導(dǎo)語：如何才能寫好一篇現(xiàn)代科技論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

科技館是公益性機(jī)構(gòu)，目前可向國家財政申請的經(jīng)費(fèi)主要是運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，包括保障運(yùn)行的基本費(fèi)用、聘用人員經(jīng)費(fèi)、房屋維修改造費(fèi)、展品維修費(fèi)等等。運(yùn)行經(jīng)費(fèi)需要嚴(yán)格按照實(shí)際情況申請，財政評估和審批時間較長，僅靠國家財政撥款也只能維持場館的正常運(yùn)行，由于經(jīng)費(fèi)跟不上而導(dǎo)致工作的滯后，勢必會影響科技館事業(yè)的發(fā)展，這就迫使我們必須要走出一條適合自身的科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。科普產(chǎn)業(yè)是以滿足國家、社會和公眾科普市場需求為前提，以市場機(jī)制為基礎(chǔ)，向國家、社會和公眾提供科普產(chǎn)品和科普服務(wù)的活動，以及與這些活動有關(guān)聯(lián)的活動的集合?？破债a(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)多樣化業(yè)態(tài)特征，包括科普展教品業(yè)、科普圖書出版業(yè)、科普影視業(yè)、科普動漫業(yè)、科普玩具業(yè)、科普游戲業(yè)、科普旅游業(yè)、數(shù)字科普業(yè)、科普創(chuàng)意業(yè)、網(wǎng)絡(luò)科普業(yè)等，科技館業(yè)務(wù)經(jīng)過開發(fā)與拓展，完全具備這些特征?？萍拣^還應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)公益性，發(fā)展“經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)”是為了更好地保障“公益性科普服務(wù)”。當(dāng)今，人們對科學(xué)技術(shù)為日常生活帶來的便利與舒適已深有認(rèn)識。與此同時，對科普方面的選擇性、差異性也明顯增強(qiáng)，這就給發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)提供了必要性和合理性?？萍拣^是為公眾弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、普及科學(xué)知識的重要陣地，因此，建立科技館事業(yè)“公益—產(chǎn)業(yè)”雙驅(qū)動發(fā)展機(jī)制，能夠?yàn)榭萍拣^事業(yè)的發(fā)展注入新的活力?？破债a(chǎn)業(yè)擁有公益性不可替代的社會功能，強(qiáng)調(diào)的是利用市場機(jī)制和手段，促進(jìn)科普產(chǎn)品和科普服務(wù)的發(fā)展。

2科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

科普產(chǎn)業(yè)以科普內(nèi)容和科普服務(wù)為核心產(chǎn)品，包括科普內(nèi)容和科普產(chǎn)品的創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播、服務(wù)和消費(fèi)等構(gòu)成要素。科普產(chǎn)業(yè)的核心在于以滿足市場領(lǐng)域中的科普需求為前提，以市場機(jī)制為基礎(chǔ)，以市場經(jīng)營為手段，滿足消費(fèi)者日益增長的科普需求，向國家、社會和公眾提供科普產(chǎn)品和科普服務(wù)。現(xiàn)代科技館發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)除了靠專職人員承擔(dān)業(yè)務(wù)工作，還應(yīng)該與政府、科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)界以及傳媒等形成聯(lián)合陣營，按照市場的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行論證與評估，隨著大科普產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展。同時，科普產(chǎn)業(yè)的成長，也需要政府制定科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向政策、市場準(zhǔn)入政策等。開發(fā)科普產(chǎn)業(yè)應(yīng)該著眼于讓消費(fèi)者獲得既方便、實(shí)惠，又有效、有趣的科普產(chǎn)品，為此，科普產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計以及科普服務(wù)必須考慮到公眾的需求，如何借助新技術(shù)以提高產(chǎn)品品質(zhì)，在思想的表現(xiàn)力、服務(wù)內(nèi)容的實(shí)用性上下足功夫。

2．1政策依據(jù)

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006年～2020年）》：“鼓勵經(jīng)營性科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，放寬民間和海外資金發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)入限制，制定優(yōu)惠政策，形成科普事業(yè)的多元化投入機(jī)制。推進(jìn)公益性科普事業(yè)體制與機(jī)制改革，激發(fā)活力，提高服務(wù)意識，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力”?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020）》：“制定優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)范，積極培育市場，支持營利性科普產(chǎn)業(yè)，推動科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。

2．2發(fā)展科技館科普產(chǎn)業(yè)要有經(jīng)營科技館的指導(dǎo)思想

2．2．1要樹立以顧全大局為基礎(chǔ)的服務(wù)觀念。

科技館要把社會效益放在第一位，科普產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益是社會效益的派生物和組成部分。作為科技館，如果把追求經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，就違背了辦館宗旨。要克服短期行為，使科技館的利益與國家的利益保持一致，始終把科普教育工作放在第一位，認(rèn)真貫徹國家的科技方針、政策和法律法規(guī)，確保國家利益不受損失。2．

2．2要有以市場導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的開拓觀念。

要讓科技館的科普教育市場不斷發(fā)展擴(kuò)大，在了解科技館相關(guān)科普產(chǎn)業(yè)市場情況、預(yù)測市場未來、分析市場動態(tài)的基礎(chǔ)上，以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，真正了解公眾的需求。以社會滿意不滿意、觀眾滿意不滿意來衡量科技館的教育工作。

2．3發(fā)展科技館科普產(chǎn)業(yè)應(yīng)具備經(jīng)營戰(zhàn)略

制定戰(zhàn)略的根本目的是為了不斷提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，一切從有利于中國特色的社會主義制度這個社會大環(huán)境的根本要求出發(fā)，尊重客觀現(xiàn)實(shí)。經(jīng)營方面必須要遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，確定目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，具有可操作性。科技館面向的公眾多種多樣，如何定向、有效地吸引觀眾，要以科學(xué)的市場調(diào)查為基礎(chǔ)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌龇治?，從而確立目標(biāo)市場，擬定相應(yīng)的營銷對策。

