導語：如何才能寫好一篇新一年學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)學校的工作安排，本學期我擔任高一年級10個班信息技術(shù)教學，并且還兼任學校多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)維護和傳媒類專業(yè)生（播音與主持與主持專業(yè)）輔導工作，因為課時不足，本學期計劃上完《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中等1、2音以及第3章的第一、二節(jié)內(nèi)容，其它內(nèi)容將放到下個學期講解。重點講解第3章中的文本和數(shù)據(jù)信息的加工?！缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活和需求，強調(diào)信息技術(shù)與社會實踐的相互作用。本模塊是高中學生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學習各選修模塊的前提，具有普遍價值。我充分利用教材，以基礎(chǔ)知識、基本操作與應用與主要內(nèi)容，以學生為主體，采取講練相結(jié)合的形式，培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)解決實際問題能力；切實利用好教村，緊跟時代步代對學生實施現(xiàn)代化信息教育，尤其利用本書配送的輔助教學光盤進行直觀教學，為解決實際問題、培養(yǎng)基本操作技能打好基礎(chǔ)，也很好地解決了本書中的教學重點和難點。

二、教學目標

1、思相教育目標：

通過本學期的教學，以提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨，強調(diào)通過合作解決問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識；體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度；能辨證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響；能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。

2、能力培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)意識，提高學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，提高學生解決日常生活、學習中的實際問題的通力；明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。

3、知識傳授目標：

通過本學期的學習，學生要理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理；了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；學會根據(jù)任務和問題確定信息需求；了解信息的不同來源，根據(jù)信息需求確定來源；掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別與評價；掌握因特網(wǎng)信息檢索的方法；了解有關(guān)信息獲取方面的倫理道德要求；能根據(jù)任務需求，對信息加工作初步的整體規(guī)劃；能熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；能選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚聿煌愋偷男畔?；了解作品的交流方式，能?guī)范使用因特網(wǎng)等媒介信息，表達思想；并了解計算機進行信息處理的基本過程。

三、教學分析

現(xiàn)在的社會是信息的社會，而信息技術(shù)知識就像語文、數(shù)學、英語一樣，已經(jīng)成為現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。信息技術(shù)的知識與能力，已經(jīng)成為衡量一個人能不能適應這個時代的重要因素。所以，學好信息技術(shù)，是形勢發(fā)展的需要，是今后繼續(xù)學習、參加工作的需要。信息技術(shù)課目前在學校雖然不是高考科目，但是我們在上課時應該把它當作主科一樣看待，有責任上好每一節(jié)課。

1、掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息；掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別與評價信息，是學習好第3章的基礎(chǔ)和前提。

2、能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。這是本學期的教學重點也是難點。

四、具體措施

1、以實例為先導，以培養(yǎng)學生的處理信息能力為主線，注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的實際操作技能。所以，在講課過程，除了部分理論在教室上課外，其余的時間到機房進行實際操作，同時還可以利用上課時用大屏幕播放最新的高科技信息，拓寬學生的視野和培養(yǎng)他們學習高科技信息的興趣。

2、在上課過程中利用多媒體課年，采用“任務驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設(shè)下疑難問題，讓學生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證學生充裕的上機時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的上機操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學習計算機的熱情。

3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：利用課件提出研究課題、講解簡單思路、學生實踐、知識總結(jié)。每次講課的時間控制在10分鐘以內(nèi)，留出30分鐘讓學上機實踐，充分保證學生的動手時間。

4、靈活運用教材，對于教材上的內(nèi)容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不足的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。

5、在教學實踐過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術(shù)調(diào)整發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經(jīng)過時的知識。

6、加強集體備課和個人備課，領(lǐng)會新課程標準精神，抓住教學的重難點，積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學習。

7、經(jīng)常檢修學校多媒體設(shè)備，維護好校園網(wǎng)絡(luò)，為遠程教育教學提供技術(shù)支持。確保學校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運行。

8、隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)在高中其它學科教學的不斷應用，為了讓教師能很好地利用多媒體技術(shù)進行課堂教學，對我校的骨干教師進行多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，進一步提高各學科教師利用多媒體技術(shù)進行課堂教學的通力。

五、教活動安排

周次

教 學 內(nèi) 容

第1周

信息與信息的特征

第2周

信息技術(shù)的概念及發(fā)展

第3周

信息需求及信息來源的確定

第4周

網(wǎng)絡(luò)信息檢索

第5周

國慶放假

第6周

網(wǎng)絡(luò)信息下載

第7周

信息價值的判斷

第8周

信息加工的需求確定

第9周

文本信息的加工

第10周

中考

第11周

數(shù)據(jù)信息的加工

篇2

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級情況分析：

本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。

三、工作目標和要求

1、培養(yǎng)、形成良好的班風。

2、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣，引導學生從身邊小事做起。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護每一位學生。

4、使學生講文明，懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛護公物，遵守紀律。

5、制訂小干部培訓計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

四、工作重點

1、嚴抓紀律、衛(wèi)生，形成一定的班規(guī)。

2、加強思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

4、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。

五、采取的主要措施

1、常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序地引導，并且內(nèi)容要小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

(1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)則》，并在日常學習過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級開展評星活動，負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在夕會時間進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“每日之星”。對表現(xiàn)不好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

(2)合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這一學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、紀律方面

一個班級，要享有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

(1)課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己的制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

(2)路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展：“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、靜、、齊，而且能夠進行自主管理，每一個路隊將分別設(shè)立一小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

3、衛(wèi)生方面

(1)個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

(2)班級衛(wèi)生：每天中，早，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督，對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

帶一年級雖不是第一次帶，但對我來說仍然是一種挑戰(zhàn)，只有虛心向老教師們學習，不斷的積累才能更好的勝任這項工作。所以在平時不僅要把課備好，上好，還要多讀書，多學習，不懂多問，多反思，及時記錄各種心得體會，更快的使自己成長起來。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟孩子心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。

4、加強班干部的建設(shè)。

班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

5、加強班級陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學習環(huán)境。

設(shè)有生物角、黑板報、競賽欄等，激勵學生積極進取，促進班集體建設(shè)不斷完善。同時也為良好的班風學風創(chuàng)造了條件。

6、加強學校與學生家長之間的多方聯(lián)系

通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

7、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質(zhì)。

8、開發(fā)學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。

9、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質(zhì)方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術(shù)，多與學生進行心與心的溝通。

