【摘要】當(dāng)公司陷入僵局時(shí)，公司內(nèi)部的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)都會(huì)停止，決策與管理機(jī)制也會(huì)進(jìn)入癱瘓的狀態(tài)。此時(shí)，董事會(huì)或者是股東大會(huì)也會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人拒絕參加而不能如期進(jìn)行，且任何一方的提議都不會(huì)被對(duì)方認(rèn)可或接收，議案也不會(huì)順利的通過(guò)，這就會(huì)直接損害到公司主體利益。基于此，本文主要針對(duì)公司僵局的司法解決策略展開(kāi)了深入的分析與探究。

【關(guān)鍵詞】公司僵局；司法解決；策略分析

由于公司僵局的出現(xiàn)會(huì)直接損害股東、公司等主體利益，因此我國(guó)在2006年1月1日所頒布的《中華人民共和國(guó)公司法》就針對(duì)部分公司僵局問(wèn)題與解決方法作出了明確的規(guī)定，這一舉措不僅突破了原有《公司法》在處理公司僵局這一方面的立法空白，同時(shí)也為司法實(shí)踐提供了強(qiáng)有力的法律依據(jù)。但由于部分原則性的規(guī)定相對(duì)較為簡(jiǎn)略，不夠豐富全面，這就在一定程度上增加了司法實(shí)踐的難度，為此，進(jìn)一步健全與完善公司僵局司法解決策略是十分有必要的。

一、公司僵局概述

根據(jù)公司僵局形成的原因可知，公司僵局的發(fā)生并不是偶爾的。但由于公司內(nèi)部無(wú)法通過(guò)自身的運(yùn)行來(lái)有效打破僵局，因此這就需要司法程序的介入。而司法解散制度的設(shè)計(jì)就是在這種規(guī)制下形成的，其有效性在具體的司法實(shí)踐中也得到了有效的驗(yàn)證。在這種情況下，由于我國(guó)立法在這一方面仍舊不夠明確，且存在一定的解釋空間，這就大大增加了司法實(shí)踐的難度。基于此，本文章就依據(jù)我國(guó)當(dāng)前的立法現(xiàn)狀來(lái)對(duì)模糊性的立法進(jìn)行逐一的解釋分析。

二、公司僵局帶來(lái)的危害

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易取得了快速發(fā)展，已成為世界上最重要的貿(mào)易大國(guó)之一。但同時(shí)，國(guó)內(nèi)一些企業(yè)受貿(mào)易伙伴的非關(guān)稅壁壘性羈絆，導(dǎo)致我國(guó)與其他國(guó)家間的貿(mào)易摩擦加劇。究其原因，除了貿(mào)易伙伴基于國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)保護(hù)實(shí)行貿(mào)易保護(hù)主義外，也有國(guó)內(nèi)一些地方政府實(shí)施激勵(lì)性外資政策產(chǎn)生的溢出效應(yīng)的原因。為了減少貿(mào)易摩擦，促進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外貿(mào)、外資理念，重視和強(qiáng)化外資政策與貿(mào)易規(guī)則的協(xié)調(diào)性管理。

一、貿(mào)易摩擦加劇與貿(mào)易規(guī)則

認(rèn)同2011年，我國(guó)進(jìn)出口總額為3.64萬(wàn)億美元，比上年增長(zhǎng)22.5%；其中，出口1.99萬(wàn)億美元，同比增長(zhǎng)20.3%；進(jìn)口1.74萬(wàn)億美元，同比增長(zhǎng)24.9%。貿(mào)易順差1551億美元，比上年減少264億美元。我國(guó)已成為全球出口第一大國(guó)和進(jìn)口第二大國(guó)。據(jù)海關(guān)總署信息，近幾年來(lái)，我國(guó)外貿(mào)依存度總體呈現(xiàn)回落態(tài)勢(shì)，由2006年的67%回落至2011年的50.1%。其中，2011年出口依存度為26.1%，進(jìn)口依存度為24%。外貿(mào)依存度仍超過(guò)50%，一方面，表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)深度地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)際分工，廣泛而深入地融入全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展；另一方面，也表明在西方經(jīng)濟(jì)整體低迷、全球經(jīng)濟(jì)上行趨勢(shì)不太明朗的情形下，我國(guó)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的不確定因素值得關(guān)注。近幾年來(lái)，我國(guó)一些主要貿(mào)易伙伴為保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，紛紛對(duì)我國(guó)出口企業(yè)采取了反傾銷、反補(bǔ)貼措施，以及基于勞工標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題、技術(shù)性貿(mào)易壁壘、衛(wèi)生與動(dòng)植物檢疫等，實(shí)施了非關(guān)稅壁壘等貿(mào)易保護(hù)手段，導(dǎo)致我國(guó)與貿(mào)易伙伴間的貿(mào)易摩擦增多。引發(fā)貿(mào)易摩擦的原因大致可以歸結(jié)為：

