[摘要]處于社會轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生，其健康、正確的職業(yè)價值觀尚未形成，從就業(yè)工作實踐出發(fā)，分析湖北科技學(xué)院學(xué)生職業(yè)價值觀以及其教育現(xiàn)狀，并針對學(xué)校職業(yè)價值觀教育存在的問題，高校、家庭、社會實踐出發(fā)提出可行的對策，尤其是就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)、教研室的組建、師資隊伍建設(shè)等方面提出一些見解和已取得成效的做法。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)價值觀；價值觀教育；大學(xué)生

1湖北科技學(xué)院大學(xué)生職業(yè)價值觀現(xiàn)狀

職業(yè)價值取向功利化。職業(yè)價值取向是主體對職業(yè)傾向性意識，是主體做出職業(yè)選擇的驅(qū)動力。湖北科技學(xué)院畢業(yè)生在選擇職業(yè)時同樣存在功利性色彩，福利待遇始終是畢業(yè)生職業(yè)選擇的首要考慮因素，而高工資是衡量工作好壞的重要標(biāo)尺。在工作地區(qū)選擇上，以樂易考2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)所在地分布排名前6位以本省和東南沿海省市為主，而老、少、邊、窮之處是畢業(yè)生最不愿選擇的地方，在湖北省教育廳關(guān)于西藏專項招錄高校非西藏生源畢業(yè)生工作當(dāng)中，湖北科技學(xué)院報名學(xué)生也只有二十余人，由此可見，畢業(yè)生在擇業(yè)時更多的是考慮職業(yè)所帶來的直接利益和個人利益。職業(yè)價值個人主體意識增強(qiáng)，但規(guī)劃意識薄弱。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，21世紀(jì)是彰顯個性的時代，畢業(yè)生在就業(yè)中明顯增強(qiáng)個人主體意識，突出自身價值的追求，從“大我”當(dāng)中分離出“小我”，在實際行動中，國家、集體利益正讓位于個人利益，注重奉獻(xiàn)的理想主義正讓位于注重實惠和物質(zhì)享受，傾向于奉獻(xiàn)和索取并重。雖然學(xué)生對待自身的職業(yè)問題有獨立見解，但往往在校期間并不注重職業(yè)生涯規(guī)劃?！拌F飯碗”觀念仍占主導(dǎo)地位。湖北科技學(xué)院是由咸寧師范高等專科學(xué)校和咸寧醫(yī)學(xué)院組建而成，醫(yī)學(xué)生和師范生居多。醫(yī)學(xué)生的理想選擇為各級城市公立三甲醫(yī)院，曾有縣級二甲醫(yī)院帶編來湖北科技學(xué)院招聘臨床醫(yī)生，卻無人報考，而師范生關(guān)注點為縣市級以上公辦中小學(xué)教師招考。湖北科技學(xué)院畢業(yè)生擇業(yè)落腳點共性在于“公”，“鐵飯碗”的觀念在湖北科技學(xué)院尤為凸顯。

2湖北科技學(xué)院大學(xué)生職業(yè)價值觀教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，湖北科技學(xué)院已全面開設(shè)思想政治教育課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，但該兩課均未針對就業(yè)指導(dǎo)過程中的職業(yè)價值觀進(jìn)行專項教育，職業(yè)價值觀教育成為兩課的真空地帶。而通識課教師在課程教學(xué)中多半采取傳統(tǒng)的講授法，直接灌輸對學(xué)生并沒有吸引力和說服力，也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，使得職業(yè)價值觀教育落空。此外，在專業(yè)課程教學(xué)過程中，專業(yè)教師往往只重視專業(yè)知識的傳播，認(rèn)為自己只需完成教學(xué)任務(wù)既可，也未將職業(yè)價值觀教育融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。與此同時，家庭教育對于大學(xué)生職業(yè)價值觀的形成與引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，以湖北科技學(xué)院醫(yī)學(xué)生為例，湖北科技學(xué)院學(xué)生在填報高考志愿時傾向于參考父母的職業(yè)，其父母以就職于公辦醫(yī)院居多，家長們往往思想較為固化，認(rèn)為子女畢業(yè)后進(jìn)大醫(yī)院當(dāng)上醫(yī)生才算正道，因而湖北科技學(xué)院醫(yī)學(xué)生堅持學(xué)醫(yī)必讀臨床，求職必進(jìn)醫(yī)院，上崗必當(dāng)醫(yī)生的態(tài)度，對于其他崗位或行業(yè)，即便發(fā)展空間大、福利待遇好，仍不能引起他們的關(guān)注和興趣。

