摘要:為積極響應(yīng)建設(shè)海洋強(qiáng)國號召，推動我國海洋科技全面發(fā)展，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）海洋學(xué)院建設(shè)了秦皇島海洋科學(xué)教學(xué)實踐基地。這一舉措對深化學(xué)科交叉背景下的海洋科學(xué)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型高水平海洋科技人才具有重要意義。該文論述了實踐基地的建設(shè)理念和目標(biāo)、管理和運(yùn)行機(jī)制以及實踐基地的主要特色，展望了實踐基地取得的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞:實踐基地；海洋科學(xué)；教育改革；海洋強(qiáng)國

實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是教學(xué)過程重要的組成部分之一[1-2]。實踐教學(xué)將抽象、無形的理論知識變成具體、有形的知識和實踐的過程[3]，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)[4]，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。在2018年4月12日視察三亞市中國科學(xué)院深海科學(xué)與工程研究所時，指出要向海洋進(jìn)軍，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國，推動我國海洋科技全面發(fā)展。實現(xiàn)海洋信息透明感知，建設(shè)“智慧海洋”[5-6]。為響應(yīng)的號召，為國家培養(yǎng)高水平的海洋科技人才，提高中國地質(zhì)大學(xué)（北京）海洋學(xué)院本科生及研究生的實踐教學(xué)水平，加強(qiáng)協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新，能夠為河北省秦皇島市海岸帶及其周邊生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、保護(hù)和修復(fù)工作提供科學(xué)研究和數(shù)據(jù)支持，通過與河北省海洋地質(zhì)資源調(diào)查中心的合作，共同建設(shè)秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外實踐基地。秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外實踐基地建設(shè)的目的是促進(jìn)海洋科學(xué)相關(guān)海洋地質(zhì)、海洋生物、海洋化學(xué)等專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊協(xié)作精神，更好地培養(yǎng)一流的海洋學(xué)科專業(yè)人才。

1建設(shè)思路與目標(biāo)

1.1實踐基地建設(shè)基本情況。實踐基地建設(shè)主要是為了滿足海洋學(xué)院高年級本科生與研究生課外實踐與研究的需要，安排海洋學(xué)院海洋科學(xué)類專業(yè)大三學(xué)生的暑假集體實踐活動，滿足高年級本科學(xué)生畢業(yè)論文前期進(jìn)行實驗與數(shù)據(jù)測量工作的需要。研究生實踐的內(nèi)容由研究生導(dǎo)師根據(jù)科研項目需求確定，鼓勵指導(dǎo)教師與研究生結(jié)合實踐基地的科研需求進(jìn)行相關(guān)科研實踐與研究。目前，秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外實踐基地已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、科研水平較高、具有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗的師資隊伍。1.2基地建設(shè)思路。秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外教學(xué)科研基地建設(shè)本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享”的原則，充分利用海洋學(xué)院在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)與河北省海洋地質(zhì)資源調(diào)查中心在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)革新及成果轉(zhuǎn)化等方面的合作，構(gòu)建全方位、全過程、深融合的協(xié)同育人新機(jī)制，通過優(yōu)勢資源共享，充分發(fā)揮高等院校的專業(yè)引領(lǐng)作用。1.3基地建設(shè)目標(biāo)。打造校外教學(xué)科研基地，健全人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，以期滿足專業(yè)學(xué)生的課程實訓(xùn)和專業(yè)實踐需求。健全教師隊伍協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合社會單位統(tǒng)籌實訓(xùn)課程專兼職教師隊伍的建設(shè)，完善學(xué)院教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高實踐教學(xué)水平。拓展校外教學(xué)科研基地的功能，健全資源共享機(jī)制，在校內(nèi)教學(xué)資源不足的條件下，推動學(xué)院與保護(hù)區(qū)管理中心開展廣泛合作。健全管理協(xié)同機(jī)制，推動學(xué)院與管理中心搭建對接平臺，對人才培養(yǎng)進(jìn)行協(xié)同管理。1.4人才培養(yǎng)理念。實踐基地以海洋地質(zhì)為主導(dǎo)，以海洋生物、海洋化學(xué)、沉積學(xué)、地球化學(xué)等為輔助，構(gòu)建適應(yīng)海洋科學(xué)跨越式發(fā)展的實踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)理論知識的能力以及團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新的精神。同時，結(jié)合遙感等新興學(xué)科開展海岸線變遷、綠潮發(fā)生因素分析、近海污染及其元素形態(tài)特征對當(dāng)?shù)丨h(huán)境及經(jīng)濟(jì)的影響、濱海濕地環(huán)境生態(tài)評價與修復(fù)等方面的研究，從生態(tài)、環(huán)境保護(hù)等方面提高學(xué)生對海洋科學(xué)知識的掌握和應(yīng)用水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2實踐教學(xué)基地的管理和運(yùn)行機(jī)制

近年來，各高校與地方政府為了尋求雙方的共同發(fā)展合作越來越緊密。2011年市區(qū)與海洋學(xué)院以項目合作為載體，以科技合作和人才培養(yǎng)為先導(dǎo)，建立了合作關(guān)系。為了深化學(xué)地共建的內(nèi)容和形式，2012年4月解放街道正式啟動“大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)”活動，并以此為載體與海洋學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分團(tuán)委開展學(xué)地共建活動。通過這項活動為大學(xué)生開展社會實踐提供了一個安全可靠且較穩(wěn)定的社區(qū)實踐基地，培養(yǎng)大學(xué)生參與社會工作的能力，為社區(qū)引入輔助人才，提高社區(qū)工作的整體戰(zhàn)斗力，引領(lǐng)在校大學(xué)生積極參與和諧社會建設(shè)，為和諧社會建設(shè)作貢獻(xiàn)。

