根據(jù)學(xué)校“教育規(guī)范管理年”動(dòng)員大會(huì)精神和活動(dòng)實(shí)施方案的要求，為進(jìn)一步推進(jìn)的規(guī)范有序進(jìn)行。按照《開展“規(guī)范管理年”活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則》計(jì)劃安排，5月中下旬開展了自查自糾活動(dòng)，對(duì)處工作現(xiàn)狀進(jìn)行了初步剖析，認(rèn)真查擺了本單位在管理理念、管理思路、管理制度、管理水平等方面存在問題和不足，深刻分析其產(chǎn)生的原因，為下一步整改作好準(zhǔn)備。

一、基本情況

自查階段是整個(gè)“規(guī)范管理年”活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)，既是對(duì)我們?cè)诠芾碛^念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的檢驗(yàn)，又是我們搞好整改、提升工作水平的基礎(chǔ)。為深入開展好自查階段的工作，全體成員認(rèn)真開展了自查自糾工作，努力將“規(guī)范管理年”活動(dòng)落到實(shí)處，確?！耙?guī)范管理年”取得實(shí)效。

現(xiàn)有在職人員人。在學(xué)校黨委行政領(lǐng)導(dǎo)下，在剛剛結(jié)束的教育部本科教學(xué)水平評(píng)估工作中，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、扎實(shí)的工作、規(guī)范的要求接受了專家和學(xué)校的檢查，整體情況運(yùn)行良好。將繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以人為本，服務(wù)育人，管理育人，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力構(gòu)建科學(xué)有效的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、存在的主要問題

1、管理水平還不夠強(qiáng)，管理還不夠規(guī)范，人性化、科學(xué)化管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

一、特殊教育學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀

對(duì)于縣級(jí)特殊教育學(xué)校，其學(xué)生行為到底是怎樣的呢？大量的調(diào)查研究顯示，在特殊教育教學(xué)過程中，大約有10％以上的學(xué)生不具備良好的日常行為習(xí)慣和行為能力。有一些學(xué)生在學(xué)生和生活的過程中不積極、不努力，經(jīng)常性的逃避勞動(dòng)，只要以勞動(dòng)就想著得到報(bào)酬，有一些學(xué)生經(jīng)常打架并且還認(rèn)識(shí)不到自身的錯(cuò)誤，確認(rèn)為是勇敢的表現(xiàn)。對(duì)于特殊教育來說，學(xué)校的教育、社會(huì)的教育和家庭方面的教育很難真正配合好，有時(shí)候?qū)W校的氣候和社會(huì)上的氣候會(huì)形成比較明顯的反差。針對(duì)以上問題，對(duì)于特殊教育來說，要想真正取得良好的教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)依據(jù)特殊教育的實(shí)際狀況，以及學(xué)生自身的實(shí)際特征，按照德育教育的相應(yīng)規(guī)律，對(duì)特殊教育的學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行不斷地培養(yǎng)，力爭(zhēng)在潛移默化的過程是使得學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為規(guī)范以及思想品質(zhì)。

二、特殊教育中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的特征

1．特殊教育學(xué)校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成具有普遍性。對(duì)于特殊教育背景下的學(xué)生來說，其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定的普遍性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，行為習(xí)慣的養(yǎng)成本身具有的普遍性，其次，教學(xué)的普遍性，再次，特殊教育自身所具有的普遍性。因此，當(dāng)前的特殊教育的發(fā)展進(jìn)入了新的階段，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)普遍性的表現(xiàn)進(jìn)行積極的思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2．特殊教育學(xué)校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成具有特殊性。除了具備一定的普遍性之外，特殊教育教學(xué)背景下的學(xué)生在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上還具有一定的特殊性。首先，學(xué)生的心理具有一定的特殊性，很多學(xué)生因?yàn)樽陨淼纳砣毕荻鴽]有自信，在生活中比較消極，不愿意與人進(jìn)行交際和交往，在生活中以及學(xué)習(xí)中往往缺少安全感，性格比較內(nèi)向，當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)工作之后這樣的特征會(huì)表現(xiàn)的更加明顯和突出。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注，要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的溝通及矯正。其次，對(duì)特殊教育背景下的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方法上應(yīng)當(dāng)具有特殊性。這就要求教師在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)使用科學(xué)的教學(xué)方法，具有一定的心理分析的能力，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行分析和及時(shí)的疏導(dǎo)。