價值觀是人們認(rèn)識和評價客觀事物和現(xiàn)象時所持有的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，而就業(yè)價值觀是指人們在就業(yè)過程中認(rèn)識評價事物和現(xiàn)象的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。價值觀對個人的思想和行為具有一定的導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用，它使個體的行為帶有一定的傾向性。在新形勢下，大學(xué)生的就業(yè)問題引起了全社會的廣泛關(guān)注，就此我們對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價值觀進(jìn)行了調(diào)查和分析，從而了解大學(xué)生在就業(yè)時的價值取向，以解決大學(xué)生就業(yè)中的實際問題，做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

我們設(shè)計了“畢業(yè)生就業(yè)價值觀調(diào)查問卷”，問卷分為“行為取向”和“價值判斷”兩部份。于2004年6月對青島理工大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了書面問卷調(diào)查，共回收有效調(diào)查問卷719份，其中男生429人，女生290人，貧困生347人，非貧困生482人。從調(diào)查中的數(shù)據(jù)來看，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價值觀念主要反映在以下幾方面:

1．畢業(yè)生畢業(yè)去向的選擇。2004屆畢業(yè)生面臨畢業(yè)時，有54.3%的同學(xué)選擇了找工作，35.7%的同學(xué)準(zhǔn)備考研，還有3.8%的同學(xué)準(zhǔn)備出國留學(xué)，另外有1.3%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)?？梢娊^大多數(shù)的同學(xué)面臨畢業(yè)的時候都明確自己心中的目標(biāo)，這是可喜的，而且有不少同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這也是當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的新現(xiàn)象，但是，值得注意的是，仍然有4.9%的同學(xué)面臨畢業(yè)時對自己的去向還不能確定，這種目標(biāo)游離現(xiàn)象值得研究。

2.畢業(yè)生擇業(yè)區(qū)域的選擇。擇業(yè)區(qū)域向來是畢業(yè)生非常關(guān)注的問題，從調(diào)查結(jié)果來看，有31.2%的同學(xué)傾向于到北京、上海、廣州、深圳一類的城市就業(yè)，38.1%的同學(xué)傾向于到廈門、杭州、青島、蘇州等東部沿海開放城市就業(yè)，也有23.7%的同學(xué)認(rèn)為不一定非得是以上兩類城市，但不能低于地、市級城市;只有7%的同學(xué)對工作地點沒有特別的要求，認(rèn)為只要能找到工作，縣市級城市甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可以。

調(diào)查的結(jié)果反映一個普遍的現(xiàn)象，畢業(yè)生仍然對工作地點要求高，多數(shù)畢業(yè)生不愿意到老、少、邊、窮地方就業(yè)。其實在基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)有畢業(yè)生發(fā)展的廣闊天地，隨著大學(xué)教育的大眾化，大學(xué)生就業(yè)觀念也應(yīng)轉(zhuǎn)換為就業(yè)大眾化，樹立正確的價值觀，客觀評價自己，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)的期望值，才能緩解就業(yè)問題，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

3.畢業(yè)生的價值取向。從畢業(yè)生的價值取向來看，畢業(yè)生在找工作時首要考慮的因素是培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(79.1%)，其次是工資福利(74.1%)，再次是公平開放的環(huán)境(42.1%)，排在第四位的是有充分的個人時間(33.0%)，排在第五位的是解決戶口(30.5%)。調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生價值取向上趨于追求自我發(fā)展和自我實現(xiàn)，更加務(wù)實和注重實際價值。但目前的一些政策仍然影響學(xué)生的擇業(yè)價值取向，如在當(dāng)前戶口沒有完全放開的現(xiàn)實條件下，不少畢業(yè)生還是很看重戶口問題。

摘要:在經(jīng)濟(jì)市場化的今天，大學(xué)生的就業(yè)價值觀念能否科學(xué)，關(guān)鍵在于他們是否能緊跟時代的步伐。要改變目前大學(xué)生就業(yè)難的局面，更新大學(xué)生就業(yè)觀是首要的、根本的經(jīng)濟(jì)問題。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)價值觀探討

