很高興參加今天城區(qū)企事業(yè)單位碩博士第一次聯(lián)誼活動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表組織人事部門、團(tuán)市委向參加今天聯(lián)誼活動(dòng)的各位碩博士，并通過(guò)你們向在揚(yáng)工作的碩博士及你們的家人，致以親切的問(wèn)候和誠(chéng)摯的敬意！對(duì)大家為**經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，表示衷心的感謝！

近年來(lái)，隨著**經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)的快速發(fā)展，大批具有碩士、博士學(xué)歷的高層次人才和留學(xué)歸國(guó)人員紛紛來(lái)?yè)P(yáng)工作和創(chuàng)業(yè)，在各自崗位上勤奮工作，把聰明才智和一腔熱血奉獻(xiàn)給**這片熱土，為推動(dòng)**經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展注入了強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。多年來(lái)，市委、市政府一直高度重視人才工作，先后制定了一系列切實(shí)有效的政策措施，努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會(huì)氛圍，不斷激勵(lì)廣大高層次人才為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)聰明才智?！鞍l(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)締是人才的競(jìng)爭(zhēng)”。要進(jìn)一步加快**的全面發(fā)展，就必須吸引更多高層次人才來(lái)?yè)P(yáng)工作，就必須為在揚(yáng)工作的高層次人才提供更好的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇。今天，我們組織**城區(qū)企事業(yè)單位碩博士第一次聯(lián)誼活動(dòng)，就是想在城區(qū)碩博士之間建立一個(gè)溝通的平臺(tái)，架起一座交流的橋梁。我相信，通過(guò)**城區(qū)企事業(yè)單位碩博士聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)載體和平臺(tái)，廣大在揚(yáng)工作的碩博士必將進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流，必將更好地發(fā)揮多學(xué)科、多行業(yè)、高智能的群體優(yōu)勢(shì)，為**的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文教繁榮、舉賢引智做出更大的貢獻(xiàn)。

碩博士聯(lián)誼活動(dòng)在我市舉行尚屬首次，我們各個(gè)方面一定要齊心協(xié)力，把它組織好、策劃好、發(fā)展好，力爭(zhēng)辦出特色、辦出水平、辦出品味。借此機(jī)會(huì)，我想提四點(diǎn)希望：

一、聯(lián)誼活動(dòng)要辦成碩博士向往的“家”

“人才資源是第一資源”，“人才資源的競(jìng)爭(zhēng)已成為全部競(jìng)爭(zhēng)的核心”，團(tuán)結(jié)凝聚各類高層次人才服務(wù)于我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。碩博士聯(lián)誼活動(dòng)，構(gòu)建了最具發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p高層次人才群體間的信息溝通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏的平臺(tái)，我們既要倍加珍惜，更要群策群力，讓它充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。各相關(guān)部門要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)碩博士聯(lián)誼活動(dòng)的指導(dǎo)，給予更多、更大的支持。要關(guān)心碩士、博士的工作和生活，了解他們工作、生活存在的問(wèn)題，并及時(shí)向有關(guān)部門反映他們的意見(jiàn)和要求，轉(zhuǎn)達(dá)他們的建議，使他們?cè)诠ぷ鳌⑸钪袩o(wú)后顧之憂，全身心地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。要積極落實(shí)好各項(xiàng)人才政策，誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事，努力營(yíng)造拴心留人、讓人才有用武之地而無(wú)后顧之憂的良好環(huán)境，真正讓碩博士感受到“家”的關(guān)懷，體會(huì)到“家”的溫暖，努力把碩博士聯(lián)誼活動(dòng)辦成“碩博士之家”、“專家學(xué)者之家”、“人才之家”。

二、聯(lián)誼活動(dòng)要辦成學(xué)習(xí)交流、建言獻(xiàn)策、服務(wù)發(fā)展的“平臺(tái)”

博士論文是每個(gè)博士研究生在校期間都會(huì)發(fā)表的一類文章。那么博士論文編撰的基本要領(lǐng)是什么呢？許多博士都會(huì)在SCI期刊上投稿，本文小編就給我們總結(jié)一下在SCI期刊上投稿的一些技巧。

一、擬投期刊的挑選

1.選用SCI錄入期刊。目前SCI錄入中心刊 3000種，加上補(bǔ)充期刊約 5600種。研討者可事先將SCI中自己感興趣的期刊找出來(lái)備用。

2.運(yùn)用SCI錄入期刊的影響引子（Impact Factor）來(lái)挑選期刊。期刊的影響因子是該刊前2年發(fā)表的文獻(xiàn)在當(dāng)前的平均被引次數(shù)。《科學(xué)》、《自然》影響因子很高，SCI錄入我國(guó)期刊影響因子都在1.00以下。期刊影響因子愈大，有用信息愈多。作者可根據(jù)期刊的影響因子排名決議投稿方向。

3.運(yùn)用學(xué)科帶頭人的影響或世界學(xué)術(shù)交流的條件，物色最了解我國(guó)學(xué)術(shù)研討、信賴我國(guó)學(xué)者的那部分期刊投稿。SCI選用的期刊中約 1 / 3為美國(guó)期刊，因此要留意選美國(guó)期刊。

二、怎么預(yù)備投稿

同志們：

剛才，我們收看了全省優(yōu)秀博士后表彰暨博士后工作電視會(huì)議。姜大明省長(zhǎng)就全面做好全省博士后工作作了重要講話。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，結(jié)合我市實(shí)際抓好落實(shí)。下面，我講幾點(diǎn)貫徹意見(jiàn)。

第一，全面提高做好博士后工作的認(rèn)識(shí)。我市博士后工作開(kāi)始于年，從輕騎設(shè)立第一個(gè)博士后科研工作站，至今已有小鴨、高新區(qū)、正昊、市環(huán)保所、浪潮、濟(jì)鋼、中創(chuàng)、重汽等9個(gè)。十年來(lái)，我市博士后工作培養(yǎng)了一批高層次創(chuàng)新人才，提高了企業(yè)創(chuàng)新能力，形成了一批科研成果。但與先進(jìn)城市相比，在數(shù)量、經(jīng)費(fèi)投入、管理經(jīng)驗(yàn)等方面仍有較大差距。有關(guān)部門要從科學(xué)發(fā)展高度出發(fā)，把博士后工作作為推進(jìn)自主創(chuàng)新、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要途徑，認(rèn)真做好規(guī)劃，健全措施，擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量，力爭(zhēng)年，我市博士后科研工作站數(shù)量12個(gè)，在站博士后研究人員50人，更多博士后研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，形成一支跨學(xué)科、復(fù)合型、戰(zhàn)略型和創(chuàng)新型的博士后人才隊(duì)伍，促進(jìn)我市博士后工作向更高層次、更高水平發(fā)展。