三、結(jié)合特殊教育實(shí)際，開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育的策略

1．提升學(xué)生對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)。盡管特殊教育背景下的學(xué)生在生理方面存有一定的缺陷，但是這些學(xué)生自身的保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)，常常會(huì)因?yàn)楸Ｗo(hù)自己不顧道德的約束和限制，因?yàn)檫@些學(xué)生的生活圈子比較小，在行為規(guī)范的養(yǎng)成上和正常人有比較大的落差。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生為他人著想的意識(shí)，比如說在吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要學(xué)生學(xué)會(huì)讓著別人，在學(xué)校要和同學(xué)之間禮讓要學(xué)會(huì)相互幫助。增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，使得學(xué)生真正養(yǎng)成集體觀念，在潛移默化之中引導(dǎo)學(xué)生不斷提升對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)。2．開展經(jīng)常性的文娛活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，我經(jīng)常開展一些大型活動(dòng)，比如，學(xué)生生活自理大賽，學(xué)生集體生日會(huì)，慶六一師生聯(lián)歡會(huì)，教師節(jié)師生聯(lián)歡會(huì)，師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)等等，用各種活動(dòng)的開展促進(jìn)孩子身心的發(fā)展，增強(qiáng)上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，使其形成樂觀、向上、積極、進(jìn)取的心理狀態(tài)，使其充滿在集體中的自信。3．進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)和家庭的共同教育。對(duì)于特殊學(xué)校的教育來說，要想在學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成上取得良好的效果，不能只依靠學(xué)校自身的教育，還應(yīng)當(dāng)有社會(huì)和家庭兩方面的參與，一些學(xué)生在學(xué)校中接受了良好的教育，但是邁出校門的時(shí)候經(jīng)常會(huì)受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響或者是家庭因素的干擾，這樣就會(huì)使得學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有重重阻礙。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成來說，社會(huì)和家庭是其重要的場(chǎng)所，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著重要的作用。所以說，社會(huì)教育和家庭教育應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的教育進(jìn)行良好的結(jié)合，共同引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

**年，按照黨中央和國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署，教育部與治理教育亂收費(fèi)部際聯(lián)席會(huì)議各成員單位堅(jiān)持“標(biāo)本兼治，綜合治理”，經(jīng)過各地區(qū)、各有關(guān)部門及廣大教育工作者的共同努力，教育亂收費(fèi)蔓延的勢(shì)頭正在得到有效遏制，學(xué)校收費(fèi)進(jìn)一步規(guī)范，群眾滿意度不斷提高。但是，治理工作與中央的要求和廣大人民群眾的期望還有很大差距，一些地方和學(xué)校亂收費(fèi)問題仍比較突出，有的還很嚴(yán)重，教育發(fā)展中的深層次矛盾逐漸暴露出來。**年，我們將按照黨中央、國(guó)務(wù)院的要求，深化教育體制改革，加大治理教育亂收費(fèi)力度，規(guī)范教育收費(fèi)管理，認(rèn)真抓好以下幾項(xiàng)工作：

一、深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校收費(fèi)行為

**年底，國(guó)務(wù)院決定：**年春季開學(xué)開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，**年擴(kuò)大到全國(guó)所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生。同時(shí)，深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，把發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)全面納入公共財(cái)政保障范圍，大幅度提高農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障水平。建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制是治本之策，為從源頭上治理教育亂收費(fèi)提供了制度保障。我們要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，下決心杜絕農(nóng)村學(xué)校中的亂收費(fèi)行為，絕不允許“一邊免費(fèi)，一邊亂收費(fèi)”的情況存在。建立健全中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理辦法，確保資金使用規(guī)范、安全和有效，不斷提高農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。繼續(xù)貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭貧困的中小學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”政策，資助家庭貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。沒有實(shí)行改革新機(jī)制的地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法。

二、規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展

前不久，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論并原則通過《義務(wù)教育法(修訂草案)》，擬提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議。這是促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展和從源頭上治理教育亂收費(fèi)的又一根本舉措。我們將努力促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，依法規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為。義務(wù)教育必須堅(jiān)持“就近免試入學(xué)”原則，公辦學(xué)校不得招收擇校生，不準(zhǔn)將公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)制；加大薄弱學(xué)校的改造力度，積極推動(dòng)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步滿足廣大群眾接受高質(zhì)量教育的需求。認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，從辦學(xué)體制和招生制度等方面，提出解決義務(wù)教育“擇?！眴栴}的方案和辦法，并逐步實(shí)施。加強(qiáng)公辦學(xué)校改制工作管理，**年不得再審批新的改制學(xué)校，對(duì)已改制學(xué)校進(jìn)行清理規(guī)范，不準(zhǔn)搞“一校兩制”，更不準(zhǔn)以改制為名高收費(fèi)。