大學(xué)生就業(yè)難，這個熱點話題探討了多年，但仍然沒能從根本上解決“難”的問題。實際上，當(dāng)前我們所面對的就業(yè)問題，在一定意義上說只是“局部難”?！笔聦嵣希诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里，要找到能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、薪水待遇適宜、有大好前途的職位，是很困難，可是在農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)卻有廣闊天地等待大學(xué)生去建功立業(yè)，一些傳統(tǒng)行業(yè)和新興的服務(wù)業(yè)也期待著大學(xué)生的加盟，要找到一份適合自己的工作就不難。所以，真正存在人才高消費問題的不是全中國，而只是在城市，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。大學(xué)生就業(yè)的實際困難是在人才，高度集中的地方才會出現(xiàn)，因此，要從根本上解決就業(yè)難的問題還需先去解決大學(xué)生的就業(yè)價值觀問題。

一、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因

大學(xué)生就業(yè)選擇薪水高、環(huán)境好、前景好和機(jī)遇多的城市，是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。也就是說，某些大學(xué)生的就業(yè)觀或者說是讀書價值觀未能與時俱進(jìn)。我們的讀書觀里有著根深蒂固的書中自有“顏如玉”、“黃金屋”的思想。每一個孩子從兒時接收到的教育信息和潛在暗示都是指向地位、財富、榮耀等等，帶有明顯欲望色彩。孩子從三四歲或者更小的時候起就開始學(xué)習(xí)這個特長、那個特長，每天背的書包就像壓在他們心頭的物欲的巨石，背負(fù)起為“做人上人”的重?fù)?dān)。這是影響大學(xué)生就業(yè)、求學(xué)觀念的根本問題。

教育向城市傾斜。從教材選編、施教者培養(yǎng)方向、教學(xué)實施過程到教育效果評定，乃至人人都恐懼的高考及其他一些有關(guān)學(xué)歷的考試，城市人口都占有著不可忽視的優(yōu)勢。很多學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面明顯帶有為城市服務(wù)的特點，學(xué)生掌握的知識技能絕大多數(shù)也是以城市為指向的。農(nóng)林水院校吸引學(xué)生的原因是費用低、分?jǐn)?shù)低。不樂觀的前景迫使學(xué)校開設(shè)一些與本校特色相去甚遠(yuǎn)的專業(yè)，最終，在這種氛圍下成長、擁有這種知識結(jié)構(gòu)的大學(xué)畢業(yè)生并不適合也不愿意到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。這樣，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生擁擠在城市，甚至自愿在城市做個待業(yè)青年也不去農(nóng)村需要的崗位。

摘要:在經(jīng)濟(jì)市場化的今天，大學(xué)生的就業(yè)價值觀念能否科學(xué)，關(guān)鍵在于他們是否能緊跟時代的步伐。要改變目前大學(xué)生就業(yè)難的局面，更新大學(xué)生就業(yè)觀是首要的、根本的經(jīng)濟(jì)問題。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)價值觀探討

大學(xué)生就業(yè)難，這個熱點話題探討了多年，但仍然沒能從根本上解決“難”的問題。實際上，當(dāng)前我們所面對的就業(yè)問題，在一定意義上說只是“局部難”?！笔聦嵣希诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里，要找到能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、薪水待遇適宜、有大好前途的職位，是很困難，可是在農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)卻有廣闊天地等待大學(xué)生去建功立業(yè)，一些傳統(tǒng)行業(yè)和新興的服務(wù)業(yè)也期待著大學(xué)生的加盟，要找到一份適合自己的工作就不難。所以，真正存在人才高消費問題的不是全中國，而只是在城市，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。大學(xué)生就業(yè)的實際困難是在人才，高度集中的地方才會出現(xiàn)，因此，要從根本上解決就業(yè)難的問題還需先去解決大學(xué)生的就業(yè)價值觀問題。

一、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因

大學(xué)生就業(yè)選擇薪水高、環(huán)境好、前景好和機(jī)遇多的城市，是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。也就是說，某些大學(xué)生的就業(yè)觀或者說是讀書價值觀未能與時俱進(jìn)。我們的讀書觀里有著根深蒂固的書中自有“顏如玉”、“黃金屋”的思想。每一個孩子從兒時接收到的教育信息和潛在暗示都是指向地位、財富、榮耀等等，帶有明顯欲望色彩。孩子從三四歲或者更小的時候起就開始學(xué)習(xí)這個特長、那個特長，每天背的書包就像壓在他們心頭的物欲的巨石，背負(fù)起為“做人上人”的重?fù)?dān)。這是影響大學(xué)生就業(yè)、求學(xué)觀念的根本問題。