一、“大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)”活動開展情況和主要做法

大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)活動在以往單純利用寒暑假開展社會實踐的基礎(chǔ)上拓寬項目內(nèi)容、創(chuàng)新形式，通過組織大學(xué)生開展崗位體驗、課題調(diào)研、擔(dān)任社區(qū)團(tuán)支部副書記等形式提高大學(xué)生社會實踐能力，以發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢、開展志愿服務(wù)、引入創(chuàng)新管理服務(wù)理念等渠道增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)管理水平?；顒娱_展近一年來，大學(xué)生志愿者的數(shù)量從首批的15位增加到現(xiàn)在的30位，街道10個社區(qū)全部參與這項活動，形成了街道共青團(tuán)又一個有特色、有實效、可推廣的工作品牌，在和諧社區(qū)建設(shè)中充分發(fā)揮著共青團(tuán)組織積極的作用。

（一）立足長遠(yuǎn)，強(qiáng)化前期保障工作

從2011年年底開始，街道團(tuán)工委就與海洋學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分團(tuán)委討論研究開展學(xué)地共建的具體形式和活動載體，從建立長期合作關(guān)系出發(fā)，多次研究、協(xié)商、討論，用近半年的時間做好整個活動的調(diào)研準(zhǔn)備工作。

1、堅持黨建帶團(tuán)建，把握正確方向?；顒訌囊婚_始就得到了街道黨工委和海洋學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支的大力支持，今年3月份在團(tuán)區(qū)委協(xié)調(diào)下，雙方黨組織部分成員召開座談會，對合作的具體內(nèi)容再三進(jìn)行了研究，對活動提出指導(dǎo)性意見，最終達(dá)成協(xié)議，建立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由雙方團(tuán)組織負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并制定了活動實施方案和啟動儀式方案。

一、2011年工作總結(jié)

2011年我市教育考試工作，根據(jù)省考試院、市教育局年度工作目標(biāo)，堅持以“三個代表”重要思想為指針，堅持貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持辦人民滿意教育考試事業(yè)為宗旨，全面實施教育考試安全工作，著力推進(jìn)各項服務(wù)項目，圓滿完成了考試任務(wù)，用優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)促進(jìn)教育考試科學(xué)和諧發(fā)展，贏得了社會各界的好評。

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，為教育考試工作的順利開展提供有力保障。

我市考試中心承擔(dān)著普高招生考試、成人高考、研究生考試、高等教育自學(xué)考試、高中會考、初中畢業(yè)升學(xué)考試、計算機(jī)等級考試、全國英語等級考試等考試工作，為確保各項工作順利進(jìn)行，我們在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理。各級政府、教育部門高度重視教育考試工作，特別是高考前各級領(lǐng)導(dǎo)多次認(rèn)真聽取招生考試工作的情況匯報，研究部署招生考試統(tǒng)考工作，親臨考點，督促檢查，協(xié)調(diào)解決高考有關(guān)問題。建立和完善了統(tǒng)分結(jié)合、職責(zé)明確、協(xié)調(diào)高效、反應(yīng)快速的考試工作機(jī)制。在公安、環(huán)保、衛(wèi)生、電力、通信、宣傳、交通、監(jiān)察等部門全力參與下，考點、食宿點的設(shè)施、衛(wèi)生、安全等考試環(huán)境進(jìn)行綜合整治。

（二）措施有力，保證質(zhì)量，考試事業(yè)順利發(fā)展

1、普通高校錄取率提高。今年我市普通高校報考5327人，錄取新生4880人，錄取率達(dá)91.6%，比去年錄取率高1.4個百分點，超出全省平均錄取率7.8%.（全省平均錄取率為83.8%）。

媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中擔(dān)負(fù)著重要職能，它是推動“一帶一路”文化旅游發(fā)展的重要動力，是保障“一帶一路”文化旅游可持續(xù)發(fā)展的重要信息交流平臺。筆者以海南媒體赴伊犁大型采訪活動促進(jìn)兩地文化旅游發(fā)展為例，以新聞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，探索媒體在“一帶”與“一路”文化旅游產(chǎn)業(yè)互聯(lián)、互動合作發(fā)展中的主要運(yùn)作模式。

一、媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中的重要職能分析

（一）媒體是推動“一帶一路”文化旅游發(fā)展的重要動力

媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中具有重要作用?！耙粠б宦贰蔽幕糜伟l(fā)展需要各方將“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的優(yōu)勢旅游資源進(jìn)行有效結(jié)合，媒體作為宣傳的前沿和重要信息交流平臺發(fā)揮著重要的作用。主要表現(xiàn)在三個方面：一是廣大媒體承擔(dān)著“一帶一路”文化旅游發(fā)展的宣傳員功能。蓬勃興起的一帶一路國際旅游每天都有新變化新進(jìn)展，廣大媒體能夠加強(qiáng)對一帶一路文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢新特點的報道力度，突出報道“一帶一路”沿線國家國際旅游合作的新亮點新趨勢，客觀地介紹包括中國在內(nèi)的“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的旅游資源、旅游景區(qū)、旅游產(chǎn)品、旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，特別是要在新聞報道中增加更多的國際旅游合作中的經(jīng)濟(jì)元素、民生元素、文化元素，講好共贏發(fā)展文化旅游國際合作的故事。二是媒體要擔(dān)負(fù)“一帶一路”沿線國家國際旅游合作的闡釋者功能。中國目前已是世界第一旅游出境人口和消費(fèi)大國，是世界第三入境旅游人口大國，但還不是世界旅游強(qiáng)國。中國在國際上對“一帶一路”沿線國家的旅游合作中，還許多不和諧的因素。廣大媒體應(yīng)該牢牢把握未來國際旅游發(fā)展的大勢，全面宣傳中國與各國文化旅游國際合作在“一帶一路”戰(zhàn)略中促進(jìn)“五通”的橋梁紐帶作用，把合作共贏的絲綢之路文化旅游惠及各國人民的利好和特點闡釋好。多報道中國與周邊國家開展國際旅游，增強(qiáng)睦鄰友好關(guān)系，多提供準(zhǔn)確的信息，排除不利于各國公民出入境旅游的顧慮和干擾，努力為“一帶一路”文化旅游國際合作建言獻(xiàn)策，凝聚共識，讓亞歐各國人民通過出國旅游了解“一帶一路”戰(zhàn)略的遠(yuǎn)景和共同建設(shè)、共同發(fā)展的愿望。三是媒體要承擔(dān)“一帶一路”文化旅游國際合作的推動者功能?！耙粠б宦贰蔽幕糜螄H合作離不開廣大媒體的共同參與。全球旅行者大都是從各種媒體上獲得各種旅游信息的，離開媒體的配合，國際旅游將無法運(yùn)行。