一、民辦教育學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

1996年7月上饒縣教育人士徐子浩率先創(chuàng)辦民辦求實(shí)中學(xué)，建立上饒縣第一所民辦教育學(xué)校，開創(chuàng)了社會(huì)投資上饒縣興辦教育的先河。特別是2002年12月之后，國(guó)家先后頒布《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，以法律的形式確立民辦教育學(xué)校的法律地位，確認(rèn)投資者的合法權(quán)益，進(jìn)一步地激發(fā)了社會(huì)力量投資上饒縣興辦民辦學(xué)校的熱情。自1996年以來，我縣民辦教育學(xué)校已經(jīng)歷了12年的發(fā)展。在這12年的發(fā)展過程中，縣委、縣政府大力解放思想、落實(shí)政策，統(tǒng)籌安排，為民辦教育學(xué)校的創(chuàng)辦創(chuàng)造條件，培育市場(chǎng)，積極吸引社會(huì)資金投資辦學(xué)?？h教育局認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的法律精神，堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，實(shí)行嚴(yán)把辦學(xué)審批，強(qiáng)化過程督導(dǎo)，實(shí)踐教育服務(wù)等一系列服務(wù)型管理措施，有效地促進(jìn)了我縣民辦教育學(xué)校的蓬勃發(fā)展。現(xiàn)今，社會(huì)力量在我縣辦學(xué)投資共計(jì)11870萬(wàn)元，建立基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校14所，擁有從小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)共計(jì)254教學(xué)班，12367名學(xué)生，其中高中學(xué)生3086名，占全縣總數(shù)27%;初中在校生5672名，占全縣中學(xué)生總數(shù)18%;小學(xué)生3609名，占全縣小學(xué)生總數(shù)8%，全縣民辦幼兒園333所，在園學(xué)生8368名。民辦學(xué)校聘用教師1167名。形成我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要力量。社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)群眾對(duì)教育需求的日益增長(zhǎng)，城市日益擴(kuò)大，縣城住戶與外來務(wù)工人員日益增加，要求在縣城接受教育的學(xué)生日益增多。我縣是個(gè)勞務(wù)輸出大縣，隨著大量外出務(wù)工人員逐年增加，造成了留守兒童的不斷增多，客觀上導(dǎo)致需要接受寄宿制的學(xué)生不斷增加。在我縣教育資源匱乏的條件下，縣城已有的公辦學(xué)校招生已經(jīng)飽和，公辦學(xué)校容納寄宿制學(xué)生的條件不足，縣城新增公辦學(xué)校尚在籌建之中，面對(duì)高中的入學(xué)率與縣城中小學(xué)校的就學(xué)率年年不斷增長(zhǎng)的壓力，直面群眾要求子女接受縣城寄宿制教育的需求，民辦教育學(xué)校的發(fā)展無疑緩解了窮財(cái)政辦大教育的矛盾，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，彌補(bǔ)了教育投入的不足。隨著教育的不斷發(fā)展，民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提升，2006年、2007年、2008年民辦學(xué)校高考學(xué)生達(dá)二本以上分?jǐn)?shù)的人數(shù)，分別是140人、135人、183人，民辦學(xué)校連續(xù)三年分別為縣中輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生468名、473名、537名，實(shí)現(xiàn)了民辦學(xué)校的教育持續(xù)發(fā)展，其中私立清林學(xué)校被省、市教育部門分別授予“江西省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)民辦中學(xué)”。

二、民辦教育發(fā)展存在的問題

教育的科學(xué)發(fā)展既是數(shù)量的增加，規(guī)模擴(kuò)大的過程，也是教育內(nèi)涵提升，社會(huì)效益增長(zhǎng)的進(jìn)程。盡管我縣民辦教育學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢(shì)態(tài)，但是民辦學(xué)校的發(fā)展往往只是表現(xiàn)民辦學(xué)校數(shù)量的增多，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)條件的改善方面，就教育發(fā)展的本質(zhì)而言，是量的變化，屬于淺層次的教育發(fā)展。立足于我縣打造“教育名縣”，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展需要來看，更亟待著民辦教育學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。民辦學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)該是以科學(xué)的辦學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，開創(chuàng)優(yōu)越教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮教育的最大社會(huì)效益。因此，教育的科學(xué)發(fā)展需要我們理性地透視民辦學(xué)校蓬勃的背后所隱藏的制約發(fā)展問題。