教育向城市傾斜。從教材選編、施教者培養(yǎng)方向、教學(xué)實施過程到教育效果評定，乃至人人都恐懼的高考及其他一些有關(guān)學(xué)歷的考試，城市人口都占有著不可忽視的優(yōu)勢。很多學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面明顯帶有為城市服務(wù)的特點，學(xué)生掌握的知識技能絕大多數(shù)也是以城市為指向的。農(nóng)林水院校吸引學(xué)生的原因是費用低、分?jǐn)?shù)低。不樂觀的前景迫使學(xué)校開設(shè)一些與本校特色相去甚遠(yuǎn)的專業(yè)，最終，在這種氛圍下成長、擁有這種知識結(jié)構(gòu)的大學(xué)畢業(yè)生并不適合也不愿意到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。這樣，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生擁擠在城市，甚至自愿在城市做個待業(yè)青年也不去農(nóng)村需要的崗位。

影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多，既有宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，也有社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型調(diào)整帶來的影響，還有大學(xué)生自身因素的影響，其中大學(xué)生的就業(yè)價值觀是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的一個主導(dǎo)因素。大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量包括大學(xué)生就業(yè)滿意度與就業(yè)機(jī)會兩個方面。大學(xué)生就業(yè)價值觀是指大學(xué)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出來的看法。研究新時代背景下大學(xué)生就業(yè)價值觀對就業(yè)質(zhì)量的影響，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值取向，有助于解決大學(xué)生面臨的就業(yè)問題，對推動高校大學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)具有較為重要的意義。

一、大學(xué)生就業(yè)價值觀與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系

（一）薪酬福利。薪酬福利是影響大學(xué)生就業(yè)價值觀中較為重要的一個因素，也是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量較為重要的因素。隨著高等教育的逐年大眾化，大學(xué)生的就業(yè)起薪逐漸回歸到市場平均工資水平，部分工作的薪酬甚至低于市場平均工資水平。若大學(xué)生過于看重薪酬福利，扎堆競爭極少數(shù)的高薪崗位，那么競爭失敗的學(xué)生迫于無奈會選擇低薪酬的工作崗位，造成心理落差較大，降低了就業(yè)滿意度。（二）工作穩(wěn)定性。工作穩(wěn)定性是影響大學(xué)生就業(yè)價值中的另一個重要因素。對大學(xué)生來說，機(jī)關(guān)事業(yè)單位、大型國企等雖是相對較為穩(wěn)定的工作，但這些單位能提供的就業(yè)機(jī)會較少，能順利進(jìn)入這些單位、企業(yè)的學(xué)生較少。同時，部分學(xué)生經(jīng)過“過五關(guān)、斬六將”獲得這些職位后，卻往往因為實際工作較為單調(diào)乏味而產(chǎn)生較大的心理落差，部分考上基層公務(wù)員的大學(xué)生面對環(huán)境較為艱苦、壓力較大、人際關(guān)系較為復(fù)雜的基層工作，心理落差較大，就業(yè)滿意度并不高。（三）發(fā)展空間、興趣愛好與專業(yè)對口。發(fā)展空間對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響呈現(xiàn)出明顯的正相關(guān)。發(fā)展空間越大，大學(xué)生就業(yè)滿意度越高，特別是做好了就業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生，他們求職時更看重的是未來自己職業(yè)發(fā)展的空間，對起薪的高低并不太在意，對工作的困難程度也有一定的心理準(zhǔn)備，因此找工作時更注重發(fā)展空間的學(xué)生，其就業(yè)滿意度相對較高。興趣愛好、專業(yè)對口度與大學(xué)生的就業(yè)滿意度也呈正相關(guān)，絕大部分的大學(xué)生能找到符合自己興趣愛好的工作，他們的工作滿意度較高。專業(yè)對口降低了大學(xué)生就業(yè)門檻，且給大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供了較大的發(fā)展空間，因此找到專業(yè)對口工作的大學(xué)生，就業(yè)滿意度也較高。（四）求職時間與求職花費、工作地點。雖然求職時間與求職花費越多，就業(yè)的機(jī)會越多，但大學(xué)生的就業(yè)滿意度會相對降低。大學(xué)生花在求職過程中的成本越高，對工作的期待就會越高，若千辛萬苦找到的工作不盡如人意，就業(yè)滿意度會大大降低。工作地點對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響越來越小，因為隨著改革開放的逐漸深入，一線城市與二線城市的城市現(xiàn)代化程度逐漸縮小，大學(xué)生在選擇工作地點時越來越理性，不少學(xué)生根據(jù)自身的實際情況選擇工作地點，不再扎堆去北上廣。