10、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學生安全。

五、具體工作

九月份

1.做好開學的各項工作，如：做好各項工作計劃。

2.慶祝“教師節(jié)”。

十月份

1.愛國詩歌朗誦會、愛祖國繪畫大賽。

2.一年級拼音過關(guān)測試。

十一月份

1.班報刊出。

2.主題隊會觀摩。

十二月份

1.一年級跳繩比賽。

2.一年級口算過關(guān)。

3.迎元旦詩歌朗誦比賽。

一月份

1.準備復習迎考。

篇3

關(guān)鍵詞：年級差異化;創(chuàng)新能力;探究分析

中圖分類號： G717.38 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）30-123-2

0 引言

作為高等教育的重要組合部分，高職院校主要是為社會培養(yǎng)擁有技術(shù)的應用型人才，這些人才在畢業(yè)之后，便會走向各個技術(shù)崗位，并發(fā)揮著較為重要的作用。因此，高職院校學生創(chuàng)新能力，將對各個崗位工作的開展水平起到?jīng)Q定性的作用。然而，目前，很多院校在開展創(chuàng)新教育時，近從學生整體考慮，缺乏對每個年級階段對應的學生，做好差異化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從而導致在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)時，難以體現(xiàn)出來階段性與系統(tǒng)性，從而影響到創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。本文基于年級差異化，來對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑進行探究分析。

1 高職院校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義

1.1 創(chuàng)新能力概念

所謂的創(chuàng)新能力，不僅是人類認識與實踐能力的充分結(jié)合，更是人類創(chuàng)造智力與品格的有效結(jié)合，其是人類智能活動的集中展現(xiàn)。創(chuàng)新能力在實現(xiàn)時，可被劃分為三個等級，一是利用固有的知識，對問題做到創(chuàng)新性分析與解決;二是運用固有知識，在解決新問題的同時總結(jié)出新的結(jié)論;三是運用固有知識，創(chuàng)造出新的事物，其是人類最高智慧的體現(xiàn)。

1.2 創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義

近年來，我國高職教育發(fā)展較為迅速，社會對高職教育也越來越認可。然而，高職教育所培養(yǎng)出來的學生，與社會的創(chuàng)新需求，仍存在一定的差異。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，目前我市有90%以上的學生，贊成創(chuàng)新能力教育課程的開展;而有50%的學生，對學校所開展的不夠滿意。根據(jù)調(diào)查結(jié)果反饋，一是高職學生對創(chuàng)新教育課程較為熱衷;二是高職學生對目前學校開展的創(chuàng)新課程顯然不滿意，認為課程開展缺乏針對性，適應于每個年級，而不是分階段教學。因此，高職院校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，仍需做到進一步完善，需針對年級化差異來進行改進。

2 高職院校學生的年級差異化特征

2.1 一年級學生對應的特征

首先，對于一年級學生來說，由于剛剛走出高考，其中不乏有很多學生，對目前所上的高職院校并不是十分滿意。高考的結(jié)果，會讓一大部分學生喪失信心，進入高職很大程度上屬于一種無賴的選擇，這時，很多學生依舊沉浸在過往的失敗當中，難以面對現(xiàn)實，更談不上學習、奮斗、提高創(chuàng)新能力。其次，新生在入學之后，會進入一個新的環(huán)境當中，這種新的校園、學習與生活環(huán)境，使得學生在學習、生活需要做到重新開始，這時若得不到有效調(diào)整，便會難以使其走出失落與孤獨的情緒;同時，與高中學習方式相比較，高職院校的教學方式發(fā)生較大程度的轉(zhuǎn)變，這時，學生難以對學習做到有效應付，更談不上創(chuàng)新能力的提升。三是，很多學生對當初填志愿時所選的專業(yè)并不是十分了解，因此，在進入學校學習之后，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實存在很大的不同，這時，便會出現(xiàn)一定程度的心理落差，這種心理落差將嚴重制衡學生創(chuàng)新能力的有效發(fā)揮，甚至會讓學生產(chǎn)生對專業(yè)抵觸及消極的情緒。

2.2 二年級學生的特征

對于二年級學生來說，在經(jīng)過一年的學生之后，他們對專業(yè)與學校生活已經(jīng)十分了解，同時他們的獨立人格已經(jīng)差不多定型，同時在自我意識上也有著很大程度的提升，這時他們的態(tài)度，將會對他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，起到較大的影響。二是二年級學生對自己的專業(yè)定位較為清楚，他們對未來可能從事的職業(yè)與工作也有大致的了解，這時他們會根據(jù)現(xiàn)實對自身能力的需要來補差補缺。三是與一年級學生相比較，他們開始感受到就業(yè)帶來的壓力，但是限于很多條件的限制，使其創(chuàng)新能力可能得不到有效的施展與發(fā)揮出來。四是對于二年級學生來說，他們除了學習方面，可能對自己的感情生活也有一定的追求，加上學生們來自全國各個地方，不同文化的交流，更能夠增進異性之間的神秘與美好，進而促使很多學生將精力放在戀愛上面。從而忽視了對專業(yè)知識的學習，更談不上主動提升自己的創(chuàng)新能力。針對這一部分學生，需要讓他們在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，享受更大的樂趣。

2.3 三年級學生的特征

處于三年級階段的學生，他們的就業(yè)、升學壓力要遠遠高出一年級與二年級學生的壓力。從目前來看，就業(yè)壓力依舊十分嚴峻，畢業(yè)生在面臨這樣的就業(yè)環(huán)境之下，不自覺便會產(chǎn)生難以安定的心理，甚至會對自身的能力產(chǎn)生懷疑，對自己所掌握的創(chuàng)新能力持有懷疑的態(tài)度，對未來甚至會缺乏幻想，從而喪失對生活的信心，嚴重時，甚至造成諸多心理問題的出現(xiàn);二是對于三年級的學生來說，他們自我意識已經(jīng)相對較為程度，與此同時，他們所追求的東西也會更多，從而難以集中精力去提升自己的創(chuàng)新能力。在三年級下學期，由于實習與實踐的開展，使他們大部分人已經(jīng)初入社會，這時面對社會的迷茫與面對同學的不舍之情也會表現(xiàn)出現(xiàn)，從而進一步分散他們的注意力。

