自從通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，生活方式也發(fā)生了巨大的改革，從遙控器時(shí)代邁進(jìn)了鼠標(biāo)時(shí)代，又從鼠標(biāo)時(shí)代邁向了智能手機(jī)時(shí)代，繼而也沖擊著工作方式的改變，應(yīng)運(yùn)而生的電子出版、數(shù)字出版、跨媒體出版、大數(shù)據(jù)融合出版，各種新名詞正不斷進(jìn)行撞擊我們的思維，眼花瞭亂，應(yīng)接不暇，跟不上時(shí)代的步伐了?，F(xiàn)今，又有一大批專(zhuān)家學(xué)者提出了全媒體出版的概念。

1全媒體出版的定義與特征

1.1全媒體出版的定義。2014年6月23日，享有盛名的科技雜志《計(jì)算機(jī)世界》（ComputerWorld）宣布?？鎰e全球讀者，正式從各地報(bào)刊亭中消失了，整刊隨后完全轉(zhuǎn)型為電子出版形式，由紙質(zhì)刊物變成了網(wǎng)絡(luò)刊物。這本創(chuàng)刊47年以來(lái)的雜志雖然心有不舍，但依舊做出了歷史的重大抉擇。當(dāng)然，刊物本身的行業(yè)特點(diǎn)也是促成轉(zhuǎn)變的因素。雜志總編Scot表示，印刷版的《計(jì)算機(jī)世界》?？?，并不意味著讀者數(shù)量會(huì)減少，刊物的經(jīng)濟(jì)效益也不會(huì)受到影響，編輯部堅(jiān)持以?xún)?nèi)容為王，通過(guò)電子出版和期刊網(wǎng)站仍然會(huì)為讀者呈現(xiàn)最新的內(nèi)容。全國(guó)發(fā)行量最大的雜志《特別關(guān)注》社長(zhǎng)朱玉祥卻認(rèn)為：紙質(zhì)版雜志將一直堅(jiān)守，任何電子、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)平臺(tái)的其他傳播手段都代替不了紙媒體，因?yàn)榧埫襟w創(chuàng)造著豐厚的利潤(rùn)，帶來(lái)的可觀的經(jīng)濟(jì)效益。其紙媒體銷(xiāo)售全年利潤(rùn)可達(dá)到5000萬(wàn)元，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了網(wǎng)絡(luò)渠道每年幾十萬(wàn)到幾百萬(wàn)利潤(rùn)。朱玉祥強(qiáng)調(diào)，紙質(zhì)媒體將是現(xiàn)代多元傳媒中不可缺少的重要組成部分。從以上兩個(gè)例子可以看出：新的出版方式勢(shì)在必行，與傳統(tǒng)出版相比，數(shù)字出版因其成本低廉，海量存儲(chǔ)，互動(dòng)性強(qiáng)，搜索便捷，傳輸快捷，環(huán)保低碳等顯著優(yōu)勢(shì)，代表了出版業(yè)的未來(lái)和方向；但另一方面，紙質(zhì)媒體的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)也依然存在，紙質(zhì)媒體除了傳播信息功能外，還具有其他媒體不具有的收藏價(jià)值、禮品等原始功能。華中科技大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)石長(zhǎng)順教授認(rèn)為①：全媒體是指利用傳統(tǒng)的出版印刷、報(bào)刊報(bào)紙、電影電視媒介的基礎(chǔ)上，以數(shù)字出版為介質(zhì)，構(gòu)建新的集文字、圖像、音頻、視頻、動(dòng)漫等多種表現(xiàn)形式為一體的內(nèi)容平臺(tái)，提供全時(shí)段全方位的多媒體滾動(dòng)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)不同媒體內(nèi)容渠道的融合來(lái)探索出一種新的運(yùn)營(yíng)模式。1.2全媒體出版的特征。1.2.1多元化形式。結(jié)合注釋①的觀點(diǎn)，可以認(rèn)為全媒體出版的概念是隨著信息與通信技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用和普及，從跨媒體出版逐步衍生而來(lái)的[1]，其核心思想是：綜合運(yùn)用文字、圖像、音頻、視頻、動(dòng)漫等各種表現(xiàn)形式來(lái)全方位立體化展示傳播內(nèi)容，并通過(guò)圖書(shū)、報(bào)刊、電影、電視、廣播、手機(jī)等各種傳播工具與手段來(lái)傳播信息的一種新的多元的出版形態(tài)。1.2.2互補(bǔ)性原則。全媒體之所以為“全”，是因?yàn)樗⒉慌懦齻鹘y(tǒng)的紙質(zhì)媒體，而是將其作為“全”的重要部分。不同媒體間的互相補(bǔ)充，不同媒體的綜合運(yùn)用是全媒體出版的一個(gè)重要特征，因此，全媒體決不是同一內(nèi)容在不同媒體間的翻版，而是全方位的融合；以追求最小投入、最優(yōu)傳播來(lái)獲取最大的經(jīng)濟(jì)收益。朱玉祥還形象地用了一個(gè)比喻：歸元寺等廟里的和尚主要的傳播形式是文字出現(xiàn)以前的口頭傳播，隨著各種傳播形式的發(fā)展，他們也許運(yùn)用了印刷、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新的傳播方式，但這種口頭傳播形式至今依然流傳，吸引了成千上萬(wàn)的香客、信徒，使歸元寺香火不絕，延綿千年。

