【摘要】懷化廣播電視大學(xué)（簡稱懷化電大，下同）為把“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目打造成一個(gè)有影響有活力的農(nóng)民大學(xué)生遠(yuǎn)程教育品牌，進(jìn)行了教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，教師隊(duì)伍的加強(qiáng)及教學(xué)條件的改善等農(nóng)民大學(xué)生支持服務(wù)方式的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民大學(xué)生；支持服務(wù)；創(chuàng)新

我校自2005年開始“一村一”（全稱為“一村一名大學(xué)生”項(xiàng)目，下同）試點(diǎn)，2014湖南省電大將“一村一”升級為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目，我校為把“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”辦成老百姓滿意、學(xué)生滿意、地方黨委和政府滿意的教育，農(nóng)民大學(xué)生教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全省電大系統(tǒng)前列，并形成在全省電大具有影響力和地方特色的教學(xué)模式和教學(xué)成果。把“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目打造成一個(gè)有影響有活力的農(nóng)民大學(xué)生遠(yuǎn)程教育品牌。

1教學(xué)模式創(chuàng)新

十幾年來，我們積極探索適合邊遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)模式。一是積極實(shí)踐“六網(wǎng)融通”教學(xué)模式，探索“六網(wǎng)融通”模式在懷化“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)形式。我們狠抓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生使用國家開放大學(xué)和湖南廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，并采用QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，組織教師開展網(wǎng)上答疑，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。二是實(shí)踐和探索地方性課程建設(shè)，建設(shè)了《農(nóng)村基層黨建實(shí)務(wù)》和《農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)》等地方性課程，編寫了《農(nóng)村黨建工作實(shí)務(wù)》和《紅色通道》等地方性教材，編制《懷化特色農(nóng)產(chǎn)品種植技術(shù)講義》《懷化山地實(shí)用養(yǎng)殖技術(shù)講義》和《懷化特色農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)講義》等地方性課程講義，給學(xué)生講“農(nóng)村話”、“懷化話”，為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生傳授地方性知識。三是實(shí)踐和探索有懷化特色的“送教服務(wù)”。十幾年來，我校和縣級學(xué)習(xí)中心長期堅(jiān)持選派教師到邊遠(yuǎn)山區(qū)為“農(nóng)民大學(xué)生”學(xué)生講授課程知識和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，派優(yōu)秀教師到縣（市、區(qū)）教學(xué)點(diǎn)為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生授課，為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生贈送移動學(xué)習(xí)終端“o學(xué)派”，積極開展學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動。四是積極探索具有當(dāng)?shù)靥厣膶?shí)踐教學(xué)。市縣兩級共建實(shí)踐教學(xué)基地28個(gè)，涵蓋了懷化“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目全部專業(yè)，各學(xué)習(xí)中心積極組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地開設(shè)“田間課堂”、開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。五是開展農(nóng)民大學(xué)生廉政教育。2016年我校結(jié)合湖南省“雁過拔毛”式腐敗問題專項(xiàng)整治活動，在全市農(nóng)民大學(xué)生中開展黨風(fēng)廉政教育，結(jié)合課程教學(xué)為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生講授《村干部廉政風(fēng)險(xiǎn)及其防控》，聘請市紀(jì)委專家開設(shè)《加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)堅(jiān)決杜絕“雁過拔毛”式腐敗問題發(fā)生》專題講座。這項(xiàng)工作引起市紀(jì)委的重視，懷化廉政網(wǎng)、懷化電視臺等當(dāng)?shù)刂髁髅襟w做了專題報(bào)道。下一階段，我校將與懷化市紀(jì)委共建“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”黨風(fēng)廉政建設(shè)教育基地，初步構(gòu)建課程教學(xué)、專題講座和教育基地相結(jié)合的農(nóng)民大學(xué)生廉政教育模式。”學(xué)生傳授地方性知識。

2教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新

在這樣的信息時(shí)代，“終身學(xué)習(xí)”已不是口號，而是人人都能付諸實(shí)施。二年前，我懷著欣喜的心情到中央廣播電視大學(xué)長壽區(qū)電大分校開放教育本科《工商管理》專業(yè)學(xué)習(xí)，如今二年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。這二年來，失去的是少了更多的娛樂和無聊，得的是無論在政治思想素質(zhì)方面或是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力方面，都大有收獲，現(xiàn)分述如下：

一、政治思想、道德品質(zhì)方面

我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論，認(rèn)真貫徹江總書記的“三個(gè)代表”的思想，積極參加黨的先進(jìn)性教育活動。在加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)過程中提高的自己的政治思想素質(zhì)，升華了做人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、妥善處理工學(xué)矛盾，加強(qiáng)專業(yè)知識知識學(xué)習(xí)

