導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中專教師工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當(dāng)然還是需要每個月、每一周、每 一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。小編為大家準(zhǔn)備了中專教師個人工作計劃范文合集，僅供大家借鑒！

中專教師個人工作計劃范文參考一

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的.準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，尋找更好的方法。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強(qiáng)平時的單元檢測和期中、期末考試，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹立我校的誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測。期中、期末檢測后要及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。

身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀教師，學(xué)生心目中的好老師。

中專教師個人工作計劃范文參考二

（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程

1.體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展教學(xué)活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。

2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量

體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊精神，努力做好以下幾項工作：

1.認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認(rèn)真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。

2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開展教學(xué)活動，本學(xué)年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。

4.一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學(xué)校體育資料。

5.認(rèn)真開展體育教學(xué)工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭寫出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。

6.全面負(fù)責(zé)特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。

7.精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。

（三）發(fā)展特色項目建設(shè)，抓好普及與提高

1.擬定武術(shù)文化特色項目建設(shè)專項計劃，全面推進(jìn)特色項目建設(shè)。

2.利用好校本教研，引領(lǐng)武術(shù)的科學(xué)發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實施以武術(shù)運(yùn)動為中心的校園環(huán)境建設(shè)。

3.將武術(shù)運(yùn)動引進(jìn)體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術(shù)教學(xué)的水平，適時展示觀摩課。

4.利用校園藝術(shù)節(jié)及大課間活動，開展武術(shù)活動。

（四）大力開展陽光體育，打造體育文化

1.全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學(xué)生的樂園。

2.繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動。

3.配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認(rèn)真研究，擬定計劃，組織舉行20xx年學(xué)校學(xué)生田徑運(yùn)動會。

（五）加大課余訓(xùn)練力度，提高競技水平

1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。

2.重新調(diào)整學(xué)校體育運(yùn)動代表隊，重點建設(shè)田徑隊。責(zé)任到人，合理制定訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。

3.注重運(yùn)動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動隊員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。

總之，全體體育教師將本著團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)高廟王小學(xué)體育之輝煌。

中專教師個人工作計劃范文參考三

一、學(xué)情分析

xx電子（1），現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了。

二、教材分析

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的`位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點；理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量；理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離；掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系；能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形；會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點、直線、平面之間的各種位置關(guān)系；掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角；掌握簡單多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)；掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題；了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗的概念；理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義；結(jié)合具體的實際問題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。學(xué)會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差；能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；會用樣本的頻率分布估計總體分布。

四、教學(xué)措施

篇2

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極爭取教育部門的支持

為了扎實有效地推動“百萬中專生計劃”招生工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將上級會議精神、文件要求及農(nóng)廣校的辦學(xué)特點、設(shè)想多次向教育部門分管領(lǐng)導(dǎo)專題匯報，爭取教育部門的全力支持。在多方努力協(xié)調(diào)下，省招辦同意學(xué)校從2006年開始實施春秋兩季招生，方便農(nóng)民適時、就近就地學(xué)習(xí)，使學(xué)校中等職業(yè)教育招生政策實現(xiàn)了較大突破，為開展中職教育，擴(kuò)大招生規(guī)模，理清招生渠道奠定了基礎(chǔ)。

二、拓寬辦學(xué)思路，明確中職辦學(xué)工作重點

一是確定重點縣區(qū)、重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在生源集中和教學(xué)基礎(chǔ)條件較好的地方開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班。二是積極參與初高中畢業(yè)生分流，培育農(nóng)村新生代勞動力。在每年中學(xué)生畢業(yè)前，招生人員走進(jìn)學(xué)校，向應(yīng)屆畢業(yè)生宣傳農(nóng)廣校的辦學(xué)特色，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響面。三是結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民培育工程等項目，延伸培訓(xùn)服務(wù)鏈條，提供跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，吸引和動員更多參訓(xùn)學(xué)員參加系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)歷教育。自2013年起，全省農(nóng)廣校系統(tǒng)結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項目，選擇10所縣區(qū)農(nóng)廣校，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、中草藥種植、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、畜牧獸醫(yī)六個專業(yè)開展新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育試點工作，當(dāng)年招收學(xué)員500多人，實現(xiàn)了中職教育與新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的有機(jī)結(jié)合，為下一步開展新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育邁出了可喜的一步。

三、充分利用國家資助政策，辦好全日制脫產(chǎn)班

自2007年國家對中等職業(yè)教育實施資助以來，學(xué)校宣傳國家中等職業(yè)教育資助政策，選擇了辦學(xué)基礎(chǔ)條件好、師資力量強(qiáng)、教學(xué)管理嚴(yán)格的學(xué)校適度擴(kuò)大全日制辦學(xué)規(guī)模。鼓勵辦學(xué)條件相對較弱的學(xué)校，一邊加強(qiáng)條件建設(shè)，一邊繼續(xù)下沉辦學(xué)重心，全力搞好鄉(xiāng)村教學(xué)班建設(shè)，做好業(yè)余函授班的招生教學(xué)工作。

四、結(jié)合辦學(xué)評估，強(qiáng)化教學(xué)管理

為了全面提高“百萬中專生計劃”的實施效果，學(xué)校對全省12個市（州）所轄65所縣級農(nóng)廣校組織開展了辦學(xué)自評、復(fù)評工作，并接受了中央農(nóng)廣校的評估驗收工作。

篇3

[關(guān)鍵詞]理實一體化 行動導(dǎo)向 引導(dǎo)文法 教學(xué)改革

中圖分類號：H169 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）11-0222-01

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)對生產(chǎn)管理一線的技術(shù)工人提出了更高的要求，能否培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的勞動者和技能型人才成為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的巨大瓶頸。而中職院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量、規(guī)模、效益還遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展的需要，因此，國家重點支持建設(shè)一批示范學(xué)校，以此帶動全國中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色，以進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力?；谶@個契機(jī)，當(dāng)前我校職業(yè)教育正處于一個蓬勃發(fā)展的良好時期，全體教師也正在從傳統(tǒng)的教育模式向研究性教學(xué)、創(chuàng)新性教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變。