3 基于年級差異化的高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施

3.1 一年級學生創(chuàng)新能力認知教育

對于一年級學生來說，由于他們剛剛進入社會不久，面對這種不適應及情緒問題，他們需要做好適應，另外，受到專業(yè)知識學習的影響，這個階段的學生，難以有足夠的能力對開展競賽活動，但是對于這個階段的學生來說，一旦他們適應了大學生生活，便會對各項活動有著極高的興致。為了能夠?qū)⑵渑d致得到充分發(fā)揮，需要對一年級的學生做到有效引導，對其科技活動認知能力、專業(yè)技能做到有效培養(yǎng)，進而依托各系的有專業(yè)背景的學生社團，對他們進行基本技能、基本知識的培訓，參加社團組織的一些力所能及的比賽. 另外，也可以安排一年級新生多聽一些專家講座，了解學科前沿資訊，激發(fā)對科技創(chuàng)新活動的持續(xù)性熱情。

3.2 二年級學生的創(chuàng)新實踐教育

“創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須要有環(huán)境，在這個環(huán)境中學生才能再次發(fā)現(xiàn)知識，而科技競賽活動就給學生提供了一個很好的再次發(fā)現(xiàn)知識、重新組合知識的環(huán)境。 ”經(jīng)過一年級的適應，二年級學生已經(jīng)能較好地處理學習、生活與課外科技活動之間的關(guān)系。這時就可以著重培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新基本技能，并通過參加院系一級的科技競賽活動培養(yǎng)實踐動手能力并積累相關(guān)賽賽經(jīng)驗.同時，對于那些在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)出一定天賦與能力的學生，應該有針對性地進行關(guān)注和培養(yǎng)。

3.3 三年級學生的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化教育

國家近年來出臺了不少政策法規(guī)，用以鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。對那些有了一定科研成果并有創(chuàng)業(yè)想法的學生，我們應該鼓勵、幫助他們進行創(chuàng)業(yè)。對有一定科技創(chuàng)新能力、取得較好科技競賽成績的學生，我們要向一些優(yōu)秀用人單位重點推薦， 幫助他們高質(zhì)量的就業(yè)。 當然，對于這部分學生，我們也要正確引導，形成機制，促使他們做好對學弟學妹們的傳、幫、帶工作。

4 總結(jié)

創(chuàng)新教育是高職院校教育工作開展中的關(guān)鍵內(nèi)容，更是高職院校應用型人才培養(yǎng)的保障。而在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，需針對不同年級采取不同措施，從而實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的年級差異化，使創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中更具有針對性，進行體現(xiàn)出最佳的培養(yǎng)效果。

參 考 文 獻

[1] 高林.創(chuàng)新能力培養(yǎng)要重視教育基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)[J].江蘇教育，2013（44）.

[2] 郭金花，楊玲.職業(yè)技術(shù)學校學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].合作經(jīng)濟與科技，2012（15）.

篇4

------山西省電建三公司汽機工程處陽城檢修隊范存喜

1、安全方面：

一年來，我們隊里沒有出現(xiàn)過任何人為因素引起的異常和未遂，個人失誤和差錯得到了有效控制。每天早上上班，我都會提前進入現(xiàn)場，從MIS系統(tǒng)上查詢當日設(shè)備缺陷，確認當日主要工作項目。親自主持召開隊里的班前會、班后會，結(jié)合“三講一落實”要求，在班前會上對當天工作任務進行安排和布置，結(jié)合工作內(nèi)容、工作環(huán)境和天氣因素可能帶來的危險因素進行認真分析并制定詳實可行的控制措施，責任落實到人，為當日各項工作的順利完成把好第一道關(guān)口。每日工作開工前及工作過程中對現(xiàn)場工作進行全面的檢查監(jiān)督，并對檢查監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行糾正和考核，數(shù)百日如一日的與員工共艱辛、同努力，確保了隊里每日工作安全順利的開展。每天班后會對當日工作中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)分析，同時分析當日出現(xiàn)問題員工的思想動態(tài)，確保受到處分、考核的員工在思想上不出現(xiàn)抵觸情緒。做到了有問題及時解決問題、有危險及時加以控制，從而保證了隊里各項工作安全順利的進行。每周二安全日活動中，我都會把一周工作中出現(xiàn)的不安全、不規(guī)范現(xiàn)象進行一個總結(jié)，在安全日活動中同廣大職工一起進行分析和討論，并制定更加切合實際的控制措施在下周工作中進行落實。正是通過這樣認真進行的“兩會一活動”，認真把握工作中的各個安全細節(jié)，才使得我們隊數(shù)年來沒有發(fā)生過任何人身傷害和設(shè)備損壞事故。為公司、工程處、隊里安全生產(chǎn)目標的實現(xiàn)做出了應有的貢獻！

2、工作方面：

3、理論學習方面：

按照年初學習計劃，組織各組分組理論學習的同時，督促各組認真完成年度學習計劃，每月月度考試如期完成，為提升員工業(yè)務素質(zhì)奠定了良好的基

礎(chǔ)。

4、其他方面：

4.1認真落實公司、工程處、隊里的各項管理制度，堅持“以人為本”的管理理念，通過和職工談心、溝通，了解職工的思想動態(tài)、生活狀況，及時解決職工思想方面、生活方面的疑惑和困難，大大的提高了職工同志們的團隊和大局意識。

4.2通過兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，以身作則，與廣大職工同甘共苦。使我們汽機隊得到了業(yè)主高度的評價和肯定。給我們汽機隊在陽城電廠檢修市場的穩(wěn)定發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、存在的不足：

在總結(jié)工作成績的同時，我也分析了現(xiàn)在工作方面的一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

5.1自己管理水平和一個優(yōu)秀的班組管理者的水平還有很大差距，工作上往往憑經(jīng)驗主觀臆斷，沒有大膽的創(chuàng)新意識。需要付出更多的努力和學習來提高自己，才能更好的搞好我們的隊伍建設(shè)。

5.2隊里有個別員工驕傲情緒較高，工作上耍大油、我行我素、自以為是；有個別員工不注意生活細節(jié)，酗酒滋事、嘲諷冷語甚至挑撥離間、搬弄是非，非常不利于同事之間的團結(jié)和諧。主要責任還是在我這個隊伍管理者身上，從員工的思想教育方面還要找尋到一個好的方式方法，為創(chuàng)建一個團結(jié)和諧、有著良好形象的好團隊做出不懈的努力！