在電大二年業(yè)余學(xué)習(xí)期間，我盡量安排休息時(shí)間參加電大集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，確因工作原因不能參加學(xué)習(xí)時(shí)，我一方面向電大班主任請假，另一方面自己將按時(shí)將所欠課程自學(xué)。力爭做到了工作、學(xué)習(xí)兩不誤。通過二年來專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程中，學(xué)校還安排了如社會調(diào)查之類的專業(yè)實(shí)踐活動，并在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上完成專業(yè)畢業(yè)論文。這樣，不僅充實(shí)和完善了自我，而且全面發(fā)展了自身素質(zhì)。

三、學(xué)以致用，更好地完成工作任務(wù)

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)道德電大學(xué)生途徑

論文摘要：以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主的電大學(xué)生，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是基本要求，因而有必要對其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。通過網(wǎng)絡(luò)道德教育，完善電大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)督機(jī)制，養(yǎng)成學(xué)生網(wǎng)上自律和文明上網(wǎng)習(xí)慣，從而凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)社會精神文明。

遠(yuǎn)程教育最鮮明的特點(diǎn)便是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然而，應(yīng)與這種新型的教育形式配套的網(wǎng)絡(luò)道德教育并沒有隨之同步，在電大開設(shè)的眾多課程中沒有一門是涉及網(wǎng)絡(luò)道德的。在現(xiàn)實(shí)社會里，需要法律和道德來規(guī)制人的行為，社會才能正常有序地運(yùn)行，那么，由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的虛擬世界同樣也要有法律和道德。因此，對需要經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的電大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)成為各級電大思想政治工作的一個(gè)重要組成部分。

一、電大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性

(一)網(wǎng)絡(luò)道德教育是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德失范的必然要求

由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、匿名性，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)道德失范的情形日益突出:散布虛假信息，惡意攻擊他人計(jì)算機(jī)，傳播計(jì)算機(jī)病毒，沉湎網(wǎng)絡(luò)色情和暴力，網(wǎng)絡(luò)欺詐或侵權(quán)，等等。種種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，造成了至少三個(gè)方面的危害:其一是義務(wù)責(zé)任感的缺失;其二是造成價(jià)值觀念的模糊;其三是脫離社會，造成人格異化，引起各種心理疾病。

隨著我國進(jìn)一步的教材改革，各個(gè)學(xué)科都突出強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生自學(xué)、合作、探究，因此，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫一筆，而具體的內(nèi)容，則要求學(xué)生自己去探索，這樣一來，給那些基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動的學(xué)生留下了很大的學(xué)習(xí)空間，而對那些基礎(chǔ)較差而且學(xué)習(xí)較被動的學(xué)生來說，卻是很不利的。例如：《信息技術(shù)》課程中的一節(jié)——《網(wǎng)上自我防護(hù)與網(wǎng)絡(luò)黑客》，如果按照課本上的內(nèi)容來講，大概只需15分鐘就可以講完，但相信大部分學(xué)生仍然對“黑客”不是很了解，甚至連作為老師的我，也只不過略知一二：黑客有哪些危害？它都是用些什么技術(shù)“黑”人的呢？

信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐、練習(xí)，基本上每節(jié)課講授20—25分鐘，其余的就是師生互動和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問題統(tǒng)一分析、講解。而在這20—25分鐘的練習(xí)時(shí)間里，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的時(shí)間確定題目，再用10分鐘的時(shí)間查找素材，然后……這種效率是非常低的。

因此，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無目的地去練習(xí)，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們自己去講，即這樣一個(gè)過程：確定主題——從Internet上搜索資料——做成自己的“講課”課件——同學(xué)們自己講（大家一起講）。

按照這一方式，我把“黑客”這一課留給了學(xué)生，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件，然后在第六節(jié)課上大家一起講，一起學(xué)習(xí)，共同探討，成功地解決了PowerPoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問題。

經(jīng)過這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的：

首先，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問題（每節(jié)課的重點(diǎn)問題），解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1大學(xué)生陽光體育運(yùn)動面臨的困境

