【摘要】目的探究將無痛護理技術(shù)應用到手術(shù)室護理中的作用。方法選取2016年8年～2019年4月收治的45例接受手術(shù)治療的患者為本次研究對象，隨機分為對照組（常規(guī)護理模式，n=22例），研究組（常規(guī)護理模式+無痛護理技術(shù)，n=23例）.對比兩組患者護理后的血壓、心率情況。結(jié)果研究組護理后血壓、心率指標優(yōu)于對照組，差異明顯，（P＜0.05），結(jié)論無痛護理技術(shù)應用到手術(shù)室護理中，可改善患者的心率與血壓指標。

【關(guān)鍵詞】無痛護理技術(shù)；手術(shù)室護理；心率

隨著我國醫(yī)療水平的不斷提升，在臨床上手術(shù)技術(shù)得到了普及，并取得了一定治療效果。在手術(shù)整個過程中，手術(shù)室護理屬于一個重要環(huán)節(jié)，其主要包括皮膚護理、無菌操作、穿刺注射等，所以在整個手術(shù)室護理中護理人員應具備較好的專業(yè)技術(shù)[1]。無痛護理技術(shù)主要以患者為中心，可幫助患者提升舒適感?；诖?，本研究選取45例接受手術(shù)的患者為研究對象，探究將無痛護理技術(shù)應用到手術(shù)室護理中的效果，相關(guān)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料。選取我院2016年8年～2019年4月收治的45接受手術(shù)治療的患者為本次研究對象，將這些患者隨機分為對照組（n=22例）、研究組（n=23例）。其中研究組的一般資料：性別：男性：15例、女性：8例，年齡：20～60歲，平均年齡（40.0±6.7）歲，對照組的一般資料：性別：男：14例、女：8例，年齡資料：21～62歲，平均年齡（41.5±6.8）歲。將兩組患者的一般資料錄入到統(tǒng)計學軟件中統(tǒng)計、分析，結(jié)果為P＞0.05，無明顯差異，可比較。1.2方法。（1）對照組：予以患者常規(guī)護理方法。采用常規(guī)護理方式為患者置留胃管、導尿。患者在進入手術(shù)室后先用碘伏為注射針處消毒，并將靜脈留置針穿刺完成。（2）研究組：常規(guī)護理模式+無痛護理技術(shù)：①健康宣教：在患者手術(shù)前一天，護理人員要到患者的病床前進行巡視，對患者可靜脈穿刺的位置進行評估。同時為患者以及患者的家屬宣傳手術(shù)前的注意事項。②無痛靜脈留置針穿刺：在對患者實施靜脈穿刺完成后，護理人員使用丁卡因膠漿使患者局部麻醉，丁卡因膠漿的涂抹厚度約1毫米，之后在涂抹的表面為患者敷一層薄膜，半個小時后使用無菌棉簽幫助患者清潔皮膚，并使用安爾碘進行消毒，之后進行靜脈穿刺。③導尿：使用無痛導尿技術(shù)，為患者實施無痛導尿。在手術(shù)前，為患者介紹在導尿時，與醫(yī)護人員配合的技巧，以及有關(guān)處理辦法，并讓患者做好充分的準備，以防患者由于受到導管刺激而產(chǎn)生騷動情況。④無痛置管：護理人員應在可視的情況下實施插胃管，為患者成功誘導麻醉之后，應在患者后鼻插入置管，之后將視頻喉鏡置入，插入氣管導管后，開展置胃管工作。1.3觀察指標。實監(jiān)測并記錄患者的心率與血壓指標。1.4統(tǒng)計學方法。使用SPSS23.0版本的統(tǒng)計學軟件，計量資料用（x±s）表示，行t檢驗，結(jié)果如果顯示P＜0.05，代表兩組數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

［摘要］針對護理安全教育在護理技術(shù)操作教學中的應用這一問題，運用數(shù)字隨機表達法抽取了90名護理專業(yè)的實習生并分為觀察組和對照組，對不同的教學模式下綜合考核成績、實習生教學評分以及不良事件發(fā)生率進行統(tǒng)計和對比分析，結(jié)果顯示，觀察組實習生的理論考核成績、操作技能考核成績、護理安全考核成績均明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05);在實習生教學評分上，觀察組實習生的平均成績明顯高于對照組，而在護理知識掌握、學習氛圍、實踐能力方面，兩組對比，差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05);觀察組的不良事件發(fā)生率為4.44%，明顯低于對照組的15.56%，兩組比較，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。結(jié)果表明，在護理技術(shù)操作教學中應用護理安全教育，可以提升實習護生的綜合能力，增強其安全意識，降低護理工作中的不良事件發(fā)生率，提高工作效率，值得推廣和應用。