6、新一年努力的方向：

為了更好的完成新一年的工作任務，為了公司、工程處、隊里新一年安全生產(chǎn)目標的實現(xiàn)，在新的一年里我主要要做好以下幾個方面的工作：

6.1加強自身管理水平，通過學習理論知識進行創(chuàng)新自己的管理方法，提高隊伍整體工作效益。

6.2積極做好員工們的思想教育工作，也就是要加強隊伍基礎(chǔ)建設(shè)，以創(chuàng)建“五型班組”為契機，真真切切的使我們這個團隊成為名副其實的“工人先鋒號”。

篇5

在高中階段，一周三四節(jié)語、數(shù)、外是“亙古不變”的常態(tài)，但一周四節(jié)歷史課、四節(jié)生物課，你見過嗎?在育才中學高二學生姚佳凱最近五周的課表上，記者見到了這樣的課程安排?！胺闯！敝師o獨有偶，同樣在這五周，高二學生顧妍婷選擇的則是一周四節(jié)歷史課、四節(jié)政治課，同一個年級的兩個人學的基礎(chǔ)型課程竟然有所不同。

而從另一張顯示高中三年學習計劃的課程表上看，姚佳凱和顧妍婷的差異還有許多：在思想政治、歷史、地理、生命科學、信息技術(shù)這5門基礎(chǔ)型課程上，他們選擇學習某學科某部分內(nèi)容的時段不同；他們計劃研修更深內(nèi)容的學科不同；他們自主安排學習的體育項目和藝術(shù)項目不同；他們選修的特色課程、榮譽課程也不同……據(jù)校方統(tǒng)計，高二學生共298人，形成課表285種，幾乎每個學生的課表都是獨一無二的。

“來到育才，面對如此嶄新的課程學習方式，就像進入一個新世界，別有一番天地，我們都感到新奇而興奮。學什么、什么時候?qū)W、學快點還是學慢點都由自己決定。一年多過去了，我感到這樣的學習方式對我來說很適合，我喜歡‘我的學習我做主’?！币褎P告訴記者。

這種全新的學習模式因育才新一輪課改推出的最大舉措——創(chuàng)建“學程”而產(chǎn)生。從去年秋季起，育才中學在當時的高一年級開始嘗試以“學程”

“模塊”為特征的課程實施新途徑。記者了解到，育才根據(jù)學生的學習規(guī)律、學科內(nèi)在結(jié)構(gòu)的特點，對學生的學習時空、學習內(nèi)容、學習方式、學習評價進行調(diào)整，將每學期劃分為若干個學習階段，每一個學習階段稱之為“學程”。目前，育才設(shè)計每學期3個學程，每學年6個學程，高中三年共計18個學程，每個學程的教學時間規(guī)定為5周。

按照積極穩(wěn)妥、循序漸進的改革基調(diào)，育才現(xiàn)在每個學程都開設(shè)語文、數(shù)學、外語、體育4門學科。學生高中學習18個學程，物理、化學學科在高一、高二的每個學程都開設(shè)；學習12個學程，按照這個學程數(shù)，再依據(jù)課程計劃確定周課時數(shù)，這6門學科周課時數(shù)不同；而思想政治、歷史、地理、生命科學、信息技術(shù)等學科的周課時數(shù)相同(每周四節(jié))，再根據(jù)課程計劃制定出需要的學程數(shù)，這5門學科學程數(shù)不等。各個學科按照確定的學程數(shù)，將學科課程劃分為內(nèi)容相對獨立且具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的相應部分，每一個部分稱之為“模塊”。目前除每個學程，語、數(shù)、外、體、理化6門學科的學習時段和進程是固定的，但學生可以從政、史、地、生、信息技術(shù)5門學科中自主選擇兩門學科的相應模塊，實行跨年級“走班”。副校長汪秀紅對記者解釋道：

“學程就是我們留給學生的18個空格，模塊就像一塊塊同樣大小的積木，可以被靈活組合和挪動，被任意地塞進這18個空格里。我們打破了原來的課程設(shè)置以學期為單位的界限，建立學程和模塊，大大增強了課程的靈活性和多樣性。”

篇6

1、安全方面：

一年來，我們隊里沒有出現(xiàn)過任何人為因素引起的異常和未遂，個人失誤和差錯得到了有效控制。每天早上上班，我都會提前進入現(xiàn)場，從mis系統(tǒng)上查詢當日設(shè)備缺陷，確認當日主要工作項目。親自主持召開隊里的班前會、班后會，結(jié)合“三講一落實”要求，在班前會上對當天工作任務進行安排和布置，結(jié)合工作內(nèi)容、工作環(huán)境和天氣因素可能帶來的危險因素進行認真分析并制定詳實可行的控制措施，責任落實到人，為當日各項工作的順利完成把好第一道關(guān)口。每日工作開工前及工作過程中對現(xiàn)場工作進行全面的檢查監(jiān)督，并對檢查監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行糾正和考核，數(shù)百日如一日的與員工共艱辛、同努力，確保了隊里每日工作安全順利的開展。每天班后會對當日工作中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)分析，同時分析當日出現(xiàn)問題員工的思想動態(tài)，確保受到處分、考核的員工在思想上不出現(xiàn)抵觸情緒。做到了有問題及時解決問題、有危險及時加以控制，從而保證了隊里各項工作安全順利的進行。每周二安全日活動中，我都會把一周工作中出現(xiàn)的不安全、不規(guī)范現(xiàn)象進行一個總結(jié)，在安全日活動中同廣大職工一起進行分析和討論，并制定更加切合實際的控制措施在下周工作中進行落實。正是通過這樣認真進行的“兩會一活動”，認真把握工作中的各個安全細節(jié)，才使得我們隊數(shù)年來沒有發(fā)生過任何人身傷害和設(shè)備損壞事故。為公司、工程處、隊里安全生產(chǎn)目標的實現(xiàn)做出了應有的貢獻！

