曾書記領(lǐng)著我一行人來到老年人活動中心，從農(nóng)戶家中走出來。老年人可以在這里搞搞活動、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動中心的左邊是建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書記的話說就是像賓館一樣”老人是財富，敬老是愛心”新農(nóng)村建設(shè)過程中人性化因素在這里得到很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂。

為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳三個代表”重要思想和十七大精神，根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署。貫徹落實團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開展暑期大學(xué)生社會實踐活動的有關(guān)精神，航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐赴吉安重點服務(wù)隊圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，神往新世紀(jì)農(nóng)村新未來”主題活動將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。

經(jīng)管學(xué)院會議室隆重舉行了院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐出征儀式。月日。

黨委副書記上官飛副教授發(fā)表重要講話他指出，出征儀式上。實踐隊員們要明確“三下鄉(xiāng)”意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會實踐以社會為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動地參與為主要教育途徑，其作為社會主義高等教育的重要組成局部，協(xié)助青年學(xué)生認(rèn)識社會、解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。

以“勇?lián)鷱妵姑?，本次?jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會實踐重點服務(wù)隊和一支小分隊。共建和諧家園”為主題，分別奔赴吉安縣、瑞昌縣、進(jìn)賢縣，各隊結(jié)合實際對課題進(jìn)行實地調(diào)研。

踏上實踐征途

［摘要］大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐是高校育人工作的一項重要內(nèi)容，該文以實踐育人為切入點，調(diào)研目前高?！叭锣l(xiāng)”社會實踐開展的現(xiàn)狀，分析其在育人方面的功能和實施方向，探索建立提升社會實踐育人效果的具體路徑，建立全面培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任、養(yǎng)成教育、道德素養(yǎng)的三下鄉(xiāng)社會實踐課程體系，科學(xué)有效地提高三下鄉(xiāng)社會實踐活動的思政教育功能。

［關(guān)鍵詞］高校；三下鄉(xiāng)；社會實踐；思政教育

一、高?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的含義和現(xiàn)狀

文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”使大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谛Ｋ鶎W(xué)的先進(jìn)科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進(jìn)科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程，為大學(xué)生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，同時提高了大學(xué)生的社會實踐能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍，應(yīng)該發(fā)揮知識技能的優(yōu)勢，在服務(wù)農(nóng)民群眾的實踐中接觸社會，了解國情，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐，大學(xué)生可以改造世界觀、價值觀，把農(nóng)村建設(shè)的需要和青年學(xué)生的成長很好地結(jié)合起來，走正確的成長成才道路。拓展和深化高校社會實踐活動的思政教育功能是高校實現(xiàn)立德樹人、實踐育人的客觀要求。在目前大思政的格局下，我國高?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的教育模式面臨創(chuàng)新發(fā)展的嶄新課題，一方面要使社會實踐助力高校思政教育，切實發(fā)揮“實踐育人”的最大優(yōu)勢；另一方面要對高校社會實踐教育模式進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，尤其是要擴(kuò)大和提升社會實踐育人效果的有效路徑。將其成為高校開展大學(xué)生思想政治教育的鮮活載體，不斷增強大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)、價值判斷能力和思辨能力，在社會實踐中提升大學(xué)生的思想政治水平。