第二，要圍繞中心，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，要把博士后工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的重要工作，在推進(jìn)自主創(chuàng)新、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面發(fā)揮重要作用。要圍繞我市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，加大科技攻關(guān)，解決制約發(fā)展的重大科技問(wèn)題。要抓住具有戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用的重大科技課題抓緊攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)突破。要采取多種方式，支持重點(diǎn)企業(yè)盡快掌握一批核心技術(shù)，擁有一批自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，造就一支具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次人才隊(duì)伍，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

第三，要完善制度，強(qiáng)化培養(yǎng)和吸引工作。借鑒先進(jìn)城市經(jīng)驗(yàn)，深化管理體制改革，實(shí)行分級(jí)分類的管理體制，建立科學(xué)的評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制。要加強(qiáng)博士后工作站建設(shè)，整合研究力量，優(yōu)化資源配置，解決“重設(shè)站輕管理”問(wèn)題。加強(qiáng)博士后工作的國(guó)際交流與合作，吸引更多海外優(yōu)秀博士加入到中國(guó)的博士后隊(duì)伍中來(lái)。要加強(qiáng)配套服務(wù)體系建設(shè)，解決博士后研究人員住房、醫(yī)療等問(wèn)題，提供更好的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，形成有利人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

各有關(guān)部門要把博士后工作擺上重要位置，納入科技和人才發(fā)展規(guī)劃，制定好政策措施，加大財(cái)政投入，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，調(diào)動(dòng)博士后研究人員的積極性和創(chuàng)造性。人事部門和企業(yè)要發(fā)揮牽頭作用，與組織、教育、科技、財(cái)政等部門密切配合，切實(shí)把博士后工作抓實(shí)抓好。

【摘要】學(xué)位論文是我國(guó)博士研究生畢業(yè)的硬性要求，博士研究生需要按照規(guī)定通過(guò)學(xué)位論文的答辯才能畢業(yè)。目前，博士研究生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成論文任務(wù)導(dǎo)致延期畢業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，論文“難產(chǎn)”成為博士研究生畢業(yè)面臨的重要問(wèn)題。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并提出了應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】學(xué)位論文；博士研究生；延期畢業(yè)

隨著國(guó)家對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督力度越來(lái)越大，各高校為提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，不斷修訂博士生培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)博士生的畢業(yè)要求越來(lái)越嚴(yán)格，如博士生需要在核心期刊發(fā)表文章才能申請(qǐng)學(xué)位論文答辯，提高學(xué)位論文通過(guò)重復(fù)率電子檢測(cè)率的標(biāo)準(zhǔn)等。論文成為博士生畢業(yè)需要解決的最大問(wèn)題，成為延期的主要原因。

一、博士延期與論文“難產(chǎn)”現(xiàn)狀

博士延期是指博士生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未達(dá)到博士畢業(yè)要求，需要延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（不超過(guò)學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)年限）。以某高校院系為例，直博生學(xué)習(xí)年限為5年，其他類型博士生學(xué)習(xí)年限在2014級(jí)以前為4年，2014級(jí)及以后為3年。該校規(guī)定的最長(zhǎng)年限為8年。博士生延期并不是個(gè)例，而是普遍現(xiàn)象。我國(guó)博士的培養(yǎng)要求主要分為課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究。課程學(xué)習(xí)按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定完成考試等即可達(dá)標(biāo)，而科學(xué)研究則需要學(xué)生發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，而且在博士階段科學(xué)研究進(jìn)行到最后就是學(xué)位論文的答辯，所以無(wú)法在學(xué)制內(nèi)完成學(xué)位論文，即論文“難產(chǎn)”，就成為博士延期的主要原因。論文“難產(chǎn)”有以下四種情況：一是無(wú)法確定課題，二是頻繁更換課題，三是研究進(jìn)度緩慢，四是論文撰寫艱難。

二、延期博士論文“難產(chǎn)”原因分析

發(fā)揮我院的附屬醫(yī)院優(yōu)勢(shì),我院部分高年資醫(yī)生不但有相當(dāng)豐富的科研經(jīng)驗(yàn),還有豐富的帶教經(jīng)歷。我院擁有高水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái),并能借用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)?？平滩吭谇嗄瓴┦靠蒲信嘤?xùn)過(guò)程中承擔(dān)整合資源和牽線搭橋的作用。見(jiàn)表1。雙向選擇導(dǎo)師,熟悉醫(yī)院實(shí)驗(yàn)條件科教部羅列出我院有良好科研產(chǎn)出的高級(jí)職稱醫(yī)師的主要研究方向,青年博士根據(jù)自己興趣和高年資醫(yī)生的研究方向自主聯(lián)系、自由溝通、雙向選擇指導(dǎo)老師。還可自主聯(lián)系具有相當(dāng)科研資歷的院外老師獲得指導(dǎo)?？平滩垦?qǐng)我院公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的負(fù)責(zé)人向青年博士介紹實(shí)驗(yàn)室的基本情況、開(kāi)展的代表性研究以及實(shí)驗(yàn)室的管理流程和應(yīng)遵守的規(guī)定,并帶領(lǐng)青年博士實(shí)地參觀實(shí)驗(yàn)室,為他們?cè)敿?xì)講解各種儀器設(shè)備的作用,使博士們對(duì)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)條件有了感性認(rèn)識(shí)。提出研究設(shè)想,與導(dǎo)師思想碰撞該階段,青年博士向指導(dǎo)老師提出自己的研究設(shè)想,導(dǎo)師在宏觀上幫助他們把握研究方向的科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性。科教部在此階段組織多場(chǎng)科研培訓(xùn)講座。講座內(nèi)容涵蓋科學(xué)的研究方法;SCI論文的撰寫、提高中稿率的辦法及學(xué)術(shù)規(guī)范;撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的注意要點(diǎn)等專題。此外,醫(yī)院還為青年博士提供每年一次外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的經(jīng)費(fèi),讓他們了解學(xué)科最新動(dòng)向,參與外院的溝通和交流。撰寫具體研究計(jì)劃,提高科研質(zhì)量科教部將青年博士按照接近的學(xué)科和研究方向分組。青年博士依據(jù)個(gè)人的研究設(shè)想撰寫研究背景、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案、研究時(shí)間安排等。由各小組組織開(kāi)展主題讀書(shū)報(bào)告會(huì),匯報(bào)文獻(xiàn)閱讀情況和自己的觀點(diǎn)。青年博士相互督促,不斷改進(jìn),共同進(jìn)步。并將研究計(jì)劃交給指導(dǎo)老師,由指導(dǎo)老師對(duì)研究方案進(jìn)行修正,給予反饋意見(jiàn)。確定研究計(jì)劃后,交給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理人員統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備。培訓(xùn)的考核和監(jiān)管每位博士須嚴(yán)格按照計(jì)劃參加培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)室管理人員在青年博士實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予技術(shù)指導(dǎo),每月上報(bào)青年博士的考勤。每個(gè)階段結(jié)束后,指導(dǎo)老師就青年博士的研究進(jìn)展與其既定目標(biāo)作出評(píng)價(jià),適度調(diào)整下一階段的研究安排。在科研輪轉(zhuǎn)中期檢查時(shí),青年博士需向科教部遞交實(shí)驗(yàn)小結(jié);在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)遞交科研培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告?？平滩拷M織專家對(duì)青年博士的科研培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,評(píng)議成績(jī)作為科研培訓(xùn)考核結(jié)果,若考核不合格者計(jì)入個(gè)人繼續(xù)教育檔案。

