導(dǎo)語：如何才能寫好一篇文化創(chuàng)意調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 金融支持 無形資產(chǎn)抵押

一、引言

在經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是我國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速和綠色、可持續(xù)發(fā)展的重要組成。北京作為我國的文化中心，具有非常豐富的文化資源，具備發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的雄厚基礎(chǔ)和絕佳條件。同時北京市政府也給予了大力支持，先后出臺了一系列政策文件，有力推動了北京市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和各行業(yè)的快速發(fā)展。在2013年，北京市規(guī)模以上的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總收入超過以1萬億元，增加值約2406.7億元，占全市GDP比重為12.3%，僅次于金融業(yè)，成為僅次于金融行業(yè)的第二大支柱性產(chǎn)業(yè)，同時產(chǎn)業(yè)集聚初步形成，至今共認(rèn)定了30個市級集聚區(qū)，主要涵蓋7大領(lǐng)域。然而在該產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時也面臨著許多問題。

二、北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

（一）北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

北京市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，在2010年～2013年期間，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分別實現(xiàn)增加值1697.7億元、1989.9億元、2189.2億元、2406.7億元，占北京市生產(chǎn)總值比重在第三產(chǎn)業(yè)中僅次于金融業(yè)。（詳情見表1-1）

表1-1 2010～2013年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展概況

資料來源：北京市統(tǒng)計局。

目前，北京創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形成了軟件、網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)服務(wù)，新聞出版，旅游、休閑娛樂，廣告會展和廣播、電視、電影等五大優(yōu)勢行業(yè)，2013年，五大行業(yè)實現(xiàn)的業(yè)務(wù)收入占全市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到74.6%。（見表1-2）

表1-2 2010～2013年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域業(yè)務(wù)收入比重（%）情況表

資料來源：北京市統(tǒng)計局。

（二）北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策支持現(xiàn)狀

北京市政府切實加大財政資金支持。自2006年起，市政府每年安排5億元文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金，采取貸款貼息、項目補(bǔ)貼、政府重點采購和后期獎勵等方式，對符合政府重點支持方向的文化創(chuàng)意產(chǎn)品、服務(wù)和項目予以扶持。北京市市政府還積極支持產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)。市政府設(shè)立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施專項資金，資金規(guī)模5億元，分3年投入。經(jīng)認(rèn)定的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)環(huán)境整治、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)平臺建設(shè)等公共設(shè)施工程，市政府在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施專項資金中安排資金予以支持。

2009年7月，我國第一部文化產(chǎn)業(yè)專項規(guī)劃――《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》由國務(wù)院常務(wù)會議審議通過，標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。2010年3月，為落實《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升相關(guān)金融服務(wù)，、中國人民銀行、財政部、文化部等九部委聯(lián)合了《關(guān)于金融支持文化產(chǎn)業(yè)振興和發(fā)展繁榮的指導(dǎo)意見》，首次從國家政策層面提出加大金融支持文化產(chǎn)業(yè)的力度，推動金融業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)全面對接，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮

（三）北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的金融支持現(xiàn)狀

各銀行針對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推出的特色金融產(chǎn)品，匯總整理如下（見表1-3）

表1-3 各大主要銀行針對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特色金融產(chǎn)品表

資料來源：各銀行官網(wǎng)上的相關(guān)資料。

二、北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)金融支持存在的問題

項目組成員前往北京市包括北京798藝術(shù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)雍和園、高碑店文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、尚8文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、77文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、北京東億國際傳媒產(chǎn)業(yè)園等各個文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，對園區(qū)內(nèi)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其金融支持的詳細(xì)情況。與此同時，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)（主要是銀行）在園區(qū)內(nèi)設(shè)置的營業(yè)點進(jìn)行訪問，了解銀行對文化創(chuàng)意企業(yè)融資方面的態(tài)度和現(xiàn)行做法。在調(diào)查的40家企業(yè)中有30家為私營企業(yè)，10家為國有企業(yè)，私營企業(yè)運(yùn)營時間大多為1～5年，服務(wù)類型包括文化藝術(shù)，廣播、電視、電影服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)，廣告和會展服務(wù)及出版發(fā)行和版權(quán)服務(wù)。企業(yè)無形資產(chǎn)的主要形式為版權(quán)，著作權(quán)及商標(biāo)權(quán)，在總資產(chǎn)中占有率較高。對于金融支持方面，95%的企業(yè)普遍存在一定程度的資金缺口，資金的需求期限平均為1～2年，在面臨資金問題時企業(yè)選擇的籌資渠道主要為民間融資、自有資金和銀行貸款。

（一）初創(chuàng)期企業(yè)融資能力弱

由圖2-1可知，超過一半的企業(yè)成立時間在1～5年，屬于初創(chuàng)期企業(yè)，規(guī)模小，盈利能力不穩(wěn)定，財務(wù)狀況欠佳，在金融機(jī)構(gòu)貸款時無法出示良好的運(yùn)營狀況證明，銀行等金融機(jī)構(gòu)對其信用評級較差或者無信用評級，認(rèn)為風(fēng)險較大，銀行無法為其在現(xiàn)有的貸款制度下無法滿足其貸款要求。

圖2-1 企業(yè)運(yùn)營時間分布圖

（二）缺乏無形資產(chǎn)抵押類貸款

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要資產(chǎn)是無形資產(chǎn)，無形資產(chǎn)占總資產(chǎn)比重超過60%以上的企業(yè)有26家，占被調(diào)查企業(yè)的65%?？捎捎谀壳叭狈o形資產(chǎn)抵押貸款類產(chǎn)品以及無形資產(chǎn)價值評估機(jī)構(gòu)專業(yè)化程度不高。銀行更傾向于保證貸款和有形資產(chǎn)抵押貸款，無形資產(chǎn)質(zhì)押貸款占貸款總次數(shù)的比重只有14%（詳細(xì)見圖2-2）。

圖2-2 抵押貸款方式分布圖

（三）金融市場不完善，融資渠道窄

統(tǒng)計結(jié)果顯示有20家企業(yè)僅靠自有資本維持企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，有12家企業(yè)僅通過向銀行貸款或者民間融資的方式籌集過資金，僅有8家企業(yè)通過除銀行貸款和民間融資以外的，如擔(dān)?；虻洚?dāng)、私募基金、信托公司理財產(chǎn)品等其他金融產(chǎn)品籌集過資金。

（四）政策資金支持覆蓋面低

項目組成員統(tǒng)計了問卷中被調(diào)查企業(yè)獲得政策優(yōu)惠的情況。統(tǒng)計結(jié)果如圖2-3所示

圖2-3 政策優(yōu)惠情況分布圖

由圖2-3可看出國有企業(yè)中有40%的企業(yè)曾享受過政策優(yōu)惠，而私營企業(yè)中卻只有16.7%的企業(yè)享受過政策優(yōu)惠。在詢問沒有獲得政策優(yōu)惠的原因得知，部分私營企業(yè)因為申請手續(xù)繁雜而且獲得政策優(yōu)惠的希望渺茫所以放棄申請，還有些企業(yè)不知道政府有相關(guān)優(yōu)惠政策。

三、A集團(tuán)股份有限公司金融支持情況分析

A集團(tuán)股份有限公司是中國第一批被授予電視劇制作許可證（甲種）的民營公司，公司創(chuàng)建于1999年，如今已經(jīng)發(fā)展成為年生產(chǎn)電視劇200多小時、電影1～2部的全方位影視制作集團(tuán)。它的經(jīng)營范圍主要有：電影、電視劇制作;其衍生品;影視大數(shù)據(jù)的收集與處理等。A集團(tuán)作為中國最具實力和影響力的影視制作機(jī)構(gòu)之一，近幾年來出品了《西游記》、《青盲》、《5號特工組》系列等數(shù)十部膾炙人口的電視劇。

（一）A集團(tuán)金融支持基本現(xiàn)狀

對于資金來源，獨家制作作品主要通過集團(tuán)內(nèi)部撥款以及銀行貸款獲取資金。慈文傳媒經(jīng)過妥善經(jīng)營，拍攝了《射雕英雄傳》、《半生緣》等多部收視率極高的作品，也通過出售影視作品、外國作品引進(jìn)版權(quán)等獲利許多，在原始資金的基礎(chǔ)上有了一定數(shù)額的后期累積，因此集團(tuán)內(nèi)部撥款成為獨家制作作品的主要資金來源。多方合作作品主要的合資方有企業(yè)與電視臺，在合資企業(yè)中影視制作公司為主體，當(dāng)一個劇本同時被幾家公司看好但每一方的通過人脈關(guān)系等所取得的資金有限時，會出現(xiàn)多家影視公司合作出品一個作品的情況，作品所得利潤也會按照制作過程中的投資比例來合理分配，這一形式是多方合作作品的主要融資形式。另一種模式就是電視臺既是買家，又參與到影視作品的制作，不僅電視臺能夠獲得利潤，同時該影視作品也可以得到更好的前期宣傳等，是一種雙贏模式。而且A集團(tuán)正在積極籌備上市，計劃將在明年3～4月進(jìn)行IPO第一階段，希望通過發(fā)行股票來籌得資金。再者相應(yīng)國家主旋律號召，拍攝內(nèi)容符合國家主旋律、符合政府支持內(nèi)容的影視劇作，享受政府優(yōu)惠政策，如項目補(bǔ)貼和貸款貼息，但對于制作作品所需全部資金而言這方面獎勵金額較少。

（二）A集團(tuán)金融支持的制約因素

首先，公司沒有抵押質(zhì)押物，目前北京市乃至全國對非物質(zhì)形態(tài)資產(chǎn)都缺乏價值評估體系、版權(quán)評估制度和系統(tǒng)的評估標(biāo)準(zhǔn)，無形資產(chǎn)評估帶有一定的隨意性，區(qū)域差異大。作為影視文化產(chǎn)業(yè)，A集團(tuán)沒有足夠的可抵押動產(chǎn)、不動產(chǎn)用作質(zhì)押，這對企業(yè)申請銀行貸款有極大的阻礙。其次，項目的經(jīng)營風(fēng)險較大。影視產(chǎn)品能否盈利取決于市場，難以保證全部作品都能盈利，企業(yè)現(xiàn)金流不穩(wěn)定且產(chǎn)品生產(chǎn)過程的潛在風(fēng)險較大且影視企業(yè)的主創(chuàng)風(fēng)險發(fā)行推廣環(huán)節(jié)風(fēng)險大。最后，專項基金規(guī)模小，各地設(shè)立影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項基金規(guī)模較小，影視企業(yè)的受惠面較窄，保險和擔(dān)保機(jī)構(gòu)對影視文化產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識還不夠深入，影視發(fā)展缺陷多。

四、關(guān)于北京市金融支持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議

（一）企業(yè)向規(guī)范化、規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展

為更好地實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與金融市場有機(jī)融合，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)投融資體系應(yīng)該與金融市場規(guī)律相適應(yīng)。文化創(chuàng)意企業(yè)應(yīng)該建立健全企業(yè)的財務(wù)會計制度和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，應(yīng)該有較穩(wěn)定的經(jīng)營模式、盈利模式來為企業(yè)創(chuàng)造收入。只有文化創(chuàng)意企業(yè)增強(qiáng)了自身的財務(wù)管理、內(nèi)部控制和長期營利能力，銀行才有可能為企業(yè)的優(yōu)質(zhì)項目提供貸款，也為企業(yè)的長期發(fā)展甚至以后上市直接融資做好制度準(zhǔn)備。比如小型初創(chuàng)期企業(yè)可以通過并入大企業(yè)的方式得到更多的支持，進(jìn)而在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部形成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)、較強(qiáng)實力的企業(yè)集團(tuán)，讓龍頭企業(yè)帶動整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，釋放文化創(chuàng)意資源的整體經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，圍繞“創(chuàng)意”這一核心環(huán)節(jié)完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈條來提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)整體競爭力。