2全媒體時(shí)代期刊傳播的特征變化

2.1期刊傳播載體多元化發(fā)展?？萍计诳?，傳統(tǒng)紙質(zhì)載體占了相當(dāng)大的比例，除前述《計(jì)算機(jī)世界》宣布完全停止發(fā)行紙質(zhì)版之外，目前為止，還沒(méi)有其他的刊物停止印刷紙質(zhì)媒體。而是根據(jù)全媒體傳播的特征，采取紙質(zhì)版與網(wǎng)絡(luò)版（電子版）同時(shí)出版，并以合作的方式將其網(wǎng)絡(luò)版權(quán)授予給中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、清華同方等網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)供應(yīng)商，有些期刊編輯部還建立了自己的網(wǎng)站和微信平臺(tái)，最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)，與讀者、作者互動(dòng)，為紙質(zhì)媒體的出版提前宣傳造勢(shì)，提高了閱讀點(diǎn)擊率，取得了很好的效果，進(jìn)一步向全媒體出版邁進(jìn)。作為大數(shù)據(jù)時(shí)代的核心資源，數(shù)據(jù)也越來(lái)越受到媒體的重視?，F(xiàn)今提出的大數(shù)據(jù)出版概念，出版界將其歸納為4個(gè)“V”，即Volume（數(shù)據(jù)量大），Variety（數(shù)據(jù)類(lèi)型多樣），Velocity（處理速度快），Value（價(jià)值密度低），其含義是指無(wú)法用常規(guī)軟件工具在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理的龐大數(shù)據(jù)集合，其主要特點(diǎn)是海量、非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、實(shí)時(shí)處理[2]。特別多的科技論文信息量大、數(shù)據(jù)多。如果說(shuō)10年前我們對(duì)數(shù)據(jù)的處理還僅限于系列數(shù)據(jù)的圖表之中，那么現(xiàn)在我們生活在用0和1描述的各類(lèi)數(shù)據(jù)世界中，要盡量用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)科技論文的可信度和客觀性。學(xué)會(huì)面對(duì)包含各種文字、數(shù)字、圖形、符號(hào)、視頻和音頻等形式的海量數(shù)據(jù)，正確地運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行編輯和處理。2.2期刊傳播性質(zhì)特征多元化發(fā)展。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體傳播是單一的線(xiàn)性傳播，傳播渠道單一，受眾群體有限。我只有購(gòu)買(mǎi)了某本期刊，才能接收到期刊中的內(nèi)容信息，并且傳播者與信息獲取者之間毫無(wú)聯(lián)系，不能及時(shí)溝通，其讀者往往就成為了“被傳播者”。而數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版的出現(xiàn)，讀者利用QQ平臺(tái)、E-mail、微信等網(wǎng)絡(luò)手段與編輯和作者互動(dòng)，形成相互交流的互通平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)還具有超強(qiáng)的識(shí)別與記憶能力，信息一旦后被下載、復(fù)制就無(wú)法刪除了，成為永久的記憶，我們形象地稱(chēng)之為“讓記憶成為了常態(tài)，遺忘變成了例外”；另一方面網(wǎng)絡(luò)信息個(gè)性化很強(qiáng)，人人都可以自由信息，人人都成為編輯。因此互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使每一個(gè)人都成為了信息者，編輯為唯一的信息執(zhí)行者已成為歷史，徹底改變了人們的閱讀方式。有一個(gè)故事，在德國(guó)有一位叫史黛西•施耐德的女孩夢(mèng)想大學(xué)后畢業(yè)成為一名教師，可是當(dāng)她畢業(yè)后，她的夢(mèng)想被打碎了。她在大學(xué)期間學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，各方面都很出色，也去應(yīng)聘了她心儀的教師工作。就在她期待錄取通知時(shí)候，學(xué)校明確告訴她，她被取消了當(dāng)一名教師的資格。原因是多年以前，她曾經(jīng)將自己扮成海盜、雙手握劍的性感照片放在Myspace她的個(gè)人主頁(yè)上，并取名為“海盜劍客”，只是搞怪而已、私下展示一下自己的另一面。然而在史黛西曾經(jīng)實(shí)習(xí)過(guò)的那所大學(xué)里，某位教師發(fā)現(xiàn)了這張照片，并上報(bào)給校方，因此，史黛西被取消了錄取資格，理由是網(wǎng)上這張照片不符合教師職業(yè)的形象，學(xué)生可能會(huì)因模仿教師的海盜恐怖的照片而受到不良影響。當(dāng)史黛西向?qū)W校承諾想將這照片從網(wǎng)上刪除的時(shí)候，可是為時(shí)已晚，她個(gè)人的主頁(yè)早已被編輯到引擎編錄，而照片已被網(wǎng)絡(luò)編輯存檔了，史黛西想要忘記的東西卻被互聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)地存儲(chǔ)了[3]?？梢?jiàn)，期刊傳播的性質(zhì)由單一的線(xiàn)性傳播發(fā)展為多方的互動(dòng)傳播；由固定的信息發(fā)展為自由的個(gè)性化的信息；由局限區(qū)域的受眾群體發(fā)展為不確定的受眾群體。2.3期刊傳播受眾角色的多元化發(fā)展。傳統(tǒng)媒體傳播中受眾往往變成被傳播者，你什么信息，我就接收什么信息。期刊在哪個(gè)行業(yè)渠道發(fā)行，受眾就是哪個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，其他人是很難獲得期刊中的信息。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版的出現(xiàn)、期刊信息在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，讀者與作者、編輯形成多元角色互換，讀者來(lái)自不同行業(yè)的更加廣泛的區(qū)域，受眾群體更多；同時(shí)讀者也可以轉(zhuǎn)變?yōu)樽髡撸髡咭部梢赞D(zhuǎn)變?yōu)樽x者，成為新的信息接收者；編輯也是如此，作者可以直接在網(wǎng)上與編輯溝通修改文章，讀者也可以直接將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向作者或編輯反饋，這種傳播受眾角色的多元化發(fā)展，加快了信息傳播的速度和內(nèi)容更新的速度。正是由于期刊傳播形式發(fā)生了新的變化，作為期刊編輯，就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提高網(wǎng)絡(luò)出版的素養(yǎng)，迎接全媒體出版帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3全媒體時(shí)代期刊編輯的角色定位

一、履職不缺位

隨著改革開(kāi)放的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)一系列關(guān)乎經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、關(guān)注民生發(fā)展、關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定的重大決策部署相繼出臺(tái)。國(guó)家的重大決策部署出臺(tái)以后，全力保證國(guó)家重大決策部署得以貫徹執(zhí)行是我們各級(jí)黨政機(jī)關(guān)首要的政治任務(wù)。行政監(jiān)察機(jī)關(guān)作為政府的一個(gè)重要組成部門(mén)，其在國(guó)家重大決策部署貫徹執(zhí)行過(guò)程中不單單是一個(gè)忠實(shí)的履行者，而且還擔(dān)負(fù)著對(duì)政府其他組成部門(mén)貫徹執(zhí)行國(guó)家重大決策部署的監(jiān)察職能。因此，我們監(jiān)察機(jī)關(guān)要認(rèn)真全面地履行監(jiān)察職能，做到履職不缺位。