［關(guān)鍵詞］安全教育;護理技術(shù);操作教學;實習

護理技術(shù)操作是實習護士進入到臨床工作崗位前的重要基礎(chǔ)，作為護理人員只有熟練地掌握護理技巧，完成護理技術(shù)操作，方可以保質(zhì)保量地完成護理工作。但在臨床工作中，每位患者均存在個體差異性，因此，護理人員務必要具備扎實的護理基礎(chǔ)，對臨床護理的安全性提供保障，積極預防風險，全面提升護理質(zhì)量［1］。而要保障護理的安全性，學生在實習階段就必須做好護理安全教育。我們運用數(shù)字隨機表達法抽取了90名護理專業(yè)的實習生(實習護生，下同)，分對照組和觀察組，分別進行了傳統(tǒng)護理技術(shù)操作教育和護理安全教育的對比實驗分析，獲得了較好的研究效果。

一、資料與方法

(一)一般資料。研究從2017年7月至2018年7月在某醫(yī)院實習護生中隨機抽取90例作為此次研究對象，運用數(shù)字隨機表達法將抽取的90名實習護生分為兩組，45例/組。對照組中:男性護生1例，女性護生44例;年齡從19歲到24歲不等，平均年齡為(22.52±1.16)歲;學歷:?？?0例，本科15例。觀察組中:男性護生2例，女性護生43例;年齡從18歲到24歲不等，平均年齡為(22.41±1.12)歲;學歷:?？?1例，本科14例。在統(tǒng)計學軟件SPSS18.0中準確錄入兩組實習護生的年齡、性別和學歷等相關(guān)資料，經(jīng)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，觀察組和對照組實習護生在上述各項資料的對比上，差異無統(tǒng)計學意義，這說明兩組有可比性，可以進行對照研究。納入標準［2］:研究中納入的所有實習護生均為自愿參與，并可以實習到研究結(jié)束，中間未中斷學習。排除標準［3］:配合度低、非自愿參與、中途退出研究。(二)研究方法。實習過程中，研究納入的兩組實習生均由相同的帶教老師進行帶教和培訓，以保障教學質(zhì)量的一致性。根據(jù)培訓手冊中的相關(guān)內(nèi)容和要求，開展全面的護理教育。教學過程中，充分運用多種教學方式，例如:小組討論、集中示教等。在觀察組增加護理安全教育:首先，要提高實習生的安全護理意識。理論知識和實踐操作都是實習護生深入臨床學習的重要內(nèi)容，即便實習護生具備一定的安全護理常識，但在面對實際操作時，也往往會出現(xiàn)失誤，造成一些不良事件的發(fā)生，不能很好地保護自己和患者。因此，在試教過程中，帶教老師要在保障教學質(zhì)量的前提下，注重強調(diào)護理安全的重要性。實習生首次操作時，帶教老師要耐心地向其講解操作過程中可能出現(xiàn)的意外和風險，注意觀察點評實習生的操作過程，于操作完成后指出不當之處。其次，制定個性化的教學模式。每一位個體都存在個體差異性，帶教老師要準確地了解每一位實習生的水平，開展相應的護理安全教學，詳細地向其闡述處理危機的教學方式方法。綜合集體教學和個性化的教學模式，盡可能多使用案例和生動形象的方式進行講解，讓實習護生可以更直觀的感受與了解，深入認知護理安全。再次，安排實習生進行自我總結(jié)和相互交流。采用分組的教學方式，讓其在小組內(nèi)討論，總結(jié)出常見的安全隱患和最有效的應急處理辦法，指導實習生查閱相關(guān)資料，最大程度上規(guī)避護理風險。同時，發(fā)放法律知識手冊，讓實習護生明確相關(guān)的法律規(guī)定和條文，使其護理操作做到合法合理，盡最大可能地保護自己、保護患者。最后，將常規(guī)操作技能與護理操作基本原則相結(jié)合，主要體現(xiàn)在隔離防護、無菌操作、標準預防操作等方面。(三)觀察指標及評價標準。觀察指標:(1)對兩組實習護生的綜合考核成績進行統(tǒng)計，重點統(tǒng)計理論考核成績、操作技能考核成績、護理安全考核成績，所有成績均為百分制。(2)對兩組的不良事件發(fā)生率進行統(tǒng)計，主要包括護理安全意外、用藥差錯、感染，計算并對比兩組的發(fā)生率。評價標準:運用問卷調(diào)查的方式評估兩組實習護生的教學評分，了解實習護生對教學模式的點評情況，主要評估護理安全、護理知識掌握、學習氛圍、實踐能力，評分為百分制［4］。(四)統(tǒng)計學處理運用。SPSS18.0統(tǒng)計學軟件對兩組實習護生的資料和對比數(shù)據(jù)進行分析處理，兩組對比中涉及的各項計數(shù)指標(不良事件發(fā)生率)、計量指標(綜合考核成績、實習護生教學評分)，分別表示為n/%、平均數(shù)±標準差(珋x±s)，檢驗方法分別為卡方、t，最終將統(tǒng)計值P＜0.05作為差異有統(tǒng)計學意義的判定標準。