（二）媒體是保障“一帶一路”文化旅游可持續(xù)發(fā)展的重要信息交流平臺

媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中具有宣傳平臺優(yōu)勢。國家實施的“一帶一路”戰(zhàn)略，吸引了國外眾多游客來中國旅游，大量中國游客也希望到“一帶一路”沿線國家進(jìn)行觀光旅游，各類媒體擁有為國內(nèi)國際旅游者提供多元旅游信息的平臺優(yōu)勢。如國內(nèi)外旅游信息服務(wù)、旅游景區(qū)現(xiàn)狀和質(zhì)量、旅游賓館位置、質(zhì)量和價格、旅游交通設(shè)施、旅游地安全保障、民俗餐飲服務(wù)條件等。

摘要：本文擬以翻譯教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，探討自主學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計及檢測。筆者以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想，討論在CAT輔助翻譯教學(xué)中，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)設(shè)任務(wù)定位，預(yù)料庫搜索，任務(wù)完成，任務(wù)提交及任務(wù)檢測等五個步驟，每一個步驟均通過Déjàvu軟件及輔助教學(xué)軟件進(jìn)行任務(wù)提交、資料匯總以及對比分析，在此過程中，學(xué)生的翻譯能力及水平將得到夯實及提高。

關(guān)鍵詞：CAT；任務(wù)設(shè)計；檢測

在實施計算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的過程中，海南熱帶海洋學(xué)院外國語學(xué)院引進(jìn)了déjàvu翻譯軟件用于英語專業(yè)翻譯教學(xué)。在此課堂中，相關(guān)翻譯教學(xué)教師認(rèn)真開展翻譯信息搜索，語料庫分析，語料對齊等準(zhǔn)備性工作并進(jìn)行了一系列相關(guān)教學(xué)設(shè)計以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、計算機(jī)輔助翻譯教學(xué)

CAT（ComputerAidedTranslation）的倡導(dǎo)和推行極大地推進(jìn)了翻譯教學(xué)的效率和成效性，符合歷史發(fā)展潮流。眾所周知，在所需翻譯的文獻(xiàn)中，經(jīng)常會有句子甚至段落反復(fù)出現(xiàn)，不管這句話或者這段話多么的簡單，譯者都需要對其進(jìn)行再次翻譯。計算機(jī)輔助翻譯技術(shù)具有記憶、搜索和定位功能，在計算機(jī)輔助翻譯實踐中可定位語料庫中已有備選翻譯，尤其是在科技翻譯中，語料庫中的專有名詞的翻譯選擇可以替譯者節(jié)約大量的人力勞力，大大提高翻譯的效率甚至翻譯成品的術(shù)語一致性。除此之外，即使語料庫中沒有某些詞句的對應(yīng)參考譯文，計算機(jī)輔助翻譯技術(shù)也可以提供一個類似的譯文作為參考。更甚者，計算機(jī)輔助翻譯技術(shù)還涵蓋了在原有語料庫中增加新的詞匯、語法以及句型結(jié)構(gòu)的技術(shù)。翻譯教學(xué)的目的是為了開發(fā)學(xué)生自我解決問題的思維能力，培養(yǎng)其自主翻譯能力。因此，計算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該呈現(xiàn)翻譯步驟，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有語料庫提高翻譯效率，以此培養(yǎng)學(xué)生自主翻譯能力。比如，在翻譯教學(xué)實踐中，教師在向?qū)W生講解完翻譯基礎(chǔ)理論知識后，提供翻譯訓(xùn)練材料，要求學(xué)生在相關(guān)翻譯軟件的輔助下完成。如此一來，學(xué)生在翻譯實踐中發(fā)現(xiàn)的翻譯問題可以參考語料庫并借助翻譯軟件進(jìn)行解決。這么一個發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程實際上對培養(yǎng)學(xué)生自主翻譯思維有著極其重要的作用。而培養(yǎng)學(xué)生的自主翻譯思維，正是我們翻譯實踐教學(xué)的核心價值所在。

二、翻轉(zhuǎn)課堂指導(dǎo)下的翻譯自主學(xué)習(xí)

1．培養(yǎng)計劃的修訂

培養(yǎng)計劃修訂要遵循高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的要求，堅持全員性與社會性、科學(xué)性與規(guī)范性、基礎(chǔ)性與實踐性、個性化與自主性、特色化與國際化五大原則，建立一個符合電子信息類專業(yè)特點的“通識教育+專業(yè)教育”的人才培養(yǎng)體系及學(xué)科平臺課程體系。

1.1課程內(nèi)容

在知識結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生有良好的思想素養(yǎng)與專業(yè)知識。專業(yè)知識主要有學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、高校學(xué)生電子設(shè)計能力培養(yǎng)的探討樓然苗（浙江海洋學(xué)院，浙江舟山316022）專業(yè)方向課、專業(yè)選修課。課程設(shè)置一定要有針對性，象模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)技術(shù)、EDA技術(shù)、電路原理圖與PCB設(shè)計、電子綜合設(shè)計等課程一定要重點把握。一些針對性不強(qiáng)的課程如計算機(jī)輔助設(shè)計、集成電路設(shè)計可作為輔修或選修課程。