（二）完善無形資產(chǎn)抵押貸款配套措施

北京市政府應(yīng)該規(guī)范引導(dǎo)文化產(chǎn)權(quán)交易機(jī)構(gòu)健康發(fā)展，整合各類文化資源和金融資源，提供文化產(chǎn)權(quán)交易和投融資綜合服務(wù)，適時制定文化產(chǎn)權(quán)交易規(guī)則;積極探索文化類無形資產(chǎn)確權(quán)、登記、評估、質(zhì)押、流轉(zhuǎn)和變現(xiàn)等一系列操作規(guī)則，探索科學(xué)的無形資產(chǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)，完善與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的無形資產(chǎn)流轉(zhuǎn)市場;開展文化產(chǎn)業(yè)征信體系建設(shè)，建立適用于文化產(chǎn)業(yè)的信用評價體系;鼓勵各類擔(dān)保機(jī)構(gòu)探索創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)適應(yīng)的融資擔(dān)保方式，分散化解文化企業(yè)融資風(fēng)險，完善無形資產(chǎn)抵押貸款配套措施。

（三）拓寬企業(yè)融資渠道，完善金融市場

充分發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動作用。深入推進(jìn)文化部門與金融機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制。銀行應(yīng)該進(jìn)一步提高文化產(chǎn)業(yè)信貸融資規(guī)模，提高信貸、集合票據(jù)等融資手段對文化企業(yè)的支持力度，特別是股份制商業(yè)銀行和城市商業(yè)銀行，以中小企業(yè)作為重要客戶進(jìn)行市場開發(fā);證券公司應(yīng)該推動文化企業(yè)上市融資，建立并完善文化企業(yè)境內(nèi)上市的培育輔導(dǎo)和審核推薦機(jī)制，形成文化企業(yè)上市梯次推進(jìn)格局;推進(jìn)保險業(yè)支持文化產(chǎn)業(yè)，設(shè)計開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)保險品種，完善保險服務(wù)體系。除此之外，大力發(fā)展擔(dān)?；虻洚?dāng)、私募基金、信托公司理財產(chǎn)品等其他融資渠道，促進(jìn)金融市場的全面發(fā)展，使得企業(yè)在有資金需求時，市場可以給予多樣化的渠道選擇。

（四）拓寬政策資金支持的覆蓋面

北京市政府應(yīng)該加大北京創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金和北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專項資金的規(guī)模，通過強(qiáng)有力的監(jiān)管保證資金的運(yùn)用效率，同時應(yīng)該發(fā)揮財政資金的引導(dǎo)性、調(diào)控性作用，充分調(diào)動金融機(jī)構(gòu)和社會資金支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極性。扶持對整個文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有重要影響的大企業(yè)的同時，拓寬資金支持的覆蓋面，也給予有發(fā)展?jié)摿Φ男∫?guī)模企業(yè)一定的資金或是特殊貸款，使企業(yè)及時得到資金，并持續(xù)跟蹤資金使用情況和企業(yè)后續(xù)發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)具體情況制定資金撤回或資金持續(xù)注入政策，使企業(yè)快速走向正軌。

特別注明：本論文受到北京聯(lián)合大學(xué)2014年“啟明星”大學(xué)生科技項目-市級項目的資助。

篇2

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究主體

從1997年開始提出把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為振興英國經(jīng)濟(jì)的重要手段之后，英國各界就對英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大量的研究，從研究的主體來看，英國對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究大致可以分為四類：

1.政府部門：主要指的是負(fù)責(zé)推動英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政府部門，最典型的就是英國文化、媒體和體育部及其的《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評估》報告。該報告以國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對吸引海外投資英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)非常重要。同時，報告還可以幫助衡量創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的效果。這一報告的優(yōu)點是數(shù)據(jù)權(quán)威、涉及面廣，但缺點是數(shù)據(jù)更新慢，提供的小類數(shù)據(jù)不足，無法滿足金融投資者的數(shù)據(jù)需求。

2.貿(mào)易機(jī)構(gòu)與推廣機(jī)構(gòu)：主要指的是一些推動、吸引海內(nèi)外投資者投資英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)或進(jìn)行海外投資的貿(mào)易機(jī)構(gòu)，如英國貿(mào)易投資總署（UKTI）。他們的研究報告解決了英國政府部門研究數(shù)據(jù)滯后、產(chǎn)業(yè)細(xì)分類別數(shù)據(jù)不詳盡等問題。研究報告的數(shù)據(jù)大多來自于機(jī)構(gòu)會員。如《印度市場的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)報告》。

3.國際機(jī)構(gòu)：這類機(jī)構(gòu)主要是指聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展會議類似的機(jī)構(gòu)及其的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口研究報告。他們的報告針對各個國家的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口情況進(jìn)行了研究，據(jù)此可以進(jìn)行國際比對。但存在的問題是數(shù)據(jù)多為創(chuàng)意產(chǎn)品的數(shù)據(jù)，且“創(chuàng)意”的概念比較寬泛。

4.區(qū)域政策制定者與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)：這類機(jī)構(gòu)通常是與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司合作進(jìn)行研究，其研究報告提供了豐富的區(qū)域數(shù)據(jù)，詳細(xì)介紹了區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點，并對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)活動進(jìn)行了評估。如英格蘭創(chuàng)意組織（Creafive England）、TSB、Nesta、北部電影與媒體的獨立發(fā)展機(jī)構(gòu)進(jìn)行的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究。

《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評估》的研究方法

由于使用了國民帳戶（國民收入和生產(chǎn)帳戶簡稱國民賬戶，是測量6DP的基本方法和框架），因此，在眾多研究報告中，《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評估》年度報告是在2001年《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》之后，最為重要的一份報告。這一研究報告使用了《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》中提出的“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的概念來測算每年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)情況。報告為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的政策制定者、倡導(dǎo)者和從業(yè)者都提供了重要的信息。

2011年12月，英國文化、媒體與體育部了最新的《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評估》報告，報告通過4個方面衡量了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)——創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所占的經(jīng)濟(jì)增加值總額（GVA）、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口服務(wù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、創(chuàng)意企業(yè)數(shù)量。報告采用了標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)代碼（SIC07）與標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類代碼（sOC）進(jìn)行測算，所有數(shù)據(jù)都來自于英國國家統(tǒng)計局（Office of National Statistics，ONS）進(jìn)行的4項調(diào)查報告——《商業(yè)年度統(tǒng)計報告》《國際服務(wù)貿(mào)易》《全國人口調(diào)查》《跨部門商業(yè)調(diào)查》。

經(jīng)濟(jì)增加值總額（GVA）的測算：測算創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增加值總額的數(shù)據(jù)都源于《商業(yè)年度統(tǒng)計報告》。在一些數(shù)據(jù)信息由于不能公布而無法獲得時，報告就通過不同年份的數(shù)據(jù)或者四位SIC07代碼來測算GVA數(shù)據(jù)。整個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每一行業(yè)類別的GVA數(shù)據(jù)在英國GVA中所占的比例都是通過英國國家統(tǒng)計局的《藍(lán)皮書》獲得的。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口服務(wù)的測算：《國際服務(wù)貿(mào)易》報告中的數(shù)據(jù)主要用于測算創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出口的情況。整個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每一行業(yè)類別的出口額在英國總出口額中所占的比例也都是通過ITIS提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行測算的。

就業(yè)人數(shù)的測算：就業(yè)人數(shù)的數(shù)據(jù)主要來源于全國人口調(diào)查報告。APS調(diào)查采用了標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)代碼（SIC07）與標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類代碼（SOC），因此可以測算出在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作，并從事創(chuàng)意工作的勞動者的情況；在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作，但從事的是非創(chuàng)意工作的勞動者的情況；以及在非創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作，但從事創(chuàng)意工作的勞動者的情況。報告在界定受訪者是否從事創(chuàng)意工作和是否在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作的時候使用了虛擬變量。通過交差排列這些虛擬變量對上述三種情況中每種勞動者的情況進(jìn)行測算，然后再進(jìn)一步分成被雇傭或自主經(jīng)營兩種情況。整個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)在英國總就業(yè)人數(shù)中所占的比例也是通過APS的數(shù)據(jù)測算的。

創(chuàng)意企業(yè)數(shù)量的測算：企業(yè)或企業(yè)的工廠、商店等小單元的數(shù)量都是通過跨部門商業(yè)調(diào)查來測算的。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)每一行業(yè)類別的企業(yè)數(shù)量在英國總企業(yè)數(shù)中所占的比例也是通過IDBR提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行測算的。

對我國的啟示

近十多來年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展讓英國從曾經(jīng)的“世界工廠”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦娜颉皠?chuàng)意中心”，世界其他國家，如美國、日本、韓國等國也都相繼開始大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，并成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典范國家。這些國家的創(chuàng)意產(chǎn)品、營銷和服務(wù)，已經(jīng)吸引了全世界的眼球，形成了一股巨大的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)浪潮。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不再僅僅是一個理念，而轉(zhuǎn)變成為有著巨大經(jīng)濟(jì)效益的客觀現(xiàn)實。他們的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗值得我國借鑒與學(xué)習(xí)。

重視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價值

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是集藝術(shù)、娛樂和休閑為一體的新興產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系是一種軟實力的體現(xiàn)，它可以提升民族自信心和凝聚力，激發(fā)民族的創(chuàng)新能力。事實上，那些重視發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國家在經(jīng)濟(jì)增長的同時，國家的“軟實力”也得到了增強(qiáng)?！皠?chuàng)意產(chǎn)業(yè)”概念在英國被正式提出后，短短幾年內(nèi)迅速地被新加坡，新西蘭、中國香港與中國臺灣等國家和地區(qū)加以調(diào)整后采用，在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。以倫敦為代表的幾大城市逐漸發(fā)展成為全球“創(chuàng)意城市”的典型。事實證明，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有力地推動了城市和周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究

除了《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》之外，英國對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大量的基礎(chǔ)科研工作：1998年出版了《出口：我們隱藏的潛力》研究了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出口政策與做法；1999年了《地區(qū)的規(guī)模》（The Regional Dimension）研究了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展；2000年的《下一個十年》從教育培訓(xùn)、扶持個人創(chuàng)意及提倡創(chuàng)意生活三方面，研究如何幫助公民發(fā)展及享受創(chuàng)意；2002年，英國文化、媒體與體育部開始年度報告《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評估》公布創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出、出口、就業(yè)等統(tǒng)計數(shù)據(jù)，介紹創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。這些研究為英國政府制訂創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策提供了完整的信息支持，從而保證了政府產(chǎn)業(yè)政策的有效性、連貫性、一致性。