1.1健康投資匱乏，體育設(shè)備不全。長期以來，我國教育經(jīng)費(fèi)投入不足，在教育各方面發(fā)展也是參差不齊，以致于眾多高校的體育場地及運(yùn)動器材設(shè)備不完善或嚴(yán)重缺乏。據(jù)近年數(shù)據(jù)分析，我國大陸人口中平均每萬人擁有的體育場地面積僅為1.02m2，這與美國、日本等發(fā)達(dá)國家平均每萬人擁有200多個(gè)場地的優(yōu)勢無法相提并論。學(xué)校每年都會大量擴(kuò)招學(xué)生，學(xué)生人員數(shù)量不斷增長，然而體育運(yùn)動場地面積則沒有增加的跡象，造成了學(xué)生運(yùn)動空間擁堵受限。大部分高校不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課。在往年，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院不可避免的存在這個(gè)現(xiàn)實(shí)，學(xué)校學(xué)生人數(shù)不斷增加，體育場地卻不足學(xué)生分配。體育場地運(yùn)動設(shè)備嚴(yán)重缺乏，直接影響了學(xué)生參加體育運(yùn)動的規(guī)模和選擇項(xiàng)目，在一定程度上限制了學(xué)生的運(yùn)動。大學(xué)生陽光體育運(yùn)動的開展則需要更多的體育場地和運(yùn)動器材設(shè)備作為體育運(yùn)動的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而場地及設(shè)備的不完善，嚴(yán)重影響了陽光體育運(yùn)動的開展。1.2體育項(xiàng)目限制，學(xué)生參與冷熱不均。參與陽光體育運(yùn)動的目的是提高大學(xué)生身體素質(zhì)，提高大學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛。大部分高校的體育運(yùn)動項(xiàng)目比較單一化，如很多高校在體育課期間會進(jìn)行跑步熱身，然后去做一些活動，類似乒乓球、羽毛球、籃球等。體育課往往是千篇一律，沒有激發(fā)部分學(xué)生的個(gè)人興趣。此外，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明男生比較喜歡籃球、足球等一些對抗性較激烈的體育運(yùn)動，女生則會選擇羽毛球、健美操、乒乓球等一系列對抗性小的運(yùn)動項(xiàng)目。相比較之下，田徑類運(yùn)動和傳統(tǒng)類項(xiàng)目比較受冷落，如長跑、踢毽子等項(xiàng)目不受大部分大學(xué)生喜愛。男女運(yùn)動差異較大，各學(xué)生之間運(yùn)動選擇也有很大差異，若學(xué)校運(yùn)動項(xiàng)目有限，則大大影響了大學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的積極性。1.3大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力大。大學(xué)生活并沒有想象中的那么輕松，雖然相比初、高中來說，個(gè)人的空閑時(shí)間增加許多，但為了更好地開創(chuàng)未來就業(yè)，不得不專攻各類各級資格證的考取，其中會參加各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，這極大地占用了學(xué)生活動的時(shí)間。課余量減少，則體育量也會減少，慢慢地積累成了惰性。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院作為全日制高校，大部分專業(yè)課程量較多，個(gè)人的空閑時(shí)間少之又少，因此學(xué)生對參加陽光體育運(yùn)動的積極性不高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院的學(xué)生在校期間參與體育鍛煉的時(shí)間和頻率，占其休閑時(shí)間的比例很少。在日常課外體育鍛煉中，學(xué)校實(shí)施無管理、無組織模式的自由活動，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)，體育活動較少，不利于學(xué)生主動參加陽光體育運(yùn)動。陽光體育運(yùn)動開展過程中，如何正確處理好體育鍛煉和學(xué)習(xí)以及與文化課之間的關(guān)系，成為了改變這一現(xiàn)狀的重要因素。1.4教師傳統(tǒng)觀念及學(xué)生自我意識的影響。一方面，教師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，多采用以體育技能傳授為根本目的的教育教學(xué)方式，這一現(xiàn)象對陽光體育運(yùn)動的開展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙副作用。在重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院，部分體育教師單方面的認(rèn)為體育作為選修課程不重要，進(jìn)而忽視了體育課程對大學(xué)生的真正意義，削減了大學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的積極性。另一方面，大學(xué)生認(rèn)為自身身體健康的占大多數(shù)，認(rèn)為不需要加強(qiáng)體育運(yùn)動的大學(xué)生也不在少數(shù)，他們不愿意走出宿舍，喜歡宅起來保養(yǎng)身體，但卻沒想到傷害了自己。許多學(xué)生作為獨(dú)生子女，受盡家里的溺愛，缺乏吃苦耐勞的精神，意志薄弱的學(xué)生怕苦怕累，不情愿去參與體育運(yùn)動。這些思想要素都導(dǎo)致了陽光體育運(yùn)動的進(jìn)展進(jìn)入困境。