青年博士的科研積極性提高,申報(bào)項(xiàng)目數(shù)不斷增加,科研質(zhì)量也有明顯提高。從國(guó)家自然基金青年項(xiàng)目申報(bào)來(lái)看:全院青年基金項(xiàng)目申報(bào)數(shù)由2010年65項(xiàng)增加到2011年的95項(xiàng)和2012年的134項(xiàng),2012年和2011年較前一年增長(zhǎng)率分別為4612%和3518%;中標(biāo)數(shù)猛增:2012年中標(biāo)數(shù)為34項(xiàng),2012年和2011年較前一年中標(biāo)數(shù)增長(zhǎng)率分別為36%和108%。根據(jù)科教部統(tǒng)計(jì)2008~2010年入院共有95人參加培訓(xùn),在2011~2012獲得國(guó)家自然基金19人,發(fā)表過(guò)SCI論文人數(shù)為30余人。指導(dǎo)老師對(duì)青年博士科研培訓(xùn)工作給予肯定,他們認(rèn)為用制度規(guī)范科研幫帶對(duì)青年博士在大學(xué)附屬醫(yī)院的職業(yè)生涯發(fā)展會(huì)有很大的幫助,培養(yǎng)了青年博士科學(xué)的研究思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒āＧ嗄瓴┦繉?duì)醫(yī)院這項(xiàng)有力舉措積極響應(yīng),努力將臨床工作和基礎(chǔ)研究有效地結(jié)合起來(lái)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累,爭(zhēng)取在未來(lái)3年里在科研成果方面有所突破。

健全的規(guī)章制度能夠起到良好的引導(dǎo)和保障作用,使得工作的開(kāi)展有序化、規(guī)范化醫(yī)院經(jīng)過(guò)多次討論和修改,制定了5青年博士科研培訓(xùn)實(shí)施辦法6,從培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)老師的資格、培養(yǎng)形式、培養(yǎng)周期和考核標(biāo)準(zhǔn)等做了明確規(guī)定。青年博士畢業(yè)成為一名臨床醫(yī)生的前3年為一個(gè)培養(yǎng)周期,是青年博士成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。需要指出的是青年博士的科研輪轉(zhuǎn)列入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃,有3~6個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間,從而保證了進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)間。此外還出臺(tái)了細(xì)化的5青年博士科研啟動(dòng)基金使用和管理辦法6,專門撥款為青年博士提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,用于在科研培訓(xùn)期內(nèi)開(kāi)支,并給指導(dǎo)老師一定的指導(dǎo)費(fèi)用。創(chuàng)新性和自主性是我院青年博士科研培訓(xùn)的兩大亮點(diǎn)創(chuàng)新科教管理實(shí)踐,構(gòu)建我院青年博士科研培養(yǎng)機(jī)制醫(yī)學(xué)人才的梯隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,服務(wù)于醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略,必須有前瞻性,它涉及的對(duì)象是具有發(fā)展、培養(yǎng)潛質(zhì)的且充滿智慧和較扎實(shí)的理論和專業(yè)知識(shí)的年輕人[4]。青年博士的培養(yǎng)是我院人才隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。青年博士承擔(dān)著臨床繁重的醫(yī)療、科研甚至教學(xué)任務(wù),因此科教部門要切實(shí)做好青年博士科研的服務(wù)保障工作,規(guī)范培養(yǎng)過(guò)程,創(chuàng)造一種動(dòng)力與壓力同在,嚴(yán)謹(jǐn)與務(wù)實(shí)的科研環(huán)境,對(duì)于青年博士的發(fā)展是很有幫助的[5]。借助于本院及浙江大學(xué)高年資專家的/幫、帶、教0,使他們對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和科研目標(biāo)、方向更加明確。培養(yǎng)期間及結(jié)束時(shí)的考核,能夠督促青年博士保質(zhì)保量完成科研任務(wù),確保培訓(xùn)質(zhì)量?？蒲信嘤?xùn)的自主性使得青年博士能夠很好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性青年博士在充分考慮自己的研究興趣和方向后自主地選擇指導(dǎo)老師,能與指導(dǎo)老師充分深入交流,能從導(dǎo)師那里得到很多科研啟發(fā)。按照學(xué)科和研究方向分組討論使得進(jìn)行同類研究的青年博士聚集在一起討論,碰撞出思想的火花,還帶來(lái)了心理上的歸屬感。消息互通,縮短了一個(gè)人摸索的時(shí)間。自主安排進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間,將青年博士科研培訓(xùn)納入到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中,不但保障了科研時(shí)間,也使得青年博士更加有效地利用時(shí)間,將科研和臨床結(jié)合起來(lái)。青年博士是醫(yī)院培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),是醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力的最終源泉。醫(yī)院應(yīng)為他們提供科研培訓(xùn)平臺(tái)和機(jī)會(huì),提高其科學(xué)研究水平,鞏固研究基礎(chǔ),同時(shí)在院內(nèi)營(yíng)造科研氛圍,建立科研培訓(xùn)體系,為培養(yǎng)學(xué)科后備帶頭人提供支撐和保障。