制定配套政策，健全法律

英國政府的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策，是目前國際上產(chǎn)業(yè)架構(gòu)最完整的文化產(chǎn)業(yè)政策。英國的創(chuàng)意企業(yè)不希望政府干預(yù)太多，只希望政府協(xié)助建立優(yōu)質(zhì)健康的環(huán)境，幫助產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展。所以，英國政府的推進(jìn)舉措主要集中在三個方面：首先，政府就組織管理、人才培養(yǎng)、資金支持、生產(chǎn)經(jīng)營等有關(guān)方面加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，對創(chuàng)意文化產(chǎn)品，從研發(fā)、制作、銷售到出口，實施全方位的系統(tǒng)性扶持。1998年，英國政府出臺文件，通過出口推廣、教育及技能培訓(xùn)、協(xié)助融資、稅收減免及開放規(guī)則、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)和容許每個地區(qū)保留本地文化發(fā)展的自等政策，大力推動創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。其次，規(guī)劃創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)藍(lán)圖，倡導(dǎo)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念，培養(yǎng)公民創(chuàng)意生活與創(chuàng)意環(huán)境，發(fā)掘大眾文化對經(jīng)濟(jì)層面的影響力。再次，各地政府與民間廣泛合作，以伙伴關(guān)系推動創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)面臨的問題，對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供補(bǔ)救對策，如保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)文化產(chǎn)品輸出，提供從業(yè)者教育和訓(xùn)練等。

關(guān)注新媒體時代的挑戰(zhàn)

篇3

語文注重的是培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和基礎(chǔ)素養(yǎng)，這些都不是一朝一夕能顯出巨大成效的。然而日積月累的學(xué)習(xí)過程中，職校的學(xué)生感受更多的可能還是一次次考試失利后老師的冷眼，這讓他們對語文既畏懼又厭惡，他們大多熱衷于參加各種活動，而不愿坐在教室里上語文課。針對這種現(xiàn)狀，經(jīng)過反思后，我對語文課嘗試引入了實踐性的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過幾年的摸索逐漸得到了學(xué)生認(rèn)可，取得了一定的成效。

首先，讓課本能說話，把課堂變舞臺

我校使用的是高教版中職語文教材，這套教材在課文選排上比較注重語文的實踐性。如：每冊八個單元，有兩個單元為應(yīng)用文，五個單元為文質(zhì)兼美、內(nèi)容貼近學(xué)生實際的優(yōu)美散文或小說，一個單元的古詩文。在處理教材的時候，根據(jù)新課標(biāo)中提出的：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐性活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)”這一要求，我先根據(jù)整冊課本的編排體例，結(jié)合我校的教學(xué)實際情況加以調(diào)整。如前段時間學(xué)生出去實習(xí)，我就安排了面試的實踐活動，讓學(xué)生輪流當(dāng)面試官，根據(jù)自己的公司需求招聘合適的員工，應(yīng)聘的學(xué)生事先準(zhǔn)備好簡歷，輪流參加面試。通過這項活動，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)意識和交往能力，口語表達(dá)能力也有很大的提高。

應(yīng)用文一直是學(xué)生不愿上的單元，因為枯燥無味，常常是臺上講、臺下睡，或者講過就忘。在講這類文章時，我就通過設(shè)置情境讓學(xué)生參與進(jìn)來，以調(diào)動他們的積極性。如我在講《采訪》一節(jié)時，讓我班的47名學(xué)生，4～5人為一組，選定一個采訪對象，列好采訪提綱后進(jìn)行采訪。半個月的時間，他們?yōu)榱俗屪约翰稍L的內(nèi)容有創(chuàng)意，“八仙過海，各顯神通，”在隨后的課堂總結(jié)中感慨良多。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)知識的運(yùn)用，也對自己的專業(yè)前途、個人發(fā)展方向有了更明確的定位，他們的實踐能力也在無形中得到了鍛煉

其次，拓展授課內(nèi)容，引實踐進(jìn)課堂

“處處留心皆學(xué)問”，語文是一門涵蓋非常廣泛的學(xué)科。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，可以把文化課和專業(yè)課相融合，用聯(lián)動的形式調(diào)動學(xué)生的積極性。如旅游專業(yè)開設(shè)的《旅游概論》和《旅游基礎(chǔ)》，導(dǎo)游詞的寫作及導(dǎo)游模擬實習(xí)就能很好地和語文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在教《邊城》一課時，我設(shè)計了拓展題，讓學(xué)生以翠翠為原型設(shè)計一個邊城茶峒的形象代言人，為邊城茶峒設(shè)計一份導(dǎo)游詞。很多學(xué)生認(rèn)真地研讀課文，挖掘原著中一切可用的素材，設(shè)計出了一份描寫世外桃源的導(dǎo)游詞，讓人生出無限向往。

勵志的文章一般容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，因為他們大多曾被貼過“不求上進(jìn)”的標(biāo)簽。在講解這些文章之前，我先收集一些學(xué)生喜歡的勵志歌曲，如《隱形的翅膀》、《怒放的生命》、《飛得更高》等，讓學(xué)生從心里認(rèn)可并接受這種不服輸?shù)囊庵荆瑥亩鴨酒鹚麄儼簱P(yáng)的斗志；再去講解同類的課文，他們大多就能理解主人公。特別是《合歡樹》的講解里，我設(shè)計的教學(xué)重點是理解文中母子深情，但學(xué)生聽到輪椅作家史鐵生的經(jīng)歷時，更關(guān)注的是他不向命運(yùn)低頭的那種執(zhí)著，對母親對他的鼓勵有了更深的理解。學(xué)生就很容易理解合歡樹對于母子親情的凝聚，同時也更利于他們思考自己對親情的理解。

再次，走出課堂，讓語文延伸進(jìn)職業(yè)生活

職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會培養(yǎng)大量初中級人才，學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會從事社會實踐工作。所以，中職語文教學(xué)必須加強(qiáng)學(xué)生和職業(yè)生活相滲透的訓(xùn)練。我們可以利用學(xué)生的專業(yè)特點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在餐飲專業(yè)講調(diào)查報告這種應(yīng)用文體時，我在簡單地介紹了調(diào)查報告的方法后，給學(xué)生布置了一道作業(yè)：在本地區(qū)開麥當(dāng)勞連鎖店的可行性報告。讓同學(xué)們通過查找資料，進(jìn)行社會調(diào)查，采訪餐飲業(yè)的老板，詢問專業(yè)教師等，寫二千字的調(diào)查報告。一個星期后把報告遞上來互相交流，請專業(yè)教師評定分?jǐn)?shù)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的能力，提出可以兩人一組完成一個報告。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做、樂于做。有了興趣，就有了質(zhì)量，只要教師及時保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)的興趣，何愁語文學(xué)不好呢？而且，這種探究性學(xué)習(xí)活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料和撰寫論文的過程中，鍛煉了理解和運(yùn)用語言的能力、思維能力，提高了教學(xué)效率。

篇4

親愛的同學(xué)們：

美好快樂的暑假已至，為了讓大家過一個豐富多彩、健康文明、愉快安全的假期，7月4日暑假第一天，章丘市教體局李忠新局長就同學(xué)們的暑假生活提出了“三個一”活動：

在暑假“搞一項社會實踐，交一份創(chuàng)新作業(yè)，保一個安康快樂”！希望廣大中小學(xué)生圍繞“我的未來我做主”活動，積極參與社會實踐，體驗社會生活，提高綜合素質(zhì)；圍繞“愛、責(zé)任、創(chuàng)新”活動，培養(yǎng)愛心，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任，交一份有特色、有創(chuàng)意、有意義的暑假實踐作業(yè)；圍繞“安全”主題，保障自身安全，關(guān)愛他人安全，過一個平安、快樂、幸福的暑假。

根據(jù)教體局活動要求，學(xué)校秉承“為孩子的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨和“讓師生快樂 讓教育精彩”的辦學(xué)理念，特向同學(xué)們提出以下倡議：

1、搞一項社會實踐。圍繞“我的未來我做主”活動，積極參與社會實踐。一是倡議同學(xué)們從實際出發(fā)，因地制宜，積極爭取家長和社會的支持與配合，走入社會，找一個“崗位”，嘗試做個售貨員、收銀員、服務(wù)員、小記者、小報童、小助理、小清潔工、小廚師、小保姆等體驗社會生活，提高綜合素質(zhì)，承擔(dān)社會責(zé)任。二是走進(jìn)社區(qū)，從事力所能及的勞動，給留守兒童、貧困學(xué)生、孤寡老人等送關(guān)懷、送溫暖；將志愿服務(wù)活動與環(huán)保、科普知識推廣及社區(qū)文化活動相結(jié)合，人人爭當(dāng)小小志愿者。開學(xué)后學(xué)校將評選“社會實踐小能手”。

2、交一份創(chuàng)新作業(yè)。圍繞“愛、責(zé)任、創(chuàng)新”活動，培養(yǎng)愛心，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任，交一份有特色、有創(chuàng)意、有意義的暑假實踐作業(yè)。①做一名小小調(diào)查員：如調(diào)查社會上規(guī)范使用漢字情況，調(diào)查文明行路的情況，調(diào)查同學(xué)們暑假安全以及文明上網(wǎng)情況。②做一名小小旅行家：暑假期間和家長一起走近名勝古跡或名山大川，把自己在旅途中的所見所聞記錄下來，并寫下自己獨特的心靈感悟，鍛煉自己的寫作能力。③做一名小小收藏家：集郵、收集名人名言、收集歇后語、諺語、收集貼畫、收集商標(biāo)。④做一名小小攝影師，以“珍愛生命”、“學(xué)會感恩”、“承擔(dān)責(zé)任”為主要內(nèi)容，尋找感動的事例、人物、場景，在生活中學(xué)會寬容、尊重、感恩，在潛移默化中接受教育，進(jìn)一步提升品行和修養(yǎng)。以上活動可以通過調(diào)查報告、手抄報、專題片、圖片集等形式總結(jié)，開學(xué)后上交班主任，學(xué)校將評選“創(chuàng)新小標(biāo)兵”。

篇5

【關(guān)鍵詞】初中地理 活動設(shè)計 生活化 實踐性

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0159-01

地理課程具有“實踐性”和“生活性”的特征，本著“構(gòu)建開放的地理課程”的基本理念，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，地理課堂應(yīng)積極構(gòu)建貼近學(xué)生生活的活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、活動的設(shè)計的原則

1.教學(xué)內(nèi)容的生活化

《初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，相應(yīng)的地理課程需要提供與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識。

2.教學(xué)實施的生態(tài)化

《初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“改變地理學(xué)習(xí)方式”，要求根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此地理教學(xué)應(yīng)提供學(xué)生通過動手實踐用所學(xué)地理知識解決實際問題的機(jī)會，使教學(xué)實施生態(tài)化。

3.教學(xué)評價的多樣化

《初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制”，地理學(xué)習(xí)評價要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程，以及在實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度的變化。

二、初中地理課堂中的典型活動

1.地理實驗類活動

地理實驗類指學(xué)生制作一定的地理實驗設(shè)備和器材，人為地使所要學(xué)習(xí)的地理事物和現(xiàn)象及其變化過程表現(xiàn)出來，以獲得和驗證地理知識的方法。

案例1 探究黃土高原水土流失問題

在探討“黃土高原水土流失問題”之前，首先做以下實驗：

第一組實驗材料：在抽屜狀木板上均勻鋪50cm厚沙土和50cm厚帶有草皮的沙土，一只噴壺

第二組實驗材料：在抽屜狀木板上均勻鋪50cm厚沙土和50cm厚的粘土，一只噴壺

第三組實驗材料：在抽屜狀木板上均勻鋪50cm厚沙土，一只普通噴壺，一只強(qiáng)力噴壺

第四組實驗材料：在抽屜狀木板上鋪50cm厚沙土，坡度為15°;在抽屜狀木板上鋪50cm厚的沙土，坡度為30°，一只噴壺

通過實驗學(xué)生很容易的就能得出水土流失情況與降水、植被、土質(zhì)、坡度的關(guān)系，為學(xué)習(xí)黃土高原水土流失問題獲得感性認(rèn)識和經(jīng)驗，使得學(xué)習(xí)不再枯燥和難以理解。