2大學(xué)生陽光體育運(yùn)動發(fā)展策略研究

2.1加大對運(yùn)動場地和體育設(shè)備的投資。體育運(yùn)動場地和體育器材設(shè)備的完善是開展大學(xué)生陽光體育運(yùn)動的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此要保證物質(zhì)基礎(chǔ)的充足，促使陽光體育運(yùn)動順利實(shí)施。近幾年，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院體育管理部門不斷加大對體育場所的投資力度，并對這些場所設(shè)施實(shí)行有效的管理、合理布局、分配器材，大大方便了學(xué)生參加體育活動。在校內(nèi)，減少收費(fèi)體育運(yùn)動場所的費(fèi)用，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和體育館，緩解大學(xué)生在課余時(shí)間體育鍛煉設(shè)備不足的矛盾，充分調(diào)動了大學(xué)生的運(yùn)動積極性，從而促進(jìn)大學(xué)生陽光體育運(yùn)動的進(jìn)展。2.2開展多樣運(yùn)動競賽項(xiàng)目。豐富多彩的體育活動項(xiàng)目首先能夠吸引大學(xué)生的眼球，引發(fā)大學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院根據(jù)學(xué)生的愛好成立了各種體育協(xié)會，每年組織各協(xié)會進(jìn)行協(xié)會內(nèi)部競賽，還鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與季節(jié)性的田徑運(yùn)動會、乒乓球比賽、羽毛球大賽等一系列大型運(yùn)動會。2017年學(xué)校呼吁學(xué)生參加了校園體育節(jié)第10屆田徑運(yùn)動會，并取得了優(yōu)異的成績。開展體育活動，能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄，提高學(xué)生精神境界，完善學(xué)生心理及身體狀況，充分調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)學(xué)生自信心。因此，要加強(qiáng)學(xué)校和社團(tuán)、社團(tuán)和個(gè)人之間的聯(lián)系，充分利用好各方面的體育資源，活躍學(xué)生的體育鍛煉氣氛。要根據(jù)大部分學(xué)生的身體、興趣愛好的不同，制定相應(yīng)的體育多樣項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面參與。2.3合理分配學(xué)習(xí)與運(yùn)動的時(shí)間管理。健康是一切活動的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也要在健康的基礎(chǔ)上進(jìn)行。高?？啥ㄆ陂_展體育運(yùn)動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，盡力做到全面進(jìn)行，涉及全部大學(xué)生。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院在此方面做了一些改進(jìn)，安排學(xué)生參加體育運(yùn)動，加強(qiáng)管理學(xué)生運(yùn)動時(shí)間，讓學(xué)習(xí)在運(yùn)動后的放松心情下進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)在運(yùn)動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，促使大學(xué)生身心素質(zhì)與文化素質(zhì)同步發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生合理安排自己的課余時(shí)間，讓其不再勞累中哭喊，也不在悠閑頹廢中度過，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情。2.4安排優(yōu)秀體育教師指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自我運(yùn)動意識。加大高校對體育教育的投資，安排優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行運(yùn)動鍛煉指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行體育運(yùn)動鍛煉，防止不合理的運(yùn)動方式或一味地進(jìn)行無用運(yùn)動。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院近年來為更好地發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動，促進(jìn)大學(xué)生陽光體育運(yùn)動的開展，面向全國高薪招聘退役運(yùn)動員或優(yōu)秀體育運(yùn)動教練員，學(xué)校大量投資體育部門，激發(fā)學(xué)生的自信心和參與體育運(yùn)動的熱情；學(xué)校安排專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行體育教育，讓學(xué)生感受體育的重要性，認(rèn)識到體育運(yùn)動的必要性，提高學(xué)生的能動性和自覺性，讓其積極參與陽光體育運(yùn)動，充分綻放自我、放飛自我。進(jìn)入大學(xué)后，不難發(fā)現(xiàn)肥胖學(xué)生和近視學(xué)生不在少數(shù)。針對這樣的現(xiàn)狀，國家啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，要求85%以上的學(xué)生做到每天運(yùn)動至少1小時(shí)，每天至少跑步1000米。然而這樣的運(yùn)動要求對大部分的大學(xué)生來說是有一些難度的，戒除懶惰習(xí)慣還需要更多的支持和調(diào)動。陽光體育運(yùn)動的開展雖然在一片歡呼鼓掌中綻放，遍及全國范圍，然而計(jì)劃后，體育教育部及各大高校并沒有做好完全的準(zhǔn)備。體育設(shè)施器材不完善、學(xué)校體育項(xiàng)目單一、體育教育的不足以及大學(xué)生自身的惰性意識等一系列阻礙因素，都在很大程度上影響了陽光體育運(yùn)動的順利進(jìn)行。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院正確認(rèn)識到了陽光體育運(yùn)動開展的重要性，并積極應(yīng)對學(xué)校體育運(yùn)動中的發(fā)展不足。近年來，學(xué)校不斷加大體育運(yùn)動的發(fā)展，從體育教育部門、學(xué)校、教師及學(xué)生自身全方面進(jìn)行，盡最大努力達(dá)成運(yùn)動項(xiàng)目的目標(biāo)。其次，在體育運(yùn)動方面進(jìn)行了大量投資，不斷從計(jì)劃制訂到實(shí)現(xiàn)行動開展，在一定程度上提高了學(xué)生運(yùn)動的積極性。在近期的田徑比賽中，取得了優(yōu)異的成績，這不僅是體魄的綻放，更是青少年陽光運(yùn)動精神的起航，它給眾多大學(xué)高校提供了榜樣，并引發(fā)了學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動的熱情和激情。優(yōu)秀的學(xué)生是祖國未來的棟梁，健康的體魄是學(xué)生們的基礎(chǔ)支撐，因此，陽光體育運(yùn)動的開展是為了學(xué)生們的健康發(fā)展，也是為國家未來發(fā)展做好人才培養(yǎng)的表現(xiàn)。根據(jù)青少年學(xué)生的喜好和身體狀況，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院發(fā)動社團(tuán)及學(xué)校力量開展了各式各樣的體育運(yùn)動，讓學(xué)生們在陽光下綻放青春笑容。學(xué)生們可根據(jù)自我個(gè)性開創(chuàng)新時(shí)期的體育運(yùn)動項(xiàng)目，不斷讓更多的學(xué)生喜歡、熱愛并積極參與體育運(yùn)動。