3科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的途徑

科技館在發(fā)展自身科普產(chǎn)業(yè)時，要注意科普產(chǎn)業(yè)的價值與功能是基于豐富多樣的科技元素，發(fā)掘社會和公眾中的消費(fèi)性科普需求，研發(fā)和提供富含科技內(nèi)容的產(chǎn)品和服務(wù)，并利用市場平臺和手段提供給社會和公眾。

3．1場館自身的發(fā)展

從兼顧社會公益性和市場化要求兩方面的實(shí)際情況出發(fā)，采取抓經(jīng)營、搞創(chuàng)收的初級階段的市場化發(fā)展模式。①加強(qiáng)對外聯(lián)絡(luò)，積極開展除常設(shè)展覽的其他門票營銷工作。門票銷售收入是科技館自營收入中的重要部分。不是單純坐等觀眾上門，而是積極對外聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)宣傳力度，廣泛開辟客源。②宣傳、推介科普展教活動計劃。圍繞科普主題，拓寬經(jīng)營創(chuàng)收渠道。如舉辦各種主題性科普講座，主要是針對不同階段的社會熱點(diǎn)，請專家作報告或開講座。開展科普活動、科普培訓(xùn)，舉辦夏令營、冬令營，深入基層舉行科普巡展等工作。從而促進(jìn)科技館展教功能延伸，擴(kuò)大科普教育的覆蓋面，同時也拓寬了科技館創(chuàng)收的渠道。③不斷調(diào)整展廳的功能，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)、動手區(qū)，更新展品進(jìn)行改造，增加科普表演節(jié)目，提高科普的品位，吸引更多的觀眾。

3．2科普旅游業(yè)的發(fā)展

發(fā)展“科普旅游”是以科普為內(nèi)涵、旅游為載體的活動，它是在充分利用現(xiàn)有的科學(xué)文化資源的基礎(chǔ)上通過以旅游的形式規(guī)劃與設(shè)計?？梢耘c機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位及社會團(tuán)體建立長期的共建關(guān)系，培養(yǎng)穩(wěn)定、長期的觀眾群體。如：與旅行社建立協(xié)作關(guān)系以吸引外地游客，把科技建設(shè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、知識講座與旅游者的廣泛參與融為一體，集知識性、教育性、趣味性和娛樂性于一體，使旅游者充分領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇魅力、傳統(tǒng)文化的博大精深，并從中提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)、陶冶情操。

3．3科普影視業(yè)的發(fā)展

科技館影院的片源基本來源于從境外購買或拷貝，可以聯(lián)合影視制作單位開發(fā)不同主題的影視作品、科普宣傳小片等。科普動漫的發(fā)展，針對少年兒童開發(fā)科普動畫片，例如國內(nèi)《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，就是非常成功的科普類動漫作品，涵蓋豐富的科普知識，衍生品也隨之蓬勃發(fā)展。

3．4科普展品衍生品的發(fā)展

科技館中所有的展品都涉及相當(dāng)多的科學(xué)原理，來科技館參觀的觀眾，大多喜歡購買一些有關(guān)場館特色的紀(jì)念品，全國科技館的禮品售賣區(qū)把展品制作成禮品的只有輝光球、古典數(shù)學(xué)玩具，少之又少，基本沒有開發(fā)這類的產(chǎn)品。可以嘗試與高等院校、科研院所合作，以科普展品原理為基礎(chǔ)，研發(fā)科普展品衍生品的制作。3．5科普會展業(yè)的發(fā)展科技的進(jìn)步帶動了人類社會的進(jìn)步，人們生活的方方面面都離不開科學(xué)技術(shù)，科技成果的轉(zhuǎn)化也可以用會展的方式進(jìn)行推廣，把科普展會作為科技交流咨詢等靈活有效地開展起來，還可以帶動地方第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是根本之路

篇2

統(tǒng)一思想認(rèn)識，深刻領(lǐng)會加強(qiáng)城建檔案管理工作的深遠(yuǎn)意義。

在解決征用土地、地界糾紛等方面的問題時，城建檔案是重要的法律依據(jù)，可以為維護(hù)相關(guān)組織和公民合法權(quán)益提供重要憑證。因此，城建檔案管理部門要以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理論、方法和手段，研究和處理檔案管理中的問題，達(dá)到對檔案資源的有效管理，使城建檔案管理工作滿足城市現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展需要。城建檔案工作者要站在對歷史負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的高度，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，把依法開展檔案管理工作作為自己義不容辭的責(zé)任。各職能部門也要共同參與，齊心協(xié)力，使城建檔案工作逐步走向規(guī)范化、制度化、法制化，更好地為改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

完善各項制度，建立健全城建檔案管理機(jī)制。

制度管理是最有效的管理，也是最高效的管理，日趨完善的制度體系是城建檔案工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。要強(qiáng)化制度體系建設(shè)，完善建設(shè)工程檔案備案制、專項驗(yàn)收以及竣工驗(yàn)收等制度，通過與建設(shè)單位簽訂建設(shè)工程檔案報送責(zé)任書等形式，從制度上強(qiáng)化對工程檔案的監(jiān)管力度，保證檔案的接收質(zhì)量。同時，要建立健全文件材料積累、歸檔、整理以及檔案收集、鑒定、保管、利用等相關(guān)制度，用制度規(guī)范檔案管理工作，并且要建立健全城建檔案執(zhí)法機(jī)制，加強(qiáng)執(zhí)法隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一支能夠適應(yīng)新形勢發(fā)展的高素質(zhì)的執(zhí)法隊伍，確保各項制度能夠落到實(shí)處，使檔案管理工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