1.政治因素。貿(mào)易摩擦往往是國(guó)家間政治斗爭(zhēng)的籌碼，意識(shí)形態(tài)和國(guó)家政治關(guān)系對(duì)于雙邊貿(mào)易合作有著深刻的影響。

2.經(jīng)濟(jì)因素。我國(guó)出口產(chǎn)品具有極強(qiáng)的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)國(guó)外相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成一定的沖擊，引發(fā)制裁。

3.利益集團(tuán)因素。相關(guān)產(chǎn)業(yè)利益集團(tuán)以各種資源和手段推動(dòng)政府部門制定和實(shí)施有利于其集團(tuán)利益的貿(mào)易政策和措施。

1酒店顧客投訴的涵義

所謂酒店顧客投訴，是指酒店顧客對(duì)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)不滿意，而提出的書面或口頭上的異議、抗議、索賠和要求解決問(wèn)題等行為。服務(wù)是酒店的主要產(chǎn)品，酒店通過(guò)銷售服務(wù)、設(shè)施而贏利。賓客與酒店的關(guān)系是買方和賣方的關(guān)系，也是被服務(wù)與服務(wù)的關(guān)系。到店賓客以雙方商定的價(jià)格來(lái)購(gòu)買特定的服務(wù)產(chǎn)品，從而滿足自身在物質(zhì)上和精神上的需要。當(dāng)賓客認(rèn)為所付出的費(fèi)用與得到的服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量不成正比，即認(rèn)為所購(gòu)買的酒店產(chǎn)品非所值時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生投訴。

2酒店顧客投訴的對(duì)象和類型

2．1對(duì)酒店服務(wù)人員的投訴①服務(wù)員的服務(wù)工作未到位。對(duì)服務(wù)員服務(wù)工作未到位的投訴主要是對(duì)服務(wù)的速度(即服務(wù)效率)和準(zhǔn)確度方面的投訴，如服務(wù)人員沒(méi)有按照先來(lái)先服務(wù)的原則提供服務(wù)、開(kāi)房員分錯(cuò)了房間、郵件未能及時(shí)送給客人、行李無(wú)人幫助搬運(yùn)、總機(jī)轉(zhuǎn)接電話速度慢、叫醒服務(wù)不準(zhǔn)時(shí)等，都屬于對(duì)酒店服務(wù)員服務(wù)工作的投訴。此類投訴，在酒店接待任務(wù)繁忙時(shí)，尤其容易發(fā)生。②服務(wù)員服務(wù)態(tài)度不佳?？腿藢?duì)服務(wù)人員服務(wù)態(tài)度的投訴主要包括：粗魯?shù)恼Z(yǔ)言、不負(fù)責(zé)任的答復(fù)或行為、冷冰的態(tài)度、若無(wú)其事、愛(ài)理不理的接待方式、過(guò)分的熱情等。由于服務(wù)人員與客人都由不同特點(diǎn)的人組成，所以在任何時(shí)候，此類投訴都很容易發(fā)生。③服務(wù)技能不規(guī)范。酒店服務(wù)過(guò)程中有很多的技巧，包括倒茶、上菜、迎賓等環(huán)節(jié)，這些服務(wù)技能都需要進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，現(xiàn)在很多的酒店雖然重視在服務(wù)技能方面的培訓(xùn)，但是員工在日常工作過(guò)程中也難免出現(xiàn)一些技能方面的失誤，導(dǎo)致客人投訴。

2．2對(duì)酒店提供產(chǎn)品的投訴①菜肴。關(guān)于菜肴方面的投訴主要出現(xiàn)在酒店餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)。如當(dāng)前食品衛(wèi)生問(wèn)題層出不窮，一旦菜肴出現(xiàn)一些衛(wèi)生方面的問(wèn)題，客人對(duì)此的反饋是相當(dāng)大的，比如菜肴在加工時(shí)或是由于其他外在因素而導(dǎo)致菜肴里面出現(xiàn)頭發(fā)、線頭等異物，客人一旦遇到這樣的情況，尤其是在宴請(qǐng)他人的過(guò)程中遇到這樣的情況，勢(shì)必會(huì)對(duì)客人心情和態(tài)度產(chǎn)生很大影響；其次就是菜肴的口味以及上菜的速度都會(huì)引起客人的投訴。②客房。客房是一個(gè)酒店的龍頭，所以酒店非常重視對(duì)客房的管理。酒店客房的投訴主要有3個(gè)方面：衛(wèi)生不合格；房?jī)?nèi)物資配備不齊；對(duì)房間噪音的投訴。

2．3對(duì)酒店設(shè)施設(shè)備的投訴這方面的投訴并不是存在于所有酒店，只是針對(duì)部分而言?？腿藢?duì)酒店設(shè)備的投訴主要包括：空調(diào)、照明、供水、供電、家具、電梯、電話等。即使酒店建立了一個(gè)對(duì)各種設(shè)備的檢查、維修、保養(yǎng)制度，也只能減少此類問(wèn)題的發(fā)生，而不能保證消除所有設(shè)備潛在的問(wèn)題。