2.地理圖集制作活動

學(xué)生通過創(chuàng)意繪制地理圖集并進(jìn)行分類，綜合直觀的展現(xiàn)地理事物的空間分布。地圖作為地理信息傳遞的載體，地圖是初中地理教學(xué)中最為直觀和形象的教學(xué)媒體，起著語言和文字所無法代替的作用。在地圖之中，抽象的地理概念變得形象而具體，零散的知識也變得系統(tǒng)化了。繪制地圖可以幫助學(xué)生在腦中構(gòu)建地圖，利于梳理知識和掌握地圖上的有用信息。

案例2 創(chuàng)意繪制世界氣候類型圖

要求：繪制世界氣候類型圖，清晰的表現(xiàn)出世界各地氣候類型的分布，并總結(jié)氣候分布的分布規(guī)律。

根據(jù)要求，學(xué)生有用彩燈展現(xiàn)的，有用谷物展示的，還有用布料呈現(xiàn)的，都達(dá)到了“能夠在世界氣候分布圖上說出主要的氣候類型的分布地區(qū)”的目標(biāo)。

3.地理模型制作活動

地理模型類通過制作具有三、四維空間的立體模型，真實地表現(xiàn)各種地理事物，可以在一定程度上突破時空限制，把遙遠(yuǎn)的地理事物搬到課堂;把無法窺視全貌的地理事物合盤托出，盡收眼底;把地理事物不明顯的漸變過程，變?yōu)橥蛔冞^程對發(fā)展智力，培養(yǎng)能力表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。

案例3制作簡易經(jīng)緯地球儀

準(zhǔn)備四個同樣大小的圓紙板，讓學(xué)生在上面繪制出十字中心線，沿縱向中心線剪開，然后將四個圓拼叉起來，這樣四個圓就拼成了立體的球體。然后用四根等長的毛線，在四個不同的位置橫向纏繞一周，比較纏繞長度的不同。

通過這個操作，讓學(xué)生理解緯線指示東西方面，形狀是圓形，長度不等且從赤道向兩極逐漸變短;經(jīng)線指示南北方向，形狀是半圓，長度相等且對應(yīng)的兩條經(jīng)線可以組成一個正圓形。

4.地理游戲設(shè)計活動

地理游戲類通過制作地理游戲道具，把知識融入游戲，充分利用學(xué)生愛玩的天性，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“玩”，在玩中學(xué)。

案例4自制七大洲拼圖

在彩色卡紙上繪制七大洲的輪廓，為清晰的區(qū)分七大洲，采用七種顏色的卡紙繪制;沿著畫好的輪廓，裁剪出七大洲的卡片;把裁好的卡片粘貼在硬紙板上，并放置磁石;用一張大的硬紙板內(nèi)插入鐵片，作為底板。

不同的大洲涂以不同的顏色區(qū)分，在各種鮮艷顏色的映襯下，學(xué)生對于各大洲和各大洋的分布、名稱、形狀、比例等都會有較深刻和直觀的認(rèn)識

5.調(diào)查研究活動

調(diào)查研究活動通過各種途徑，運(yùn)用各種方式方法，有計劃、有目的地了解地理事物真實情況，并運(yùn)用所學(xué)地理知識對調(diào)查材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維加工，以獲得對地理事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。

案例5調(diào)查當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?gòu)成

調(diào)查準(zhǔn)備：在調(diào)查時，準(zhǔn)備交通圖、政區(qū)圖，搜集資料了解當(dāng)?shù)氐娜丝跀?shù)量、民族組成情況以及少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

調(diào)查走訪：走訪當(dāng)?shù)卣畱艏疲{(diào)查該地少數(shù)民族與漢族的人口數(shù);調(diào)查少數(shù)民族人口的集中分布地區(qū);走訪少數(shù)民族聚居地，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗和文化。

整理資料：將收集的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

撰寫調(diào)查報告：根據(jù)調(diào)查情況，撰寫調(diào)查報告。

通過實地的調(diào)查研究，讓學(xué)生對我國的民族分布、民族構(gòu)成、民族的風(fēng)俗和文化以及民族政策有一個深刻的認(rèn)識，進(jìn)而梳理民族平等、民族團(tuán)結(jié)的觀念。

三、活動的組織策略

“占用時間長”是多年來地理課堂中的“活動”被棄之不用的原因之一，也是學(xué)生不能充分思考、深入探究的絆腳石。所以有效的利用課堂時間，把活動緊湊有效的完成是課堂組織中的重要環(huán)節(jié)，也是成敗的關(guān)鍵。

1.任務(wù)驅(qū)動法

教師課前自己動手操作一遍，預(yù)設(shè)活動時間和學(xué)生可能會遇到的困難。課前精心備課，準(zhǔn)備材料、工具，制訂明確的目標(biāo)、任務(wù)、分工、活動方式方法、活動重點及注意事項。學(xué)生有了任務(wù)驅(qū)動，可以高效率的完成活動。

2.合作探究法

有些地理實驗、模型沒有必要沒人都要做，可以以小組為單位制作，通過小組合作探究，相互幫助，既可以實現(xiàn)目標(biāo)，也可以節(jié)約時間。

篇6

一、新興文化產(chǎn)業(yè)走在時代前沿

20世紀(jì)90年代以來,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為主的高新技術(shù)成為引領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)變革的火車頭。進(jìn)入21世紀(jì)后,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)在文化產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用更為廣泛,數(shù)字化、全息化、交互性成為新興文化產(chǎn)業(yè)的主要特點,并呈現(xiàn)出發(fā)展越來越快、影響越來越深刻的趨勢。

(一)新興文化產(chǎn)業(yè)將引領(lǐng)時代潮流,對人類社會、生活產(chǎn)生深刻影響

新興文化產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的比重迅速上升,尤其以動畫、漫畫、游戲、網(wǎng)絡(luò)傳媒最為突出。從2001年的世界市場規(guī)模來看,動畫、游戲、漫畫達(dá)到3674億美元,超出電影、音樂、廣播電視的2794億美元的市場規(guī)模。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的報告指出,截至2009年一季度,我國網(wǎng)民已達(dá)3.16億,中國境內(nèi)網(wǎng)站數(shù)287、8萬個,2008年手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)達(dá)1.176億人,增長133%,移動互聯(lián)網(wǎng)市場增長迅猛,增長54.5%。隨著3G的推出,通過網(wǎng)絡(luò)下載音樂、電影、上網(wǎng)、看電視的人明顯增多。中國青年報社會調(diào)查中心一項調(diào)查顯示,有84.1%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對自己的生活有很大影響。在發(fā)達(dá)國家如美國、日本、韓國,新興文化產(chǎn)業(yè)所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)。

以網(wǎng)絡(luò)傳媒為例,網(wǎng)絡(luò)傳媒作為新興文化產(chǎn)業(yè)的一種產(chǎn)業(yè)形態(tài),對社會、生活起到積極的作用。從上個世紀(jì)九十年代起,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擴(kuò)展到生產(chǎn)、流通、管理、科技、教育、文化、衛(wèi)生等多個領(lǐng)域,QQ、MSN即時通訊工具、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)辦公、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上新聞傳播、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上教育、BBS電子公告牌等迅速得到了發(fā)展和應(yīng)用,引起了生活方式、工作方式、思維方式和價值觀念等方面的一系列變革,對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。

2006年8月(CNNIC)所的《2006年中國博客調(diào)查報告》數(shù)據(jù),博客作者1750萬,而《2007年中國博客調(diào)查報告》顯示,截至2007年11月底,中國博客空間已達(dá)7282萬個,博客作者人數(shù)達(dá)4700萬,平均每30個中國人、每4個網(wǎng)民中就有一個博客作者,博客群體數(shù)量增長十分驚人。我國如此龐大的網(wǎng)民和博客數(shù)量說明在信息時代的今天,網(wǎng)絡(luò)傳媒給我們每個人的工作和生活都帶來了極大的便捷,使我們獲得知識的途徑更加多樣,使我們做在電腦前一網(wǎng)可知天下事。

同時,網(wǎng)絡(luò)也為百姓參政議政、行使政治權(quán)利提供了新途徑,成為政府信息溝通的新渠道。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)日常傳播的網(wǎng)絡(luò)新聞、時政信息,各級政府網(wǎng)站建立的電子論壇、網(wǎng)上政務(wù)工作評議類欄目、網(wǎng)上民意測試都等成為百姓參政議政的新方式,成為群眾表達(dá)自己的意見、對政府工作進(jìn)行評議、參政議政互動性和便捷性的新渠道。

(二)新興文化產(chǎn)業(yè)對GDP的拉動作用明顯

當(dāng)今世界,文化產(chǎn)業(yè)已成為發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),發(fā)達(dá)國家的綜合實力很大一部分來自于文化產(chǎn)業(yè)。以日本為例,進(jìn)入21世紀(jì),日本文化產(chǎn)業(yè)依托數(shù)字化信息技術(shù),完成了從早期文化產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。日本數(shù)碼協(xié)會公布的調(diào)查數(shù)據(jù)表明,2003年度(2003年4月至2004年3月)日本的動漫市場銷售額達(dá)3739億日元,比2002年度的2135億日元增長了1604億日元,增幅高達(dá)75.1%以上。而日本電影業(yè)同期收入僅2000多億日元。目前,日本動畫漫畫藝術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值已逾1萬億日元,僅次于旅游業(yè)。根據(jù)日本貿(mào)易振興會公布的數(shù)據(jù),2003年銷往美國的日本動畫片以及相關(guān)產(chǎn)品的總收入為43.59億美元。與漫畫、動畫、游戲業(yè)巨大的“貿(mào)易順差”相比,日本的電視節(jié)目、電影、音樂、文學(xué)等,輸入明顯大于輸出。

在美國,文化產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的社會價值占社會總產(chǎn)值的30%以上,每年達(dá)到近9000億美元,其中音像業(yè)占據(jù)了40%國際市場份額;英國文化產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值近60億英鎊,平均發(fā)展速度是經(jīng)濟(jì)增長的2倍;加拿大文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值也超過了諸如農(nóng)業(yè)、通訊及信息技術(shù)等行業(yè)。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長,我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,已成為當(dāng)?shù)財U(kuò)大就業(yè)空間、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要支柱產(chǎn)業(yè)。2008年我國人均GDP3266.8美元,首次超過3000美元,根據(jù)國際經(jīng)驗,當(dāng)人均GDP達(dá)到3000美元后,文化消費將進(jìn)入快速增長階段。這保證了我國文化市場還會繼續(xù)擴(kuò)大,居民文化消費能力還會增強(qiáng),可見我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間還很大。2009上半年,北京文化產(chǎn)業(yè)占GDP比重已達(dá)11.4%,創(chuàng)歷史新高。在許多地方,文化產(chǎn)業(yè)的增長速度大大高于GDP增長速度,已成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

二、傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

新興文化產(chǎn)業(yè)的崛起,對傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)、特別是傳統(tǒng)媒體構(gòu)成沖擊是毫無疑問的,但影響的范圍和程度仍有待進(jìn)一步觀察和研究。

