導(dǎo)語：如何才能寫好一篇輸電檢修專業(yè)技術(shù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)安規(guī)考試合格之后我被安排在了變電檢修班實習(xí)，一年半以來，除了國網(wǎng)為期四個月的培訓(xùn)我的大部分時間都是在變電檢修班度過的，變電檢修班是一個學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識的好地方，更是一個鍛煉人的班組，我有幸加入這個集體。變電檢修班的師傅們教會了我很多，在工作中給予了我很多的幫助。使我能夠盡快掌握電力生產(chǎn)和管理的一些基本知識，加快實現(xiàn)了我由學(xué)生向電力職工的角色轉(zhuǎn)變和對企業(yè)文化的融合，從而提高了我的工作能力。時間一晃，對于自己在這一年半來的成長連自己也不敢相信，在這期間我和班組成員共同努力，圓滿地完成了全縣供區(qū)內(nèi)10KV用戶避雷器的校試工作；完成了公司各供電所、變電站的安全工器具的定期試驗工作。按照預(yù)試規(guī)程，結(jié)合公司具體情況，配合線路檢修停電，完成了變電站的部分電氣設(shè)備和繼電保護自動裝置年度試驗工作。既有序的進行了設(shè)備的年檢任務(wù)，又為公司多供電，少停電做好了保障工作。在這一年半來通過班組對公司所管轄16座變電站的預(yù)防性試驗及缺陷處理工作對變電檢修班各項工作任務(wù)：如高壓試驗、一次檢修、油化試驗、等情況有了較好的認知與理解,在此我學(xué)會怎樣測試回路電阻，怎樣進行開關(guān)機械特性的試驗，怎樣對設(shè)備進行耐壓試驗......對智能變電站有了一定的了解，在這一年半的工作中我對繼電保護這個專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容有了較深的認識，并能完成該專業(yè)的一些基礎(chǔ)性試驗。在每次工作中我都認真的觀察學(xué)習(xí)，認真整理、記錄，積極參與實踐，有效的提高了自己的工作技能。

平時通過對班組資料整理在文字工作方面有了較大的提升。在參與班組文化建設(shè)中我學(xué)習(xí)并懂得如何根據(jù)班組特點，確立如服務(wù)、管理、安全、質(zhì)量等理念，形成具有班組特色的理念體系。在思想上我始終以黨員的標準嚴格要求自己，堅持全心全意為人民服務(wù)宗旨，繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，自覺培養(yǎng)高尚道德情操，努力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

我在這一年半的工作生活中感到無比充實。整體來說檢修工作這一年半磨練了我的意志，實現(xiàn)了我從學(xué)校到社會，從學(xué)習(xí)到工作，從理論到實踐的轉(zhuǎn)身。以后我會做個有心人，多學(xué)本領(lǐng)，積極參加公司各類活動全面提升自己，同時加強學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向模范學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型員工，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，提高自身綜合素質(zhì)。

篇2

關(guān)鍵詞：持證、培訓(xùn)、探討、實踐

中圖分類號：C975文獻標識碼： A

技能人員持證培訓(xùn)考試的描述

1.1技能人員持證培訓(xùn)考試的目的

依托公司培訓(xùn)中心，以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為核心，加強生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)項目開發(fā)，大力開展以實際演練為重點的技能實訓(xùn)，推動技能人員培訓(xùn)由“重理論、重證書”向“重技能、重效果”轉(zhuǎn)變，有效提高生產(chǎn)一線技能人才的技能水平和解決實際問題的能力，不斷提升生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)的針對性和實效性。

1.2企業(yè)對技能人員現(xiàn)場培訓(xùn)的要求

培訓(xùn)是提高公司員工素質(zhì)的主要途徑，對一線的生產(chǎn)技能人員進行現(xiàn)場培訓(xùn)又是企業(yè)培訓(xùn)工作的重點。生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)的目的在于促進生產(chǎn)、營銷一線人員實操技能水平的提升以及對標準作業(yè)流程的履行能力的提高。針對生產(chǎn)技能人員的工作特點，以課堂教學(xué)為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式已不能滿足員工及企業(yè)對培訓(xùn)的要求，“現(xiàn)場講解、現(xiàn)場演示、現(xiàn)場實操、現(xiàn)場考評”、“在講解中理解、在演示中學(xué)習(xí)、在實操中消化、在考評中掌握”成為了現(xiàn)代培訓(xùn)模式的組成部分。

1.3技能人員持證上崗培訓(xùn)實施周期

為進一步促進技能人員隊伍建設(shè), 實現(xiàn)公司人力資源優(yōu)化配置，以技能人員能力建設(shè)為核心，以大力開展技能人員培訓(xùn)為手段，建立技能人員持證上崗制度，統(tǒng)一規(guī)范公司技能人員安全和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與考評。技能人員持證上培訓(xùn)常態(tài)實施周期為3年，即：技能人員持證后每3年為一個培訓(xùn)、考試、核證期。

1.4技能人員持證上崗培訓(xùn)的范圍

技能人員指公司主業(yè)和集體企業(yè)中從電運行與檢修、輸配電線路運行與檢修、電力調(diào)度與通信、電力營銷、電力工程施工、路燈建設(shè)與運維等生產(chǎn)工作的技能人員。

二、技能人員持證上崗培訓(xùn)的實施

2.1 現(xiàn)有的培訓(xùn)方式

技能人員的培訓(xùn)歷來都是公司各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點項目，公司近幾年來的培訓(xùn)計劃及實施情況的數(shù)據(jù)顯示，技能人員的培訓(xùn)項目及人員數(shù)量在每年的培訓(xùn)工作中占的比例是最大的。除了課堂教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)以外，公司還開展了崗位練兵、技能競賽等多種方式來鞏固檢驗技能培訓(xùn)的效果。

2.2現(xiàn)有培訓(xùn)方式存在的問題

1）課堂教學(xué)培訓(xùn)主要采取老師講、學(xué)生聽的模式，雖然在近年開始隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，課堂教學(xué)的方式也在不斷的更新進步，但總的來說還是以老師授課為主，對學(xué)員的接受程度以及培訓(xùn)后的效果追蹤關(guān)注較少，可以說培訓(xùn)流程到下課就基本結(jié)束了。

2）崗位練兵和技能競賽主要是采取競賽的模式，對某一個具體的工作項目進行工作流程及完成水平的測試。競賽可以對培訓(xùn)效果進行一個檢驗，從而促進培訓(xùn)。競賽的不足則在于由于競賽的項目針對性非常強，往往只是一個工種所需掌握的技能里很具體的一項，所以對技能培訓(xùn)的整體性不強。

2.3 技能人員持證上崗培訓(xùn)的具體實施

通過對現(xiàn)有的培訓(xùn)方式存在的問題進行分析，我們期望能夠在現(xiàn)有的培訓(xùn)方式上有所創(chuàng)新，從而使公司的培訓(xùn)能取得滿意的效果。技能人員持證上崗培訓(xùn)工作的開展，正是在這樣的思路指導(dǎo)下開始的。

2.3.1 培訓(xùn)需求調(diào)查分析

1）培訓(xùn)需求調(diào)查的方法

培訓(xùn)需求分析是實施培訓(xùn)閉環(huán)管理流程的前提。不進行培訓(xùn)需求分析的培

訓(xùn)是盲目的培訓(xùn)，往往達不到預(yù)期的培訓(xùn)效果。由于培訓(xùn)需求調(diào)查分析是整個流程中的第一個環(huán)節(jié)，是辦好培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作，所以技能人員持證上崗培訓(xùn)需求調(diào)查得到了公司分管領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部、培訓(xùn)中心及相關(guān)專業(yè)部室的高度參與。培訓(xùn)需求調(diào)查的方法有很多種，本次培訓(xùn)采取座談法進行培訓(xùn)需求調(diào)查模底。