2、工作方面：

我們隊是曾經(jīng)拿到省電力公司和省三公司授予“工人先鋒號”的先進班組，在這些光榮的榮譽面前，我們沒有驕傲、沒有停止進步，而是以“工人先鋒號”的榮譽為動力，在年一年里，我們相繼順利地完成了中標項目的3機停機小修、7機停機小修、8機的停機小修以及全廠責任范圍內(nèi)的正常檢修維護工作，在3機停機小修期間，我們責任范圍內(nèi)的4機、6機幾乎同時停機進行檢修，我們在人員少、任務重的超大壓力下，通過精心組織、克服困難、團結(jié)一致，做到了忙而不亂、有條不紊，在完成好招標范圍3機小修的同時，圓滿完成了4、6機的停機檢修任務，得到了業(yè)主和領(lǐng)導們的充分肯定和認可。十月份的1機a級大修，雖然我們沒能如愿中標，但是我們沒有氣餒，在完成好我們正常檢修維護任務的同時，加班加點甚至通宵達旦的工作，保質(zhì)保量的完成了水源地1取水升壓泵大修、42開式泵大修及其他外委單位遺留的8機氫冷器泄漏、1機氫冷器泄漏等搶修任務，為公司運行機組的安全運行以及8機組、1機組按期順利并網(wǎng)做出了積極地貢獻！

3、理論學習方面：

按照年初學習計劃，組織各組分組理論學習的同時，督促各組認真完成年度學習計劃，每月月度考試如期完成，為提升員工業(yè)務素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、其他方面：

4.1認真落實公司、工程處、隊里的各項管理制度，堅持“以人為本”的管理理念，通過和職工談心、溝通，了解職工的思想動態(tài)、生活狀況，及時解決職工思想方面、生活方面的疑惑和困難，大大的提高了職工同志們的團隊和大局意識。

4.2通過兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，以身作則，與廣大職工同甘共苦。使我們隊得到了業(yè)主高度的評價和肯定。給我們隊在電廠檢修市場的穩(wěn)定發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.3在幾年的工作過程中，得到了公司、工程處各位領(lǐng)導的大力幫助和支持，并在年月日省公司工會舉辦的“情系三晉綻放活力”職工文體活動節(jié)上，取得了班組長論壇三等獎的好成績。通過參加活動，在增強了一些個人信心的同時也感覺到了個人與同行業(yè)優(yōu)秀班組長們之間的差距，只有不斷努力學習，提高自身的管理水平，才能夠帶領(lǐng)我們這個團隊走向更加美好的未來！

5、存在的不足：

在總結(jié)工作成績的同時，我也分析了現(xiàn)在工作方面的一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

5.1自己管理水平和一個優(yōu)秀的班組管理者的水平還有很大差距，工作上往往憑經(jīng)驗主觀臆斷，沒有大膽的創(chuàng)新意識。需要付出更多的努力和學習來提高自己，才能更好的搞好我們的隊伍建設(shè)。

5.2隊里有個別員工驕傲情緒較高，工作上耍大油、我行我素、自以為是；有個別員工不注意生活細節(jié)，酗酒滋事、嘲諷冷語甚至挑撥離間、搬弄是非，非常不利于同事之間的團結(jié)和諧。主要責任還是在我這個隊伍管理者身上，從員工的思想教育方面還要找尋到一個好的方式方法，為創(chuàng)建一個團結(jié)和諧、有著良好形象的好團隊做出不懈的努力！

6、新一年努力的方向：

為了更好的完成新一年的工作任務，為了公司、工程處、隊里新一年安全生產(chǎn)目標的實現(xiàn)，在新的一年里我主要要做好以下幾個方面的工作：

6.1加強自身管理水平，通過學習理論知識進行創(chuàng)新自己的管理方法，提高隊伍整體工作效益。

篇7

新一年的學習生活，在即將來臨的寒假中醞釀起步。有風方起浪，無潮水自平。新的寒假生活即將拉開我們新學期的序幕。

寒假生活，新春同慶，是每一位同學期待的。香噴噴的熱餃子，令我們體味到家的溫暖：暖烘烘的大燈籠，使我們感覺到節(jié)日的真實；皺巴巴的鄉(xiāng)里話，讓我們領(lǐng)悟到生命的源泉；毛茸茸的嫩柳芽，引我們遙想到希冀的無限。放下書包，我們奔向銀裝素裹的田野，去感受大自然的魅力，洗滌去一年的勞頓之塵；我們拿起相機和畫筆，記錄和描繪每一刻純真生活的精彩；邀三五知己，我們一同直抒胸臆，領(lǐng)略暢快淋漓：我們悠閑自得，瞻前顧后；我們盤算著春的希冀和夏秋的收獲。

春深無處不耕犁。在放松調(diào)整之余，我們還應思考點什么，做點什么?

誠然，多數(shù)同學可能都準備了假期的學習計劃。這是很好的。你可以利用一點時間安排復習，進行學習上的查缺補漏；安排預習，鍛煉自學能力，并為新學期的學習做一點準備；安排個人的總結(jié)回顧，以便科學規(guī)劃，理清思路，給自己的奮斗定好尺度。

篇8

一學期的學習在漫天飛雪中結(jié)束了，幾個月就像是一眨眼的時間，都說光陰似箭，我說，時間真的象脫了韁的野馬，任你怎么拉也拉不住，當你剛回過神，他已經(jīng)跑的離你很遠很遠，我昨晚做夢，又夢到了剛開學的那一天，陽光真好，晃著我的眼，帶著一個暑假的快樂我眉開眼笑的走進那怎么看怎么可愛的校園。真想擁抱她每一寸地方，六十幾天的分別，心里特別的想念。又要從這里開始了，我新學期的每一天。

十月秋菊清香漫天，我瞇著眼望著天的那一邊

十一長假我還在想，這下又可以放肆幾天了，哪知道我家的河東獅安排了新的學習計劃，還別出心裁的和我簽訂了獎懲條約，又變著法的誘惑我天是多么寬，海是多么藍，弄得我不由自主的上了套，只能讓眼睛跟著騎鵝的尼爾斯去旅行，看內(nèi)蒙草原上的小狼，又隨著位夢華博士到北極探險，驚異的發(fā)現(xiàn)原來知識的世界別有洞天，我不禁瞇著眼在想，天的那一邊究竟是什么？真想飛過去看看。

