害的破壞力。

【摘要】地震的危害性極大，不僅會對人們的生命財產(chǎn)安全造成威脅，而且在很大程度上損害了國家利益。但是比起地震，地震帶的建筑坍塌引起的危害更嚴(yán)重。只有在建筑的建設(shè)過程中提高建筑的抗倒塌能力，才能從根本上增強建筑的抗震與抗倒塌能力。論文從地震對建筑的破壞的理論依據(jù)入手，針對如何增強建筑的抗震倒抗塌能力進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】建筑結(jié)構(gòu)；抗震；抗倒塌

1引言

比地震危害更大的是地震引起的建筑物坍塌，其不僅會造成公共設(shè)施的嚴(yán)重?fù)p壞，而且會砸傷甚至掩埋人員，嚴(yán)重危害人們的生命財產(chǎn)安全[1]。要從根本上保障建筑的安全性和穩(wěn)定性，減少人員傷亡，需要在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中增強建筑的抗震能力，保證建筑物抗震設(shè)計的質(zhì)量，從根本上解決建筑的抗震問題?；诖耍疚氖紫确治隽俗匀粸?zāi)害———地震的破壞原理，隨后分析了影響建筑結(jié)構(gòu)抗震與抗倒塌性能的影響因素，最后，提出了幾種方法提高和優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)的抗震與抗倒塌性能。

2地震的破壞原理

2.1地震的危害性。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程也越來越快，使房屋建筑越來越密集，因此，發(fā)生地震時，房屋倒塌造成的傷亡和破壞性也越來越嚴(yán)重。雖然地震的作用時間短，但是其短時間內(nèi)的作用力影響巨大，讓人措手不及。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的傷亡是因為房屋抗震能力不足，房屋倒塌引起的。由此可知，只有提高建筑的抗震能力，才能從根本上減少地震帶來的傷亡，保障人們的生命財產(chǎn)安全。2.2地震對建筑構(gòu)造的破壞。由于地震的強作用力的影響，在短時間內(nèi)，地震會帶給建筑物劇烈的沖擊，破壞建筑物的結(jié)構(gòu)，削弱建筑結(jié)構(gòu)的平衡性，嚴(yán)重時會造成建筑物的坍塌[2]。因此，應(yīng)結(jié)合地震對建筑物造成危害的理論依據(jù)，從結(jié)構(gòu)設(shè)計方面提高建筑物的抗震性能，從根本上解決建筑物抗震能力的問題。

一、國際貿(mào)易應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的界定

20世紀(jì)70年代，戴維·麥克利蘭（DavidC.McClelland）在大量實證研究的基礎(chǔ)上，首先提出了素質(zhì)（Competency）的概念，認(rèn)為素質(zhì)是指和參照效標(biāo)存在因果關(guān)系的個體的深層次特征，深層次特征包括深層的動機、特質(zhì)、自我概念、社會角色和淺層的知識與技能。陳仲庚教授以馬克思關(guān)于人與自然關(guān)系的兩個重要命題“人是自然的一部分，大自然向人生成”為基本理論框架，對應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，認(rèn)為審美·思維、知識·能力、身心·素質(zhì)這三項六款對人的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)而言，是一個較為全面而充分的結(jié)構(gòu)體系，這也是應(yīng)用型人才需要具備的素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合國際貿(mào)易專業(yè)人才的特點，本研究認(rèn)為國際貿(mào)易應(yīng)用型人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)應(yīng)該包括思維、知識技能、身心道德、創(chuàng)新特質(zhì)，其中思維是最核心的素質(zhì)。

應(yīng)用型人才是相對于理論型或?qū)W術(shù)型人才而言的，其本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識和基本技能的實際應(yīng)用能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，其行為特征是知識與技能的高層次應(yīng)用活動而不是機械的模仿和簡單的勞動，它是建立在“應(yīng)知”基礎(chǔ)上的“應(yīng)會”的智能行為。因此，應(yīng)用型人才不僅應(yīng)該具備可塑性的知識技能、良好的身心道德素質(zhì)以及應(yīng)用知識進(jìn)行科研、技術(shù)創(chuàng)新和知識更新等綜合性能力等一般素質(zhì)，而且應(yīng)該具備以“通識”為目標(biāo)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、寬廣的知識面、綜合性的能力和全面的職業(yè)素養(yǎng)等特殊素質(zhì)。特別是對于國際貿(mào)易專業(yè)的應(yīng)用型人才更加需要具備這樣一些特殊的素質(zhì)和能力。

一般素質(zhì)和特殊素質(zhì)的共同作用便構(gòu)成了國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)。鑒于此，國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)可確定為：不僅要掌握“必要夠用”的國貿(mào)專業(yè)理論知識、基本的國貿(mào)專業(yè)實踐技能，擁有良好的身心道德素質(zhì)和較強的道德意志力量等一般素質(zhì)，關(guān)鍵是要具有通識性的知識、綜合性的能力以及全面的素養(yǎng)等特殊素質(zhì)。

二、國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的一般素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)

1.思維。在國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的一般素質(zhì)中，思維是最核心的要素。思維能力雖然是一個學(xué)術(shù)性很強的心理學(xué)概念，但在人類活動中，它有著不可低估的作用：其一，思維是人類從理性上認(rèn)識世界的工具，沒有思維，人類就不可能系統(tǒng)認(rèn)識世界；其二，思維具有對其對象包括思維主體進(jìn)行評價、調(diào)控與決策的實踐作用。就國際貿(mào)易應(yīng)用型人才來說，必須具備清晰地認(rèn)識復(fù)雜的國內(nèi)國際環(huán)境的能力，能對其進(jìn)行準(zhǔn)確評價并進(jìn)行正確決策的思維能力。這一能力的提高與思維方式是密不可分的，一般而言，思維方式包括哲學(xué)思維方式、一般思維方式和個別思維方式三個層次。國際貿(mào)易應(yīng)用型人才只有全面掌握并綜合運用這三個層次的思維方式，才能使思維能力和思維效果真正得到提高，才能更加高效地處理各種國際商務(wù)問題。