由于現(xiàn)在的學(xué)生文化素質(zhì)普遍偏低，對專業(yè)技能的需求欲望比較強(qiáng)烈，企業(yè)對學(xué)生技能水平的高低也很重視，家長和社會對中職學(xué)生的期望值也在不斷提高，如何提高學(xué)生的技能水平，成為擺在我們面前不可回避的課題。長期以來，中專的課程教學(xué)大多沿用過去的教學(xué)體系，許多教師還拿著普教的教學(xué)方法來面對中職學(xué)生，只注重知識的講授與書本上的練習(xí)，這顯然與中職的教學(xué)目標(biāo)不一致，教學(xué)效果低下，不適應(yīng)現(xiàn)代中專教學(xué)的特點和要求，更不適應(yīng)中專生的生源狀況，若不改革中專教學(xué)中不相適應(yīng)的教學(xué)模式，勢必嚴(yán)重影響中專班的教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致中專教學(xué)陷入困境。

“理實一體化”教學(xué)模式即理論實踐一體化教學(xué)法，突破了以往理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中。它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，沒有固定的先實后理或先理后實，而理中有實，實中有理，突出了學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)模式得到了許多中職學(xué)校教師和學(xué)生的認(rèn)可，并被普遍運(yùn)用到教學(xué)中。因此，我對《汽車電氣設(shè)備與維修》的部分課程嘗試進(jìn)行了“理實一體化”教學(xué)模式的教學(xué)改革實踐。這種為用而學(xué)，學(xué)以致用的教學(xué)方式讓教與學(xué)有了更強(qiáng)的針對性，能較好地實現(xiàn)讓學(xué)生知其然、知其所以然的能力培養(yǎng)，即讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會如何用專業(yè)知識去分析問題、解決問題。

雖然大家一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)無定法，但凡事都有一定的規(guī)律可循?！袄韺嵰惑w化”教學(xué)模式的教學(xué)方法雖然具有多樣性，教法根據(jù)學(xué)科的不同、教學(xué)內(nèi)容的不同、教學(xué)設(shè)備的不同和教學(xué)對象的不同等都會有很大的差異，但還是有一些常用的教學(xué)方法。我認(rèn)為，推進(jìn)理實一體化教學(xué)，需要引進(jìn)行動導(dǎo)向的引導(dǎo)文教學(xué)法。其中“行動導(dǎo)向”教學(xué)法的特點是教學(xué)內(nèi)容與工作流程緊密相關(guān)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)合作和交流、多種形式教學(xué)方法交替使用，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，使教師成為學(xué)習(xí)過程的組織者、咨詢者和指導(dǎo)者。而“引導(dǎo)文”就是教師準(zhǔn)備的工作指導(dǎo)性文件，學(xué)生通過引導(dǎo)文字，獨立地分析教師布置的任務(wù)和設(shè)置的問題。

引導(dǎo)文教學(xué)法的實施步驟包括六個工作程序：資訊，計劃，決策，實施，檢驗，評價。在研究了來自德國中職院校的Herr Peter Mibus（密布斯）老師關(guān)于引導(dǎo)文法的教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容后，我理解的六個教學(xué)階段是：在資訊階段，教師布置任務(wù)，讓學(xué)生知道要做什么，需要達(dá)到什么目的，學(xué)生借助引導(dǎo)問題和引導(dǎo)文的幫助，獨立獲取完成任務(wù)所必須的知識，教師不直接給學(xué)生提供信息源，而是引導(dǎo)學(xué)生去搜集（圖紙、專業(yè)書籍、表格和操作指南等）；在計劃階段，老師不必要和學(xué)生一起做，老師只是起到一個引導(dǎo)的作用， 不是教師給學(xué)生什么計劃，而是學(xué)生如何計劃解決問題的方法，對此他們需要什么，哪些信息必須被準(zhǔn)備好或是已準(zhǔn)備好，列出材料清單、工具清單并做出相應(yīng)的操作計劃；在決策階段，老師不去對學(xué)生的計劃做評論，只是看看而已，老師不要把自己作為一個權(quán)威，不能總認(rèn)為學(xué)生不行，只有看到學(xué)生的行為犯了一個很大的錯誤，會產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果，才可以上前去指出；在實施階段，計劃的實施由學(xué)生獨立完成，教師不做示范，而是讓學(xué)生去摸索，如果遇到新的技能問題，指導(dǎo)教師另外提供幫助；在檢驗階段，老師引導(dǎo)學(xué)生如何獨立進(jìn)行必要的檢測，首先讓學(xué)生自己檢驗，然后老師再次檢測，讓學(xué)生自行檢測時，可提出一定的引導(dǎo)；在評價階段，不是教師如何評價這項任務(wù)及其結(jié)果應(yīng)該給多少分，而是教師如何和學(xué)生討論他的任務(wù)，才能使本次工作的經(jīng)驗應(yīng)用到未來的工作中去。

針對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)二年級的學(xué)生，我嘗試將“前照燈電路的故障診斷與排除”這部分課程運(yùn)用引導(dǎo)文法進(jìn)行實踐性教學(xué)，但又不完全遵循于這個教學(xué)方法。因為，雖然學(xué)生們已經(jīng)掌握了汽車電路的識圖方法和汽車電氣維修工具的使用方法，了解導(dǎo)線檢查通斷的基礎(chǔ)理論知識，有足夠的知識儲備來配合完成這六個階段，但是作為中職學(xué)生，他們理論知識相對薄弱，易產(chǎn)生畏難情緒，而且他們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于新式的教學(xué)模式還需要有一個接受過程，需要課前輔以針對性的指導(dǎo)預(yù)習(xí)，課上穿插引導(dǎo)性的層層提問，才能達(dá)到規(guī)范動手實踐操作的目的。

在計劃階段，為學(xué)生提供所需的檢測設(shè)備，并提供計劃指導(dǎo)，層層深入提問，根據(jù)故障現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析原因，將以小組討論的方式得出的所有計劃方案記錄在黑板上供學(xué)生參考，從而使他們更加順利的做出自己的工作計劃。

在決策階段，審核學(xué)生的工作計劃，共同討論來最終確定最優(yōu)工作計劃。并在這個過程中教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，如靈活運(yùn)用替換法，分段檢查法來簡化排故過程，做到授之以漁，并及時給予鼓勵和表揚(yáng)。

在實施階段，輔助學(xué)生落實元件在桑塔納2000轎車上的位置，結(jié)合任務(wù)工單強(qiáng)調(diào)安全操作，并強(qiáng)調(diào)任務(wù)實施過程中的注意事項。在學(xué)生計劃實施過程中注意督促，及時指出錯誤，給予幫助，遇有難題時，師生協(xié)商解決。

在檢驗階段，采用提問的方式協(xié)助檢查學(xué)生的工作成果，指出未知錯誤，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，查找不足，有利于幫助他們形成實事求是的態(tài)度。