十一月露水在枝頭晃動，我的心里藏著春天

隨著十一月帶來的冰涼，期中考結(jié)束，重新調(diào)整了學習目標和計劃，我心里在不停地吶喊，每天要努力，追回以前被我荒廢的時間，我徹底明白了自己想要的是什么，原來，我心里那個叫做夢想的種子已經(jīng)生根發(fā)芽了，讓他茁壯成長的唯一方法就是辛勤澆灌。不管樹葉落了多少，晚秋有多寂寥，我的心里藏著一個春天。

十二月過節(jié)的興奮沖淡了期末復習的疲倦，我?guī)е鴫粝肱苓M新一年

整個冬天的喜悅都集中到了十二月，先是冬至節(jié)，再是平安夜，又是倒數(shù)時間過元旦，我們玩命的背誦著復習卷，從夾縫中擠出時間來狂歡，先是吃了姥姥的愛心湯圓，在和我的老師同學一起吃著雪人蛋糕慶祝圣誕，又和爸爸媽媽一起聽著鐘聲倒數(shù)著數(shù)字帶著我所有沒實現(xiàn)的夢想跑進了2011年。

一月大雪紛飛，期末考結(jié)束，我在雪花中看見了明天

漫天飛雪鉆入了我的懷里，冷的我直打顫，實在是出乎意料的考了個人見人討厭，難過，分析，思考，總結(jié)，得出的結(jié)論是牛奶瓶既然已經(jīng)被我打翻，那就不要繼續(xù)哭泣了，從哪里跌倒的就從哪里爬起來才是真正的男子漢，再說，我不算太大，要努力還有的是時間，所以，我笑了，吃了整整兩大碗飯，把失意的昨天咽下去，因為我在雪花中看見了明天。

篇9

工作計劃共有三方面的內(nèi)容：

一、熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在訴訟業(yè)務方面安排了專業(yè)法律事務人員協(xié)助。作為公司一名老業(yè)務人員，必須以身作責，在遵守公司規(guī)定的同時全力開展業(yè)務工作。

1、在第一季度，以訴訟業(yè)務開拓為主。針對現(xiàn)有的老客戶資源做訴訟業(yè)務開發(fā)，把可能有訴訟需求的客戶全部開發(fā)一遍，有意向合作的客戶安排法律事務專員見面洽談。期間，至少促成兩件訴訟業(yè)務，費用達8萬元以上（每件4萬元）。做訴訟業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。

2、在第二季度的時候，以商標、專利業(yè)務為主。通過到專業(yè)市場、參加專業(yè)展銷會、上網(wǎng)、電話、陌生人拜訪等多種業(yè)務開發(fā)方式開發(fā)客戶，加緊聯(lián)絡(luò)老客戶感情，組成一個循環(huán)有業(yè)務作的客戶群體。以至于達到4.8萬元以上費（每月不低于1.2萬元費）。在大力開拓市場的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。

3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，還有2008奧運會帶來的無限商機,給后半年帶來一個良好的開端。并且，隨著我對高端業(yè)務專業(yè)知識與綜合能力的相對提高，對規(guī)模較大的企業(yè)符合了《中國馳名商標》或者《廣東省著名商標》條件的客戶，做一次有針對性的開發(fā)，有意向合作的客戶可以安排業(yè)務經(jīng)理見面洽談，爭取簽訂一件《廣東省著名商標》，承辦費用達7.5萬元以上。做馳名商標與著名商標業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時報告該等交辦業(yè)務的進展情況。

4、第四季度就是年底了，這個時候要全力維護老客戶交辦的業(yè)務情況。首先，要逐步了解老客戶中有潛力開發(fā)的客戶資源，找出有漏洞的地方，有針對性的做可行性建議，力爭為客戶公司的知識產(chǎn)權(quán)保護做到最全面，費用每月至少達1萬元以上。

二、制訂學習計劃。學習，對于業(yè)務人員來說至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到一個業(yè)務人員與時俱進的步伐和業(yè)務方面的生命力。我會適時的根據(jù)需要調(diào)整我的學習方向來補充新的能量。專業(yè)知識、綜合能力、都是我要掌握的內(nèi)容。

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，在這方面還希望業(yè)務經(jīng)理給與我支持。

篇10

關(guān)鍵詞： 克拉瑪依市;高中學生英語教學;自主學習;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G633.45 文獻標識碼：A DOI：10.13677/65-1285/c.2015.03.03

國家新一輪課程改革強調(diào)，要改變長期以來學生被動的、依賴的學習方式，倡導自主學習。對英語教學而言，“高中英語課程的設(shè)計與實施要有利于學生優(yōu)化學習方式，使他們通過觀察、體驗、探索等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。”[1]6克拉瑪依市第一中學高中部在借鑒北京十一學校管理及育人模式的基礎(chǔ)上，一年來做了大量的開創(chuàng)性實踐，其目的不僅在于提高學生的學習成績，從深層次來說，更在于幫助學生養(yǎng)成終身學習的習慣，為其未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，“自主、規(guī)劃和選擇”逐漸成了克拉瑪依市第一中學服務學生、助其成長的基本理念，在這一理念的指引下，英語教學改革的步伐逐步堅定，也更加深入。

在認知學習理論中，學習通常是主動發(fā)現(xiàn)的過程，強調(diào)教師要引導學生會學習并主動學習，進而才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。那么，在教學實施過程中有針對性地進行分層教學，就顯得尤為重要了。然而，對剛剛邁開自主學習改革步伐的克拉瑪依市第一中學高中部的全體師生來說，困惑與挑戰(zhàn)并存。在傳統(tǒng)教學模式下，學生從初中轉(zhuǎn)入高中習慣于初中老師“手把手”的教學方式，對于課時減少而自主學習時間加大的新模式無所適從，學生缺乏一種自主選擇、自主規(guī)劃、自主學習、自主承擔責任的意識和能力;同時，由于沒有接觸過相關(guān)自主學習方法或策略的培訓，又缺乏有效的學習計劃和管理，導致一種積極性高卻無所適從的困境。鑒于此，探討有效整合課程資源、科學進行教學規(guī)劃、做好過程性評價、教師恰當引導“四位一體”的自主學習能力的培養(yǎng)方法，不斷引導學生掌握學習策略，對提高英語教學質(zhì)量，積極構(gòu)建適合學生的自主學習模式意義重大。