【摘要】基于貿(mào)易引力模型、相互依賴?yán)碚撘约啊爸洹栏健崩碚?，本文研究了能力結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟合作的關(guān)系模型，通過對中國地區(qū)能力結(jié)構(gòu)的差異分析和東亞其它國家能力結(jié)構(gòu)的評價，說明東亞經(jīng)濟合作是分層次的，中國參與有利于合作的穩(wěn)定，日本的參與有利于合作效率的提高。

【關(guān)鍵詞】能力結(jié)構(gòu)經(jīng)濟合作東亞

一、引言

世界經(jīng)濟全球化和地區(qū)經(jīng)濟一體化是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的兩大趨勢，世界各國或地區(qū)在努力推動全球多邊貿(mào)易自由化進(jìn)程的同時，更加注重地區(qū)間的多層次經(jīng)濟合作。區(qū)域經(jīng)濟合作是在經(jīng)濟競爭條件下各國或地區(qū)為實現(xiàn)共同的利益目標(biāo)、減少地區(qū)之間的利益沖突，所選擇的一種擴大開放程度的方式，比較典型的開放程度加深模式就是貿(mào)易一體化——投資一體化——貨幣一體化。地區(qū)經(jīng)濟合作的實現(xiàn)可以在更大范圍內(nèi)建立統(tǒng)一市場，使生產(chǎn)要素得到更優(yōu)化的配置，專業(yè)化的分工與生產(chǎn)得到進(jìn)一步完善，獲得更多的交換利益和專業(yè)化生產(chǎn)利益，從而促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟更快更好地發(fā)展。正是在這種趨勢下，由東盟10國和中、日、韓3國組成的東亞“10+3”經(jīng)濟合作逐步向地區(qū)經(jīng)濟一體化方向發(fā)展。而“10+3”之間發(fā)展差異巨大，有發(fā)達(dá)國家、新興工業(yè)化國家、發(fā)展中國家和比較落后國家。崔衛(wèi)國等（2004）研究了地區(qū)差距與地區(qū)合作的關(guān)系，楊先明等（2005、2007）利用Pelikan（1996）關(guān)于能力結(jié)構(gòu)的定義說明地區(qū)能力結(jié)構(gòu)對地區(qū)合作的影響。能力結(jié)構(gòu)是指一個地區(qū)或國家在增長要素累積的基礎(chǔ)上所形成的配置能力、發(fā)展能力、技術(shù)能力和開放能力等結(jié)構(gòu)性能力。一個地區(qū)在經(jīng)濟合作中表現(xiàn)出的是這一個地區(qū)多層次、多要素合成的經(jīng)濟能力，這種具有結(jié)構(gòu)性的能力是地區(qū)長期穩(wěn)定地具有競爭優(yōu)勢的決定因素。而基于引力模型、相互依賴?yán)碚撘约啊爸洹栏健崩碚?，這種結(jié)構(gòu)性能力在地區(qū)之間的匹配性和均衡性是地區(qū)經(jīng)濟合作持久的一個關(guān)鍵問題。根據(jù)引力模型和相互依賴?yán)碚摚献麟p方能力結(jié)構(gòu)強弱決定了貿(mào)易投資引力的大小和相互依賴的程度，影響著合作范圍、合作效應(yīng)和合作程度，而根據(jù)相互依賴?yán)碚摵汀爸洹栏健崩碚?，合作雙方能力結(jié)構(gòu)強弱影響著合作利益的分配比例和合作的穩(wěn)定性。

二、能力結(jié)構(gòu)與地區(qū)經(jīng)濟合作的關(guān)系模型

一般情況下發(fā)達(dá)國家的能力結(jié)構(gòu)強于發(fā)展中國家的，并且無論從貿(mào)易還是從投資的角度，大多數(shù)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟合作實踐經(jīng)驗以及國際貿(mào)易和投資理論都表明，兩個地區(qū)在開展經(jīng)濟合作時能力結(jié)構(gòu)較強一方的貿(mào)易條件較好、投資收益比重較大，相反，能力結(jié)構(gòu)較弱一方的貿(mào)易條件較差、投資收益比重較小，并且這種狀況會隨著合作雙方能力結(jié)構(gòu)差異的存在而持續(xù)存在。若能力結(jié)構(gòu)較弱一方不能迅速提升其能力結(jié)構(gòu)，那么這種地區(qū)經(jīng)濟合作的長期穩(wěn)定是不可能的。因此，合作雙方能力結(jié)構(gòu)的匹配性包括能力結(jié)構(gòu)之間的耦合性和總能力結(jié)構(gòu)的相近性，是長期穩(wěn)定開展地區(qū)經(jīng)濟合作的決定因素。根據(jù)能力結(jié)構(gòu)的定義，可通過一套較為完整的多層的指標(biāo)體系對能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價，得到地區(qū)能力結(jié)構(gòu)指數(shù)，反映總能力結(jié)構(gòu)，用CSI表示，而地區(qū)能力結(jié)構(gòu)之間的耦合性可用（1）式表示。