在評價階段，閱讀小組的自評報告，對各小組工作成果進(jìn)行綜合評價，重點關(guān)注各小組的團(tuán)隊合作、安全生產(chǎn)，并提出改進(jìn)意見和注意事項。

最終，運(yùn)用引導(dǎo)文教學(xué)法來實現(xiàn)“理實一體化”教學(xué)模式的教學(xué)改革實踐表明：學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱被大大的激發(fā)了，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊學(xué)、邊練、邊積極總結(jié)，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，上課睡覺和走神的現(xiàn)象幾乎不存在；鍛煉了學(xué)生分析問題的能力，幫助他們在頭腦中牢固建立了一個故障診斷的分析思路；幫助學(xué)生建立了自信心，同時培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識；鍛煉了學(xué)生的動手能力，提高了理論聯(lián)系實際的水平。但是由于教學(xué)時間安排的局限性，一個課題中六個階段的完成不能一氣呵成，而是被拆分為幾天，間斷性的完成，使教學(xué)過程顯得冗長，不利于學(xué)生連貫接收知識。

在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)進(jìn)行“理實一體化”教學(xué)模式的教學(xué)改革實踐，更多的運(yùn)用引導(dǎo)文教學(xué)法來豐富和支持它，循序漸進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙琳.“理實一體化”教學(xué)模式的探索[A].城市建設(shè)理論研究[J].2012年，第29期.

篇4

二、總體目標(biāo)

堅持以人為本，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為主線，以國家示范標(biāo)準(zhǔn)為底線。狠抓黨員干部隊伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)，加強(qiáng)"雙師型"教學(xué)隊伍建設(shè)，著重督導(dǎo)，細(xì)化常規(guī)管理。充分調(diào)動教師的工作積極性，發(fā)揮全體教師在改革教學(xué)模式、改革評價模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育信息化等方面工作的主觀能動性，改革評價手段和方法，加強(qiáng)教育教學(xué)過程監(jiān)控，推動學(xué)校建設(shè)與教育教學(xué)改革持續(xù)前進(jìn)。鞏固國家示范成果，彰顯學(xué)校示范形象，提升示范拓展價值，實現(xiàn)縣委"職中做強(qiáng)"的規(guī)劃目標(biāo)。

三、主要工作目標(biāo)及措施

（二）抓創(chuàng)建，提升學(xué)校運(yùn)行效率。一是加強(qiáng)黨建、工會、共青團(tuán)、婦女、計劃生育等各方面的工作，繼續(xù)創(chuàng)建市級文明窗口單位。二是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，以作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的態(tài)度，狠抓師德師風(fēng)和干部隊伍建設(shè)。三是創(chuàng)新運(yùn)用新媒體加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提煉校園精神文化，營造師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所的文化氛圍，確保學(xué)校有序高效、和諧穩(wěn)定。

（三）抓項目，提高學(xué)校辦學(xué)品位。一是持續(xù)推進(jìn)二校區(qū)建設(shè)，學(xué)校國家示范標(biāo)準(zhǔn)是建立在新校區(qū)的基礎(chǔ)之上，只有完成新校區(qū)的建設(shè)，才能從根本上改善教學(xué)、實習(xí)、實訓(xùn)、師生生活條件，才能夯實學(xué)校長期發(fā)展基礎(chǔ)。今年預(yù)計投資1000萬元，完成運(yùn)動場地、現(xiàn)代農(nóng)藝等四個重點建設(shè)專業(yè)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，四月底之前完成一期工程后期建設(shè)，五一假以后，部分專業(yè)搬入新校區(qū)。二是努力爭取政策支持，適時啟動教師小區(qū)建設(shè)，徹底解決教師住房窄小、破舊、潮濕陰冷的難題。三是推進(jìn)省級示范性特色專業(yè)群、校企合作生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地、中高職銜接試點以及教育信息化等重點項目建設(shè)，將重點項目建設(shè)工作融入到常規(guī)的教育教學(xué)工作中。逐步形成規(guī)范機(jī)制，確保學(xué)校有教師在各級行政部門舉辦的競技活動（如湖南省首屆微課大賽、全國信息化教學(xué)設(shè)計、教學(xué)比武）等項目中榮獲獎勵。四是主動協(xié)調(diào)關(guān)系，積極創(chuàng)造條件，配合縣教育局和縣人民政府在年度內(nèi)創(chuàng)建全國農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣。

（四）抓改革，扎實推進(jìn)深度課改?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。一是加強(qiáng)校企合作，成立校企合作教材開發(fā)研究室，共同開發(fā)課程和創(chuàng)新教材，二是強(qiáng)力推行與企業(yè)崗位工作任務(wù)接軌的教學(xué)模式，實施項目和任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式。三是規(guī)范"工學(xué)交替"培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，四是拓展就業(yè)渠道，著力提高就業(yè)檔次，確保畢業(yè)生對口就業(yè)率達(dá)86%、滿意率達(dá)95%以上。

（五）抓質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，作為職業(yè)學(xué)校必須重視學(xué)生技能培養(yǎng)。一是逐步推行"以賽代考",力爭在技能大賽、科技創(chuàng)新大賽、黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽等大型項目中獲取優(yōu)異成績。二是確保在專業(yè)技能抽考、職業(yè)能力考試等項目中達(dá)到國家示范標(biāo)準(zhǔn)。三是嚴(yán)格高三管理，加強(qiáng)高考研究，重視高考信息，力爭2015年對口高考本科上線人超過60人，?？粕暇€率達(dá)100%.

（六）抓法治，提升學(xué)校治理水平。推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化是教育發(fā)展的根本保障和客觀需要，學(xué)校的發(fā)展也離不開法治。一是加強(qiáng)法治教育，積極開展法治教育培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育和周邊環(huán)境整治工作，全力打造"文明、和諧、平安"校園，確保校園安全事故率為0.二是依法治教，堅持"法無授權(quán)不可為"、"法定職責(zé)必須為"的原則，依法規(guī)范教與學(xué)的主體責(zé)權(quán)利。三是依法治校，學(xué)校章程是依法治校的基石，組織精干力量擬定《湖南省隆回縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校章程》，以此引領(lǐng)學(xué)校制度體系建設(shè)。厘清學(xué)校處室（專業(yè)科）職責(zé)權(quán)限，公布權(quán)力和責(zé)任清單，完善決策執(zhí)行與監(jiān)督機(jī)制，創(chuàng)建省級"依法治校示范校".