1.2課程學(xué)時

以“精簡教學(xué)內(nèi)容、壓縮課堂教學(xué)學(xué)時，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”為原則，合理分配課堂學(xué)時與實驗學(xué)時的比例，對于與學(xué)生電子設(shè)計能力關(guān)系密切的課程需適當(dāng)增加一些學(xué)時。如電子信息類專業(yè)方向課中的電子設(shè)計自動化、電子綜合設(shè)計輔導(dǎo)等課程可適當(dāng)提高實驗學(xué)時數(shù)；專業(yè)核心課中的單片機(jī)原理及應(yīng)用課程可按2：1.5設(shè)定理論學(xué)時與實驗學(xué)時比（32學(xué)時+24學(xué)時）。

廣西北部灣地區(qū)海洋文明歷史悠久，從古至今，通過“海上絲綢之路”架起通往東南亞的橋梁，筑起了“海上萬里長城”，抵御外侵，保衛(wèi)祖國邊疆，形成文化深厚、資源豐富、特色鮮明的廣西北部灣海洋文化。當(dāng)代北部灣海洋文化的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和現(xiàn)實困境，尋求廣西北部灣海洋文化的發(fā)展路徑，推動廣西沿海城市的開發(fā)開放，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、廣西北部灣海洋文化概況

海洋文化作為引領(lǐng)時展的“藍(lán)色文化”，伴隨著國家建設(shè)海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，有關(guān)海洋文化的研究成為熱點。廣西具有獨(dú)特的沿海沿邊區(qū)位優(yōu)勢、一系列國家開發(fā)開放戰(zhàn)略平臺優(yōu)勢，如北部灣大開發(fā)、中國——東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)、與東盟國家及東南亞的區(qū)域合作等，廣西北部灣海洋文化發(fā)展及研究勢在必行。1、廣西北部灣海洋文化概述。廣西北部灣沿海地區(qū)是由北、欽、防三個沿海城市構(gòu)成的新月形中樞地帶。近來廣西北部灣海洋文化成為研究熱點，各沿海城市積極實施以海洋文化名城的發(fā)展戰(zhàn)略，傾力打造海洋文化產(chǎn)業(yè)品牌。那么廣西北部灣海洋文化的代表性文化符號是什么呢？廣西北部灣海洋文化不僅包含海灣、海灘、海洋生物等自然生態(tài)資源，還包括海洋歷史人文遺跡、海洋民俗文化、宗教文化等海洋人文歷史資源。能夠代表廣西北部灣海洋文化精髓的主要有：以北海疍家人為代表的漁獵文化，以京族為代表的海洋少數(shù)民族文化，以山口紅樹林為代表的海洋濕地文化，以三娘灣海豚為代表的海洋生態(tài)文化，以潿洲天主教堂為代表的海島宗教文化，以北海騎樓老街為代表的開埠通商文化，以合浦珍珠為代表的南珠首飾文化，以合浦大漢古港為代表的“海上絲綢之路”文化等，以上北部灣海洋文化精髓不僅具有較高知名度和影響力，而且極具廣西各沿海城市歷史文化中海洋活動的地方特色，能夠反映廣西北部灣海洋文化的基本概貌。2、廣西北部灣海洋文化的特點。廣西北部灣海洋文化有哪些獨(dú)特之處呢？總的來說，廣西北部灣文化呈現(xiàn)兼容并蓄、外向開放、多元異質(zhì)等特點。追溯歷史，北部灣有著深厚的歷史底蘊(yùn)，漢代的合浦郡是“海上絲綢之路”的始發(fā)港之一，是最早的對外開放的窗口，又是漢王朝在南方的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，也是國際文明交流的中心，曾經(jīng)的繁榮輝煌奠定了北部灣海洋文化的深厚底蘊(yùn)；廣西北部灣地處中國南海的西北端，西鄰越南，被中越兩國的陸地和海南島所環(huán)抱，是一個半封閉的海灣，沿岸島嶼繁多，有平原也有山地，形成別樣的海疆風(fēng)貌特征；廣西北部灣地區(qū)多民族雜居，多元文化交融，中原文化、高原文化、外來文化和海洋文化長期共生互榮，在地緣、方言、習(xí)俗等方面具有鮮明的民族特色。那么作為精神層面的海洋文化，應(yīng)該以怎樣具體的“性格魅力”來更好地服務(wù)于北部灣海洋經(jīng)濟(jì)的開發(fā)？廣西北部灣海洋文化的發(fā)展現(xiàn)狀又是怎樣的？

