導(dǎo)語：如何才能寫好一篇技術(shù)設(shè)計(jì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:概念設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)品市場(chǎng)

一、產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)與市場(chǎng)

概念設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的一個(gè)重要方面。國(guó)外大公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門包括:1)(Conceptdesign)概念設(shè)計(jì);2)(Detaildesign)詳細(xì)設(shè)計(jì);3)(Manufacturingdesign)制造設(shè)計(jì)。由此可見，產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)的主導(dǎo)地位和重要性。

1概念設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

概念的設(shè)想是創(chuàng)造性思維的一種體現(xiàn)，概念產(chǎn)品是一種理想化的物質(zhì)形式。下面以概念設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)例之一來說明其涵義:給出一個(gè)概念“斷藥”，讓學(xué)生進(jìn)行座椅的開發(fā)設(shè)計(jì)。步驟是，首先向?qū)W生講述心理學(xué)中的一個(gè)名詞———暗示心理，并分別舉出一個(gè)“安樂死”實(shí)驗(yàn)和一個(gè)“挽救少女生命”的文學(xué)名著故事，從正反兩個(gè)方面說明暗示對(duì)人的健康的影響;然后運(yùn)用一個(gè)“民間故事”闡述如何將“斷藥”的概念物化到具體的產(chǎn)品上。因?yàn)?，在民間曾有這樣一個(gè)說法，就是將一把斷了的鑰匙用紅線穿上掛在小孩的脖子上，取“斷鑰”的諧音“斷藥”暗示常生病的孩子掛上“斷鑰”這掛項(xiàng)鏈之后，就斷了藥，從此不再吃藥，這也意味著孩子走向健康。所以，將一把斷了的鑰匙(斷藥)的概念物化到具體的產(chǎn)品上來為健康做設(shè)計(jì)時(shí)，用折斷了的鑰匙做椅架為主題，由學(xué)生創(chuàng)意出現(xiàn)了形形的座椅開發(fā)設(shè)計(jì)方案(其草圖、效果圖、視圖等技術(shù)說明從略)，于是就有了一種新型的專用座椅的概念設(shè)計(jì)。其應(yīng)用場(chǎng)合為療養(yǎng)院、醫(yī)院、不能自理的老人家庭等。

這是傳統(tǒng)的產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)。當(dāng)然，產(chǎn)品的類型不止是這種無障礙設(shè)計(jì)思想指導(dǎo)下的專用座椅。產(chǎn)品即人之觀念的物化，設(shè)計(jì)是一種思維行為。在這種思維創(chuàng)造活動(dòng)中，產(chǎn)品概念的構(gòu)思是豐富的，人的創(chuàng)作智慧是無窮的。概念產(chǎn)品的類型更是多種多樣。

2概念設(shè)計(jì)與產(chǎn)品市場(chǎng)

完成概念設(shè)計(jì)只是第一步，能不能進(jìn)行第二步Detaildesign，第三步Manufacturingdesign，甚至投放市場(chǎng)為開發(fā)商或企業(yè)帶來效益等，這是個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題。設(shè)計(jì)師的概念設(shè)計(jì)畢竟與難以預(yù)料市場(chǎng)變化有著許多差距。如何縮短這一差距，是以往概念設(shè)計(jì)者的難題。在開發(fā)設(shè)計(jì)的許許多多產(chǎn)品中，只要一百件產(chǎn)品中有幾件能夠投放市場(chǎng)見效益就是成功。在追求“百分之幾”的見效益成功的過程中，如何減少做“分母”的被動(dòng)，擴(kuò)大見效益的百分比，仍是最關(guān)鍵的，是公司管理決策人士和設(shè)計(jì)師共同努力的方向。

3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促使概念設(shè)計(jì)的市場(chǎng)化

為了更好地接近產(chǎn)品的市場(chǎng)需求，目前國(guó)際上流行的一種“故事版情景預(yù)言法”的概念設(shè)計(jì)，就是將所要開發(fā)的產(chǎn)品置于一定的人、時(shí)、地、事和物中進(jìn)行觀察、預(yù)測(cè)、想象和情景分析，其形式是以故事版的平面設(shè)計(jì)表達(dá)展示給人們。于是，產(chǎn)品在設(shè)計(jì)的開始便多了一份生命和靈氣。然而，設(shè)計(jì)表達(dá)在信息時(shí)代已是多元化的展示形式，計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，尤其是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，已使設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)表達(dá)如虎添翼;可以想象面對(duì)一種虛擬的“故事版情景預(yù)言法”設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品，讓人更多了一種直觀的、親切的及交互的感受，這樣開發(fā)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與傳統(tǒng)相比，就大大減少了投放市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)性，也為企業(yè)決策人尋找商機(jī)、判斷概念產(chǎn)品能否進(jìn)一步開發(fā)生產(chǎn)，提供更好的依據(jù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能模擬整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)過程，保證產(chǎn)品開發(fā)一次性成功，加快開發(fā)進(jìn)程，甚至使設(shè)計(jì)者和用戶融為一體，設(shè)計(jì)出滿足市場(chǎng)需要的產(chǎn)品。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與虛擬產(chǎn)品

1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)(VirtualReality，VR)

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)又稱為虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，是指計(jì)算機(jī)生成的一個(gè)實(shí)時(shí)三維環(huán)境。使用者可以在這環(huán)境中“自由地”運(yùn)動(dòng)，觀察周圍的景物，還可通過各種專用的傳感交互設(shè)備與虛擬物體進(jìn)行交互操作。用戶看到的是全彩色景象，聽到的是虛擬環(huán)境中的音響，感覺(手、腳或皮膚等)到的是虛擬環(huán)境所反饋的作用力，從而讓使用者產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。產(chǎn)生虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境的方法有:

1)基于模型的方法(ModelbasedMethod，MM)這種方法產(chǎn)生虛擬環(huán)境的步驟為:

①用放置在不同地點(diǎn)的多個(gè)攝像機(jī)將某環(huán)境或事物記錄下來;

②利用計(jì)算機(jī)的視頻技術(shù)抽取出環(huán)境或事物的三維模型;

③從虛擬攝像頭的視角展示獲得模型。具體的做法是:獲得數(shù)據(jù)標(biāo)度攝像頭分離對(duì)象建立模型嵌入顏色交互回放。

2)基于圖像的方法(ImagebasedMethod，IM)一般做法是:

用攝像頭連續(xù)掃描周圍空間來獲取某一區(qū)域完整的景物圖像，將獲取的景物圖像，通過圖像處理技術(shù)，按坐標(biāo)映射到圖形工作站的虛擬全景屏上，用戶載上頭盔顯示器就可以看到所攝周圍景物環(huán)境。

2虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的常用設(shè)備及要求

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)常用設(shè)備有:三維鼠標(biāo)(也稱鳥標(biāo))、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣、頭盔顯示器、立體聲耳機(jī)等。對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的要求除了應(yīng)具有高性能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)(包括軟、硬件)外，還必須有下列關(guān)鍵技術(shù)提供強(qiáng)有力的支持:(1)能以實(shí)時(shí)的速度生成具有三維全色彩的、有明暗、有陰影、有紋理的、逼真感強(qiáng)的景物圖像;(2)頭盔顯示器能產(chǎn)生高分辨率圖像和較大的視角;(3)能高精度地實(shí)時(shí)跟蹤用戶的頭和手;(4)能對(duì)用戶的動(dòng)作產(chǎn)生力學(xué)反饋。

3虛擬產(chǎn)品(VirtualProduct，VP)

虛擬產(chǎn)品是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，是一個(gè)數(shù)字化的產(chǎn)品。它具有真實(shí)產(chǎn)品所必須具有的特征。通過對(duì)產(chǎn)品實(shí)時(shí)的仿真，設(shè)計(jì)人員或用戶就能夠像使用真實(shí)產(chǎn)品一樣使用虛擬產(chǎn)品。由于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程是數(shù)字化的，因此節(jié)省了傳統(tǒng)方法中需要制造的物理模型(包括概念模型、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、外觀模型和生產(chǎn)模型等)的時(shí)間和物質(zhì)。在計(jì)算機(jī)中由于對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品進(jìn)行反復(fù)設(shè)計(jì)、分析、干涉檢查、模具設(shè)計(jì)等過程，使設(shè)計(jì)繪圖的工作量比傳統(tǒng)的繪圖工作量大大減少。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在概念設(shè)計(jì)中應(yīng)用前景

在概念設(shè)計(jì)中，如采用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行方案創(chuàng)意時(shí)，可以將體驗(yàn)設(shè)計(jì)思想更好地融于其中，也就是更多地關(guān)注產(chǎn)品使用者的感受，而非產(chǎn)品本身。比如，針對(duì)不同用戶及愛好者的要求，在不同的虛擬環(huán)境中，讓他們親自體驗(yàn)修改模型的感受;利用觸摸屏來選擇產(chǎn)品的造型、色彩、裝飾風(fēng)格等許多可選部件。在渲染和生成十分逼真的三維模型時(shí)，充分感受了自己所喜愛的產(chǎn)品在虛擬環(huán)境中的“真實(shí)”情況。甚至還可根據(jù)用戶的建議，邀請(qǐng)部分用戶直接與設(shè)計(jì)者一起對(duì)模型提出修改意見，觀察設(shè)計(jì)和修改過程，直至大多數(shù)人滿意為止。

為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)廠家不能坐等用戶找上門訂購產(chǎn)品，而應(yīng)該主動(dòng)把自己廠家的產(chǎn)品推向市場(chǎng)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)做出虛擬產(chǎn)品的動(dòng)畫廣告，再與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，使用戶能夠通過網(wǎng)絡(luò)來游覽設(shè)計(jì)廠家的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，并能直接在虛擬環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、外形、色彩等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)交互、了解、觀察;同時(shí)，還可以通過Email對(duì)產(chǎn)品提出意見和建議，讓廠家參照各方面的意見修改和完善所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。這樣可提高設(shè)計(jì)廠家的競(jìng)爭(zhēng)力，為設(shè)計(jì)廠家謀得更多的市場(chǎng)份額。

若用戶對(duì)廠家設(shè)計(jì)的產(chǎn)品引起購買的欲望，通過網(wǎng)上游覽，將信息反饋到各商家，商家則會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)先與廠家聯(lián)系，網(wǎng)上定貨，使廠家的產(chǎn)品提前占領(lǐng)市場(chǎng)。由于激烈的全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各國(guó)都投入了大量的資金對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行深入地研究。將研究的成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這是產(chǎn)品迅速占領(lǐng)市場(chǎng)的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

1陳軍等虛擬現(xiàn)實(shí)中虛擬景象產(chǎn)生的技術(shù)初探計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，1999，6