一、有效的課程資源整合是自主學習的前提

課程資源整合是在《新課程標準》的要求下，根據(jù)課程與教學目標，結(jié)合學生學習的實際情況，選擇、優(yōu)化不同的教學資源融入課堂教學中，采取靈活的教學方式，圍繞課程、教學目標開發(fā)利用課程資源，以更好地促進學生發(fā)展。因此，有效的課程資源整合要能夠促進知識互動、師生合作和學生綜合能力的培養(yǎng)，要利于實現(xiàn)以人為本的新型課程發(fā)展。

就克拉瑪依市第一中學高中部學生英語學習情況的實際而言，學生英語基礎(chǔ)參差不齊，個體差異較大;同時，缺乏系統(tǒng)的詞匯學習方法、閱讀寫作策略指導，對有效學習的方法體驗不夠，很難將知識轉(zhuǎn)化為語言運用能力，學習效率偏低;另外，改革之后，教學方式已不再是多課時、多講解、多練習的舊傳統(tǒng)，而是減少課時量、加大自主學習時間的新型教學模式?；诖耍枰凑照J知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學生語言學習和思維發(fā)展的特點，進行課程資源整合。

一是課內(nèi)資源整合。一方面，以教材中的單元話題為主線，根據(jù)學生學習發(fā)展的特點，將學習內(nèi)容修改、添加、刪減，形成“單元―模塊”化的結(jié)構(gòu)組織，并對每一個模塊的內(nèi)容細化，分別以識記、理解、應用為標準，設(shè)置三個等級目標來檢驗學生學習知識的情況;另一方面，在高一第三、四學段編寫難度、廣度合適的《閱讀分冊》，將一些極富內(nèi)涵的故事或作品引入其中，使語言整進整出，營造形式多樣、豐富有趣的語言學習氛圍，促使學生在語言和心智上同時發(fā)展。

二是拓展資源整合。將內(nèi)容新穎、題材豐富的《空中英語教室》雜志作為學生的課外泛讀教材，幫助學生開闊視野，激發(fā)他們對英語學習的熱愛;另外，將《高中英語3 500詞匯》作為構(gòu)建英語學科大廈的基石，幫助學生積累更多詞匯。這些學習材料能幫助高一學生構(gòu)建一個較為整體的英語知識體系。

三是分類課程資源整合。根據(jù)高一年級第三、四學段開設(shè)的英語分類課程，高一組和“四高一”①組全體教師新編了相關(guān)分類課程的教材，如《基礎(chǔ)聽力》《提高聽力》《基礎(chǔ)閱讀》《寫作入門及提高》和《高級原著閱讀》等。分類課程的作用在于“補弱提高”，尤其對英語學習過程中某方面較薄弱的學生來說，選擇基礎(chǔ)的分類課程進行學習益處很大;而對于基礎(chǔ)較好的學生，可以通過自主選擇提高課程來進一步拓寬知識面。

課內(nèi)資源和拓展資源是學生日常學習和拓展構(gòu)建的有效支撐，而分類課程資源則為優(yōu)勢和弱勢群體搭建平臺，讓不同學習層次的學生都能找到適合的學習內(nèi)容，真正實現(xiàn)自主學習模式下的分層教學，讓每位學生都能到達自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

二、科學的教學規(guī)劃是自主探究學習的基礎(chǔ)

中國有句古話：凡事預則立，不預則廢。規(guī)劃是實現(xiàn)目標的藍圖，不管做什么事如果有好規(guī)劃和執(zhí)行力，往往可以取得好效果，防止被動和無目的學習。高一學部英語組的教師非常注重培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃能力。在新課程開始不久，教師就布置學生要預習和進行自學的內(nèi)容，例如自學學案、細目、語法等，并做好教師自己的規(guī)劃、學段規(guī)劃、單元規(guī)劃和周規(guī)劃。學生則根據(jù)這些規(guī)劃在教師的指導下制定自己的規(guī)劃，弄清楚自己想要什么、想達到什么樣的目標以及如何一步一步地實現(xiàn)這些目標，這也正是學生上課認真聽講、課后努力研習的動力之源。學生若是有了目標，就有了前進的動力，那么學習道路上的一切困難都會被想方設(shè)法克服。

誠然，僅僅擁有前進的動力遠遠不夠，還需要將行動落實在每一門科目、每一節(jié)課，甚至每一次作業(yè)上……規(guī)劃的內(nèi)容如果在課前完成不了，將會直接影響課堂的學習，因此，每位學生必須及時自我督促并如期完成。以高一第四學段教師版的學段部分規(guī)劃為例（見表1，僅列舉了兩個單元來說明問題）：全學段共有5個單元，其中，第5單元由學生提前自學，課業(yè)前期進行綜合測試;其他4個單元依次按照5個課時進行，即詞匯學習（第1課時）―課文閱讀（第2課時）―語法知識（第3課時）―綜合運用（第4課時）―單元檢測（第5課時）;并且，保證每個單元所要達到的學習目標、識記的詞匯、掌握的語法、閱讀的技巧等一目了然。

如此一來，學生在學習之前就已對本學段、各單元以及每周的學習計劃較為清楚，這樣就可以在每個單元學習的具體過程中，根據(jù)教師的單元計劃、周計劃等安排設(shè)計自己的學習目標、學習任務，填寫《單元學習過程自我規(guī)劃及落實表》（見表2）。

這樣的課程規(guī)劃設(shè)計不僅符合“編制教學目標，必須在課程目標的指導下，確定更為具體明確的課堂教學目標，要把教學的一般目標分解成更為細致的操作目標，使其盡可能地作業(yè)化，以達到可觀察、測量、評價的教學要求”，[2]9而且，將大塊的任務分割細化，能夠引導學生將目標落實到每一天的學習過程中，對學生自主學習能力的培養(yǎng)起到了輔助、引導和監(jiān)督作用，使學生在學習過程中體會成就感和滿足感，從而更加有效地自主學習。