國(guó)家每一項(xiàng)大政方針的出臺(tái)，下面基層必定要抓好貫徹落實(shí)，那么貫徹落實(shí)得怎么樣，就要通過(guò)不斷地開(kāi)展監(jiān)督檢查，督促有關(guān)經(jīng)濟(jì)部門(mén)和行政執(zhí)法部門(mén)在各自的工作中切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。這個(gè)時(shí)候，我們監(jiān)察機(jī)關(guān)就要及時(shí)跟進(jìn)，要圍繞貫徹落實(shí)黨和國(guó)家改革發(fā)展的各項(xiàng)重大決策開(kāi)展行政監(jiān)察，保證國(guó)家大政方針的順利實(shí)施。要善于運(yùn)用《行政監(jiān)察法》及其它法律、法規(guī)賦予紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的權(quán)力和手段，督促?lài)?guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家重大決策。堅(jiān)決糾正那些有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、有令不行、有禁不止和弄虛作假、虛報(bào)浮夸等行為，嚴(yán)肅查處因官僚主義、失職瀆職行為給國(guó)家、集體和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失的案件，確保中央的部署和要求不折不扣地貫徹到基層，落到實(shí)處。比如說(shuō)在中央擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)政策和工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作中，我們監(jiān)察機(jī)關(guān)就必須認(rèn)真履行監(jiān)督檢查的職責(zé)，絕對(duì)不能缺位。要協(xié)同發(fā)展改革、財(cái)政和審計(jì)部門(mén)，不斷地對(duì)項(xiàng)目實(shí)施單位執(zhí)行政策情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保中央的政策切實(shí)得到貫徹落實(shí)。

二、牽頭不包辦

實(shí)際工作中，由于政出多門(mén)，多頭監(jiān)管，部門(mén)之間職能交叉，職責(zé)不清，行政越權(quán)或行政不作為時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，由于部門(mén)之間缺少溝通和協(xié)調(diào)，有的部門(mén)為了自身的利益，出臺(tái)的政策規(guī)范帶有明顯的部門(mén)色彩，各自為政，甚至互不買(mǎi)賬，相互抵毀，形不成合力。這個(gè)時(shí)候，監(jiān)察機(jī)關(guān)就要切實(shí)發(fā)揮牽頭作用，但是不能包辦，要進(jìn)一步理順紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與有關(guān)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門(mén)和行政執(zhí)法部門(mén)的關(guān)系，既要敢于唱主角，主動(dòng)開(kāi)展行政監(jiān)察，又要善于當(dāng)配角，加強(qiáng)與職能部門(mén)的協(xié)作，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，增強(qiáng)行政監(jiān)察的效果，真正形成分工負(fù)責(zé)、密切配合、齊抓共管的局面和合力。比如：在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)清理工作中，國(guó)土、房產(chǎn)、財(cái)政、建設(shè)和規(guī)劃部門(mén)等有關(guān)部門(mén)都要參與，這個(gè)時(shí)候監(jiān)察機(jī)關(guān)的牽頭作用頗為重要，只有監(jiān)察機(jī)關(guān)的牽頭，各個(gè)部門(mén)才能形成合力。但是，監(jiān)察機(jī)關(guān)只能牽頭，不能包辦。各有關(guān)職能部門(mén)要嚴(yán)格按照自身的職能，是誰(shuí)的職能就由誰(shuí)去做，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)要在監(jiān)察機(jī)關(guān)的牽頭下，相互協(xié)作，這樣，各職能部門(mén)做到既分工又協(xié)作，能形成合力，工作開(kāi)展有序而且到位。

三、督促不替代

今年3月份以來(lái)，自治區(qū)黨委在全區(qū)開(kāi)展了新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員工作，廣大指導(dǎo)員從一名承擔(dān)具體崗位的干部轉(zhuǎn)變?yōu)樾罗r(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員，如何才能更好地開(kāi)展此項(xiàng)工作，就**市八步區(qū)而言，我認(rèn)為確定指導(dǎo)員的角色定位與工作思路很重要。

一、當(dāng)好“五大員”明確工作職責(zé)

（1）要當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員。利用會(huì)議、廣播、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、出墻報(bào)和“農(nóng)家課堂”、“流動(dòng)黨校”、黨員電教室及外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，宣傳中央、自治區(qū)、**市發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)精神，宣傳中央有關(guān)支農(nóng)惠農(nóng)的方針政策和措施等內(nèi)容。從而調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（2）要當(dāng)好村情民意的調(diào)研員。要認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，摸清所駐行政村五個(gè)方面的基本情況：一是自然資源條件；二是農(nóng)村政策落實(shí)情況；三是農(nóng)村基層組織建設(shè)情況；四是經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；五是目前面臨的主要困難和問(wèn)題。

（3）要當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員。一是協(xié)助做好正在發(fā)生的各種矛盾糾紛的調(diào)解工作。二是密切關(guān)注農(nóng)村苗頭性、傾向性矛盾的防范工作。三是建立矛盾糾紛發(fā)生的預(yù)警機(jī)制。四是幫助農(nóng)村調(diào)解員提高調(diào)解工作能力。五是協(xié)助村干部抓好農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理。

（4）要當(dāng)好富民強(qiáng)村的服務(wù)員。一是千方百計(jì)幫助增加農(nóng)民收入。二是積極發(fā)展和培育專(zhuān)業(yè)合作組織。三是加大勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)力就業(yè)能力。四是指導(dǎo)和支持集體經(jīng)濟(jì)組織管理集體資產(chǎn)。

本文作者：于文謙崔國(guó)文工作單位：遼寧師范大學(xué)