2熊曼辰等數(shù)字化與概念化工業(yè)設(shè)計(jì)ICME2000論文集

篇2

摘要：從目前的發(fā)展趨勢(shì)看，樓宇可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試是一門既有理論又有實(shí)踐技術(shù)的綜合性學(xué)科，并且是一個(gè)技術(shù)復(fù)雜、規(guī)模龐大的系統(tǒng)，它是工程理論與工藝技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。本文用簡(jiǎn)潔的語言，介紹了樓宇可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)等方面的諸多課題。

設(shè)計(jì)是工程的成敗之本，是一項(xiàng)十分重要并充滿挑戰(zhàn)性能的工作，隨著全球計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對(duì)信息的需求也越來越強(qiáng)烈，社會(huì)的進(jìn)步在進(jìn)入光彩奪目的二十一世紀(jì)以來，導(dǎo)致具有樓宇管理自動(dòng)化——BuildAutomation、通信自動(dòng)化——CommunicationAutomation、辦公室自動(dòng)化——OfficeAutomation等諸多功能的智能建筑在全球范圍內(nèi)蓬勃掀起。

從上個(gè)世紀(jì)八十年代以來，隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心城市化，都市中的住宅與高層建筑如雨后春筍地聳立起來。為確保住宅和大樓內(nèi)生活、工作的舒適、安全和樓內(nèi)外的信息處理，智能樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)因此而誕生了……

智能樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)主要應(yīng)用于樓宇內(nèi)住戶與外來訪客之間提供雙向通話，同時(shí)通過門口安裝的攝像機(jī)為住戶顯示外來訪客的圖像，為住戶是否讓來訪客人進(jìn)入做出判斷。由于住戶遙控防盜門的開關(guān)及向保安管理中心進(jìn)行緊急報(bào)警是一種安全防范系統(tǒng)，能阻止不法分子非法進(jìn)入，達(dá)到防盜的目的。因?yàn)檫@種系統(tǒng)采用的是密碼開鎖或刷卡鎖，使住戶能方便地利用自己家的密碼或卡片開鎖，保證了密碼開鎖或刷卡鎖的保密性能與唯一性（密碼能按住戶的要求隨時(shí)改變——從而保證了密碼不被他人發(fā)現(xiàn)）。

這種智能樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)還集成了家庭安全防范系統(tǒng)，當(dāng)有一個(gè)探測(cè)器發(fā)出報(bào)警信號(hào)時(shí)，它通過智能樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)傳輸線路傳遞到管理中心，同時(shí)發(fā)出報(bào)警信號(hào)——聲光信號(hào)，并在管理中心的主機(jī)上顯示幾號(hào)樓、幾號(hào)單元、幾號(hào)住戶出現(xiàn)安全事故。因管理中心的主機(jī)與電腦聯(lián)網(wǎng)，所以實(shí)現(xiàn)了與安防中心聯(lián)網(wǎng)的功能。由此，安防監(jiān)控中心可及時(shí)掌握和控制所管轄區(qū)域內(nèi)的安全狀況。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，安全、舒適和先進(jìn)的居住環(huán)境已成為現(xiàn)代化住宅小區(qū)（或智能化住宅小區(qū)）的基礎(chǔ)，而智能樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)是營(yíng)造這一基礎(chǔ)的一個(gè)重要組成部分，這個(gè)系統(tǒng)將樓宇的入口、住戶及小區(qū)物業(yè)管理部門三方面的通訊集成在同一網(wǎng)絡(luò)中，組成防止住宅受非法侵入的重要防線，有效地保護(hù)了住戶的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

一、系統(tǒng)原理

智能樓宇可視對(duì)講系統(tǒng)是應(yīng)用了單片機(jī)編程技術(shù)，雙工對(duì)講技術(shù)、CCD攝像及視頻顯示技術(shù)而設(shè)計(jì)的一種訪客識(shí)別電控信息管理的智能系統(tǒng)。住戶樓門平時(shí)總是處于閉鎖狀態(tài)，避免非本樓人員在未經(jīng)允許的情況下進(jìn)入樓內(nèi)。本樓內(nèi)的住戶可以用鑰匙或密碼開門自由出入。當(dāng)有客人來訪時(shí)，客人需在樓門外的對(duì)講主機(jī)鍵盤按被訪問的住戶房號(hào)，同主人進(jìn)行雙向通話或可視通話，通過對(duì)話或圖像確認(rèn)來訪者的身份后，如住戶主人允許來訪者進(jìn)入，就用對(duì)講分機(jī)上的開鎖按鈕鍵打開大樓入口門上的電控門鎖，來訪客人便可進(jìn)入樓內(nèi)，來訪客人進(jìn)入后，樓門自動(dòng)閉鎖。住宅小區(qū)物業(yè)管理部門通過小區(qū)對(duì)講管理主機(jī)，對(duì)小區(qū)內(nèi)各住宅樓宇對(duì)講系統(tǒng)的工作情況進(jìn)行監(jiān)視。若有住宅樓入口門被非法打開，對(duì)講系統(tǒng)出現(xiàn)故障，小區(qū)對(duì)講管理主機(jī)就會(huì)發(fā)出報(bào)警信號(hào)和顯示出報(bào)警的內(nèi)容及地點(diǎn)。

小區(qū)樓宇對(duì)講系統(tǒng)的主要設(shè)備是對(duì)講管理主機(jī)、樓宇大門入口主機(jī)、用戶分機(jī)、電控門鎖、多（單）路保護(hù)器、電源等相關(guān)設(shè)備。對(duì)講管理主機(jī)設(shè)置在住宅小區(qū)物業(yè)管理部門的安全保衛(wèi)值班室內(nèi)，門口主機(jī)設(shè)置安裝在各住戶大門內(nèi)附近的墻壁上或臺(tái)上，系統(tǒng)可按用戶要求進(jìn)行不同的配置，如在同一幢大樓中可視與非可視系統(tǒng)可同時(shí)共用等等。系統(tǒng)的主要類別有如下幾種：

1、單戶型——具備可視與非可視對(duì)講、遙控開鎖、主動(dòng)監(jiān)控，使住宅內(nèi)的電話（與市話連接）、電視與單元型可視對(duì)講主機(jī)組成單元系統(tǒng)等功能。

2、單元型——單元型可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)主機(jī)分直按式和撥號(hào)式。

直按式容量較小，分為15、18、21、27等戶型類別，主要適應(yīng)于十層以下的住宅。它的主要特點(diǎn)是：一按就應(yīng)，操作簡(jiǎn)便。

而撥號(hào)式對(duì)講系統(tǒng)的設(shè)計(jì)容量就大得多了，多為256戶型類別，主要適應(yīng)于十層以上的高層建筑。它的特點(diǎn)是：操作方式與撥號(hào)電話一樣，界面豪華。

這兩種系統(tǒng)都采用總線方式布線，它的解碼類別分為樓層解碼和室內(nèi)機(jī)解碼兩種方式。這種室內(nèi)機(jī)常規(guī)與單戶型的室內(nèi)機(jī)兼容，均能實(shí)現(xiàn)可視與非可視對(duì)講，遙控開鎖等等諸多功能，并能掛接管理中心。

3、小區(qū)聯(lián)網(wǎng)型——采用區(qū)域集中化管理（多功能）。它不僅具備可視與非可視對(duì)講、遙控開鎖等多種功能，并能接收住宅小區(qū)內(nèi)各種技防探測(cè)器的報(bào)警信息與緊急援助，主動(dòng)呼叫轄區(qū)內(nèi)任何一個(gè)住戶或群呼所有住戶實(shí)施廣播功能。

功能擴(kuò)展聯(lián)網(wǎng)型系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了三表（水、電、煤）抄送、IC卡門禁系統(tǒng)與其他系統(tǒng)組成的小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)。

上述三種方式是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從分散到整體逐步發(fā)展而成的。小區(qū)聯(lián)網(wǎng)型系統(tǒng)是現(xiàn)代化住宅小區(qū)管理的一種標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)可視與非可視樓宇對(duì)講系統(tǒng)的最高級(jí)形式。

完美的系統(tǒng)技術(shù)性能

如若是單元型可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)，常規(guī)采用如下措施可大大提高系統(tǒng)的性能：

1、應(yīng)用人體紅外檢測(cè)技術(shù)：人來自動(dòng)上電——節(jié)約能源、延長(zhǎng)壽命、增加可靠性。

2、系統(tǒng)配置夜視功能：當(dāng)外部光照降低到一定程度時(shí)（也可調(diào)節(jié)起控點(diǎn)，以適應(yīng)不同的工作環(huán)境），系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)紅外輔助光源照明（人眼無法見），幫助攝像機(jī)拾取清晰圖像，同時(shí)啟動(dòng)鍵盤操作照明系統(tǒng)的設(shè)置——常規(guī)是以LED或白光燈以及熒光方式點(diǎn)亮鍵盤，方便夜間操作。

3、低功耗待機(jī)功能：待機(jī)時(shí)CCD對(duì)講電路系統(tǒng)均處于休眠狀態(tài)，電路系統(tǒng)功耗小于20mA，大大延長(zhǎng)了系統(tǒng)的工作壽命。

4、雙工對(duì)講功能：語音清晰宏亮連貫，如若應(yīng)用專用電路，雙工對(duì)講系統(tǒng)電路在工作時(shí)，聲像串?dāng)_小、不自激、不失真。

5、全面提高了可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)的技術(shù)特性：由于采用了總線式布線，信號(hào)線的使用大大減少，全方位提高了標(biāo)準(zhǔn)化模式的施工，有效地降低了工作量。另一方面，分戶線上的隔離和保護(hù)裝置，在總線未被破壞的狀況下，即使系統(tǒng)中有一用戶分機(jī)出了故障，也不會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的正常使用。

6、醒目的全新技術(shù)：采用最新的數(shù)碼語音技術(shù)，完美地提示語音應(yīng)用幫助與系統(tǒng)應(yīng)用操作問候，真優(yōu)美的人性化產(chǎn)品，可按需要隨時(shí)更換語音的內(nèi)容。

7、全方位系統(tǒng)升級(jí)擴(kuò)展功能：

A——可與管理中心實(shí)施連接，組成小區(qū)區(qū)域聯(lián)防系統(tǒng)；

B——能方便地設(shè)置火災(zāi)、匪警、緊急求救等自動(dòng)報(bào)警功能等。

二、系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)規(guī)則

1、可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)必須具備集中、統(tǒng)一的管理能力，為住宅建筑物業(yè)管理提供方便。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的管理體制，公共安全是集中統(tǒng)一管理的。要求系統(tǒng)必須具備多級(jí)集中的統(tǒng)一管理中心，實(shí)施科學(xué)化的管理使安全防范技術(shù)發(fā)揮最佳效果。