1、民辦學(xué)校發(fā)展極其不平衡

目前，我縣服務(wù)于基礎(chǔ)教育的民辦學(xué)校共有14所，從辦學(xué)規(guī)模上看，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到1000人以上只有清林學(xué)校、龍翔學(xué)校、求實(shí)學(xué)校、德愛學(xué)校4所學(xué)校，同時(shí)也存在著一些學(xué)生人數(shù)不足200人的學(xué)校，如：樹人學(xué)校、天成女子職業(yè)學(xué)校。從各民辦學(xué)校的班級(jí)成班額來看，規(guī)模大的學(xué)校成班額達(dá)到50人以上，規(guī)模小的學(xué)校成班額25人;從學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上看，規(guī)模較大的學(xué)校其基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)完備，教學(xué)實(shí)施、教學(xué)器材配套，完全達(dá)到國(guó)家法律規(guī)定的辦學(xué)條件，具備優(yōu)秀學(xué)校的硬件實(shí)施。但是一些規(guī)模較小的學(xué)校，至今沒有自己的校舍，只是依靠臨時(shí)租賃房舍作為校舍，教師隊(duì)伍不穩(wěn)、教師不具備教師專業(yè)水平，教學(xué)實(shí)施不全，教學(xué)器材嚴(yán)重不足，其教學(xué)條件難以滿足教學(xué)的需要。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)幼兒園的教學(xué)實(shí)施與師資水平方面存在的問題更為突出。形成了我縣民辦學(xué)校的發(fā)展不平衡的格局。在近連續(xù)幾年來，這種發(fā)展不平衡的格局沒有得到根本的改善，尤其是一些規(guī)模小、投入不足的學(xué)校降低了辦學(xué)要求，嚴(yán)重制約了民辦教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、民辦教育學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

1996年7月上饒縣教育人士徐子浩率先創(chuàng)辦民辦求實(shí)中學(xué)，建立上饒縣第一所民辦教育學(xué)校，開創(chuàng)了社會(huì)投資上饒縣興辦教育的先河。特別是2002年12月之后，國(guó)家先后頒布《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，以法律的形式確立民辦教育學(xué)校的法律地位，確認(rèn)投資者的合法權(quán)益，進(jìn)一步地激發(fā)了社會(huì)力量投資上饒縣興辦民辦學(xué)校的熱情。自1996年以來，我縣民辦教育學(xué)校已經(jīng)歷了12年的發(fā)展。在這12年的發(fā)展過程中，縣委、縣政府大力解放思想、落實(shí)政策，統(tǒng)籌安排，為民辦教育學(xué)校的創(chuàng)辦創(chuàng)造條件，培育市場(chǎng)，積極吸引社會(huì)資金投資辦學(xué)?？h教育局認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的法律精神，堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，實(shí)行嚴(yán)把辦學(xué)審批，強(qiáng)化過程督導(dǎo)，實(shí)踐教育服務(wù)等一系列服務(wù)型管理措施，有效地促進(jìn)了我縣民辦教育學(xué)校的蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)今，社會(huì)力量在我縣辦學(xué)投資共計(jì)11870萬(wàn)元，建立基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校14所，擁有從小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)共計(jì)254教學(xué)班，12367名學(xué)生，其中高中學(xué)生3086名，占全縣總數(shù)27%;初中在校生5672名，占全縣中學(xué)生總數(shù)18%;小學(xué)生3609名，占全縣小學(xué)生總數(shù)8%，全縣民辦幼兒園333所，在園學(xué)生8368名。民辦學(xué)校聘用教師1167名。形成我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要力量。社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)群眾對(duì)教育需求的日益增長(zhǎng)，城市日益擴(kuò)大，縣城住戶與外來務(wù)工人員日益增加，要求在縣城接受教育的學(xué)生日益增多。我縣是個(gè)勞務(wù)輸出大縣，隨著大量外出務(wù)工人員逐年增加，造成了留守兒童的不斷增多，客觀上導(dǎo)致需要接受寄宿制的學(xué)生不斷增加。在我縣教育資源匱乏的條件下，縣城已有的公辦學(xué)校招生已經(jīng)飽和，公辦學(xué)校容納寄宿制學(xué)生的條件不足，縣城新增公辦學(xué)校尚在籌建之中，面對(duì)高中的入學(xué)率與縣城中小學(xué)校的就學(xué)率年年不斷增長(zhǎng)的壓力，直面群眾要求子女接受縣城寄宿制教育的需求，民辦教育學(xué)校的發(fā)展無疑緩解了窮財(cái)政辦大教育的矛盾，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，彌補(bǔ)了教育投入的不足。隨著教育的不斷發(fā)展，民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提升，2006年、2007年、2008年民辦學(xué)校高考學(xué)生達(dá)二本以上分?jǐn)?shù)的人數(shù)，分別是140人、135人、183人，民辦學(xué)校連續(xù)三年分別為縣中輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生468名、473名、537名，實(shí)現(xiàn)了民辦學(xué)校的教育持續(xù)發(fā)展，其中私立清林學(xué)校被省、市教育部門分別授予“江西省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)民辦中學(xué)”。