本文作者：毛晨佳徐雯王凱孫力南小璐黃建工作單位：浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院

各省、自治區(qū)、直轄市人事廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人事局，國(guó)務(wù)院有關(guān)部委、直屬機(jī)構(gòu)人事部門，解放軍總政治部干部部，有關(guān)企業(yè)集團(tuán)、總公司：

為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，落實(shí)《博士后工作“十一五”規(guī)劃》，加快培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才，提高我國(guó)的自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，根據(jù)《博士后工作管理規(guī)定》的有關(guān)要求，人事部將組織開(kāi)展第八批博士后科研工作站申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)條件

符合下列條件的各類企業(yè)、從事科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的事業(yè)單位以及省級(jí)以上高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立工作站，應(yīng)具備下列基本條件：

（一）具備獨(dú)立法人資格，經(jīng)營(yíng)或運(yùn)行狀況良好；

（二）具有一定規(guī)模，并具有專門的科技研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)；

一、開(kāi)題報(bào)告的目的、意義

博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告是開(kāi)展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

開(kāi)題報(bào)告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開(kāi)題過(guò)程是導(dǎo)師對(duì)博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動(dòng)。

開(kāi)題報(bào)告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評(píng)審小組匯報(bào)博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容及研究方案等，即匯報(bào)博士學(xué)位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學(xué)科專家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jī)?nèi)容是否恰當(dāng)、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對(duì)擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀與客觀上的準(zhǔn)備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評(píng)審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對(duì)論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。

二、開(kāi)題報(bào)告工作安排

1、博士生必須將學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)面材料提交導(dǎo)師審閱，經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可進(jìn)行口頭報(bào)告。

同博士生教育的成本與榮譽(yù)相適應(yīng)的是，它的質(zhì)量不僅關(guān)涉國(guó)家人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，而且直接影響國(guó)家創(chuàng)新能力的提升與民族文化的傳承，以及與之相關(guān)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)與民族形象，非同小可。在西方，博士生的質(zhì)量屬于高等教育的金字招牌，層層把關(guān)，在我國(guó)卻越來(lái)越隨便，每況愈下。就基礎(chǔ)學(xué)科特別是人文學(xué)科的博士生來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下6個(gè)方面：

1、片面追求“研究型大學(xué)”的卡耐基指數(shù)，拼命擴(kuò)招，因而濫招，只圖數(shù)量，不講質(zhì)量，搞博士生教育的“”。

2、學(xué)生的入學(xué)動(dòng)機(jī)不純，為求真求創(chuàng)新而來(lái)的博士生只占少數(shù)，以拿學(xué)位當(dāng)謀職跳板者居多，爭(zhēng)相兼課、打工甚至編書(shū)，拼命掙錢，來(lái)去匆匆，還不乏官員與富翁的“鍍金”，專心向?qū)W的博士生反而屈指可數(shù)。

3、不知道怎樣寫論文，文句不通，詞不達(dá)意，通篇錯(cuò)字、造字也不少，顯得很不干凈，尤其是人文學(xué)科的博士生，有的國(guó)文基礎(chǔ)還不如一個(gè)像樣的中學(xué)畢業(yè)生，匪夷所思。文章的結(jié)構(gòu)也殘缺不全，既沒(méi)有導(dǎo)論，也沒(méi)有結(jié)論。

4、從選題到資料，再到論證過(guò)程，都缺乏創(chuàng)新的價(jià)值與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，常見(jiàn)炒剩飯的多，無(wú)病呻吟，無(wú)的放矢，不是站在當(dāng)代學(xué)術(shù)論壇的平臺(tái)上參與學(xué)術(shù)對(duì)話，問(wèn)題意識(shí)普遍欠缺，既不重視也不敢對(duì)與本專題有關(guān)的學(xué)術(shù)史作出認(rèn)真的清理與交代，往往三言兩語(yǔ)打發(fā)了事。如果一篇博士論文的選題、資料，論證過(guò)程這三大要素都了無(wú)新意，撰寫的必要性就應(yīng)當(dāng)受到置疑。

5、小偷小摸比較盛行，轉(zhuǎn)引他人論著中的歷史資料、論證過(guò)程、論證方法與論點(diǎn)都不注明出處，或注得不準(zhǔn)確、不全面；大段小段地抄錄他人論著的資料、數(shù)據(jù)、乃至論證過(guò)程與論點(diǎn)時(shí)，不作任何說(shuō)明，旁若無(wú)人。更為常見(jiàn)的是盡量不看甚至完全不看原始資料，從別人的論著中把資料抄來(lái)，把轉(zhuǎn)引當(dāng)作直引。還有的將他人提交學(xué)術(shù)研討會(huì)公開(kāi)交流卻未曾在報(bào)刊發(fā)表的論文據(jù)為己有，鵲巢鳩占，頂多在標(biāo)題與段落上做點(diǎn)文章。

【摘要】中國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育自1984年1月復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)兩家高校獲得新聞學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)至今，總體可分為萌芽、成熟、拓展三個(gè)發(fā)展階段?，F(xiàn)階段中國(guó)具有18個(gè)新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)，其中具有新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的單位有15家，具有新聞學(xué)或傳播學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的單位有3家，主要集中在國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展新聞教育的、師資水平一流的綜合性高校；具有博士生導(dǎo)師資格的教授或副教授已從3位發(fā)展到268位，博導(dǎo)的年齡、性別、專業(yè)方向結(jié)構(gòu)趨于合理。近年來(lái)，大陸博士生教育開(kāi)始走向國(guó)際化、注重內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)科特色，以及應(yīng)用實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】新聞傳播學(xué)；博士生教育；新聞傳播科學(xué)建設(shè)；博士學(xué)位；新聞傳播學(xué)發(fā)展史