（七）抓規(guī)模，提高學(xué)校辦學(xué)效益。一是創(chuàng)新工作方法，拓展招生網(wǎng)絡(luò)，完善招生制度，確保學(xué)校辦學(xué)規(guī)模達(dá)到國家示范標(biāo)準(zhǔn)，完成全日制學(xué)歷教育招收新生1500人。二是組織精干力量，集思廣益做好培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效益。力爭完成新型職業(yè)農(nóng)民培育工程800人；就業(yè)技能培訓(xùn)500人；其他培訓(xùn)1000人。

（八）抓服務(wù)，提升師生幸福指數(shù)。一是加強(qiáng)校產(chǎn)管理，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象。二是降低服務(wù)性經(jīng)費(fèi)支出，在2014年的基礎(chǔ)上降低10%.三是增強(qiáng)服務(wù)意識，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，確保師生滿意率達(dá)85%,提升全校師生的幸福指數(shù)。

（九）抓謀劃，攜手共繪學(xué)校藍(lán)圖。2015年是全面完成學(xué)校"十二五"發(fā)展規(guī)劃的收官之年，也是謀劃好"十三五"建設(shè)與發(fā)展路徑的關(guān)鍵之年。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)文件與政策，深入市場調(diào)研，明確規(guī)劃編制目的；二是深入了解規(guī)劃背景，全面總結(jié)學(xué)校"十二五"發(fā)展中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，堅定轉(zhuǎn)型發(fā)展定位；三是建立咨詢論證制度，廣泛征求各方意見；四是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織專門力量，各部門通力協(xié)作編制學(xué)?！堵』芈殬I(yè)中專"十三五"發(fā)展規(guī)劃》工作，為學(xué)校后示范時代的發(fā)展設(shè)好計、描好圖。

四、具體工作考核評價

1、由督導(dǎo)室根據(jù)《隆回職業(yè)中?？记诜桨浮方y(tǒng)籌全校教職員工的出勤考核，并落實懲處。

2、由專業(yè)科協(xié)助教務(wù)處根據(jù)《隆回職業(yè)中專教師教學(xué)質(zhì)量方案》負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管控。

3、由專業(yè)科、教務(wù)處、總務(wù)處協(xié)助政教處根據(jù)《隆回職業(yè)中專班務(wù)工作評價方案》負(fù)責(zé)全校各班管理評價。

4、由督導(dǎo)室協(xié)助紀(jì)檢室根據(jù)《隆回職業(yè)中專專業(yè)科處室評價方案》負(fù)責(zé)全校職能部門評價。

5、由教務(wù)處、政教處協(xié)助督導(dǎo)室根據(jù)《隆回職業(yè)中專晉級評價方案》負(fù)責(zé)全校教職員工的職評工作。

6、由教務(wù)處、政教處協(xié)助督導(dǎo)室根據(jù)《隆回職業(yè)中專年終考核方案》落實年終考核。

7、由教務(wù)處、政教處、專業(yè)科、督導(dǎo)室等協(xié)助總務(wù)處根據(jù)《隆回職業(yè)中專教工績酬分配方案》落實全校績酬分配。

考核實行"曬績"與"賽績"相結(jié)合，責(zé)權(quán)利公布上墻，曬于眾人面前。每月進(jìn)行考核公布與評比，把經(jīng)?？己恕⒍ㄆ诳己撕湍甓瓤己擞袡C(jī)結(jié)合起來，綜合評分，獎優(yōu)罰劣。

五、具體工作月份安排表

具體安排見《隆回職業(yè)中專業(yè)2015年工作計劃主要工作月份安排表》，見第7、8頁。

月份

序號

主要工作

責(zé)任部門

備注

三

月

份

1

落實各項規(guī)章制度，組織精干力量撰寫學(xué)校章程。

校長室

長效工作

2

學(xué)生學(xué)雜費(fèi)在開學(xué)后十天內(nèi)全部到位。

總務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

3

做好保學(xué)控流工作，緊抓教學(xué)常規(guī)，將學(xué)生流失率控制在6%以下。

專業(yè)科、教務(wù)處、政教處

長效工作

4

技能大賽項目工作。

教務(wù)處、專業(yè)科

上學(xué)期工作

5

創(chuàng)新環(huán)境，企業(yè)文化、廉政文化進(jìn)校園。

辦公室

長效工作

6

新校區(qū)第一期工程竣工驗收。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

7

充實實習(xí)設(shè)備，改善實習(xí)條件。

總務(wù)處、教務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

8

加強(qiáng)信息化建設(shè)，確?！叭ā逼脚_有效運(yùn)行。

信息中心、教務(wù)處

長效工作

9

課程改革推進(jìn)分析。

教務(wù)處、專業(yè)科

長效工作

10

實施與完善“三心教育”。加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，實行學(xué)生自治。

政教處、團(tuán)委

長效、期內(nèi)結(jié)合

11

開展校園周邊環(huán)境集中整治活動。

政教處

長效工作

12

引入企業(yè)進(jìn)校園，推進(jìn)“校企合作”。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、專業(yè)科

長效工作

13

組織常規(guī)工會活動，確保師生身心健康。

工會

長效工作

14

規(guī)劃課題的準(zhǔn)備與申報。

教務(wù)處

長效、期內(nèi)結(jié)合

15

認(rèn)真做好服務(wù)部工作，確保師生滿意率達(dá)90%以上。

服務(wù)部

長效、期內(nèi)結(jié)合

16

處室（專業(yè)科）工作狀態(tài)分析。

督導(dǎo)室

長效、期內(nèi)結(jié)合

17

財務(wù)會審。

工會、紀(jì)檢、總務(wù)、服務(wù)部

期內(nèi)工作

四

月

份

1

評估課改推進(jìn)狀況，制訂課改“攻堅”計劃，向“深水區(qū)”推進(jìn)。

教務(wù)處

長效工作

2

抓好就業(yè)工作，學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，月薪三千以上。

招生就業(yè)培訓(xùn)處

期內(nèi)工作

3

做好招生的各種準(zhǔn)備工作。

招生就業(yè)處

期內(nèi)工作

4

技能競賽市賽、會計證考試。

教務(wù)處、專業(yè)科

長效、期內(nèi)結(jié)合

5

重點項目申報準(zhǔn)備。

信息中心

長效、期內(nèi)結(jié)合

五

月

份

1

服務(wù)部工作測評與整改。

校長室

長效、期內(nèi)結(jié)合

2

組建招生團(tuán)隊，做好招生宣傳工作。

招生就業(yè)處

期內(nèi)工作

4

掌控第二校區(qū)建設(shè)進(jìn)度，確保五一勞動節(jié)前能投入使用。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