應(yīng)用現(xiàn)代科技，提高城建檔案現(xiàn)代化管理水平。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們要把城建檔案工作作為信息產(chǎn)業(yè)來管理、開發(fā)和經(jīng)營，走科技強(qiáng)檔之路；要用現(xiàn)代通訊技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，提高城建檔案信息服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)水平，使其在城市可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮重要價值。要配備必要的檔案管理現(xiàn)代化設(shè)備,實(shí)現(xiàn)檔案儲存縮微化、保護(hù)科學(xué)化、辦公自動化。要采用現(xiàn)代化信息處理技術(shù)和手段保證已產(chǎn)生的需要長久保存歸檔的電子文件的真實(shí)性、完整性和安全性。要選擇好適合于城建檔案館特色的管理軟件,建立檔案數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

提高服務(wù)水平，發(fā)揮城建檔案工作的社會作用。

隨著城市的建設(shè)和發(fā)展以及科學(xué)文化建設(shè)的到來,建設(shè)系統(tǒng)的各項工作對城建檔案的需求在內(nèi)容上越來越廣、要求上越來越高，為此城建檔案部門要緊跟形勢,加快檔案開發(fā)利用工作向深層次服務(wù)轉(zhuǎn)化，不斷創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、改進(jìn)服務(wù)方法、更新服務(wù)手段、提升服務(wù)功能、提高服務(wù)水平,最大限度地滿足城市建設(shè)對檔案利用的要求。要在主動服務(wù)、超前服務(wù)上下工夫,積極探索從檔案收集保管型向信息資源開發(fā)利用型轉(zhuǎn)變的路子,廣泛開展編研工作,使城建檔案在城市規(guī)劃、勘測、設(shè)計、施工以及城市建設(shè)管理、科學(xué)研究、修史編志、社會教育、國防建設(shè)和應(yīng)對突發(fā)事件等諸多方面發(fā)揮作用,創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。同時,還要加強(qiáng)與政府公共安全和應(yīng)對突發(fā)事件機(jī)構(gòu)的合作,做好重點(diǎn)工程檔案的備份和安全保管工作,加強(qiáng)對重點(diǎn)工程檔案信息的研究分析,為制定應(yīng)急預(yù)案和搶救方案提供服務(wù)。

篇3

根據(jù)高職教學(xué)規(guī)律和高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，作者綜合利用含沖壓制件、沖壓機(jī)床、沖壓模具等在內(nèi)的典型圖片、深入相關(guān)企業(yè)拍攝的沖壓工藝特、精心制作的沖壓原理教學(xué)動畫以及沖壓工藝及模具設(shè)計流程框圖等資源，制作了內(nèi)容豐富、形象生動的電子課件。教學(xué)時，教師在電子課件的輔助下，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不至于枯燥乏味，學(xué)生對重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識的理解更為輕松，從而使得教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到有效提升。

二、拍攝制作典型沖壓工藝的生產(chǎn)視頻，方便教學(xué)使用與資源共享

以教學(xué)需要和高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，深入相關(guān)企業(yè)錄制沖壓生產(chǎn)的典型加工視頻，剪輯后，單個生產(chǎn)視頻的播放時間控制在3分鐘之內(nèi)。沖壓加工的相關(guān)動作是沖壓設(shè)備在操作人員的掌控下重復(fù)循環(huán)進(jìn)行的，一般單件沖壓過程時間很短，故控制視頻播放時間并不損害沖壓加工的完整性，沖壓加工的動作過程也可以從不同角度加以展現(xiàn)。當(dāng)然，控制視頻播放時間還有以下三個方面的好處：第一方面，短小精悍的教學(xué)視頻占用的存儲空間較少，存儲、使用、共享都非常方便；第二方面，能夠避免教師因播放冗長的教學(xué)視頻而耽誤教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效率，同時又能夠使用這些短而精的視頻資源打破時空限制，開展“理論”與“實(shí)踐”有機(jī)融合的新型課堂教學(xué)，使學(xué)生在“理論”與“實(shí)踐”的穿梭中加強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解；第三方面，精短的視頻資源可以保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情趣，避免倦怠厭煩情緒的出現(xiàn)。

三、拍攝、收集典型精美的沖壓生產(chǎn)圖片，方便課程教學(xué)與資源開發(fā)

根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，深入相關(guān)企業(yè)拍攝制作生產(chǎn)場景類、沖壓產(chǎn)品類、沖壓設(shè)備類、沖壓模具類等典型圖片資源，亦可通過網(wǎng)絡(luò)等收集整理相關(guān)沖壓加工的圖片資源。生產(chǎn)圖片取材于生產(chǎn)現(xiàn)場，能把沖壓加工的相關(guān)情境固化下來，比教材上所提供的一些二維圖片更為直觀易懂。這些圖片資料可以方便教師在課堂教學(xué)時進(jìn)行展示，亦可為教學(xué)資源的二次開發(fā)提供素材，同時可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對抽象知識的理解。

四、開發(fā)制作生動形象的教學(xué)動畫，輔助抽象內(nèi)容的講解與理解

必須認(rèn)識到，圖片資源和視頻資源雖然直觀，但其亦有短板存在，有些信息還是很難從圖片和視頻上直接獲得，比如沖壓原理、模具動作、加工過程等。這些抽象問題在教學(xué)時難以表述，即使是在生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)，也難免有這類問題的困擾，往往授課教師累個半死，卻收效甚微，學(xué)生不知所云。因而，開發(fā)助學(xué)助教動畫就非常有必要。作者應(yīng)用Flash等軟件開發(fā)了一系列助學(xué)助教動畫，使表述困難的問題以形象化、可視化、動態(tài)化的形式予以呈現(xiàn)，突破教學(xué)模型和生產(chǎn)加工的局限性，在教師課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中均可使用。形象生動的教學(xué)動畫可以幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效果，教師也可以從煩瑣的表述和繁重的勞動中解脫出來，收到事半功倍的效果，同時，也可以節(jié)省部分教學(xué)成本。

五、開發(fā)沖壓模具虛擬仿真資源，開展虛擬實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)資源不足