我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展特征及角色定位

中國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展態(tài)勢(shì)從奧運(yùn)角度可以清晰地看出我國(guó)當(dāng)前競(jìng)技體育的發(fā)展特征。首先，奧運(yùn)項(xiàng)目分布呈現(xiàn)非均衡性特征。從奧運(yùn)金牌的分布情況來(lái)看我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目十分有限，基本集中在跳水、體操、乒乓球、羽毛球、射擊、舉重、蹦床、女子柔道等項(xiàng)目上，以2008年北京奧運(yùn)會(huì)為例，這些項(xiàng)目所得金牌占到總金牌數(shù)82%強(qiáng)。縱觀我國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)成績(jī)這一特征同樣顯著。從1988年到2000年之間我國(guó)射擊、乒乓球、體操、跳水和舉重等5個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在5屆奧運(yùn)會(huì)中共獲得金牌60塊，占80塊金牌總數(shù)的75%。另外，我國(guó)競(jìng)技體育在國(guó)內(nèi)項(xiàng)目布局、運(yùn)動(dòng)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)、市場(chǎng)發(fā)育等方面存在非均衡發(fā)展特征。其次，強(qiáng)項(xiàng)不強(qiáng)，弱項(xiàng)不弱。所謂的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目與弱勢(shì)項(xiàng)目是從項(xiàng)目自身國(guó)際影響力而言的。目前國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)會(huì)員數(shù)超過(guò)200以上的奧運(yùn)比賽項(xiàng)目主要有足球（208）、田徑（210）、籃球（212）等。這些項(xiàng)目較為集中地體現(xiàn)了更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神，所以受到各國(guó)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的追捧，普及度極廣，因此國(guó)際影響力更大，在發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)特征故稱(chēng)為強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目。而弱勢(shì)項(xiàng)目則指國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)員數(shù)處于在100個(gè)左右的項(xiàng)目，如賽艇（112）、擊劍（108）、棒球（108）等，強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目與弱勢(shì)項(xiàng)目在金牌設(shè)置上并無(wú)區(qū)別，但無(wú)疑只有在體育強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目上具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，才算得上真正的競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)。[5]根據(jù)這一慣例，我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目跳水（155個(gè)）、體操（125個(gè)）、乒乓球（186個(gè)）、羽毛球（147個(gè)）、射擊（154個(gè)）、舉重（115個(gè)）和女子柔道（187個(gè)）等基本都不在強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目之列。沒(méi)有一個(gè)大項(xiàng)國(guó)際聯(lián)合會(huì)數(shù)目超過(guò)200個(gè)。呈現(xiàn)出典型的強(qiáng)項(xiàng)不強(qiáng)，弱項(xiàng)不弱的分布趨勢(shì)。最后，培養(yǎng)模式奉行“舉國(guó)體制”。我國(guó)當(dāng)前奧運(yùn)選手的培養(yǎng)基本沿用“舉國(guó)體制”的方式。實(shí)踐證明，這一模式為我國(guó)的金牌戰(zhàn)略起到了重要的作用。當(dāng)然這種體制也帶有明顯的負(fù)面作用:大量資源集中發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目后，其他項(xiàng)目需要的資源必定被剝奪或者減少，自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目潛力挖掘殆盡之后，可以拓展的奪金面必然受到限制。國(guó)家角色定位角度之下的競(jìng)技體育特征詮釋競(jìng)技體育是國(guó)家事業(yè)的組成部分，是社會(huì)大背景下的具體表現(xiàn)，從競(jìng)技體育的發(fā)展態(tài)勢(shì)中也能窺視出國(guó)家定位的思路。同理，國(guó)家發(fā)展思路決定了我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展方式與發(fā)展特點(diǎn)。首先，競(jìng)技體育的非均衡性是我國(guó)當(dāng)前的錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)思維的具體體現(xiàn)。所謂錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)是指避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的早已經(jīng)確立的優(yōu)勢(shì)，集中精力做好對(duì)手沒(méi)涉及或者沒(méi)注意的領(lǐng)域快速確立相對(duì)優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)地位的一種競(jìng)爭(zhēng)策略。我國(guó)盡管經(jīng)過(guò)幾十年的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，國(guó)民生產(chǎn)總值不斷提高。但是我國(guó)在產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)民富裕程度、受教育程度以及法制建設(shè)等軟硬件上離發(fā)達(dá)國(guó)家還有著明顯差距。總理在第65屆聯(lián)大一般性辯論上的講話(huà)提到：中國(guó)的發(fā)展中國(guó)家屬性沒(méi)有改變，雖然中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得了巨大成就，但同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在巨大差距。因而我國(guó)只能靈活運(yùn)用錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，不斷創(chuàng)新思維，在狹縫中不斷積蓄力量，以求成長(zhǎng)。競(jìng)技體育項(xiàng)目非均衡性發(fā)展是我國(guó)國(guó)家角色定位的具體反映，也是金牌效應(yīng)下的必然選擇。盡管我國(guó)競(jìng)技體育得以快速發(fā)展，并在2008年北京奧運(yùn)上成功登頂。但同體育強(qiáng)國(guó)還有巨大差距，項(xiàng)目分布不均衡、不合理，奪金點(diǎn)狹窄，在強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目上發(fā)展仍處于落后狀態(tài)，超越美國(guó)只是形式上的領(lǐng)先，無(wú)論是獎(jiǎng)牌總數(shù)、分布趨勢(shì)還是國(guó)內(nèi)人才儲(chǔ)備、資金支持等仍然有著巨大差距。我國(guó)競(jìng)技體育之所以在當(dāng)前世界列強(qiáng)激烈競(jìng)爭(zhēng)、摩擦不斷的大環(huán)境下取得不菲成就與我國(guó)積極拓展發(fā)展道路，充分運(yùn)用錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)這一思路是分不開(kāi)的。體壇是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，有弱有強(qiáng)，并且隨著時(shí)代的變化而不斷的變化。我國(guó)競(jìng)技體育的總是立足本身特點(diǎn)，在國(guó)際體壇變化中不斷尋求發(fā)展薄弱點(diǎn)，予以重點(diǎn)公關(guān)以求金牌效益最大化。以蹦床為例，我國(guó)因?yàn)橥?xiàng)群項(xiàng)目水平較高，且開(kāi)展較早，因此這一領(lǐng)域中很快的占得先機(jī)取得不俗戰(zhàn)績(jī)。其次，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)品附加值的高低決定了產(chǎn)品利潤(rùn)。出于文化、體制、歷史等的原因，我國(guó)尖端技術(shù)多靠自力更生，在很多先進(jìn)領(lǐng)域中我國(guó)仍處于落后狀態(tài)，在經(jīng)濟(jì)方面，我國(guó)長(zhǎng)期擁有8%左右的增長(zhǎng)速度、低廉的勞動(dòng)力所帶來(lái)的人力優(yōu)勢(shì)和廣闊的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力。但是我們應(yīng)該看到中國(guó)生產(chǎn)產(chǎn)品多屬于勞動(dòng)密集型與資源性的，附加值低，與美國(guó)、歐盟、日本處于世界經(jīng)濟(jì)的中心位置相比尚處于外圍地位，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)影響力有限。國(guó)際影響力方面，中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，國(guó)際影響力日益增長(zhǎng)，但中國(guó)的外交手段仍顯單一，且資源有限。在文化方面，在西方眼里，中國(guó)儒家文明被視為會(huì)引起沖突的世界七大文明之一[3]。當(dāng)前我國(guó)國(guó)家角色定位決定了競(jìng)技體育的強(qiáng)勢(shì)不強(qiáng)的尷尬態(tài)勢(shì)——這些強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目普及較高，各國(guó)投入較多，關(guān)注較廣。限于資金、技術(shù)、人才的不足，我國(guó)想在田徑、足球、籃球等強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目困難遠(yuǎn)比發(fā)展乒乓球、羽毛球等弱項(xiàng)難度要大的多。基于以上原因，出于金牌戰(zhàn)略分布的考慮，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況將重點(diǎn)放在適合國(guó)情的、投入相對(duì)較少的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上這種思維必然造就強(qiáng)項(xiàng)不強(qiáng)，弱項(xiàng)不弱的局面。最后，競(jìng)技體育發(fā)展模式是我國(guó)國(guó)家定位的必然選擇。隨著國(guó)力的不斷增長(zhǎng)我國(guó)被視“歐亞大陸新政治地圖上主要和積極的地緣戰(zhàn)略棋手”[4]。然而通過(guò)北京奧運(yùn)從成功申辦到舉辦“一屆無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”（羅格語(yǔ)）就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的蛻變與強(qiáng)國(guó)的崛起嗎？答案顯然是否定的。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重心仍以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)或者帶有污染的加工制造等低產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)為主，部分增長(zhǎng)是依靠的人口福利。我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展模式是我國(guó)當(dāng)前定位的必然選擇。我國(guó)競(jìng)技體育在發(fā)展困境面前也是依靠豐富的人力資源以低成材率為代價(jià)，謀取金牌的優(yōu)勢(shì)地位。在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展上也是借助人力資源優(yōu)勢(shì)，利用人海戰(zhàn)術(shù)，用極高的淘汰率換取少數(shù)人的成功。