2、可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)必須具備安全性、可靠性、容錯(cuò)性。系統(tǒng)本身的安全性非常重要，必須具備很強(qiáng)的防破壞能力。設(shè)備的可靠性是個(gè)極重要的指標(biāo)。另因用戶的層次不同及素質(zhì)的不一致將導(dǎo)致系統(tǒng)在使用過程中的誤操作，所以要求系統(tǒng)有較強(qiáng)的容錯(cuò)性能和自檢功能。

3、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和產(chǎn)品的選擇應(yīng)選擇標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化——與國(guó)際接軌。

4、可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)應(yīng)具備開放性、可擴(kuò)性、兼容性和靈活性。系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)開放、信息傳輸兼容性強(qiáng)、終端互換性高、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)清晰和組網(wǎng)簡(jiǎn)單等特點(diǎn)。

5、可視與非可視對(duì)講系統(tǒng)在二十一世紀(jì)今天的安全防范技術(shù)發(fā)展上說已相當(dāng)成熟。若進(jìn)一步開發(fā)，在技術(shù)上應(yīng)追求先進(jìn)，使用上更簡(jiǎn)便實(shí)用。

三、后語：

篇3

紀(jì)實(shí)類書籍是將對(duì)事情或事件的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的文字和圖像裝訂成冊(cè)的圖書。紀(jì)實(shí)類書籍借助個(gè)人親身經(jīng)歷、采訪等體驗(yàn)方式或運(yùn)用日記、書信、檔案、新聞報(bào)道等歷史文獻(xiàn)為內(nèi)容基礎(chǔ)，以非虛構(gòu)方式反映現(xiàn)實(shí)生活或歷史中的真實(shí)人物與真實(shí)事件。顧名思義，紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)則是對(duì)于紀(jì)實(shí)類書籍的整體設(shè)計(jì)，包括對(duì)開本、字體、版面、插圖、封面、護(hù)封以及紙張、印刷、裝訂和材料事先的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

二、紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)中書籍設(shè)計(jì)五感的傳達(dá)

書籍不僅能帶給讀者豐富的知識(shí)體驗(yàn)，書籍制作的材質(zhì)與工藝的考究，還能引起讀者在視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺幾個(gè)層次上的感官享受，提升對(duì)審美的品位，看書的同時(shí)，也是享受書籍帶給人體的思維和身體愉悅，五感的相互溝通結(jié)合，提升了讀者對(duì)書籍內(nèi)容想象的空間。

（一）書籍設(shè)計(jì)五感傳達(dá)對(duì)紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)立意的支撐紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)的立意是服務(wù)于書籍內(nèi)容的，將無形的意念轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)，使書籍內(nèi)涵更佳的展現(xiàn)于讀者面前，增添了閱讀趣味，豐富了書籍內(nèi)涵，賦予書籍新的生命力，使書籍的內(nèi)容不僅僅局限于內(nèi)頁的文字，而是通過書籍設(shè)計(jì)的工藝、材料、版式等元素的綜合運(yùn)用來豐富書籍內(nèi)容，以此升華書籍的氣質(zhì)，傳遞書籍的內(nèi)涵，方便閱讀。書籍的立意，通過書籍設(shè)計(jì)五感將其由看不見的思想轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)實(shí)物，并且通過五感對(duì)其的演繹，使書籍的外在表現(xiàn)力得到發(fā)揮，書籍不再只是依托其內(nèi)容的表現(xiàn)力去闡釋其立意了，通過書籍設(shè)計(jì)五感也能使其立意得以展現(xiàn)，并且更為直接、具體，將讀者與書籍的距離拉近。

（二）書籍設(shè)計(jì)五感傳達(dá)對(duì)紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)材料選擇的影響不同的材料賦予書籍不同的情感抒發(fā)和審美特性。材料的運(yùn)用應(yīng)結(jié)合書籍的內(nèi)容，為書籍內(nèi)涵的呈現(xiàn)所服務(wù)。書籍設(shè)計(jì)透過材料視覺與觸覺，將書籍的味覺引出，在時(shí)間的虛與事件的實(shí)相互轉(zhuǎn)化的同時(shí)，帶給讀者細(xì)細(xì)思考和品位的空間。

（三）書籍設(shè)計(jì)五感傳達(dá)對(duì)紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)工藝的輔助書籍設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)當(dāng)中工藝處理的不同，所彰顯出的書籍氣質(zhì)是不同的，工藝的不同在五感上帶給讀者的體驗(yàn)是不同的。書籍設(shè)計(jì)五感與制作工藝是相輔相成的，制作工藝輔助書籍設(shè)計(jì)五感的體現(xiàn)，使讀者可通過制作工藝體會(huì)到五感，進(jìn)而使讀者透過五感體會(huì)書籍的內(nèi)涵，同時(shí)能體會(huì)制作工藝所存在的意義與價(jià)值。

（四）書籍設(shè)計(jì)五感與紀(jì)實(shí)類書籍讀者閱讀心理的關(guān)系在閱讀時(shí)，感知、想象、聯(lián)想、思維、記憶等心智因素，分析、綜合、推理、判斷、歸納、演繹等心智技能，以及閱讀需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等各種意向活動(dòng)，都是具有調(diào)節(jié)、促進(jìn)作用的各種心理因素，它們交互作用而形成一個(gè)漸進(jìn)的認(rèn)知過程，成為決定閱讀水平的關(guān)鍵所在。讀物作為一種客體，它負(fù)載著作者的見解、意愿而去影響讀者這一主體，而主體與此同時(shí)又在不斷利用自己的經(jīng)驗(yàn)積累去順應(yīng)、同化或逆反客體所負(fù)載的信息，閱讀就是一個(gè)主客直接不斷相互作用的過程。然而書籍設(shè)計(jì)是這一過程中不可或缺的橋梁，時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)美的追求也在進(jìn)步，人們對(duì)于閱讀的樂趣不再只是滿足于沒有修飾、毫無美感可言的簡(jiǎn)陋書籍，而是在體驗(yàn)書籍內(nèi)涵的同時(shí)享有五感的體驗(yàn)。透過書籍的設(shè)計(jì)，在閱讀的過程之中，自然地調(diào)用了人體的視感、觸感、聽感、嗅感、味感，引發(fā)了讀者對(duì)書籍的感知、想象、聯(lián)想、思維、記憶等心智因素以及分析、綜合、推理、判斷、歸納、演繹等心智技能。作為紀(jì)實(shí)類書籍的設(shè)計(jì)來說，不僅僅只是陳述歷史，而將讀者帶入到歷史當(dāng)中去，使其身臨其境，引發(fā)共鳴，才是對(duì)紀(jì)實(shí)類書籍最恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)。

三、紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)中書籍設(shè)計(jì)五感傳達(dá)的積極作用

（一）促進(jìn)書籍內(nèi)涵的表達(dá)，增強(qiáng)書籍可讀性書籍的內(nèi)容和設(shè)計(jì)形式的一致，才能準(zhǔn)確表達(dá)出一本書獨(dú)有的風(fēng)格特點(diǎn)，所以說好的書籍設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)是全方位的、符合書籍內(nèi)容精神并能提升其內(nèi)涵的整體設(shè)計(jì)。紀(jì)實(shí)類書籍設(shè)計(jì)帶給讀者時(shí)間、往昔的感受；用手觸摸書籍厚重的封面時(shí)，感受到數(shù)字時(shí)間的起凸工藝，真實(shí)的感受到時(shí)間的過往和存在；當(dāng)翻面書頁的時(shí)候，聽得到紙張之間的摩挲之聲，如同書籍的自述；書頁在不經(jīng)意耷拉而下的時(shí)候，可聞見紙張的芬芳、墨水的香氣；在讀者領(lǐng)悟書籍內(nèi)涵之時(shí)，結(jié)合閱讀之中獲得的感受，體味書籍的時(shí)代氣韻……在提供有效信息的前提之下，結(jié)合書籍設(shè)計(jì)五感，賦予書籍新的生命力，文字不再是冷冰冰的，圖片也不在是困在框框里面，避開僵硬的填充排版，將有限資料合理并藝術(shù)的處理，使得書籍內(nèi)涵之外還具有觀賞的價(jià)值。

（二）展現(xiàn)書籍書卷氣文化內(nèi)涵“氣”是中國(guó)古典美學(xué)的范疇，是藝術(shù)和美的根源，“氣”和書連在一起稱為“書卷氣”，書卷氣在現(xiàn)代被借用于形容書籍的裝訂形式?？梢?，書籍具有豐富的內(nèi)涵和審美，在讀者閱讀中的每一個(gè)停頓，每一刻品位，都是一次美的體驗(yàn)。由于紀(jì)實(shí)類書籍的內(nèi)容是相對(duì)厚重的歷史話題，所以需要留給讀者視覺上的空白，以此來營(yíng)造閱讀的空隙，給讀者一個(gè)空間去思考書籍內(nèi)涵，放慢書籍緊張的節(jié)奏，由此使閱讀更加舒緩順暢。

四、結(jié)語

篇4

在新媒體時(shí)代的影響下，電子書籍的設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)語言相融合的產(chǎn)物，其在原有的文字、圖像、色彩等視覺元素設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，融入了三維圖像、交互設(shè)計(jì)、flas、音頻、視頻等動(dòng)態(tài)立體圖像表達(dá)形式，并通過音頻播放功能，把文字信息以聲音的形式有效、生動(dòng)地傳遞給讀者，使書籍真正營(yíng)造出視、聽、嗅、觸、味五感于一體的閱讀氛圍。對(duì)于電子書籍教學(xué)與傳統(tǒng)書籍相比較,對(duì)書籍設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)“五感”有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。“視”的體現(xiàn)：將傳統(tǒng)書籍版式與動(dòng)態(tài)技術(shù)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合?！奥牎钡捏w現(xiàn)：在電子書籍中融入聽覺元素更好的傳達(dá)信息的同時(shí)，提高了書籍聽覺感染力。“觸”的體現(xiàn)，從以往傳統(tǒng)書籍對(duì)材料的觸覺提升到以讀者與書籍交互性設(shè)計(jì)和參與性，通過讀者對(duì)屏幕的觸摸或是鼠標(biāo)的點(diǎn)擊、拖動(dòng)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)圖像使讀者體會(huì)觸覺的主動(dòng)性?！靶帷迸c“味”的體現(xiàn)，電子書籍無法從食物的方面?zhèn)鬟_(dá)嗅覺，只有間接的從圖像、色彩等視覺元素來刺激讀者。總之，在電子書籍的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)書籍內(nèi)涵藝術(shù)化、設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)約化、設(shè)計(jì)信息多元化、設(shè)計(jì)服務(wù)合理化的原則，貫穿到整個(gè)電子書籍設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