2）培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析從層次上來劃分，可分為三個層面：組織層面分析、職務(wù)層面分析和員工個人層面分析（見圖1）。

圖1 是培訓(xùn)需求分析流程圖：

a）組織分析

按照公司統(tǒng)計報表顯示，各崗位人員分布為：輸電運檢主要包括線路巡視檢修、電纜工、帶電檢修類約221人；變電生產(chǎn)主要包括變電運行和變電檢修類專業(yè)約940人；電力營銷類約1421人；配電生產(chǎn)類約614人；電力調(diào)度及通信類約181人；農(nóng)網(wǎng)配電與營業(yè)類約471人；集體企業(yè)主要生產(chǎn)崗位約1138人，合計約4994人。人員分布如表1：

b）職務(wù)分析：

根據(jù)技能人員所在崗位工作特性進行分析。技能人員是處于公司生產(chǎn)、營銷一線崗位的員工，他們的工作特性就是要會做事、能做事、愿意做事。那么針對技能人員進行的培訓(xùn)，就要以能掌握具體的工作技能為主要目標。

c）員工個人分析

對員工個人層面的分析主要從以下兩個維度進行：員工所具備的知識和技能；員工個人的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。在明確了個人崗位的任職資格要求后，應(yīng)找出員工目前狀態(tài)和應(yīng)有狀態(tài)之間的差距，從而確定培訓(xùn)需求。

2.3.2 制定培訓(xùn)計劃

1）培訓(xùn)周期

技能人員持證上崗培訓(xùn)首輪實施周期為3年，即：2011-2013年。該階段在公司系統(tǒng)全面建立各技能崗位持證上崗的培訓(xùn)、考試、取證制度，并完成主業(yè)和集體企業(yè)的全體技能人員首輪持證上崗。

2）培訓(xùn)類別

通過調(diào)查分析討論，我們講公司系統(tǒng)內(nèi)所有的技能人員分為了六大專業(yè)，32個工種。即電力調(diào)度通信、變電運行與檢修、輸電運行與檢修、電力營銷、電力工程施工、路燈建設(shè)與維護六大類。

3）培訓(xùn)計劃及實施安排

培訓(xùn)以基層單位組織自培為主，各崗位技能人員培訓(xùn)由公司統(tǒng)一安排。培訓(xùn)教材使用國網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培養(yǎng)專用教材，考試考核題庫由公司人力資源部會同有關(guān)部室研究制定并統(tǒng)一下發(fā)。公司培訓(xùn)中心按照下表時間結(jié)點安排專業(yè)考試考評工作，安全考試由安監(jiān)部統(tǒng)一安排。業(yè)務(wù)考試考評由專業(yè)知識考試和實操考核兩項組成。

2.3.3培訓(xùn)考核方式

技能人員持證上崗培訓(xùn)考核考評由三部分組成：行業(yè)取證審核、業(yè)務(wù)及安全培訓(xùn)、業(yè)務(wù)及安全考試考評。

1）行業(yè)取證審核：人力資源部統(tǒng)一審核崗位行業(yè)取證，主要審核內(nèi)容按照崗位要求，審核技能鑒定等級和專業(yè)技術(shù)資格。

2）業(yè)務(wù)及安全培訓(xùn)：人資部將會同專業(yè)部室擬定并下發(fā)各相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)知識、安全知識題庫，題庫下發(fā)后，即為各專業(yè)培訓(xùn)階段。培訓(xùn)實施方式分為公司層面集中辦班培訓(xùn)和基層單位依據(jù)題庫和國網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培養(yǎng)專用教材進行自培兩種。

3）業(yè)務(wù)及安全考試考評：業(yè)務(wù)考試考評分應(yīng)知和應(yīng)會兩部分。人資部、培訓(xùn)中心會同各相關(guān)部室，按照持證上崗培訓(xùn)的具體實施安排，分步實施業(yè)務(wù)技能考試考評。參加公司集中培訓(xùn)的員工，在培訓(xùn)班結(jié)束直接進行考試考評；參加基層單位自培的，由公司下發(fā)考試考評通知，相關(guān)部室依據(jù)題庫出題，基層單位分批次報參考名單，并按時組織員工到培訓(xùn)中心，參加業(yè)務(wù)技能的應(yīng)知、應(yīng)會考試考評。安全考試由安監(jiān)部負責每年組織各專業(yè)進行考試。

2.3.5崗位資格的認證

公司人力資源部依據(jù)技能人員的行業(yè)取證、安全培訓(xùn)與考評、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考評情況，對其進行崗位資格認證，認證合格者頒發(fā)《崗位資格證》。《崗位資格證》包含以下信息：持證人基本信息、行業(yè)取證信息、安全培訓(xùn)考評信息、業(yè)務(wù)培訓(xùn)考評信息。

首輪持證上崗工作完成后，公司技能人員必須取得《崗位資格證》方可上崗?！秿徫毁Y格證》有效期為三年，到期應(yīng)再次進行持證上崗認證。

三、技能人員持證上崗培訓(xùn)的保證措施

3.1制度體系的保障

為了使公司技能人員持證上崗培訓(xùn)工作能夠順利的開展，公司制定了相應(yīng)的管理制度。如《武漢供電公司技能人員持證上崗管理辦法》、《技能人員持證上崗實施方案》。

3.2組織體系保障

公司各部門、各基層單位加強現(xiàn)場作業(yè)的技能作業(yè)人員持證上崗的監(jiān)督檢查，確保上崗人員全部持證。公司人力資源部每年會同相關(guān)部門對技能人員培訓(xùn)工作進行效果評估，將各基層單位持證上崗率納入年度業(yè)績考核。

3.3教材體系保障

為了能使公司技能人員能更好更快的達到《武漢供電公司技能人員持證上崗管理辦法》的要求，培訓(xùn)中心在公司人資部及相關(guān)部室的幫助配合下，編寫《武漢供電公司技能人員持證上崗考核題庫》系列叢書（以下簡稱《題庫》）。《題庫》共有六本分冊，分別是輸電線路運行與檢修分冊、變電運行與檢修分冊、配電線路運行與檢修分冊、電力調(diào)度與通信分冊、電力營銷分冊、電力工程施工分冊、路燈建設(shè)與運維分冊。除了編寫《題庫》，我們還按照各基層單位所報技能人員的種類和數(shù)量印刷并發(fā)放了《題庫》，確保公司每位在崗技能人員人手一冊。

3.4培訓(xùn)設(shè)施保障

為配合公司技能人員持證上崗培訓(xùn)的順利開展，培訓(xùn)中心對現(xiàn)有的實訓(xùn)室以及基地進行了改造升級，如電能計量仿真實訓(xùn)室、抄核收仿真實訓(xùn)室、繼電保護實訓(xùn)室、變電仿真實訓(xùn)室、配網(wǎng)實訓(xùn)基地。確保各實訓(xùn)室能滿足技能人員持證上崗培訓(xùn)的需求。

四、評估與改進

4.1實施后取得的成效

1）2011年按照公司技能人員持證上崗培訓(xùn)計劃，將公司系統(tǒng)內(nèi)364名班組長分10批送往山東國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進行為期一周的班組長管理培訓(xùn)，不僅提高了班組長的管理水平，還讓班組長們就專業(yè)技能有了相互交流的契機。2011年還完成了變電運行與檢修類“工作負責人、工作簽發(fā)人、工作、安全員”四種人共計369人的持證上崗培訓(xùn)。