5

工學(xué)交替安排。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

月份

序號

主要工作

責(zé)任部門

備注

六

月

份

1

修訂完善人才培養(yǎng)方案、實施多元化評價。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

2

完成招生宣傳掃尾工作。

招生就業(yè)培訓(xùn)處

期內(nèi)工作

3

決戰(zhàn)高考，確保2015年高考本科上線60人，?？粕暇€率100%。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

4

“課程包”檢查與評比。

教務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

七

月

份

1

選送教師參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)，安排教師下企業(yè)實踐。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

2

新生錄取工作，組織新生交費(fèi)、報名。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、教務(wù)處、總務(wù)處

期內(nèi)工作

3

組織學(xué)生參加社會實踐。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

4

制訂職業(yè)培訓(xùn)計劃，確保培訓(xùn)金額突破100萬元的任務(wù)。

招生就業(yè)培訓(xùn)處

期內(nèi)工作

八

月

份

1

實行中層干部調(diào)整，實施全員聘任。

校長室

期內(nèi)工作

2

校產(chǎn)維護(hù)與維修。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

4

組織新生、高三入校，完成全日制學(xué)歷教育1500人的招生任務(wù)。

招生就業(yè)培訓(xùn)處、教務(wù)處

期內(nèi)工作

九

月

份

1

“十三五”規(guī)劃撰寫組織。

校長室

長效工作

2

二年級開學(xué)，保學(xué)控流。

教務(wù)處、專業(yè)科

期內(nèi)工作

3

各種經(jīng)費(fèi)清查。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

4

黃炎培創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽籌備與申報。

團(tuán)委

期內(nèi)工作

5

做好新生注冊工作

教務(wù)處

期內(nèi)工作

十、

十一

月

份

1

重點項目建設(shè)進(jìn)展督查與分析。

信息中心

期內(nèi)工作

2

學(xué)校教育教學(xué)與常規(guī)管理評估。

教務(wù)處、政教處

期內(nèi)工作

3

專業(yè)課教師說課比賽及專業(yè)帶頭人評選。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

4

教師業(yè)務(wù)考核與校本培訓(xùn)。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

十二

月

份

1

強(qiáng)化計劃生育措施，確保計劃生育工作萬無一失。

婦委會、工會

長效、期內(nèi)結(jié)合

2

做好迎檢準(zhǔn)備，確保年終目標(biāo)管理總分排分穩(wěn)居第一。

辦公室、督導(dǎo)室

期內(nèi)工作

3

專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等項目評比。

教務(wù)處

期內(nèi)工作

元

月

份

1

做好年終決算工作。

總務(wù)處

期內(nèi)工作

2

做好績效文明考核等迎檢工作。

辦公室

期內(nèi)工作

3

做好教師年終考核工作。

篇5

新幼師崗前培訓(xùn)心得體會1： 在此次上崗之前所培訓(xùn)的這三天半的時間里，我真的學(xué)到了很多老師所應(yīng)該具備的一些專業(yè)知識，專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素質(zhì)做如下總結(jié)：

1通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計劃中的指導(dǎo)思想：以服務(wù)為宗旨，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責(zé)就是服務(wù)學(xué)校，為家長 培育出一個好的子女而服務(wù)，為社會培養(yǎng)出一個好人才而服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個好的未來而服務(wù)，尤其我們機(jī)電組是一個大組，學(xué)生多為男生，干的就是車、鉗、 電、鉚、焊這些手藝活，更應(yīng)該好好培養(yǎng)他們，為以后更好的服務(wù)于社會作貢獻(xiàn)。

2責(zé)任也是一個不可缺少的職責(zé)，教師的總要做的就是責(zé)任，對學(xué)校，對家長，對孩子都要負(fù)責(zé)，好好的上完每一節(jié)課，看好每一個自習(xí)，值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

3愛這個字在何老師的講座中提到過多次，這個字現(xiàn)在讓我深有體會，你對你的學(xué)生付出一分愛，他們就會還你十分，若你對自己的學(xué)生付出十分愛，他們當(dāng)然 就會還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個學(xué)生，對待他們就像對待自己的親人，慢慢他們就會把你當(dāng)成不可缺少的親人，在我當(dāng)11機(jī)電2班的副班主 任時，學(xué)生會親切的叫我一聲二姐，此時我的心里永遠(yuǎn)都是幸福的，當(dāng)剛接手調(diào)皮搗蛋的11高級班時，我沒把自己當(dāng)成高高在上的班主任，而是和他們一起做 衛(wèi)生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會把我當(dāng)朋友、親人一樣對待。

4魏老師的松、靜、勻、樂四個字，用于教學(xué)中更是恰當(dāng)用放松的心態(tài)對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個學(xué)生，用勻稱的思想去對待每一份教案，用快樂的心情去對待每一天的工作。

通過此次培訓(xùn)讓我明白的不止這些，還有更多更多，以后會嚴(yán)格遵守學(xué)校的每一項規(guī)章制度，為金橋中專以后的輝煌而努力。

新幼師崗前培訓(xùn)心得體會2： 今天上午參觀了三個幼兒園，下午是由優(yōu)秀的骨干教師和我們一起分享她的教育經(jīng)驗，讓我感受到了現(xiàn)在對幼兒教育的重視?，F(xiàn)在的幼兒教育都是由學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，進(jìn)行教育活動。在教育過程中會有許多的突發(fā)事件，作為一名幼兒教師一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在這個過程中也是我們的一個成長，和孩子一起成長，而新老教師也要互相學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師要注意自己的情緒，不能將私人的情緒帶入到工作中。每天也要注意孩子的情緒，如有不良情緒，要及時找出原因?qū)ΠY下藥。幼兒園的教育階段是基礎(chǔ)階段。我們要對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。在教學(xué)中要不斷和家長溝通，關(guān)注孩子的一切動向，孟母三遷的故事告訴我們生活環(huán)境影響幼兒的身心發(fā)展，所以讓家長一起配合教育幼兒。

現(xiàn)在的幼兒教育講究的是讓孩子主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)。利用游戲進(jìn)行教育，在活動中把機(jī)會留給孩子。組織的活動也要由孩子的興趣出發(fā)。要讓孩子在快樂的環(huán)境中健康成長。

新幼師崗前培訓(xùn)心得體會3： 園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實例相結(jié)合，生動的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各 類計劃設(shè)計與開展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》?，F(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。

在201X年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：

( 一) 教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠實、謙虛、自信的性格特征。

(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計能力。7交往能力。8評價能力。

(三)幼兒園教師的價值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。

在201X年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類計劃設(shè)計與開展》，主要讓我體會到以下幾方面：