近年來(lái)，隨著我國(guó)種養(yǎng)殖業(yè)集約化程度的提高，種植業(yè)中的化學(xué)品投入大幅度增加，帶來(lái)了嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)面源污染；農(nóng)作物秸稈、畜禽糞便等過(guò)去被農(nóng)民作為燃料和肥料的重要資源，也隨著農(nóng)民生活方式的改變而被丟棄不用，帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。如何在確保我國(guó)米袋子和菜籃子安全的前提下，解決好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自身帶來(lái)的面源污染，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)必須正視和認(rèn)真對(duì)待的關(guān)鍵問(wèn)題。本文對(duì)湖南省桃源縣的畜禽養(yǎng)殖污染問(wèn)題進(jìn)行了分析，試圖對(duì)此問(wèn)題找出一個(gè)可行的答案。

污染現(xiàn)狀

桃源縣是湖南省的糧食大縣和養(yǎng)殖大縣，其養(yǎng)殖業(yè)的主體是蛋雞和生豬。2011年，全縣家禽存欄4232.26萬(wàn)羽，生豬存欄177.5萬(wàn)頭，各類規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)達(dá)3500多家。據(jù)該縣畜牧水產(chǎn)局估算，全縣養(yǎng)殖畜禽每年排放糞污量達(dá)560多萬(wàn)t，環(huán)境污染問(wèn)題日益突出。

一是空氣惡臭難聞。近年來(lái)，桃源縣的養(yǎng)殖業(yè)正逐步走向集約化、規(guī)模化，形成了一批生豬和蛋雞養(yǎng)殖密集小區(qū)。據(jù)當(dāng)?shù)厝罕姺从常捎诙鄶?shù)養(yǎng)殖戶都是將雞糞隨意露天堆放、傾倒，不做任何處理，天熱的時(shí)候雞場(chǎng)周邊幾公里范圍內(nèi)都惡臭熏天。穿過(guò)這些養(yǎng)殖密集區(qū)的2條主要交通干道，桃源至陬市段、桃源至三陽(yáng)段，則成為遠(yuǎn)近聞名的“臭廊”，行人掩鼻而過(guò)，車輛快速通行。

二是土壤污染。不少養(yǎng)殖戶將養(yǎng)殖場(chǎng)建在自己的承包地上，畜禽糞尿直接排放到周圍的農(nóng)田。少數(shù)養(yǎng)殖場(chǎng)雖進(jìn)行了簡(jiǎn)單的沉淀、過(guò)濾或者發(fā)酵處理，但最終廢液還是向周圍的農(nóng)田排放。連續(xù)多年的糞便排放積累，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了周圍農(nóng)田土壤的安全承載量，導(dǎo)致土壤理化性狀改變難以耕種。青林鄉(xiāng)珠明村一養(yǎng)殖戶喂養(yǎng)50頭母豬，雖然自建了1個(gè)小型沼氣池處理了部分糞便，但是大部分豬糞尿還是直接排放到田間，造成附近2hm2良田無(wú)法耕種。據(jù)桃源縣有關(guān)部門初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全縣這類因嚴(yán)重養(yǎng)殖污染不能耕種的農(nóng)田已達(dá)數(shù)百公頃。

三是水體污染。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在養(yǎng)殖密集區(qū)，由于養(yǎng)殖場(chǎng)任意排放糞便污水，區(qū)內(nèi)大小河流池塘都已受到不同程度的污染，水質(zhì)烏黑發(fā)臭。當(dāng)?shù)厝罕姺从?，原先這些河里魚(yú)蝦豐富，現(xiàn)在不但一條魚(yú)都沒(méi)有，連手都不能洗了；前幾年，該縣四喜養(yǎng)殖公司豬糞尿沉淀池溢出排放，把下游的“田河水庫(kù)”變成一個(gè)大“豬糞坑”，水質(zhì)變?yōu)榱英躅悾卫黼y度很大。更為嚴(yán)重的是，在一些養(yǎng)殖年限較久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如漳江、深水港、青林等，由于畜禽糞尿的長(zhǎng)期直排，糞便中的有毒有害物質(zhì)已經(jīng)滲透到地下污染了地下水，有些地方被污染的深度已達(dá)幾十米。

[摘要]問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，問(wèn)題解決是培養(yǎng)學(xué)生能力和素養(yǎng)的基本手段。發(fā)揮好初中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)功能，就要著眼于提高數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的有效性。從創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)問(wèn)題的情景，注重?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題分析的手段和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用，引領(lǐng)學(xué)生問(wèn)題解決中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)反思?xì)w納數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的觸動(dòng)切入點(diǎn)等方面，對(duì)初中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略進(jìn)行了教學(xué)有效性探討。這對(duì)初中學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的方法，提高問(wèn)題解決的思維能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的有效教學(xué)提供了有益的幫助。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué)；問(wèn)題解決；教學(xué)策略；教學(xué)有效性

