導(dǎo)語(yǔ)：俄羅斯布市體育教育模式的影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

[摘要]俄羅斯阿穆?tīng)栔莶祭昃S申斯克市（以下稱(chēng)“布市”）的體育教育模式非常靈活，學(xué)校體育與社區(qū)、青少年宮、社會(huì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體聯(lián)系緊密，更加接近大自然，貼近生活。黑河市的體育教育要借鑒俄羅斯布市比較成熟、有效的教育模式，在整體上加強(qiáng)體育文化建設(shè)，通過(guò)制度、硬件設(shè)施、豐富多彩的體育社團(tuán)活動(dòng)，在保證校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間和比賽的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課外體育活動(dòng)，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭整體合一的體育教育體系。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校體育；課外活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐；體質(zhì)健康

青少年身體健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力，是民族生命力旺盛的重要體現(xiàn)，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭幸福生活的根基。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)為核心的黨中央高度重視學(xué)校體育工作，強(qiáng)調(diào)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)。但從總體上看，學(xué)校體育是整個(gè)教育事業(yè)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康水平是學(xué)生素質(zhì)的明顯短板。黑河和俄羅斯布市一江之隔，布市有著深厚的文化底蘊(yùn)，有良好的教育意識(shí)。通過(guò)去俄羅斯布市考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)與俄羅斯的教育目標(biāo)差異不大，但教育體制有一定的差異，尤其是具體的實(shí)施辦法差異更大。按照俄聯(lián)邦的法律，小學(xué)階段，民族、地方課程納入教學(xué)框架內(nèi)，占全部課程的22%，藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育更是占到30%，學(xué)生每天下午2點(diǎn)以后可以根據(jù)興趣愛(ài)好參加學(xué)校或市區(qū)少年宮的社團(tuán)活動(dòng)，內(nèi)容多為直觀性強(qiáng)、動(dòng)手實(shí)踐較多，接近大自然、貼近生活的課程。俄羅斯提倡學(xué)生在假期參加學(xué)校組織或自發(fā)組織的夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、獨(dú)立自主能力和社會(huì)交往能力；好多中小學(xué)舉辦學(xué)校開(kāi)放日，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育理念和課程的了解，感受學(xué)校獨(dú)特的校園文化，還有助于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。基于對(duì)俄羅斯布市體育教育的考察和研究，我們認(rèn)為其對(duì)黑河市體育教育的啟示主要有以下幾方面：

一、加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)的必要性

校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，它是以學(xué)生為主體，以體育行為為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園體育精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)生的生活方式等相聯(lián)系的，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研和行政管理過(guò)程中逐步形成的，更是在廣大學(xué)生直接參與和教育工作者的精心培養(yǎng)下發(fā)展起來(lái)的。我們要重視校園體育文化建設(shè)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為廣大體育教師組織開(kāi)展體育活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)造條件，各職能部門(mén)要大力支持，制定各種體育規(guī)章制度，使學(xué)校的體育工作納入法制化、規(guī)范化的軌道，促進(jìn)校園體育文化活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。校園體育文化作為學(xué)校教育工作的核心內(nèi)容之一，不僅反映學(xué)校廣大師生的健身目標(biāo)、健身理念與群體參與意識(shí)，而且本質(zhì)上體現(xiàn)的是關(guān)于學(xué)生及教職員工的體育價(jià)值觀念。當(dāng)某種先進(jìn)的校園精神一旦形成，必然會(huì)對(duì)全體師生的體育行為產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用，形成一種強(qiáng)大的校園體育氛圍，使師生具有某種“體育精神特質(zhì)”。校園里的體育建筑、雕塑、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)地器材等作為校園體育物質(zhì)文化形態(tài)的載體，也對(duì)師生起著潛移默化的熏陶作用。借鑒俄羅斯布市體育教育模式，在校園體育文化建設(shè)中，我們應(yīng)運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、校廣播站、電視等宣傳媒體，宣傳小運(yùn)動(dòng)員為班級(jí)、為學(xué)校增光添彩的事跡，也可宣傳我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，激發(fā)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)的熱情和民族自豪感，引導(dǎo)他們形成和完善正確的世界觀、人生觀，用體育比賽中公平競(jìng)爭(zhēng)、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、求真求實(shí)、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的體育道德精神來(lái)感化教育學(xué)生，培養(yǎng)他們高尚的體育道德風(fēng)尚。此外，為了促進(jìn)校園體育文化的開(kāi)展、落實(shí)，可以根據(jù)教師、學(xué)生的愛(ài)好、需求成立相應(yīng)的學(xué)生體育組織，如各種球類(lèi)俱樂(lè)部、健身俱樂(lè)部、藝術(shù)體操隊(duì)等，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮，讓師生真正成為校園體育文化活動(dòng)的主人。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園體育文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位，有特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)常常是凝聚學(xué)生的一塊磁石，也是學(xué)校對(duì)外的一個(gè)窗口。學(xué)校要提供展示的平臺(tái)，當(dāng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)員在某項(xiàng)比賽中獲得了好的成績(jī)，不僅要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，還要介紹他們的事跡，在評(píng)選先進(jìn)個(gè)人方面要優(yōu)先考慮。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)往往競(jìng)技性較強(qiáng)，成為少數(shù)同學(xué)展示風(fēng)采的舞臺(tái)，多數(shù)學(xué)生充當(dāng)觀眾的角色，這與“健康第一”的指導(dǎo)思想不相符。因此，要對(duì)校運(yùn)會(huì)進(jìn)行改革，淡化競(jìng)技體育的特征，設(shè)置更多符合學(xué)生實(shí)際的、富有時(shí)代氣息的比賽項(xiàng)目，增加集體性、趣味性項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生都能成為參賽者，都能獲得成功的喜悅。