二、現(xiàn)階段廣西北部灣海洋文化的發(fā)展困境

當(dāng)今時代，北部灣海洋文化面臨著創(chuàng)新與發(fā)展的重大歷史任務(wù)，面臨等一系列亟待解決的問題，從海洋文化內(nèi)在邏輯角度看，北部灣海洋文化發(fā)展的困境主要表現(xiàn)在三方面。1、海洋文化意識不強(qiáng)。廣西北部灣海洋文化長期以來處于被忽視的地位，其獨(dú)特價值無法充分彰顯，北部灣地區(qū)的民眾也缺乏對海洋文化品牌的足夠了解和重視，造成了社會對海洋文化意識的缺失。同時，廣西屬于后發(fā)展地區(qū)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中結(jié)構(gòu)失衡，工業(yè)化城市發(fā)展模式破壞了生態(tài)環(huán)境和精神生態(tài)，影響到主體海洋文化的發(fā)展觀念和創(chuàng)新意識，直接導(dǎo)致了北部灣海洋文化的發(fā)展滯后。2、海洋文化發(fā)展專業(yè)人才匱乏。專業(yè)人才在海洋文化的發(fā)展中起決定性作用，如果海洋文化發(fā)展的人才體系建設(shè)滯后，勢必成為制約北部灣海洋文化發(fā)展的絆腳石。當(dāng)前，廣西海洋高等教育發(fā)展落后，涉海高校和科研機(jī)構(gòu)數(shù)量較少，與發(fā)達(dá)省份差距很大。海洋文化科研人才也無法跟上北部灣海洋文化發(fā)展形勢，科研成果數(shù)量和質(zhì)量都無法令人滿意；海洋文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍數(shù)量較少，結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)化程度不強(qiáng)；政府的決策和規(guī)劃缺乏前瞻性，項目策劃缺乏新意和創(chuàng)意，無法做大做強(qiáng)海洋文化品牌，對企業(yè)而言，也缺乏熟悉文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)作及經(jīng)營管理經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)人才，缺乏競爭力；對文化創(chuàng)意創(chuàng)作人才的激勵機(jī)制不健全，降低了創(chuàng)意創(chuàng)作的熱情和質(zhì)量。3、海洋文化開發(fā)水平不高。北部灣海洋文化資源的開發(fā)利用還處于粗放型發(fā)展階段，存在急功近利、涸澤而漁的情況。主要表現(xiàn)在：(1)傳統(tǒng)優(yōu)秀海洋文化品牌日漸沒落，缺乏創(chuàng)新，競爭力弱；（2）海洋文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的盲目性較強(qiáng)。地方政府和企業(yè)缺乏對本地海洋文化現(xiàn)狀的充分調(diào)研，定位不準(zhǔn)，盲目借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)海洋城市開發(fā)的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，忽略了本地海洋文化特色，造成海洋文化?nèi)涵缺失，可持續(xù)性發(fā)展遭破壞；（3）對廣西北部灣海洋文化遺跡的保護(hù)重視不夠，缺乏對海洋文化資源內(nèi)涵的挖掘，科技附加值低，如海洋休閑運(yùn)動項目的開發(fā)形式單調(diào)，層次低端，游客的部分高端需求無法滿足。以上現(xiàn)實問題是廣西海洋文化發(fā)展的重大障礙，也是構(gòu)筑當(dāng)代廣西北部灣海洋文化的重大挑戰(zhàn)。

三、延續(xù)海洋文化的生命活力，積極探尋北部灣海洋文化發(fā)展的策略

**群島是我國最大的群島，地質(zhì)地貌獨(dú)特，氣候環(huán)境宜人，物種資源豐富，地處我國長三角經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)，海洋產(chǎn)業(yè)特色鮮明，科普市場潛力巨大。本文詳細(xì)分析了**海洋科普事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，在此基礎(chǔ)上提出了發(fā)展**海洋科普事業(yè)的六條措施。

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，海洋對未來人類社會生存和發(fā)展有著重要意義。**是我國著名的具有鮮明特點的海洋和海島型城市，不僅有著豐富的海洋自然資源和海洋人才資源，而且有著得天獨(dú)厚的海洋教育優(yōu)勢，具有國家海洋類重點大學(xué)浙江海洋學(xué)院、海洋科研院所、涉海博物館、海洋科技館和眾多的涉海企業(yè)等。這些都為開展海洋科普教育提供了天時、地利、人和的先決條件。調(diào)查研究我市海洋科普事業(yè)面臨的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展機(jī)遇,明確今后工作的重點和發(fā)展方向,對于制定海洋科普發(fā)展規(guī)劃,整合資源,發(fā)揮**優(yōu)勢,建設(shè)一部百科全書式的海洋科普教育基地,是非常必要的。為此市科技局組織力量到市屬8個部門和4個縣區(qū)開展調(diào)研形成這份報告。

一、**海洋科普事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

**年6月，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》正式頒布以來，我市黨政各級領(lǐng)導(dǎo)積極履行《科普法》賦予的神圣職責(zé)，切實發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，注重科普工作的制度建設(shè)，為我市海洋科普事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨對科協(xié)工作領(lǐng)導(dǎo)的意見》，建立了**市科普工作聯(lián)席會議制度，發(fā)展了19家市科普工作聯(lián)席會議成員單位。各縣區(qū)建立健全了科學(xué)普及網(wǎng)絡(luò)和科技咨詢網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，公民的科學(xué)文化素質(zhì)有了較大提高。通過近幾年來的科普建設(shè)，據(jù)**年統(tǒng)計，全市共有科普專兼職人員1628人，科普場館9個，非場館類科普基地19個，省級科普教育基地2個，省科協(xié)命名的省級科普示范基地3個，市級科普教育基地13個，科普網(wǎng)站16個，其中專業(yè)海洋科普類網(wǎng)站1個，共接待公眾和青少年學(xué)生15萬人次，十五期間共舉辦科技講座900多次，專題科普（科技）展覽1200多次，科普專題活動90多次，1000人以上的重大科普活動30多次，通過各種形式接受科普教育達(dá)50多萬人次。全市每年科普投入經(jīng)費(fèi)已超過1000萬元。