學(xué)生的學(xué)習(xí)最終目的就是要適當(dāng)?shù)恼莆詹糠种R(shí)，并以此為載體掌握分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，由此培養(yǎng)自己的思維能力，去解決更實(shí)際的問(wèn)題。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決是學(xué)生提高能力，增長(zhǎng)智慧和才干的基本手段。鑒于數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的重要性，問(wèn)題解決已經(jīng)成為了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的重要內(nèi)容和培養(yǎng)任務(wù)。數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)一直以來(lái)都是教育工作者探討和研究的主題。眾多的教育專家從教育理論的角度進(jìn)行了研究，一線工作者針對(duì)初中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)模式進(jìn)行了探討，有的給出了問(wèn)題解決的相關(guān)原則，有的給出了數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的策略，還有的就微課這一新的教學(xué)形式專門對(duì)問(wèn)題解決的教學(xué)有效性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。教學(xué)有效性是教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，用最少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。教學(xué)是否有效益，主要還是從學(xué)生成長(zhǎng)角度，以學(xué)生為主體來(lái)衡量，看學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展，可以說(shuō)這是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)[1]。因此，在初中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略教學(xué)中要重視有效性的研究與實(shí)踐，這樣才能讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧才能得到增長(zhǎng)。

1在適宜情景中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

雖說(shuō)問(wèn)題貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，但針對(duì)初中同學(xué)，如果問(wèn)題來(lái)得突兀，不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的好奇心和探究的動(dòng)機(jī)，反而會(huì)讓學(xué)生不著邊際，失去興趣甚至不屑一顧，這就產(chǎn)生了適得其反的作用。所以不論是想讓學(xué)生掌握某個(gè)概念還是學(xué)會(huì)某種方法，都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情景——一個(gè)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題融入其中的情景。該數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決要考慮學(xué)生思維的近鄰發(fā)展區(qū)，知識(shí)點(diǎn)和方法是其跳一跳能夠得著的，是和學(xué)生的身邊所見(jiàn)所聞的生活體驗(yàn)像貼切的事物，唯有符合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，與學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，所創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境才適合學(xué)生且能激發(fā)他們興趣，也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)[2,3]。如在開(kāi)展“三角形中位線”教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)如下問(wèn)題情境：一段高鐵要以隧道的方式穿越一座小山，鑒于施工核算，工程隊(duì)需要，準(zhǔn)確測(cè)出從山的一側(cè)A到另一側(cè)B的距離，如圖1。你有什么辦法嗎？工程測(cè)量員另外選擇點(diǎn)C，E，F(xiàn)，使得點(diǎn)E，F(xiàn)分別位于AC，BC的中點(diǎn)處，他認(rèn)為只要準(zhǔn)確測(cè)量出EF的距離，就可以間接計(jì)算出A，B兩地之間的距離。你認(rèn)為這位測(cè)量員的做法穩(wěn)妥嗎？這里所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題情景源于生活，又與當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題融合，為學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造營(yíng)造了良好氛圍。

2在思維過(guò)程中展現(xiàn)分析手段，為數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決保駕護(hù)航

摘要：雖然教育改革愈演愈烈，互助學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中也越來(lái)越重要，但是這種方式的過(guò)程還是有問(wèn)題等待解決。比如“重形式輕合作”“學(xué)生不參與”“學(xué)生不合作”等等；相應(yīng)也就出爐了相關(guān)的策略，有“老師端正教學(xué)觀念”“處理獨(dú)立和合作兩者的關(guān)系”“平衡好形式和目標(biāo)的比例”等等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);互助學(xué)習(xí);問(wèn)題;解決策略

在現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，單打獨(dú)斗已經(jīng)不適用了。隨著團(tuán)隊(duì)合作在競(jìng)爭(zhēng)中的地位愈發(fā)重要，互助學(xué)習(xí)就具有了其他教學(xué)組織形式無(wú)法媲美的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，它還是新課程改革的計(jì)劃方式之一。所以總的來(lái)說(shuō)，互助學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程中真的相當(dāng)重要。不過(guò)通過(guò)觀察和研究不難發(fā)現(xiàn)，如今的互助學(xué)習(xí)的效果還是不夠理想，原因及做法得從長(zhǎng)計(jì)議，通過(guò)分析得到解決策略，將有利于更好開(kāi)展互助學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程。