在現(xiàn)場教學(xué)中，生產(chǎn)模具無疑是一種很好的教學(xué)材料，但在其廢舊之前，不可能給學(xué)生提供裝拆實(shí)訓(xùn)機(jī)會，又由于模具價格較高，也不可能有很多新模具供學(xué)生進(jìn)行裝拆實(shí)訓(xùn)，所以學(xué)生只能通過觀察外形的方式來對模具進(jìn)行大致了解，而對模具結(jié)構(gòu)，特別是模具的具體部件的裝配關(guān)系卻不甚明了；而供拆卸用的少量廢舊模具和教學(xué)模型，雖然可以讓學(xué)生了解模具結(jié)構(gòu)，但在模具動作演示方面卻有所欠缺。為了突破教學(xué)模型和沖壓模具的物理局限性，同時彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)資源不足的問題，開發(fā)了《沖壓模具虛擬仿真資源》，開展虛擬實(shí)訓(xùn)，無疑是對生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的一種有益補(bǔ)充。該資源精選13套典型沖壓模具，涵蓋了沖孔模、落料模、彎曲模、拉伸模、成形模，以及復(fù)合模和級進(jìn)模，以CAXA實(shí)體設(shè)計等三維軟件造型開發(fā)并經(jīng)Flash集成，每套模具均含虛擬裝配、虛擬拆卸和虛擬動作，立體展現(xiàn)模具動作、模具拆卸、模具裝配，與實(shí)際生產(chǎn)相比，具有較高的仿真性，是“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”的對接，可以輔助相關(guān)師生的教與學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)晦澀難懂的專業(yè)知識，節(jié)省教育教學(xué)成本，提高教育教學(xué)質(zhì)量。該資源于2011年7月份獲得了“全國第三屆教學(xué)仿真軟件評獎”二等獎。

六、開發(fā)虛實(shí)互補(bǔ)的“沖壓工藝及模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革

為了對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念進(jìn)行持續(xù)改革更新，進(jìn)一步整合優(yōu)化教學(xué)資源，更加利于教和學(xué)，開發(fā)了虛實(shí)互補(bǔ)的“沖壓工藝及模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，使“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”成功對接，使教和學(xué)變得更為輕松有趣。該平臺教學(xué)資源豐富，虛實(shí)結(jié)合，教學(xué)時“宜虛則虛，宜實(shí)則實(shí)，虛實(shí)互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì)，相輔相成”。該平臺可以單機(jī)使用，也可以在網(wǎng)絡(luò)上共享，使用靈活方便。由于該平臺特色突出，于2011年8月份獲得“威海職業(yè)學(xué)院2011年度課件大賽”一等獎，于2011年10月份獲得“第十一屆全國多媒體課件大賽”高職組二等獎。

七、建設(shè)內(nèi)容豐富、突破時空限制的課程網(wǎng)站，方便課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)

篇4

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代科技；發(fā)展；科技倫理；道德

一、科學(xué)技術(shù)活動帶來的倫理道德問題

審視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類一方面享受科學(xué)技術(shù)發(fā)展所到來的文明成果，同時也承受著與科學(xué)技術(shù)發(fā)展密不可分的令人不堪忍受的沉重代價，在一定程度和范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人的價值理想相背離，成為一種超出科學(xué)技術(shù)本身而具有負(fù)面社會效應(yīng)的社會問題。早在19世紀(jì)，馬克思就針對科學(xué)技術(shù)發(fā)展所到來的倫理問題已經(jīng)產(chǎn)生的負(fù)面社會效應(yīng)進(jìn)行過深刻的論述，他說，“在我們這個時代，每一種事物好像都包含有它自己的反面。我們看到，機(jī)器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞……技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的?！?/p>

二、科技倫理問題的表現(xiàn)

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對科技倫理的沖擊

（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概述。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是以計算機(jī)信息科學(xué)為基礎(chǔ)，以計算機(jī)為載體，最大范圍提供信息服務(wù)的一項新興先進(jìn)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的具體形式，也是計算機(jī)技術(shù)的新的發(fā)展階段。自20世紀(jì)80年代起，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全球范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)對人們的生產(chǎn)生活、思維觀念及生存方式產(chǎn)生了變革性的影響，可以說這是人類科技史上的一個里程碑。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是一把“雙刃劍”，它在為人類帶來巨大利益的同時，也對現(xiàn)有的社會倫理體系造成了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所引發(fā)的隱私權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、國家之間不平等、非人性等倫理問題，人們有些不知所措。

2.倫理問題及反思

（1）隱私問題得不到保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)主張系統(tǒng)要開放，符號要通用， 強(qiáng)調(diào)言論的自由與人際關(guān)系虛擬溝通， 鼓勵追求“真實(shí)”與張揚(yáng)“個性”。作為它的結(jié)果，這也會使個人的隱私權(quán)被剝奪， 私人生活價值受到貶值。面對電腦黑客無孔不入的盜竊行為，信息的安全性就顯得岌岌可危，人們往往在不知情中就受到損害，因而侵犯個人隱私的問題也越來越引起人們的高度重視。據(jù)專家分析這種侵犯一般分為三種類型： 第一對個人隱私的直接侵害。第二對個人隱私進(jìn)行多手傳播。第三對個人信息進(jìn)行歪曲。

（2）知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯。知識產(chǎn)權(quán)被定義為：公民或法人等主體依據(jù)法律的規(guī)定，對其從事智力創(chuàng)作或創(chuàng)新活動所產(chǎn)生的知識產(chǎn)品所享有的專有權(quán)利，又稱為“智力成果權(quán)”、“無形財產(chǎn)權(quán)”，主要包括發(fā)明專利、商標(biāo)以及工業(yè)品外觀設(shè)計等方面組成的工業(yè)產(chǎn)權(quán)和自然科學(xué)、社會科學(xué)以及文學(xué)、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(quán)（著作權(quán)）兩部分。據(jù)專家研究，網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的知識產(chǎn)權(quán)問題大致存在以下幾個方面：第一， 知識產(chǎn)權(quán)的形式發(fā)生了變化， 給侵犯知識產(chǎn)權(quán)的界定也帶來了困難。第二， 有形載體的“無形化”， 使知識產(chǎn)權(quán)的專有性和物質(zhì)化不再明顯。第三，在網(wǎng)絡(luò)上有無產(chǎn)權(quán)的信息是難以分辨。

