《羅斯福》這本書(shū)講述了羅斯福輝煌的一生。

富蘭克林?德拉諾?羅斯福生于美國(guó)紐約赫德遜河畔的一個(gè)荷蘭裔家族。父親詹姆斯?羅斯福是一個(gè)百萬(wàn)富翁。母親薩拉?德拉諾比父親小26歲。羅斯福曾就讀于哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)。1910年任紐約州參議員。1913年任海軍部副部長(zhǎng)。1921年因患脊髓灰質(zhì)炎致殘。1928年任紐約州長(zhǎng)。1932年競(jìng)選總統(tǒng)獲勝。

執(zhí)政后，以“新政”對(duì)付經(jīng)濟(jì)危機(jī)，頗有成效，故獲得1936年、1940年、1944年大選連任。

第二次世界大戰(zhàn)初，美國(guó)采取不介入政策，但對(duì)希特勒采取強(qiáng)硬手段，以“租借法”支持同盟國(guó)。1941年底，美國(guó)參戰(zhàn)。羅斯福代表美國(guó)兩次參加同盟國(guó)“三巨頭”會(huì)議。羅斯福政府提出了軸心國(guó)必須無(wú)條件投降的原則并得到了實(shí)施。

羅斯福提出了建立聯(lián)合國(guó)的構(gòu)想，也得到了實(shí)施。

63歲時(shí)由于腦溢血去世。

[摘要]羅斯福反殖民主義思想是美國(guó)理想主義外交傳統(tǒng)的一部分。它發(fā)軔于二戰(zhàn)期間，并深受當(dāng)時(shí)社會(huì)背景、國(guó)際局勢(shì)和政治需求的影響。它反對(duì)以武力手段在殖民地實(shí)行政治兼并、掠奪和奴役，主張以托管的形式進(jìn)行管理。它以隱蔽的形式反映了美國(guó)稱(chēng)霸世界的欲望。

[關(guān)鍵詞]羅斯福；反殖民主義；淵源；影響

羅斯福的反殖民主義思想是美國(guó)對(duì)外關(guān)系傳統(tǒng)的象征性標(biāo)志，它突破了殖民者對(duì)殖民地的傳統(tǒng)禁錮，以托管制——一種非殖民化方式對(duì)殖民地進(jìn)行管理。該思想對(duì)殖民化進(jìn)程之瓦解、美國(guó)之后的外交決策和當(dāng)時(shí)的國(guó)際局勢(shì)皆產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。今天，我們對(duì)羅斯福的反殖民主義思想淵源和內(nèi)容進(jìn)行探索，能從本源上揭示該思想的實(shí)質(zhì)和影響，對(duì)研究分析世界反殖民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展變化具有重要的意義。

一、羅斯福反殖民主義的思想

20世紀(jì)30年代，羅斯福注意到歐洲殖民制度的存在對(duì)于實(shí)現(xiàn)美國(guó)的世界秩序構(gòu)想是一種嚴(yán)重的障礙。該制度限制了自由貿(mào)易活動(dòng)，使得宗主國(guó)對(duì)附屬地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)剝削和政治壓迫。這種現(xiàn)象不僅與美國(guó)所追求的政治自由和民族自決相悖，損害美國(guó)商業(yè)的自由擴(kuò)張，而且挑起了暴力與革命，成為世界和平的最大威脅。羅斯福本人的自由主義理想，使他對(duì)殖民主義深感厭惡。在其執(zhí)政后，開(kāi)始把反殖民化作為美國(guó)對(duì)外政策的一部分。他的反殖民思想包括以下幾個(gè)方面：

其一，倡導(dǎo)對(duì)殖民地實(shí)行托管制度，企圖以此剝奪德、日、意的殖民地，瓦解英法的殖民體系。托管制度名義上是使殖民地人民有均等機(jī)會(huì)參加國(guó)際生活，其根本目的則是通過(guò)托管打破英法殖民特權(quán)，憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力，排擠英法勢(shì)力，擴(kuò)大勢(shì)力范圍，以利于有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的美國(guó)資本擴(kuò)張。艾登曾經(jīng)指出：“羅斯福之厭惡殖民主義并不限于英國(guó)。這是他信奉的一個(gè)原則，而且也是著眼于它可能帶來(lái)的好處。他實(shí)指望，從前的殖民地一旦從他們的主人那里得到自由，就會(huì)在政治經(jīng)濟(jì)上依靠美國(guó)，而他不必?fù)?dān)心別的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色?！?/p>