2）2012年按照公司技能人員持證上崗培訓(xùn)計劃，完成調(diào)度信息通信專業(yè)214人、變電檢修專業(yè)185人、輸電線路126人、配電線路794人、電力電纜42人、帶電作業(yè)48人、裝表接電127人的培訓(xùn)考核考評。

3）2013年，截至目前為止，完成培訓(xùn)用電檢查356人、營銷稽查86人、裝表接電44人、電能表修校76人、電力負荷控制16人、變電一次安裝45人、變電二次安裝55人、電纜安裝56人、送電線路架設(shè)118人的培訓(xùn)考核考評。并完成了第一次補考，包含5個工種共35人。

篇3

1 用電安全檢查的主要內(nèi)容

關(guān)于用電檢查，是指供電方依照要求檢查用電方是否正確執(zhí)行國家頒布有關(guān)電力供應(yīng)及電力使用法律、法規(guī)及標準政策，檢查用戶在用電的過程中是否認真履行了用電合同的有關(guān)協(xié)議情況，是否私搭亂接甚至是違法用電，如擅自接線用電、偷電等情況，檢查用戶是否存在偷用國家禁止的高能耗電氣設(shè)備，檢查在用電度表裝置上是否用國家標準的用電計量表、調(diào)度表等安全運行情況，同時，檢查用電方歷史事故備案，用電設(shè)備工程設(shè)計圖及其相關(guān)材料的審核查驗等在各個方面的調(diào)查與

審查。

2 安全用電對企業(yè)的重要意義

企業(yè)的安全用電離不開優(yōu)質(zhì)用電檢查服務(wù)的保駕護航，在檢查企業(yè)用電的各個環(huán)節(jié)中檢查出企業(yè)用電的功率損耗等各個環(huán)節(jié)，從而找出有效的措施來提高企業(yè)用電的功率因數(shù)，甚至在檢查的過程中檢查人員可以有效的檢查出企業(yè)用電存在的安全隱患，及時的提出有效的方法措施來防止惡性事件的發(fā)生，這不僅僅降低了危及電網(wǎng)的安全隱患，提高了穩(wěn)定運行事故的發(fā)生率，有效遏制不正當用電或者是用電電耗損失對人們的造成生命財產(chǎn)安全造成致命威脅，從而避免了事故造成企業(yè)的損失。用電檢查不僅可以對企業(yè)用電進行有效的檢查、監(jiān)控，最大程度地保證了企業(yè)的安全、合法、合規(guī)用電。

3 企業(yè)必須掌握的用電檢查的功效和價值。

1）如何為用電企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的用電檢查，是用電企業(yè)了解和接納用電檢查的關(guān)鍵。用電企業(yè)用電量的多少對于供電系統(tǒng)發(fā)電、輸電、變電、配電和用電以及提高對用電設(shè)備的利用率意義重大。企業(yè)用電功率因數(shù)的提升，將有助于提高生產(chǎn)設(shè)備的生產(chǎn)能力、減少對線路的消磨損耗，是提高供電系統(tǒng)電壓質(zhì)量、充分發(fā)揮用電設(shè)備的性能、減少對運輸過程中電力損耗的有效措施，從而達到節(jié)約用電的效果。提高用電功率因數(shù)的主要通過兩種手段，第一是提高自然功率因數(shù)，另一個是加裝無功補償裝置。在大部企業(yè)中，很多用電設(shè)備的自然功率因數(shù)都比較低，所以在提高自然功率因數(shù)的潛力非常大。在高質(zhì)量的用電檢查服務(wù)開展的過程當中，專門從事用電檢查的工作人員將利用自身的專業(yè)技術(shù)和多年來的實踐經(jīng)驗，具體情況具體分析，針對企業(yè)用戶存在的用電情況問題，認真分析存在用電功率因數(shù)低的電器設(shè)備的運行情況，從實際情況出發(fā)給企業(yè)提出有效性、實用性的建議和意見，有效推進企業(yè)用電的功率因數(shù)。在企業(yè)的用電設(shè)備中，電動機的運用是一種衡量指數(shù)和效率的典型應(yīng)用，通常其負載在額定工作容量的75%以上即視為最佳狀態(tài)。若在其工作的過程中檢查人員發(fā)現(xiàn)由于長時間的運用，電動機在低負載情況下運行，因為這樣導(dǎo)致了電動機的功率因數(shù)和功率較低，找到了這一重要原因，供電方專業(yè)人員可以按電動機最佳負載為75%及以上這一標準，為企業(yè)提出合理方案，例如：降低電動機備用容量及低電壓運行等方式有效提高電動機的

功率。

2）良好的用電檢查是前提。在供電過程中，用電安全如何得到更好的保障，如何使供電方能提供優(yōu)良服務(wù)，一切都必須建立在良好的售后服務(wù)基礎(chǔ)上，如何實現(xiàn)良好售后服務(wù)，這就需要對用電方進行用電安全監(jiān)察，搞清楚用電方自身存在的用電問題，才能確保售后服務(wù)的準確、可靠和有效正常的的用電保障。

4 提高用電檢查水平，保障企業(yè)安全用電

1）用電檢查嚴字為先。由供電部門派駐的專業(yè)用電檢查人員在檢查用電企業(yè)時，必須嚴格執(zhí)行國家關(guān)于用電檢查和內(nèi)容開展工作，做到第一時間察覺問題、第一時間解決問題。另一方面，企業(yè)也要把做好用電檢查宣傳教育工作、疏導(dǎo)交流作為保障企業(yè)生產(chǎn)生活安全的重要手段，盡全力保障企業(yè)用電安全?！队秒姍z查管理辦法》中的程序和規(guī)則，是在對企業(yè)進行用電檢查時的重要依據(jù)和內(nèi)容。用電檢查工作要時刻注意安全，檢查人員與帶電設(shè)備必須相隔規(guī)定安全距離，并且不得擅自啟動、使用企業(yè)用電設(shè)備。發(fā)現(xiàn)用電設(shè)備確實存在問題的，應(yīng)填寫《用電檢查結(jié)果通知書》，由用電企業(yè)簽收并在規(guī)定時間內(nèi)落實整改。與此同時，用電檢查工作人員還應(yīng)建立用電檢查臺賬，將該企業(yè)存在不安全或者有安全隱患的用電設(shè)備統(tǒng)計備案，并跟蹤記錄用電設(shè)備存在的具體問題、責令整改日期、后續(xù)整改落實情況等條目。企業(yè)用電檢查資料作為一項重要依據(jù)，必須進行完整保存。因此，用電檢查結(jié)束后檢查人員必須仔細保存檢查單，并隨時匯總、更新各項數(shù)據(jù)、表格信息，針對企業(yè)設(shè)備用電類別發(fā)生變更的情況，檢查人員應(yīng)第一時間告知企業(yè)，并進行溝通調(diào)整，協(xié)商重新擬定供用電合同。

2）努力向用電方提供完善配套的解決方案及技術(shù)咨詢。完善的配套解決方案及技術(shù)咨詢主要包括對用電企業(yè)進行相關(guān)法律法規(guī)培訓(xùn)；指導(dǎo)用電企業(yè)節(jié)約，規(guī)范的進行安全生產(chǎn)；提供用電中各種問題咨詢服務(wù)；優(yōu)化用電企業(yè)電源管理方法，對用電設(shè)備進行周期性維護檢查及修理，并對用電企業(yè)用電設(shè)備及檢修工具使用預(yù)防周期檢驗報告進行監(jiān)督審核，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并幫助和指導(dǎo)企業(yè)對其存在的問題進行安全整改。