二、民辦教育發(fā)展存在的問題

教育的科學(xué)發(fā)展既是數(shù)量的增加，規(guī)模擴(kuò)大的過程，也是教育內(nèi)涵提升，社會(huì)效益增長(zhǎng)的進(jìn)程。盡管我縣民辦教育學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢(shì)態(tài)，但是民辦學(xué)校的發(fā)展往往只是表現(xiàn)民辦學(xué)校數(shù)量的增多，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)條件的改善方面，就教育發(fā)展的本質(zhì)而言，是量的變化，屬于淺層次的教育發(fā)展。立足于我縣打造“教育名縣”，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展需要來看，更亟待著民辦教育學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。民辦學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)該是以科學(xué)的辦學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，開創(chuàng)優(yōu)越教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮教育的最大社會(huì)效益。因此，教育的科學(xué)發(fā)展需要我們理性地透視民辦學(xué)校蓬勃的背后所隱藏的制約發(fā)展問題。

1、民辦學(xué)校發(fā)展極其不平衡

目前，我縣服務(wù)于基礎(chǔ)教育的民辦學(xué)校共有14所，從辦學(xué)規(guī)模上看，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到1000人以上只有清林學(xué)校、龍翔學(xué)校、求實(shí)學(xué)校、德愛學(xué)校4所學(xué)校，同時(shí)也存在著一些學(xué)生人數(shù)不足200人的學(xué)校，如：樹人學(xué)校、天成女子職業(yè)學(xué)校。從各民辦學(xué)校的班級(jí)成班額來看，規(guī)模大的學(xué)校成班額達(dá)到50人以上，規(guī)模小的學(xué)校成班額25人;從學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上看，規(guī)模較大的學(xué)校其基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)完備，教學(xué)實(shí)施、教學(xué)器材配套，完全達(dá)到國(guó)家法律規(guī)定的辦學(xué)條件，具備優(yōu)秀學(xué)校的硬件實(shí)施。但是一些規(guī)模較小的學(xué)校，至今沒有自己的校舍，只是依靠臨時(shí)租賃房舍作為校舍，教師隊(duì)伍不穩(wěn)、教師不具備教師專業(yè)水平，教學(xué)實(shí)施不全，教學(xué)器材嚴(yán)重不足，其教學(xué)條件難以滿足教學(xué)的需要。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)幼兒園的教學(xué)實(shí)施與師資水平方面存在的問題更為突出。形成了我縣民辦學(xué)校的發(fā)展不平衡的格局。在近連續(xù)幾年來，這種發(fā)展不平衡的格局沒有得到根本的改善，尤其是一些規(guī)模小、投入不足的學(xué)校降低了辦學(xué)要求，嚴(yán)重制約了民辦教育的可持續(xù)發(fā)展。

**區(qū)按照市、區(qū)《**年一**年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的總體要求,根據(jù)區(qū)干部隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的實(shí)際需要,在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織培訓(xùn)、健全機(jī)構(gòu)、落實(shí)措施等方面進(jìn)行了積極有益的探索,使全區(qū)的干部教育培訓(xùn)工作取得了明顯的效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),逐步規(guī)范和完善干部教育培訓(xùn)體制

去年,區(qū)委、區(qū)府高度重視干部教育培訓(xùn)工作,及時(shí)調(diào)整了區(qū)干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員,對(duì)成員單位進(jìn)一步明確職責(zé)分工,完善管理體制,形成了由區(qū)委組織部主管,區(qū)委區(qū)政府有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、各司其職,社會(huì)廣泛參與的管理體制和運(yùn)行機(jī)制;結(jié)合區(qū)情,區(qū)委印發(fā)了《**年-**年**市**區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》,明確了今后5年**區(qū)干部教育培訓(xùn)的工作目標(biāo)和主要任務(wù);按照培訓(xùn)規(guī)劃的目標(biāo)要求,成立了區(qū)行政學(xué)院和區(qū)干部教育培訓(xùn)中心,構(gòu)建了"領(lǐng)導(dǎo)小組抓總統(tǒng)籌、干教中心具體管理、職能部門共同參與、區(qū)委黨校統(tǒng)一培訓(xùn)"的干部教育培訓(xùn)格局;區(qū)財(cái)政設(shè)立干部教育培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),使干部教育培訓(xùn)工作在經(jīng)費(fèi)使用上得到了充分的保證。經(jīng)過一年的努力,全區(qū)的干部教育培訓(xùn)走上了規(guī)范化、制度化的軌道。