大國(guó)理念下競(jìng)技體育發(fā)展方向的重塑

現(xiàn)代國(guó)民的培養(yǎng)是發(fā)展競(jìng)技體育的重要目的之一目的決定方向，培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才既是競(jìng)技體育的發(fā)展目的也是發(fā)展的方向。當(dāng)前世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。國(guó)民素質(zhì)直接決定了國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)技體育在培養(yǎng)國(guó)民素質(zhì)方面有著顯著作用，首先，競(jìng)技體育可以有效提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高對(duì)提高生產(chǎn)效率，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力等方面有著積極作用；其次，在培養(yǎng)與強(qiáng)化國(guó)民競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面有著獨(dú)特價(jià)值，不斷超越是競(jìng)技體育核心價(jià)值之所在，是人性張力的直接體現(xiàn)，對(duì)于孕育社會(huì)精神，培養(yǎng)大國(guó)國(guó)民氣質(zhì)有著極為重要的意義。最后，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以有效提高參政與民主意識(shí)。這些都是當(dāng)代國(guó)民不可或缺的基本品質(zhì)，也是大國(guó)心態(tài)下發(fā)展競(jìng)技體育的目的與方向。大國(guó)責(zé)任與度量下競(jìng)技體育發(fā)展多元化態(tài)勢(shì)大國(guó)角色定位中不僅要有經(jīng)濟(jì)、政治、外交、軍事等硬實(shí)力，而且國(guó)民要有與之相應(yīng)的不卑不亢、按原則、講理性的健康的大國(guó)心態(tài)。無(wú)論是競(jìng)技體育、休閑體育還是學(xué)校體育等都離不開(kāi)人這一主體，我們應(yīng)該站在“以人為本”的角度予以發(fā)揚(yáng)。金牌固然重要但是應(yīng)弱化金牌關(guān)注度。隨著人們需求多樣化發(fā)展趨勢(shì)，競(jìng)技體育必將呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)。反而言之，隨著生命力強(qiáng)的項(xiàng)目的普及，人數(shù)的增長(zhǎng)，群眾基礎(chǔ)的不斷增厚，競(jìng)技體育后備人才必然呈現(xiàn)越來(lái)越好的趨勢(shì)。可以預(yù)見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提高，即使脫離國(guó)家隊(duì)的支撐，同樣可以誕生更多的運(yùn)動(dòng)明星。用自信的態(tài)度，坦誠(chéng)接受自己的不足，充分借鑒其他眾多發(fā)達(dá)國(guó)家的競(jìng)技體育發(fā)展模式才是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的積極融入，所以由此可見(jiàn)，大國(guó)視野下競(jìng)技體育與群眾體育相結(jié)合及項(xiàng)目發(fā)展多元化趨勢(shì)是必然趨勢(shì)。體育發(fā)展的多元化還涉及一些非奧運(yùn)項(xiàng)目的發(fā)展問(wèn)題。華夏五千年，中華民族孕育了大量的民族體育。然而，不可否認(rèn)在競(jìng)技體育的金牌戰(zhàn)略壓榨下生存空間日益狹隘。無(wú)論是政策、資金還是輿論宣傳都側(cè)重于世界流行的項(xiàng)目。大國(guó)心態(tài)之下的民間體育則更體現(xiàn)“人文關(guān)懷”——適合什么地方發(fā)展就在什么地方發(fā)展，喜歡何種項(xiàng)目就發(fā)展何種項(xiàng)目。不用特別在意別人的眼光與輿論。只有自信的面對(duì)才能孕育健康的體育觀、價(jià)值觀。用客觀、理性的態(tài)度分析事物發(fā)展是體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范的重要標(biāo)志。3.3大國(guó)理念下競(jìng)技體育“世界性”與“民族性”的轉(zhuǎn)化與互溶集中資源，選擇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目力爭(zhēng)在點(diǎn)上的突破是弱國(guó)辦體育的戰(zhàn)術(shù)選擇，也是弱國(guó)辦大事的必選之計(jì)。卻不應(yīng)該成為未來(lái)體育發(fā)展必須的、唯一的選項(xiàng)。站在歷史角度來(lái)看，普及與提高才是正道。當(dāng)前，我國(guó)很多職業(yè)隊(duì)伍都聘請(qǐng)外教，欲以學(xué)習(xí)本項(xiàng)目當(dāng)前世界流行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。然而，很多隊(duì)伍引援效果并不理想，原因在于只注重對(duì)技術(shù)或者戰(zhàn)術(shù)的理解與接納，而對(duì)其精神層面的理解仍難領(lǐng)悟，或者說(shuō)文化交融出現(xiàn)錯(cuò)位導(dǎo)致失敗。聘請(qǐng)外教固然是形式上的開(kāi)放，是對(duì)世界文化的接納，然而精神層面的領(lǐng)悟才是我們學(xué)習(xí)的本意。客觀的說(shuō)，技術(shù)規(guī)范各國(guó)相同，而不同國(guó)家發(fā)展水平各不相同，其原因很多就是精神文化層面上沒(méi)有與本項(xiàng)目深度切合。執(zhí)教國(guó)外隊(duì)伍本身就是宣揚(yáng)自身文化的一個(gè)途徑。郎平執(zhí)教美國(guó)隊(duì)取得歷史性的成就。由此就是對(duì)我國(guó)女排精神的發(fā)揚(yáng)與傳承。民族不意味著狹隘與獨(dú)享，民族的東西要敢于拿出去，這樣才是大國(guó)民心態(tài)。大國(guó)心態(tài)不應(yīng)將某種項(xiàng)目簡(jiǎn)單的歸為民族的或西方的，并帶有偏見(jiàn)的看待西方體育或者東方體育。無(wú)論何種項(xiàng)目只要融入到本國(guó)，且很好的融入于本民族的文化之中就不應(yīng)視之為外來(lái)的，因?yàn)橐呀?jīng)被民族化?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，“世界的就是民族的”也不無(wú)道理。因?yàn)槭澜缥幕谌谌氩煌褡宓倪^(guò)程中必然帶有明顯的民族特色。只有成熟的民族心態(tài)才能不被短視行為所局限。而這種心態(tài)的培養(yǎng)正是競(jìng)技體育孕育國(guó)民素質(zhì)的目的之所在，才是我國(guó)發(fā)展體育的本意之所在。