二、研究結(jié)果

院護理部制定了每月二次操作演示計劃并加以實施，特別是常見的護理技術(shù)操作，如：鋪床法、無菌技術(shù)、肌肉注射、導尿等二十項操作集中講解與示范，強調(diào)了操作技能的標準和操作過程中關(guān)愛病人、保護病人及護患溝通技巧，注重了病人的感受和舒適度，以突出舒適的人文關(guān)懷，提高護理服務質(zhì)量。院護理部通過每天開放示教室，為我們自覺主動的操作訓練創(chuàng)造了條件。制定了每年兩次護理理論和技術(shù)操作考試考核計劃，上半年的考核工作已在五月份結(jié)束，各科室在任務重、人員緊張的情況下對每月的操作演示和考核工作給予了積極的支持和配合。來自各護理單元的護理人員都非常認真主動地參加了學習醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理，并順利通過了考核，為科室廣泛開展護理技術(shù)操作培訓，提高醫(yī)院整體護理操作質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ)。

在患者對醫(yī)療需求不斷增加的今天，加強護士技術(shù)操作訓練及理論學習，提高整體技術(shù)水平，其重要性正日益凸顯出來。護士如果沒有過硬的技術(shù)水平和豐富的理論知識，僅靠服務態(tài)度好，是無法滿足患者需求的。對此，院護理部通過大力開展活動，制定了一系列的業(yè)務培訓計劃和考核措施，促使護士不斷學習理論知識，刻苦訓練各種技術(shù)操作，使護士的技術(shù)水平全面得到提升。

通過考試，同時也看到了我們的不足之處，比如：個別護士的無菌觀念不強，技術(shù)操作不熟練，學習風氣不夠濃厚等。有些知識光靠講授不能理解和掌握，還需進行演示，這就要求我們每月的操作演示老師要做到：能夠與病人進行有效溝通，而且要動作熟練、手法準確、表情自然；要理解每一操作步驟的理論基礎(chǔ)和原理，著重分析和研究病人的基本需要，掌握評估和滿足患者的各種基本需要的基本知識和技能。技能學習的速度一般較慢，需要大量的練習才會達到熟能生巧的程度。大家可以利用休息時間到示教室練習，提高我們的實際操作能力。為調(diào)動大家學習護理新知識的主動性，可以在考試過程中設置特定的病情進行提問，讓考生針對具體情況思考應該做什么，以及操作中應該注意哪些問題。以此考核技能知識、技能操作，這樣既能對考生的護理操作技能的熟練程度進行檢驗，又能使所學知識運用于解決實際問題中，使考生的綜合能力得到提升。

隨著社會的進步，全民素質(zhì)及生活水平的提高，人們健康意識及自我保健意識的不斷增強，患者對醫(yī)院的治療、護理、服務環(huán)境亦提出了更高要求的情況下，我們認識到只有在工作中不斷提升自身素質(zhì)，把每項操作做到盡善盡美，以優(yōu)質(zhì)服務滿足不同年齡、不同層次患者的需求，才能適應形勢的發(fā)展，勝任本職工作，才能成為患者的親人、朋友，得到患者的理解和尊重。