二、高?！叭锣l(xiāng)”社會實踐對于大學(xué)生思政教育的積極作用

三下鄉(xiāng)社會實踐活動是以服務(wù)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，以提升綜合素質(zhì)為重點的實踐鍛煉，其教育形式靈活，更容易被學(xué)生接受，也更能有效地錘煉同學(xué)們的道德踐行能力。深化三下鄉(xiāng)社會實踐的思政導(dǎo)向和有效路徑，可以拓寬和發(fā)展思政教育的渠道與空間，使得高校開展大學(xué)生思想政治教育的場所不再受限于傳統(tǒng)的第一課堂。這不僅改進(jìn)了思想政治教育的固有思維，同時還豐富了思想政治教育的開展形式。“三下鄉(xiāng)”社會實踐的廣泛和深入開展對于進(jìn)一步推進(jìn)青年學(xué)生思想政治教育工作深化發(fā)展，對于積極探索適合學(xué)生特點和需求的思政教育方法，用豐富的思想資源和鮮活的實踐載體，不斷滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要和期待，具有重要的實踐價值。對于目前的大學(xué)生來說，處于一個信息高度暢通的時代，高效率、多方式、廣受眾的新媒體使各類信息的傳播具有很大的自由性和隨意性。觀點的復(fù)雜多元，給大學(xué)生個性化思想以及價值觀的形成都有不同的影響。在這種環(huán)境下，高校思政第一課堂的工作難度大大增加。要進(jìn)一步發(fā)揮好高校思想政治教育的正能量引領(lǐng)作用，就必須改進(jìn)工作方法與手段。通過將高校課堂思政的教育內(nèi)核主動融入大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐的鍛煉中，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生在具體的實踐活動中深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想特別是關(guān)于青年工作的重要思想，通過社會實踐扎根中國大地了解國情民情，通過社會實踐堅定理想信念、站穩(wěn)人民立場、練就過硬本領(lǐng)、投身強國偉業(yè)，通過社會實踐進(jìn)一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳三個代表”重要思想和十七大精神，根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署。貫徹落實團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開展暑期大學(xué)生社會實踐活動的有關(guān)精神，市航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐赴市重點服務(wù)隊圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，暢想新世紀(jì)農(nóng)村新未來”主題活動將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。

副書記殷殷教誨三下鄉(xiāng)”隆重出征

經(jīng)管學(xué)院會議室G807隆重舉行了院2011年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐出征儀式。月4日。

黨委副書記上官副教授發(fā)表重要講話他指出，出征儀式上。實踐隊員們要明確“三下鄉(xiāng)”意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會實踐以社會為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動地參與為主要教育途徑，其作為社會主義高等教育的重要組成部分，幫助青年學(xué)生認(rèn)識社會、解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。

以“勇?lián)鷱妵姑?，本次?jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會實踐重點服務(wù)隊和一支小分隊。共建和諧家園”為主題，分別奔赴縣、縣、縣，各隊結(jié)合實際對課題進(jìn)行實地調(diào)研。

踏上實踐征途

根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署，為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳“三個代表”的重要思想和十七大精神，貫徹落實團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開展暑期大學(xué)生社會實踐活動的有關(guān)精神，市航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐赴縣重點服務(wù)隊圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，暢想新世紀(jì)農(nóng)村新未來”的主題活動將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。我有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。

副書記殷殷教誨“三下鄉(xiāng)”隆重出征

月4日，在經(jīng)管學(xué)院會議室G807隆重舉行了我院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐出征儀式。

在出征儀式上，黨委副書記上官副教授發(fā)表重要講話他指出，實踐隊員們要明確“三下鄉(xiāng)”的意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會實踐以社會為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動地參與為主要教育途徑，其作為社會主義高等教育的重要組成部分，在幫助青年學(xué)生認(rèn)識社會、了解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。

本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會實踐重點服務(wù)隊和一支小分隊，以“勇?lián)鷱妵姑?，共建和諧家園”為主題，分別奔赴縣、縣、縣，各隊結(jié)合實際對課題進(jìn)行實地調(diào)研。

踏上實踐征途

按照縣委宣傳部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》（羅委宣發(fā)〔2010〕10號）文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)全域建設(shè)中國幸福家園的要求，為了更好地開展好我縣的“三下鄉(xiāng)”活動，扎實有效地為幸福家園建設(shè)服務(wù)?，F(xiàn)將2010年“三下鄉(xiāng)”活動安排如下:

一、充分認(rèn)識進(jìn)一步深化“三下鄉(xiāng)”活動的重要意義

“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動已成為服務(wù)基層、服務(wù)“三農(nóng)”、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要載體和知名品牌，成為密切黨群干群關(guān)系、保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的重要紐帶和橋梁?？h級各部門、各單位要充分認(rèn)識進(jìn)一步開展“三下鄉(xiāng)”活動的重要意義，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞黨和國家工作大局，積極創(chuàng)新內(nèi)容、形式、手段和機制，推動文化科技衛(wèi)生下鄉(xiāng)經(jīng)常化、制度化。把“三下鄉(xiāng)”活動的重點放在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、提高農(nóng)民素質(zhì)、引導(dǎo)農(nóng)民養(yǎng)成科學(xué)文明健康生活方式上，不斷增強“三下鄉(xiāng)”活動的吸引力和滲透力，把“三下鄉(xiāng)”活動提高到一個新水平。

二、精心組織開展“三下鄉(xiāng)”主題活動

“三下鄉(xiāng)”活動要按照“各展所長，各司其職，各負(fù)其責(zé)，服務(wù)農(nóng)村，突出主體”的原則，努力變“三下鄉(xiāng)”為“常下鄉(xiāng)”、“常在鄉(xiāng)”、“不離鄉(xiāng)”，切實把“送”與“建”有機地結(jié)合起來，從根本上逐漸解決“輸血”與“造血”的問題。各單位要對2010年度“三下鄉(xiāng)”活動進(jìn)行統(tǒng)籌安排，認(rèn)真組織開展好以下主題活動：

（一）1月-2月，組織開展好“迎新春”送文化下鄉(xiāng)活動，組織書法、美術(shù)作者下鄉(xiāng)義務(wù)書寫春聯(lián)、贈送書畫活動。

【摘要】大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是我國高職院校用來幫助大學(xué)生了解社會，增長才干的重要途徑，有助于大學(xué)生在實踐中形成良好品格，激發(fā)其社會責(zé)任感。大學(xué)生們通過“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動，可以幫助其開闊眼界，豐富課外知識，積累更多理論知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而完善自己的知識體系。從對各大高校的教學(xué)研究中觀察看，通常大部分高校學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)理論知識，使自己的知識體系變得更加完善。但當(dāng)下社會中的大學(xué)生普遍缺少社會實踐經(jīng)驗，缺乏相應(yīng)的社會實踐活動，這就導(dǎo)致高校學(xué)生很難將課堂理論知識和實踐有效結(jié)合起來，無法通過社會實踐活動增加經(jīng)驗并大幅度提升個人能力。

【關(guān)鍵詞】高職院校;大學(xué)生;三下鄉(xiāng);社會實踐

一、高職院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐的意義

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的開展是中央宣傳部、中央科技部、共青團(tuán)中央，教育部等十個部門聯(lián)合下發(fā)的重要舉措，各大高校積極響應(yīng)國家政策，在暑期開展相應(yīng)的暑期實踐工作，各大院校的學(xué)生也積極參與其中?！叭锣l(xiāng)”活動自開展以來，大學(xué)生的社會實踐能力有了相當(dāng)大的進(jìn)步，我國眾多農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)程已經(jīng)從剛開始的實踐摸爬滾打階段，到了現(xiàn)在逐漸走向?qū)I(yè)化、規(guī)模化以及長久化的發(fā)展模式。該項活動使我國部分貧困山區(qū)得到了在醫(yī)療救助、文化教育、科學(xué)技術(shù)、旅游業(yè)、精準(zhǔn)扶貧等多個方面大范圍的幫助?？傊舜巍叭锣l(xiāng)”暑期實踐活動使學(xué)生、群眾、社會等多方受益。通過“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動，不僅可以幫助學(xué)生加強對社會的認(rèn)識與了解，而且可以為學(xué)生提供更多的社會實踐機會，使學(xué)生在實踐過程達(dá)到將知識合理、完美地運用到實踐中。所以說，高職院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動與定崗實習(xí)的完美結(jié)合，可以使定崗實習(xí)期限有效延長，從而更好地實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。