篇4

關(guān)鍵詞：電力搶修；電力安全；應(yīng)急培訓(xùn)；應(yīng)急體系；培訓(xùn)管理

電力行業(yè)是我國支柱產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。同時中國經(jīng)濟的持續(xù)增長也促進了電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展，隨著用電需求的不斷增加，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)和規(guī)模變得日益復(fù)雜和擴大，電能在現(xiàn)代社會中廣泛應(yīng)用，電網(wǎng)和電力設(shè)備在運行過程中遭遇的各類突然事件均會導(dǎo)致生產(chǎn)停頓、人民生活混亂，給國民經(jīng)濟帶來嚴重損失。為實現(xiàn)電力系統(tǒng)運營的可靠性和安全性，加強電網(wǎng)風險預(yù)警并提高電網(wǎng)應(yīng)急管理能力對減少人員傷亡及財產(chǎn)損失的意義重大。在應(yīng)對突發(fā)事件時，電網(wǎng)應(yīng)急管理體系中人員現(xiàn)場救援的能力是至關(guān)重要的。應(yīng)急管理于1991年被學(xué)者Drabek定義為一門涵蓋了管理方法、應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)等多門不同學(xué)科專業(yè)知識去維持社會穩(wěn)定有序發(fā)展的學(xué)科。Health[1]通過幾何圖形將應(yīng)急管理的整個過程分為縮減、預(yù)備、反應(yīng)、恢復(fù)四個階段，在最近幾十年里系統(tǒng)的公共危機應(yīng)急管理研究才逐漸發(fā)展壯大。隨著改革開放政策的持續(xù)推進，我國學(xué)者在90年代初開始關(guān)注危機管理并對其展開分析[2-4]。電網(wǎng)的應(yīng)急管理體系大都作為突發(fā)事件及災(zāi)害的組成部分[5]。突發(fā)事件應(yīng)急現(xiàn)場從應(yīng)急物資準備、災(zāi)難現(xiàn)場情況、設(shè)備故障評估等基本程序都與常規(guī)檢修程序相差甚遠。目前我國對于電力應(yīng)急管理體系的培訓(xùn)至今尚無統(tǒng)一的標準，培訓(xùn)對象也尚不明確，而培訓(xùn)方式包括應(yīng)急培訓(xùn)方式、培訓(xùn)周期和培訓(xùn)學(xué)時也都未能規(guī)范。

1電力應(yīng)急管理現(xiàn)狀及培訓(xùn)的必要性

1.1電力應(yīng)急管理現(xiàn)狀

我國從中央至地方都十分重視電力生產(chǎn)的安全性。雖然已基本建立了安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案體系，出臺了相關(guān)的專項法案，且在地方各處基本建立起了應(yīng)急救援隊伍，但現(xiàn)階段我國的應(yīng)急管理仍存在應(yīng)急處理能力不夠、統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)配合不足、與制定目標有較大差距的情況。主要表現(xiàn)在各級人員對電力應(yīng)急管理知識的認識不充分、電力管理工作重心偏移及現(xiàn)階段應(yīng)急預(yù)案體系不夠完善。

1.2電力應(yīng)急管理培訓(xùn)的意義

現(xiàn)代社會的生產(chǎn)生活對電力系統(tǒng)依賴越來越強，通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有電力系統(tǒng)仍面臨風險，開展電力系統(tǒng)應(yīng)急管理工作培訓(xùn)對減少電力系統(tǒng)的風險、增強社會穩(wěn)定有十分積極的作用。同時電力管理部門加強應(yīng)急管理培訓(xùn)是提高電力應(yīng)急管理的重要手段，通過參與電力應(yīng)急管理培訓(xùn)，電力從業(yè)人員在遇到突發(fā)事件時，應(yīng)能立即依據(jù)經(jīng)驗及專業(yè)知識處理緊急事件，應(yīng)急系統(tǒng)的管理人員也可基于培訓(xùn)內(nèi)容實現(xiàn)有效的資源調(diào)配。管理培訓(xùn)工作的展開，對實現(xiàn)應(yīng)急管理工作科學(xué)化、系統(tǒng)化有十分重要的作用。在如何加強培訓(xùn)管理、提高培訓(xùn)效果這個難題上，管理規(guī)范是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提。為保證培訓(xùn)體系的完整性及科學(xué)性，同時滿足針對不同部門人員的培訓(xùn)內(nèi)容。本研究立足電網(wǎng)行業(yè)應(yīng)急搶修及救援經(jīng)驗，通過梳理各級人員的應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急職責、崗位風險、關(guān)鍵作業(yè)，崗位技能、應(yīng)急處置過程事項等內(nèi)容，總結(jié)提煉出應(yīng)急知識和技能，建立相應(yīng)課程名稱和課程內(nèi)容框架，形成了培訓(xùn)課程分類分級標準，各級單位可依據(jù)標準進行應(yīng)急培訓(xùn)課程設(shè)定，并依此建立具有特色的模塊化、標準化的應(yīng)急管理課程體系。并將培訓(xùn)對象劃分為管理類、專業(yè)技術(shù)類和技能類，其中管理類細化為6個管理層級的應(yīng)急指揮人員，專業(yè)技術(shù)類細化為17個應(yīng)急辦成員部門，技能類細化為42個班組及應(yīng)急特種部隊。

2電力應(yīng)急管理培訓(xùn)課程設(shè)置

2.1培訓(xùn)適用對象

為保證培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對性，應(yīng)急培訓(xùn)課程分類分級標準，覆蓋各層級人員，各級單位可根據(jù)分類分級標準指導(dǎo)各級人員開展相應(yīng)應(yīng)急培訓(xùn)，本課題提出的培訓(xùn)體系對以下群體適用：應(yīng)急指揮人員，即省公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急指揮中心指揮人員；公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急辦成員部門主要負責人；專業(yè)應(yīng)急管理人員，即省公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急辦成員部門專業(yè)應(yīng)急管理人員及應(yīng)急專家隊伍；應(yīng)急特勤隊，即承擔公司屬地和跨區(qū)域重大突發(fā)事件災(zāi)情勘查、應(yīng)急通信系統(tǒng)搭建、水上救援、現(xiàn)場指揮部及重點場所臨時供電等危難險重應(yīng)急搶修、救援任務(wù)的應(yīng)急隊伍；應(yīng)急搶修專業(yè)人員，即公司輸電、變電、配電（含保供電）、通信、網(wǎng)絡(luò)信息、試驗等專業(yè)隊伍人員；其他應(yīng)急人員，即公司各級后勤、財務(wù)、安保、監(jiān)理、用電檢查、計量等人員。培訓(xùn)內(nèi)容通過對受眾進行分類，明確了各崗位培訓(xùn)的方向，形成了部門間相關(guān)聯(lián)又權(quán)責明確的系統(tǒng)培訓(xùn)體系。這一分類標準補充了現(xiàn)有培訓(xùn)體系中應(yīng)急管理方面的空白，創(chuàng)新性地解決了應(yīng)急管理培訓(xùn)不夠系統(tǒng)化的問題，并及時支撐了綜合應(yīng)急基地的應(yīng)用。