1小學(xué)數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)問(wèn)題及原因

1.1重形式，輕合作。合作不能簡(jiǎn)單地要求一種形式，而是要具體到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去。比如，據(jù)說(shuō)有這么種合作課，老師讓學(xué)生以小組為單位自己在空白的紙上涂出圖案，可是沒(méi)有讓他們?cè)谛〗M間互相交流，所以學(xué)習(xí)結(jié)果由于缺乏小組合作的優(yōu)勢(shì)而不能反映整體水平。由此看來(lái)，互助學(xué)習(xí)如果沒(méi)有完全落實(shí)，那么就是一紙空文了。1.2學(xué)生沒(méi)有很好參與。通過(guò)調(diào)查得知，其實(shí)互助學(xué)習(xí)最大的受益者還是好學(xué)生，他們往往扮演幫助的角色，而差學(xué)生則沒(méi)有獨(dú)立思考而直接受到幫助。比如，在公開(kāi)課上，老師總是讓好學(xué)生發(fā)言，因?yàn)榕虏顚W(xué)生影響教學(xué)效果或拖延時(shí)間，或者認(rèn)為好學(xué)生能代表小組而忽略個(gè)人想法，又或者不負(fù)責(zé)任不讓小組成員分工明確。這樣發(fā)展下去，互助學(xué)習(xí)真的難以改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效果。1.3學(xué)生沒(méi)有足夠合作。理論上，互助學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)該是形成友好的關(guān)系，可是在小組活動(dòng)中不配合的現(xiàn)象老是出現(xiàn)，這不利于互助學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。比如，有一次互助學(xué)習(xí)課，老師讓學(xué)生一起合作把各種顏色的花的數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來(lái)，但有的學(xué)生霸道，自己一個(gè)人硬來(lái)，不讓另外的同學(xué)幫忙，結(jié)果吵了一架才勉強(qiáng)一起合作。這說(shuō)明了獨(dú)生子女占大多數(shù)，性格孤僻冷漠，自私獨(dú)立，造成了這種現(xiàn)象。1.4教學(xué)目標(biāo)遭到違背。其實(shí)按要求，老師要認(rèn)真研究教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)。比如，老師應(yīng)該讓學(xué)生在合作過(guò)程中多交流，在理解十進(jìn)制的基礎(chǔ)上知道為什么要把10根捆成一捆。一開(kāi)始老師說(shuō)明了目的是讓學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)100的大小，然而每個(gè)小組之間卻沒(méi)有什么交流，只是每個(gè)人花了很多時(shí)間說(shuō)明自己是一根一根地?cái)?shù)地?cái)?shù)，最后時(shí)間不夠了，互助學(xué)習(xí)就匆匆結(jié)束了。就這樣，教學(xué)目標(biāo)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槔蠋煵](méi)有設(shè)計(jì)好課堂并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用十進(jìn)制。1.5獎(jiǎng)勵(lì)重整體，輕個(gè)體。在互助學(xué)習(xí)中，老師總是把所有的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)多地放在小組上，而不是個(gè)體上，從而讓學(xué)生個(gè)性不能很好地全面發(fā)展。于是問(wèn)題就來(lái)了：如何才能處理好在小組合作中顧及好個(gè)體的發(fā)展呢？1.6人太多，活動(dòng)不容易分組。一般來(lái)講，一個(gè)班級(jí)的人數(shù)在50人以下，就比較容易分組而且便于管理?？墒峭嗉?jí)人數(shù)超標(biāo)，所以造成互助學(xué)習(xí)出現(xiàn)很多不便。

2小學(xué)數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決策略

摘要:對(duì)在線教學(xué)模式下高校線上教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題及解決策略進(jìn)行研究分析。介紹了高校線上教學(xué)的特點(diǎn)及必要性:不受時(shí)間和空間限制，有固定的線上教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)模式形式多樣，符合高校教育創(chuàng)新目標(biāo)及發(fā)展方向。高校線上教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題主要包括對(duì)硬件設(shè)施要求較高，教師缺乏相關(guān)操作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量難以監(jiān)管。大規(guī)模的線上教學(xué)活動(dòng)和蜂擁而至的訪問(wèn)量勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。大多數(shù)教師習(xí)慣了線下授課方式，線上教學(xué)的操作經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用不熟練，不熟悉教學(xué)軟件的功能，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用和普及度偏低。無(wú)法對(duì)每一個(gè)班級(jí)或課程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，未形成成熟的線上教學(xué)監(jiān)管體系。提出了合理的解決策略:完善線上平臺(tái)搭建，合理選擇教學(xué)平臺(tái);提高教師的實(shí)操水平，創(chuàng)新線上教學(xué)策略;做好線上教學(xué)監(jiān)督工作，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果。高校需打造線上線下教學(xué)一體化，利用現(xiàn)有教學(xué)資源整合多項(xiàng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)手段，開(kāi)拓教學(xué)思維。

關(guān)鍵詞:在線教學(xué)模式;高校;線上教學(xué)現(xiàn)狀;解決策略

受特殊時(shí)期影響，教育部提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我國(guó)高校紛紛開(kāi)展線上教學(xué)。豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和多樣的線上教學(xué)模式確保了教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。

1高校線上教學(xué)特點(diǎn)

1.1不受時(shí)間和空間限制

線上教學(xué)是利用網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)設(shè)備搭建教學(xué)平臺(tái)，展開(kāi)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，師生在虛擬的教室內(nèi)進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間限制。先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能為線上教學(xué)提供豐富的資源和渠道，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供選擇。尤其在特殊時(shí)期，師生可以足不出戶進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，不受多重因素限制，避免高校學(xué)生的學(xué)業(yè)被耽誤。學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，自主學(xué)習(xí)能力明顯提升。