二、大學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀與存在的問題

(一)學(xué)校、家庭、社會、政府等方面的支持力度不夠。暑期社會實踐活動是一項讓學(xué)生走進(jìn)社會、了解社會、培養(yǎng)自身的奉獻(xiàn)精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾顒?。因此，僅靠學(xué)校單方面的力量是很難完成這樣一項偉大的任務(wù)的，它還需要當(dāng)?shù)卣闹С忠约吧鐣细鞔笃髽I(yè)的關(guān)注與投資。此外，現(xiàn)在仍然存在很多家長不理解孩子進(jìn)入貧困山區(qū)的行為，不支持孩子參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動，他們認(rèn)為孩子放假應(yīng)該多休息，不應(yīng)該去偏遠(yuǎn)地方受苦受累進(jìn)行支教，他們對孩子的思想教育仍然停留在多一事不如少一事的錯誤教導(dǎo)上。所以在這方面，各大高校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行宣傳，并組織學(xué)生參加此次活動，把“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動納入到學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃中，呼吁當(dāng)?shù)卣⒏鞔笃髽I(yè)與社會人士應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，宣傳該項活動對社會的積極影響，并對此項活動進(jìn)行資金捐助與投資，為社會貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。(二)學(xué)生對社會實踐的重要性認(rèn)識的不夠通透，缺乏意識上的教育。對于學(xué)生來說，當(dāng)代高職院校中的學(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，他們更愿意將大把時間放在書本知識的學(xué)習(xí)上，而不是放一些時間到社會實踐活動當(dāng)中。對于大多數(shù)高校來說，他們同樣更加重視學(xué)生在理論知識方面的學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，并且他們更加沒有意識到將理論知識與實踐有機結(jié)合的必要性。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在大學(xué)適當(dāng)?shù)亻_展一些必要的社會實踐大課堂，并將該課程設(shè)為學(xué)生必修科目，這樣便可以有效防止大學(xué)生因缺少社會經(jīng)驗，一進(jìn)社會進(jìn)入傳銷組織的不良事件的發(fā)生。而“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動便是這樣的一項社會志愿服務(wù)和考察活動，高校應(yīng)當(dāng)加強對暑期社會實踐活動的重視。(三)各大高校開展的“三下鄉(xiāng)”暑期活動的服務(wù)內(nèi)容有些類似。各大高職院校容易進(jìn)行模仿，他們沒有很好地結(jié)合自己所在的學(xué)校本身的一些辦學(xué)特色來開展“三下鄉(xiāng)”活動扶持服務(wù)，各項服務(wù)沒有很好的針對性。各大高職院校在開展暑期社會活動中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的辦學(xué)特色，有針對性地進(jìn)行扶持與幫助。(四)高校暑期實踐活動組織的活動形式過于單一，缺乏創(chuàng)新性與趣味性。各大高校組織的暑期社會實踐服務(wù)活動內(nèi)容容易出現(xiàn)模仿現(xiàn)象。雖然我國對“三下鄉(xiāng)”活動的主題都會根據(jù)每年社會發(fā)生的熱點進(jìn)行確定，但是從對各大高校組織開展的社會實踐活動研究中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于國家下發(fā)的“三下鄉(xiāng)”文件中部署的工作在實際的操作過程中并沒有達(dá)到預(yù)想的效果。從中進(jìn)行分析，可以得知導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因，是因為大部分高校認(rèn)為暑期社會實踐活動屬于學(xué)生個人行為，各大高職院校并沒有用心去組織，所以才會導(dǎo)致三下鄉(xiāng)暑期社會實踐活動缺乏趣味性與創(chuàng)新性。并且經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，針對某些支教團(tuán)隊中的個人而言，他們?nèi)狈I(yè)知識的支持，并沒有把真正的文化知識送下鄉(xiāng)去。