1．科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了長足的發(fā)展

目前我市擁有浙江海洋學(xué)院海洋生物演示中心和**博物館2個省級科普教育基地以及幾個較有特色的市級科普教育基地。占地5552.56平方米的**博物館是集陳列、研究、保藏物質(zhì)文化和精神文化及自然標(biāo)本為一體的綜合性文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，有**史跡、**傳統(tǒng)民居、**海洋知識和海洋生物標(biāo)本等不同形式和類別的展廳和展品內(nèi)容，其250平方米的“科技展廳”是**中小學(xué)生的第二課堂，趣味的陳列內(nèi)容常吸引中小學(xué)生在動腦、動手的過程中輕松領(lǐng)悟各種科普原理，受到科學(xué)啟蒙。**海洋科技館位于朱家尖大橋南邊海洋文化旅游區(qū)內(nèi)，與普陀?xùn)|港開發(fā)區(qū)隔海相望。該館2003年10月3日開館，一期工程是市重點建設(shè)項目，占地60畝，主體建筑面積11276舟平方米，總投資5192萬元。館內(nèi)設(shè)有海洋科技展區(qū)、海洋水族區(qū)、會展中心、休閑娛樂區(qū)、購物區(qū)，配置綠化、人工湖、雕塑等設(shè)施，是一座公園式展館。**海洋科技館由浙江廣遠(yuǎn)有限公司實施建設(shè)，目前可供5000人同時參觀，年接待能力可達(dá)700萬人次。被授予"科普教育基地"稱號的東港綠洲海洋科普船—"創(chuàng)業(yè)2號"是我市也是全省建立的第一個海上科普教育基地。此外，市水產(chǎn)研究所在朱家尖建設(shè)的養(yǎng)殖基地及小沙的海水種苗養(yǎng)殖基地、嵊泗的貽貝育苗養(yǎng)殖加工基地、深水網(wǎng)箱養(yǎng)殖基地和海參規(guī)?；B(yǎng)殖基地已經(jīng)成為重要的特色科普基地。市氣象局投資100多萬元建設(shè)的科普展示廳，用現(xiàn)代化多媒體手段展示**氣象災(zāi)害知識、預(yù)防檢測手段等科普內(nèi)容，還增設(shè)了青少年的互動游戲，至今已吸引了1000多名青少年前來參觀。

【提要】本文分析了海軍高等院校構(gòu)建海洋特色大學(xué)語文課程的現(xiàn)實意義與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法手段，旨在為海軍高等院校海洋特色大學(xué)語文課程構(gòu)建提供可行性策略與參考。

【關(guān)鍵詞】海軍生長軍官學(xué)員大學(xué)語文課程

一、海軍高等院校構(gòu)建海洋特色大學(xué)語文課程的現(xiàn)實意義與教學(xué)目標(biāo)

海軍作為以海洋為主要活動舞臺的戰(zhàn)略軍種，是國家力量的重要象征，當(dāng)前我國正值建設(shè)海洋強(qiáng)國、發(fā)展強(qiáng)大海權(quán)的歷史機(jī)遇期，隨著國家利益的拓展，海軍的戰(zhàn)略地位和重要作用更加凸顯，使命任務(wù)不斷向遠(yuǎn)海大洋延伸，這就要求海軍官兵應(yīng)具備強(qiáng)烈的海洋意識。海軍生長軍官學(xué)員是未來的海軍軍官，而作為具有鮮明海洋特色的軍種高等院校，海軍高等院?？梢哉f肩負(fù)著培養(yǎng)未來海軍軍官的重任，努力培養(yǎng)學(xué)員的海洋情懷，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識海洋、熱愛海洋的強(qiáng)烈情感，才能夠培樹學(xué)員經(jīng)略海洋的壯志雄心，從而在未來的海戰(zhàn)場上，忠實履行維護(hù)局國家海洋權(quán)益的神圣使命。大學(xué)語文作為生長軍官本科教育階段的一門重要的人文科學(xué)課程，在民族文化傳承、人文素質(zhì)教育等方面具有著不可替代的核心作用，美國教育家華特指出：“語文的外延與生活的外延相等。”特別是大學(xué)語文，不同于義務(wù)教育和高中基礎(chǔ)教育階段的語文，在教學(xué)過程中學(xué)科涵蓋寬泛、實踐性很強(qiáng)。因此教學(xué)的具體內(nèi)容組成，并不是千篇一律、一個模式套用的，而應(yīng)當(dāng)是要依據(jù)實際教學(xué)需要，根據(jù)各教學(xué)單位的性質(zhì)特點和各受教者個體的實際有側(cè)重、有針對性地組織進(jìn)行。著眼海軍院校的人才培養(yǎng)實際和大學(xué)語文課程作用特點，海軍高等院校可以運(yùn)用好大學(xué)語文課這一重要載體和平臺，將海洋文化教育與大學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮其人文熏陶、激勵功能，圍繞培養(yǎng)海洋情懷這一目標(biāo)，通過富有海洋特色的語文教學(xué)，引導(dǎo)海軍生長軍官學(xué)員在語文學(xué)習(xí)的同時，吸收與傳承海洋文化，培養(yǎng)其“知海、懂海、愛海、護(hù)?！钡暮Ｑ笄閼?，這對啟發(fā)海軍生長軍官學(xué)員自覺繼承和發(fā)揚(yáng)海軍“愛艦、愛島、愛海洋”的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)其熱愛海軍事業(yè)、矢志捍衛(wèi)海權(quán)的理想追求具有極為重要的現(xiàn)實意義。