一、新聞傳播學(xué)博士教育發(fā)展歷史概述

中國(guó)新聞傳播學(xué)博士生教育，期望培養(yǎng)具有厚實(shí)的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，熟悉新聞傳播的歷史和現(xiàn)狀，掌握本學(xué)科的最新進(jìn)展，在某一專業(yè)領(lǐng)域或研究方向有深入研究，具備獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)的高層次人才。與新聞傳播學(xué)相關(guān)的學(xué)科有社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)和管理學(xué)等。我國(guó)新聞傳播博士研究生教育發(fā)展至今，大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。1984－1999年為新聞傳播學(xué)博士生教育的萌芽階段。在新聞學(xué)正式設(shè)立博士點(diǎn)之前，國(guó)內(nèi)已有6所高校開(kāi)設(shè)新聞系，8個(gè)高校開(kāi)設(shè)新聞專業(yè)，1個(gè)廣播學(xué)院，以及1個(gè)研究生新聞系。全國(guó)新聞專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生達(dá)519名，研究生78名，專職教員274人（含副教授、教授25人），在校學(xué)生已達(dá)1561名。1984年1月3日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)《第二批博士和碩士學(xué)位授予單位名單》，中國(guó)人民大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)首次獲得了新聞學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，并于次年開(kāi)始招生，這標(biāo)志著中國(guó)大陸終于能培養(yǎng)最高級(jí)別的新聞人才。1997年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)調(diào)整，“新聞學(xué)”由過(guò)去的二級(jí)學(xué)科調(diào)升為一級(jí)學(xué)科“新聞傳播學(xué)”，下設(shè)“新聞學(xué)”和“傳播學(xué)”兩個(gè)二級(jí)學(xué)科。次年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)“第七批名單”，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院和中國(guó)傳媒大學(xué)獲得新聞學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，中國(guó)人民大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)獲得傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)。1999年，武漢大學(xué)成立了大眾傳播與知識(shí)信息管理學(xué)院，獲新聞學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，成為20世紀(jì)末最后一個(gè)獲得新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)的高校。在萌芽階段，共有5所高校擁有新聞傳播學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中中國(guó)人民大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)擁有一級(jí)學(xué)科新聞傳播學(xué)的博士學(xué)位授予權(quán)；中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，以及武漢大學(xué)擁有新聞學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)。此時(shí)中國(guó)新聞傳播博士教育面臨的最主要的問(wèn)題是生源不足。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境下，攻讀博士學(xué)位要犧牲一定的經(jīng)濟(jì)利益，這導(dǎo)致了新聞傳播學(xué)博士生源不足，缺少挑選余地，使博士生的質(zhì)量受到影響（方漢奇，2000）。2000年－2009年為新聞傳播學(xué)博士生教育的成熟階段。2000年12月28日，《第八批博士和碩士學(xué)位授予單位名單》獲準(zhǔn)通過(guò)。中國(guó)傳媒大學(xué)獲得傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，成為第3所擁有新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的高校。同年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)有新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科的高?？梢宰灾髟O(shè)立二級(jí)學(xué)科專業(yè)點(diǎn)，這為新聞傳播學(xué)博士教育開(kāi)辟新的空間，如中國(guó)人民大學(xué)開(kāi)設(shè)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開(kāi)設(shè)廣播電視學(xué)等。2003年，在“第九批名單”中華中科技大學(xué)獲得二級(jí)學(xué)科新聞學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)；武漢大學(xué)和清華大學(xué)獲得二級(jí)學(xué)科傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)；武漢大學(xué)升為第4所擁有一級(jí)學(xué)科.3NewsDissemination新聞傳播前沿論衡新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)的高校。2006年，“第十批名單”被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)，南京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、四川大學(xué)和南京政治學(xué)院獲得二級(jí)學(xué)科新聞學(xué)的博士學(xué)位授予權(quán)；北京大學(xué)、上海大學(xué)、浙江大學(xué)和廈門大學(xué)獲得二級(jí)學(xué)科傳播學(xué)的博士學(xué)位授予權(quán)；而清華大學(xué)和華中科技大學(xué)取得了一級(jí)學(xué)科新聞傳播學(xué)的博士學(xué)位授予權(quán)。躍進(jìn)階段的新聞傳播學(xué)博士教育的發(fā)展?jié)M足了許多高等院校和相關(guān)單位對(duì)高層次人才的急迫需求，是新聞傳播教育時(shí)代的一次轉(zhuǎn)折（陳培愛(ài)，2006）。共有10所高校在21世紀(jì)加入到新聞傳播學(xué)博士生培養(yǎng)的隊(duì)伍之中。成熟階段呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：首先，新聞傳播學(xué)博士教育發(fā)展是表現(xiàn)為層次性的逐步推進(jìn)。比起萌芽階段十余年的沉寂，在成熟階段大陸新聞傳播博士教育的發(fā)展，隨著國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)對(duì)全國(guó)各高校博士、碩士點(diǎn)的宏觀布局調(diào)整，每3年進(jìn)行一次擴(kuò)張，循序漸進(jìn)，有條不紊。其次，快速發(fā)展的同時(shí)保證質(zhì)量。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)要求，擬立項(xiàng)建設(shè)為博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科的高校，一般應(yīng)已是碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科（或該一級(jí)學(xué)科下所有二級(jí)學(xué)科均具有碩士學(xué)位授予權(quán)）；擬立項(xiàng)建設(shè)為博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科的，一般應(yīng)為碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科。因此各個(gè)高校都是從新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)開(kāi)始，穩(wěn)步推進(jìn)，在保證教學(xué)質(zhì)量與師資條件完善的前提下，再根據(jù)社會(huì)對(duì)新聞傳播博士人才的需求，進(jìn)一步擴(kuò)張學(xué)科。最后，發(fā)展注重整體性，布局由點(diǎn)到面。萌芽時(shí)期擁有新聞傳播博士學(xué)位授予資格的高校主要集中在北京、上海等大城市，而在成熟階段，在發(fā)展北京、上海和武漢等大城市的基礎(chǔ)上，又增加了南京、廣州、成都、杭州和廈門等城市，新聞傳播博士教育在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)。2010年至今則為大陸新聞傳播博士教育的拓展階段。2010年，北京大學(xué)、上海大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、暨南大學(xué)、四川大學(xué)、河北大學(xué)、華東師范大學(xué)和山東大學(xué)，共9所高校獲得一級(jí)學(xué)科新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，并陸續(xù)開(kāi)始招生。其中河北大學(xué)、華東師范大學(xué)以及山東大學(xué)是首次直接獲得一級(jí)學(xué)科新聞傳播學(xué)的博士學(xué)位授予權(quán)。算上授予新聞學(xué)博士學(xué)位的中國(guó)社科院研究生院、南京政治學(xué)院和南京師范大學(xué)，目前大陸共有18個(gè)新聞學(xué)或傳播學(xué)博士學(xué)位的授予點(diǎn)。在2010年的井噴式擴(kuò)張之后，新聞傳播博士教育的發(fā)展趨于緩和，拓展階段有如下特點(diǎn)：首先，全國(guó)新聞傳播教育博士點(diǎn)的分布趨于完善，原先具有優(yōu)勢(shì)的省份或地區(qū)得到鞏固與加強(qiáng)，河北、山東、重慶和安徽等省份也逐漸加入到新聞傳播博士人才培養(yǎng)的行列中。新聞傳播博士人才培養(yǎng)的版圖已基本奠定，即以北京、上海為核心的東部地區(qū)向西部輸送人才的格局。其次，有些高校通過(guò)將新聞學(xué)或傳播學(xué)掛靠在其他有博士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科下的方式，設(shè)置交叉學(xué)科的博士點(diǎn)，對(duì)原有的人才教育模式進(jìn)行革新，培養(yǎng)跨學(xué)科、綜合性的新聞傳播人才。新聞學(xué)和傳播學(xué)本來(lái)就是綜合性非常強(qiáng)的科學(xué)，因此通過(guò)跨學(xué)科的方式培養(yǎng)博士級(jí)別的人才，是拓展階段的必然趨勢(shì)。最后，快速擴(kuò)張式的新聞傳播學(xué)博士教育發(fā)展模式受到學(xué)界的反思與討論。盡管現(xiàn)階段新聞傳播學(xué)博士培養(yǎng)的精英取向暫時(shí)沒(méi)有發(fā)生根本變化，但是存在著規(guī)模擴(kuò)張的壓力和師生比例失調(diào)的隱患（羅以澄，2008；吳鋒、張先龍，2011）；以一級(jí)學(xué)科點(diǎn)和博士點(diǎn)的數(shù)量，來(lái)衡量學(xué)科建設(shè)水平，并作為學(xué)科乃至大學(xué)實(shí)力象征的粗放經(jīng)營(yíng)模式受到了質(zhì)疑（吳廷俊，2009；胡春陽(yáng)，2010；黃旦，2014）。