2.生物技術(shù)對科技倫理的沖擊

（1）生物技術(shù)的概述?，F(xiàn)代生物技術(shù)主要分為基因工程、細(xì)胞工程、酶工程和發(fā)酵工程。這些技術(shù)不是獨(dú)立發(fā)展的，而是相互間有著密切的關(guān)系。往往是通過其中某個技術(shù)的發(fā)展帶動其他技術(shù)的發(fā)展。例如“通過基因工程對細(xì)菌或細(xì)胞改造后獲得的工程菌或細(xì)胞，必須通過發(fā)酵工程或細(xì)胞工程來生產(chǎn)有用物質(zhì)?！卑凑宅F(xiàn)代生物技術(shù)的目的和用途，還可分為諸如醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、工業(yè)生物技術(shù)、環(huán)境生物技術(shù)、軍事生物技術(shù)、海洋生物技術(shù)等。

（2）倫理問題及反思?，F(xiàn)代生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用為人類社會帶來了美好的前景，它在為人類解決大量實(shí)際問題的同時，也有可能帶來一些不利的影響，產(chǎn)生社會問題。轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品可能會對人體健康產(chǎn)生影響。當(dāng)人體食入轉(zhuǎn)基因食品，就有可能出現(xiàn)過敏反應(yīng)。目前已經(jīng)出現(xiàn)了飲用轉(zhuǎn)基因大豆豆?jié){過敏、轉(zhuǎn)基因西紅柿導(dǎo)致過敏、堅果作為基因被導(dǎo)入其他生物引起人體過敏等現(xiàn)象。在進(jìn)行轉(zhuǎn)基因作物實(shí)驗(yàn)時，較為常見的標(biāo)記基因是使用抗生素抗性基因來充當(dāng)，這也有可能讓人體對抗生素的耐藥性增加。轉(zhuǎn)基因微生物有可能會與其他生物進(jìn)行遺傳物質(zhì)交換，這樣就會增強(qiáng)有害生物的危害性或產(chǎn)生新的有害生物，導(dǎo)致疾病流行。轉(zhuǎn)基因生物可以破壞生態(tài)環(huán)境和影響生物多樣性。運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)出抗旱、抗鹽堿、抗病毒、抗害蟲作物的同時，可能會導(dǎo)致生物多樣性遭到破壞，甚至一些物種會滅絕，還可能會加速土壤侵蝕和沙漠化。當(dāng)轉(zhuǎn)基因植物大面積種植時，由于轉(zhuǎn)基因植物病毒載體使用可能導(dǎo)致病毒基因在全部細(xì)胞中普遍存在，它的重組風(fēng)險比普通植物要高出許多，將會出現(xiàn)難以預(yù)料的問題。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

1.1利用科技創(chuàng)新增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，國內(nèi)外市場競爭日益激烈，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立足，就要走創(chuàng)新發(fā)展的道路。企業(yè)可通過開發(fā)新的科學(xué)技術(shù)，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變成企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供支持。重視科技的創(chuàng)新能力才能使企業(yè)形成屬于自己的核心競爭力，在市場競爭中占有獨(dú)特優(yōu)勢，從而獲得更多經(jīng)濟(jì)利益，保證最大化的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價值。例如，某采礦公司運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，提高冶煉回收率和采礦效率，降低采礦成本，從而提升了企業(yè)的核心競爭力。

1.2將科技進(jìn)步創(chuàng)新與企業(yè)生產(chǎn)元素有機(jī)結(jié)合

將現(xiàn)代科技與創(chuàng)新概念結(jié)合在一起產(chǎn)生了兩種競爭優(yōu)勢，一種是低成本競爭優(yōu)勢，另一種是差異化競爭優(yōu)勢。這兩種競爭優(yōu)勢都需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新精神作為支撐，以保證企業(yè)向著更好的方向發(fā)展。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中要加強(qiáng)各個部門之間的溝通與合作，使一切工作圍繞著科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新開展。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，要轉(zhuǎn)變企業(yè)生產(chǎn)元素之間的組合，轉(zhuǎn)變管理觀念，激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)新意識。企業(yè)的創(chuàng)新意識為科技進(jìn)步提供了重要支持，使企業(yè)滿足市場發(fā)展需求。

1.3企業(yè)對科技進(jìn)步與創(chuàng)新產(chǎn)生依賴性

科技進(jìn)步與創(chuàng)新影響著企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高，使企業(yè)掌握更多的核心技術(shù)，提升企業(yè)在市場競爭中的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代企業(yè)通過科技的進(jìn)步和創(chuàng)新能擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，提升其市場競爭力。企業(yè)利用科技進(jìn)步與創(chuàng)新提高自身的經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)低投入高回報。且能促進(jìn)企業(yè)合理利用資源，提高企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)更高的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，就要依靠科技進(jìn)步與創(chuàng)新為企業(yè)帶來的力量。

2科技進(jìn)步與創(chuàng)新促使企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

2.1促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代企業(yè)在管理上不能急功近利，應(yīng)制訂長遠(yuǎn)的目標(biāo)計劃，促進(jìn)企業(yè)的長久發(fā)展。企業(yè)不僅要注重自身的經(jīng)濟(jì)利益，還要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，在社會的幫助下，企業(yè)才能發(fā)揮更大的價值。例如，在發(fā)生重大災(zāi)難時，企業(yè)要伸出援助之手，樹立良好的企業(yè)形象，提升企業(yè)的美譽(yù)度，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.2促使企業(yè)合理配置資源