中國(guó)股票市場(chǎng)從1991年成立至今只有短短的十幾年時(shí)間，市場(chǎng)還不完善，投資者的相互摸仿非常普遍，這一系列的行為都可以被稱作為羊群行為，即“能夠?qū)е滤型顿Y者系統(tǒng)錯(cuò)誤的行為一致”。這種羊群行為不僅導(dǎo)致了巨大股價(jià)泡沫，使市場(chǎng)運(yùn)行效率受損，而且使得市場(chǎng)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)增大，股市變得極其脆弱。鑒于羊群行為在金融市場(chǎng)如此普遍并影響巨大，國(guó)內(nèi)外許多文獻(xiàn)對(duì)其進(jìn)行了理論和實(shí)證研究。研究表明，證券市場(chǎng)存在著羊群行為。證券投資基金的設(shè)立，其目的之一，在于希望避免羊群行為。然而，在中國(guó)證券投資基金的實(shí)際運(yùn)作中，仍然存在著羊群行為的特征。本文從產(chǎn)生羊群行為的原因來(lái)分析，并提出解決此對(duì)策。

一、證券市場(chǎng)產(chǎn)生羊群行為的原因

1.基金委托機(jī)制設(shè)計(jì)是導(dǎo)致羊群行為的深層次原因。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中，個(gè)體被假定為理性的經(jīng)濟(jì)人，其行為特點(diǎn)是在約束條件下追求個(gè)人收益的最大化。委托關(guān)系之所以產(chǎn)生，在于各個(gè)個(gè)體通過(guò)建立委托關(guān)系，能夠獲得超額收益。在證券投資基金的委托關(guān)系中，投資人是委托人，基金管理公司是人，投資者比基金經(jīng)理人處于一個(gè)更為不利的位置。首先，投資基金是一種要式契約，投資者要么選擇接受，要么選擇不接受，而沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的協(xié)商過(guò)程;其次，投資者無(wú)法準(zhǔn)確了解基金經(jīng)理人的素質(zhì)，無(wú)法在基金契約中準(zhǔn)確地寫出對(duì)基金經(jīng)理人工作努力程度的規(guī)定，也無(wú)法依據(jù)基金的贏利情況給基金經(jīng)理人支付報(bào)酬，因?yàn)橥顿Y者無(wú)法區(qū)分基金贏利的升降是否由基金經(jīng)理人工作的努力程度所致。而對(duì)作為人的基金經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，他比投資者擁有更多的信息，更清楚自己的素質(zhì)、能力和自己的努力程度。經(jīng)濟(jì)人假設(shè)表現(xiàn)出，付出努力對(duì)基金經(jīng)理人是一種負(fù)效用，他會(huì)想方設(shè)法利用自己的種種優(yōu)勢(shì)減少努力程度，從而有可能損害作為委托人的投資者的利益，這種情況也稱之為道德風(fēng)險(xiǎn)。

2.證券市場(chǎng)整體投資理念是羊群行為的心理支撐。從整個(gè)證券市場(chǎng)層面看，大量的實(shí)證結(jié)果表明，中國(guó)證券市場(chǎng)存在較為顯著的羊群效應(yīng)。盡管基金經(jīng)理較普通投資者擁有更多的專業(yè)理論知識(shí)和信息，但整個(gè)市場(chǎng)存在的羊群行為仍然不可避免地會(huì)影響到基金經(jīng)理的投資決策;同時(shí)，盡管有觀點(diǎn)認(rèn)為，基金經(jīng)理可以通過(guò)反向投資策略、成本平均策略、慣性交易投資策略、從眾投資策略等策略戰(zhàn)勝市場(chǎng)，但能否戰(zhàn)勝市場(chǎng)對(duì)基金經(jīng)理來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)疑問(wèn);同樣有大量的實(shí)證表明，基金經(jīng)理的投資收益并不一定高于市場(chǎng)平均水平。從基金公司的投資范圍來(lái)看，大致可分為股票型基金、貨幣型基金、債券型基金、混合型基金、封閉型基金等，這樣難免會(huì)出現(xiàn)由于投資風(fēng)格雷同而表現(xiàn)出的羊群行為;另一方面，多年來(lái)彌漫在中國(guó)證券市場(chǎng)的短線投資理念也會(huì)對(duì)基金經(jīng)理的投資心理帶來(lái)影響，導(dǎo)致基金羊群行為的發(fā)生。