3結(jié)語

陽光體育運(yùn)動作為一項(xiàng)全國性的新提出的學(xué)生體育運(yùn)動活動，需要在發(fā)展過程中克服各種困難，從中引發(fā)奇想，促進(jìn)體育運(yùn)動在陽光下進(jìn)行，讓學(xué)生們靜享其中，樂此不疲。相信陽光體育運(yùn)動的開展能給學(xué)生們帶來更多歡樂，給國家未來發(fā)展帶來更大益處。

摘要：在開放教育環(huán)境的時(shí)代背景下，電大系統(tǒng)不僅有大學(xué)校園特有的規(guī)范性、教育性、創(chuàng)新性、傳承性等基本特性，還有著自身獨(dú)具魅力的校園特色文化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容的融合性、服務(wù)的寬泛性、方式的開放性。構(gòu)建中國特色社會主義價(jià)值體系、鮮明的時(shí)代特征與電大系統(tǒng)的校園特色相融合的校園文化，不僅符合培養(yǎng)社會復(fù)合型人才的時(shí)代要求，還對文化強(qiáng)國的建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用。目前，開放教育環(huán)境下特色校園文化的建設(shè)逐漸獲得了電大系統(tǒng)的關(guān)注，并開展了積極的研究探索，論文就開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差進(jìn)行相應(yīng)的分析，同時(shí)提出了特色校園文化在開放教育環(huán)境下的建設(shè)方法。

關(guān)鍵詞：開放教育環(huán)境；特色；校園文化；建設(shè)

一、前言

高等院校校園文化作為中國特色社會主義文化建設(shè)中有著重要地位的構(gòu)成部分，具有一定的精神力量，對學(xué)生的精神文化建設(shè)有著耳濡目染的熏陶和潛移默化的影響。隨著中央廣播電視大學(xué)與其他省級廣播電視大學(xué)構(gòu)成的一個(gè)以統(tǒng)籌兼顧、分級管理教學(xué)為辦學(xué)理念的現(xiàn)代化、開放化、遠(yuǎn)程化的教育系統(tǒng)的發(fā)展和深入推廣，電大系統(tǒng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)逐漸壯大開來，通過開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的研究初步創(chuàng)建滿足教育要求與規(guī)范且有著電大特色的校園文化，從而形成較為全面的、系統(tǒng)的校園文化。通過營造和諧團(tuán)結(jié)、內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境氛圍，從而推動學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。電大系統(tǒng)的教育事業(yè)保證社會中的每一位都能夠享受到終身教育，這對貫徹我國具有獨(dú)特魅力的大眾化教育有著極其重要的積極影響。

二、開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差

1、開放教育校園文化的建設(shè)重視不夠

城市管理是多元主體共同參與，在不同行政關(guān)系影響下，以城市這一空間、經(jīng)濟(jì)、社會系統(tǒng)的運(yùn)行為對象的治理活動。[1]城市管理學(xué)是公共管理學(xué)中專門研究城市公共事務(wù)管理的具體應(yīng)用學(xué)科，也是一門正在成長和發(fā)展的新興學(xué)科。[2]對于城市管理學(xué)這種新興學(xué)科，教學(xué)方法的科學(xué)程度決定了教學(xué)內(nèi)容是否能夠被學(xué)生最大程度地理解和掌握，教學(xué)方法不僅體現(xiàn)著教育思想和教育理念，而且從一定意義上說，教學(xué)方法就是教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動形式。[3]電大系統(tǒng)不同于普通本科院校，它面對的更多是成人學(xué)生，因此電大系統(tǒng)的教學(xué)方法既要借鑒普通本科院校好的做法，又要切合自身的特點(diǎn)。

1教學(xué)過程中的影響因素

1.1教學(xué)方法

教學(xué)方法是學(xué)術(shù)水平呈現(xiàn)的輔助手段，沒有良好的教學(xué)方法，即使有很高的學(xué)術(shù)造詣也無法取得良好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)不僅是教師傳授知識的過程，同時(shí)應(yīng)是師生互動的過程，教師與學(xué)生在課堂上的交流主要是依靠教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