企業(yè)要在不斷創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的發(fā)展提供必要的理論依據(jù)。要合理配置企業(yè)資源，促使資源得到高效利用，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)競爭力。企業(yè)在引進(jìn)科技和進(jìn)行科技創(chuàng)新的過程中，要結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況，使科技創(chuàng)新成為企業(yè)自身的優(yōu)勢。企業(yè)管理者要提高對企業(yè)的管理認(rèn)識，注重提升企業(yè)的管理能力，將科技進(jìn)步與創(chuàng)新用到企業(yè)的管理工作中。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最佳管理狀態(tài)，應(yīng)創(chuàng)新管理方式，提高管理水平。

3科技進(jìn)步與創(chuàng)新提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

3.1提升企業(yè)的勞動生產(chǎn)力

企業(yè)通常會通過提高勞動生產(chǎn)率來提高經(jīng)濟(jì)效益，但提高勞動生產(chǎn)率并不容易實(shí)現(xiàn)。企業(yè)要加強(qiáng)對勞動生產(chǎn)者進(jìn)行先進(jìn)知識的培訓(xùn)，使勞動生產(chǎn)者把握先進(jìn)技術(shù)，并將先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)工作中，提高工作效率。通過科技的進(jìn)步與創(chuàng)新，不僅能促使生產(chǎn)資料在生產(chǎn)過程中發(fā)揮更大價值，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且能完善企業(yè)的管理方式和手段，為企業(yè)的長久發(fā)展提供有力支持。

3.2促進(jìn)企業(yè)打入國際市場

篇6

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代高科技發(fā)展倫理思考

科技發(fā)展與道德進(jìn)步的關(guān)系問題歷來為中外思想家所關(guān)注。早在公元前5世紀(jì)，《禮記?中庸》中即有“尊德性而道問學(xué)”的說法，意即“尊德性”和“道問學(xué)”兼容不悖，知識和美德是不可分割的統(tǒng)一體。古代歐洲哲學(xué)家也持這一看法，蘇格拉底曾提出過“美德即知識”的著名命題。進(jìn)入20世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技和道德的關(guān)系引起人們越來越深切的關(guān)注，1905年6月6日，居里夫婦在一次講演中即說，鐳的發(fā)現(xiàn)豐富了我們的知識，它已經(jīng)在為“善”服務(wù)，但也可能為“惡”服務(wù)。后來實(shí)踐的發(fā)展證明了他們這一判斷。尤其自20世紀(jì)后半葉開始，現(xiàn)代高科技的迅速崛起，它在應(yīng)用中所產(chǎn)生和可能產(chǎn)生的某些后果，對倫理道德構(gòu)成了強(qiáng)烈的沖擊，科技與道德的關(guān)系遂成為科學(xué)家和倫理學(xué)家們所關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題，它被認(rèn)為是進(jìn)入新世紀(jì)的“第一科學(xué)話題”。

一、現(xiàn)代高科技發(fā)展對倫理道德所形成的沖擊

20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，在這一世紀(jì)，科技發(fā)展中最引人矚目的莫過于現(xiàn)代高科技的迅速崛起及其帶來的驚人變化。隨著現(xiàn)代高科技的發(fā)展，它的每一項重大成就的取得都對人類已有的道德觀念產(chǎn)生了巨大沖擊，對道德建設(shè)發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。

1.信息技術(shù)發(fā)展中的倫理問題

1945年，美國人發(fā)明了世界上第一臺電子計算機(jī)。此后，隨著集成電路和微電子技術(shù)的發(fā)展，微型計算機(jī)應(yīng)運(yùn)而生，使計算機(jī)進(jìn)入了普通百姓的工作和生活中。計算機(jī)與通信技術(shù)結(jié)合后誕生了國際互聯(lián)網(wǎng)（因特網(wǎng)），它的出現(xiàn)和發(fā)展急劇地改變著人們的工作、生活和交往方式，帶來了劃時代的巨大進(jìn)步，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也給倫理道德構(gòu)成了很大沖擊。如：電腦黑客問題、人格缺陷問題、信息污染問題、信息安全問題、侵犯個人隱私權(quán)問題和知識產(chǎn)權(quán)問題、文化霸權(quán)等一系列有悖于傳統(tǒng)道德的現(xiàn)象，變成了當(dāng)今全社會的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

2.生物技術(shù)發(fā)展中的倫理問題

生物技術(shù)作為世界上一項尖端技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，給人類的生產(chǎn)和生活以及我們賴以生存的環(huán)境帶來了重大的變革，極大地推動了人類社會的進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)等方面顯示出巨大的威力，它所展現(xiàn)的美好發(fā)展前景引起了各國的高度重視。但是，在其發(fā)展過程中，隨之而來也出現(xiàn)了一些社會道德問題。如：人工生殖技術(shù)中人工授精技術(shù)、試管嬰兒技術(shù)引發(fā)的倫理問題；克隆技術(shù)引發(fā)的影響人類進(jìn)化、人類多元性和復(fù)雜性、人類的尊嚴(yán)、社會倫理關(guān)系等倫理問題；基因技術(shù)與人類基因組研究引發(fā)的基因?qū)＠瘑栴}、基因歧視問題、人工干預(yù)生命的危險性問題、基因決定論與所謂“優(yōu)生”問題、基因治療中的負(fù)面?zhèn)惱韱栴}等，它會不會把人類帶入一個未知世界？引起全社會的倫理恐懼。

3.核技術(shù)發(fā)展中的倫理問題

1945年7月16日世界第一個原子彈試爆成功，同年8月6日和9日，美國在日本廣島和長崎相繼投下了兩顆原子彈。它對結(jié)束第二次世界大戰(zhàn)起到了重要作用，但是，原子彈的巨大殺傷力和破壞力也展現(xiàn)于公眾面前，從此引起了人們對核戰(zhàn)爭、核污染、消除核威脅、以及超級大國的核訛詐等維護(hù)世界和平、保障人類安全諸問題深深的憂慮。