在高一學部的英語學科教室里，經(jīng)常能看到掛在側(cè)墻上的一張張活頁紙――每位學生的學習周計劃，上面有早讀、細目、活頁、空中英語、百詞和原著等內(nèi)容，學生據(jù)此對本周的學習情況進行總結(jié)反思，并對下周進行自我規(guī)劃：目標是什么？本周做到了什么樣的程度？哪些目標還沒有完成？原因何在？下周如何改進？等等，都是學生需要思考和解決的問題?？梢哉f，這是學生對學習負責任的一種表現(xiàn)，也是自主學習習慣養(yǎng)成的重要途徑。一年來，學生的周計劃、單元計劃以及學段計劃等從未間斷，且都是在課余時間自主完成的。這些自我規(guī)劃非常重要，是學生自主學習的動力和源泉，會慢慢成為學生的一種習慣，并逐漸內(nèi)化為一種能力，一種自我規(guī)劃和自主學習的能力，真正實現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的高效學習方式。

三、合理的評價激勵是體驗學有所獲的關(guān)鍵

心理學研究表明，渴望實現(xiàn)自我是每個人都有的需求，這一點對高中學生來說也不例外。作為學生，同樣期待能夠通過自主學習感受收獲知識和學有所成的愉悅，在體驗成功的同時，其心理和精神的需要也得到了滿足，由此，自主學習英語的成功嘗試就逐漸轉(zhuǎn)變成了一種自覺、自愿、自主的行為習慣。

在克拉瑪依市第一中學英語教學的改革實踐中，充分發(fā)揮了過程性評價的重要作用。過程性評價是對學生每個學習細節(jié)記錄、評價的過程，即授課教師依據(jù)學生的出勤、努力程度、規(guī)劃與落實程度、團隊合作精神、前診后測成績、單元測試，以及綜合表現(xiàn)等賦予適當?shù)姆种?，并分門別類地錄入電子信息平臺，這不僅對學生每個環(huán)節(jié)的學習情況給予了及時診斷，并且方便學生和家長可隨時登錄查看，進而做出及時調(diào)整。

在過程性診斷的同時，嘗試建立各種評價激勵機制。例如，重點表彰過程性評價成績優(yōu)秀和進步較大的學生;設(shè)立課堂金思維獎、單元測試優(yōu)秀獎、過程性評價進步獎、限時閱讀競賽獎、每月一次的百詞競賽達人獎以及學段考試的學霸獎等，并加大對不同層次獲獎者的獎勵力度;還有從50分過程性評價的分值中，靈活設(shè)置5分作為額外加分，獎勵那些既踏實完成了課內(nèi)學習任務，又主動學習掌握拓展課知識的學生。這些做法既肯定了學生的自學行為及其價值，又讓學生對自主學習的成功有了切身體驗，極大地調(diào)動了學生自學的積極性，在養(yǎng)成積極心態(tài)、體驗學習樂趣的過程中，不斷提高英語學習成績。

四、恰當?shù)膶W習過程引導是自主學習的保障

自主學習從廣義上講，就是學生自覺、主動獲取知識的學習過程。但應該指出，在這一過程中教師應有的指導作用不能忽視，即不能“缺位”。對于剛剛邁入高中學習、初步接觸自主學習模式的高一學生來說是一個較大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“依賴管理”轉(zhuǎn)向“獨立自主”需要一定的過程。也就是說，為數(shù)較多的學生是帶著依賴于老師和家長逼迫的學習方式進入以自主學習為主的學習環(huán)境中，這就較難一下子適應現(xiàn)行高中階段的學習模式。那么，教師在教學過程中，設(shè)計科學、整體的教學目標，恰當?shù)匾龑W生主動學習和思考就比較重要了。

根據(jù)既定的教學目標，教師一方面在課外通過與學生平等交流，了解和掌握學生學習實情，施以必要的幫助和指導，以營造寬松、利于學生自主學習的環(huán)境;另一方面，在教師實施環(huán)節(jié)，教師堅持以學生為中心，在課前規(guī)劃、課堂講解、課后答疑、測驗考核等環(huán)節(jié)中，將自主學習的理念貫穿始終，引導學生樹立自主學習意識。對此，可通過圖1具體展示：

圖1：學生單元自主學習流程圖

觀察圖中的整個學習流程可以發(fā)現(xiàn)，自主學習模式在體現(xiàn)以學生自我監(jiān)控為中心的同時，教師對整個過程的有效指導不可或缺，即從單元學習規(guī)劃、課前自主預習、自學效果檢測、課上查漏補缺和課后個性化答疑，到單元學習成果檢測、疑難問題反饋，再到新一輪的單元學習規(guī)劃，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。

自主學習是建立在學生自我意識上的“能學”，是以學生內(nèi)在學習動機為前提的“想學”，是以掌握一定的學習策略為保障的“會學”，以及以學生的意志控制為條件的“堅持學”。[3]311然而，這些目標不可能在朝夕之間實現(xiàn)。改革初期，克拉瑪依市第一中學教學改革在取得成果的同時，也存在一些需要改進的地方。例如，在基礎(chǔ)扎實的學生與基礎(chǔ)相對薄弱的學生之間存在較明顯的差異：基礎(chǔ)好的學生則往往自主學習能力強，對自主學習模式能很快適應;反之，基礎(chǔ)知識掌握不扎實的學生，則可能是跟著感覺走。這就致使學生成績分化日益明顯。另外，部分學生家長擔心自己的孩子自主學習和規(guī)劃的能力不夠，在學習過程中偷懶或延期完成學習任務，進而導致學習成績上不去，就讓學生參加各類課外輔導班，若長此以往，學生就會養(yǎng)成更強的依賴性，自主學習能力也會隨之退化。毫無疑問，這些因素成了英語自主學習模式推廣的障礙。

因此，自主學習不是一蹴而就的，學生的自主能力也不是天生的，必然是依靠各方的努力慢慢培養(yǎng)起來的。教師要引導學生對自己的時間進行規(guī)劃和管理，依靠過程性評價督促學生完成學習任務，養(yǎng)成自主學習的好習慣。可以說，在克拉瑪依市第一中學英語教學的新模式下，學生的整個學習過程就是一種自主、規(guī)劃和選擇的過程，如果課堂是冰山一角的話，那么課后的自主學習則是冰山龐大的支撐基礎(chǔ)，這個厚實的基礎(chǔ)需要師生細細打磨、共同構(gòu)建。

注釋：

① 四高一：是指實行初中2年、高中4年的“二四”學制，為了把這樣學制中的高一與“三三”學制的高一區(qū)別開，“二四制”高一就叫“四高一”。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）[S].北京：人民教育出版社，2003.