二、新聞傳播學(xué)博士教育發(fā)展現(xiàn)狀與師資

縱觀整個(gè)大陸新聞傳播學(xué)博士教育的發(fā)展歷程，新聞傳播學(xué)博士教育充分反映了不同時(shí)代的歷史背景，體現(xiàn)了在不同階段下社會(huì)各界對(duì)新聞傳播學(xué)高級(jí)人才需求與期望，也符合一般學(xué)科從興起、繁榮到轉(zhuǎn)型的發(fā)展規(guī)律。從總體上來(lái)看，大陸新聞傳播學(xué)博士教育質(zhì)量較高，注重建設(shè)，各個(gè)培養(yǎng)單位特色突出，涌現(xiàn)出一批國(guó)家級(jí)的學(xué)科建設(shè)示范點(diǎn)，在新聞傳播教育中起到突出的引領(lǐng)作用（趙玉明、龐亮，2008），如中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的一級(jí)學(xué)科新聞傳播學(xué)和中國(guó)傳媒大學(xué)的二級(jí)學(xué)科新聞學(xué)皆列為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科名單。目前中國(guó)新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)，主要是在國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展新聞教育的、師資水平一流的綜合性高校。除了山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院外（其新聞學(xué)專業(yè)始于20世紀(jì)60年代外，并于1995年重新恢復(fù)），剩余的16家培養(yǎng)單位均于1985年前——新聞學(xué)被列為博士學(xué)位二級(jí)學(xué)科前——開(kāi)展了有建制的新聞教學(xué)活動(dòng)。其中于2010年直接獲得新聞傳播學(xué)一級(jí)博士學(xué)位授予權(quán)的河北大學(xué)和華東師范大學(xué)同樣也具有從事新聞教育悠久的歷史。河北大學(xué)于1982年就開(kāi)設(shè)過(guò)新聞專業(yè)，有教職工10人，在校本.3NewsDissemination新聞傳播前沿論衡科生30人，華東師范大學(xué)的前身——大夏大學(xué)（1929年）和光華大學(xué)（1925年）——更是在創(chuàng)校伊始就開(kāi)設(shè)新聞學(xué)和廣告學(xué)的課程，是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最早的一批開(kāi)展新聞教育的高校之一。從各個(gè)高校的綜合實(shí)力來(lái)看，在16所招收新聞傳播學(xué)博士的高校中，有11所屬于“985”兼“211”高校，5所屬于“211”高校，而且有14所高校長(zhǎng)期占據(jù)國(guó)內(nèi)百?gòu)?qiáng)高校排名的前50名，剩余的2所高校的排名也在100名左右。盡管各個(gè)院校類型側(cè)重有所不同，如清華大學(xué)和華中科技大學(xué)側(cè)重于理工科，華東師范大學(xué)和南京師范大學(xué)側(cè)重于師范類，但絕大多數(shù)高校都屬于綜合性院校（中國(guó)傳媒大學(xué)屬于藝術(shù)類院校），因此可以說(shuō)承擔(dān)大陸新聞傳播學(xué)博士教育的主體單位是老牌綜合性一流大學(xué)，為新聞傳播學(xué)博士生的培養(yǎng)提供了天然的人文底蘊(yùn)和跨學(xué)科培養(yǎng)的可能性（吳鋒、張先龍，2011）。在17個(gè)具有新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)的單位的命名上，有14個(gè)單位以“新聞／傳播學(xué)院”命名（包含新聞學(xué)院、傳播學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、新聞與傳播學(xué)系、新聞傳播學(xué)院、新聞傳播學(xué)部、新聞與信息傳播學(xué)院等），這是在傳播學(xué)在大陸被納入學(xué)術(shù)視野和學(xué)科建制后，各個(gè)新聞傳播學(xué)教育單位的主流命名方式。其中有2個(gè)單位仍然以“新聞學(xué)院”命名，分別是大陸最早開(kāi)展新聞學(xué)碩士與博士教育的中國(guó)人民大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)，盡管“新聞學(xué)院”的內(nèi)涵在發(fā)生變化，科系專業(yè)在不斷豐富，但是保留“新聞學(xué)院”作為學(xué)院的招牌，在一定程度上體現(xiàn)了老牌新聞院校的歷史延承。余下的4個(gè)新聞傳播學(xué)博士教育單位系交叉型院系：山東大學(xué)和四川大學(xué)向來(lái)以文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，將文學(xué)與新聞傳播學(xué)交叉，故以“文學(xué)與新聞／傳播學(xué)院”命名；上海大學(xué)將藝術(shù)學(xué)與新聞傳播學(xué)交叉，成立“影視藝術(shù)技術(shù)學(xué)院”，于2015年改名為“電影學(xué)院”；浙江大學(xué)將文化學(xué)與新聞傳播學(xué)交叉，故以“傳媒與國(guó)際文化學(xué)院”命名。南京大學(xué)新聞傳播學(xué)博士點(diǎn)掛靠一級(jí)學(xué)科公共管理學(xué)下，設(shè)置了大眾傳播與媒介管理二級(jí)學(xué)科。