二、提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的措施

（一）做好就業(yè)觀教育。高校要做好大學(xué)生的就業(yè)觀教育。針對當(dāng)前社會上存在的拜金主義現(xiàn)象，高校要加強(qiáng)大學(xué)生的薪酬觀教育，重視學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)學(xué)生正確看待職業(yè)薪酬與職業(yè)發(fā)展空間的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生不要過多看重職業(yè)的薪酬高低，而是應(yīng)當(dāng)注重職業(yè)未來的發(fā)展前景與個人的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，將求職的重心放在職業(yè)是否符合自己的個性特點乃至職業(yè)的社會價值上，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)為只有待遇好、福利高、薪酬高的工作才是好工作的錯誤價值觀，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，從大一開始到大四，從學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃到職業(yè)生涯規(guī)劃，通過生涯規(guī)劃教育拓寬學(xué)生的就業(yè)視野，幫助學(xué)生樹立多元的就業(yè)觀。針對大學(xué)生扎堆機(jī)關(guān)、事業(yè)單位國有企業(yè)求職的現(xiàn)象，高校要做好大學(xué)生就業(yè)視野的教育，幫助大學(xué)生樹立多元的就業(yè)觀。可以通過開展社會實踐活動，讓學(xué)生有機(jī)會去基層工作崗位實踐、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對基層工作樹立正確的認(rèn)識。還可以通過眾創(chuàng)空間、小微企業(yè)孵化園、校企合作辦學(xué)等方式，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，給學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會，提高學(xué)生的就業(yè)滿意度。

三、結(jié)語

摘要：在現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，社會主義核心價值觀發(fā)揮著巨大的思想引領(lǐng)作用，不但有利于幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，而且對高校職業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。以當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題為基礎(chǔ)，分析將社會主義核心價值觀融入就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性，從理論融入課堂教學(xué)、豐富課堂教學(xué)方法和內(nèi)容、注重校園文化的引領(lǐng)、提高就業(yè)服務(wù)水平等方面分析社會主義核心價值觀在就業(yè)指導(dǎo)工業(yè)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)是青年價值觀形成和確立的關(guān)鍵階段，在這一時期社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和樹立對于青年的發(fā)展至關(guān)重要，而社會主義核心價值觀對于大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀、推進(jìn)社會全面深化改革都有重要作用。因此在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中融入核心價值觀教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀，不僅有利于個人的成長成才，也有利于國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

（一）就業(yè)指導(dǎo)課程對核心價值觀的引領(lǐng)不到位

根據(jù)筆者的調(diào)查和在職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中的感悟可以發(fā)現(xiàn)，目前高校所開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，重點多偏重于如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，或具體的求職技巧方面的指導(dǎo)，在端正就業(yè)思想、樹立正確就業(yè)意識上卻少有涉及。如何將社會主義核心價值觀融入就業(yè)教育，用核心價值觀引導(dǎo)正確的人生觀、價值觀、世界觀，并提升綜合素質(zhì)是目前就業(yè)指導(dǎo)課程和具體就業(yè)指導(dǎo)工作的缺失。因此，如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中融入社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，是目前亟須完成的任務(wù)。

【摘要】在新時期背景下，大多數(shù)大學(xué)生都面臨著就業(yè)問題，價值觀對于大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的決定性起到很大影響，價值觀是大學(xué)生在就業(yè)選擇上的綜合反應(yīng)，根據(jù)自身的價值觀價值，來對相關(guān)的就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行決定與實施?；诖耍疚膹拇髮W(xué)生就業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)狀方面出發(fā)，結(jié)合價值觀對于大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的決定性，提出在教育教學(xué)過程中，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)價值觀的策略。