二、精心組織,全面開展干部教育培訓(xùn)工作

加大調(diào)訓(xùn)力度。采取多層次、多形式的培訓(xùn)方法和途徑,開展了內(nèi)容豐富的干部教育培訓(xùn),取得了良好的效果。一年來,由區(qū)委組織部主辦或與其他有關(guān)單位和部門聯(lián)辦的領(lǐng)導(dǎo)干部、后備干部培訓(xùn)班共18個(gè),參訓(xùn)人數(shù)1639人次；同時(shí),還安排16名領(lǐng)導(dǎo)干部出國(guó)〈境〉培訓(xùn)。采取點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)的方法,分期分批組織處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加相關(guān)的培訓(xùn)。全年共組織109名領(lǐng)導(dǎo)干部參加了市委組織部、市委黨校組織的相關(guān)培訓(xùn)。突出處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)重點(diǎn)。去年,**重點(diǎn)組織開展了以處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為主要對(duì)象的教育培訓(xùn),全年共舉辦以處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為對(duì)象的各類培訓(xùn)班7期。其中,舉辦了4期處級(jí)干部依法行政與WTO基本知識(shí)培訓(xùn)班,327名處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了培訓(xùn),324人參加由市委黨校統(tǒng)一組織的書面考試,考試合格率為100%,完成了年內(nèi)全區(qū)要有50%以上的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)的計(jì)劃和任務(wù)。另外,302名干部參加了統(tǒng)戰(zhàn)干部培訓(xùn)班、第三產(chǎn)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》培訓(xùn)班。加強(qiáng)中青年后備干部培訓(xùn)。**區(qū)堅(jiān)持選調(diào)年輕干部培養(yǎng)與后備干部培養(yǎng)相結(jié)合的原則,繼續(xù)辦好各類中青年后備干部培訓(xùn)班,共舉辦各類中青年后備干部培訓(xùn)班4期,學(xué)員達(dá)241人。其中,6月至9月舉辦了第八期中青年干部培訓(xùn)班,來自全區(qū)各條戰(zhàn)線的47名中青年后備干部參加了培訓(xùn)。此外,我區(qū)還舉辦了第二期青年干部培訓(xùn)班、第四期女青年干部培訓(xùn)班、黨外中青年干部培訓(xùn)班等。實(shí)施基層干部分層分類培訓(xùn)。**區(qū)還加大了實(shí)施分層分類培訓(xùn)力度,加強(qiáng)對(duì)基層條線干部的崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),240名農(nóng)村基層干部參加了農(nóng)村基層干部培訓(xùn)班;150名社區(qū)和居委干部參加了居民區(qū)干部培訓(xùn)班。另外,還先后舉辦了干部人事檔案管理干部、黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部等條線干部培訓(xùn)班。

三、全面規(guī)劃,加強(qiáng)區(qū)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)全體學(xué)生日常行為表現(xiàn)的基本要求，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有力抓手，是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生日常管理和教育工作的重要依據(jù)。為此，為培養(yǎng)學(xué)生初步具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本活動(dòng)方案。

一、教育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)貫徹“守則”、“規(guī)范”，讓學(xué)生熟知“守則”、“規(guī)范”內(nèi)容，深刻理解“守則”、“規(guī)范”內(nèi)涵。使學(xué)生初步形成遵守社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。

二、工作措施

（一）各班級(jí)要采取多種形式組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹“守則”、“規(guī)范”。要加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)“守則”、“規(guī)范”的檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（二）努力營(yíng)造貫徹落實(shí)“守則”、“規(guī)范”的教育氛圍。通過板報(bào)、廣播、專欄加強(qiáng)對(duì)“守則”、“規(guī)范”的宣傳，學(xué)校要在廚窗或明顯位置張貼“守則”、“規(guī)范”內(nèi)容。各班還要在適宜位置懸掛新“守則”、“規(guī)范”掛圖，營(yíng)造出落實(shí)“守則”、“規(guī)范”的教育氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。

同志們：

新學(xué)期馬上就要開學(xué)了。今天，我們召開規(guī)范教育收費(fèi)、治理教育亂收費(fèi)的視頻工作會(huì)議。目的是：總結(jié)交流今年上半年治理工作的進(jìn)展情況，研究部署學(xué)校秋季開學(xué)后的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。剛才，四川、天津、河北、福建四省市教育部門介紹了他們的體會(huì)和作法，工作很扎實(shí)，效果非常好，值得各地學(xué)習(xí)借鑒。