4.航天技術(shù)發(fā)展中的倫理問題

自從1957年10月4日蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造地球衛(wèi)星后，人類進(jìn)入了航天技術(shù)（或空間技術(shù)）發(fā)展的時代，從此拉開了航天領(lǐng)域競爭的序幕。40多年來，航天技術(shù)得到了飛速發(fā)展，一個又一個的航天技術(shù)成果相繼出現(xiàn)，與此同時，構(gòu)建太空道德問題也日漸迫切。航天領(lǐng)域突出的道德問題如：空間資源的歸屬問題，和平利用太空問題，保護(hù)太空環(huán)境問題等引發(fā)成全球問題。

5.納米技術(shù)發(fā)展中的倫理問題

納米技術(shù)的發(fā)展將使人類能夠通過調(diào)動單個分子、原子制造出某種微型和超微型的器件或某種體積很小的智能機(jī)器，它們可能被應(yīng)用于許多不同的領(lǐng)域，被植入人體或人腦中發(fā)揮作用是其誘人的應(yīng)用領(lǐng)域之一，但同時可能會給人類帶來無法預(yù)見的潛在危險。不可避免地造成了一定的“道德真空”，給人們制造著“道德危機(jī)”的驚慌，給社會生活秩序的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定帶來了不小的影響。

二、正確認(rèn)識現(xiàn)代高科技發(fā)展帶來的倫理困惑

20世紀(jì)是科技發(fā)展高歌猛進(jìn)的世紀(jì)，也是問題叢生、向世人告警的世紀(jì)?，F(xiàn)代高科技的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展將這兩種正負(fù)效應(yīng)推向了極致，引起人們對現(xiàn)代高科技相關(guān)問題深刻的審視和反思。

1.正確認(rèn)識“科學(xué)研究無”思想

“科學(xué)研究無”是傳統(tǒng)道德基于科學(xué)的真理性而做出的一個重要倫理判斷，也是以往人們普通遵循的一個基本科技倫理準(zhǔn)則。在以往人們看來，這一倫理準(zhǔn)則既適用于科學(xué)研究，也適用于技術(shù)發(fā)明。但是，現(xiàn)代高科技的發(fā)展對這一倫理準(zhǔn)則構(gòu)成了強(qiáng)烈的沖擊。在這一問題上，首先應(yīng)分清科學(xué)和技術(shù)的界限及各自的性質(zhì)和功能，科學(xué)的功能是認(rèn)識世界和探索世界的奧妙。對科學(xué)探究不應(yīng)設(shè)立，技術(shù)的功能是改造世界和發(fā)明地球上沒有的東西，它與人們的利益直接相關(guān)，不能沒有限制。盡管現(xiàn)代高科技具有科學(xué)和技術(shù)融合的特性，但從基本性質(zhì)看，它仍屬技術(shù)領(lǐng)域，對現(xiàn)代高科技發(fā)展所可能產(chǎn)生的問題必須有所警覺和防范，這就離不開道德的參與。早在1931年，愛因斯坦在對加利福尼亞理工學(xué)院學(xué)生講話中說，“如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo)”?！虼?，在現(xiàn)代高科技發(fā)展的過程中，對明顯不利于人類整體和長遠(yuǎn)利益的項目，不應(yīng)進(jìn)行研究，對一時判斷不清后果的項目，也要暫停進(jìn)行研究。

2.正確認(rèn)識現(xiàn)代高科技的負(fù)面作用

科學(xué)技術(shù)造成一系列的負(fù)面效應(yīng)根源很復(fù)雜，如，社會政治經(jīng)濟(jì)因素的制約、人文文化的缺乏，人類認(rèn)識方法的局限等。古代哲學(xué)家和思想家們已經(jīng)認(rèn)識到。在兩千多年前，我國的先哲莊子看到農(nóng)夫在田間耕作時用踩水或推水車灌溉農(nóng)田，就曾大發(fā)感慨地說，用水車澆田是在培養(yǎng)懶漢并助長他們偷奸?；鸭夹g(shù)看作是傷風(fēng)敗俗的“奇技巧”、道德淪喪的罪魁禍?zhǔn)住?8世紀(jì)法國啟蒙思想家盧梭也曾明確提出，科學(xué)技術(shù)會使人墮落和貪婪。尤其是20世紀(jì)70年代～80年代“羅馬俱樂部的理論觀點(diǎn)”，他們則片面夸大科技的負(fù)效應(yīng)，抹殺科技進(jìn)步的積極作用。今天，仍有一些人堅持這種觀點(diǎn)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展中存在負(fù)面作用并不是說它本身是惡的，科技是中性的，關(guān)鍵是看人怎么用。片面地、夸大地和不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科技，會導(dǎo)致科技發(fā)展迷失方向，給人制造麻煩，帶來罪惡。第二次世界大戰(zhàn)后，現(xiàn)代高科技的迅速發(fā)展，它對社會的影響日益深刻，其負(fù)效應(yīng)也凸現(xiàn)于人們的面前，特別令人憂慮的是，這些問題大多已成了全球性的問題。對此不可掉以輕心，必須制定全球性的相應(yīng)的倫理規(guī)范予以遏制，使現(xiàn)代高科技的發(fā)展朝著有利于當(dāng)代大多數(shù)人的利益和人類的長遠(yuǎn)利益的方向前進(jìn)。按照的辯證唯物主義和歷史唯物主義，科學(xué)技術(shù)作為一種重要的社會現(xiàn)象，對社會發(fā)展起著重要的作用，但其作用發(fā)揮的機(jī)制存在于社會基本矛盾的運(yùn)動中。它的作用大小、效應(yīng)正負(fù)，既受其內(nèi)在規(guī)律支配，更受諸多環(huán)境因素的影響，特別是受著社會制度和國際政治經(jīng)濟(jì)秩序的制約，要把科學(xué)技術(shù)本身與科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用及其社會后果區(qū)別開來，全面把握造成全球問題的原因，尋求解決問題的措施，防止和克服現(xiàn)代高科技發(fā)展中的各種負(fù)效應(yīng)，無疑有著重要的意義。