一、計劃重要性：

1、計劃是集體行動的綱領(lǐng)。

2、計劃具有控制作用。

3、計劃有著領(lǐng)先和預(yù)見作用，它是一個行動過程。

二、教育者學(xué)計劃有：

1、班級工作計劃。

2、主題計劃。

3、周計劃。

4、課時計劃。

5、游戲計劃

6、專題研究計劃。

三、班級工作計劃包括以下幾方面內(nèi)容：

1、班級工作的總目標(biāo)。

2、班級情況分析。

3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。

4、班級具體工作。

5、家長工作。

在201X年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計》，以圖片結(jié)合來展開講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)續(xù)、意、趣、美結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點：

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則：

1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。

2、適宜性原則。

3、幼兒參與性原則。

4、開放性原則。

5、經(jīng)濟(jì)性原則。

二、自然角的創(chuàng)設(shè)：

1、要遵循幼兒年齡特點。

2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。

3、根據(jù)主題開展需要及時補(bǔ)充，從而確定每個階段自然角的重點內(nèi)容。

三、家園專欄是幼兒園開展家長工作重要重要事項，為了更好的體現(xiàn)家園專欄的參與性和互動性，更有效的發(fā)揮它的價值，要對家園欄進(jìn)行一些新的嘗試，讓家長與幼兒有新鮮感。

在201X年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個方面來講：

一、行為規(guī)范方面

開學(xué)初，幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡上幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅持以下兩點：

1、在教學(xué)上，針對幼兒心理情況，我開展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立各種幼兒活動區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅持寫觀察日記，捕捉教育實踐中的點滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。

2、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫助幼兒認(rèn)識自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。

這些實踐中我堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。

在201X年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會以下幾點：

一、做好晨檢工作

1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。

3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園

4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。

二、做好秋冬季節(jié)常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作

做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

三、開展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)

開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識，開學(xué)檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動常規(guī)并執(zhí)行。

四、合理安排飲食

1、每周合理制定菜譜，必須每兩周有新花樣。

2、和食堂人員也要經(jīng)常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據(jù)季節(jié)、氣候特點對食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，

3、做好膳管會記錄，平時把反饋的情況傳給家長，提高菜譜的質(zhì)量。

4、進(jìn)餐過程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。

5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題，要注重以飽為先的正面教育。

篇6

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；測評；網(wǎng)絡(luò)化；無線；研發(fā)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2013）24-0029-03

一、教學(xué)質(zhì)量測評網(wǎng)絡(luò)化新局面

教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)好壞的根本標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的核心工作。教學(xué)質(zhì)量測評是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本體現(xiàn)。隨著職業(yè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新，在職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量測評工作，對于提升教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。

信息技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了豐富的工具，從而為傳統(tǒng)測評工作進(jìn)行革命性的改變奠定了基礎(chǔ)。在長達(dá)五年的實踐過程中，我們不但擺脫了低效的手工測評報表軟件統(tǒng)計模式，完善了數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)化測評模式，還利用剛剛普及的平板電腦與智能手機(jī)技術(shù)開發(fā)了基于無線平臺的WIFI實時測評系統(tǒng)，使得測評工作得以全天候、全地域的順利進(jìn)行。教學(xué)質(zhì)量測評工作網(wǎng)絡(luò)化新局面正在到來。

二、中職校的實際與我們的對策

中職學(xué)校有許多不同于其他學(xué)校的地方，其教育教學(xué)存在諸多難點。必須有針對性地改革教師評價模式，不斷更新教育教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法、手段，以適應(yīng)中職教育的需要。具體到測評網(wǎng)絡(luò)化工作，我們的做法和體會是：

1.充分適應(yīng)測評工作需要，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的自主研發(fā)

中職學(xué)校各方面在近年來發(fā)生了很大變化，教學(xué)方式日益走出傳統(tǒng)模式，增加創(chuàng)新內(nèi)涵，客觀上促使測評體系、測評方式不斷轉(zhuǎn)型。測評網(wǎng)絡(luò)化工作重點逐漸從“從無到有”，演進(jìn)為運(yùn)用新型技術(shù)手段，跟上測評體系、測評方式發(fā)展的需要，進(jìn)行自主研發(fā)是其基本保障。

（1）通用系統(tǒng)開發(fā)與銷售模式已經(jīng)不復(fù)存在

從軟件開發(fā)行業(yè)的歷史來看，由于利潤不高等因素，通用系統(tǒng)（目標(biāo)為某單一傳統(tǒng)行業(yè)，比如電算化）開發(fā)與銷售模式在10年前就已經(jīng)不復(fù)存在。開發(fā)專用系統(tǒng)、進(jìn)行系統(tǒng)定制、系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)才是軟件公司的利潤來源。

而我們項目投資的模式，對后期改進(jìn)需求幾乎是不考慮的。目前市場上幾乎沒有適合中職需求的現(xiàn)成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。而中職學(xué)校不同于傳統(tǒng)理論教學(xué)的方式，教學(xué)目標(biāo)的靈活性、多樣性，教學(xué)與實習(xí)相結(jié)合的特殊性，又是傳統(tǒng)測評系統(tǒng)不能涵蓋的。

（2）非自主研發(fā)方式難于采取

一是開發(fā)費(fèi)用問題。

中職測評需求的靈活性，決定了一旦選用商品軟件系統(tǒng)，必須隨時進(jìn)行二次開發(fā)或者增強(qiáng)功能。在專業(yè)人士看來，開發(fā)難度不低于定向開發(fā)。而定向開發(fā)費(fèi)用昂貴是眾所周知的。目前采用外購軟件的院校，哪怕在免費(fèi)服務(wù)期以內(nèi)，都多少遇到資金問題。這是事業(yè)單位財務(wù)制度難以解決的。而系統(tǒng)一旦出了免費(fèi)服務(wù)期，從我們視角接觸的范圍看，系統(tǒng)通常就被邊緣化了。

二是版權(quán)問題。

我國《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》對版權(quán)問題要求嚴(yán)格。測評系統(tǒng)屬于中小型軟件。而以JAVA、PHP代表的開源體系是中小型軟件開發(fā)公司的優(yōu)先選型。開源體系一般意味著所謂的“免費(fèi)”。從世界范圍看，最先進(jìn)技術(shù)一般不在開源體系。通常認(rèn)為，選擇開源就是選擇更高的開發(fā)難度、較低的性能和更大的風(fēng)險。其實開源體系由于是一系列公司產(chǎn)品的大拼盤，其版權(quán)問題比封閉體系有過之而無不及。