2.2培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置

本研究通過查閱國家相關(guān)應(yīng)急管理法律法規(guī)、應(yīng)急行業(yè)發(fā)展狀況和趨勢，形成了12門管理類課程、21門應(yīng)急專業(yè)技術(shù)類課程等應(yīng)急管理專業(yè)類課程。通過匯總分析廣東省電力公司安全生產(chǎn)風險評估數(shù)據(jù)，根據(jù)公司面臨的人身、設(shè)備、電網(wǎng)、健康、環(huán)境和社會責任等六大類57小類風險應(yīng)急處置能力提升目標，形成技能類課程42門。本研究所開發(fā)的課題內(nèi)容有管理類、專業(yè)技術(shù)類、技能類。培訓(xùn)針對應(yīng)急人員進行了課程教材大綱的內(nèi)容設(shè)定，明確了每門課程的內(nèi)容和教材一級大綱，細化了教材知識點，針對不同的應(yīng)急管理人員劃分了不同的課程重點內(nèi)容，使不同層級的人員學(xué)有側(cè)重、學(xué)有方向、學(xué)有目標。管理類課程設(shè)置：針對電力企業(yè)中應(yīng)急管理機制中現(xiàn)存問題，本套培訓(xùn)內(nèi)容中管理類課程分為應(yīng)急管理概述、應(yīng)急管理平臺應(yīng)用及通信實踐、危機公關(guān)與媒體應(yīng)對、災(zāi)難心理學(xué)、應(yīng)急演練點評及總結(jié)、電力企業(yè)“三體系一機制”應(yīng)急體系建設(shè)、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、保供電管理、供電企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)及評估、應(yīng)急支援與對接及人身事故應(yīng)急處置12門課程。專業(yè)技術(shù)類課程設(shè)置：為保證應(yīng)急管理人員及救援人員在緊急事件發(fā)生后，快速反應(yīng)并做出較優(yōu)的資源調(diào)配方案，將事故影響最小化?；趯﹄娏ζ髽I(yè)救災(zāi)搶險問題的總結(jié)及現(xiàn)有規(guī)章制度的規(guī)定，對專業(yè)技術(shù)類課程設(shè)置如下：應(yīng)急管理概述、應(yīng)急預(yù)案管理、應(yīng)急演練策劃與實施、應(yīng)急隊伍管理、應(yīng)急裝備管理、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、應(yīng)急指揮機構(gòu)建設(shè)、應(yīng)急指揮平臺應(yīng)用、電力企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)、突發(fā)事件應(yīng)急管理實踐、應(yīng)急管理科技及文化、人身事故應(yīng)急處置、應(yīng)急搶修人身風險安全管控、災(zāi)害現(xiàn)場風險辨識與預(yù)控、災(zāi)難心理學(xué)、后勤應(yīng)急保障與管理、應(yīng)急處置機制、應(yīng)急物資管理、應(yīng)急通信裝備管理、電網(wǎng)企業(yè)輿情危機的應(yīng)對與處置及電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃管理，共計21項專門課程。技能類課程設(shè)置：為形成專兼結(jié)合、精干高效、反應(yīng)快速的綜合應(yīng)急救援隊伍，對救援人員進行專業(yè)知識的培訓(xùn)及技能課程的實操訓(xùn)練是必不可少的。此套培訓(xùn)課程中技能類課程設(shè)置主要包含42類：應(yīng)急管理概述、應(yīng)急預(yù)案管理、設(shè)備火災(zāi)應(yīng)急處置、一次主要設(shè)備故障應(yīng)急處置、絕緣子破裂應(yīng)急處置、水浸應(yīng)急處置、應(yīng)急裝備使用、搶險車輛交通事故應(yīng)急處置、網(wǎng)絡(luò)攻擊應(yīng)急處置、防風防汛應(yīng)急處置、火災(zāi)事故應(yīng)急處置、設(shè)備故障應(yīng)急處置、無人機事故應(yīng)急處置、線路火災(zāi)應(yīng)急處置、雨雪冰凍應(yīng)急處置、大面積停電應(yīng)急處置、電力監(jiān)控系統(tǒng)故障應(yīng)急處置、通信網(wǎng)絡(luò)故障應(yīng)急處置、光纜中斷應(yīng)急處置、線路故障應(yīng)急處置、應(yīng)急保供電裝備運維操作技術(shù)及應(yīng)用、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、應(yīng)急指揮平臺應(yīng)用、反恐防暴應(yīng)急處置、客戶投訴應(yīng)急處置、在建工程事故應(yīng)急處置、災(zāi)害現(xiàn)場風險辨識與預(yù)控、應(yīng)急物資管理、應(yīng)急搶修人身風險安全管控、應(yīng)急特種部隊管理、應(yīng)急救援裝備實操、應(yīng)急救援技術(shù)及應(yīng)用、保供電管理、應(yīng)急通信技術(shù)及應(yīng)用、后勤應(yīng)急保障與管理、電網(wǎng)企業(yè)輿情危機的應(yīng)對與處置、災(zāi)難心理學(xué)、輸電應(yīng)急搶修技能、變電應(yīng)急搶修技能、配電應(yīng)急搶修技能、倒桿倒塔應(yīng)急處置及人身事故應(yīng)急處置。目前應(yīng)急培訓(xùn)課程分級標準的提出，使各單位不同崗位人員得以更加便利的利用課程大綱和課程重點內(nèi)容。因此，該分類分級培訓(xùn)的開展可使電力單位整體綜合應(yīng)急管理能力得以提升。綜上，基于已編制好分類分級的培訓(xùn)大綱，公司培訓(xùn)管理制度相繼建立并逐步完善，各培訓(xùn)工程師及各崗位人員相互配合，培訓(xùn)管理系統(tǒng)可在電力企業(yè)中建立并投入使用?？梢灶A(yù)見，對電力系統(tǒng)應(yīng)急管理的分類分級培訓(xùn)，對提升電力企業(yè)的綜合應(yīng)急能力起到督促和推進的作用，此套培訓(xùn)體系的提出也可為國內(nèi)其他電力系統(tǒng)的培訓(xùn)和應(yīng)急系統(tǒng)建立起到引導(dǎo)和參考的作用。

參考文獻

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[4]田世明,陳希,等.電力應(yīng)急管理平臺研究[J].電網(wǎng)技術(shù),2008,1.

篇5

【關(guān)鍵詞】電力工程 智能 信息化

1 前言

電力行業(yè)是關(guān)系到國計民生的基礎(chǔ)性行業(yè)，在改革開放30年中，電力行業(yè)發(fā)展取得了巨大的成就，電力硬件設(shè)備急速增長的同時，員工數(shù)量也得到了壯大，對人員的管理提出了更高的要求，特別是對具有特殊資格證的人員要求更高。目前的管理方式還處于比較落后的人工和半人工管理階段，特別對野外施工人員的管理更不到位，經(jīng)常發(fā)生串崗、替崗事件的發(fā)生，給安全生成帶來很大的安全隱患，特別是輸電檢修人員沒有登高資格證也上塔冒險作業(yè)，發(fā)生人身傷亡事故責任劃分不清的問題出現(xiàn)。為了解決串崗、替崗事件的發(fā)生，同時也為了加快電力行業(yè)信息化建設(shè)步伐，迫切需要研發(fā)人員唯一性身份認證系統(tǒng)，對電網(wǎng)的安全運行具有重大的實際意義。

2 研究的目的和意義

2.1 電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)目的

利用計算機網(wǎng)絡(luò)通信、無線通訊網(wǎng)和模數(shù)信號處理以及無線射頻智能識別等技術(shù)的最新成果實現(xiàn)施工人員唯一性身份管理，規(guī)范施工單位施工中用人規(guī)范性管理，防止串崗和沒有資質(zhì)的人上崗違規(guī)施工。