3.基金經(jīng)理的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)是導(dǎo)致羊群行為的直接誘因。基金羊群效應(yīng)從最直觀的層面來(lái)看，其主體是基金經(jīng)理，而基金經(jīng)理羊群行為的驅(qū)動(dòng)力主要來(lái)自于兩個(gè)方面:一是聲譽(yù);二是利益?；鸾?jīng)理人是基金公司投資項(xiàng)目的決策人。在股票市場(chǎng)中，許多證券投資基金對(duì)基金經(jīng)理的報(bào)酬是建立在相互業(yè)績(jī)比較的基礎(chǔ)上，并且基金經(jīng)理人的聲譽(yù)也是建立在較好的業(yè)績(jī)之上。如果某一證券投資基金的表現(xiàn)比同業(yè)出色，那么基金經(jīng)理將獲得額外的報(bào)酬和較高的聲譽(yù)，可謂“名利雙收”，否則將受到懲罰。投資基金經(jīng)理在經(jīng)理人市場(chǎng)中的職業(yè)聲譽(yù)是影響其職業(yè)生涯和從業(yè)收入的一個(gè)重要因素，職業(yè)生涯中積累起的聲譽(yù)一旦遭到破壞，會(huì)對(duì)基金經(jīng)理的事業(yè)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。由于市場(chǎng)波動(dòng)極為迅速而且不容易預(yù)期，經(jīng)理人對(duì)自己能力的把握將會(huì)不充分，不能確信自己的投資行為將會(huì)帶來(lái)更高的價(jià)值。

4.基金信息來(lái)源相似。相似信息羊群行為理論是由Froot，SeharfstEin和StEIn在1992年提出，認(rèn)為，基金會(huì)產(chǎn)生羊群行為是因?yàn)樗麄兊玫搅讼嚓P(guān)的私人信息，這些私人信息可能是從一些相同的指標(biāo)或者私人友好關(guān)系中得到的，在得到同樣的信息之后，也采取了類似的買賣措施。中國(guó)基金羊群行為存在的原因可以用該理論來(lái)解釋一部分。在中國(guó)，基金選擇投資組合的信息除了來(lái)源于基金管理公司內(nèi)部的研究人員提供的各類研究報(bào)告以外，還來(lái)自于證券公司提供的各類研究報(bào)告。中國(guó)所有的證券公司也都有各自的研發(fā)部門，定期向各類基金管理公司提供相同的研究報(bào)告。

一、美術(shù)活動(dòng)形式單一，偏重于繪畫方面

從幼兒的操作材料上看，提供最多的就是圖畫紙、蠟筆、勾線筆。僅僅提供這些材料的話，幼兒的想象力得不到啟發(fā)，只能采用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)美術(shù)作品了。再?gòu)睦L畫形式上看，孩子們進(jìn)行最多的就是在輪廓里涂上顏色，在平面的事物上繪畫。

二、美術(shù)活動(dòng)中輕過(guò)程重結(jié)果

在美術(shù)活動(dòng)中，大多數(shù)老師認(rèn)為美術(shù)作品是檢驗(yàn)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師重視技能技巧的培養(yǎng)，從而對(duì)幼兒的想象力、情感方面的培養(yǎng)較欠缺?！毒V要》中指出藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)要激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)表達(dá)和創(chuàng)作的快樂(lè)。而且在日常美術(shù)教育活動(dòng)中，大多數(shù)教師都是采用先示范，讓幼兒模仿，幼兒自身的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，忽視了幼兒想象的發(fā)展，不利于幼兒潛力的發(fā)揮。

三、美術(shù)活動(dòng)后的評(píng)價(jià)較單一

在幼兒美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)是不可缺少的一環(huán)。我園教師在評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品時(shí)往往不盡人意，常常聽(tīng)到“好不好”、“像不像”或“你喜歡哪一幅”等單調(diào)的評(píng)價(jià)詞，評(píng)價(jià)籠統(tǒng)，目標(biāo)不明確，形式也比較單一，評(píng)價(jià)重點(diǎn)常集中在少數(shù)美術(shù)能力較強(qiáng)的孩子身上，很難“面向全體”。針對(duì)上述我園美術(shù)教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題，我從三方面來(lái)論述相應(yīng)的解決策略：

一、引言

我國(guó)各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)得到了全面發(fā)展和進(jìn)步，在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用表現(xiàn)出強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)。尤其是在開(kāi)展各項(xiàng)工程建設(shè)過(guò)程中對(duì)各種機(jī)電設(shè)備的應(yīng)用，不僅提高了工程施工質(zhì)量和效率，縮短了施工工期，減輕了人工勞動(dòng)強(qiáng)度，而且提升了工程施工經(jīng)濟(jì)效益。但是由于工程施工中所應(yīng)用的機(jī)電設(shè)備的特殊性，對(duì)其安裝質(zhì)量的要求較高，需要針對(duì)具有較多安裝細(xì)節(jié)以及較為復(fù)雜的安裝任務(wù)特點(diǎn)的機(jī)電設(shè)備中存在的不確定的隱患，提出相應(yīng)的解決策略。