2對(duì)電子書籍設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的嘗試

2.1培養(yǎng)模式的改革電子書籍的教學(xué)中以綜合學(xué)科知識(shí)運(yùn)用與新媒體技術(shù)結(jié)合的方式，改變單一教學(xué)模式，以開放式態(tài)度對(duì)待學(xué)生和教學(xué)。在電子書籍的內(nèi)容采集階段，提倡凸顯個(gè)性化特征；在創(chuàng)意階段，鼓勵(lì)學(xué)生突破、創(chuàng)新；在電子書籍的制作階段，以合理化運(yùn)用新媒體技術(shù)為原則，將視聽多媒體元素進(jìn)行有效的編輯和安排。教師應(yīng)把握學(xué)生在每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，以不同階段的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不能一味追求新媒體技術(shù)帶來的全新效果，而是要本著傳統(tǒng)書籍技巧與電子書籍技術(shù)結(jié)合的方式，確立藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

2.2電子書籍設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置優(yōu)秀的電子書籍設(shè)計(jì)是以實(shí)用性、藝術(shù)性、文化性相結(jié)合的產(chǎn)物，教師在電子書籍設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中需要注意以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計(jì)：在電子書籍教學(xué)中信息傳達(dá)是電子書籍版面設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，雖然電子書籍不同于傳統(tǒng)書籍的紙質(zhì)媒介和形態(tài)，融合了音頻視頻以及圖形圖像為一體的心得表達(dá)形式，但是它的呈現(xiàn)，在讀者閱讀時(shí)，仍然以圖形、文字、色彩為主要構(gòu)成，所以將傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素與視頻、音頻相結(jié)合的方式來傳達(dá)信息。強(qiáng)調(diào)適量的設(shè)計(jì)元素，避免視覺混亂進(jìn)行有序的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握整體和部分的關(guān)系。提倡交互式設(shè)計(jì)：相較于傳統(tǒng)書籍，電子書籍運(yùn)用交互式技術(shù)使讀者通過界面中的按鈕、圖標(biāo)、菜單等交互式設(shè)置，來實(shí)現(xiàn)閱讀的主動(dòng)性，所以引導(dǎo)學(xué)生通過交互式設(shè)計(jì)來增加讀者閱讀的互動(dòng)性、趣味性和主動(dòng)性是電子書籍設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)，但在電子書籍中交互設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適度、合理，帶動(dòng)讀者的參與，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性。鼓勵(lì)運(yùn)用新技術(shù)：由于電子書籍中的媒體多元化，所以對(duì)于新技術(shù)（軟硬件）的掌握與操作尤為重要，鼓勵(lì)學(xué)生將新技術(shù)在電子書籍設(shè)計(jì)上進(jìn)行運(yùn)用，利用flas、視頻音頻、3D模擬虛擬空間等手法，使學(xué)生在電子書籍在個(gè)性風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)上更為豐富，但這也是教學(xué)的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)，需要學(xué)生指導(dǎo)掌握綜合知識(shí)與技術(shù)。在課題設(shè)置訓(xùn)練上：以網(wǎng)絡(luò)上招標(biāo)的電子書籍設(shè)計(jì)項(xiàng)目來作為學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目，如：電子雜志、電子書刊、電子報(bào)紙等，而不是局限于虛擬課題設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和興趣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合市場(chǎng)的需求來創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的電子書籍。

3教學(xué)中可能遇到的問題

篇5

基于工作崗位職業(yè)能力需求的課程設(shè)置邏輯關(guān)系。在該圖中，先確定工作崗位，根據(jù)崗位要求提煉職業(yè)能力，分解出所需求的知識(shí)與技能，確定每個(gè)工作崗位對(duì)應(yīng)的課程群，再進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施。

1.確定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的關(guān)鍵崗位

通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才需求調(diào)研，確定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的四類工作崗位，分別是：

（1）系統(tǒng)集成與運(yùn)維（網(wǎng)絡(luò)工程師、系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師）；

（2）網(wǎng)絡(luò)與信息安全（網(wǎng)絡(luò)與信息安全工程師）；

（3）網(wǎng)站開發(fā)（網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站開發(fā)工程師）

（4）IT設(shè)備銷售與維護(hù)（IT設(shè)備銷售員）眾多的工作崗位，在短短的三年職業(yè)教育中，是無法完成所有崗位的學(xué)習(xí)。根據(jù)陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的硬件條件、學(xué)生多年的就業(yè)方向、多年的教學(xué)效果反饋，確定了2個(gè)關(guān)鍵崗位，分別是“網(wǎng)頁美工”和“網(wǎng)站設(shè)計(jì)”。該2個(gè)關(guān)鍵崗位，有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，有良好的就業(yè)前景，有缺口很大的就業(yè)需求。在電商行業(yè)的推動(dòng)下，“網(wǎng)頁美工”崗位的需求量很大，往這個(gè)方向就業(yè)的學(xué)生占據(jù)很大比例。2.確定崗位對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程通過對(duì)關(guān)鍵崗位“網(wǎng)頁美工”和“網(wǎng)站設(shè)計(jì)”的崗位需求分析，經(jīng)過研討，確定出每個(gè)崗位對(duì)應(yīng)的課程群。三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施1.確定課程目標(biāo)經(jīng)過廣泛調(diào)研，同時(shí)參照工作崗位的崗位需求，確定關(guān)鍵崗位課程群的課程目標(biāo)，使其能滿足培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力的需求。比如課程《DIV+CSS網(wǎng)頁布局設(shè)計(jì)》的課程目標(biāo)，具體包括三個(gè)方面：①知識(shí)目標(biāo)：掌握CSS設(shè)置文字、段落、圖片、表單、菜單的方法，熟悉CSS+DIV頁面布局的常用方法。②能力目標(biāo)：能合理設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的布局方案，能對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行創(chuàng)意美化；能運(yùn)用DIV+CSS對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行優(yōu)化和布局，制作有創(chuàng)意的網(wǎng)頁特效；能網(wǎng)站，并進(jìn)行網(wǎng)站的簡(jiǎn)單維護(hù)。③素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的工作態(tài)度，使其具有較強(qiáng)的職業(yè)道德，并具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的工作精神。

2.制定課程標(biāo)準(zhǔn)

（1）項(xiàng)目化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在既定課程目標(biāo)基礎(chǔ)上，以知識(shí)、能力與素質(zhì)作為總項(xiàng)目進(jìn)行分解，形成可量化的子項(xiàng)目。課程標(biāo)準(zhǔn)以子項(xiàng)目展開，用項(xiàng)目與任務(wù)取代傳統(tǒng)的章節(jié)。每個(gè)任務(wù)中都規(guī)定了具體的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)。各個(gè)子項(xiàng)目的實(shí)施都在教學(xué)做一體化的機(jī)房里完成，總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，采用分段式集中授課的模式，每周16節(jié)，4周時(shí)間完成一門課程的學(xué)習(xí)。

（2）調(diào)整課程內(nèi)容。根據(jù)工作崗位的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，把崗位上需求較弱的部分弱化，甚至刪減掉。比如針對(duì)“網(wǎng)頁美工”的工作崗位，以往都開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程，主要利用Dreamweaver中的表格、菜單、控件等來制作網(wǎng)頁。但這種方式在實(shí)際崗位需求中使用較少，于是用課程《DIV+CSS網(wǎng)頁布局設(shè)計(jì)》替換課程《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》。在課程內(nèi)容上，利用4-8個(gè)學(xué)時(shí)了解Dreamweaver的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握“DIV+CSS”布局的技巧和方法。

3.多種教學(xué)模式與教學(xué)方法

在具體教學(xué)中，采取“優(yōu)秀作品賞析”、“模仿操作訓(xùn)練”、“小組合作”、“分段集中式教學(xué)”、“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”、“參與真實(shí)項(xiàng)目”、“以賽促學(xué)”等多種形式，形成“多模式”職業(yè)技能訓(xùn)練體系，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在教學(xué)方法上，建立基于工作過程的“項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，遷移CDIO①教育理論到課程教學(xué)方法中，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、自主性和自學(xué)能力。

4.編寫教材及配套教輔材料

市面上很少有基于崗位能力的教材，即使有，也很難有符合本校需求的教材。為了讓學(xué)時(shí)擁有一本合適的教材，2014年3月，陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院系主任聯(lián)合廣東省幾十所高校，和電子工業(yè)出版社合作，編寫“基于崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)系列教材”。目前已經(jīng)出版了9本教材，其他教材正在編寫或出版中。該套基于崗位能力的教材由多個(gè)任務(wù)或項(xiàng)目組成，每個(gè)任務(wù)或項(xiàng)目是一個(gè)完整的環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)的組合方式為：任務(wù)介紹（任務(wù)描述）任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施歸納總結(jié)拓展提高實(shí)訓(xùn)。技能是學(xué)生自己練會(huì)的，不是教會(huì)的。教材中只是給出一個(gè)引導(dǎo)，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)門，更多的內(nèi)容是學(xué)生自己完成的。學(xué)生實(shí)踐多了，才能創(chuàng)新，才能做書本之外的東西。

5.“分段式”實(shí)施崗位課程

崗位課程實(shí)踐性強(qiáng)，傳統(tǒng)的碎片式教學(xué)不利用項(xiàng)目化教學(xué)?！胺侄问健苯虒W(xué)將18周的一個(gè)學(xué)期分成多個(gè)教學(xué)段。比如72學(xué)時(shí)的課程，利用4周的時(shí)間集中上完。在這4周時(shí)間內(nèi)，只開設(shè)一門專業(yè)課程。“分段式”教學(xué)對(duì)老師和學(xué)生的要求提高了，必須是非常熟悉該門課程的老師才能勝任該課程的教學(xué)，適合有一定基礎(chǔ)的二、三年級(jí)學(xué)生?！胺侄问健苯虒W(xué)實(shí)施崗位課程，突出了教學(xué)的系統(tǒng)性與完整性，有利于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位課程的順利開展。

6.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式

以往的評(píng)價(jià)方式分為平時(shí)考核和期末考核兩部分，國(guó)語注重考查學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考核。改進(jìn)后的評(píng)價(jià)方式由過程考核和作品考核兩部分組成。在過程考核中注重對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)、職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)。過程考核占總分的50%，作品考核占50%。作品考核即結(jié)果評(píng)價(jià)，學(xué)生在課程結(jié)束后需要提交一份與課程相關(guān)的綜合性作品，作品的綜合性評(píng)價(jià)分就是作品考核的分?jǐn)?shù)。比如《DIV+CSS網(wǎng)頁設(shè)計(jì)布局》課程，學(xué)生在課程結(jié)束后，任課老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置一個(gè)綜合性的網(wǎng)站，學(xué)生根據(jù)要求自己選題、設(shè)計(jì)、制作。完成后提交作品，老師會(huì)根據(jù)作品評(píng)定一個(gè)分?jǐn)?shù)，并提出修改意見，發(fā)回繼續(xù)修改。學(xué)生修改后，再提交作品，老師根據(jù)修改的作品，重新修改分?jǐn)?shù)……只要學(xué)生愿意，可以多次修改作品。這種方式在時(shí)間上會(huì)拉的比較長(zhǎng)，但是能出很多優(yōu)秀的作品。經(jīng)過一年的實(shí)踐，學(xué)生作品質(zhì)量較以往有了很大的提高。