2.2 電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)意義

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)可實現(xiàn)智能電網(wǎng)狀態(tài)檢修人員身份認證從傳統(tǒng)管理方式向電子信息化管理方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)智能電網(wǎng)狀態(tài)檢修人員唯一性身份認證，杜絕沒有資格的人員上崗，同時也可以防止串崗的情況發(fā)生。電力安監(jiān)督察員通過便攜識別儀識別出施工人員或檢修人員是否違規(guī)操作。為事故劃分清責任提供了唯一性證據(jù)。對違規(guī)施工、違規(guī)用人起到了震懾作用。

3 系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)

3.1 三層結(jié)構(gòu)的B/S體系模式

3.1.1 三層體系構(gòu)造

關(guān)于三層體系成分的作用，它基于以前的二層結(jié)構(gòu)體系之上，同時進行開發(fā)和不斷進步的。在以往應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)時，二層的CLIENT/SERVER體系結(jié)構(gòu)應(yīng)用得很廣泛。其特點為：一般在于客戶和服務(wù)器的兩端，有分布著應(yīng)用程序邏輯，同時還能看到在客戶端，有數(shù)據(jù)資源訪問的要求，于是在服務(wù)器端，把結(jié)果向客戶端進行返回。

然而，此方法Client/Server組成中存在構(gòu)成體系上，存在著很多的問題。例如：

（1）服務(wù)器端的功能在客戶端數(shù)目激增時會因為負載過重而大大效率降低。在服務(wù)器和客戶兩端，其于應(yīng)用需求有了變化的時候，應(yīng)用程序一般都要進行修復(fù)，這樣，就給維護，還有升級，都產(chǎn)生了很大的不方便。

（2）因為數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑龆啵咕W(wǎng)絡(luò)負載也變得越來越重了。

三層體系結(jié)構(gòu)于數(shù)據(jù)庫和客戶端間，有一個“中間次層”的加入。通常三層體系表示的是物理三層，而不是簡單地把三個層次疊加起來；三層體系層次，不單是B/S的應(yīng)用，不是說只有這樣才能算得上三層體系結(jié)構(gòu)。其應(yīng)用程序為數(shù)據(jù)訪問、業(yè)務(wù)規(guī)則的處理、合法性校驗等方面的應(yīng)用，同時在中間層次進行這些應(yīng)用的處理。通常條件下，用戶端通過Com/Dcom通訊與中間層建立連接，再經(jīng)由中間層和數(shù)據(jù)庫做交互，而不直接與數(shù)據(jù)庫進行交互。

3.1.2 對三層體系結(jié)構(gòu)的支持

以前我們使用ASP，把WEB頁面表現(xiàn)和處理邏輯相互結(jié)合起來。如此，一方面對于編輯的調(diào)試非常不利，二方面對于擴展也不方便。有兩個好處，一是很快地進行編譯的執(zhí)行，二是能夠進行頁面與代碼分離，更有其支持事件的每一樣的WEB組成。

此形式與和相比于以往的編寫網(wǎng)頁的方法，明顯有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)在，分布式的對象技術(shù)慢慢變得進步了很多，多層分布式的應(yīng)用，這一體系方式得到了很大的應(yīng)用，非常廣泛。應(yīng)用系統(tǒng)利用于多層次的分布式的變化，后來就能夠把C/S組成上的難題給解決了。

利用分布式這一技術(shù)，可以把異構(gòu)平臺達到這個目的，它把在對象之間的相互通信變成了可能。把應(yīng)用系統(tǒng)在分布式系統(tǒng)的情況下集成，如此，把可擴展性也增加了，因為高效性的系統(tǒng)也有了保障。

“應(yīng)用服務(wù)器”是于多層次分布式的應(yīng)用里面，還有于服務(wù)器與客戶端的當中，有一層或者二層往上的應(yīng)用服務(wù)程序的加入。利用應(yīng)用的商業(yè)邏輯置于中間層上，開發(fā)人員能夠把應(yīng)用的業(yè)務(wù)邏輯和用戶顯示界面一一進行區(qū)別出來?；诳蛻舳斯δ艿谋ＷC，使用戶有了一個方便的界面能夠顯示得出來。從而降低了技術(shù)開發(fā)人員的工作量，相對的提高技術(shù)開發(fā)人員的工作效率。讓開發(fā)人員能把所有的心思都放在對于應(yīng)用系統(tǒng)關(guān)鍵的業(yè)務(wù)邏輯的掌握、研發(fā)上，使得應(yīng)用系統(tǒng)的更新、升級和研發(fā)變得不那么緊要了。

3.2 系統(tǒng)可行性分析

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)投入使用后能帶來很高的直接和間接經(jīng)濟效益、社會效益。

有效的防止了沒有施工資質(zhì)的人員施工檢修，有效防止違規(guī)施工及時發(fā)現(xiàn)和排除安全事故隱患，減少人為事故和人身傷亡事件的發(fā)生。保證了施工的進度，保證了施工質(zhì)量。保證了供電線路的安全運行。

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)的研究研制成功并穩(wěn)定上線運行具有很強的復(fù)制性，電力系統(tǒng)任何單位和部門對人員身份要求嚴格或苛刻的都使用本系統(tǒng)，因為本系統(tǒng)對人員認證唯一性，而且腕帶射頻標簽設(shè)計成手表模樣，帶上美觀大方，戴到手腕上后不能自己摘下除非暴力拆除，但是一旦暴力拆除標簽立即報警并失去腕帶標簽內(nèi)存儲的個人身份信息，此標簽不能在使用必須從新寫入個人身份信息并賦予權(quán)限才可以從新使用，不能暴力拆除但可以被授權(quán)能打開的人員順利打開。杜絕身份標簽被借用，完全做到唯一本人使用。特別適合無人變電站巡視員，高危險需要特殊資質(zhì)的人員等等。對電力系統(tǒng)內(nèi)部安保有重大意義。

3.3 開發(fā)方法及總體架構(gòu)設(shè)計

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)軟件的開發(fā)是一項涉及管理科學(xué)、信息科學(xué)、計算機通訊科學(xué)與自動識別技術(shù)等多個學(xué)科深入交叉的系統(tǒng)工程開發(fā)課題，需要一套科學(xué)、合理、實用的包括人員的組織與管理、系統(tǒng)開發(fā)方法等在內(nèi)的工程化開發(fā)方法和管理制度。確立科學(xué)、合理的工程化開發(fā)方法，目的在于減少或消除系統(tǒng)開發(fā)的風險，保證系統(tǒng)開發(fā)成功。智能電網(wǎng)狀態(tài)檢修備件智能管理系統(tǒng)采用自頂而下設(shè)計、自底而上實施的原則，開發(fā)方法是采用生命周期法和快速原型發(fā)相結(jié)合的方法，最大限度保證系統(tǒng)開發(fā)成功。

3.3.1 關(guān)于防拆卸報警標簽的設(shè)計與實現(xiàn)

防拆卸報警標簽實現(xiàn)主要采用技術(shù)成熟的無線射頻識別技術(shù)實現(xiàn)。防拆腕帶采用手表表帶型設(shè)計，腕帶內(nèi)部有電路一旦被非法打開就立即報警并且這個標簽內(nèi)存儲信息丟失標簽失去作用，必須從新寫入信息才能使用。腕帶卡扣采用電子密碼鎖或機械鎖設(shè)計只有授權(quán)的人員才能打開。