1.2教學(xué)主體

教師在整個(gè)教學(xué)活動中發(fā)揮著組織、協(xié)調(diào)、控制的作用。教師的教學(xué)水平是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。[4]一般來說，教師教學(xué)效果好壞取決于學(xué)術(shù)水平和教學(xué)方法兩個(gè)基本要素，教學(xué)方法的改進(jìn)對教學(xué)效果能夠起到乘數(shù)作用。[5]調(diào)查結(jié)果顯示，電大系統(tǒng)的學(xué)生認(rèn)為教師最能吸引學(xué)生的是“廣博的學(xué)識”，并且64.58%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段促進(jìn)成績提升最關(guān)鍵的因素是“教師的幫助”，遠(yuǎn)高于“同學(xué)間討論”（18.75%）和“獨(dú)立思考”（16.67%）。學(xué)術(shù)水平是保障教學(xué)效果的基礎(chǔ)，教師只有具備良好的學(xué)術(shù)水平才能保證傳授知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)學(xué)術(shù)水平必須通過教學(xué)方法的運(yùn)用來呈現(xiàn)，只有通過科學(xué)、靈活的教學(xué)方法才能保證教師能夠?qū)⒆约赫莆盏膶W(xué)科知識精彩地呈現(xiàn)給學(xué)生，更容易為學(xué)生掌握。

【摘要】自我國實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革以來，當(dāng)代教學(xué)質(zhì)量得到了大力提升，但同時(shí)也對整體教學(xué)效率提出了更高的要求。在電大教學(xué)過程中實(shí)施有效的管理模式，是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，且對培養(yǎng)各專業(yè)人才有著重大現(xiàn)實(shí)意義。本文通過論述教學(xué)管理模式的內(nèi)涵，分析現(xiàn)階段我國電大教學(xué)管理模式中存在的問題，并結(jié)合實(shí)際情況提出解決問題的有效對策，以此為強(qiáng)化電大教學(xué)管理質(zhì)量提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】電大教學(xué);教學(xué)管理;問題;解決對策

對于高校教育體系來說，電大教學(xué)管理模式所具備的開放性與服務(wù)型均有著至關(guān)重要的影響效果，科學(xué)合理的教學(xué)管理模式不僅能夠使當(dāng)代高校教育成為大眾化與民主化教育，同時(shí)對培養(yǎng)高校專業(yè)人才也有著重要的積極意義。因此，必須加強(qiáng)對電大教學(xué)管理模式的研究力度，不斷探索其中存在的問題，并將為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作為基礎(chǔ)要求與教育理念，根據(jù)對市場需求的考慮，制定并實(shí)施具備完善性的優(yōu)化對策，以此實(shí)現(xiàn)對電大整體教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

一、教學(xué)管理模式的內(nèi)涵

在高校教育過程中，實(shí)施合理科學(xué)的教學(xué)運(yùn)行管理模式是保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提高的重要基礎(chǔ)前提，同時(shí)也是將教學(xué)方案轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為的關(guān)鍵。因此，電大應(yīng)將教學(xué)方案作為依托的主線，并圍繞其開展一系列的教學(xué)運(yùn)行管理工作，其中主要包括以下幾個(gè)方面：(1)制定并實(shí)施可行的教學(xué)方案；(2)編寫定制課表；(3)招聘專業(yè)教師；(4)組織并開展相關(guān)的教學(xué)活動；(5)定制購買教學(xué)材料；(6)組織考試以及閱卷等相關(guān)工作等方面。由于教學(xué)管理工作中存在工作項(xiàng)目較多、內(nèi)容繁雜以及不確定因素諸多等情況。因此，怎樣實(shí)現(xiàn)對教學(xué)運(yùn)行管理質(zhì)量的有效強(qiáng)化，成為了當(dāng)代教育工作者應(yīng)面對的首要課題。而在電大教學(xué)運(yùn)行管理系統(tǒng)中，基層電大屬于該系統(tǒng)中的終端，也是直接面對廣大師生的教學(xué)第一線，而基層電大教學(xué)管理工作質(zhì)量的好壞，對當(dāng)代電大教學(xué)水平以及社會形象有著決定性的影響。

二、現(xiàn)階段我國電大教學(xué)管理模式中存在的問題

[摘要]隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展，信息化環(huán)境不斷擴(kuò)大，對教育教學(xué)工作提出了新的要求。對于電大英語寫作教學(xué)來說，信息化環(huán)境帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)電大英語寫作教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提升電大學(xué)生英語寫作能力，越來越多的研究者深入教學(xué)中，開展了信息化環(huán)境下電大英語寫作教學(xué)策略探究。本文從電大英語寫作教學(xué)的不足入手，分析信息化環(huán)境對電大英語寫作教學(xué)的價(jià)值，最后提出了相應(yīng)的意見與建議，以供參考。