二、總結(jié)

篇6

1、城市設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及其對(duì)計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)的要求

城市設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地說就是為人們?cè)O(shè)計(jì)聚居地的一種藝術(shù)，它是城市規(guī)劃的重要組成部分。城市設(shè)計(jì)所關(guān)心的是建筑實(shí)體的視覺效果；人與場(chǎng)所的連接性；活動(dòng)空間與舒適環(huán)境的創(chuàng)造；整個(gè)城市景觀改善的進(jìn)程。城市設(shè)計(jì)要為建筑物實(shí)體及其空間布局，為建筑形式構(gòu)圖及其與周圍空間的三維關(guān)系，為獲得美學(xué)與社會(huì)質(zhì)量成就進(jìn)行視景布置建立整體框架。

1.1城市設(shè)計(jì)內(nèi)容的層次性。城市設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次。

宏觀層次：城鎮(zhèn)分布與城市形象。城市設(shè)計(jì)的宏觀層次包括在一定區(qū)域內(nèi)的城鎮(zhèn)分布；城鄉(xiāng)一體化規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)；城市的格局與形態(tài)、功能組團(tuán)、環(huán)境保護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施、分區(qū)特色與舒適的環(huán)境、城市出入口、土地利用與活動(dòng)場(chǎng)所等。城市設(shè)計(jì)的宏觀層次內(nèi)容與城鎮(zhèn)體系規(guī)劃相輔相成，不過城市設(shè)計(jì)更注重于城市的關(guān)鍵性特征與自然景觀的構(gòu)成；注重城市開發(fā)建設(shè)對(duì)自然景觀、文化或社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的物質(zhì)的和視覺質(zhì)量的直接和間接影響。在對(duì)宏觀層次的城市設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，創(chuàng)造高質(zhì)量的城市環(huán)境和優(yōu)美的城鄉(xiāng)視野成為重要準(zhǔn)則。包括對(duì)自然山水景觀的組織與利用，視覺特征物的適宜性和可視性，整體高度輪廓和體量的協(xié)調(diào)性，與傳統(tǒng)景觀的協(xié)調(diào)性等等。為應(yīng)用ArcGIS對(duì)炎陵縣的自然地理、人口分布、交通條件等進(jìn)行綜合分析作出的城鎮(zhèn)布局。為應(yīng)用ArcGIS對(duì)炎陵縣重點(diǎn)發(fā)展地區(qū)的用地空間發(fā)展所作的規(guī)劃。規(guī)劃在宏觀上充分考慮了炎陵縣作為人文與生態(tài)旅游縣的自然環(huán)境特色。

中觀層次：建筑物與空間。中觀層次城市設(shè)計(jì)內(nèi)容包括用地布局、建筑設(shè)計(jì)、交叉口與廣場(chǎng)、街道和路網(wǎng)格局、視線走廊、連接度與整體性、體量與高度、地標(biāo)物、開敞空間和公園、人行道與步行系統(tǒng)的連接等等內(nèi)容。中觀層次城市設(shè)計(jì)內(nèi)容與城市總體或分區(qū)規(guī)劃相輔相成，不過城市設(shè)計(jì)主要關(guān)注開發(fā)建設(shè)對(duì)自然景觀的物質(zhì)和視覺質(zhì)量的直接和間接影響；人工建造物的適宜性和視角的關(guān)系；對(duì)光和空氣的穿透性影響；與步行道格局的協(xié)調(diào)性；與城市整體立面輪廓和體量的協(xié)調(diào)性；與地方傳統(tǒng)的協(xié)調(diào)和對(duì)周圍環(huán)境的影響等等。圖3為應(yīng)用ArcGIS對(duì)炎陵縣城現(xiàn)狀所作的全景鳥瞰。

微觀層次：使用者環(huán)境。微觀層次的城市設(shè)計(jì)內(nèi)容包括建筑物的人的尺度、街道陳設(shè)、材質(zhì)顏色和紋理、過渡的處理、廣告和標(biāo)志、街道景觀等。微觀層次的城市設(shè)計(jì)與詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)相輔相成。在對(duì)微觀層次城市設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，自然方面主要關(guān)注功能上的適宜性。人造方面關(guān)注街道結(jié)構(gòu)和功能的適宜性，創(chuàng)造好的步行環(huán)境，人的尺度和生活質(zhì)量的提高，空間的創(chuàng)造等。圖4為某中學(xué)新校園的大門，通過三維建模貼圖生成。

1.2城市設(shè)計(jì)對(duì)信息技術(shù)的要求

從城市設(shè)計(jì)各層次的內(nèi)容及評(píng)價(jià)原則來看，人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，恰當(dāng)?shù)目臻g組織，悅目的視覺效果均是共同的追求。以往城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)由于受到技術(shù)手段的限制，規(guī)劃師和建筑師主要是通過二維圖形加空間想象來構(gòu)思和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案，僅在進(jìn)行建筑單體設(shè)計(jì)或很小的群體設(shè)計(jì)中才應(yīng)用三維效果圖，或固定路徑的動(dòng)畫來模擬建成后的空間關(guān)系和視覺效果。眾所周知，傳統(tǒng)的效果渲染需要耗費(fèi)大量時(shí)間和占用大量計(jì)算機(jī)內(nèi)存。因此多方案的交互式設(shè)計(jì)和實(shí)時(shí)動(dòng)畫根本不可能進(jìn)行。

城市設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)視景仿真需要解決幾個(gè)方面的問題。其一，處理數(shù)字高程模型，生成并修改三維地形，進(jìn)行坡度、坡向、高程、填挖、淹沒、視線視域分析。

其二，進(jìn)行建筑密度、容積率、可達(dá)性、緩沖、選址可行性分析，用以評(píng)價(jià)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效果。以上兩項(xiàng)是GIS的典型功能。其三，大面積多單體的快速三維建模，包括建筑物、構(gòu)筑物、城市家俱、廣告牌、樹木、車輛、人物等。一般GIS只有二維拉伸功能，稱為2.5維，不是真三維。而流行的3Dmax三維建模不勝任大量對(duì)象建模與實(shí)時(shí)瀏覽任務(wù)。其四，實(shí)時(shí)虛擬。要能快速地重繪畫面，包括對(duì)場(chǎng)景對(duì)象、天光背景、動(dòng)畫路徑、視點(diǎn)視角等的改變均能立即作出反應(yīng)。從理論上說，以上四大問題可以在一個(gè)GIS平臺(tái)或統(tǒng)一的VR系統(tǒng)中得到解決，不過目前這種平臺(tái)還處在研發(fā)之中，但是我們可以借助GIS與VR綜合集成來解決問題。

2、一種基于GIS與VR的城市設(shè)計(jì)技術(shù)方案

2．1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)集成。無論是GIS還是VR，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外均有多種商業(yè)軟件可供選用。美國(guó)ESRI的ArcGIS是世界上最先進(jìn)的地理信息系統(tǒng)，不過它的三維建模功能不強(qiáng)，且沒有實(shí)時(shí)虛擬動(dòng)畫的功能。美國(guó)Multigen-Paradigm公司的Multigen-Vega是當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)的旗艦軟件，其強(qiáng)大的三維建模工具Creator和虛擬仿真引擎Vega有機(jī)結(jié)合能很好地滿足虛擬城市實(shí)時(shí)動(dòng)畫要求，不過它不具備空間分析的功能。其它的GIS與VR軟件大體也是如此。所幸的是，我們已經(jīng)有了一個(gè)綜合兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)來解決城市設(shè)計(jì)技術(shù)問題的方案。這就是ESRI公司委托Multigen-Paradigm公司開發(fā)了一個(gè)ArcGIS擴(kuò)展模塊SiteBiulder，該模塊使得ArcGIS具備了實(shí)時(shí)動(dòng)畫功能并且能接受Multigen的三維模型。于是我們就有了一個(gè)基于GIS與VR的應(yīng)用于城市設(shè)計(jì)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)．

2.2系統(tǒng)應(yīng)用步驟。該系統(tǒng)的完整的應(yīng)用包括場(chǎng)景的規(guī)劃設(shè)計(jì)、單體的建筑設(shè)計(jì)、三維建模并貼圖、實(shí)時(shí)虛擬動(dòng)畫幾部分內(nèi)容

2.2.1城市規(guī)劃設(shè)計(jì)。無論是新城區(qū)的開發(fā)還是老城區(qū)的改建均要先確定規(guī)劃設(shè)計(jì)目標(biāo)，提出社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境方面的要求。根據(jù)要求，進(jìn)行自然條件、建設(shè)條件等一系列的基礎(chǔ)分析。在分析基礎(chǔ)上完成土地利用、道路交通、建筑布局、豎向規(guī)劃、工程設(shè)施等規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。值得注意的是，以往規(guī)劃設(shè)計(jì)僅用CAD進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用ArcGIS技術(shù)輔助規(guī)劃設(shè)計(jì)，原因有兩個(gè)方面。其一，CAD不具備所要求的空間分析功能；其二，只有ArcGIS主題及主題中的特征（對(duì)象）才能被引入到SiteBiulder中進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)畫。圖5為應(yīng)用ArcGIS制作的湖南城市學(xué)院新校區(qū)地勢(shì)圖，圖6為新校園的一個(gè)規(guī)劃模型。

2.2.2建筑設(shè)計(jì)。在規(guī)劃布局的基礎(chǔ)上，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)方案。各單體設(shè)計(jì)成果仍以平、立、剖面圖為主。為配合下階段的Creator三維建模和紋理貼圖，建筑師繪制的單體立面效果圖很有用處。整幅有陰影的彩色立面圖可以代替多塊片的煩瑣貼圖，在三維場(chǎng)景中具有相當(dāng)?shù)牧Ⅲw效果。如有必要，某些單體可設(shè)計(jì)出多個(gè)，供虛擬替代方案優(yōu)化所用。