三是技術(shù)能力問題。

現(xiàn)在測評網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等外購軟件經(jīng)常出現(xiàn)的問題是：系統(tǒng)不穩(wěn)定，人數(shù)一多就崩潰，甚至有時表面良好，可是數(shù)據(jù)庫里什么也沒有存下。

這些當(dāng)然都是和軟件公司開發(fā)者技術(shù)水平有關(guān)的，但是歸根結(jié)底是“沒有免費(fèi)的午餐”。我們經(jīng)?？吹剑趧傎I的軟件進(jìn)行初次安裝時，技術(shù)人員隨便從網(wǎng)上下載一個TOMCAT就給安裝上了，他們的技術(shù)能力甚至不能分辨軟件版本。所以如果你不進(jìn)行自主開發(fā)，就基本沒有出路。

（3）自主研發(fā)也要克服短板

我們選用全部微軟產(chǎn)品進(jìn)行自主開發(fā)，是基于長期的開發(fā)經(jīng)驗，以及對其他開發(fā)體系的深層次的了解。在長達(dá)十幾個學(xué)期測評實踐中，在峰值在線500臺終端、復(fù)雜的3層校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的考驗下，我們測評系統(tǒng)從未出過不穩(wěn)定的問題。但自主研發(fā)也有短板需要克服，主要是人才問題。

根據(jù)當(dāng)前我國職業(yè)教育發(fā)展水平，探索與發(fā)展是首要問題。我們非常缺乏既有教學(xué)管理經(jīng)驗又具有高水平計算機(jī)技術(shù)的人員，特別是能夠進(jìn)行軟件開發(fā)的人員。雖然和十余年前相比，現(xiàn)在博士碩士學(xué)銜的中職教師俯拾皆是，但能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)的人員并不多見。

人才問題涉及用人制度。如何設(shè)置崗位，解決技術(shù)人員在學(xué)校中的定位，對于中職學(xué)校走向市場的未來，影響深遠(yuǎn)。經(jīng)了解，其他采用相似模式的外校同行們在幾年后有的放棄了，有的人才流失了，需隨時維護(hù)時又無人可用，最終影響的是學(xué)校。因此，解決好人才問題是自主研發(fā)成功且保持長期穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵。

2.以學(xué)生為主體嚴(yán)把教師關(guān)

我們在實際工作中，總結(jié)了以下幾點：

一是廣泛了解并且量化學(xué)生的普遍訴求，把訴求反映到評價體系之中去。比如學(xué)生要求少講用不到的理論知識，我們量化成為“教學(xué)內(nèi)容貼近實際”指標(biāo)；學(xué)生要求教師不要過于嚴(yán)肅，我們量化成為“教態(tài)得體和藹可親”指標(biāo)。

二是充分考慮學(xué)生能力，由簡入手。在設(shè)計測評系統(tǒng)時，我們充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知與能力特點，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的“入門級用戶”網(wǎng)頁開發(fā)模板，盡量使用戶無師自通。集中測評實施時，由于時間有限，我們還安排了教師現(xiàn)場講解操作步驟，一般2分鐘以內(nèi)可將基本要點講解完畢。

三是解除學(xué)生后顧之憂，采取匿名投票模式。設(shè)計系統(tǒng)時，我們采取了以下措施：A.學(xué)生測評分，教師無法獲知。B.學(xué)生給教師留言可以采取匿名方式。C.學(xué)生有權(quán)給校領(lǐng)導(dǎo)直接留言。

多年來事實證明，學(xué)生的每一條留言都是認(rèn)真的，基本沒有網(wǎng)絡(luò)上流行的搗亂現(xiàn)象。

3.師生融洽是成功之路

教學(xué)測評首先是培養(yǎng)人的活動，教學(xué)測評是促進(jìn)教師成長的一種手段，同時也是培養(yǎng)學(xué)生公正評價利害相關(guān)事務(wù)能力的有效途徑，可以使師生和諧相處。近年來我們的教師素質(zhì)整體上提高很多，不少為碩士以上學(xué)歷。我們招聘教師時強(qiáng)調(diào)其知識結(jié)構(gòu)的健全扎實，更是為了中職教育走向不斷提高的未來。但新教師一般畢業(yè)于重點大學(xué)，多少具有唯理論、唯分?jǐn)?shù)的想法，與中職實際有所脫節(jié)。及時在測評中得到學(xué)生方面的反饋，對于新教師更新理念，調(diào)整自己，更好地適應(yīng)教學(xué)對象，使師生共同得以提高大有裨益。

客觀地說，近年來中職教育（特別在大城市）生源緊缺，學(xué)生素質(zhì)也急劇滑坡。中專教育撥款與生源數(shù)量密切掛鉤，這對中職教育、中職教師群體都是一個巨大的考驗。五年來，大幅提高自身素質(zhì)、快步走向市場機(jī)制是我們克服困難的基本手段。

我們努力以教學(xué)測評為契機(jī)，目標(biāo)是達(dá)到以下幾個目的：

一是提高教師教學(xué)水平。測評教師在教學(xué)過程中，如何采取機(jī)動靈活的教學(xué)方式，著重于學(xué)生能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。在領(lǐng)導(dǎo)評分、學(xué)生評分中加入有關(guān)內(nèi)容。二是提高教師實踐能力。實踐能力是中職教師的基本素質(zhì)。包括測評教師在本學(xué)科的實踐能力，知識的更新程度。這為走向市場提供有力保障。在領(lǐng)導(dǎo)評分、教師互評、學(xué)生評分中加入有關(guān)內(nèi)容。三是提高教師與學(xué)生的融洽度。“每個學(xué)生都是寶貴的一票”，為以學(xué)生為主體的教學(xué)方式提供了基本的制度保障。

三、經(jīng)驗與探索

1.分?jǐn)?shù)控制的有益經(jīng)驗

分?jǐn)?shù)是測評的最終結(jié)果。任何有關(guān)分?jǐn)?shù)的事項必須向全體教師做透徹的說明。我們根據(jù)教學(xué)情況的變化，以及當(dāng)前工作的重點，在每學(xué)期測評開始前，制定具體計算公式，對計算過程加以改進(jìn)，以調(diào)整分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)，使其更加符合測評目標(biāo)的要求。這些控制主要體現(xiàn)在程序算法上，對所有教師一視同仁。