胡佛總統(tǒng)，首席法官先生，朋友們：

今天，對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，是一個(gè)神圣的日子。我肯定，同胞們都期待我在就任總統(tǒng)時(shí)，會(huì)像我國(guó)目前形勢(shì)所要求的那樣，坦率而果斷地向他們講話。現(xiàn)在正是坦白、勇敢地說(shuō)出實(shí)話，說(shuō)出全部實(shí)話的最好時(shí)刻。我們不必畏首畏尾，不老老實(shí)實(shí)面對(duì)我國(guó)今天的情況。這個(gè)偉大的國(guó)家會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去，它會(huì)復(fù)興和繁榮起來(lái)。因此，讓我首先表明我的堅(jiān)定信念：我們唯一不得不害怕的就是害怕本身--一種莫名其妙、喪失理智的、毫無(wú)根據(jù)的恐懼，它把人轉(zhuǎn)退為進(jìn)所需的種種努力化為泡影。凡在我國(guó)生活陰云密布的時(shí)刻，坦率而有活力的領(lǐng)導(dǎo)都得到過(guò)人民的理解和支持，從而為勝利準(zhǔn)備了必不可少的條件。我相信，在目前危急時(shí)刻，大家會(huì)再次給予同樣的支持。

我和你們都要以這種精神，來(lái)面對(duì)我們共同的困難。感謝上帝，這些困難只是物質(zhì)方面的。價(jià)值難以想象地貶縮了；課稅增加了；我們的支付能力下降了；各級(jí)政府面臨著嚴(yán)重的收入短缺；交換手段在貿(mào)易過(guò)程中遭到了凍結(jié)；工業(yè)企業(yè)枯萎的落葉到處可見(jiàn)；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到銷(xiāo)路；千家萬(wàn)戶多年的積蓄付之東流。

更重要的是，大批失業(yè)公民正面臨嚴(yán)峻的生存問(wèn)題，還有大批公民正以艱辛的勞動(dòng)換取微薄的報(bào)酬。只有愚蠢的樂(lè)天派會(huì)否認(rèn)當(dāng)前這些陰暗的現(xiàn)實(shí)。

但是，我們的苦惱決不是因?yàn)槿狈ξ镔Y。我們沒(méi)有遭到什么蝗蟲(chóng)的災(zāi)害。我們的先輩曾以信念和無(wú)畏一次次轉(zhuǎn)危為安，比起他們經(jīng)歷過(guò)的險(xiǎn)阻，我們?nèi)源罂筛械叫牢?。大自然仍在給予我們恩惠，人類(lèi)的努力已使之倍增。富足的情景近在咫尺，但就在我們見(jiàn)到這種情景的時(shí)候，寬裕的生活卻悄然離去。這主要是因?yàn)橹髟兹祟?lèi)物資交換的統(tǒng)治者們失敗了，他們固執(zhí)己見(jiàn)而又無(wú)能為力，因而已經(jīng)認(rèn)定失敗了，并撒手不管了。貪得無(wú)厭的貨幣兌換商的種種行徑。將受到輿論法庭的起訴，將受到人類(lèi)心靈理智的唾棄。

是的，他們是努力過(guò)，然而他們用的是一種完全過(guò)時(shí)的方法。面對(duì)信貸的失敗，他們只是提議借出更多的錢(qián)。沒(méi)有了當(dāng)誘餌引誘人民追隨他們的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)的金錢(qián)，他們只得求助于講道，含淚祈求人民重新給予他們信心。他們只知自我追求者們的處世規(guī)則。他們沒(méi)有眼光，而沒(méi)有眼光的人是要滅亡的。

