導(dǎo)語(yǔ)：電大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)道德電大學(xué)生途徑

論文摘要：以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主的電大學(xué)生，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是基本要求，因而有必要對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德教育，完善電大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)督機(jī)制，養(yǎng)成學(xué)生網(wǎng)上自律和文明上網(wǎng)習(xí)慣，從而凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)精神文明。

遠(yuǎn)程教育最鮮明的特點(diǎn)便是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然而，應(yīng)與這種新型的教育形式配套的網(wǎng)絡(luò)道德教育并沒(méi)有隨之同步，在電大開(kāi)設(shè)的眾多課程中沒(méi)有一門(mén)是涉及網(wǎng)絡(luò)道德的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，需要法律和道德來(lái)規(guī)制人的行為，社會(huì)才能正常有序地運(yùn)行，那么，由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的虛擬世界同樣也要有法律和道德。因此，對(duì)需要經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的電大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)成為各級(jí)電大思想政治工作的一個(gè)重要組成部分。

一、電大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性

(一)網(wǎng)絡(luò)道德教育是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德失范的必然要求

由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、匿名性，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)道德失范的情形日益突出:散布虛假信息，惡意攻擊他人計(jì)算機(jī)，傳播計(jì)算機(jī)病毒，沉湎網(wǎng)絡(luò)色情和暴力，網(wǎng)絡(luò)欺詐或侵權(quán)，等等。種種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，造成了至少三個(gè)方面的危害:其一是義務(wù)責(zé)任感的缺失;其二是造成價(jià)值觀念的模糊;其三是脫離社會(huì)，造成人格異化，引起各種心理疾病。

電大的學(xué)生來(lái)自各行各業(yè)，有部分學(xué)生在進(jìn)人電大學(xué)習(xí)前對(duì)網(wǎng)絡(luò)已相當(dāng)熟穩(wěn)，網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象在其身上也有一定程度的體現(xiàn)。根據(jù)本人曾對(duì)本校開(kāi)放遠(yuǎn)程教育學(xué)生進(jìn)行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)道德方面調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示:有21.4%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或論壇發(fā)帖時(shí)使用過(guò)不文明的語(yǔ)言或符號(hào)，有72.8%的學(xué)生表示在QQ、論壇和聊天室曾遇到過(guò)其他網(wǎng)友不文明語(yǔ)言的攻擊，有36.9%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是與道德無(wú)關(guān)的行為，有42%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)上的傳聞感興趣。由此說(shuō)明，只要是接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，在他身上或多或少都會(huì)體現(xiàn)出一些網(wǎng)絡(luò)不道德的行為或意識(shí)，如不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

(二)網(wǎng)絡(luò)道德教育是電大遠(yuǎn)程教育應(yīng)有的內(nèi)容

遠(yuǎn)程教育指利用數(shù)字技術(shù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的學(xué)生在時(shí)間和空間上與教師相分離的一種教學(xué)活動(dòng)，其最大的特點(diǎn)是教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳授知識(shí)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

電大要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)出國(guó)家需要的專(zhuān)業(yè)人才首先得對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育，讓他們知道如何在網(wǎng)上文明地進(jìn)行學(xué)習(xí)，合法地獲取知識(shí)。各級(jí)電大的任務(wù)不應(yīng)僅僅只是傳授知識(shí)，更該教會(huì)學(xué)生做人應(yīng)有的基本道德規(guī)范，特別是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的道德規(guī)范。而且從另外一個(gè)層面來(lái)講，電大的學(xué)生來(lái)自各行各業(yè)、年齡層次不勻、分布區(qū)域廣泛，對(duì)他們加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)可以充分發(fā)揮電大學(xué)生的輻射力量，在弘揚(yáng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)道德文化方面起到積極的作用。

二、電大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑

(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和道德規(guī)范建設(shè)

目前我國(guó)沒(méi)有一部較為完善的法律法規(guī)引導(dǎo)、約束網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)者和使用者的網(wǎng)絡(luò)行為。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德規(guī)范難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不能很好地約束網(wǎng)絡(luò)使用者的行為，因此，必須同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和道德規(guī)范建設(shè)。