2.2.3組織ArcGIS主題。在SiteBiulder三維場(chǎng)景中，各虛擬對(duì)象是以ArcGIS主題來組織并引入的。進(jìn)入三維場(chǎng)景的主要是三維地形、道路、建筑、樹木、鋪地和草地。主題中的特征并不要表現(xiàn)對(duì)象的具體幾何形狀，而只要確定各對(duì)象的具置。例如用點(diǎn)主題表示建筑布局，每棟建筑物僅需要一個(gè)點(diǎn)來表示，每個(gè)點(diǎn)代表的建筑物的模型被存放在數(shù)據(jù)庫中，完全相同的建筑物如住宅只須保存一個(gè)實(shí)例就行了。只要建立起點(diǎn)對(duì)象與建筑實(shí)例的關(guān)聯(lián)，則不同的建筑物模型都會(huì)被引入場(chǎng)景中。

2.2.4創(chuàng)建三維模型。本虛擬系統(tǒng)采用MultiGen公司的Creator作為三維場(chǎng)景建模工具，它的Open－Flight采用樹狀層次結(jié)構(gòu)來組織管理場(chǎng)景數(shù)據(jù)。

城市設(shè)計(jì)所涉及的場(chǎng)地中的模型包括天空、地面、單體建筑、構(gòu)造物、樹木、街道陳設(shè)物、廣告牌等等，建模工作量巨大。因此在建立模型之前，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)景中每個(gè)實(shí)體的幾何空間位置以及模型內(nèi)部與模型之間的相互關(guān)系，確定虛擬場(chǎng)景中所有單體模型的層次歸屬，以有利于模型的修改、調(diào)用。三維模型并非越細(xì)越好。我們要在幾何真實(shí)與紋理真實(shí)之間取得某種協(xié)調(diào)。適當(dāng)?shù)貏澐謳缀蚊婧蜏?zhǔn)備適當(dāng)分辨率的圖片是建筑虛擬的關(guān)鍵。

2.3.5創(chuàng)建虛擬動(dòng)畫場(chǎng)景。起動(dòng)ArcGIS及其擴(kuò)展模塊SiteBiulder，將模型庫中的各模型實(shí)例與主題中的各特征建立起聯(lián)系，各虛擬對(duì)象將依各自的空間位置呈現(xiàn)在三維場(chǎng)景中。SiteBiul－der有一套自己的菜單和工具，完成實(shí)時(shí)動(dòng)畫。

3、新建校園虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用實(shí)例

篇7

1.創(chuàng)造性地再現(xiàn)內(nèi)容在書籍設(shè)計(jì)中，可以用到的設(shè)計(jì)元素有千千萬，且設(shè)計(jì)師還能憑借自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出更多的視覺符號(hào)元素。很多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如中國(guó)畫和道家的太極，除了表現(xiàn)“形”與“色”等外在的視覺形式，還能體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣韻和神韻，均有其獨(dú)特的審美意境。在書籍設(shè)計(jì)中，我們要做的是對(duì)這些傳統(tǒng)的視覺符號(hào)進(jìn)行選擇與重構(gòu)，取之形態(tài)，延其意蘊(yùn)，從而將傳統(tǒng)文化傳神的意蘊(yùn)傳達(dá)給受眾；以現(xiàn)代的審美觀念和設(shè)計(jì)原理，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的文化元素進(jìn)行一系列提煉和改造，賦予其一定的時(shí)代性，或是將傳統(tǒng)的中國(guó)元素與現(xiàn)代工藝有機(jī)結(jié)合在一起，呈現(xiàn)出視覺上的趣味，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中找到一個(gè)契合點(diǎn)，體現(xiàn)出中華民族獨(dú)有的藝術(shù)審美價(jià)值。

2.對(duì)意境的創(chuàng)造性的表達(dá)當(dāng)代設(shè)計(jì)思想和制作表現(xiàn)手法與傳統(tǒng)視覺元素的有機(jī)結(jié)合，可以使傳統(tǒng)的紙質(zhì)形態(tài)書籍擁有更為強(qiáng)大的生命力和更為深刻的內(nèi)涵。中國(guó)畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的一個(gè)重要載體，用水墨和筆觸的方式追求獨(dú)特的意境。近年來，越來越多的設(shè)計(jì)師將中國(guó)畫的水墨效果應(yīng)用到設(shè)計(jì)中，如《姹紫嫣紅<牡丹亭>》一書的封面設(shè)計(jì)用的是傳統(tǒng)行書與色彩艷麗的中國(guó)畫中的筆觸暈染開的底色，呈現(xiàn)出一種帶有寫意的既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的視覺效果，圖中沒有寫實(shí)的人物，只是用水墨的筆觸傳達(dá)其中的意蘊(yùn)，這種對(duì)意境創(chuàng)造性的表達(dá)與主題極為契合，可以說是做到了意境的“神似”。

二、試析傳統(tǒng)元素的視覺創(chuàng)新

1.傳統(tǒng)圖形的重構(gòu)與書籍設(shè)計(jì)自新石器時(shí)代的人面魚紋彩陶到商周時(shí)期象征權(quán)利的青銅器，從京劇臉譜到民間剪紙藝術(shù)，這些具有濃厚內(nèi)涵的中國(guó)傳統(tǒng)元素是中國(guó)古代各個(gè)時(shí)期社會(huì)生活的完美映射，而這些傳統(tǒng)元素的人文價(jià)值毫無疑問成為今天的設(shè)計(jì)師取之不盡、用之不竭的設(shè)計(jì)素材。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，新興技術(shù)的誕生使中國(guó)傳統(tǒng)的視覺符號(hào)元素在原有的基礎(chǔ)上可以通過新技術(shù)以不同的形態(tài)呈現(xiàn)在觀者面前，這也是歷史發(fā)展的必然。設(shè)計(jì)師要在探索現(xiàn)代書籍裝幀時(shí)繼承傳統(tǒng)文化元素的特性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列創(chuàng)新，才能使書籍具有強(qiáng)大的生命力，才能吸引讀者的眼球。呂敬人先生設(shè)計(jì)的《浣溪沙》一書，傳統(tǒng)紋樣被大量地應(yīng)用在書籍封面和內(nèi)頁，這樣的設(shè)計(jì)不僅能使文字和內(nèi)容達(dá)到統(tǒng)一，使書籍的內(nèi)容得到有力的襯托，更能使讀者的心境和書籍統(tǒng)一在一個(gè)境界中。還有張衛(wèi)設(shè)計(jì)的《寓言十家》一書，剪紙的原形賦予其濃厚的民間色彩，散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)土氣息，傳統(tǒng)符號(hào)在書中表現(xiàn)出來的節(jié)奏感是“有意味的形式”最真實(shí)的寫照。

2.漢字的創(chuàng)新與書籍設(shè)計(jì)漢字作為中華民族傳統(tǒng)文化中不可多得的藝術(shù)瑰寶，其特有的線條造型具有天生的審美價(jià)值，而隨著時(shí)間的推移，漢字已經(jīng)不僅僅承載著繼承文化的重任。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，越來越多的設(shè)計(jì)師嘗試對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行打散和重構(gòu)，使?jié)h字圖形化、視覺化，最終由實(shí)用性升華為一門獨(dú)立的藝術(shù)。在現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)中，可以說漢字是最能體現(xiàn)中國(guó)書籍裝幀設(shè)計(jì)民族性的一種手段，將漢字書法進(jìn)行修飾運(yùn)用在書籍設(shè)計(jì)中已經(jīng)成為中國(guó)書籍設(shè)計(jì)的一大重要標(biāo)志，而漢字本身的應(yīng)用可以使得書籍的整體格調(diào)變得典雅質(zhì)樸，同時(shí)還不缺乏現(xiàn)代感。

3.傳統(tǒng)色彩的提取與書籍設(shè)計(jì)色彩在書籍設(shè)計(jì)中是設(shè)計(jì)師極為重視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，越來越多的設(shè)計(jì)追求外在的視覺沖擊力，色彩作為視覺元素不可或缺的一部分，在書籍設(shè)計(jì)中也占據(jù)了半壁江山。在書籍設(shè)計(jì)中，色彩運(yùn)用得好更容易吸引讀者的眼球，而一本書的色彩大概就能使讀者感受到這本書的性質(zhì)。中國(guó)杰出的書籍設(shè)計(jì)家邱陵先生指出：“中國(guó)的書籍裝幀要以含蓄淡雅取勝，以此來反映中國(guó)文化的東方氣質(zhì)?！敝袊?guó)傳統(tǒng)色彩包括青花藍(lán)、中國(guó)紅、中國(guó)黃等最常見的顏色，中國(guó)傳統(tǒng)的“五行五色”中的“五色”包括黑、白、紅、青、黃。這些都已經(jīng)變成了中華民族傳統(tǒng)文化的象征。色彩總能讓人寄托美好的情感，在書籍裝幀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師若能充分應(yīng)用傳統(tǒng)色彩的豐厚資源，挖掘出這些色彩背后深刻的歷史文化內(nèi)涵，并且充分考慮中華民族數(shù)千年的色彩應(yīng)用習(xí)慣和人們的色彩心理映射，如，中國(guó)紅的強(qiáng)烈而又不輕浮，青花藍(lán)的清幽淡雅，都散發(fā)著強(qiáng)烈的民族特色。紅與黃的色彩搭配不僅具有強(qiáng)烈的視覺效果，渲染出熱烈的氣氛，還能體現(xiàn)出中國(guó)文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。

三、結(jié)語

篇8

對(duì)現(xiàn)在國(guó)家美術(shù)人才的要求一般就是體現(xiàn)在大美術(shù)觀念的提出和落實(shí)。要求這些美術(shù)人才要在原有的基礎(chǔ)上掌握更多的知識(shí)，不管是藝術(shù)本身還是現(xiàn)在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。都要具備過硬的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，還要拓寬自己的藝術(shù)興趣范圍。大美術(shù)這種觀念的提出，有利于國(guó)民教育素質(zhì)的提高，也是對(duì)國(guó)家素質(zhì)教育方針積極響應(yīng)的一種體現(xiàn)。在現(xiàn)在的美術(shù)教育體系里面，美術(shù)教育一般有兩種模式。一種是比較常見的綜合性大學(xué)，里面要求掌握的面比較寬，像美術(shù)專業(yè)學(xué)校和師范類的學(xué)校；而另一種就是工科院校模式。綜合性大學(xué)和工科工科院校模式的生源都是針對(duì)廣大考生篩選而來的，在這上面并沒有什么不一樣。在接受高等藝術(shù)教育之前就已經(jīng)接受了大美術(shù)的教育了，但是僅僅是停留在一種觀念式的應(yīng)試教育里面，在專業(yè)上沒有本質(zhì)的區(qū)別，更別說藝術(shù)理論這方面的教育。學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)要從基礎(chǔ)的教育做起，在面對(duì)一群什么都不知道的啟蒙學(xué)生面前，基礎(chǔ)教育就會(huì)顯得尤為重要。