(一)部分傳統(tǒng)的文化行業(yè)將逐步走向衰微

新興文化產(chǎn)業(yè)對報刊、圖書出版等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。20世紀(jì)90年代中期以后,國際報業(yè)明顯出現(xiàn)了萎縮的趨勢。如英國的《獨立報》在1990年發(fā)行量超過40萬份,從1995年起發(fā)行量開始下滑,到2003年9月只剩下20萬份。北美是全球報業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū),發(fā)行量也出現(xiàn)停滯或萎縮,進(jìn)入2005年,北美出現(xiàn)了近10年來發(fā)行量最大幅度的下滑。2005年5月,美國發(fā)行量審計局公布的一項統(tǒng)計數(shù)字表明,與一年前的發(fā)行量相比,《洛杉磯時報》《芝加哥論壇報》和《舊金山紀(jì)事報》的發(fā)行量都下降了6%,老牌報紙《達(dá)拉斯晨報》發(fā)行量在半年中下跌了12%。不僅報紙的發(fā)行量在下降,廣告收入也在減少。據(jù)統(tǒng)計,世界報業(yè)自2001年以來,各國報紙10%的廣告收入(約15億美元)被網(wǎng)絡(luò)媒體所代替。

隨著數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,圖書出版業(yè)也面臨市場萎縮的窘境。以日本出版業(yè)為例,日本出版業(yè)的銷售額在1996年以后連續(xù)下滑,到2003年減少了17%。雜志從1999年至2003年,廣告收入減少了8%。據(jù)日本《出版指標(biāo)年報》的統(tǒng)計,1996年圖書雜志銷售總額最高,為2兆6563億日元,其后逐年下降,到2003年下降到2兆2278億日元。

(二)適應(yīng)市場需求的傳統(tǒng)文化行業(yè)仍將繼續(xù)保持活力

比如,隨著世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長,展覽業(yè)仍將保持持續(xù)發(fā)展的勢頭。目前,世界上定期舉行的大型展覽會與博覽會達(dá)4000多個,內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域,每年不僅直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益達(dá)2800億美元,還對其他行業(yè)如娛樂、觀光、交通、餐飲、服務(wù)等行業(yè)有著強(qiáng)有力的拉動作用。在過去30年間,世界經(jīng)濟(jì)曾經(jīng)經(jīng)歷了四次衰退(1971年、1979年、1981年、1991年),傳統(tǒng)媒體所受影響較大,但展覽業(yè)仍穩(wěn)步增長。隨著全球經(jīng)濟(jì)的增長,廣告業(yè)也仍將保持持續(xù)增長的局面。

(三)現(xiàn)代科技手段將促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)升級

一方面,傳統(tǒng)文化行業(yè)必須充分采用現(xiàn)代科技手段才能實現(xiàn)升級。在傳統(tǒng)的報紙、期刊、出版等行業(yè)基于成本控制和內(nèi)容使用最大化的考慮,紛紛嘗試在高新技術(shù)推動下實現(xiàn)媒體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和計算機(jī)產(chǎn)業(yè)的融合,形成了跨通訊、網(wǎng)絡(luò)、娛樂、媒體及傳統(tǒng)文化藝術(shù)的各個行業(yè),出現(xiàn)了手機(jī)報、個性化新聞信息網(wǎng)站、多媒體手機(jī)、數(shù)字出版、多媒體數(shù)字終端等新的傳播形式,現(xiàn)代高新技術(shù)帶來的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化趨勢不僅極大地推進(jìn)了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,而且形成綜合性的產(chǎn)業(yè)形態(tài),實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。另一方面,傳統(tǒng)文化元素必須與現(xiàn)代科技結(jié)合才能走出困境。北京奧運(yùn)會開幕式,一幅中國式畫卷成為一條貫穿全場的主線,它流淌著中國5000年文明的精華,中國傳統(tǒng)文化元素盡顯其中,這個變幻莫測的畫面給人留下了深刻的印象。這個“畫面”,是由近2萬平方米6萬個LED屏幕組成;開場歡迎儀式上缶陣的演出令人拍案叫絕,道具的出色表現(xiàn)功不可沒。制作過程中,設(shè)計制作人員利用科技手段,在中國傳統(tǒng)“缶”的基礎(chǔ)上,為每一個缶面都安裝了兩千個LED發(fā)光點,這些發(fā)光點采用了觸發(fā)式設(shè)計,在演員的擊打過程中它不但發(fā)出動感的聲音,同時展現(xiàn)夢幻的色彩;同時開幕式引用的萬向多媒體數(shù)字電影燈,可360度旋轉(zhuǎn),以數(shù)字化的控制方式播放多媒體信號,使整個鳥巢仿佛變成了一個數(shù)字電影院。這些先進(jìn)科技手段的運(yùn)用,在展現(xiàn)中國傳統(tǒng)元素的同時,也為我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了一個良好的范本,傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代科技手段的推動下將獲得更大的發(fā)展。

三、新興文化產(chǎn)業(yè)的核心競爭力

在現(xiàn)代社會,文化內(nèi)容與知識產(chǎn)權(quán)緊密聯(lián)系在一起。英國給創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的定義就是:源于個人創(chuàng)造力、技巧和才能,通過知識產(chǎn)權(quán)的生成和交易,可以發(fā)揮創(chuàng)造財富與就業(yè)功效的產(chǎn)業(yè)。

(一)文化內(nèi)容是否新穎決定新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成敗

高新技術(shù)使文化表現(xiàn)形式日新月異,“傳媒匯流”為文化傳播手段提供了極為廣闊的空間。過去稀缺的媒體資源、傳輸資源出現(xiàn)了過剩的現(xiàn)象,文化內(nèi)容短缺問題日益突出。沒有內(nèi)容,新興文化產(chǎn)業(yè)就成為毫無意義的空殼,如同一臺無效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。正因為如此,韓國文化產(chǎn)業(yè)振興院院長徐炳文認(rèn)為,經(jīng)過20世紀(jì)70年代的硬件時代、80年代的軟件時代、90年代的信息通訊網(wǎng)時代之后,在21世紀(jì),“創(chuàng)意性文化內(nèi)容的時代”已經(jīng)到來,在未來的競爭中,文化內(nèi)容是最重要的競爭力。這就是現(xiàn)在人們所說的“內(nèi)容為王”。

美國的電影、日本的動漫、韓國的網(wǎng)絡(luò)游戲之所以強(qiáng)大,就是因為它們能夠不斷提供原創(chuàng)性產(chǎn)品。一些大的跨國公司如美國在線、新聞集團(tuán)、貝塔斯曼、維亞康姆等,大舉收購各類內(nèi)容資源,試圖以網(wǎng)站、掌上電腦、有線電視、報紙等各種方式,對這些內(nèi)容資源進(jìn)行組合,使自己成為“最大的內(nèi)容集成供應(yīng)商”。2000年美國在線與時代華納合并就是一個典型的例子。

(二)文化創(chuàng)意將成為新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本

文化創(chuàng)意是文化產(chǎn)業(yè)的根本,文化產(chǎn)業(yè)的各種形態(tài)最根本的還是要依靠“文化創(chuàng)意”,要以創(chuàng)造力為根基。不管是動漫網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)還是網(wǎng)絡(luò)傳媒產(chǎn)業(yè),都要依靠“創(chuàng)意”、“創(chuàng)造力”,沒有創(chuàng)意,動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲就會成為無源之水,無本之木。

文化創(chuàng)意是依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦,借助高科技對文化資源的創(chuàng)造,它可是獨立性的,也可是附著性的,體現(xiàn)為附著在產(chǎn)品中所形成的特制。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要形成產(chǎn)業(yè)化,就要具備幾個核心的鏈條,1.擁有文化資源;2.擁好的創(chuàng)意;3.優(yōu)秀的制作水平;4.渠道:包括媒介、流通、發(fā)行、包裝、演出、會展、文化場館;5.展示,做成多樣性的產(chǎn)品去銷售,去創(chuàng)造價值。6.發(fā)展衍生產(chǎn)品。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,應(yīng)立足于整個文化產(chǎn)業(yè)的生態(tài)鏈,與上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)相互聯(lián)動起來。只有這樣,成本才會降到最低,利潤空間才能得到擴(kuò)展。只有產(chǎn)業(yè)鏈得到延伸,文化創(chuàng)意才能更充分地被融入產(chǎn)業(yè)形態(tài)中,提高產(chǎn)品的附加值。

篇7

關(guān)鍵詞：語言實踐課；形式；原則；存在問題

眾所周知，生理、認(rèn)知、情感等個體因素是第二語言獲得的內(nèi)部條件；環(huán)境則是客觀存在，影響第二語言獲得的外部條件。劉珣先生認(rèn)為語言學(xué)習(xí)環(huán)境包括“從國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、語言政策、教育政策等所形成的宏觀語言環(huán)境，到使用目的語的社會大環(huán)境和課堂學(xué)習(xí)小環(huán)境?！薄吧鐣h(huán)境又包括語言環(huán)境和人文環(huán)境?！盵1]在目的語環(huán)境中學(xué)習(xí)目的語，要比在非目的語環(huán)境中學(xué)習(xí)目的語，條件優(yōu)越得多。

劉珣先生早在20年前便注意到這一問題，他認(rèn)為在中國進(jìn)行漢語作為第二語言的教學(xué)要充分利用漢語的社會環(huán)境這一得天獨厚的條件。如果在教學(xué)的總體設(shè)計、大綱的制訂或是教材的編寫中，都只考慮課堂教學(xué)這一個方面，沒有把自然習(xí)得也納入到整個教學(xué)體系中去，就會陷入“一條腿”走路的尷尬境地。因此劉珣先生呼吁“充分利用語言環(huán)境，建立課堂學(xué)習(xí)與自然習(xí)得相結(jié)合的新教學(xué)體系?！?[2]

對外漢語課堂之外的教學(xué)活動，我們暫且稱之為對外漢語實踐課，它是相對于正規(guī)的課堂教學(xué)而言的，學(xué)校在教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)活動之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生利用課外時間開展的各種學(xué)習(xí)活動。一個學(xué)期組織兩到三次。對外漢語課堂外的教學(xué)活動是漢語教學(xué)中的一個組成部分，是課堂教學(xué)的拓展和延伸，也是漢語學(xué)習(xí)不可缺少的輔助形式。

一、對外漢語實踐課的活動形式

目前很多高校都開設(shè)了語言實踐課，其教學(xué)形式總得來說可以分成三大類：

1.游覽類

游覽中國的大好河山、名勝古跡，探訪百姓生活，這種實踐活動頗受留學(xué)生歡迎。

2.座談類

比如專題講座、報告會、辯論會等。座談活動的內(nèi)容可以和語言相關(guān)，也可以是和社會聯(lián)系緊密的專題，讓學(xué)生直接與社會對話。這一大類又可分成“請進(jìn)來”和“走出去”兩小類。比如關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)問題”，教師就可以把已經(jīng)找到工作、正在找工作和即將畢業(yè)的學(xué)生“請進(jìn)來”，請到留學(xué)生的教室里面來，進(jìn)行面對面的交流。又如探討中國的養(yǎng)老制度，可以安排學(xué)生參觀中國的養(yǎng)老院，通過與老人聊天，深入了解他們的生活。