民建*省委從*年開始組織送醫(yī)、送科技、送文化“三下鄉(xiāng)”活動至今已第九個年頭了九年來我們認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院扶貧工作會議精神結(jié)合國家“八七”扶貧攻堅計劃實施堅持把組織開展“三下鄉(xiāng)”活動作為發(fā)揮參政黨職能做好智力支邊扶貧工作一個重要方式中共*后我們在“*”重要思想指引下堅持以人為本樹立全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀以構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村為目標(biāo)進(jìn)一步增強“三下鄉(xiāng)”活動信心努力拓展“三下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)域精心策劃“三下鄉(xiāng)”活動內(nèi)容孜孜以求“三下鄉(xiāng)”活動實效把省委會每年組織開展“三下鄉(xiāng)”活動作為一個“品牌”加以培植為全面建設(shè)小康社會盡快改變西部地區(qū)貧困落后面貌發(fā)揮積極作用

回顧九年來工作我們主要做法：

一、積極響應(yīng)中共中央號召持之以恒地開展“三下鄉(xiāng)”活動

民建*省委根據(jù)中共中央、國務(wù)院關(guān)于動員社會力量參與扶貧工作部署按照民建中央“為國出力、為會爭光、發(fā)揮優(yōu)勢、盡力而為”基本思路積極探索為社會服務(wù)新途徑在立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)同時組織會內(nèi)專家深入老少邊窮地區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”活動于1997年9月在羌族聚居貧困縣——*北川縣進(jìn)行了第一次嘗試其后在綿陽市平武縣雅安市寶興縣、雨城區(qū)涼山州西昌市、普格縣等省內(nèi)7個地市所屬11個區(qū)縣為當(dāng)?shù)貪h、羌、藏、回、苗、彝等人民群眾義診8243人次為貧困學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院捐贈學(xué)費和醫(yī)療器材九年來我們真切地體會到老少邊窮地區(qū)群眾急需醫(yī)療健康服務(wù)、急需農(nóng)業(yè)科技致富、急需豐富文化生活辦好“三下鄉(xiāng)”活動需要更加廣泛地動員和組織會員真情參與、無私奉獻(xiàn)才能不斷取得更大成效

二、注重“三下鄉(xiāng)”活動內(nèi)容創(chuàng)新“三下鄉(xiāng)”活動形式

九年來民建*省委開展“三下鄉(xiāng)”活動從單一型轉(zhuǎn)向多樣化活動內(nèi)容逐年有所豐富、活動形式逐年有所創(chuàng)新開展“三下鄉(xiāng)”活動前幾年主要以“送醫(yī)下鄉(xiāng)”為主從20*年開始我們把“三下鄉(xiāng)”社會服務(wù)工作與參政議政工作相結(jié)合在義診、講學(xué)、捐書同時組織專家教授開展農(nóng)村衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、社會等方面調(diào)研工作先后就“推行農(nóng)村合作醫(yī)療”、“我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況”、“我省少數(shù)民族地區(qū)重大疾病防治”、“促進(jìn)農(nóng)民增收政策落實情況”等問題進(jìn)行了問卷調(diào)查、走訪、座談形成了《關(guān)于建立和推行農(nóng)村新型合作醫(yī)療對策和建議》、《關(guān)于改善我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況提案》等專題調(diào)查報告和社情民意送有關(guān)部門并作為提案和大會發(fā)言材料提交到省政協(xié)全委會上受到了有關(guān)部門肯定

民建四川省委從1997年開始組織送醫(yī)、送科技、送文化的“三下鄉(xiāng)”活動，至今已是第九個年頭了。九年來，我們認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院扶貧工作會議精神，結(jié)合國家“八七”扶貧攻堅計劃的實施，堅持把組織開展“三下鄉(xiāng)”活動作為發(fā)揮參政黨職能，做好智力支邊扶貧工作的一個重要方式。中共十六大后，我們在“三個代表”重要思想指引下，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村為目標(biāo)，進(jìn)一步增強“三下鄉(xiāng)”活動信心，努力拓展“三下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)域，精心策劃“三下鄉(xiāng)”活動內(nèi)容，孜孜以求“三下鄉(xiāng)”活動實效，把省委會每年組織開展的“三下鄉(xiāng)”活動作為一個“品牌”加以培植，為全面建設(shè)小康社會，盡快改變西部地區(qū)貧困落后面貌發(fā)揮積極作用。 回顧九年來的工作，我們的主要做法是：