摘要：羅斯福反殖民主義思想是美國(guó)理想主義外交傳統(tǒng)的一部分。它發(fā)軔于二戰(zhàn)期間，并深受當(dāng)時(shí)社會(huì)背景、國(guó)際局勢(shì)和政治需求的影響。它反對(duì)以武力手段在殖民地實(shí)行政治兼并、掠奪和奴役，主張以托管的形式進(jìn)行管理。它以隱蔽的形式反映了美國(guó)稱(chēng)霸世界的欲望。

關(guān)鍵詞：羅斯福；反殖民主義；淵源；影響

羅斯福的反殖民主義思想是美國(guó)對(duì)外關(guān)系傳統(tǒng)的象征性標(biāo)志，它突破了殖民者對(duì)殖民地的傳統(tǒng)禁錮，以托管制——一種非殖民化方式對(duì)殖民地進(jìn)行管理。該思想對(duì)殖民化進(jìn)程之瓦解、美國(guó)之后的外交決策和當(dāng)時(shí)的國(guó)際局勢(shì)皆產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。今天，我們對(duì)羅斯福的反殖民主義思想淵源和內(nèi)容進(jìn)行探索，能從本源上揭示該思想的實(shí)質(zhì)和影響，對(duì)研究分析世界反殖民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展變化具有重要的意義。

一、羅斯福反殖民主義的思想

20世紀(jì)30年代，羅斯福注意到歐洲殖民制度的存在對(duì)于實(shí)現(xiàn)美國(guó)的世界秩序構(gòu)想是一種嚴(yán)重的障礙。該制度限制了自由貿(mào)易活動(dòng)，使得宗主國(guó)對(duì)附屬地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)剝削和政治壓迫。這種現(xiàn)象不僅與美國(guó)所追求的政治自由和民族自決相悖，損害美國(guó)商業(yè)的自由擴(kuò)張，而且挑起了暴力與革命，成為世界和平的最大威脅。羅斯福本人的自由主義理想，使他對(duì)殖民主義深感厭惡。在其執(zhí)政后，開(kāi)始把反殖民化作為美國(guó)對(duì)外政策的一部分。他的反殖民思想包括以下幾個(gè)方面：

其一，倡導(dǎo)對(duì)殖民地實(shí)行托管制度，企圖以此剝奪德、日、意的殖民地，瓦解英法的殖民體系。托管制度名義上是使殖民地人民有均等機(jī)會(huì)參加國(guó)際生活，其根本目的則是通過(guò)托管打破英法殖民特權(quán)，憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力，排擠英法勢(shì)力，擴(kuò)大勢(shì)力范圍，以利于有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的美國(guó)資本擴(kuò)張。艾登曾經(jīng)指出：“羅斯福之厭惡殖民主義并不限于英國(guó)。這是他信奉的一個(gè)原則，而且也是著眼于它可能帶來(lái)的好處。他實(shí)指望，從前的殖民地一旦從他們的主人那里得到自由，就會(huì)在政治經(jīng)濟(jì)上依靠美國(guó)，而他不必?fù)?dān)心別的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色?！?/p>

“問(wèn)題式”教學(xué)指的是教師精心設(shè)計(jì)歷史“有效問(wèn)題”，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛和富有生機(jī)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、交流討論、合作探究、思維升華與延伸等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析處理史料信息、應(yīng)用新知的能力和正確的歷史史觀，從而提高課堂有效性的一種課堂模式?！皢?wèn)題式”課堂中的實(shí)施要把握好幾個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)———問(wèn)題提出———問(wèn)題探究———問(wèn)題解決和升華。本文將結(jié)合高中歷史教學(xué)中《羅斯福新政》的課堂探究實(shí)踐，就如何有效實(shí)施“問(wèn)題式”課堂策略進(jìn)行探析。