【關(guān)鍵詞】價值觀；大學(xué)生；就業(yè)目標(biāo)；決定性

在學(xué)校教育教學(xué)改革背景下，為促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，需要引導(dǎo)大學(xué)生意識到正確價值觀對大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)決定性產(chǎn)生的影響和作用，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀目標(biāo)和就業(yè)價值觀取向，進(jìn)而大學(xué)生養(yǎng)成積極向上和樂觀的心態(tài)去面對就業(yè)壓力。

一、大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析

第一，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)目標(biāo)和明確就業(yè)目標(biāo)的過程中，對就業(yè)的期望過高，未結(jié)合自身發(fā)展的實際需求和能力，來選擇適宜性的工作的崗位，甚至出現(xiàn)碰到大學(xué)生忽視基層就業(yè)的現(xiàn)象，普遍以高端工作崗位為目標(biāo)，來選擇相應(yīng)的工作地域和地方。進(jìn)而使大學(xué)生在就業(yè)的過程中所期望的就業(yè)目標(biāo)與實際存在很大差異性，難以更好滿足大學(xué)生在就業(yè)方面的全面發(fā)展。第二，在社會主義市場激烈競爭背景下，大學(xué)生只有主動和積極去就業(yè)、擇業(yè)，才能在競爭的社會關(guān)系中更好明確自身的工作目標(biāo)。從目前情況來看，很多大學(xué)生在就業(yè)目標(biāo)的確立方面缺乏競爭意識，未能意識到主動和積極去就業(yè)的必要性，并且很多大學(xué)生采用通過個人社會關(guān)系和家庭的方式，來選擇自己的職業(yè)和就業(yè)崗位，如此一來，使得學(xué)生在就業(yè)目標(biāo)的選擇和確立方面依賴性明顯，不利于更好地促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展和創(chuàng)新。與此同時，還存在大學(xué)生不管對工作是否有興趣，都會在確定就業(yè)目標(biāo)和求職的過程中嘗試一把，抱著“求穩(wěn)”的心態(tài)，在這種情況下，不僅不利于更好，促進(jìn)大學(xué)生在激烈的社會競爭中立足，也會影響大學(xué)生就業(yè)和個人的全面發(fā)展。

二、價值觀對于大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的決定性

摘要：經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的高校大學(xué)生就業(yè)觀培育應(yīng)從探討其就業(yè)價值觀的現(xiàn)實表現(xiàn)出發(fā)，通過加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，從核心價值觀念提升的角度進(jìn)行思想政治教育和政治動員，關(guān)注大學(xué)生生命價值實現(xiàn)的需求，提高思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；大學(xué)生；就業(yè)價值觀；社會主義核心價值體系

對于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓。隨著高學(xué)歷就業(yè)人數(shù)的逐年增長，以及經(jīng)濟(jì)、社會的高速發(fā)展對就業(yè)人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂觀的就業(yè)形勢。據(jù)統(tǒng)計，2009年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生為610萬人，比2008年559萬增加了51萬人2007、2008年未就業(yè)的畢業(yè)生同時會擠壓2009年畢業(yè)生就業(yè)空間，高校畢業(yè)生成為了繼下崗職工之后最受關(guān)注的群體。加上以2008年9月美國雷曼兄弟投行宣布破產(chǎn)為標(biāo)志的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以及其影響的日益擴(kuò)散，在整體環(huán)境堪憂的情況下，大學(xué)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)問題巳引起了政府和社會的普遍關(guān)注。無疑，引起大學(xué)生就業(yè)難的原因是復(fù)雜的，既有客觀方面的因素，如就業(yè)政策、制度滯后、就業(yè)環(huán)境不理想等等，也有主觀方面的因素，主要是大學(xué)生自身在思想、觀念和素質(zhì)上存在偏差，不能適應(yīng)新的就業(yè)形勢。從主觀方面看，就業(yè)價值觀上存在的偏差是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素，有時甚至是決定性的因素。如果這些大學(xué)生自身的問題得不到解決，大學(xué)生“就業(yè)難”的問題也就不可能得到根本解決。因此，在新的形勢下，如何準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀，通過加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，已成為當(dāng)前高校思想政治教育和科研的重要課題。

一、全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)價值觀的現(xiàn)實表現(xiàn)