目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法還處于起步階段。我國(guó)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的處罰條款，散見(jiàn)于《刑法》、《民法》和《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等一些法律法規(guī)中，不夠系統(tǒng)，不夠集中，不夠明晰，操作的難度比較大。要盡快制定專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，使網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域真正有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)也是不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的需要的。目前，西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的行為都制定了較為詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。如美國(guó)計(jì)算機(jī)倫理協(xié)會(huì)制定的“計(jì)算機(jī)倫理十戒”:(1>不應(yīng)該用計(jì)算機(jī)去傷害別人。(2)不應(yīng)該影響他人的計(jì)算機(jī)工作。(3)不應(yīng)該到他人的計(jì)算機(jī)里去窺探。(4)不應(yīng)該用計(jì)算機(jī)去偷竊。(5)不應(yīng)該用計(jì)算機(jī)去做假證明。(6)不應(yīng)該復(fù)制或利用沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)的軟件。(7)不應(yīng)該在未經(jīng)他人許可的情況下使用他人的計(jì)算機(jī)資源。(8)不應(yīng)該剽竊他人的精神作品。(9)應(yīng)該注意你正在編寫(xiě)的程序和你正在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的社會(huì)效應(yīng)。(10)應(yīng)該以深思熟慮和慎重的方式使用計(jì)算機(jī)。電大應(yīng)該注意借鑒國(guó)外網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，制定出更具科學(xué)性、操作性的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要求，以便使電大開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育有章可依，能正確地引導(dǎo)電大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

(二)補(bǔ)充網(wǎng)德教育內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生自律

歐美一些國(guó)家為使網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的正常有序運(yùn)行，紛紛在大學(xué)中開(kāi)設(shè)了了《倫理學(xué)與網(wǎng)絡(luò)道德學(xué)》、《互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德》、(道德與網(wǎng)絡(luò)道德》、《網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)道德》等課程，而在我國(guó)的電大教育中網(wǎng)絡(luò)道德教育不僅沒(méi)有作為一門(mén)專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)開(kāi)設(shè)，甚至在日常的教育中也鮮見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)道德教育方面的內(nèi)容。電大不僅應(yīng)該開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，而且在其他課程的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的滲透，特別是任《開(kāi)放教育人學(xué)指南》課程的教師，在教學(xué)生如何參與電大學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要注重網(wǎng)絡(luò)道德的教育。面授輔導(dǎo)是學(xué)校組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的主陣地，教師在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)道德的教育目標(biāo)，讓學(xué)生一開(kāi)電腦就知道要遵守網(wǎng)絡(luò)道德，讓學(xué)生知道通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的前提是格守網(wǎng)絡(luò)道德。

網(wǎng)絡(luò)道德作為建立在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)基礎(chǔ)上的新型道德體系，具有自主性、開(kāi)放性、多元性和平等性等特點(diǎn)，因此傳統(tǒng)社會(huì)中以服從為主、靠輿論來(lái)規(guī)范行為的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中已部分失效，道德的他律作用明顯弱化，只有上升到道德習(xí)慣和道德信念的高層次上的自律性道德，才能有效地規(guī)范個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展、日益普及的今天，道德教育應(yīng)著力培養(yǎng)電大學(xué)生的道德主體性，培育其自律意識(shí)。電大教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，以“導(dǎo)”代“堵”，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的優(yōu)勢(shì)與缺陷，提高電大學(xué)生判斷信息和選擇信息的能力。通過(guò)講座、論壇、對(duì)話(huà)、培訓(xùn)、報(bào)刊、主頁(yè)、黑板報(bào)等宣傳教育，努力增強(qiáng)電大學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)電大學(xué)生的健全人格和高尚情操，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺(jué)構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。著重引導(dǎo)電大學(xué)生不做“網(wǎng)蟲(chóng)”，不迷戀于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)空間;不做“黑客”，不利用互聯(lián)網(wǎng)從事非法活動(dòng);不說(shuō)恐怖、下流、淫穢的語(yǔ)言，在網(wǎng)上對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊;不瀏覽、傳播、下載、復(fù)制、制作色情淫穢的文章、圖片;正確分辨、不輕信網(wǎng)上的信息。總之，要通過(guò)各種措施和途徑促使電大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德，養(yǎng)成自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德意志和道德責(zé)任，提高道德自律的能力。

(三)充分利用電大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出:“計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)放式信息傳播和交流工具，是思想道德建設(shè)的新陣地。要加大網(wǎng)上正面宣傳和管理工作的力度，鼓勵(lì)進(jìn)步、健康、有益的信息，防止反動(dòng)、迷信、淫穢、庸俗等不良內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播”。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)中正面信息多一些，導(dǎo)向性就會(huì)強(qiáng)一些，就容易引導(dǎo)年青人自覺(jué)抵制那些低級(jí)的、黃色的、反動(dòng)的和迷信的信息的侵蝕。電大作為全國(guó)最大的遠(yuǎn)程教育學(xué)校，應(yīng)充分利用其網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育。