今年以來，國(guó)務(wù)院有關(guān)部門和各地黨委政府高度重視治理教育亂收費(fèi)工作，相繼出臺(tái)了一系列嚴(yán)格有效的制度、政策和措施，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，治理工作取得了很大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在：一是西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革進(jìn)展情況良好，惠及4880萬(wàn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生，使他們真正享受到免費(fèi)義務(wù)教育；二是改制學(xué)校清理整頓工作全面展開，31個(gè)省市全部停止審批新的改制學(xué)校，部分省市對(duì)義務(wù)教育階段改制學(xué)校整頓已提出可行的方案并逐步推進(jìn)；三是公辦高中執(zhí)行“三限”政策情況較好，招收擇校生的比例得到嚴(yán)格控制，擇校收費(fèi)進(jìn)一步得到規(guī)范；四是清理和規(guī)范高等教育收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)工作基本完成，教育收費(fèi)透明度不斷增強(qiáng)，學(xué)校收費(fèi)管理進(jìn)一步規(guī)范；五是繼續(xù)實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”，基本遏制了違規(guī)招生、違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象，保證了高校招生的公平公正；六是創(chuàng)建教育收費(fèi)示范縣活動(dòng)成效顯著，樹立和宣傳了一批勤儉辦學(xué)、教育收費(fèi)規(guī)范的正面典型，教育行風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)；七是加大治理工作宣傳力度，介紹治理教育亂收費(fèi)進(jìn)展情況，得到社會(huì)對(duì)教育工作的廣泛理解和支持；八是繼續(xù)加大對(duì)違規(guī)收費(fèi)案件的查處力度，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，今年上半年全國(guó)各地共查處違規(guī)案件2901件，通報(bào)批評(píng)848人，在社會(huì)上引起較大反響。

從總體上看，今年治理亂收費(fèi)工作發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，呈現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育理念更加深入人心，并寫入新修訂的《義務(wù)教育法》，為我國(guó)義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)；二是堅(jiān)持教育的公益性原則，進(jìn)一步明確政府優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任，為依法加大教育投入，從根本上治理教育亂收費(fèi)提供了法律和制度保障；三是治理教育亂收費(fèi)已由標(biāo)本兼治、重在遏制亂收費(fèi)蔓延的勢(shì)頭向更加注重治本階段發(fā)展，中央和各地政府出臺(tái)了一系列治本的制度、政策和措施，正在逐步解決教育發(fā)展中深層次問題；四是治理教育亂收費(fèi)已由行政主導(dǎo)的高壓態(tài)勢(shì)向規(guī)范學(xué)校收費(fèi)管理、依法治理亂收費(fèi)轉(zhuǎn)變，逐步走上法制化、制度化軌道。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：治理教育亂收費(fèi)工作與中央的要求和廣大人民群眾的期望還有很大差距，治理成果還不鞏固、還很脆弱，稍一放松就可能反彈。目前雖然治理工作的形勢(shì)發(fā)生了很大變化，但產(chǎn)生教育亂收費(fèi)的土壤和條件依然存在，一些地方和學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象依然存在，部分省市問題還很嚴(yán)重，對(duì)教育亂收費(fèi)的舉報(bào)仍居高不下。這充分說明，治理教育亂收費(fèi)任重道遠(yuǎn)，我們必須予以高度重視，并認(rèn)真加以解決。

治理教育亂收費(fèi)，關(guān)系到貫徹黨的教育方針的大問題，關(guān)系到辦好讓人民滿意的教育的大問題。辦人民滿意的教育，就必須顧大局、講政治，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，端正辦學(xué)思想，從嚴(yán)治教、規(guī)范管理，著力解決損害群眾利益的教育亂收費(fèi)問題。發(fā)生教育亂收費(fèi)，不僅我們的干部要受到紀(jì)律處分，也會(huì)對(duì)教育工作形象產(chǎn)生惡劣影響，嚴(yán)重?fù)p害黨和政府的形象和威信，更糟糕的是，不利于孩子們的誠(chéng)信教育，會(huì)傷害孩子們的心靈。因而，對(duì)教育亂收費(fèi)，我們教育系統(tǒng)深惡痛絕，一定要堅(jiān)決治理。今天會(huì)后，要緊緊抓住九月開學(xué)這個(gè)關(guān)口，著重抓好二個(gè)方面的工作：一是加大宣傳力度，把教育收費(fèi)政策在教育系統(tǒng)內(nèi)部廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，同時(shí)要爭(zhēng)取社會(huì)和廣大群眾對(duì)教育工作的理解和支持，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。二是從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，亂收費(fèi)就是一道“高壓線”，即不能碰、也不準(zhǔn)碰。學(xué)校有了經(jīng)費(fèi)保障不能亂收費(fèi)，經(jīng)費(fèi)不足則要通過正常渠道去解決，也不能亂收費(fèi)。在這里，要再次重申：學(xué)校亂收費(fèi)，校長(zhǎng)要撤職。如學(xué)校發(fā)生亂收費(fèi)，其上級(jí)主管部門一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即責(zé)令學(xué)校主要負(fù)責(zé)人停職檢查，再按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行組織處理。