二、機(jī)電設(shè)備安裝的基本現(xiàn)狀概述

目前工程建設(shè)中所應(yīng)用的機(jī)電設(shè)備，按照不同的安裝要素、設(shè)備類型分為專用設(shè)備、通用性設(shè)備以及非標(biāo)準(zhǔn)機(jī)電設(shè)備等類型。根據(jù)基本安裝方式的不同可分為整體和解體安裝兩種方式。但是不管是何種類型的設(shè)備安裝方式，都不會(huì)對(duì)設(shè)備的操作和運(yùn)行產(chǎn)生較大的硬性。這需要設(shè)備安裝人員在開(kāi)展設(shè)備安裝之前要熟悉并掌握設(shè)備的基本配圖以及應(yīng)用說(shuō)明，在分析設(shè)備的基本組成機(jī)構(gòu)之后，使用相應(yīng)的器具和設(shè)備來(lái)開(kāi)展設(shè)備安裝。在設(shè)備安裝之前還需要全面檢查設(shè)備情況并做好記錄，開(kāi)展主要零部件的清洗工作來(lái)保證其質(zhì)量和延長(zhǎng)使用壽命，通過(guò)潤(rùn)滑劑的涂抹來(lái)避免其生銹。開(kāi)展簡(jiǎn)單的零部件裝配工作來(lái)縮短后續(xù)安裝施工時(shí)間，通過(guò)裝配過(guò)程中調(diào)試工作的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備應(yīng)用功能的調(diào)節(jié)，保證其穩(wěn)定運(yùn)行。

三、當(dāng)前機(jī)電設(shè)備安裝過(guò)程中存在的隱患分析

（一）機(jī)電設(shè)備各項(xiàng)基礎(chǔ)問(wèn)題。設(shè)備安裝基礎(chǔ)是確保設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)，可以降低設(shè)備故障發(fā)生的概率。牢固的基礎(chǔ)可以化解設(shè)備運(yùn)行中產(chǎn)生的強(qiáng)大的振動(dòng)作用力，通過(guò)向深層土壤進(jìn)行有效傳遞來(lái)避免出現(xiàn)共振問(wèn)題。但是目前的設(shè)備基礎(chǔ)安裝卻出現(xiàn)了各種問(wèn)題，從而增加了設(shè)備運(yùn)行中位移和傾覆現(xiàn)象的概率，限制了設(shè)備的正常運(yùn)行等。（二）螺栓連接的問(wèn)題。在對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝之前需要提前設(shè)置螺栓和螺母孔，但是在實(shí)際的安裝中，預(yù)留孔與實(shí)際安裝位置容易出現(xiàn)偏差，如果問(wèn)題積累多了就會(huì)導(dǎo)致更為嚴(yán)重的問(wèn)題并限制后續(xù)各項(xiàng)安裝工作的開(kāi)展。此外，螺栓連接中力度過(guò)大也會(huì)降低高強(qiáng)度機(jī)械作用力下的螺栓基本性能，出現(xiàn)機(jī)械疲勞等問(wèn)題。由于存在較差連接性的螺栓和螺母問(wèn)題而導(dǎo)致各類損壞問(wèn)題的發(fā)生，且在上述問(wèn)題下引發(fā)各種事故問(wèn)題。（三）設(shè)備振動(dòng)問(wèn)題。針對(duì)具有復(fù)雜特點(diǎn)的機(jī)電設(shè)備安裝工作來(lái)說(shuō)，在安裝之后較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行過(guò)程中，受各項(xiàng)作用力的影響會(huì)產(chǎn)生大幅度的振動(dòng)，這就需要做好設(shè)備運(yùn)行的維修和調(diào)試工作。而針對(duì)旋轉(zhuǎn)設(shè)備來(lái)說(shuō)，主要的問(wèn)題是由于定子和轉(zhuǎn)子之間的摩擦以及軸承和轉(zhuǎn)子之間的平衡性而導(dǎo)致的振動(dòng)問(wèn)題。定子和轉(zhuǎn)子之間氣息不均勻以及轉(zhuǎn)子不平衡的問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致此問(wèn)題的發(fā)生。此外，在機(jī)電設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行中，如果出現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的參數(shù)值與額定值之間存在較大的差異，不僅會(huì)增加設(shè)備運(yùn)行中的振動(dòng)問(wèn)題，而且會(huì)造成設(shè)備無(wú)法正常運(yùn)行。這就需要通過(guò)科學(xué)分析與合理設(shè)定各項(xiàng)額定參數(shù)值來(lái)保證設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。（四）電流超標(biāo)問(wèn)題。針對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝中動(dòng)力裝置的安裝，在設(shè)備運(yùn)行中容易出現(xiàn)電流超標(biāo)的問(wèn)題，主要是動(dòng)力裝置運(yùn)行中的實(shí)際功率過(guò)大或者電力線路中的電阻值過(guò)高、電源缺陷等問(wèn)題。此外不僅會(huì)由于雜物的摻入而影響其正常運(yùn)行，而且軸承等損壞也是引發(fā)此問(wèn)題的原因，操作人員的不正確或失誤操作也是上述問(wèn)題的原因之一。不僅會(huì)限制機(jī)電設(shè)備的后續(xù)安裝工作，而且會(huì)增加設(shè)備安裝過(guò)程中的隱患問(wèn)題。