3.3.2 關(guān)于電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)中間件的開發(fā)與實現(xiàn)

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)中間件是位于平臺（硬件和操作系統(tǒng)）和應(yīng)用之間的通用服務(wù)，這些服務(wù)具有標準的程序接口和協(xié)議。針對不同的操作系統(tǒng)和硬件平臺，它們可以有符合接口和協(xié)議規(guī)范的多種實現(xiàn)。要具有通用性和可擴展性，方便以后跨平臺復(fù)制。

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)無線射頻識別中間件扮演射頻標簽和應(yīng)用程序之間的中介角色，從應(yīng)用程序端使用中間件所提供一組通用的應(yīng)用程序接口（API），即能連到射頻標簽讀寫器，讀取射頻識別標簽數(shù)據(jù)。這樣一來，即使存儲射頻識別標簽的數(shù)據(jù)庫軟件或后端應(yīng)用程序增加或改由其他軟件取代，或者讀寫射頻識別標簽讀寫器種類增加等情況發(fā)生時，應(yīng)用端不需修改也能處理，省去多對多連接的維護復(fù)雜性問題。

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)無線射頻識別中間件遵循EPCglobal標準和OSGi構(gòu)件化標準的無線射頻識別中間件構(gòu)件化方案，基于Eclipse開發(fā)環(huán)境與OSGi框架實現(xiàn)無線射頻識別中間件開發(fā)平臺，提出了模塊化劃分方法、構(gòu)件化設(shè)計和實現(xiàn)策略，構(gòu)建了中間件與典型應(yīng)用的基礎(chǔ)構(gòu)件庫。本平臺將支持CBSD流程的各種功能集成到統(tǒng)一的桌面環(huán)境中，包括：構(gòu)件選取、組裝、與部署等，支持對無線射頻識別中間件產(chǎn)品及基于無線射頻識別中間件的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)以及二次開發(fā)。

4 總結(jié)

電力工程施工現(xiàn)場人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)投入使用后能帶來很高的直接和間接經(jīng)濟效益、社會效益。

有效的防止了沒有施工資質(zhì)的人員施工檢修，有效防止違規(guī)施工及時發(fā)現(xiàn)和排除安全事故隱患，減少人為事故和人身傷亡事件的發(fā)生。保證了施工的進度，保證了施工質(zhì)量。保證了供電線路的安全運行。

項目研制完成后投入試運行，重點檢驗和完善系統(tǒng)的精確度和穩(wěn)定性，產(chǎn)品改進成型后，通過專業(yè)技術(shù)雜志宣傳及文章交流和研討會等形式使廣大電力局負責人了解該系統(tǒng)，吸引更多單位試用該系統(tǒng)。

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篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；輸配電專業(yè)；實訓(xùn)基地；建設(shè)

作者簡介：汪敏（1988-），女，湖北黃岡人，三峽電力職業(yè)學(xué)院動力工程學(xué)院，助理講師。（湖北 宜昌 443000）

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0174-02

三峽電力職業(yè)學(xué)院是一所以電力為特色的高等職業(yè)院校，被中國電力聯(lián)合協(xié)會認定為首批“電力行業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”。高壓輸配電線路施工運行與維護專業(yè)（以下簡稱“輸配電專業(yè)”）是學(xué)院受中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)。因此，專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地建設(shè)就顯得尤為重要。從傳統(tǒng)角度講，實訓(xùn)基地主要承擔理論教學(xué)之外的實踐訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以是完成本專業(yè)中某些課程理論教學(xué)后的實踐教學(xué)，也可以是本專業(yè)中的綜合訓(xùn)練，即實訓(xùn)基地（實訓(xùn)室）是承擔專業(yè)實踐訓(xùn)練的場所；從現(xiàn)代高等職業(yè)教育的角度來看，實訓(xùn)基地應(yīng)該成為融合學(xué)生、教師和情境三個教學(xué)要素的主要場所。本文以輸配電專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)為例，就高職院校的實訓(xùn)基地建設(shè)進行了分析探討。

一、建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)基地的必要性

1.實訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)崗位的需求

從高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置方面來說，任何一個專業(yè)的設(shè)置都必須通過對社會市場的調(diào)研，才能統(tǒng)計和預(yù)測社會與企業(yè)需要什么類型的高技能人才，通過分析統(tǒng)計從而確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，劃分專業(yè)培養(yǎng)人才所能從事的職業(yè)崗位，針對不同崗位需求，并結(jié)合相應(yīng)的職業(yè)技能工種鑒定，分析職業(yè)崗位所需的知識、能力和情感目標，從而考慮是否建設(shè)相關(guān)實訓(xùn)場所，而不能盲目的建設(shè)沒有必要的實訓(xùn)室。以輸配電專業(yè)為例，學(xué)生主要對應(yīng)的崗位群有線路架設(shè)工、配電線路工、送電線路工、電力電纜工、帶電檢修工、工程測量工和電氣測試員等，那么相應(yīng)的實訓(xùn)基地建設(shè)就應(yīng)與這些崗位相匹配。

2.實訓(xùn)基地建設(shè)是課程設(shè)置的需要

從高職教育觀念來說，實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)課程設(shè)置的需要。鑒于目前普遍采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，每門課程都會設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，而學(xué)習(xí)情境的設(shè)置必須要有特定的地點、場所，故此，也凸顯出實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性。

二、目前高職院校實訓(xùn)基地（室）建設(shè)存在的問題

我國高等職業(yè)教育經(jīng)過了30多年的快速發(fā)展，對于實踐教學(xué)的重要作用已達成共識，但由于在校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)中缺少必要的政策支持與引導(dǎo)，以及企事業(yè)單位的指導(dǎo)和參與，導(dǎo)致很多院校對于實訓(xùn)基地的定位不夠明確，只是簡單地將實訓(xùn)基地當做學(xué)生完成實訓(xùn)課程任務(wù)的場所，而忽略了實訓(xùn)基地的制度管理、師資管理、實訓(xùn)基地的技能培訓(xùn)和社會服務(wù)等作用，甚至有些所謂的實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地成了擺設(shè)，實訓(xùn)室的構(gòu)建只是停留在設(shè)備的購買上。同時，由于資金缺乏等原因，導(dǎo)致目前一些專業(yè)的實訓(xùn)基地的設(shè)施只停留在理論或演示階段，教師和學(xué)生無法利用實訓(xùn)基地完成必要的實踐項目，更談不上實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，實訓(xùn)基地也因此失去了高職教育實訓(xùn)教學(xué)的重要意義。

三、輸配電線路實訓(xùn)基地功能定位

輸配電線路實訓(xùn)基地是高職院校輸配電專業(yè)的重要實訓(xùn)基地，是學(xué)生完成實踐技能訓(xùn)練和實現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變的重要場所。同時它還是針對相應(yīng)行業(yè)及職業(yè)崗位群的技能培養(yǎng)而設(shè)立的技能訓(xùn)練場所。其基本功能應(yīng)該包括理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和技能競賽培訓(xùn)四大方面。實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該按照“整體規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進、資源共享”的原則，采取“一個中心，多點布局”的方式，逐步在全校形成各個專業(yè)的實訓(xùn)基地功能的互補、特色發(fā)展的建設(shè)格局。以三峽電力職業(yè)學(xué)院為例，該學(xué)校依托中國能源建設(shè)集團有限公司，同時也是中國能源建設(shè)集團的職工培訓(xùn)中心，學(xué)校確立了“以市場為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極探索實習(xí)實訓(xùn)人才培養(yǎng)模式，在校企合作和實習(xí)實訓(xùn)工作上，逐步探索出了一條以“工學(xué)結(jié)合、頂崗實訓(xùn)”為主要模式、輔以“學(xué)生一體化實訓(xùn)、職工培訓(xùn)、優(yōu)勢互補”的具有學(xué)校自身特色的實訓(xùn)模式，為教師的教學(xué)及學(xué)生的職業(yè)能力鍛煉提供了得天獨厚的條件。