一、當(dāng)好“五大員”明確工作職責(zé)

（1）要當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員。利用會(huì)議、廣播、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、出墻報(bào)和“農(nóng)家課堂”、“流動(dòng)黨?！?、黨員電教室及外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，宣傳中央、自治區(qū)、賀州市發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)精神，宣傳中央有關(guān)支農(nóng)惠農(nóng)的方針政策和措施等內(nèi)容。從而調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（2）要當(dāng)好村情民意的調(diào)研員。要認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，摸清所駐行政村五個(gè)方面的基本情況：一是自然資源條件；二是農(nóng)村政策落實(shí)情況；三是農(nóng)村基層組織建設(shè)情況；四是經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；五是目前面臨的主要困難和問(wèn)題。

（3）要當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員。一是協(xié)助做好正在發(fā)生的各種矛盾糾紛的調(diào)解工作。二是密切關(guān)注農(nóng)村苗頭性、傾向性矛盾的防范工作。三是建立矛盾糾紛發(fā)生的預(yù)警機(jī)制。四是幫助農(nóng)村調(diào)解員提高調(diào)解工作能力。五是協(xié)助村干部抓好農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理。

（4）要當(dāng)好富民強(qiáng)村的服務(wù)員。一是千方百計(jì)幫助增加農(nóng)民收入。二是積極發(fā)展和培育專(zhuān)業(yè)合作組織。三是加大勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)力就業(yè)能力。四是指導(dǎo)和支持集體經(jīng)濟(jì)組織管理集體資產(chǎn)。

（5）要當(dāng)好基層組織建設(shè)的督導(dǎo)員。一是指導(dǎo)做好“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”工作。二是指導(dǎo)基層黨組織深入開(kāi)展“八桂先鋒行”活動(dòng)。三是督促基層黨組織高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。四是協(xié)助當(dāng)?shù)攸h委加強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

一、紙質(zhì)環(huán)境中檔案室的角色定位

（一）法律法規(guī)對(duì)檔案室的角色定位

《中華人民共和國(guó)檔案法》從國(guó)家法律的層面對(duì)機(jī)關(guān)檔案室的角色定位作出明確規(guī)定：“負(fù)責(zé)本單位的檔案，并對(duì)所屬機(jī)構(gòu)的檔案工作實(shí)行監(jiān)督和指導(dǎo)”。其他相關(guān)法律法規(guī)也對(duì)檔案室的職責(zé)與基本任務(wù)進(jìn)行明晰，強(qiáng)調(diào)檔案室應(yīng)對(duì)本單位的檔案工作進(jìn)行管理、監(jiān)督、指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)檔案的移交?？梢?jiàn)，法律法規(guī)中機(jī)關(guān)檔案室的角色定位是明確的：對(duì)本單位的檔案工作負(fù)責(zé)，使本單位的檔案得以妥善保存并合理提供利用，最終順利移交給檔案館。

（二）傳統(tǒng)檔案學(xué)理論對(duì)檔案室的角色定位

在傳統(tǒng)的檔案學(xué)理論中，檔案室是“把各行各業(yè)的工作與檔案工作相結(jié)合，與社會(huì)相溝通，把檔案工作與文書(shū)部門(mén)的有關(guān)工作相聯(lián)系，把自身的工作同檔案館工作相配合”的“綜合部”。它有三個(gè)方面的性質(zhì)：“機(jī)關(guān)的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)”、“保存檔案的過(guò)渡性機(jī)構(gòu)”、“主要任務(wù)是服務(wù)于本機(jī)關(guān)”。傳統(tǒng)檔案學(xué)理論強(qiáng)調(diào)機(jī)關(guān)檔案室作為連接文書(shū)部門(mén)與檔案館工作的中樞機(jī)構(gòu)，具有非常重要的承上啟下作用。

（三）機(jī)關(guān)檔案室對(duì)紙質(zhì)環(huán)境中的角色定位

摘要：我國(guó)自加入WTO后就開(kāi)始著手建立貿(mào)易摩擦預(yù)警機(jī)制，至今已取得了一定的規(guī)模。但在預(yù)警機(jī)制的運(yùn)行過(guò)程中卻出現(xiàn)了很多問(wèn)題，嚴(yán)重制約了預(yù)警機(jī)制作用的發(fā)揮。本文認(rèn)為這些問(wèn)題背后的深層次原因是預(yù)警機(jī)制內(nèi)部的三大主體的定位不準(zhǔn)確，提出了“以政府為主導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)為中心協(xié)調(diào)、企業(yè)廣泛參與”新的模式，并深入分析各種角色定位的原因。