一、問(wèn)題設(shè)計(jì)———“有效問(wèn)題”選擇策略

在“問(wèn)題式”教學(xué)課堂中，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)有效的問(wèn)題是關(guān)鍵。即教師必須要向?qū)W生提供若干的“有效問(wèn)題”。“有效問(wèn)題”一般要體現(xiàn)三個(gè)原則：首先,教師要使學(xué)生的活動(dòng)圍繞著教學(xué)中心，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)加以適當(dāng)?shù)目刂婆c誘導(dǎo)。這樣問(wèn)題解決了，教學(xué)的重難點(diǎn)也就掌握了。其次,學(xué)生能在已經(jīng)掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)獨(dú)立思考和交流討論等形式進(jìn)行探究，取得一定的收獲。再次,要有新問(wèn)題或新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，能夠在部分更改條件下能產(chǎn)生新的問(wèn)題，或是問(wèn)題能夠遷移等。如在探究《羅斯福新政》一課中，針對(duì)羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)這一內(nèi)容，教師提出問(wèn)題：“羅斯福在接受總統(tǒng)候選人提名的演說(shuō)詞中關(guān)鍵詞是‘新政’。最初羅斯福所說(shuō)的‘新政’（NewDeal），其實(shí)沒(méi)有具體計(jì)劃，只是表明如自己上臺(tái)一定會(huì)采取與胡佛反危機(jī)措施不同的新的應(yīng)對(duì)措施。那么，為什么這么一個(gè)空洞的‘新政’使得羅斯福在當(dāng)年以絕對(duì)多數(shù)當(dāng)選為新一任的美國(guó)總統(tǒng)？”這樣的問(wèn)題緊緊圍繞課堂活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)去探究羅斯福上臺(tái)相關(guān)歷史背景的興趣。并得出結(jié)論：大危機(jī)的爆發(fā)及蔓延，說(shuō)明“自由放任”政策已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展，美國(guó)普通人民在危機(jī)的打擊下，絕望情緒普遍存在。大多數(shù)的美國(guó)人期盼出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)有力的政府，直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)，克服危機(jī)。同時(shí)，還可以生成新的問(wèn)題：“除了新政的魅力，羅斯福上臺(tái)與他個(gè)人的性格有沒(méi)有關(guān)系？”這個(gè)問(wèn)題為接下來(lái)探究羅斯福大刀闊斧進(jìn)行新政埋下伏筆，是能促使“問(wèn)題式”課堂取得比較明顯的效果的。

二、問(wèn)題提出———探究情境創(chuàng)設(shè)策略

設(shè)計(jì)好了“有效問(wèn)題”，教師必須創(chuàng)造性地加工和處理教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，創(chuàng)設(shè)一種有意義的、開(kāi)放式的、富有挑戰(zhàn)與激情的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的真實(shí)需要出發(fā)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，繼而去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在《羅斯福新政》課堂導(dǎo)入時(shí)，教師采用了最普通的“猜猜我是誰(shuí)？”的方法來(lái)導(dǎo)入：“我是美國(guó)杰出的總統(tǒng)；我和華盛頓、林肯齊名；我是美國(guó)歷史上唯一一個(gè)連任四屆的總統(tǒng)；我是一個(gè)坐在輪椅上的總統(tǒng)。”這樣的內(nèi)容一下子就吸引了學(xué)生，他們迫切地想知道這個(gè)歷史人物是誰(shuí)。學(xué)習(xí)的激情與興趣迅速高漲起來(lái)，教師這樣的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，發(fā)展學(xué)生的思維能力。在大家得出了謎底是羅斯福之后，教師進(jìn)一步拋出問(wèn)題：“這樣的一個(gè)坐在輪椅上的人，到底做了什么事情,讓他能與華盛頓、林肯齊名，能連任四屆總統(tǒng)？”從而引出對(duì)《羅斯福新政》的探究。

三、問(wèn)題探究———觀點(diǎn)質(zhì)疑及開(kāi)放性策略

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)

知識(shí)了解1924～1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響

把握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。

能力訓(xùn)練過(guò)程方法觀察思考

探究綜合1924～1929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的表現(xiàn)如何?這種狀態(tài)導(dǎo)致什么結(jié)果?1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志是什么?它造成了怎樣的災(zāi)難?資本家為什么要銷(xiāo)毀商品，而不去救濟(jì)貧民?這暴露了資本家什么本性?