本文作者：梅文兵李琨工作單位：廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化

通常，課程教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)課題會(huì)依據(jù)授課教師的不同而有所變化，這有利于學(xué)生開拓思維，形成百花齊放的學(xué)術(shù)氛圍；但是，如果教學(xué)內(nèi)容過于變化，設(shè)計(jì)課題的難易程度起伏較大，將直接導(dǎo)致學(xué)生們的設(shè)計(jì)理論水平不穩(wěn)定，致使設(shè)計(jì)實(shí)踐不能夠起到應(yīng)有的綜合和提高作用。因此，規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容是保證整體教學(xué)質(zhì)量的前提，不會(huì)因指導(dǎo)老師的不同產(chǎn)生較大的效果差異?！笆覂?nèi)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中存在的主要問題是學(xué)生的設(shè)計(jì)思路不明確，不能正確理解各種不同空間的功能需求，而流于形式變換。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化的需求，對(duì)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)內(nèi)容要有規(guī)范化的規(guī)定，使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握各種室內(nèi)空間類型的特征、設(shè)計(jì)方法與各空間之間的聯(lián)系，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵有較為全面的理解，提高整體設(shè)計(jì)能力，以利于學(xué)生順利進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。

教學(xué)過程的規(guī)范化

“室內(nèi)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)過程中普遍存在的一個(gè)問題，就是學(xué)生要么只注重設(shè)計(jì)結(jié)果，忽視設(shè)計(jì)過程，要么只注重前面的設(shè)計(jì)構(gòu)思，導(dǎo)致沒有時(shí)間去優(yōu)化后期的設(shè)計(jì)效果。這都是教學(xué)過程中對(duì)各個(gè)階段設(shè)計(jì)任務(wù)與時(shí)間進(jìn)度安排不合理，而教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)控制不夠完善造成的，這也直接影響了學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)和工作作風(fēng)。規(guī)范化的教學(xué)過程是指在教學(xué)過程中不僅將學(xué)生的設(shè)計(jì)成果作為教學(xué)目的，而且將學(xué)生的設(shè)計(jì)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)及其任務(wù)作為教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫^程教學(xué)是目前室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生設(shè)計(jì)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是最后的設(shè)計(jì)成果，而是要為確保優(yōu)秀的設(shè)計(jì)成果制訂良好的設(shè)計(jì)執(zhí)行方案，特別是強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)過程中全面提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。要規(guī)范課題進(jìn)度和設(shè)計(jì)過程中的各階段的任務(wù)，通過階段性的檢查，使得學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思能落到實(shí)處，通過教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中不斷提高和完善自己的設(shè)計(jì)素質(zhì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)范化

本學(xué)期,我校全面開展了各項(xiàng)工作,經(jīng)過教職工的共同努力,較好地完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。工作取得了階段性的成果?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、德育工作

1加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教師是學(xué)生的榜樣，在教育過程中有著身體力行的作用。因此，本年度狠抓了教師師德建設(shè)，使教職工整體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，初步形成了一個(gè)學(xué)生信任、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。按照上級(jí)部門的安排，各校利用政治、業(yè)務(wù)、例會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準(zhǔn)則》、《教師十不準(zhǔn)》等教育理論，展開了廣泛討論，從而使教職工進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感和從教的光榮感，增強(qiáng)了教書育人的信心，提高了工作效率。結(jié)合教學(xué)工作中的突發(fā)事件開展了系列活動(dòng)，把教學(xué)質(zhì)量和師德、師能、師風(fēng)聯(lián)系起來，收到了良好的效果。

2通過各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，利用“安全教育日”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義、集體主義、和遵紀(jì)守法教育;使學(xué)生進(jìn)一步受到了愛黨、愛祖國(guó)、愛人民、尊敬師長(zhǎng)教育，樹立了良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的道德風(fēng)尚。

二、教學(xué)工作：

㈠、嚴(yán)格規(guī)范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格規(guī)范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)期學(xué)校管理突出以人為本，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。確立適合本校實(shí)際的“說課--上課--評(píng)課——反思”方法，接著進(jìn)行試驗(yàn)，直到成型為止。