四、輸配電線路實訓(xùn)基地的建設(shè)目標

圍繞輸配電專業(yè)人才培養(yǎng)目標，建設(shè)一個融教學(xué)、培訓(xùn)、科研和技術(shù)服務(wù)于一體的多功能實踐教學(xué)基地。構(gòu)建以校企合作為特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)實訓(xùn)模式，即依托學(xué)校和企業(yè)（中國能源建設(shè)集團有限公司、湖北超高壓宜昌分公司等）兩個平臺采取實訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)技能名師（楚天技能名師）相結(jié)合、學(xué)生與企業(yè)員工相結(jié)合、實訓(xùn)車間與校內(nèi)外實訓(xùn)基地相結(jié)合的培養(yǎng)方式，把職業(yè)崗位工作過程融入到基本技能訓(xùn)練、技能證書培訓(xùn)取證和技能競賽三個實踐環(huán)節(jié)中去。爭取建成滿足專業(yè)教學(xué)、專業(yè)研究、技術(shù)服務(wù)和技能培訓(xùn)四項功能的開放式實習(xí)實訓(xùn)基地，其設(shè)備、實訓(xùn)教學(xué)手段、師資水平和管理模式在全國同類院校中處于領(lǐng)先水平，真正建成了服務(wù)于輸配電線路專業(yè)方向的現(xiàn)代國家級輸配電線路示范性實訓(xùn)基地，繼而成為全國同類專業(yè)的示范性窗口。

五、輸配電線路實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

三峽電力職業(yè)學(xué)院的輸配電專業(yè)于2012年初成功申報中央財政支持重點專業(yè)，專業(yè)建設(shè)期兩年。為能在驗收時達到要求，本專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路主要有以下幾個方面：第一，利用中央和企業(yè)同步下?lián)艿膶I(yè)建設(shè)經(jīng)費，進一步擴大專業(yè)實訓(xùn)基地（室）的建設(shè)規(guī)模，逐步完善實訓(xùn)基地功能，同時購置一些新技術(shù)、新工藝以及企業(yè)目前在大力推廣的新設(shè)備，努力創(chuàng)造一個接近真實工作環(huán)境的實訓(xùn)基地。第二，實訓(xùn)基地的管理制度要緊跟企業(yè)工廠的管理機制，制定完善的現(xiàn)代化的管理制度是保證實訓(xùn)基地正常運轉(zhuǎn)、實訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)落到實處的關(guān)鍵。第三，注重實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)。在硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步提高實訓(xùn)教學(xué)改革效率，提高實訓(xùn)師資隊伍質(zhì)量，積極進行社會培訓(xùn)項目及職業(yè)技能鑒定項目的開發(fā)，使實訓(xùn)基地能更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟。

1.實訓(xùn)基地管理制度建設(shè)

實訓(xùn)基地是進行實踐教學(xué)工作的場所，是進行教學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)的重要基地。而實訓(xùn)基地的管理則是反映學(xué)校教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)水平和管理水平的重要標志，因此必須重視實訓(xùn)基地管理制度的建設(shè)。實訓(xùn)基地管理制度應(yīng)主要從實訓(xùn)場地管理、實訓(xùn)教學(xué)管理、實訓(xùn)安全管理、設(shè)備管理、校外實訓(xùn)基地管理五個方面著手進行，將所有的制度都明文條例規(guī)范化，定期對相關(guān)內(nèi)容進行檢查考核，以確保實訓(xùn)基地正常運行。

2.實訓(xùn)基地硬件建設(shè)

校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)以提升技術(shù)內(nèi)涵、拓展服務(wù)功能為目標，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際和崗位要求，實現(xiàn)實訓(xùn)基地的技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)學(xué)結(jié)合特性。為了滿足各類實訓(xùn)項目的開展，要建設(shè)由一批關(guān)聯(lián)性強、貼近生產(chǎn)、反映企業(yè)的主流的實訓(xùn)室組成的實訓(xùn)基地。以三峽電力職業(yè)學(xué)院輸配電專業(yè)為例，根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，該專業(yè)目前已建成并應(yīng)該具備以下實訓(xùn)室（基地）：電工工藝實訓(xùn)室、電力安全急救實訓(xùn)室、金工實訓(xùn)車間、焊接實訓(xùn)車間、工程測量儀器實訓(xùn)室、高電壓實訓(xùn)室、可編程控制器PLC實訓(xùn)室、工程概預(yù)算實訓(xùn)室（兼具電氣CAD實訓(xùn)）、輸電線路施工機械設(shè)備及工器具實訓(xùn)室、輸電線路帶電作業(yè)仿真實訓(xùn)室、輸配電線路實訓(xùn)基地、校外宜昌市紫陽500kV超高壓線路13基鐵塔實訓(xùn)基地。以上各種實訓(xùn)室不僅能實現(xiàn)資源共享，而且還能實現(xiàn)技能培養(yǎng)的層層遞進。

三峽電力職業(yè)學(xué)院的輸配電專業(yè)自2007年組建成立并開始招生，在學(xué)院教學(xué)資源的大力投入下，到現(xiàn)在實訓(xùn)基地已漸有雛形。建成了集理論教學(xué)、實操訓(xùn)練、取證培訓(xùn)、技能競賽功能于一體的實訓(xùn)基地，依據(jù)輸配電線路實訓(xùn)基地建設(shè)的功能定位、目標及基本思路等，構(gòu)建了實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容，即輸配電線路專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容，如表1所示。

實訓(xùn)基地建設(shè)要向企業(yè)實際工作環(huán)境靠攏，實訓(xùn)室應(yīng)盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到實際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而建設(shè)成符合學(xué)校及專業(yè)自身特色的實訓(xùn)基地。

3.實訓(xùn)基地實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)

實訓(xùn)師資之于實訓(xùn)基地如同實訓(xùn)基地之于高職院校一樣重要，建設(shè)一支高素質(zhì)的實訓(xùn)師資隊伍，是搞好高職實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力的必要條件。在實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)首先制定相應(yīng)的激勵機制，鼓勵教師去企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉學(xué)習(xí)，給教師提供培訓(xùn)深造的機會。其次還應(yīng)注重實訓(xùn)指導(dǎo)教師的個人成長，合理建設(shè)教師梯隊，理性分配教師任務(wù)，采取適當?shù)膸煄椒绞脚囵B(yǎng)后備實訓(xùn)指導(dǎo)教師。同時還應(yīng)制定相應(yīng)的實訓(xùn)基地教師教學(xué)工作規(guī)范及獎懲考核辦法，以規(guī)范教師的行為規(guī)范。在條件允許的情況下，聘請企業(yè)技能名師與校內(nèi)實訓(xùn)教師一起教學(xué)，以促進教師的成長，從而提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校的一項任重道遠的工作，直接影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量和競爭能力，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。高職院校應(yīng)從實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)職能的高度出發(fā)，把校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)成為促進校企合作的重要因素來考慮，在建設(shè)過程中總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新機制。充分利用好實訓(xùn)基地的各方面功能，既為社會輸送高技能人才，又為社會人員培訓(xùn)提供服務(wù)支持。

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