商業(yè)賄賂整改措施

二十世紀(jì)初的美國(guó)商業(yè)賄賂盛行，一些大公司——如鐵路公司、面粉商、教材出版商——設(shè)法賄賂法律的制定者、解釋者和執(zhí)行者,設(shè)法獲得政府合同、騙取優(yōu)惠政策或質(zhì)量認(rèn)證，為自己謀取暴利。由此新聞界爆發(fā)了一場(chǎng)“揭黑”運(yùn)動(dòng)，報(bào)紙、雜志、專(zhuān)著以及各類(lèi)演講都成了“揭黑”的舞臺(tái)，新聞從業(yè)人員對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)上的各種腐敗行為口誅筆伐，人民群眾更是義憤填膺，大有要推翻美國(guó)政府之勢(shì)。美國(guó)第26任總統(tǒng)西奧多·羅斯福及時(shí)出手，對(duì)這場(chǎng)由新聞?dòng)浾咭鸬摹敖液凇边\(yùn)動(dòng)進(jìn)行了引導(dǎo)，既避免了一場(chǎng)重大的社會(huì)危機(jī)，也有力地制止了商業(yè)賄賂等腐敗的蔓延和滋生，促進(jìn)了美國(guó)社會(huì)的改良。

戴維·菲利普斯在1906年3月號(hào)的《世界主義者》上發(fā)表了《參議院的叛國(guó)罪》一文，指名道姓地抨擊納爾遜·奧爾德里奇等20多位參議員是大財(cái)團(tuán)的代言人。斯蒂芬斯更是膽大包天，跑到太歲頭上動(dòng)土。他一個(gè)人拜訪羅斯?？偨y(tǒng)，質(zhì)問(wèn)總統(tǒng)自己在行政中存在不存在賄賂。羅斯福為官廉正、為人坦誠(chéng)，他直言說(shuō)：有時(shí)為了使法案通過(guò)，不得不和一些議員做某種交易，曾為某議員的朋友在政府部門(mén)安排職位。斯蒂芬斯一針見(jiàn)血指出：“總統(tǒng)先生，甚至是你本人都能察覺(jué)到為了推行你的利民政策，你得在參眾院收買(mǎi)選票，以求得到人民選舉的那些代表的支持?！彼沟俜宜箤?duì)總統(tǒng)的這些話進(jìn)行了深度報(bào)，指責(zé)總統(tǒng)是賄賂和腐敗，從而引起軒然大波。羅斯?？吹綀?bào)道后怒發(fā)沖冠，立即召見(jiàn)斯蒂芬斯，幕僚在一旁幫腔道：“什么文章！簡(jiǎn)直一派胡言！”“這是誹謗！總統(tǒng)先生，這已經(jīng)構(gòu)成了對(duì)美國(guó)總統(tǒng)的誹謗?！彼沟俜宜构首黧@愕地反唇相譏：“還不至于那么糟吧？閣下是想控訴我誹謗總統(tǒng)，對(duì)我進(jìn)行審訊嗎？那閣下能否告訴我，我可以要求總統(tǒng)為人證，證明我所說(shuō)一切都是基于總統(tǒng)本人所述……”羅斯福氣得無(wú)話可說(shuō)，揮舞雙臂把他趕出了白宮。

羅斯福從這件事意識(shí)到商業(yè)賄賂的嚴(yán)重性和揭露腐敗方法不當(dāng)會(huì)對(duì)社會(huì)造成的危害。提出了打擊商業(yè)賄賂，鏟除腐敗的一系列思想。

首先，羅斯福對(duì)媒體的監(jiān)督作用給予充分肯定，他承認(rèn)國(guó)家政治和商業(yè)活動(dòng)中存在賄賂和腐敗行為，“迫切需要與這些邪惡進(jìn)行殘酷的斗爭(zhēng)，無(wú)情地揭露、打擊在政治、商業(yè)、和社會(huì)生活中任何邪惡的行為、任何邪惡之人，不管他是政客還是商人?！薄皻g迎那些無(wú)情的揭露和抨擊，不管他們是在臺(tái)上講，還是在書(shū)中或報(bào)刊雜志上發(fā)表文章？”“我們要對(duì)背叛自己職責(zé)的政客和那些通過(guò)非法或腐敗途徑獲得利益的商人進(jìn)行毫不留情的揭露和譴責(zé)，不遺余力地把那些有罪惡勾當(dāng)?shù)娜司境鰜?lái)，給犯罪曝光，查找犯罪線索。”