關(guān)鍵詞：貿(mào)易摩擦預(yù)警機(jī)制角色定位

我國(guó)自2001年加入WTO以后，進(jìn)出口貿(mào)易得到了飛速的發(fā)展，2004年我國(guó)進(jìn)出口總額首次突破了萬(wàn)億美元的大關(guān)?？呻S之而來(lái)的，還伴隨著貿(mào)易對(duì)象國(guó)對(duì)我國(guó)頻繁使用反傾銷(xiāo)訴訟和保障條款，以及技術(shù)壁壘、環(huán)境壁壘等。面對(duì)日益嚴(yán)峻的貿(mào)易摩擦，建立相應(yīng)的貿(mào)易摩擦預(yù)警機(jī)制就顯得非常必要。

一、我國(guó)貿(mào)易預(yù)警機(jī)制運(yùn)行狀況

作為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策的重要組成環(huán)節(jié)，原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委于2001年制定了建立反傾銷(xiāo)機(jī)制的總體方案并啟動(dòng)了重點(diǎn)行業(yè)進(jìn)出口監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，于2003年初還下發(fā)了關(guān)于在省級(jí)經(jīng)貿(mào)委和已經(jīng)授權(quán)的行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警調(diào)查的指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)監(jiān)測(cè)主體和對(duì)象主體、監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的內(nèi)容及調(diào)查原則和程序都作了一系列的說(shuō)明。目前已取得三個(gè)方面的進(jìn)展：一是實(shí)施了對(duì)共計(jì)456類(lèi)、2733個(gè)稅號(hào)重點(diǎn)敏感商品進(jìn)出口異常的預(yù)警監(jiān)測(cè)，初步完成了產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警模型、海關(guān)數(shù)據(jù)分析等軟件的編制和應(yīng)用工作；二是建立了汽車(chē)、化肥和鋼鐵三個(gè)重點(diǎn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警機(jī)制；三是基本形成了產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警信息的應(yīng)用平臺(tái)，逐步完善了預(yù)警數(shù)據(jù)報(bào)送平臺(tái)、預(yù)警信息機(jī)制與平臺(tái)和預(yù)警數(shù)據(jù)挖掘分析平臺(tái)的建設(shè)。2003年已在天津、上海、山東、河北、河南、新疆、甘肅、廣東、深圳、浙江等10個(gè)城市初步建立起各自的產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警機(jī)制。

雖然我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易預(yù)警機(jī)制已有了一定的規(guī)模和基礎(chǔ)，但也僅僅是具有了一定的雛形，目前在很多方面還存在著不足，嚴(yán)重制約了外貿(mào)預(yù)警機(jī)制作用的進(jìn)一步發(fā)揮。從表面上看，存在著信息流通不暢、信息不全、預(yù)警滯后、覆蓋面窄等問(wèn)題；而造成這些問(wèn)題的深層次的原因，本文認(rèn)為是整個(gè)預(yù)警機(jī)制中各個(gè)主體的角色定位不準(zhǔn)確。

【摘要】

由于學(xué)科的特殊性，語(yǔ)文教師在自身的定位上必須體現(xiàn)出明顯的學(xué)科特色和特有的知識(shí)層面及素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，在具體處理教材的操作中，語(yǔ)文教師的角色定位必須明確地認(rèn)定：語(yǔ)文教師是整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“首席”，而不是高高在上的“指揮”；他們是“職位最高者”，又是學(xué)生的“平等者”。達(dá)此目的,語(yǔ)文教師必須具有鮮明的人格魅力和充分的個(gè)性特征，廣博的知識(shí)與豐厚的文化素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)真履行下列職責(zé)：【1】提供預(yù)備性知識(shí)，做好前期準(zhǔn)備,【2】創(chuàng)設(shè)和諧、真誠(chéng)的學(xué)習(xí)氛圍,【3】促進(jìn)學(xué)生的共同參與和發(fā)展。在上述活動(dòng)中，教師不能用既定的教案、擬訂的程序去控制教學(xué)過(guò)程，而應(yīng)該順應(yīng)閱讀的自然進(jìn)程去調(diào)節(jié)整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程與節(jié)奏，要傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法和理解，真正培養(yǎng)學(xué)生的思辨力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)下教師新的角色定位，教師從傳授者的圣壇上走入師生平等的閱讀行列中，這是一種歷史的必然。

【關(guān)鍵詞】

新課標(biāo)文本教學(xué)語(yǔ)文首席閱讀基本素養(yǎng)角色定位

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念下，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，可謂高尚；卻淡漠了教師勞動(dòng)的自身快樂(lè)。教師是園丁，培育著祖國(guó)花朵的發(fā)育與成長(zhǎng)；卻忽略了園丁的工作有永遠(yuǎn)不可修復(fù)的季節(jié)性和只能按照?qǐng)@丁的意愿來(lái)修剪花朵的強(qiáng)制性。人們還津津樂(lè)道地信奉著“要給學(xué)生一杯水，教師自身要有一桶水”的信條，卻忽視了學(xué)生不是簡(jiǎn)單的承載容器的簡(jiǎn)單道理，也放棄了教學(xué)活動(dòng)本身該具有的創(chuàng)造成分。在新課標(biāo)下，主動(dòng)、探究、合作將成為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本特征，學(xué)生的學(xué)習(xí)，可能是獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，也可能是與同伴的合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師只能是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者和新課程的建設(shè)者。所以，新課標(biāo)下的教師重新定位，就顯得十分重要，也十分迫切。

由于語(yǔ)文學(xué)科的特殊性，作為高中語(yǔ)文學(xué)科的教師，在自身的定位上就必須體現(xiàn)出明顯的學(xué)科特色和語(yǔ)文教師所特有的知識(shí)層面及全面素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，在具體處理教材的操作中，語(yǔ)文教師不可能再去充當(dāng)園丁或是知識(shí)傳聲筒的角色，那么語(yǔ)文教師的角色定位怎樣才是貼切和妥當(dāng)呢？我們可以明確地認(rèn)定：高中語(yǔ)文教師，是教材文本的首席閱讀者。

摘要：黨校是培訓(xùn)教育黨員與黨員干部的重要場(chǎng)所，主要目的是增強(qiáng)其黨性，提高黨員政治思想水平，政工師作為思想政治教育重要組成部分，對(duì)黨校強(qiáng)化思政教育力度具有積極影響。本文簡(jiǎn)單介紹了政工師基本含義與工作任務(wù)，重點(diǎn)闡述政工師在黨校的角色定位與主要作用，分析充分發(fā)揮其作用的方法，以期幫助黨校取得良好思想政治教育效果，為增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)力、凝聚力、影響力提供支持。