就業(yè)價值觀是大學(xué)生在其自身發(fā)展過程中，在社會需要與客觀事物所能滿足這種需要的關(guān)系之間產(chǎn)生一種關(guān)于職業(yè)與就業(yè)行為的觀念，也就是大學(xué)生對就業(yè)的現(xiàn)實生活中的各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行評價、決定取舍的思想觀念。它是大學(xué)生就業(yè)過程內(nèi)心的”指路燈”，直接影響著大學(xué)生精神和物質(zhì)生活行為，影響著大學(xué)生的就業(yè)行為。包括就業(yè)價值目標(biāo)取向、就業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)價值實現(xiàn)手段等方面。

摘要：面對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，就業(yè)就成了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和解決民生問題的頭等大事。目前就業(yè)現(xiàn)狀堪憂，對于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，貧困女大學(xué)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。所以，對于這些貧困女大學(xué)生來說，在就業(yè)過程中本人要樹立正確的就業(yè)價值取向；學(xué)校的有關(guān)部門亦應(yīng)積極完善就業(yè)幫扶機(jī)制。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；貧困女大學(xué)生；就業(yè)價值觀

一、當(dāng)前金融危機(jī)對就業(yè)情況的影響

由于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，導(dǎo)致大量企業(yè)招聘需求疲軟，證券、銀行、保險、期貨、房地產(chǎn)等行業(yè)招聘崗位數(shù)相比往年大幅縮水。阿迪達(dá)斯中華區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人表示，面向畢業(yè)生的招聘是一種長線投資，公司不會減少類似宣講會的場次，但金融危機(jī)確實會對招聘計劃有影響，2009年公司會減少招聘的人數(shù)。蘇寧電器有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，蘇寧目前已經(jīng)不是成長期，所以招聘重點已經(jīng)不是數(shù)量而在于保證質(zhì)量。往年公司會在北京和外省市開多場宣講會但2009年只保留北京的一場宣講。

中華英才網(wǎng)人力資源專家歐陽暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個新問題。中國社會科學(xué)院的2008年《社會藍(lán)皮書》指出，2007年全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬沒有找到工作。從目前高校對大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計看，和去年同期相比，2009年大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。2009年，全球金融危機(jī)帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量又創(chuàng)新高，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。對于有經(jīng)驗、有資歷的職場前輩也許不構(gòu)成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗和人脈，使得他們另謀出路的難度相對不高，而對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，他們的就業(yè)可能就難了。

二、在當(dāng)前社會背景下，貧困女大學(xué)生就業(yè)更難

摘要：面對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，就業(yè)就成了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和解決民生問題的頭等大事。目前就業(yè)現(xiàn)狀堪憂，對于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，貧困女大學(xué)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。所以，對于這些貧困女大學(xué)生來說，在就業(yè)過程中本人要樹立正確的就業(yè)價值取向；學(xué)校的有關(guān)部門亦應(yīng)積極完善就業(yè)幫扶機(jī)制。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；貧困女大學(xué)生；就業(yè)價值觀

一、當(dāng)前金融危機(jī)對就業(yè)情況的影響

由于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，導(dǎo)致大量企業(yè)招聘需求疲軟，證券、銀行、保險、期貨、房地產(chǎn)等行業(yè)招聘崗位數(shù)相比往年大幅縮水。阿迪達(dá)斯中華區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人表示，面向畢業(yè)生的招聘是一種長線投資，公司不會減少類似宣講會的場次，但金融危機(jī)確實會對招聘計劃有影響，2009年公司會減少招聘的人數(shù)。蘇寧電器有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，蘇寧目前已經(jīng)不是成長期，所以招聘重點已經(jīng)不是數(shù)量而在于保證質(zhì)量。往年公司會在北京和外省市開多場宣講會但2009年只保留北京的一場宣講。

中華英才網(wǎng)人力資源專家歐陽暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個新問題。中國社會科學(xué)院的2008年《社會藍(lán)皮書》指出，2007年全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬沒有找到工作。從目前高校對大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計看，和去年同期相比，2009年大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。2009年，全球金融危機(jī)帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量又創(chuàng)新高，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。對于有經(jīng)驗、有資歷的職場前輩也許不構(gòu)成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗和人脈，使得他們另謀出路的難度相對不高，而對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，他們的就業(yè)可能就難了。

二、在當(dāng)前社會背景下，貧困女大學(xué)生就業(yè)更難