【摘要】目的探究人類輔助生殖醫(yī)療中心應用手術(shù)室護理管理的效果。方法本研究選取2016年1月～2016年12月間我院生殖中心接收輔助生殖的70例患者進行調(diào)查，并在2017年1月～2017年12月實施手術(shù)室護理管理，對比實施前后一年患者護理滿意度、環(huán)境污染感染率、精子和胚胎污染率、失訪率變化情況。結(jié)果實施相關(guān)護理管理后，患者滿意度較實施前明顯提高，環(huán)境污染感染率、精子和胚胎污染率、失訪率較實施前明顯降低，差異顯著，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論在人類輔助生殖醫(yī)療中心中應用手術(shù)室護理管理效果較理想，能提高患者滿意度，減少環(huán)境污染精子、胚胎污染、失訪情況的發(fā)生，值得采用。

【關(guān)鍵詞】護理管理；輔助生殖技術(shù)；護理滿意度

據(jù)有關(guān)資料顯示[1]，我國育齡夫婦中不孕癥患者高達10%，且呈現(xiàn)增長趨勢，為幫助此類患者獲得做父母的權(quán)利，我國各地區(qū)醫(yī)療機構(gòu)已建立多個人類輔助生殖醫(yī)學中心，數(shù)量已經(jīng)達到200多家，其主要由實驗室、醫(yī)學臨床以及護理三個部門共同構(gòu)成。伴隨輔助生殖技術(shù)的不斷發(fā)展，實驗室和臨床醫(yī)療已逐步形成標準化和規(guī)范化管理[2]。本文探討手術(shù)室護理管理在我院人類輔助生殖醫(yī)學中心中的應用效果，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料。本院人類輔助生殖醫(yī)療中心2016年1月～2016年12月共接收70例患者，所有患者均為女性，已婚，多年未育。年齡25～41歲，平均（28.54±3.21）歲。2017年1月～2017年12月共接收71例患者，均為女性，已婚，多年未育。年齡25～42歲，平均（28.56±3.20）歲。兩組一般資料無明顯差異，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。1.2方法。本院于2017年1月～2017年12月實施手術(shù)室護理管理，具體措施如下：（1）建立相應制度：建立工作人員行為管理準則，材料和儀器管理制度、手術(shù)室工作準則、消毒隔離制度、隨訪制度、保密制度、病案管理制度以及自查制度等，確保護理工作有據(jù)可依，有章可循。（2）人員管理：加強對護理人員的培訓，囑其定期參與?？茦I(yè)務學習、科內(nèi)病例討論以及學習班等，定期開展業(yè)務考核和理論考核，使其充分了解?？瓢l(fā)展趨勢，積極配合新技術(shù)開展。（3）患者管理：患者接受周期治療前，均應簽署同意知情書，并如實給其提供信息，并建立相應身份認證制度，確?；颊吆妥哟戏?quán)益。（4）特殊耗材與貴重設備的管理：對貴重物品應進行序號排編，并規(guī)定放置地點，制定操作規(guī)程，完善相應保養(yǎng)、使用于維修檔案，由專人看護。手術(shù)室和胚胎實驗室的一次性耗材均應以公開招標形式入院，商和生產(chǎn)廠家的三證復印件均應存放于設備科和生殖中心。對于貴重一次性耗材，應根據(jù)需求確定基數(shù)，用完后及時補充，并定期進行清點，確保無變質(zhì)、擠壓和過期。使用完后應立即毀形，并進行記錄和簽名。（5）健康教育：通過個體化指導、分發(fā)圖書和手冊、制定健康教育處方等方法開展健康教育，使患者充分了解術(shù)后注意事項、飲食、用藥以及休息等知識。不孕夫婦接受輔助生育前，應參加相關(guān)講座，并向其介紹本科環(huán)境與流程，幫助其樹立良好心態(tài)。宣教應貫穿于整個治療和過程中，分別于開始治療時、超排卵時、注射HCG時、取卵日以及胚胎移植日，為其提供相關(guān)注意事項信息。（6）手術(shù)室管理：醫(yī)護人員應嚴格執(zhí)行無菌操作，遵守污染區(qū)、清潔區(qū)和無菌區(qū)的管理規(guī)范，分開放置無菌物品和非無菌物品，做好無菌物品定量、定時清點和補充、定位放置，并依據(jù)滅菌日期進行先后放置。加強一次性物品管理，使用和處理。任何人員進入實驗間均應更換鞋子、穿戴帽子和口罩、消毒手術(shù)衣，并經(jīng)過風淋通道吸取身上灰塵。對手術(shù)室進入人數(shù)進行嚴格把控，實驗室內(nèi)工作人員不得超過6人，盡可能減少人員流動。手術(shù)前后應嚴格按照規(guī)定進行空氣消毒、質(zhì)量控制和衛(wèi)生清潔處理，每天做好手術(shù)的室溫濕度、恒溫臺、吸引器、氧氣等各種質(zhì)控記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，手術(shù)后用醫(yī)用濕巾擦拭器械表面及線路，用清水擦拭地板，每周清洗層流出入風口過濾網(wǎng)，每月深層清潔后再進行1次空氣培養(yǎng)，試驗結(jié)果不合格應分析原因并重新消毒，直到合格為止。（7）患者資料管理：患者病歷資料至少應保管70年，并由本科保存。病歷入袋后應按檔案號擺放，并由專人負責登記編號和查找舊病歷，借出與歸還的病歷應進行及時登記和整理，裝填好病歷袋后進行歸檔。（8）妊娠結(jié)局追蹤管理：專人負責電話隨訪患者，隨訪時間分別在胚胎移植后兩周、七周、十二周與分娩結(jié)束時。1.3觀察指標。觀察實施前后患者滿意度、環(huán)境污染感染率、精子和胚胎污染率、失訪率變化情況。采用我院自制滿意度調(diào)查表評估患者對護理工作的滿意度情況，滿分100分，滿意度與分數(shù)成正相關(guān)。1.4統(tǒng)計學方法。采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件，計量資料選擇x±s表示，采用t檢驗，計數(shù)資料選擇百分比表示，采用x2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