羅斯福同時(shí)意識(shí)到一些人利用“莫須有”的罪名肆意攻擊商界或政界人士，這種行為引起了民眾的公憤，民眾的公憤又有力地支持了毫無(wú)道德原則的揭黑者。所以，他強(qiáng)調(diào)對(duì)腐敗的揭露一定要以事實(shí)為根據(jù)，不能捕風(fēng)捉影，草木皆兵，對(duì)腐敗的揭露不當(dāng)，同樣會(huì)危害到國(guó)家和人民的利益，也包括被揭發(fā)者的利益。他說(shuō)：“騙子并不比盜賊好，如果他的謊言構(gòu)成了誹謗，那他就比任何盜賊更加惡毒。”他要求新聞媒體在揭露腐敗時(shí)一定要事實(shí)求是，即使是腐敗分子，對(duì)他的揭發(fā)也要恰如其分，不能夸大事實(shí)，否則，揭露腐敗的運(yùn)動(dòng)就會(huì)失去人民群眾的支持。就像對(duì)公元前五世紀(jì)雅典的政治家和軍事將領(lǐng)阿里斯蒂德斯的評(píng)價(jià)一樣，如果過(guò)分贊美他的正義，人民討厭聽(tīng)這些；相反，如果對(duì)他的不公正過(guò)分指責(zé)，人民同樣會(huì)對(duì)此厭惡。

目前讀到過(guò)的書(shū)中，還沒(méi)有那本書(shū)能像貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)一樣讓我的心貼蕩起伏、思緒混亂而有震撼。

初看似乎講述的是事實(shí)；繼續(xù)似乎是小說(shuō)，讀到一半似乎是事實(shí)；當(dāng)讀到最后感覺(jué)是真理；回味反思后讓我茫然。

開(kāi)始，對(duì)現(xiàn)實(shí)很樂(lè)觀、雄心勃勃；后來(lái)消極、低迷；往下是憧憬；似乎理解、領(lǐng)悟；最后是懷疑加上心情的凝重。

主要內(nèi)容：書(shū)中主要講述了，銀行家們是如何編制和精心巧妙地設(shè)計(jì)每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、每一次金融危機(jī)、每一次的謀殺總統(tǒng)、每一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的理論來(lái)攫取他們利潤(rùn)最大化的。其本質(zhì)是每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)、危機(jī)、總統(tǒng)不是自然規(guī)律，不是個(gè)人意志的決定，而是全世界中最富有的‘羅斯柴爾德’家族及其人的巧妙設(shè)計(jì)，而在這其中每個(gè)人包括經(jīng)濟(jì)學(xué)家：凱恩斯等的名流，每一位總統(tǒng)及政客都是‘羅斯柴爾德’家族的棋子，工具。

摘自《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》的幾句經(jīng)典語(yǔ)錄：

1.如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是政治斗爭(zhēng)的延續(xù)，那么政治斗爭(zhēng)利益沖突的背后是經(jīng)濟(jì)利益的較量。

內(nèi)容提要：美國(guó)對(duì)日使用原子彈影響了美國(guó)戰(zhàn)后的對(duì)外政策，因此美國(guó)史學(xué)界長(zhǎng)期

重視探討使用原子彈的原因，形成了三派：正統(tǒng)主義派、現(xiàn)實(shí)主義派、修正主義派。本

文論述了美國(guó)史學(xué)家的觀點(diǎn)，并分析了使用原子彈決定的形成情況。

關(guān)鍵詞：原子彈；原因；美國(guó)；史學(xué)界；論爭(zhēng)

分類(lèi)號(hào)：K712.54文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1000-5218（1999）-02-0114-0120

1945年8月6日8時(shí)15分，美國(guó)B-29轟炸機(jī)在日本廣島投放了一顆原子彈，殺死7

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制《鹿和狼的故事》教案

約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3．領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：