二、重構(gòu)與置換

對(duì)于剛剛踏進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生來說，對(duì)他們之前所認(rèn)識(shí)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)要進(jìn)行重構(gòu)，也就是讓他們對(duì)大美術(shù)的環(huán)境和藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行新的理解和學(xué)習(xí)，快速的置換他們之前的大美術(shù)概念。并向他們灌輸學(xué)習(xí)目的。要完成這一過程其實(shí)并不復(fù)雜，一般三個(gè)步驟就可以完成。首先是做這一群剛?cè)胄５膶W(xué)生來一趟專題講座，深化他們對(duì)大美術(shù)的理解；其次呢，是讓學(xué)生做一些學(xué)術(shù)報(bào)告，這樣就會(huì)有更深層次的理解；最后可以來一場(chǎng)座談時(shí)的談?wù)?，相互交流心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在老師的配置方面，其實(shí)可以參考一下包豪斯學(xué)院的做法，用藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的理論結(jié)合教學(xué)，會(huì)起到不一樣的效果。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，啟發(fā)學(xué)生這一環(huán)節(jié)是特別重要的，要有拋磚引玉的作用。格羅佩斯創(chuàng)辦包豪斯，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就拋開了傳統(tǒng)的教育模式，沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)素描和色彩練習(xí)，就他本身是世界一流的設(shè)計(jì)師這一身份，是應(yīng)該走創(chuàng)新的道路。

三、回顧歷史和構(gòu)造未來

在包豪斯學(xué)院，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生都必須要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，這是作為專業(yè)前的必修課，在美術(shù)當(dāng)中是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在這個(gè)學(xué)校，教學(xué)規(guī)格非常高，就連代課的老師，都是大師級(jí)別的大藝術(shù)家，這是這個(gè)學(xué)校難能可貴的一面，這種銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新的學(xué)校值得學(xué)習(xí)。過多的注重層次的豐富、造型的準(zhǔn)確、技巧訓(xùn)練和制作精細(xì)是今天基礎(chǔ)教學(xué)的通病，其實(shí)這些不會(huì)真正起到基礎(chǔ)教學(xué)的作用，創(chuàng)作是需要循序漸進(jìn)的，這是目前美術(shù)教育最缺乏的。由于初學(xué)學(xué)生的創(chuàng)作思維狹窄，對(duì)于創(chuàng)作沒有很好的靈感和欲望，更別提讓他們有創(chuàng)作的積極性了。一般基礎(chǔ)課程具有主要有三個(gè)課題，第一是解放學(xué)生的創(chuàng)作思維和藝術(shù)天賦；第二是讓學(xué)生自己把握自己的職業(yè)生涯；第三是作為以后成為藝術(shù)家的學(xué)生，要把創(chuàng)造性的構(gòu)圖原則展示給他，讓他自己體驗(yàn)和觀察。由此看來，目前亟待解決的是美術(shù)的基礎(chǔ)教育的革新。這個(gè)問題已經(jīng)很迫切了，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)代替不了科技如此發(fā)達(dá)的今天。應(yīng)該用與現(xiàn)今社會(huì)同步的新觀念、新技術(shù)和新手段來賦予教育的新內(nèi)容。目前，人們已經(jīng)開始關(guān)注藝術(shù)教育方面的教育改革，對(duì)于藝術(shù)教育的基礎(chǔ)教育，是一個(gè)首要的人物，也是教育改革的重中之重，要設(shè)計(jì)出新的教學(xué)理念。廣州的美術(shù)學(xué)院近期推出了一套教材是關(guān)于構(gòu)成的，這本書從根本上打破了傳統(tǒng)的三大知識(shí)體系，另外把一些新的理念加入其中。比如形態(tài)構(gòu)成光色構(gòu)成動(dòng)畫構(gòu)成等這些是傳統(tǒng)教育所沒有的。這些能夠向?qū)W生傳授創(chuàng)新的技能和新的思維方法。要知道，時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，那么相應(yīng)的美術(shù)設(shè)計(jì)教育也應(yīng)該跟隨時(shí)代的潮流隨之進(jìn)行改進(jìn)，并且始終保持與時(shí)俱進(jìn)。

四、結(jié)語

篇9

中國(guó)的傳統(tǒng)思想對(duì)人們的思想、行為有著相當(dāng)重要的影響。受傳統(tǒng)思想的影響，過去的建筑設(shè)計(jì)在空間上講究長(zhǎng)幼有序、尊卑有序，布局上講究中軸對(duì)稱。發(fā)展到現(xiàn)在，仍受這種思想的影響，所以在設(shè)計(jì)、布局中像書畫一樣安排，把藝術(shù)的韻律感帶到空間結(jié)構(gòu)中，寫字賞畫、陶冶情操，為平淡的日子增添了一絲樂趣。書畫講究謀篇布局，需要注意留頭留尾、字與字、行與行等不同部分之間的關(guān)系，所以在建筑設(shè)計(jì)中也要注意各個(gè)建筑物之間的位置、空間大小的安排等，整個(gè)設(shè)計(jì)要自然、柔和、完美。書畫藝術(shù)采用虛實(shí)結(jié)合的手法，同樣在建筑設(shè)計(jì)中也采用了虛實(shí)結(jié)合的辦法。一般在主建筑之前都會(huì)有壁的設(shè)計(jì)，只有穿過障壁才會(huì)看到建筑物，這樣做的目的在于營(yíng)造一種神秘感，使人們眼前一亮，豁然開朗。在室內(nèi)的設(shè)計(jì)通常使用屏風(fēng)或是書柜或是家具的擺設(shè)來隔斷空間，形成一種虛虛實(shí)實(shí)的效果，增強(qiáng)空間的層次感。

二、書畫藝術(shù)中的建筑設(shè)計(jì)

我國(guó)著名的建筑師與水彩畫家張易生，以其獨(dú)有的風(fēng)格，運(yùn)用清雅筆墨，將寫實(shí)美景與巧妙的建筑構(gòu)圖完美的結(jié)合在了一起。其代表作之一的《冰雪覆蓋的教堂》，描述的是冬季北歐的雪景，在銀裝素裹的大地上，被冰雪覆蓋的歐式教堂，屹立在白色的世界中，給人一種肅然起敬的感覺。厚厚的冰雪覆蓋了一切，目光所及之處，僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)出入的門面。北歐的教堂建筑，極具特色，極富有北歐濃重的風(fēng)土人情，在白雪皚皚的世界中，盡顯寧靜，冰凍與莊重。教堂，承載著人們虔誠的信仰與希望，在晨光的照耀下，給這靜謐與冰凍的畫面中，平添了許多溫暖，祥和的基調(diào)。整幅畫中最中間的一個(gè)人，背著簡(jiǎn)單的行囊，在教堂門前的站立與仰望，更為畫面增添了不少肅靜，使整個(gè)畫面顯得不十分單調(diào)。張易生的作品中，將建筑設(shè)計(jì)的構(gòu)圖完美的展現(xiàn)在了書畫藝術(shù)中，將書畫藝術(shù)與建筑設(shè)計(jì)巧妙地結(jié)合在一起，使建筑的風(fēng)土人情完美展現(xiàn)，又為繪畫作品增添了不少的莊重與敬仰。

三、建筑設(shè)計(jì)中的書畫藝術(shù)

建筑設(shè)計(jì)，追求的崇高理想就是要與自然合二為一。而書畫藝術(shù)對(duì)大自然的完美解析使得它與建筑設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系。中國(guó)畫是講究“寫意”的，對(duì)真實(shí)性沒有刻意的追求，而以建筑為主體的中國(guó)古代園林的安排，布局處處體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)，往往運(yùn)用寫意的手法，以少概多，以簡(jiǎn)勝繁，以偏概全，在布局安排上錯(cuò)落有致，既體現(xiàn)了書法的對(duì)稱、平衡之美，又通過有限的園林空間，表現(xiàn)著無限的人生遐想、樂趣，將中國(guó)文化的書畫藝術(shù)，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在了建筑上，實(shí)現(xiàn)了人與自然合二為一的理想。園林中，山、石、花、木、建筑的有序安排，每個(gè)部分看似分開，實(shí)際又緊密聯(lián)系，就如同中國(guó)書畫一樣，虛實(shí)相間，相隔相通，與小中見大，大中看小，從不同的角度，不同的方位看，都可以產(chǎn)生不同的心境，達(dá)到“以管窺豹”的效果。建筑設(shè)計(jì)同中國(guó)書畫一樣，都要講究一定的秩序，“無規(guī)矩不成方圓”，不管做出怎樣的創(chuàng)新，都不能違背自然科學(xué)，與自然背道而馳，要追求“天人合一”，與自然相輔相成，順應(yīng)自然規(guī)律，與自然和諧共處。

四、結(jié)語

篇10

（一）閱讀

從字面理解，“閱”是看，屬于視覺范疇，“讀”是聲，屬于聽覺范疇，因而，“閱讀”是一個(gè)視、聽并用連覺的過程。從閱讀的意義來看，閱讀的目的在于獲取信息，因此閱讀關(guān)乎意義與理解。閱讀的我們對(duì)于閱讀的理解并非固定不變的，最初，我們認(rèn)為閱讀是一種解讀信息符號(hào)的能力。它是借助信息符號(hào)激活我們記憶中一部分內(nèi)容，然后再借用被激活的內(nèi)容去理解所要傳達(dá)的信息。但是對(duì)閱讀理解并非僅此，更為廣義的理解是，閱讀作為一種極為普遍的能力，從任意編碼系統(tǒng)中去獲取對(duì)目標(biāo)信息的相應(yīng)理解，是一個(gè)解碼與編碼的過程，之后專指對(duì)連續(xù)文本書寫符號(hào)的理解，如今閱讀又增加了從電子信息符號(hào)獲得編碼信息的能力。人類的發(fā)展還在繼續(xù)，毋庸置疑的是閱讀的概念也將不斷演變、擴(kuò)充，因此它如同我們的其他能力，反映了人類自身的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）閱讀設(shè)計(jì)

何謂閱讀設(shè)計(jì)？簡(jiǎn)而言之，是針對(duì)讀者而言的閱讀方式設(shè)計(jì)，主要包括讀者于都視線引導(dǎo)和閱讀閱讀行為引導(dǎo)。閱讀設(shè)計(jì)是立足于讀者的設(shè)計(jì)，是對(duì)讀者的引導(dǎo)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者可以結(jié)合書籍中的文本內(nèi)容創(chuàng)造多樣化的閱讀方式，給讀者一個(gè)更為自由的閱讀空間，更多的閱讀選擇，并非固定為一種模式。信息載體多元化發(fā)展的今天，網(wǎng)頁、電子書、視頻等多媒體媒介的信息傳播模式影響并豐富著我們?cè)镜拈喿x習(xí)慣，由此，現(xiàn)今存在的閱讀類型有傳統(tǒng)線性閱讀、非線性的網(wǎng)頁及電子書閱讀、獨(dú)特的有聲閱讀。