二、海洋特色大學(xué)語文課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

作為生長軍官本科教育階段的一門人文科學(xué)基礎(chǔ)課，大學(xué)語文課程具有人文性與工具性相統(tǒng)一學(xué)科屬性，因此，與思想政治理論課中海洋觀課程有所不同，大學(xué)語文課程教學(xué)的側(cè)重點仍然要放在對經(jīng)典文本的解讀與賞析、對語言的欣賞和對文學(xué)審美的感悟。因此，要實現(xiàn)以海洋情懷為內(nèi)核、具有海洋文化特色的大學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)，就必須在遵循語文學(xué)科屬性的基礎(chǔ)上，建立與之相適應(yīng)的課程體系，潛移默化、循序漸進(jìn)地幫助學(xué)員培養(yǎng)海洋情懷，而能夠發(fā)揮這一功能最好的手段，就是利用文學(xué)這一切入點，在大學(xué)語文課程中融入海洋文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，建立以大學(xué)語文教材和課程為主，海洋特色文學(xué)教材和課程為輔的教學(xué)內(nèi)容體系。（一）收集、編寫海洋文學(xué)系列課程教材。大學(xué)語文課程教材編寫一直是教學(xué)屆最受關(guān)注的焦點問題。徐中玉、溫儒敏等一批著名學(xué)者都分別編寫了許多有影響力的經(jīng)典教材。在強(qiáng)調(diào)通識教育的今天，不同高校也都結(jié)合各自學(xué)科背景選擇或是編寫與之相適應(yīng)的大學(xué)語文教材。大學(xué)語文教材自1979年至今已經(jīng)出版使用近兩千種，但是將海洋文學(xué)融入其中的教材卻寥寥可數(shù)，浙江海洋大學(xué)編輯出版的海洋特色《新編大學(xué)語文》和海洋人文通識系列教材中的《中國海洋文學(xué)十六講》和《外國海洋文學(xué)十六講》是目前僅有的融入海洋文學(xué)內(nèi)容的大學(xué)語文課程教材，此外，朱自強(qiáng)主編的《海洋文學(xué)》(中國海洋大學(xué)出版社2012年版)對古今中外海洋篇名作進(jìn)行專節(jié)分析有一定教學(xué)參考價值，但對中國現(xiàn)當(dāng)代海洋文學(xué)解讀方面顯得薄弱，只介紹了冰心、王蒙、鄧剛?cè)说纳倭孔髌?。丁玉柱、牛玉芬主編的《海洋文學(xué)》(中山大學(xué)出版社2012年版)收錄了古今中外的海洋文學(xué)簡介數(shù)百篇，有資料索引價值，以上三本各有長處，可資借鑒。事實上，中國現(xiàn)當(dāng)代海洋文學(xué)還有很多值得研究的優(yōu)秀作品，而作為培養(yǎng)未來海軍軍官的海軍高等院校，更應(yīng)結(jié)合自身軍種特色、專業(yè)特點，在語文教學(xué)中鮮明地體現(xiàn)海洋特色，但根據(jù)筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前海軍高等院校大學(xué)語文課教學(xué)實踐中幾乎沒有涉及海洋文學(xué)相關(guān)的教材或參考書目，這一領(lǐng)域目前處于空白狀態(tài)。因此，編寫適應(yīng)海軍高等院校教學(xué)需求的海洋文學(xué)系列課程教材，是構(gòu)建海洋特色大學(xué)語文課程體系的當(dāng)務(wù)之急。余中先教授曾對各國文學(xué)作品進(jìn)行分類，在海洋文學(xué)方面，梳理出海洋與神話、海洋與愛情、海洋與冒險、海洋與征服自然、海洋與幻想、海洋與烏托邦、海洋與游記、海與象征、海邊生活等。海洋文學(xué)系列參考教材可以借鑒這些主題，將中西方優(yōu)秀海洋文學(xué)作品分專題模塊進(jìn)行收集和編撰，為海洋特色大學(xué)語文課程提供豐富教學(xué)參考。（二）在教學(xué)內(nèi)容中增設(shè)海洋文學(xué)作品閱讀與賞析。海洋文學(xué)是海洋文化和人類文明發(fā)展史的重要組成部分。海洋文學(xué)因與大海淵源，獨(dú)享這一神奇神秘浩渺無垠的自然恩賜，也使自身的主題與眾不同，撼動心靈。海洋文學(xué)映射著人這一主體與海洋的神交和感應(yīng)，顯現(xiàn)著大自然贈與文學(xué)、奉獻(xiàn)于人類的無窮魅力。在漫長的時間長河中，海洋文學(xué)攜帶著人類歷史的基因，以各種形式誕生。與陸地文學(xué)完全不一樣的藍(lán)色文學(xué)，成為人類文明中不可或缺的、獨(dú)特的一部分。中西方文學(xué)都有很多以海洋為主題的優(yōu)秀文學(xué)作品，內(nèi)容上，或描寫海洋的自然景物，或借大海之景抒發(fā)作者情懷，或表現(xiàn)人類海上生活和斗爭，或反映人類對海洋的幻想、探索和征服等；形式上，又涵蓋神話，傳說、寓言、詩歌、散文、童話、小說、報告文學(xué)等各種文學(xué)體裁，具有極高的文學(xué)價值。將這些海洋文學(xué)作品融入到文學(xué)作品賞析閱讀和文學(xué)史梳理研習(xí)教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)員閱讀、賞析古今中外經(jīng)典的涉海類文學(xué)作品，促使學(xué)員更加深入地思考文學(xué)與海洋的關(guān)系，發(fā)揮經(jīng)典文本的文學(xué)價值，使學(xué)員獲得思想啟迪、提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶審美情操。（三）開設(shè)海洋文學(xué)系列選修課程。在大學(xué)語文課程為主的基礎(chǔ)上，開設(shè)海洋文化系列選修課程，豐富海洋特色教學(xué)內(nèi)容。第一，開設(shè)“西方海洋文學(xué)史”課程。通過為學(xué)員介紹中西方海洋文學(xué)的發(fā)展歷程，從而“以史帶文”，為學(xué)員打開了解海洋文化的窗口。文學(xué)既是生活也是歷史，我國海洋文學(xué)源遠(yuǎn)流長，綿延數(shù)千年。先秦時期，中國寫海之作已陸續(xù)問世，海洋文學(xué)初露端倪。兩漢魏晉南北朝，獨(dú)立而完整的海洋文學(xué)作品逐漸增多，藝術(shù)表現(xiàn)力迅速提高。唐宋時期，中國海洋文學(xué)已初現(xiàn)繁榮景象，全面反映中國日益發(fā)展的海洋活動，題材豐富，詩詞的海洋藝術(shù)表現(xiàn)已十分完美，創(chuàng)造了許多影響深遠(yuǎn)的海洋審美意象。元明清時期，參與海洋文學(xué)創(chuàng)作的人群迅速增多，漸趨民間化，作品數(shù)量急增，海洋敘事文學(xué)得到長足發(fā)展。受中國社會變動和社會思潮影響，中國古代海洋文學(xué)作品或描寫海洋生物，或幻想海洋仙人，或以海洋為背景講述奇聞異事，成為中國社會歷史發(fā)展獨(dú)具特色的藝術(shù)記錄，充分顯示了我國人民開發(fā)和利用海洋的智慧和能力，表現(xiàn)了中國海洋文化深層的思想底蘊(yùn)。中國現(xiàn)代海洋文學(xué)在繼承古代海洋文學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又呈現(xiàn)出嶄新面貌。而西方國家獨(dú)特的島國或瀕臨海洋的地理位置、大規(guī)模的航海和海上探險活動使其歷史、文學(xué)不可避免的和航海、海上探險、海上征戰(zhàn)、海外貿(mào)易、海外擴(kuò)張和殖民等內(nèi)容緊密相連，海洋文學(xué)的發(fā)展更為成熟，優(yōu)秀的海洋文學(xué)作品層出不窮，更是為人們展示出了一幅波瀾壯闊的海洋畫卷和一個奇幻的海洋世界。古今中外海洋文學(xué)發(fā)展的歷史，折射出人類豐富的海洋文學(xué)傳統(tǒng)，承載著海洋民族在不同歷史進(jìn)程的精神與理想，通過全面系統(tǒng)梳理我國及西方海洋文學(xué)史，使學(xué)員更深入地了解我國及世界海洋文明的發(fā)展，培塑海納百川、融通中西的胸懷，同時在對中西方海洋文學(xué)所呈現(xiàn)的不同特征的感知中，開闊全球化眼光，培育大國海軍應(yīng)有的品格與廣博的海洋情懷。第二，開設(shè)海洋文學(xué)與海軍文學(xué)創(chuàng)意寫作課程。創(chuàng)意寫作（CreativeWriting）是文字創(chuàng)作作為形式、以作品為載體的創(chuàng)造性活動。創(chuàng)意寫作出現(xiàn)于美國上世紀(jì)三十年代，興起于美國二戰(zhàn)后，是為解決退役軍人就業(yè)問題而創(chuàng)設(shè)的一種實用性寫作訓(xùn)練。因為當(dāng)時的退伍軍人隨文化基礎(chǔ)較差，但他們親身經(jīng)歷、親眼目睹過戰(zhàn)爭，比作家更有切身體會，因而他們的寫作更真實更具有說服力。著名華裔作家湯亭亭曾開設(shè)退伍老兵寫作工作室，教退伍老兵寫回憶錄，成為創(chuàng)意寫作的一種成功嘗試。簡而言之，創(chuàng)意寫作就是“展示，而不要講述”，寫作者需要把那些可以付之于文字的感官經(jīng)驗捕捉到紙面上來。海軍高等院校駐地基本位于沿海城市，加上軍種特性，學(xué)員對于大海的感受較其它軍種院校更為直觀。因此，可以利用這一獨(dú)特駐地優(yōu)勢，在對海洋文學(xué)作品的深度閱讀與賞析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)對于文學(xué)創(chuàng)作具有熱情的學(xué)員多接觸海洋、結(jié)合自身作為海軍學(xué)員的感受和體驗，發(fā)揮自主創(chuàng)作的積極性，進(jìn)行海洋、海軍文學(xué)作品創(chuàng)作，從而達(dá)到培養(yǎng)海洋情懷、鍛煉寫作能力的雙重目標(biāo)。