【摘要】目的分析護理安全教育在護理技術(shù)操作教學中的作用。方法選取2011年9月～2013年6月到我院見習的實習護士生54名作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，各27名，對照組實行基本護理技術(shù)操作教學，觀察組在對照組的基礎(chǔ)上加入護理安全教育教學，1年后，比較兩組的實踐能力評分、理論能力評分和不良事件情況。結(jié)果觀察組的實踐能力評分、理論能力評分均優(yōu)于對照組，實習期間不良事件的發(fā)生率為3.7%，顯著低于對照組的29.6%，兩組比較，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論護理安全教育在實際護理技術(shù)操作教學中有著極為重要的意義，其作用及應用效果顯著優(yōu)于傳統(tǒng)的護理技術(shù)操作教學，可有效減少不良事件的發(fā)生率。

【關(guān)鍵詞】護理安全;護理技術(shù);教學作用

護理安全教育主要是指在患者接受護理的過程中，未出現(xiàn)法律規(guī)定外的機體結(jié)構(gòu)功能缺失及心理上的損害、缺陷及障礙等[1]。在臨床實際情況中，患者的病情及個體差異較大，護理人員必須熟練護理操作，能夠?qū)颊叩牟∏榉磻龀黾皶r的調(diào)整及預防措施，為患者提供安全可靠、合理有效的護理干預[2]。本文選用見習護士生54名作為研究對象，探討護理安全教育在護理技術(shù)操作教學中的作用及效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2011年9月～2013年6月到我院見習的見習護士生54名作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，各27名，其中觀察組，男2名，女25名，年齡18～23歲，平均年齡20歲；對照組，男1名，女26名，年齡18～22歲，平均年齡21歲。兩組護生在性別、年齡等方面差異差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

【摘要】目的探究無痛護理技術(shù)在提高手術(shù)室護理質(zhì)量的作用。方法選取2016年1月～2016年9月我院收治的150例手術(shù)患者進行研究，分為對照組和觀察組，各75例。對照組采用常規(guī)的護理，觀察組在對照組的基礎(chǔ)上實施無痛護理服務，觀察比較兩組患者的各項生理指標和護理滿意度情況。結(jié)果觀察組在各項生命指標以及護理滿意度方面均要明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論無痛護理技術(shù)應用在手術(shù)室護理中，提高了護理質(zhì)量，促進了患者的身體康復，提升了患者滿意度，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】無痛護理技術(shù)；手術(shù)室護理；質(zhì)量研究