關(guān)鍵詞：政工師；黨校；角色定位

一、前言

因?yàn)槭艿骄W(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化普及的影響，我國(guó)黨員思想呈現(xiàn)出明顯的多元化特征，某些不良思潮對(duì)黨員的思想觀念造成極大沖擊，不利于民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)穩(wěn)定?；诖?，黨校要明確政工師的作用，明確其在黨校中的角色定位，對(duì)黨員加強(qiáng)思想政治教育，幫助其樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，有效提高政治修養(yǎng)與道德修養(yǎng)。

二、政工師含義及任務(wù)概述

（一）基本含義。政工師是指在集體所有制企業(yè)、“三資”企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、事業(yè)單位等處從事思想政治工作的人員。政工師對(duì)學(xué)歷、論著、資歷比較看重，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)工作能力、政治立場(chǎng)、思想品德等內(nèi)容，只有同時(shí)具備高知識(shí)理論水平與實(shí)踐能力的綜合型專(zhuān)業(yè)人員能夠申請(qǐng)?jiān)撀毼?。（二）工作任?wù)。政工師的主要工作任務(wù)是思想政治教育，在開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)秉承以人為本理念，將以工作單位的所有員工權(quán)益為立足點(diǎn)，在不違背黨的思想、不損壞單位利益的基礎(chǔ)上，為員工謀取福利。思想政治教育的本質(zhì)是幫助人民認(rèn)識(shí)、謀取福利，保證社會(huì)穩(wěn)定與協(xié)調(diào)關(guān)系和諧，政工師的主要作用便是通過(guò)教育引導(dǎo)思想觀念，幫助員工提高思想政治覺(jué)悟。

摘要：父親在幼兒家庭教育中扮演著不可替代的重要作用。父親幫助幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中建立性別角色的同一性，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展以及幼兒的社會(huì)交往等能力，父親角色應(yīng)當(dāng)在幼兒家庭教育中發(fā)揮其獨(dú)特價(jià)值，然而現(xiàn)實(shí)卻是中國(guó)幼兒家庭教育中面臨著父親角色在功能實(shí)現(xiàn)上的“缺失”，認(rèn)知觀念上的“誤區(qū)”，行為扮演上的“極端”等問(wèn)題，究其原因，與整個(gè)社會(huì)、家庭以及父親本身有著必然的聯(lián)系，確立父親在幼兒家庭教育中的正確位置，不僅需要社會(huì)建立健全親職教育的體系，家庭建立和諧良好的氛圍，還需要父親自身不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)促進(jìn)角色成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒家庭教育；角色定位；策略研究

家庭是幼兒出生以后所接觸到的第一個(gè)社會(huì)“微系統(tǒng)”，父母是家庭中與幼兒接觸時(shí)間最長(zhǎng)，關(guān)系最為親密的兩個(gè)角色，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展有著最直接、最深遠(yuǎn)的影響。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的溫情滋養(yǎng)與細(xì)心呵護(hù)，同樣也不能缺少父親的參與。著名的心理學(xué)家格爾曾說(shuō):“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特殊的力量?！敝袊?guó)的傳統(tǒng)家庭教育中，父親一直扮演著至關(guān)重要的角色，《三字經(jīng)》中曰：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，可見(jiàn)在中國(guó)的傳統(tǒng)文化當(dāng)中父親在教育子女方面便肩負(fù)著巨大的責(zé)任。縱觀歷史長(zhǎng)河，父親這一角色在家庭教育中發(fā)生著些微變化，從最初作為一家之主的“嚴(yán)父”，到權(quán)威逐步瓦解的“慈父”，親子之間由“上下級(jí)的權(quán)威”關(guān)系慢慢走向“民主平等”的關(guān)系。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)父親這一角色提出了全新的要求，父親的職能也由單純的“精神領(lǐng)袖”或者“養(yǎng)家糊口”走向了全方位、多功能對(duì)子女和伴侶有著重要意義和價(jià)值的角色。如何正確確立父親這一角色在幼兒家庭教育中的位置，是目前我們所要探討和研究的問(wèn)題。

一、父親角色在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用

家庭教育是人一生成長(zhǎng)教育的起始階段，尤其對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，早期的家庭教育對(duì)未來(lái)兒童人格塑造、認(rèn)知發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展等方面均具有重要影響，父親在幼兒家庭教育中具有不可替代的重要作用。父親能夠幫助孩子確定自己的性別角色。根據(jù)弗洛伊德的理論，處在幼兒階段的兒童會(huì)產(chǎn)生“戀父情節(jié)”和“戀母情節(jié)”，基于對(duì)父母權(quán)威的崇拜，他們逐漸從與自己相同性別的父母身上獲得性別的認(rèn)同，而模仿是幼兒性別認(rèn)同的主要方式。男孩子可以在父親身上學(xué)習(xí)到男性的基本行為模式，有利于培養(yǎng)男孩子堅(jiān)強(qiáng)剛毅、進(jìn)取和拼搏之心，女孩子則可以從父親身上了解到異性的特征，獲得與異性交往最基本的安全感和信任感。父親能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展?！案赣H粗獷的愛(ài)，是孩子認(rèn)識(shí)力量的源泉，父親的男人氣質(zhì)是孩子性格形成的源泉；父親的廣闊視野、豐富的知識(shí)，是孩子認(rèn)知能力發(fā)展的源泉；父親在言談舉止、舉手投足間，含蓄地傳遞著對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和影響。”國(guó)內(nèi)外的不少研究也顯示，由男性帶大的孩子在智商水平上會(huì)更高，在學(xué)校能夠取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上也更容易取得成功。父親能夠提高幼兒的社會(huì)交往能力。有一項(xiàng)研究顯示，父親跟子女接觸的時(shí)間越多，孩子的社會(huì)交往能力就會(huì)越強(qiáng)。五個(gè)月大的嬰兒跟父親接觸和互動(dòng)較多，在面對(duì)陌生人的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出更好的適應(yīng)能力，對(duì)陌生人有更多的語(yǔ)音回應(yīng)。此外，還有研究顯示，跟父親接觸比較多的孩子，會(huì)有更強(qiáng)的安全感和自信心，在成人后會(huì)表現(xiàn)出更多的同情心，而這些都有利于與別人建立良好的人際關(guān)系。

二、幼兒家庭教育中父親角色定位存在的問(wèn)題