一、積極響應(yīng)中共中央號召，持之以恒地開展“三下鄉(xiāng)”活動

民建四川省委根據(jù)中共中央、國務(wù)院關(guān)于動員社會力量參與扶貧工作的部署，按照民建中央“為國出力、為會爭光、發(fā)揮優(yōu)勢、盡力而為”的基本思路，積極探索為社會服務(wù)的新途徑，在立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，組織會內(nèi)專家深入老少邊窮地區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”活動。于1997年9月在羌族聚居的貧困縣——四川北川縣進(jìn)行了第一次嘗試。其后，在綿陽市平武縣，雅安市寶興縣、雨城區(qū)，涼山州西昌市、普格縣等省內(nèi)7個地市所屬的11個區(qū)縣，為當(dāng)?shù)氐臐h、羌、藏、回、苗、彝等人民群眾義診8243人次，為貧困學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院捐贈學(xué)費和醫(yī)療器材。九年來，我們真切地體會到老少邊窮地區(qū)群眾急需醫(yī)療健康服務(wù)、急需農(nóng)業(yè)科技致富、急需豐富文化生活，辦好“三下鄉(xiāng)”活動需要更加廣泛地動員和組織會員真情參與、無私奉獻(xiàn)，才能不斷取得更大成效。公務(wù)員之家版權(quán)所有

二、注重“三下鄉(xiāng)”活動內(nèi)容，創(chuàng)新“三下鄉(xiāng)”活動形式

九年來，民建四川省委開展的“三下鄉(xiāng)”活動，從單一型轉(zhuǎn)向多樣化，活動內(nèi)容逐年有所豐富、活動形式逐年有所創(chuàng)新。開展“三下鄉(xiāng)”活動的前幾年，主要以“送醫(yī)下鄉(xiāng)”為主，從2002年開始，我們把“三下鄉(xiāng)”社會服務(wù)工作與參政議政工作相結(jié)合，在義診、講學(xué)、捐書的同時，組織專家教授開展農(nóng)村衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的調(diào)研工作，先后就“推行農(nóng)村合作醫(yī)療”、“我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況”、“我省少數(shù)民族地區(qū)重大疾病防治”、“促進(jìn)農(nóng)民增收政策落實情況”等問題進(jìn)行了問卷調(diào)查、走訪、座談，形成了《關(guān)于建立和推行農(nóng)村新型合作醫(yī)療的對策和建議》、《關(guān)于改善我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況提案》等專題調(diào)查報告和社情民意送有關(guān)部門，并作為提案和大會發(fā)言材料提交到省政協(xié)全委會上，受到了有關(guān)部門的肯定。

我們還組織會內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家教授講學(xué)，對農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。近年來，在“三下鄉(xiāng)”活動中，醫(yī)療專家共做了55場專題講座，培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員4077人次?！叭锣l(xiāng)”活動為提高農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療技術(shù)和理論水平做出了新的貢獻(xiàn)。公務(wù)員之家版權(quán)所有

為了全面貫徹黨的十七大精神，構(gòu)建和諧社會以及實踐“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，根據(jù)，團(tuán)中央和團(tuán)省委等有關(guān)文件精神，我院積極組織開展**年大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，促進(jìn)農(nóng)村兩個文明建設(shè)的發(fā)展.今年我院結(jié)合實際情況，充分發(fā)揮XX學(xué)院支農(nóng)優(yōu)勢的特點，緊緊抓住計算機專業(yè)技術(shù)方面的優(yōu)勢，以“實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)新農(nóng)村”為主題，以學(xué)院集中組織學(xué)生下鄉(xiāng)形式，使學(xué)院的三下鄉(xiāng)活動紅紅火火地開展.