3.競賽類

通過競賽，可以使學(xué)生獲得充分展示才華的舞臺與機(jī)會；通過競賽，可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望和學(xué)習(xí)興趣。競賽類可分成語言類競賽和才藝類競賽兩大類。語言類競賽可以是演講比賽、小品比賽、作文比賽等；才藝競賽包括歌唱比賽、攝影比賽、中國樂器演奏比賽、書法繪畫比賽、烹飪比賽、武術(shù)比賽等。

二、語言實踐課教學(xué)所遵循的幾個原則

1.趣味性

興趣是最好的老師。只有對某一事物發(fā)生了濃厚的興趣，才會積極主動地思考、探索、求證，并且樂此不疲，同時還會獲得成就感。通過這種途徑學(xué)到的知識，理解更準(zhǔn)確，記憶更牢固。語言實踐課要緊緊抓住這一要素，力求活動形式靈活多樣，富于新意，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中習(xí)得語言。另外，選取的內(nèi)容不能是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，否則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此以外，內(nèi)容難度還要適中，易于理解，易于接受，不然會出現(xiàn)冷場的尷尬局面，影響實踐課的教學(xué)效果。

2.實用性

漢語實踐課如果一味追求趣味性，遠(yuǎn)離實用性，不能對課堂上所學(xué)知識和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化、補(bǔ)充、拓寬，就失去了語言實踐課原有的作用和意義。

學(xué)以致用是所有學(xué)習(xí)者共同追求的理想目標(biāo)。課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)按部就班、循序展開，學(xué)到的知識較系統(tǒng)而規(guī)范，在實際交際中能夠派上用場，對學(xué)生無疑是一種莫大的鼓勵，會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更大的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

語言實踐課要避免形式主義的傾向，不能只顧形式上的熱熱鬧鬧，而忽略了內(nèi)容的實用性。要通過多種方式設(shè)計真實的交際環(huán)境，使外國留學(xué)生感到有交際需要而進(jìn)行合乎實際的真實際，學(xué)會在什么時侯、什么地點用什么方式表達(dá)最為合適，最終達(dá)到使外國留學(xué)生言語表達(dá)準(zhǔn)確、得體的目的。

3.層級性

根據(jù)學(xué)生階段不同、水平的高低，語言實踐課的內(nèi)容難度的設(shè)計要體現(xiàn)層次性。對于初級漢語水平的學(xué)生來說，他們的實踐課內(nèi)容應(yīng)該和課堂教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系緊密一些，以利于鞏固、加深課堂所學(xué)?；顒觾?nèi)容的難度可以相近或略低于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，一來學(xué)生不會因為內(nèi)容過難而挫傷學(xué)習(xí)積極性；二來也不會給學(xué)生造成額外負(fù)擔(dān)。例如，一位漢語初級班的教師是這樣安排實踐課的：他請班上的學(xué)生喝咖啡，老師告訴學(xué)生們咖啡館的地點和見面時間。要求學(xué)生從學(xué)校出發(fā)，單獨行動，可以騎車，可以乘公交車，但是不允許坐出租車。最后絕大部分學(xué)生都在規(guī)定的時間到了咖啡館，紛紛向老師和同學(xué)們用漢語講述問路的經(jīng)過，學(xué)生們都非常興奮，雖然自己才學(xué)了短短幾周的漢語，但已經(jīng)能把課上學(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中，很是自豪。

進(jìn)入中、高級階段以后，可以為學(xué)生提供綜合運(yùn)用所學(xué)知識的活動，其難度可以略高于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有一定的挑戰(zhàn)性。下面是一位老師的做法：讓學(xué)生做一項簡單的社會調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容是中國大學(xué)生的周末生活。學(xué)生們自己做好問卷后，周末就到附近幾所高校開始調(diào)查。學(xué)生們通過調(diào)查、分析、整理，最后交上來調(diào)查報告，雖然調(diào)查報告的語言層面還需要完善，但在思想層面以已經(jīng)達(dá)到了一定的深度，說明學(xué)生們都在認(rèn)真地思考并積極參與到實踐課中來。有的學(xué)生還把中國大學(xué)生的周末生活和自己國家做了對比，還有的同學(xué)比較了現(xiàn)代中國大學(xué)生和自己父輩的周末生活……在這次語言實踐課上，很多學(xué)生不僅出色地完成了問卷調(diào)查任務(wù)，鍛煉了聽、說、寫的技能，還交到了中國朋友，擴(kuò)寬了深入中國生活的渠道。學(xué)生都表示從這次漢語實踐課中獲益匪淺。

三、語言實踐課存在的問題

1.對語言實踐課的重視不夠

從管理層面、教師層面以及學(xué)生層面來講，在思想上沒有足夠的重視，和課堂教學(xué)相比，課外語言實踐課更像是緊張學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)劑。

2.語言實踐課教學(xué)經(jīng)費不足

很多富有創(chuàng)意的語言實踐活動常常因為經(jīng)費的原因遲遲不能開展，或者半途而廢。

3.語言實踐課缺乏系統(tǒng)性

語言實踐活動形式雖然豐富多彩，但是缺乏帶有普遍指導(dǎo)意義的語言實踐課教學(xué)計劃、缺少具有約束力的考核評價體系，從整體來看缺少系統(tǒng)性，這就直接導(dǎo)致隨意性很大，很難充分發(fā)揮課外語言環(huán)境的優(yōu)勢，全面提高學(xué)生的聽說讀寫技能。

因此語言實踐課不應(yīng)是課堂教學(xué)的陪襯和點綴，而應(yīng)該把它提升到和課堂教學(xué)同樣的高度，作為整個教學(xué)過程中的重要一環(huán)加以考慮，這對于整個語言教學(xué)無疑是有利的和必要的。

參考文獻(xiàn)：

1.劉珣. 對外漢語教育學(xué)引論[M].北京：北京語言文化大學(xué)出版社，2000：228-229

2.劉珣. 語言學(xué)習(xí)理論的研究與對外漢語教學(xué)[J].語言文字與應(yīng)用，1993，（2）：32-41.

篇8

在某些硬科學(xué)領(lǐng)域，這樣的方法都暗藏偏見與謬誤；在人文學(xué)科里，問題只會更大，對自己的假設(shè)永遠(yuǎn)抱持更大的懷疑――這是被外界視為權(quán)威的學(xué)術(shù)界，為了在多元化的社會掙得更大的信用，應(yīng)有的“謙遜”。

否則所謂的報告一旦公布，媒體冷落就罷了，若予以重視大加報導(dǎo)，對外界型塑了某一議題的刻板印象(“假議題化”)；若施政者或企業(yè)經(jīng)營者也據(jù)以推出相應(yīng)措施，后遺癥就不可小覷了。

最近有份關(guān)于兩岸文創(chuàng)的城市評比《CCIA調(diào)查報告》，臺灣媒體一面倒示警：臺北輸給上海、北京、杭州、深圳，居第五名。前三名來頭顯赫，臺北人也許就認(rèn)了，但還輸給深圳，心里就有點不平衡，因為絕大多數(shù)臺灣人只知道深圳有錢有山寨，卻沒留意過深圳任何文創(chuàng)形象，更少人知道深圳在2008年就榮獲聯(lián)合國教科文組織評為“設(shè)計之都”，全市擁有較具實力的設(shè)計企業(yè)6000多家，專業(yè)設(shè)計師6萬多人，涵蓋平面、工業(yè)、建筑、動漫、軟件等10多個設(shè)計領(lǐng)域。

不管排名，我們來看“指標(biāo)”。新聞稿上顯示，這調(diào)查是以“兩力”為評估兩大構(gòu)面，兩力指的是城市“文化硬實力”及“文化軟實力”，透過“兩力”加權(quán)運(yùn)算，最終獲致“城市文化創(chuàng)意競爭力”總指標(biāo)。

文化軟實力是藉由“文化支持度”、“文化內(nèi)涵度”、“文化創(chuàng)造力”、“文化發(fā)展力”四構(gòu)面所組成，而“基礎(chǔ)實力”、“財政實力”、“文創(chuàng)實力”、“產(chǎn)出實力”之“四實力”構(gòu)面則形成“城市文化硬實力”。

坦白講，學(xué)者就只是學(xué)者，但以我從事流行文化創(chuàng)作、制作、營銷、傳播、評審各個面向的經(jīng)歷，看到這些名詞只覺霧里看花、咬文嚼字。

如果庸、李安、馮小剛、余秋雨、郎朗、張曉剛、幾米……這些文化兼文創(chuàng)明星，都能以這些“度”和“力”輕易評比，那事情也就簡單了，兩岸的“文創(chuàng)事業(yè)”也不會常有書空咄咄或名不符實的窘境與險境了。

把一個空地或老房子圍起來整修，出租當(dāng)成寫字樓、餐廳、生活小物店，偶爾辦一兩場走秀、演講、展覽，就叫做文創(chuàng)園區(qū)？如果這樣，那復(fù)制一百個誠品大樓，全中國就都文創(chuàng)了。

文化是整體，文創(chuàng)自不能例外。看城市文化，不單看房舍、園區(qū)，也不能單看出版、活動、展覽、影音制品的數(shù)量、產(chǎn)值(偏偏學(xué)界需要數(shù)字才好量化、排名)，何況現(xiàn)在“文創(chuàng)”定義包山包海，連建筑、廣告、時尚、動漫等都在內(nèi)，我實在不知道要怎么比，才叫做“內(nèi)涵度”、“發(fā)展力”。

過去“人中呂布，馬中赤兔”、“得關(guān)云長抵得過十萬大軍”這些話，形容“英雄”與“精品”的可貴，現(xiàn)在學(xué)界與政府卻喜歡量化，以多勝，以均值勝，卻恰恰少了對那“孤獨的少數(shù)”敬畏或呵護(hù)的研究空間。

對個體明星都如此忽略，還在意不同城市里的群眾嗎？而市民與外地進(jìn)城的常住人口，難道不共構(gòu)成這城市的文化景觀與生命力？想想美國舊金山的唐人街，想想臺北中山北路菲律賓人集會的教堂。即便走在上海的不同區(qū)，得到的短期與長期印象都不同，有人欣羨浦東高樓林立，繁榮冷傲西化，有人卻覺得靜安徐匯長寧梧桐依依有情，不疾不徐。

也就是說，當(dāng)我們一方面推崇、追捧某些文化明星，但當(dāng)談到城市或地區(qū)的文化發(fā)展、文化能量、文化地圖時，卻又完全泯滅掉個人的重要，這在我的定義中，毋寧是欠缺文化素養(yǎng)與眼光的。

再深入說，看一個城市的文化景觀，除了主旋律(比如臺北的101、誠品)，我也在意次文化或“亂文化”――以建筑語匯說，“違章建筑”(illegal architecture)。比如2011年4月，臺北一個由建筑師創(chuàng)作的裝置藝術(shù)展“朗讀建筑”上，提到：“利用‘官方’規(guī)劃的都市作為生存平臺與能量來源，哪兒漏了點自來水或能偷接電，就往哪邊蓋。臺灣文化城市景觀根生蒂固，眼見所及，游擊占領(lǐng)空地的菜園，逃稅小販叢集夜市自發(fā)性的聚合，違章建筑星羅棋布官方界定都市之上，自成另一道平行的都市紋理，化為一個瞬間既成的實時臺北 (Instant Taipei)。 ”

這樣的論述，繼承挪威建筑學(xué)者“開放型態(tài)”(Open Form)的概念――強(qiáng)調(diào)建筑作品注重業(yè)主的參與及其個性需求的滿足與體現(xiàn)，而非建筑師個人意愿的主觀呈現(xiàn)――當(dāng)然更擴(kuò)大成某種社會運(yùn)動的意涵：在既定的體制里，“由下而上”重新定義城市建筑與權(quán)力間關(guān)系的種種可能。