省第十二次黨代會報告提出的加快建設(shè)港航強(qiáng)省的重大戰(zhàn)略決策，為我們打造海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市創(chuàng)設(shè)了歷史性的機(jī)遇。今年是我市開啟“以港興市、全面跨越”新征程的第一年，也是積極迎接大橋經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵之年．作為我國海洋經(jīng)濟(jì)比重最高的城市之一，**憑借得天獨(dú)厚的港口資源優(yōu)勢和千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，必將迎來新一輪港航經(jīng)濟(jì)的發(fā)展高潮。為貫徹落實港航強(qiáng)省的重大戰(zhàn)略部署，推進(jìn)“以港興市、全面跨越”，我們將全力做好以下幾方面的工作：

一、理清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)

理清思路。依托寧波—**港一體化平臺，加快港口基礎(chǔ)設(shè)施和重點港口項目建設(shè)，擴(kuò)展港口規(guī)模與功能，增強(qiáng)**港域的綜合競爭力。致力于打造全國重要的能源物資儲運(yùn)中轉(zhuǎn)基地和長三角重要的對外貿(mào)易物流基地，盡快形成集疏運(yùn)一體化、具有核心競爭力的現(xiàn)代港口物流服務(wù)體系。引導(dǎo)航運(yùn)企業(yè)向規(guī)?；?、特色化、集約化發(fā)展，打造與現(xiàn)代化港口相適應(yīng)的海運(yùn)強(qiáng)市。

明確目標(biāo)。力爭到2011年，**港域貨物吞吐量達(dá)到2．5億噸，集裝箱吞吐量達(dá)到250萬TEU，全市社會船舶擁有量達(dá)到500萬載重噸。**港域在全國沿海主要港口排位躍居前五名，促進(jìn)港口經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，整體提升我市港口城市的品牌與形象。

二、超前規(guī)劃布局，推進(jìn)港口建設(shè)

抓謀劃，重管理。加強(qiáng)對港口開發(fā)建設(shè)的戰(zhàn)略研究。根據(jù)寧波一**港總體規(guī)劃，實現(xiàn)港橋互動，在港口功能定位、實現(xiàn)路徑等方面進(jìn)行全面謀劃和調(diào)整，對大橋直接輻射的本島、金塘等岸線，重點規(guī)劃集裝箱、化工品及臨港工業(yè)配套泊位，利用良好的集疏運(yùn)條件，發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、附加值高的港口和臨港工業(yè)項目，把港口建設(shè)成為新興產(chǎn)業(yè)的集聚地。切實加強(qiáng)對港口這一戰(zhàn)略核心資源的管理，掌握開發(fā)建設(shè)的主動權(quán)。加強(qiáng)對海域岸線和陸域腹地的規(guī)劃控制．推進(jìn)資源整合，有序開發(fā)，確保港口資源利益最大化。