近些年來，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，臨床醫(yī)學的手術(shù)水平也有了很大的提升，通過手術(shù)方式進行治療的患者越來越多，治愈患者的數(shù)量也逐年上升。然而，由于手術(shù)過程中各種主客觀因素的存在，這些不確定的因素會給患者的康復造成不同程度的影響，無痛護理技術(shù)的應用，能夠降低患者的疼痛感受，防止不良反應等情況的出現(xiàn)，有利于患者的健康恢復。為了更好地探究無痛護理技術(shù)在提高手術(shù)室護理質(zhì)量中的應用，本文選取2016年1月～2016年9月在我院接受手術(shù)治療的150例患者進行研究，具體情況匯報如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2016年1月～2016年9月在我院接受手術(shù)治療的150例患者作為研究對象，根據(jù)患者意愿，隨機分為兩組--對照組和觀察組，每組各75例。對照組，男25例，女50例；年齡分布在18～74歲之間，平均年齡為(58.7±2.4)歲。觀察組中，男27例，女48例；年齡分布在19～75歲之間，平均年齡為(58.9±2.8)歲。兩組患者在性別分布、平均年齡等基本資料的對比上差別不大，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

摘要：目的探討護理安全教育在護理技術(shù)操作教學中的應用效果及作用。方法選取我校在2014年9月到2015年6月的60名學生，隨機分組，每組30名，對照組采用基本護理技術(shù)操作教學，觀察組30名在對照組的基礎(chǔ)上，增加護理安全教育教學，比較兩組教學效果。結(jié)果觀察組在實踐能力與理論能力的評分方面均優(yōu)于對照組，比較差異顯著（P<0.05）；在實例操作中不良事件發(fā)生率方面，觀察組發(fā)生率為3.3%，對照組23.3%、觀察組的總有效率為96.7%，對照組為76.7%，兩組比較差異顯著（P<0.05）。結(jié)論護理安全教育能夠提高護理技術(shù)操作教學的水平，也能夠使臨床應用中的效果得到實際體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：護理安全；教育；護理技術(shù)操作；教學

護理安全教育針對于護理過程中對于患者的可能性的心理方面、機體結(jié)構(gòu)方面的某種功能的缺失或損害、障礙等進行差民分析，并以熟練的護理操作手法防止發(fā)生不良護理安全事件，從而為患者提供安全、可靠的護理干預，幫助患者渡過治愈過程，順利出院。本組研究中選取60名學生，對其進行分組比較教學研究，探討護理安全教育在護理技術(shù)操作教學中的應用效果及作用，取得了較好效果?，F(xiàn)將具體情況報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料。選取60名學生，其中觀察組30名中有男性1名，女性29名，年齡從18歲到24歲，平均年齡為（20.4±0.6）歲；對照組30名中有男性2名，女性28名，年齡從18歲到23歲，平均年齡為（20.1±0.4）歲；對兩組患者的年齡、性別等基本資料進行統(tǒng)計學分析，均無顯著差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法。首先，對照組采用傳統(tǒng)的護理技術(shù)操作教學，按照一般的教學流程與內(nèi)容安排有理有序的進行；其次，觀察組在對照組的基礎(chǔ)上增加護理安全教育，具體是按照工作制度所擬定的相關(guān)內(nèi)容，設置好教學目標，并通過理論講解、實踐演練等方式，增加學生在護理中的安全意識；第三，在實際的教學中會分階段、分不同的情況、分不同的科室、分不同的病情等進行具體的教學目標設置、任務安排、實踐訓練；第四，針對學生不同的表現(xiàn)而設定評價標準，自制調(diào)查表與評估表，從而做好風險判定，措施應對等；最主要的是從護理動作、操作技術(shù)、實踐觀察、護理干預、心理變化等各展開具體的培訓與教學。

摘要：目的：探討目標管理在促進中醫(yī)護理技術(shù)發(fā)展中的作用。方法：醫(yī)院從2019年起應用目標管理法于中醫(yī)護理技術(shù)應用和推廣管理工作中，2019年為實施后，2018年為實施前，實施前后各隨機選擇200例患者為研究對象，比較實施前后中醫(yī)護理操作應用情況與患者滿意度。結(jié)果：實施后醫(yī)院中醫(yī)護理操作例數(shù)，顯著高于實施前（P＜0．05）。實施后患者的滿意度，顯著高于實施前（P＜0．05）。結(jié)論：目標管理法的應用有效促進了中醫(yī)護理技術(shù)推廣，增加了醫(yī)院中醫(yī)護理操作例數(shù)和相關(guān)經(jīng)濟效益，提高了中醫(yī)護理人員的工作積極性，患者滿意度高，具有顯著的應用效果。