現(xiàn)實中我不同意“違章建筑”有這么崇高的論述立場，但在探討文化的軟硬實力時，我們的確不妨多想想漫山遍野被遺漏的生命力。

陳樂融

知名作詞家，也是作家、主持人、編劇、大眾文化評論人和企管營銷顧問等?，F(xiàn)任銀河網(wǎng)絡(luò)電臺及IC之音“理性與感性”節(jié)目主持人、中華音樂著作權(quán)協(xié)會(M.U.S.T.)董事、中華音樂人交流協(xié)會理事等。

個人官網(wǎng)：

篇9

 

醫(yī)藥廣告學(xué)是我校藥品經(jīng)營與管理專業(yè)在第四學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)必修課，學(xué)習(xí)該課程的主要作用是使學(xué)生正確掌握廣告學(xué)的原理和基本理論，深刻理解醫(yī)藥廣告運(yùn)動參與的主體，初步掌握醫(yī)藥廣告運(yùn)作的基本流程，并能夠運(yùn)用廣告學(xué)的基本理論分析和解決醫(yī)藥廣告?zhèn)鞑ブ械囊恍┗締栴}。有利于幫助學(xué)生樹立系統(tǒng)、整體性的醫(yī)藥廣告設(shè)計創(chuàng)作概念，從整體觀出發(fā)去考慮醫(yī)藥廣告項目中的每一個環(huán)節(jié)。我們的目標(biāo)是通過醫(yī)藥廣告基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到參照和借鑒作用，為今后深入的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實踐打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)廣告意識，增強(qiáng)藝術(shù)品位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使其具備一定的自覺發(fā)展的能力。

 

學(xué)生在前期階段已經(jīng)學(xué)過藥品營銷心理學(xué)、公共關(guān)系基礎(chǔ)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理以及藥品質(zhì)量管理與法規(guī)等學(xué)科，具備了一定的知識積累，為本門課程的開設(shè)提供了必要的專業(yè)基礎(chǔ)，盡管學(xué)生具有獨立思考問題的能力，但創(chuàng)新思維能力和自我發(fā)展能力有待進(jìn)一步提高。

 

要使我們培養(yǎng)的學(xué)生符合高職高專培養(yǎng)目標(biāo)，我們更加關(guān)注的是教育的實用性，即課程著眼于解決實際問題，醫(yī)藥廣告學(xué)屬于廣告學(xué)的一個分支，在給學(xué)生講授基本廣告學(xué)理論的同時更要著重強(qiáng)調(diào)醫(yī)藥廣告活動的基礎(chǔ)，因此，對于醫(yī)藥廣告活動基礎(chǔ)的理解和學(xué)習(xí)要把握傳播學(xué)、市場營銷學(xué)、文化學(xué)、整合營銷理念與廣告學(xué)的關(guān)系，理解廣告學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系，理解廣告學(xué)與其它學(xué)科的交叉交融，在吸收其它學(xué)科的研究成果基礎(chǔ)上形成自己的理論體系，并在實踐中能有效地運(yùn)用這些相關(guān)理論[1]。

 

醫(yī)藥廣告市場調(diào)查這部分知識是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，在競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟(jì)中，醫(yī)藥企業(yè)如果想要把握醫(yī)藥市場的脈搏，更好地滿足消費者的需求，贏得市場競爭優(yōu)勢，就必須使企業(yè)和產(chǎn)品的廣告與眾不同。醫(yī)藥企業(yè)要做好醫(yī)藥廣告，就必須擁有大量的市場信息和資料，即從醫(yī)藥市場入手，能有效的運(yùn)用各種市場調(diào)查方法，對醫(yī)藥廣告市場環(huán)境，醫(yī)藥廣告產(chǎn)品、醫(yī)藥廣告企業(yè)、企業(yè)競爭對手、醫(yī)藥廣告受眾等情況進(jìn)行調(diào)查[2]，收集和分析各種有關(guān)的市場信息和資料，而我們的學(xué)生就業(yè)后，很有可能就從事這個看似平凡卻意義非凡的工作--醫(yī)藥廣告市場調(diào)查，因此，在講授完醫(yī)藥廣告市場調(diào)查的意義、特點、目的、要求、調(diào)查類型之后，重點講述醫(yī)藥廣告市場調(diào)查的內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會市場調(diào)查的程序和方法，并學(xué)會撰寫市場調(diào)查報告。此部分內(nèi)容通過一次實踐課程進(jìn)行訓(xùn)練。實踐課題目定義為“對某地某藥的市場調(diào)查”。學(xué)生可自行補(bǔ)充完善調(diào)查內(nèi)容，如：對我市西城區(qū)市場的中成藥感冒藥的市場調(diào)查，對大學(xué)城附近五所藥店胃藥的市場調(diào)查等。通過這種實踐鍛煉，縮小了學(xué)生對理論知識的距離感，由親身經(jīng)歷實踐產(chǎn)生真實感，再對照理論知識修正自已的實踐方法和內(nèi)容，經(jīng)過這樣的一輪訓(xùn)練后，會明顯激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的欲望和熱情。

 

醫(yī)藥廣告的創(chuàng)意也是該門課程的重點內(nèi)容，創(chuàng)意即主題意念的意象化，在進(jìn)行醫(yī)藥廣告創(chuàng)意時必須遵循獨創(chuàng)性和時效性的原則。該部分知識比較抽象，因此我們采用教師講解和學(xué)生為主體進(jìn)行實踐的方式。借助多媒體播放學(xué)生熟悉的醫(yī)藥廣告，并逐個分析該廣告創(chuàng)意原理，在介紹該廣告創(chuàng)意的基本過程同時講述創(chuàng)意的方法，重點強(qiáng)調(diào)目前較為流行的集腦會商法，即頭腦風(fēng)暴法，具體要求是首先需具備良好的外部環(huán)境(溫濕度適當(dāng)、安靜、座椅舒適、無電話和其它噪音干擾)，選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}同時限定時間，還需要有一位懂得集腦會商技巧的主持人，將人員按10-12人組成小組。這是一種極有價值的創(chuàng)意思考方法，小組中的一員得到一個主意后，更多的主意可能相繼而出，尤其是他的靈感亦可刺激同組中其它人員的聯(lián)想力。教師在該課程內(nèi)容講授完畢后，在自由報名的同學(xué)中選出12 人，在一間符合要求的會議室，限定時間(一節(jié)課50分鐘)，進(jìn)行一次集腦會商會議。主持人由教師擔(dān)任，會議議題是學(xué)校自產(chǎn)的一種中藥散劑(主治風(fēng)熱感冒)的廣告創(chuàng)意收集會。之后一節(jié)課50分鐘先由教師向全班同學(xué)講述會議內(nèi)容和結(jié)論，再讓全班同學(xué)集體分析得到的幾個創(chuàng)意結(jié)果，最后確定一個最佳創(chuàng)意。通過這種讓學(xué)生作為一個主動參與人進(jìn)行教學(xué)的方式極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的創(chuàng)作思維能力得到了很好的開發(fā)。此外還要用一節(jié)課左右時間播放和分析幾個優(yōu)秀創(chuàng)意醫(yī)藥廣告，拓展學(xué)生的思維能力，拓寬創(chuàng)意空間，增強(qiáng)藝術(shù)品位。

 

對于醫(yī)藥廣告的策劃，媒體策略等內(nèi)容也要結(jié)合播放醫(yī)藥廣告逐個知識點講解，理論性強(qiáng)、晦澀難懂的知識往往和鮮活有趣的案例結(jié)合后會給學(xué)生帶來極大的學(xué)習(xí)樂趣。因此這部分內(nèi)容我們依然采用結(jié)合優(yōu)秀醫(yī)藥廣告案例的方式進(jìn)行講授。對醫(yī)藥廣告創(chuàng)意及策劃興趣濃厚的學(xué)生，鼓勵學(xué)生自行創(chuàng)作，課后可與學(xué)生一起探討并拍攝原創(chuàng)廣告，并在班級播放，這種方式活潑有趣，學(xué)生參與熱情高漲，獲得的成就感極強(qiáng)。由此而建立的第二課堂，為整個教學(xué)工作注入新的生機(jī)。醫(yī)藥廣告文案撰寫是一個醫(yī)藥廣告人的基本工作，前期工作做好后，相對容易。所以講授時只需強(qiáng)調(diào)寫作格式即可。對于醫(yī)藥廣告管理等內(nèi)容多為法定條例，知識相對固定并容易理解，我們只需借助幾則違反醫(yī)藥廣告管理內(nèi)容的廣告進(jìn)行反面剖析就可將難記的知識點輕松的讓學(xué)生理解并掌握。

 

總的來說，醫(yī)藥廣告學(xué)是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容豐富，隨時展變化很快，我們培養(yǎng)的學(xué)生從事醫(yī)藥廣告公司的工作，可能從事客戶服務(wù)工作，也可能是撰稿人、設(shè)計師、創(chuàng)意人才。僅要求學(xué)生要有良好的知識結(jié)構(gòu)儲備還不夠，作為教師要盡可能在短時間內(nèi)教給學(xué)生知識的同時，重點要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性是認(rèn)知能力，想象力，與全部個性品質(zhì)各種要素的組合，其形成過程包括知識的準(zhǔn)備、加工處理技能、綜合認(rèn)知能力、動機(jī)和態(tài)度、環(huán)境等。因此教師在教學(xué)過程中，要選擇更新教材，打破傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)氖谡n方式，建立雙向，互動、討論式的教學(xué)模式，建立第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生解決問題的能力[3]。

篇10

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客；創(chuàng)客教育；中職教育；四個特性

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）02/03C-0098-04

創(chuàng)客教育起源于美國，以麻省理工學(xué)院建立的個人制造實驗室（Fab Lab）為標(biāo)志。Fab Lab主要是為創(chuàng)新提供平臺，以擺脫當(dāng)時發(fā)明創(chuàng)造受場地（如具有昂貴設(shè)備的實驗室）和人員（如專業(yè)科研人員）制約的局限?，F(xiàn)在全美已有近百所高校、千所中小學(xué)都建立了面向全體學(xué)生開放的創(chuàng)客空間，并配備有數(shù)字開發(fā)和制造的工具。創(chuàng)客教育已經(jīng)成為美國推動教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要舉措。在美國的引領(lǐng)下，英國、日本、加拿大等越來越多的國家開始加入到創(chuàng)客教育的陣營。

我國體制內(nèi)實踐以政府和學(xué)校為主體。多數(shù)高校偏向于改造科技園、打造創(chuàng)客空間、聘請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等，以激勵有項目的學(xué)生搞創(chuàng)業(yè)。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，溫州實驗中學(xué)、北京景山學(xué)校等也開始了創(chuàng)客教育的探索，掀起了一股個人設(shè)計和制造的浪潮。體制外的創(chuàng)客實踐以民間活動為主，志同道合的創(chuàng)客們依托3D打印技術(shù)和開源軟件，堅定地走在創(chuàng)意、實踐和分享之路上，并取得了一定的成效。如智能應(yīng)用“Sensetime”的聯(lián)合創(chuàng)始人、溫州創(chuàng)客的代表徐持衡，才20多歲便已獲得1000萬美元的風(fēng)投。其領(lǐng)銜研發(fā)的人臉圖像處理系統(tǒng)，精準(zhǔn)度高達(dá)99%，超過Facebook 97%的精準(zhǔn)度，所以三星、華為、小米等科技企業(yè)紛紛向他拋來橄欖枝[2]。可見創(chuàng)客們的“創(chuàng)”不只是創(chuàng)新，更是創(chuàng)造。