二、保證學(xué)校體育教育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的課余體育活動(dòng)

俄羅斯很早就倡導(dǎo)中小學(xué)生要養(yǎng)成健康的生活方式。為了配合這一教育方式，俄羅斯的學(xué)校將中小學(xué)校體育課的時(shí)間由原來(lái)的每周2小時(shí)增加到每天1小時(shí)，而且周六和周日學(xué)校基本不布置書(shū)面家庭作業(yè)，以便組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)。俄羅斯體育課程可以稱(chēng)得上是包羅萬(wàn)象，包括身體發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能、意志與道德品質(zhì)的發(fā)展、健康的生活方式、心理的自我調(diào)節(jié)方法和身體調(diào)節(jié)等多項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校相應(yīng)實(shí)行5種體育教學(xué)大綱，這在全世界是獨(dú)一無(wú)二的。近年來(lái)，俄羅斯學(xué)生的體育課正在經(jīng)歷著較大變革，包括集體球類(lèi)和田徑等在內(nèi)的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)正逐步讓位給輪滑、滑雪、溜冰、滾軸、舞蹈等新興體育項(xiàng)目，甚至連肚皮舞、街舞都被列為體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些舉措為我市體育教學(xué)提供了借鑒。例如，我們可以開(kāi)設(shè)籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操七個(gè)選項(xiàng)和一個(gè)綜合項(xiàng)目（健球、跳繩、皮筋、健步走、心理咨詢(xún)、運(yùn)動(dòng)處方）。隨著學(xué)校條件的進(jìn)一步改善，逐步增設(shè)更多的項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的選擇范圍，滿(mǎn)足學(xué)生不同興趣和特長(zhǎng)的需要。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是豐富校園課余文化生活的主要手段。它不僅能消除學(xué)生一天學(xué)習(xí)上的疲勞，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高運(yùn)動(dòng)能力。在我國(guó)，由于課外活動(dòng)被主課占用的情況極為普遍，造成學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間受到很大的影響，雖然學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)有很高的期待，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐富生活有較高的期待，但參加體育活動(dòng)的次數(shù)少、時(shí)間短、地點(diǎn)單一，再加上中考制度的影響，鍛煉目的不純，呈現(xiàn)出應(yīng)試教育的痕跡。學(xué)校要重視課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的監(jiān)督和檢查，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課外鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)?？山Y(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展符合學(xué)生體質(zhì)、興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加課外體育的的積極性。我們要努力創(chuàng)造條件，在選項(xiàng)內(nèi)容、組織形式、優(yōu)化分組等方面繼續(xù)深入研究和嘗試，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、完善社會(huì)、學(xué)校、家庭整體合一的體育教育體系

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校家庭一體教育。正是出于這種認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，俄羅斯在實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的教育過(guò)程中受益很多，也為我們提供了一條成功的教育經(jīng)驗(yàn)。俄羅斯的中小學(xué)校大多沒(méi)有大型的體育館、藝術(shù)樓，甚至沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校的活動(dòng)、比賽的開(kāi)展，一方面是利用校園內(nèi)樹(shù)林、空地和室內(nèi)空間，另一方面利用體育館、博物館、圖書(shū)館、少年宮、歌劇院、科技館、教堂、高等院校等社區(qū)和社會(huì)資源。相對(duì)于中國(guó)學(xué)校設(shè)施的大而全，我國(guó)學(xué)生的一切活動(dòng)幾乎都在校園中進(jìn)行，學(xué)校的教育是和社會(huì)脫節(jié)，學(xué)到的知識(shí)和技能也大多是理論上的，學(xué)生的實(shí)踐能力普遍較差。在中國(guó)學(xué)生和俄羅斯學(xué)生的交流活動(dòng)中可以明顯看出，中國(guó)學(xué)生缺乏自信、不愛(ài)參與、不善于表現(xiàn)，實(shí)踐能力差，主要就是在社會(huì)公共場(chǎng)所鍛煉實(shí)踐少的緣故。在布市，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校辦學(xué)成功的一大訣竅，學(xué)生上午學(xué)習(xí)知識(shí)，下午參加活動(dòng)，都有比較專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)或訓(xùn)練。學(xué)生參加課外活動(dòng)不僅僅是鍛煉身體，而且是為培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)責(zé)任心和樂(lè)觀向上的人格作鋪墊，為學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校，繼而走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者:康叔鷙 魏 玲 單位:1.黑龍江省黑河市第三中學(xué) 2.黑龍江省黑河市教育研究院