今年暑假，我院組織計算機專業(yè)比較強的學(xué)生到某農(nóng)村三下鄉(xiāng)活動.在活動期間發(fā)放《XXXXX技術(shù)》500余份，《農(nóng)村社會調(diào)查問卷》300余份，《家電使用小常識》，《計算機組裝及小故障排除》，《電腦常識》，《家用電器使用常識》等宣傳資料2000余份，維修電腦10余臺，接受群眾咨詢約2000人次.同學(xué)們利用在學(xué)校所學(xué)的知識，以實際行動帶動當(dāng)?shù)氐木用瘛翱茖W(xué)發(fā)展觀”的再學(xué)習(xí)，再宣傳.

我院今年的“三下鄉(xiāng)”活動除保持以往優(yōu)勢集中組團(tuán)外，還大力發(fā)動廣大同學(xué)通過自身志愿參加家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐摹叭锣l(xiāng)”活動，參加人員余500人，規(guī)模大，范圍廣，形式豐，個人分散下鄉(xiāng)部分呈現(xiàn)出百花齊放的特點，廣大同學(xué)因地制宜，深入基層政府，工廠以及農(nóng)村廣大與本專業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)中以滿腔的熱情及實際行動為建設(shè)社會注意新農(nóng)村灑下自己青春的汗水，受到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷囊恢潞迷u，也使我們參加社會實踐的每個師生在實踐中受到了教育，得到了鍛煉.

一，基本情況

（一）發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出特點，主動出擊

針對當(dāng)前社會發(fā)展及科技化改革力度加大的實際情況，結(jié)合中央加快我國現(xiàn)代化改革的有利時機，我院立足當(dāng)前情況，結(jié)合自身特色，積極創(chuàng)新思路，決定發(fā)揮學(xué)院自身特色的同時，走出一條有創(chuàng)新精神的三下鄉(xiāng)活動的新方式.本次活動把志愿者式的服務(wù)，實實在在為農(nóng)民做實事的精神充分貫徹，針對不同實踐地的需要，開展家電義務(wù)維修，暑期電腦知識咨詢，計算機裝機與維修服務(wù)，農(nóng)村支教，農(nóng)業(yè)科技推廣，社會調(diào)查等系列活動，通過把文化，科技，衛(wèi)生等方面的知識帶進(jìn)農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)村文明.

摘要：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)“社會實踐活動是大學(xué)生思政教育的重要手段，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、增強大學(xué)生社會責(zé)任感、弘揚青年志愿者精神、提高高等教育育人實效等有效的方式。各大高校在大力開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作中積累了豐富的經(jīng)驗，但也存在一些問題亟待解決，例如活動內(nèi)容局限，筆者以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院2019年暑假“三下鄉(xiāng)“社會實踐為例，希望尋求更優(yōu)化的方法來推進(jìn)社會實踐的進(jìn)程，提升大學(xué)生對社會實踐的正確認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：社會實踐；存在問題；舉例

大學(xué)生社會實踐是思想政治教育的環(huán)節(jié)之一，對于大學(xué)生了解國情、提升能力、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感方面有著積極的促進(jìn)作用。1996年教育部《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》的，讓各大高校意識到大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義，從學(xué)期初項目的申報，到7、8月份活動開展，8月份底活動的總結(jié)匯報，無不精心準(zhǔn)備，積極開展，總結(jié)反思。所以這20年來，大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動也取得了許多驕人的成績，對于大學(xué)生的全面發(fā)展、弘揚青年志愿者精神、提高高等教育育人實效、增強大學(xué)生社會責(zé)任感等方面發(fā)揮了重要和積極的作用。以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者從2010年擔(dān)任系部團(tuán)書記以來，2010年到2019年連續(xù)9年開展不同形式的暑期三下鄉(xiāng)的活動，與啟航教育進(jìn)行四點半課堂，與太倉德興社區(qū)進(jìn)行的結(jié)對合作、社區(qū)應(yīng)急救護(hù)普及等，在幫助學(xué)生成長的同時，也發(fā)現(xiàn)了實踐活動中存在的一些不容忽視的問題；