一、中職開展創(chuàng)客教育應(yīng)把握的四個特性

中職教育面對如火如荼的創(chuàng)客教育，應(yīng)充分依托自身實踐性較強(qiáng)的優(yōu)勢，主動順應(yīng)創(chuàng)客教育這一新趨勢，把握創(chuàng)客“創(chuàng)意變現(xiàn)”這一主要特征，明確創(chuàng)客教育的新要求，發(fā)力于人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)人才的創(chuàng)新素質(zhì)，從而更好地為國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和供給側(cè)改革提供創(chuàng)造性人才的支撐，不斷滿足“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代的人才需求?？偟膩碚f當(dāng)前中職開展創(chuàng)客教育可以抓住以下四個特性來進(jìn)行。

（一）注重學(xué)習(xí)的跨界性

創(chuàng)客是利用互聯(lián)W和技術(shù)將創(chuàng)意變現(xiàn)和分享的主體，整個過程融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作等，要求創(chuàng)客們首先需具備跨學(xué)科的知識，以及運(yùn)用跨界知識的能力。目前創(chuàng)客們的創(chuàng)意產(chǎn)品較具代表性的有機(jī)器人、航模以及智能控制項目等，制作過程涉及機(jī)械加工、電路控制、無線遙控、軟件開發(fā)等技術(shù)。即使是基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的今天，教學(xué)設(shè)計也會更多地傾向于“在做中學(xué)”，鼓勵學(xué)生動手操作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。正如美術(shù)課上老師讓學(xué)生為一棵枯樹增添葉片，雖然是以藝術(shù)繪畫式的活動為主，但也需要學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程與技術(shù)的整合學(xué)習(xí)。

因而中職的創(chuàng)客教育應(yīng)該集創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學(xué)習(xí)等為一體，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，夯實學(xué)生的科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、原創(chuàng)力以及問題解決的能力。動手動腦的專業(yè)技能訓(xùn)練是中職開展創(chuàng)客教育的最好載體，也是多學(xué)科融合教學(xué)的最好契機(jī)。正如建筑、機(jī)電和數(shù)控等專業(yè)的技能操作，綜合了科學(xué)探究、工程設(shè)計及產(chǎn)品建造等活動，可促進(jìn)學(xué)生實踐創(chuàng)新與人文底蘊(yùn)等核心素養(yǎng)的發(fā)展，是促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的極好契機(jī)。

其實，中職學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生跨界學(xué)習(xí)的抓手很多，可以說專業(yè)技能實踐是主陣地，編寫跨學(xué)科的校本創(chuàng)客教育課程是載體，項目教學(xué)是創(chuàng)客教育有力的實施方式。例如江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校（下文簡稱宜興中專）“電子裝配與調(diào)試”技能訓(xùn)練指導(dǎo)老師孫林的工作室內(nèi)有一道靚麗的風(fēng)景，那就是他借助專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生制作的航拍飛機(jī)、智能小車、數(shù)字鐘、無線充電、電子琴等創(chuàng)意作品。作為本項目省技能大賽 “四連冠”的參賽者，孫老師的成功就是得益于在實際創(chuàng)作中引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用跨界知識，不斷提高學(xué)生的跨界學(xué)習(xí)能力。

（二）鼓勵創(chuàng)作的多樣性

創(chuàng)客教育在中職實施應(yīng)該倡導(dǎo)不同專業(yè)有不同的表現(xiàn)形態(tài)，不同的學(xué)生應(yīng)有不同的創(chuàng)作形式，要求學(xué)生的創(chuàng)作既能體現(xiàn)專業(yè)特色，又能體現(xiàn)自身的創(chuàng)造性和差異性。眾所周知，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)成為中職教育的主旋律，其一以貫之的載體就是每年開展的省市級范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計比賽。學(xué)校應(yīng)助力學(xué)生積極參賽，抓住每次發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長和想象力的機(jī)會，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生求新的創(chuàng)客特質(zhì)。創(chuàng)業(yè)設(shè)計包括團(tuán)隊的組建、創(chuàng)業(yè)主題的選擇、文本的設(shè)計、PPT的制作，以及在大賽現(xiàn)場展示帶有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)設(shè)想等，每個環(huán)節(jié)對師生而言都是全新的挑戰(zhàn)，學(xué)生在分析項目可行性、規(guī)劃資金募集、進(jìn)行成員分工、解讀文件政策等活動中，自主自立和創(chuàng)造意識得以增強(qiáng)，創(chuàng)作能力得以提高。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)，體驗“真刀真槍”的創(chuàng)業(yè)實踐。宜興地處蘇南山區(qū)，物產(chǎn)豐饒。宜興中專就因地制宜，提供場地、設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)，支持會計和營銷專業(yè)的七名學(xué)生，秉承“讓世界品嘗陶都滋味”的理念，開辦“陶滋味”網(wǎng)店。采購、美工、倉儲物流、運(yùn)營、財務(wù)等都由這一七人學(xué)生團(tuán)隊負(fù)責(zé)，線上接合線下銷售宜興綠色、優(yōu)質(zhì)、健康的烏米飯、筍干、百合等土特產(chǎn)。憑借資源、營銷團(tuán)隊和宜興政府網(wǎng)平臺等三大優(yōu)勢，總投資2萬元的淘寶店和微店，第一年就實現(xiàn)了投資收益率75%，第三年銷售額達(dá)21456元，其中線下銷售占比25%，線上銷售占比75%。目前團(tuán)隊的“小目標(biāo)”是進(jìn)軍大型超市、團(tuán)購平臺并進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新。學(xué)校利用一切條件、盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)意變現(xiàn)提供平臺，幫助學(xué)生學(xué)以致用，在校就能深度體驗創(chuàng)業(yè)的全過程。

除此之外還有省市級的創(chuàng)新大賽，涵蓋的項目較多，有調(diào)查報告、論文、實物作品等，范圍很廣，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造無邊界的根本屬性。以江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽為例，每年舉辦一次，截止到2016年共舉辦了七屆。全省各校參賽的積極性很高，去年大賽共收到科學(xué)調(diào)查報告33篇，教師論文122篇，實物作品596件（其中282件作品參加了大賽展評）。各校在參展期間就物作品加工做了現(xiàn)場演示和解說，解讀了作品的創(chuàng)新原理，展示了創(chuàng)新部分所承擔(dān)的實物功能。可以說省創(chuàng)新大賽就是一年一度全省范圍內(nèi)職教開展創(chuàng)新教育的集中檢閱。

從目前我校開展創(chuàng)客教育的情況統(tǒng)計來看，專業(yè)特色明顯，教育成果斐然。如烹飪專業(yè)學(xué)生的菜品開發(fā)，建筑專業(yè)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新，電子專業(yè)學(xué)生的小制作小發(fā)明等（詳見表1）。

（三）增強(qiáng)培養(yǎng)主體的廣泛性

中職開放辦學(xué)，在創(chuàng)客教育的實踐中可廣泛聯(lián)系企業(yè)、行業(yè)和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與，構(gòu)建全覆蓋的培訓(xùn)格局，形成學(xué)校為主、社會為輔、家庭支持的立體網(wǎng)絡(luò)。以我校教師自主創(chuàng)業(yè)，加盟開辦機(jī)器人制作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“斯特姆宜興店”為例，先期投入30萬，第一期招生達(dá)23人，小時收費120元，每次培訓(xùn)時間為1.5小時。機(jī)構(gòu)總部是位居國內(nèi)第一的機(jī)器人研發(fā)和教育品牌，知名度高，推廣力度也很大。教學(xué)用材料豐富，共有100多種，可讓學(xué)生自主發(fā)揮、自由組合，給學(xué)員提供了無限的創(chuàng)作空間。機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程自成系統(tǒng)，一周一次，逐層推進(jìn)。從目前培訓(xùn)情況來看，宜興地區(qū)的家長比較認(rèn)同，支持孩子報名參訓(xùn)，說明創(chuàng)客培訓(xùn)很快就會像音體美等社會培訓(xùn)一樣普及。這應(yīng)該成為中職開展創(chuàng)客教育的有力憑借。

更多的學(xué)校則是在校內(nèi)組建創(chuàng)客興趣小組，并有師資輔導(dǎo)和同伴間充分的交流。溫州校園創(chuàng)客教育成果斐然，個別學(xué)校甚至實現(xiàn)了“創(chuàng)客項目改變校園”、“創(chuàng)客班級形成特色”的小目標(biāo)，并因成功轉(zhuǎn)化創(chuàng)客項目――高敏度地下通道自動感應(yīng)照明系統(tǒng)而獲得深圳柴火“創(chuàng)客空間”的認(rèn)可，為學(xué)校無償投入了價值25萬元的創(chuàng)客裝備，建立了創(chuàng)客創(chuàng)新教育共建基地，收到了“墻內(nèi)開花墻外香”的效應(yīng)。

當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)平臺的支撐作用決不能忽視。學(xué)校要重視創(chuàng)客教育平臺的建設(shè)，這是不斷擴(kuò)展創(chuàng)客培養(yǎng)陣地的有效舉措，要努力建成以項目驅(qū)動為設(shè)計原則的線上教育平臺，便于學(xué)生即時上傳創(chuàng)作作品，便于教師實時點評，最終實現(xiàn)作品提交、展示、分享和評價的高效即時，推動創(chuàng)客們的持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)作。

（四）實現(xiàn)創(chuàng)作場地的專屬性

創(chuàng)客培養(yǎng)必須要有場地依托，即“創(chuàng)客空間”，這是專屬于創(chuàng)客們操作和分享的基地，正如其他具有相同愛好的人搭“圈子”，創(chuàng)客們在此空間可以開設(shè)主題論壇、組織讀書會、社團(tuán)活動等。全球第一家真正意義上的“創(chuàng)客空間”誕生于1981年的柏林，目前全世界已有超過1400個。而國內(nèi)發(fā)展大約始于2010年，比較知名的有上海的“新車間”、北京的“創(chuàng)客空間”等。這些民間自創(chuàng)的空間是具有公共性質(zhì)的實驗室平臺，創(chuàng)客們定期集聚在此共同創(chuàng)造各種新奇的作品，如果有市場潛力，便尋求投資開發(fā)甚至是形成產(chǎn)業(yè)。英特爾、蘋果、微軟等科技巨頭的創(chuàng)始人物，都曾依托“創(chuàng)客空間”，創(chuàng)造出了眾多改變世界的產(chǎn)品和發(fā)明。

中職學(xué)?？梢劳凶杂械膶嵱?xùn)基地進(jìn)行升級改造，建成專門的創(chuàng)客教育基地。正如宜興中專抓住2016年國家發(fā)改委等部門要求《關(guān)于編報“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目建設(shè)方案的通知》的契機(jī)，成功申報并立項了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化園，獲得了中央財政預(yù)算內(nèi)2000萬元的專項支持，以及省市兩級財政的配套。目前基建工程已完成招標(biāo)，孵化園內(nèi)各功能分區(qū)也已完成規(guī)劃（詳見表2）。此孵化園建成將為學(xué)生帶來更豐富的動手實踐項目和更多的創(chuàng)意共享機(jī)會。

二、當(dāng)前中職開展創(chuàng)客教育面臨的問題