可以控制的因素基本上是學(xué)生評價分?jǐn)?shù)和調(diào)整項目分?jǐn)?shù)占比兩個方面。

一是對于每一位被評教師，以任課班級為單位，排除一定百分比的最高最低分。（也可以采用不排除的方法，還可以以所有參評學(xué)生為單位，視學(xué)生情況而定）。

二是對特殊學(xué)生（比如對所有教師都打低分的）也排除在外。（也可以不排除，或者對最高分同樣排除）。

三是測評時不允許所有測評指標(biāo)項目分?jǐn)?shù)一樣。（這里采用簡單的心理學(xué)方法過濾無效評價）。

四是系統(tǒng)對學(xué)生參與過少（給某教師有效評分人數(shù)過少）的情況給予警告。我們通常以兩個教學(xué)班60人為限。（還有排除測評中各方面可能干擾的其他方法）。

五是對評價體系、其中評價項目的權(quán)重直接做修改。（要經(jīng)過學(xué)校討論批準(zhǔn)并公布）。

六是按照當(dāng)期具體情況，比如學(xué)校參加奧運(yùn)方隊、示范校建設(shè)工作，調(diào)整分?jǐn)?shù)占比。（主要調(diào)整學(xué)生分、教務(wù)分、領(lǐng)導(dǎo)分、督導(dǎo)分在總分中的占比）。

有針對性調(diào)整分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)，可以更加公正地評價教師，增強(qiáng)教師工作積極性，對科學(xué)有序完成評價工作產(chǎn)生促進(jìn)作用。

2.評測現(xiàn)場組織經(jīng)驗

相對于日常教學(xué)評價來說，每學(xué)期期末集中進(jìn)行的全員測評工作規(guī)模宏大，景象壯觀。本校最多一次有將近5000人在近一個月時間中，在正常教學(xué)的同時，參加集中評價工作。這充分考驗學(xué)校組織與管理能力。來往于機(jī)房的川流不息的評測隊伍，特別是某些時常缺課的學(xué)生有時確實讓人頭疼。但是我們抓住了重點，在十幾個學(xué)期的測評工作中沒有出現(xiàn)任何問題。這主要得益于：

一是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，闡明評測工作的重要性。事實證明，學(xué)生對自己的這項權(quán)利相當(dāng)重視。這就奠定了工作有序展開的基礎(chǔ)。

二是告訴教師，評測是教學(xué)工作的一部分，教師有義務(wù)管理好自己的學(xué)生。當(dāng)然，被評教師要回避，不能進(jìn)入評測現(xiàn)場。

我們還不斷調(diào)整評測的組織運(yùn)行方式，來適應(yīng)學(xué)校全盤工作的需要。有幾個學(xué)期，測評時間選擇在午間、課后休息時間。我們平均同時開動8個機(jī)房，峰值上線計算機(jī)在500臺左右。以同時參評8個班，每天測評2輪計算，100多個班只需要6到7個工作日。

學(xué)生可以利用課堂上機(jī)時間，隨時進(jìn)行測評，或者進(jìn)行留言交流。教師平時有充分的時間利用本系統(tǒng)與學(xué)生交流。對于系統(tǒng)中“教師互評”一項，由我們指定開始時間和截止時間，讓教師有充分時間參與進(jìn)來。另外在測評完成后，教師可以登錄網(wǎng)絡(luò)，查看學(xué)校的有限內(nèi)容的成績信息。

3.測評結(jié)果的使用經(jīng)驗

測評完成后，是電子版的結(jié)果，根據(jù)需要挖掘方方面面的信息。

我們把測評結(jié)果制作成各種表格，主要有：“學(xué)生評價匯總表”、“綜合考評匯總表”、“各系部匯總表”、“成績分布情況”、“最高最低分名單”，提供給校長以及學(xué)校有關(guān)部門，作為他們了解教學(xué)情況，制定工作計劃的參考，長期以來一直受到各部門的普遍歡迎。

4.移動測評工作的組織與實施――手機(jī)與WIFI

我校前幾年實現(xiàn)了WIFI全覆蓋，教師都有帳號，校園內(nèi)可以隨時上網(wǎng)。另外我校網(wǎng)絡(luò)化測評已經(jīng)有一定的歷史，教師學(xué)生有充分的經(jīng)驗和準(zhǔn)備。

我們?yōu)榇俗孕醒兄屏恕邦I(lǐng)導(dǎo)教學(xué)巡查系統(tǒng)”、“學(xué)生德育評價系統(tǒng)”的兩個既可以分開使用，又可以作為提供數(shù)據(jù)的子系統(tǒng)，為傳統(tǒng)教師測評提供支撐材料。縱觀全國同行，我們是首個使用移動環(huán)境與設(shè)備進(jìn)行測評活動的學(xué)校，其具體探索是：

（1）領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)巡查系統(tǒng)

我校采取每日評分制度，從5個方面評定每個教師的課堂教學(xué)活動。中層領(lǐng)導(dǎo)在每天打分、統(tǒng)計的過程中，產(chǎn)生了移動辦公系統(tǒng)的需求。

（2）學(xué)生德育評價系統(tǒng)

我校在校生人數(shù)多，學(xué)管人員工作壓力大，本系統(tǒng)大大簡化了他們的工作壓力。

（3）關(guān)于系統(tǒng)實施的探討

我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，主要問題集中于移動辦公環(huán)境中數(shù)據(jù)采集（輸入）的人為錯誤因素上。比如在處理學(xué)生亂扔垃圾的問題時，可能搞錯學(xué)生的姓名，也可能有問題的學(xué)生沒有得到處理。因此我們采用了兩層三次對單技術(shù)：1.現(xiàn)場處理。2.確認(rèn)單據(jù)。3.管理員認(rèn)定。在現(xiàn)場處理后，要求教師對每人次被處罰學(xué)生進(jìn)行確認(rèn)。如還有不妥，允許學(xué)生、教師向管理員反映問題并加以改正。

這種系統(tǒng)設(shè)計是參考國際流行的“交警罰分系統(tǒng)”的操作流程。學(xué)生德育記錄會影響到他在教師測評中打分的權(quán)值（該影響因子的實施仍然在探討中），系統(tǒng)設(shè)計保持一定的嚴(yán)肅性相當(dāng)重要。

（4）分布式移動系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全性

我們主要在權(quán)限管理、密碼管理、數(shù)據(jù)庫安全等幾個方面加以注意，最重要的是時間戳的運(yùn)用。對每一次修改都有時間、用戶、IP的詳細(xì)記錄。并因此制定嚴(yán)格的規(guī)章制度。