1目前社會實踐中存在的問題

1.1社會實踐專業(yè)特色不夠明顯。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是高校課堂教育的延伸，是實踐育人的有效手段。同時也是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際、認(rèn)知社會、深入基層、服務(wù)社會的重要方式。但大部分高校開展的三下鄉(xiāng)項目存在模式單一、內(nèi)容重復(fù)等問題，如實踐內(nèi)容仍停留在調(diào)查訪問、社區(qū)文藝演出、到貧困地區(qū)支教、走訪革命老區(qū)、參觀紅色博物館等，未能充分發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特點和知識結(jié)構(gòu)特點，未能依據(jù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和個性特征進(jìn)行合理匹配，浪費了人力資源，也未能很好地達(dá)到鍛煉學(xué)生的效果。1.2實踐活動缺乏制度性保障措施。目前多數(shù)高校的社會實踐活動由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)具體實施，院系青年志愿者團(tuán)隊部門來承接。青年志愿者團(tuán)隊成員均從學(xué)生當(dāng)中選拔，學(xué)生來自五湖四海，有著不同的性格特征和知識結(jié)構(gòu)，如果沒有一定的制度規(guī)范和保障措施，在實際活動執(zhí)行過程中容易出現(xiàn)各種不可控的因素。所以，制定一些制度性保證措施是十分有必要的。此外，各大高校也應(yīng)該積極調(diào)撥教師和活動經(jīng)費。1.3實踐活動參與覆蓋面相對狹窄。由于部分高校對大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的重要性認(rèn)識不足，在組織過程中經(jīng)常存在著宣傳經(jīng)費不足、動員不普遍、動員不積極等問題，導(dǎo)致活動受眾面相對狹窄。如此，便出現(xiàn)了大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”只是成為了少數(shù)學(xué)生才能參加的活動項目，無法達(dá)到社會實踐活動讓全體同學(xué)共同參加、共同成長、全面發(fā)展的目標(biāo)，一定程度上，也打擊了部分想?yún)⒓踊顒樱瑓s因為種種原因又無法參加的同學(xué)的積極性。1.4實踐項目應(yīng)具備可持續(xù)性。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”項目面對的受眾是固定的，但是參與的人群是變化著的。由于參與的主體是暑期間的學(xué)生，而學(xué)生存在著今年想?yún)⒓樱髂隉o法參加或者不想?yún)⒓拥那闆r，所以參與活動的主體是變化著的。如此，項目執(zhí)行的效果就不能得到很好的保障。所以，為保持暑期實踐項目的可持續(xù)性，應(yīng)保證活動受眾的穩(wěn)定性，并且盡可能保證參與主體的穩(wěn)定性。如參與實踐活動的指導(dǎo)老師是穩(wěn)定的，參與活動的學(xué)生的參與年限要盡可能長等。1.5社會實踐活動缺乏客觀評價方法。通常，各大高校對于學(xué)生社會活動的評比往往以實踐報告為依據(jù)，帶有片面性，并且缺乏公允性。社會實踐效果的評價，應(yīng)該加入社會服務(wù)部門的評價、社會服務(wù)受眾的評價、社會服務(wù)指導(dǎo)老師的評價等，因為有著不同的分?jǐn)?shù)占比，最后得出總分，如此評價結(jié)果相對客觀和公正。如若僅僅憑借暑期實踐報告給出成績，容易引導(dǎo)學(xué)生弄虛作假、夸張事實，這樣，不但沒有起到教育和鍛煉學(xué)生的目的，反而引導(dǎo)學(xué)生走向了忽略客觀事實、做事情不再實事求是的方向。最終，與活動初衷背道而馳。

2高校大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作機制創(chuàng)新—以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院2019年大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐為例