[關(guān)鍵詞]信息化；電大英語；寫作教學(xué)；策略

隨著新課程改革的不斷深化，國家與社會對電大的人才培養(yǎng)提出了新的要求。為進(jìn)一步提升電大學(xué)生的核心素養(yǎng)，電大教師應(yīng)該開展創(chuàng)新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各專業(yè)學(xué)科的發(fā)展與綜合實(shí)踐能力的提升。英語學(xué)科作為促進(jìn)其未來發(fā)展的重要學(xué)科之一，對學(xué)生口語表達(dá)、寫作能力的提升具有至關(guān)重要的作用。為進(jìn)一步深化新課程改革的要求，越來越多的教育工作者從自身教學(xué)入手，開展了電大英語寫作教學(xué)策略探究。近年來，部分學(xué)者在這方面取得了不小的成就，教師的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步的提升，但相對來說缺乏系統(tǒng)性、整體性、規(guī)律性。加之信息時(shí)代的迅速發(fā)展，為電大英語寫作教學(xué)開創(chuàng)了一條新的發(fā)展道路。電大英語教師應(yīng)該緊抓現(xiàn)階段英語寫作教學(xué)的不足，積極引入信息化技術(shù)、手段，開展信息化環(huán)境下電大英語寫作教學(xué)的策略研究，以進(jìn)一步提升電大英語寫作教學(xué)的質(zhì)量。

一、電大英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀與不足

傳統(tǒng)的大班教學(xué)在一定程度上已經(jīng)難以滿足電大學(xué)生的需要，也在一定程度上降低了電大教學(xué)的質(zhì)量[1]。特別是英語寫作教學(xué)需要學(xué)生主動地參與與實(shí)踐，現(xiàn)階段采用傳統(tǒng)大班教學(xué)的電大英語寫作教學(xué)仍存在一些不足與問題。（一）教學(xué)方法單一，教學(xué)質(zhì)量不高。由于部分電大教師專業(yè)素養(yǎng)不高，教學(xué)能力與學(xué)科知識有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)、教研等方面投入的精力與時(shí)間不足，導(dǎo)致現(xiàn)階段大部分教師的教學(xué)方法固定，采用結(jié)果教學(xué)法的較多。這種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生通過機(jī)械記憶等記憶方法背誦范文，來提升學(xué)生的詞匯儲備與語篇積累。這種教學(xué)方法雖有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但過分的應(yīng)試教育模式會導(dǎo)致學(xué)生記憶錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生相關(guān)的語法錯(cuò)誤，最后不利于學(xué)生英語寫作的學(xué)習(xí)，整體教學(xué)質(zhì)量不高。這種教學(xué)方法不能系統(tǒng)、有效地用于開展英語寫作教學(xué)，導(dǎo)致整個(gè)英語寫作教學(xué)過分“滿堂灌”，只會禁錮學(xué)生的思維與能力發(fā)展，不利于寫作教學(xué)的開展，影響整個(gè)英語學(xué)科的教學(xué)，從而影響學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。（二）班級組織形式固定，學(xué)生主體性不高。電大作為成人教育的重要組成部分，其學(xué)生群體相對龐雜，從數(shù)量上、質(zhì)量上都與普通教育有著很大的區(qū)別[2]。因此，傳統(tǒng)上的班級授課制并不適合電大英語教學(xué)的開展。傳統(tǒng)的班級組織形式為統(tǒng)一管理，教師統(tǒng)一授課并布置相關(guān)的任務(wù)與作業(yè)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給出相關(guān)的評價(jià)。但電大學(xué)生數(shù)量多，構(gòu)成復(fù)雜，傳統(tǒng)的班級組織形式禁錮了師生、生生之間的交流，教師沒有足夠的時(shí)間、精力管理到每一位學(xué)生，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的主體性地位無法體現(xiàn)，主體作用受到一定程度的打壓，降低了學(xué)生英語寫作的學(xué)習(xí)積極性，長此以往將影響英語寫作教學(xué)的質(zhì)量與效率。（三）學(xué)習(xí)心理因素制約，學(xué)生專業(yè)性不高。成人教育面向的學(xué)生是已經(jīng)出入社會的成人，其身心發(fā)展趨向成熟，對于新知識、新事物的接受、學(xué)習(xí)能力相對較低?？梢哉f，在這樣的學(xué)習(xí)心理因素制約下，電大學(xué)生的英語水平相對不高，特別是英語寫作方面的知識與能力欠缺，有待進(jìn)一步的提高[3]。因此，教師在教學(xué)過程中若沒有注意到這一學(xué)習(xí)心理因素的制約，從而行之有效地改善這一影響因素，將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力降低，影響整個(gè)課堂教學(xué)的速度與質(zhì)量，從而導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)性不強(qiáng)。英語寫作教學(xué)并沒有達(dá)到應(yīng)有的效果與目的，學(xué)生口語表達(dá)與專業(yè)書寫能力得不到有效的提高，不利于電大英語學(xué)科的發(fā)展。