1.傳統(tǒng)線性閱讀：是一種慢與品的享受型閱讀方式。對(duì)于傳統(tǒng)單向的線性閱讀而言，設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于視線規(guī)劃的合理性。盡管各式新型閱讀的出現(xiàn)，傳統(tǒng)閱讀方式并未消失并且根據(jù)讀者的需求不斷完善，由于傳統(tǒng)閱讀是單向的具有順序性的，所以對(duì)于該類閱讀的設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在對(duì)文字、文本、圖像以及色彩的編輯設(shè)計(jì)上，這些構(gòu)成書籍設(shè)計(jì)的基本要素之間貫穿著一條無形的視覺運(yùn)動(dòng)軌跡，通過讀者簡(jiǎn)單的翻閱行為領(lǐng)略著書中信息與精神意義。

2.電子網(wǎng)絡(luò)閱讀：是一種搜索性的閱讀方式。它與傳統(tǒng)的線性的單向閱讀不同，是一種非線性的超文本閱讀方式，它的檢索功能非常強(qiáng)大，該類型需要讀者的點(diǎn)擊，觸摸屏幕等互動(dòng)性較強(qiáng)的行為閱讀。與傳統(tǒng)線性閱讀本質(zhì)的區(qū)別在于人們閱讀思維的轉(zhuǎn)變，在信息大爆炸的今天，讀者對(duì)信息獲取的速度加快，并非品讀與慢讀的節(jié)奏，讀者閱讀的目的性較強(qiáng)，具有跳躍性、片段性，互動(dòng)式閱讀方式能闊寬讀者的視野。長(zhǎng)久以來我都在習(xí)慣著傳統(tǒng)閱讀，現(xiàn)今我們也將適應(yīng)著電子網(wǎng)絡(luò)媒介的閱讀，當(dāng)然，人類的創(chuàng)造力、技術(shù)的進(jìn)步都不會(huì)使我們停留并受制于某一類型的閱讀方式，新型的電子網(wǎng)絡(luò)媒介，促使讀者借助滑動(dòng)鼠標(biāo)、點(diǎn)擊觸屏，頁面之間通過超鏈接的方式進(jìn)行自由切換，由線性轉(zhuǎn)換為非線性閱讀方式。其中頁面中也添加了豐富的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)要素，加強(qiáng)了讀者閱讀的互動(dòng)感。

3.有聲閱讀：是一種聽讀方式?？旃?jié)奏的生活模式下，人們可以隨時(shí)隨地拿起MP3,mp4,廣播等有聲媒介進(jìn)行閱讀。目前存在兩種聽讀，一種是省去了對(duì)文字的閱讀，只用耳朵聽；另一種是視聽結(jié)合的閱讀。讀者可以下載各類播放器聽讀小說、散文、雜文、時(shí)事、新聞等。有聲閱讀的方式提高了讀者的閱讀效率，方便快捷，而且，有聲閱讀種類多，以聲音、動(dòng)態(tài)視頻的方式豐富了大眾的閱讀生活，深受歡迎。

4.其它閱讀：我們知道閱讀的本質(zhì)意義是解讀信息，由此，閱讀的范疇不能僅限于用眼睛看，或者耳朵聽。因此，目前除以上三種普遍存在的閱讀方式外，還存在著其它小眾、特殊的的閱讀方式，如觸覺、嗅覺、味覺閱讀。盲人的閱讀方式屬于觸感閱讀，對(duì)此，他們有一整套完備的閱讀編碼體系，通過觸摸這些符號(hào)解讀信息；狗可以通過嗅覺感受世界；廚師通過味覺閱讀食物背后的意義與生活。除此之外，我們還可以借助儀器工具閱讀。這些小眾、特殊的閱讀方式也可以應(yīng)用于書籍的閱讀設(shè)計(jì)。

（三）閱讀設(shè)計(jì)的作用

不論傳統(tǒng)普視書籍、多媒體電子書還是概念書，對(duì)讀者閱讀的設(shè)計(jì)都是首要考慮的問題，它可以為讀者創(chuàng)造良好的書籍閱讀環(huán)境，也是檢驗(yàn)書籍設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

1.創(chuàng)造良好的書籍閱讀環(huán)境

把書籍視為一種生態(tài)系統(tǒng)，那么它將因閱讀充滿生機(jī)。閱讀設(shè)計(jì)包括閱對(duì)讀者閱讀視線引導(dǎo)與閱讀行為引導(dǎo)，優(yōu)秀的閱讀設(shè)計(jì)可以杜絕制造閱讀的視覺障礙，增加閱讀的互動(dòng)性，為讀者建立一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。把書籍看做一個(gè)建筑物，頁面設(shè)置就是書籍的空間結(jié)構(gòu)，書籍中的文字、圖像、色彩、材料等設(shè)計(jì)要素就是建筑物中的基礎(chǔ)設(shè)備，閱讀設(shè)計(jì)就相當(dāng)于總體的規(guī)劃，如何分割空間、如何放置設(shè)備，最終為規(guī)劃出一個(gè)合理的行走環(huán)境。

2.檢驗(yàn)書籍設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)

書籍設(shè)計(jì)的本質(zhì)是要體現(xiàn)兩個(gè)個(gè)性，一是作者，二是讀者，設(shè)計(jì)師在二者之間架起一座可以相互溝通的橋梁。設(shè)計(jì)者不能只顧自己的藝術(shù)創(chuàng)作與讀者無關(guān)，應(yīng)當(dāng)找到一種合理的嫁接方式，方便讀者閱讀。作為設(shè)計(jì)者需要把握書籍內(nèi)外閱讀的整體性，文字圖像及編排的可視、可讀性，閱讀視線的連續(xù)性，翻閱形式的趣味性，針對(duì)不同內(nèi)容閱讀形態(tài)的設(shè)計(jì)的個(gè)性創(chuàng)造性，因此閱讀設(shè)計(jì)是書籍設(shè)計(jì)的審美標(biāo)準(zhǔn)。

二、閱讀設(shè)計(jì)對(duì)書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)新的啟示

書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新依舊是設(shè)計(jì)者努力的方向，閱讀設(shè)計(jì)是從原點(diǎn)出發(fā)探索書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，它立足于讀者，能以人為本。閱讀設(shè)計(jì)是針對(duì)讀者如何閱讀存在，對(duì)于書籍而言，閱讀設(shè)計(jì)表現(xiàn)為設(shè)計(jì)要素的合理放置，當(dāng)今多元化的閱讀方式給予設(shè)計(jì)者充分的創(chuàng)意啟示，創(chuàng)造出具有系統(tǒng)性、趣味性、實(shí)驗(yàn)性的創(chuàng)新書籍。

（一）系統(tǒng)性

閱讀具有連貫性，是一個(gè)整體化的概念。書籍中任何一個(gè)元素、內(nèi)容或形式都可以被閱讀，因此，閱讀設(shè)計(jì)是將書籍設(shè)計(jì)視為一個(gè)整體化、系統(tǒng)化的過程，設(shè)計(jì)者需要的不單是對(duì)書籍的外在形式調(diào)整，還需要對(duì)書籍內(nèi)部結(jié)構(gòu)、元素進(jìn)行全面思考，從外到內(nèi)的形式、結(jié)構(gòu)、元素、材料的選擇，安放，設(shè)置都是以讀者閱讀而定，連貫統(tǒng)一的閱讀規(guī)劃會(huì)提升書籍設(shè)計(jì)的整體美感。就拿黃炳培《無處不在的紅白藍(lán)》的作品來說，內(nèi)容講述了二戰(zhàn)后，大量涌入香港的移民因住宅緊缺，市民搭建木屋居住，用紅白藍(lán)帆布遮雨，直到，紅白藍(lán)編織袋成為一種老香港精神的象征。書籍從外包、封面都使用了與主題一致的紅白藍(lán)編織袋材料，這是對(duì)主題思想的強(qiáng)化，整體的閱讀環(huán)境規(guī)劃，給讀者閱讀以真實(shí)、近距離的感受。

（二）趣味性

近年來網(wǎng)絡(luò)媒介電子書的出現(xiàn)，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化，互動(dòng)趣味性的閱讀方式深受讀者喜愛。傳統(tǒng)普視書籍設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)讀者閱讀的互動(dòng)性設(shè)計(jì)，相比多媒體閱讀顯得單調(diào)乏味，無法滿足讀者的閱讀需求，因此，閱讀的趣味性成為創(chuàng)新書籍設(shè)計(jì)的第二個(gè)啟示。本期《多莫斯》雜志的內(nèi)容與因特網(wǎng)有關(guān)，因此設(shè)計(jì)者與德國(guó)插畫家共同構(gòu)思，通過折疊頁面得方式引導(dǎo)讀者折疊出一套肖像，借用讀者參與方法趣味性的表現(xiàn)著因特網(wǎng)的互動(dòng)。概念書《心情日記》改變了大眾熟悉的閱讀方式，借用活字編排的多樣化，打破了頁面之間單一的鏈接方式，看似無序的書籍結(jié)構(gòu)，通過讀者的互動(dòng)參與，形成一種可塑性、跳躍性的閱讀方式。趣味性的閱讀方式影響著書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維。

（三）實(shí)驗(yàn)性

實(shí)驗(yàn)閱讀也可理解為一種觀念性的閱讀，它強(qiáng)調(diào)閱讀的互動(dòng)性、實(shí)驗(yàn)性，更強(qiáng)調(diào)閱讀的方式存在的意義是否與主題信息相符，是一種更具個(gè)性的閱讀思維與閱讀體驗(yàn)。是設(shè)計(jì)者提煉文本內(nèi)容并體現(xiàn)在閱讀中。書籍設(shè)計(jì)《書寫的光線與光線的書寫》（圖4）借用打火機(jī)的形態(tài)，讀者打開書的閱讀設(shè)計(jì)為打火機(jī)的形態(tài)，與主題——光緊密結(jié)合。荷蘭書籍設(shè)計(jì)者依瑪•布設(shè)計(jì)的《FRITS》（圖5），就是FRITS的一個(gè)人物傳記，在設(shè)計(jì)上，每隔七年，切口上的藍(lán)色就會(huì)變化一次，設(shè)計(jì)者用了很薄的紙，頁面內(nèi)側(cè)所印的圖稿就像正在對(duì)外側(cè)內(nèi)容的耳語，內(nèi)側(cè)是收集的200多個(gè)個(gè)人的書信記錄，外側(cè)則是個(gè)人的生活與職業(yè)生涯。這本書用很巧妙的方法記錄了時(shí)間的變化。

三、結(jié)語