關(guān)鍵詞：目標管理；中醫(yī)護理技術(shù)；應用

中醫(yī)護理技術(shù)是中醫(yī)臨床護理服務基本技能，是中醫(yī)護理人員為患者提供服務的基本手段［1］。近年來受各種因素影響，中醫(yī)護理技術(shù)在臨床中的應用并不普遍，患者對中醫(yī)護理也缺乏了解，導致中醫(yī)護理逐漸面臨繼承和發(fā)展困難的危機［2－3］。如何促進中醫(yī)護理技術(shù)推廣，提高患者應用率，是目前相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜已芯康闹匾n題［4］。目標管理法是指劃定共同目標和對象，朝著相同方向努力的一種管理方法，具有全面、高效等特點，在臨床管理中得到廣泛應用［5］。為明確目標管理法在促進中醫(yī)護理技術(shù)應用和推廣中的作用，在2018～2019年開展此次研究，取得了一定的效果。

1資料與方法

1．1一般資料

醫(yī)院從2019年起應用目標管理法于中醫(yī)護理技術(shù)應用和推廣管理工作中，2019年為實施后，2018年為實施前，實施前后各隨機選擇200例患者為研究對象。實施后男115例，女85例；年齡為28～76歲。實施前男109例，女91例；年齡為27～78歲。實施前后患者的一般資料比較差異不顯著（P＞0．05），結(jié)果具有可比性。

摘要：從應用概述、信息化管理模塊構(gòu)建與應用、使用效果方面綜述信息化技術(shù)在壓力性損傷護理管理中的應用進展，旨在為護理工作者了解壓力性損傷皮膚管理信息化建設進程以及探索未來可發(fā)展方向提供思路。

關(guān)鍵詞：壓力性損傷；信息化技術(shù)；護理管理；綜述

壓力性損傷（pressureinjury，PI）是指皮膚或皮下組織由于長時間暴露在醫(yī)療或其他設備的壓力之下而引起的局部損傷，通常位于骨突起上方，導致毛細血管阻塞、組織壞死，最終可引起病人死亡［1］。PI是臨床中常見的護理并發(fā)癥，綜合性醫(yī)院PI現(xiàn)患率為1．579％［2］。PI發(fā)生率是我國護理質(zhì)量敏感指標之一，也是醫(yī)院評審和醫(yī)院管理年檢中的重要指標［3］。但是，目前大多數(shù)醫(yī)院仍采用紙質(zhì)報表進行皮膚管理，這種傳統(tǒng)的記錄方法和相關(guān)數(shù)據(jù)整理已經(jīng)跟不上醫(yī)學的發(fā)展步伐，逐漸由傳統(tǒng)的紙質(zhì)低效管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒咝е悄芄芾砟Ｊ剑?］。國家衛(wèi)生和計劃生育委員會提出要借助信息化技術(shù)的發(fā)展推進護理信息化進程［5］。我國PI護理管理的信息化應用已取得了巨大的成就。現(xiàn)綜述PI護理管理的信息化發(fā)展現(xiàn)狀，旨在為護理工作者介紹PI護理管理信息化的建設進程以及未來可發(fā)展的方向提供參考。