二、電大開展信息化英語寫作教學(xué)的必要性與可行性

摘要：基層電大法學(xué)專業(yè)學(xué)生相較其他院校學(xué)生，在專業(yè)背景上具有一定的差異性。他們大多已經(jīng)具備相應(yīng)的法學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。而基層電大法學(xué)專業(yè)在開展教學(xué)活動過程中，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建情況，對學(xué)生的進(jìn)修效果具有十分重要的影響。電大學(xué)校應(yīng)正視市場競爭機(jī)制，明確定位法學(xué)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，并創(chuàng)建更具層次性、多元化實(shí)踐教學(xué)體系，有效提升學(xué)生的實(shí)踐等綜合能力。

關(guān)鍵詞：基層電大；法學(xué)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；體系構(gòu)建

基層電大的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型較強(qiáng)的社會人才，但在現(xiàn)實(shí)中仍存在一定的局限性。對于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，他們在未來就業(yè)的專業(yè)性上相較要求更高?；鶎与姶笕粝胗行岣邔W(xué)生的市場競爭優(yōu)勢，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢及當(dāng)前市場對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)以本校的辦學(xué)特色和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，勇于創(chuàng)新，借助更先進(jìn)的教學(xué)管理理念，重新構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，為電大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更為科學(xué)、輕松的教學(xué)環(huán)境，使他們在掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還可使他們具備較強(qiáng)專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等能力，以此更好的適應(yīng)社會。但在實(shí)際教學(xué)中，基層電大該如何有效運(yùn)作，挖掘教學(xué)優(yōu)勢，利用合理手段去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，值得教學(xué)管理者進(jìn)行深入的探析與研究。

一、基層電大法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與運(yùn)行現(xiàn)狀

1、尚未形成科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)?；鶎与姶笤陂_展法學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)不清晰，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不能有效提高他們的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力。而實(shí)踐教學(xué)又是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其，隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)對各行各業(yè)的影響，使人們的生活及工作方式發(fā)生巨大改變。人們面對如此復(fù)雜的社會環(huán)境、以及嚴(yán)峻的市場競爭機(jī)制，使得這個(gè)社會逐漸形成不良的社會風(fēng)氣。受網(wǎng)路環(huán)境等各方面負(fù)面因素影響，導(dǎo)致青少年犯罪現(xiàn)象層出不窮，這使得法學(xué)專業(yè)人士的工作更具有挑戰(zhàn)，同時(shí)又展現(xiàn)出他們的社會價(jià)值。而電大法學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，并未對當(dāng)前社會的復(fù)雜形勢建立正確的認(rèn)識，也沒有將其融入到教學(xué)流程中。在實(shí)際教學(xué)中，仍過于重視專業(yè)理論知識的傳授。而對社會趨勢、以及行業(yè)背景缺乏深入了解，使的教學(xué)目標(biāo)并沒有一定的實(shí)踐性。電大學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)法學(xué)專業(yè)內(nèi)容時(shí)，也只能掌握基礎(chǔ)的法律知識，無法提高他們的實(shí)踐、應(yīng)用等能力。2、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建缺乏合理的理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，基層電大在開設(shè)法學(xué)專業(yè)課程時(shí)，缺乏一定的科學(xué)性與實(shí)踐性。學(xué)校管理人員在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，實(shí)踐課程比重較低，過于重視理論教學(xué)。而法學(xué)專業(yè)相較而言，它的社會實(shí)踐功能較強(qiáng)，需在生活中的合理運(yùn)用，才能切實(shí)展現(xiàn)出它的專業(yè)作用，為更多有需求的人提供專業(yè)服務(wù)。而在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的實(shí)踐能力較弱，他們在學(xué)習(xí)法學(xué)課程時(shí)，更多的是學(xué)習(xí)理論知識，甚至部分基層電大學(xué)校，仍以考試成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生的專業(yè)能力?？杉幢闼麄兊目荚嚦煽冊俑?，若不能將他們的專業(yè)知識熟練的應(yīng)用到實(shí)踐中，也是枉然。與此同時(shí)，部分基層電大學(xué)校在設(shè)置實(shí)踐課程體系時(shí)，大多是參照其他高校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，沒有根據(jù)自身特殊的辦學(xué)特色，創(chuàng)建更具有針對性的教學(xué)體系。而電大法學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多具有一定的法律知識背景，甚至其中有很多學(xué)生是法律職業(yè)一線的工作人員。他們進(jìn)入電大進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面是提高他們的學(xué)歷，更重要的是通過進(jìn)修不斷提升自己在實(shí)際工作崗位上解決問題的能力。使他們在實(shí)踐工作中，能運(yùn)用自己的專業(yè)知識，去更好的為客戶服務(wù)。但部分基層電大學(xué)校卻沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，制定更具實(shí)踐性與應(yīng)用型的課程體系。

二、基層電大法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建有效策略