上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院于2002年9月成立，在一級(jí)學(xué)科工商管理下設(shè)立新媒體傳播與管理交叉學(xué)科的博士點(diǎn)，以及文化產(chǎn)業(yè)與媒體管理二級(jí)博士點(diǎn)。另外，其他掛靠的新聞傳播學(xué)博士點(diǎn)還有，同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，設(shè)有新媒體藝術(shù)與理論博士研究方向；安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院，于2012年起掛靠在一級(jí)學(xué)科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)下，招收媒介文化方向博士研究生；中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院招收政治傳播學(xué)、公共傳播管理博士研究生；重慶大學(xué)新聞學(xué)院，于2013年起依托法學(xué)院法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，自主設(shè)置新聞法學(xué)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)；華中師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院，與文學(xué)院共建“文化傳播”博士點(diǎn)（與文學(xué)院分別設(shè)點(diǎn)招生）；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院設(shè)有傳媒管理博士點(diǎn)。我國(guó)新聞傳播學(xué)的博導(dǎo)隊(duì)伍依照新聞教育發(fā)展歷程大致能分為三個(gè)梯隊(duì)。來(lái)自第一梯隊(duì)的博導(dǎo)為當(dāng)年同時(shí)擁有政治資本、業(yè)務(wù)資本和教育資本的“老新聞”，如甘惜分、王中。來(lái)自第二梯隊(duì)的博導(dǎo)，一部分是前的教師，碰到好氣候，迅速成長(zhǎng)為骨干：如方漢奇、藍(lán)鴻文和丁淦林等；另一部分是大陸新聞教育機(jī)構(gòu)自己培養(yǎng)的博士、碩士中的后起之秀，如童兵、李良榮和劉建明等。來(lái)自第三梯隊(duì)的博導(dǎo)具有高學(xué)歷和新知識(shí)，視野更加開(kāi)闊，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，將帶動(dòng)新聞傳播學(xué)研究走向高層次和規(guī)范化，包含自己培養(yǎng)的博士、碩士，以及從海外學(xué)成歸國(guó)的洋博士（向芬，2009；吳廷俊，2009）。筆者對(duì)目前大陸17個(gè)具有新聞學(xué)或傳播學(xué)博士點(diǎn)的高校或研究機(jī)構(gòu)（不包含南京政治學(xué)院，以及掛靠在其他一級(jí)學(xué)科下的新聞傳播博士點(diǎn)）的268位博士生導(dǎo)師進(jìn)行了初步的統(tǒng)計(jì)分析（所有資料來(lái)自于各新聞傳播學(xué)博士授予點(diǎn)官方網(wǎng)站的師資簡(jiǎn)介，截至2016年6月），除個(gè)別博士生導(dǎo)師為副教授外，其余博導(dǎo)均為教師。60和70年代的博導(dǎo)是大陸目前新聞傳播學(xué)博士教育的主力軍，占72%。處于退休邊緣的50年代的博導(dǎo)占總?cè)藬?shù)的21%，20、80年代的博導(dǎo)極少，僅為個(gè)別現(xiàn)象。從性別比例來(lái)看，在40年代的博導(dǎo)中，女性博導(dǎo)占6%；在50年代的博導(dǎo)中，女性博導(dǎo)占16%；在60年代的博導(dǎo)中，女性博導(dǎo)占28%；在70年代的博導(dǎo)中，女性博導(dǎo)占37%，呈上升趨勢(shì)?？傮w而言，大陸新聞傳播學(xué)博導(dǎo)年齡構(gòu)成較為合理、比例協(xié)調(diào)，女性博導(dǎo)的比列逐步增高，有利于新聞傳播學(xué)博士教育的長(zhǎng)期發(fā)展。從博導(dǎo)從事的主要研究專業(yè)來(lái)看，新聞學(xué)和傳播學(xué)是其主要研究方向，增長(zhǎng)較快，而從事廣播電視學(xué)和廣告學(xué)的人數(shù)則增長(zhǎng)較為平緩。在總量上來(lái)看，主要從事新聞學(xué)研究的博導(dǎo)在占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，傳播學(xué)次之，但是以1960年代為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要從事新聞學(xué)或傳.3NewsDissemination新聞傳播前沿論衡播學(xué)研究的博導(dǎo)數(shù)量發(fā)生轉(zhuǎn)變，出生于1970年代的博導(dǎo)更多從事于傳播學(xué)的研究，較少?gòu)氖滦侣剬W(xué)研究，其人數(shù)急劇減少。（詳見(jiàn)圖一）從各個(gè)高校或研究機(jī)構(gòu)博導(dǎo)的年齡構(gòu)成來(lái)看，每個(gè)新聞傳播博士授予點(diǎn)的具體情況各不相同，除了個(gè)別高校年齡結(jié)構(gòu)偏老以外，總體上年齡結(jié)構(gòu)合理。