1信息化技術(shù)在PI護理管理中的應用概述

PI護理管理是醫(yī)院重點管理內(nèi)容，為PI病人提供準確的護理措施，及時準確地上報PI、降低PI發(fā)生率是護理管理的重中之重［6］。隨著紙質(zhì)病例的不足，醫(yī)學研究機構(gòu)主張由紙質(zhì)管理轉(zhuǎn)為信息化管理［7］。衛(wèi)生信息系統(tǒng)（HealthInformationSystem，HIS）是指幫助醫(yī)療機構(gòu)所在內(nèi)部組織及環(huán)境收集、處理和傳播資料的現(xiàn)代化信息工作平臺［8］，對改善醫(yī)療機構(gòu)不斷增長的管理和服務壓力起到積極作用。PI護理管理系統(tǒng)是HIS的組成部分之一。20世紀90年代我國醫(yī)療機構(gòu)逐步開始在臨床管理中應用信息化平臺，主要用于醫(yī)囑處理、病人費用管理和病床管理等項目，極大地提高了醫(yī)療機構(gòu)的運轉(zhuǎn)效率［9］。近年來，各大醫(yī)院逐步將大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)融合等先進技術(shù)，利用Winds系統(tǒng)開發(fā)應用軟件、移動個人數(shù)字助理（PDA）、手機應用程序（APP）等工具，聯(lián)合科研部、護理部、財務部等多部門人員共同參與，對PI進行統(tǒng)一、完整地評估、記錄和監(jiān)測等管理，形成了以病人為中心的創(chuàng)新信息化管理模式，極大地提高了PI護理管理工作效率［10－12］。

2PI信息化護理管理模塊構(gòu)建與應用

第一篇

一、護理技術(shù)操作教學

（一）護理技術(shù)操作教學設計

首先應確定預期目標。確定預期目標之前，需要詳細了解護理技術(shù)操作教學實施機構(gòu)的詳細基本情況。另外，還可以成立護理技術(shù)操作教學小組。通常而言，護理技術(shù)操作教學小組一般由醫(yī)療機構(gòu)各臨床科室護士長及部分臨床經(jīng)驗豐富的資深護理人員組成，各自負責不同技術(shù)操作項目的培訓課程，單項技術(shù)操作需2～3人負責培訓工作。在參加護理技術(shù)操作培訓科室內(nèi)需在參訓人員中選出本科室負責人1名，評選標準為：年齡不足35歲，本科室內(nèi)工作；至少需為護師職稱，學歷至少大專；具有優(yōu)秀溝通能力，良好心理素質(zhì)，較強的口頭及書面表達能力；工作認真，有責任心。評選過程首先需要符合條件護理人員自愿報名；再由科室內(nèi)護理人員推薦；最后科主任及護士長根據(jù)報名護理人員的日常工作表現(xiàn)，獲得科室內(nèi)護理人員推薦情況，結(jié)合上述4項考核成績、護理理論考核結(jié)果以及該人員自身特點，進行綜合評定，選出本科室內(nèi)護理技術(shù)操作參訓人員負責人，公布三天內(nèi)無人提出異議，即可確定。由于護理技術(shù)操作負責人對本院內(nèi)培訓課程能夠產(chǎn)生重要影響，故需要慎重選擇。另外，護理技術(shù)操作教學一般分為3個階段，均需要結(jié)合臨床護理事故實例進行。第一階段分析教學目標、需求及學習任務。第二階段設計教學內(nèi)容，在明確教學資源條件、參加培訓護理人員基本情況的基礎(chǔ)上，對教學目標及教學內(nèi)容按照護理人員培訓前不同基礎(chǔ)水平進行分層，尤其是護理安全教育。第三階段確定教學方法及護理技術(shù)操作練習方法，包括理論教學及示范教學相結(jié)合，針對性練習及指導，擬定階段測試及最終測試標準。

（二）護理技術(shù)操作教學安排

護理技術(shù)操作教學安排需要加強護理技術(shù)操作認知。護理技術(shù)操作教學的目的是促進臨床護理人員熟悉護理技術(shù)操作的具體步驟、詳細方法、相關(guān)細節(jié)及注意事項。護理小組成員需按照技術(shù)操作相關(guān)知識及原則，分辨操作學習程度、臨床風險及有效應對措施，將其融入護理技術(shù)操作教學中。同時，還要提高護理技術(shù)操作熟練度。護理人員需按照操作標準，檢驗自己的護理技術(shù)操作是否符合技術(shù)標準，是否足夠正確或有效，在臨床工作中進行護理技術(shù)操作對患者是否表現(xiàn)出足夠的關(guān)愛及尊重，對護理環(huán)境及護理條件的變化是否能夠表現(xiàn)出足夠的適應性。不僅護理認知需要在護理技術(shù)操作教學中逐步完善，并在日常護理工作中體現(xiàn)出來，護理技術(shù)操作的熟練度也是如此，這不僅需要勤奮的練習，還需要認真的工作態(tài)度和強烈的責任心。