當(dāng)前電大思想政治教育方面的內(nèi)容或資源除了公共必修課的《鄧小平理論概論》外，其他相關(guān)思想政治教育資源十分缺乏，更不要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容了。要在已經(jīng)建立好的教學(xué)平臺(tái)上開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)道德教育欄目，將網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容以豐富多彩的形式展示出來(lái)，并關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，進(jìn)而自覺(jué)地遵守網(wǎng)上的道德規(guī)范。此外，還可利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的功能設(shè)立能真正展示中國(guó)道德文化精髓的主頁(yè)，表達(dá)一些對(duì)人生問(wèn)題具有穿透力和震撼力的觀點(diǎn)，吸引青年學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的中國(guó)道德文化的熏陶。

利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)溝通和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境可以使人擺脫性別、年齡、身份等諸多因素的限制，縮小人際交往的心理距離，減少心理防衛(wèi)，使學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)，這樣德育工作者能了解到學(xué)生的真實(shí)思想，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，因而容易取得明顯效果。因此，電大的德育工作者要利用各種網(wǎng)絡(luò)手段與學(xué)生溝通交流，根據(jù)本人的工作經(jīng)驗(yàn)建立班級(jí)QQ群是與學(xué)生交流，掌握其思想動(dòng)態(tài)，了解其網(wǎng)絡(luò)道德水平的極佳方式。與QQ類(lèi)似的還有MSN這一平臺(tái)。當(dāng)然與學(xué)生進(jìn)行交流的網(wǎng)絡(luò)渠道還很多，比如建立教師主頁(yè)、開(kāi)通短信平臺(tái)、開(kāi)辟網(wǎng)德討論的論壇、發(fā)送電子郵件等。

積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德教育軟件。網(wǎng)絡(luò)道德教育軟件是把嚴(yán)肅的教育主題轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的計(jì)算機(jī)多媒體程序，達(dá)到情景交融、寓教于樂(lè)目的的計(jì)算機(jī)軟件，力求以生動(dòng)活潑的形式如音像作品、網(wǎng)絡(luò)游戲等讓電大學(xué)生在得到美的享受或娛樂(lè)的同時(shí)得到教育。

(四)完善電大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督機(jī)制

面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)電大學(xué)生自身道德修養(yǎng)的工作非常重要，但對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的監(jiān)督和管理也不可忽視。

完善技術(shù)，加強(qiáng)監(jiān)控。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的強(qiáng)國(guó)對(duì)弱國(guó)的文化及意識(shí)形態(tài)的滲透，以至對(duì)弱勢(shì)文化的摧毀已引起了全世界的重視，即使是一些發(fā)達(dá)國(guó)家也正謀求有效的技術(shù)方法抵制美式文化的人侵。中國(guó)正處于迅速發(fā)展時(shí)期，面臨多變的國(guó)際環(huán)境，要突出自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出具有優(yōu)良品質(zhì)的新時(shí)期人才，就必須加強(qiáng)技術(shù)上的管理和監(jiān)督。如搭建“防火墻”等進(jìn)行有效的預(yù)防和處理;對(duì)于不健康、有害的信息，可以建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行堵截和刪除。用技術(shù)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代電大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為，使網(wǎng)絡(luò)行為和行為者之間建立明確可查的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使每個(gè)行為者對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制?；ヂ?lián)網(wǎng)的健康發(fā)展同樣需要技術(shù)層面的約束和干預(yù)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制度正是技術(shù)層面控制的基本手段。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放、流動(dòng)的空間，我們不可能完全杜絕網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。但是推行實(shí)名制可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，有助于樹(shù)立健康、負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)文化。我國(guó)的清華、北大、南大、復(fù)旦等高校的BBS都實(shí)行了實(shí)名注冊(cè)的制度。各級(jí)電大網(wǎng)站雖沒(méi)實(shí)行實(shí)名注冊(cè)制度，但都是以學(xué)號(hào)來(lái)登錄的，與實(shí)名制度并沒(méi)有本質(zhì)的差別。在這一基礎(chǔ)上，各級(jí)電大還應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生在其他網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，養(yǎng)成實(shí)名注冊(cè)的好習(xí)慣。

總之，電大的網(wǎng)絡(luò)道德教育，應(yīng)充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng)，利用網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)與交流的雙向性，改變傳統(tǒng)的單一的方式，由單向變成雙向互動(dòng)，由強(qiáng)制式的灌輸變成正面的積極引導(dǎo)，不僅要滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的需求，更要提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。