回顧我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史，農(nóng)業(yè)政策起著關(guān)鍵作用。加入后，中國(guó)農(nóng)業(yè)通過(guò)貿(mào)易自由化將逐步納入世界經(jīng)濟(jì)體系，由封閉經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向開(kāi)放經(jīng)濟(jì)。而貿(mào)易自由化的發(fā)展，又將促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)按照經(jīng)濟(jì)全球化的規(guī)則發(fā)生變革。這意味著，我國(guó)農(nóng)業(yè)政策的目標(biāo)和參數(shù)將趨于多元化，政策環(huán)境的國(guó)際化及政策制定、執(zhí)行過(guò)程中的復(fù)雜化，又迫切需要建立科學(xué)、高效的決策支持體系。經(jīng)過(guò)近兩年的國(guó)際調(diào)研和精心籌劃，國(guó)家農(nóng)業(yè)政策開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室近日正式啟動(dòng)。為此，記者采訪國(guó)家農(nóng)業(yè)政策開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室主持人錢克明博士。

錢博士認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)政策研究和設(shè)計(jì)是在短缺和封閉的經(jīng)濟(jì)背景下公務(wù)員之家版權(quán)所有，農(nóng)業(yè)政策的基本訴求是增加糧食等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。政策設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)是自給自足。由此形成以解決溫飽問(wèn)題為基點(diǎn)的農(nóng)業(yè)政策架構(gòu)，進(jìn)而建構(gòu)數(shù)量導(dǎo)向型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、資源配置格局及相應(yīng)的技術(shù)體系。在短缺背景下的農(nóng)業(yè)政策的主要目標(biāo)是增產(chǎn)。而農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)、國(guó)際貿(mào)易與競(jìng)爭(zhēng)力、資源利用效率與環(huán)境保護(hù)、地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異的消除、緩解貧困及增加農(nóng)民收入與就業(yè)等，很難進(jìn)入決策者的視野，也很少被納入農(nóng)業(yè)政策的研究框架。

進(jìn)入世紀(jì)年代后期，中國(guó)農(nóng)業(yè)告別了短缺經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以解決農(nóng)產(chǎn)品短缺為目標(biāo)的農(nóng)業(yè)政策分析框架，已越來(lái)越不適應(yīng)新階段農(nóng)業(yè)政策設(shè)計(jì)的要求。從另一方面看，中國(guó)農(nóng)業(yè)通過(guò)貿(mào)易自由化納入世界經(jīng)濟(jì)體系，原先的自給自足政策所依賴的封閉經(jīng)濟(jì)環(huán)境將不復(fù)存在。農(nóng)業(yè)政策的制定，既要考慮農(nóng)業(yè)內(nèi)部各地區(qū)、各產(chǎn)品、各產(chǎn)業(yè)的關(guān)系及各種政策之間的相互支持和配套，又要考慮農(nóng)業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)其他部門的關(guān)系，還要兼顧到國(guó)際市場(chǎng)的變化對(duì)我國(guó)的影響及我國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)國(guó)際的影響。

錢博士說(shuō)，貿(mào)易自由化的發(fā)展，將促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)按照經(jīng)濟(jì)全球化的規(guī)則進(jìn)行廣泛而深刻的變革。政府原先干預(yù)農(nóng)業(yè)的“計(jì)劃手段”由于受到規(guī)則的約束，政府對(duì)農(nóng)業(yè)的計(jì)劃和宏觀調(diào)控能力將有所削弱。中國(guó)目前正逐步建立起對(duì)各種聲音和利益訴求產(chǎn)生反映的決策機(jī)制。在決策民主化的過(guò)程中，需要充分了解每項(xiàng)政策提案所涉及的各項(xiàng)政策參數(shù)的變化和相應(yīng)的后果及背后利益集團(tuán)間的利益矛盾，尤其是貧困地區(qū)農(nóng)民的利益，以便在政策設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)調(diào)和保護(hù)脆弱群體的利益，從而提高發(fā)展過(guò)程的參與性及發(fā)展成果的共享性。這就需要改變經(jīng)驗(yàn)性的決策方式，對(duì)每項(xiàng)政策的效果進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的定量評(píng)估。

作為中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)的錢克明，對(duì)中國(guó)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)政策分析和決策支持能力存在的多方面局限深有感觸。他說(shuō)，我們常?？吹?，中國(guó)在加入世界貿(mào)易組織談判過(guò)程中，有關(guān)農(nóng)業(yè)條款所受的較多挫折；比如，我國(guó)在與日本、韓國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易摩擦中，往往拿不出有力的證據(jù)反駁對(duì)方；農(nóng)業(yè)費(fèi)改稅、糧食流通體制改革等政策在推進(jìn)過(guò)程中遇到不少障礙而不得不回過(guò)頭來(lái)再次實(shí)驗(yàn)等。所有這些偏差和失誤，幾乎都與缺乏充分的數(shù)據(jù)和科學(xué)的評(píng)估方法，未能事先對(duì)每項(xiàng)政策的效果進(jìn)行科學(xué)的模擬和評(píng)估有關(guān)。錢克明說(shuō)，政策目標(biāo)和影響參數(shù)的多元化，政策環(huán)境的國(guó)際化及政策制定和執(zhí)行過(guò)程的復(fù)雜化，使得農(nóng)業(yè)政策制定和實(shí)施再也不能像過(guò)去那樣依靠一個(gè)觀念、一種創(chuàng)意就能奏效，而需要科學(xué)的政策分析與決策支持的系統(tǒng)創(chuàng)新。

國(guó)家農(nóng)業(yè)政策開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室由國(guó)內(nèi)高層次農(nóng)業(yè)科研人員及近年引進(jìn)的一批杰出人才，及聘請(qǐng)國(guó)際著名的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政策分析人員組成的國(guó)際一流研究團(tuán)隊(duì)，它創(chuàng)建了世界上公務(wù)員之家版權(quán)所有第一個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與政策模擬實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建出國(guó)際一流水準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)政策分析平臺(tái)和決策支持系統(tǒng)。為我國(guó)政府解決“三農(nóng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及全面建設(shè)小康社會(huì)，提供科學(xué)有效的決策支持；還將為其他發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)業(yè)政策研究和政策制定提供咨詢服務(wù)。