三、正確評估現(xiàn)代高科技對倫理道德建設(shè)的影響

現(xiàn)代高科技在人類改造自然中具有異常強(qiáng)大的能量。相應(yīng)地，它所帶來的道德沖擊也就更強(qiáng)烈，這就要求全面、正確地評估現(xiàn)代高科技對倫理道德建設(shè)的影響。

1.科技發(fā)展推動了社會倫理道德的巨大進(jìn)步

科學(xué)技術(shù)總是處于不斷的發(fā)展中，沒有任何力量可以阻擋住這一進(jìn)程，它的每一次重大進(jìn)步，必然會對傳統(tǒng)道德產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，這其中有避免不了的負(fù)面沖擊，更主要的還是正面沖擊。盡管從當(dāng)代的角度看，科技進(jìn)步制造了不少道德恐慌乃至道德混亂，但從長遠(yuǎn)發(fā)展角度看，科技進(jìn)步蕩滌了落后過時的道德，推動了道德觀念的變革。近代科技發(fā)展中產(chǎn)生的哥白尼的日心說和達(dá)爾文的生物進(jìn)化論以及試管嬰兒的出現(xiàn)都曾給長期占據(jù)歐洲社會統(tǒng)治地位的宗教道德以沉重的打擊，促進(jìn)過道德的進(jìn)步。今天，雖然現(xiàn)代高科技發(fā)展給當(dāng)代人帶來了諸多令人憂慮的問題，但它同樣會成為促進(jìn)道德進(jìn)步的動力。表現(xiàn)在，科技發(fā)展創(chuàng)造著道德建設(shè)所需的物質(zhì)條件，決定著人類道德進(jìn)步的基本趨勢，改變著人們的傳統(tǒng)道德觀念，促進(jìn)著新的道德觀念和道德規(guī)范的形成。

2.現(xiàn)代高科技發(fā)展擴(kuò)展了道德理論研究的內(nèi)容

現(xiàn)代高科技發(fā)展不僅強(qiáng)烈地沖擊了傳統(tǒng)道德，而且擴(kuò)展了道德理論研究的內(nèi)容，為了道德理論研究增添了新的活力。

(1)道德領(lǐng)域的擴(kuò)展?，F(xiàn)代高科技發(fā)展過程中所引起的道德混亂現(xiàn)象和負(fù)面效應(yīng)發(fā)出了構(gòu)建現(xiàn)代高科技倫理學(xué)的緊迫任務(wù)，這將促使倫理學(xué)由側(cè)重于研究元倫理學(xué)（主要研究倫理學(xué)中的哲學(xué)問題）和規(guī)范倫理學(xué)（主要研究道德規(guī)范的特征和功能）轉(zhuǎn)向側(cè)重于研究與科技發(fā)展相關(guān)的應(yīng)用倫理學(xué)，以解決現(xiàn)代高科技發(fā)展中的各種具體的倫理問題。倫理學(xué)向應(yīng)用領(lǐng)域的拓展是其發(fā)展的一個重要趨向，也是現(xiàn)代高科技發(fā)展的需要。由于現(xiàn)代高科技正處于快速發(fā)展時期，因而這一領(lǐng)域的研究會越來越活躍。同時，在應(yīng)用倫理學(xué)發(fā)展中，對科學(xué)家道德行為的研究也將成為一個熱點(diǎn)問題，從而擴(kuò)展職業(yè)道德的研究領(lǐng)域。

(2)道德主體的擴(kuò)展。傳統(tǒng)倫理學(xué)通常關(guān)注的是個體行為中的道德問題，可以說，傳統(tǒng)倫理學(xué)就是個體道德學(xué)。而在現(xiàn)代高科技時代，由于市場機(jī)制和現(xiàn)代高科技發(fā)展的雙重作用，團(tuán)體正在取代個體成為當(dāng)代社會行為的主體，個體行為往往從屬和受制于一定的團(tuán)體行為。如，核技術(shù)發(fā)展帶來的倫理問題、航天技術(shù)發(fā)展帶來的倫理問題，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個人責(zé)任的范圍。其他現(xiàn)代高科技領(lǐng)域發(fā)展所帶來的倫理問題，也不再是單一的個體道德問題。解決現(xiàn)代高科技發(fā)展所帶來的這些倫理問題，不能僅僅立足于個體角度考慮，還需要從群體、國家乃至整個類社會等各種不同層次、團(tuán)體的角度加以考慮，這就提出了研究團(tuán)體在現(xiàn)代高科技活動中的道德責(zé)任和道德義務(wù)的任務(wù)。

(3)道德關(guān)系的擴(kuò)展。以往的倫理學(xué)調(diào)節(jié)的僅是人與人之間的關(guān)系，把人看作是惟一需要倫理關(guān)懷的物種，以人自身作為惟一的尺度對待其他事物，結(jié)果招致外部事物對人的報復(fù)，反過來損害人類的利益。現(xiàn)代高科技的發(fā)展對倫理學(xué)提出了新的任務(wù)，要求倫理學(xué)從調(diào)節(jié)人與人的關(guān)系擴(kuò)展到調(diào)節(jié)人與自然，人與其他物種間的關(guān)系，以保持地球和人類社會的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。在現(xiàn)代高科技時代，人類改造自然的能力空前增強(qiáng)，如何處理好人與自然間的倫理關(guān)系以保持生態(tài)平衡、維護(hù)人類整體的和長遠(yuǎn)的利益，是很具現(xiàn)實(shí)性的一個緊迫道德問題。

篇7

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的畫面，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過直觀動態(tài)的演示，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，突破教學(xué)難點(diǎn)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增加信息密度，促使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣突破教學(xué)難點(diǎn)增加信息密度形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

【正文】

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。但現(xiàn)代教育技術(shù)之于教學(xué)，猶如化妝品之于美女，施妝得當(dāng)，則美女更美；施之不當(dāng)，則美女變丑女。那么，在我們新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)中該如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到美化、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的呢？我做了以下嘗試，取得了較好的效果。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的畫面，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力，是學(xué)生渴望獲得知識的情感意向，是學(xué)習(xí)積極性和自覺性的核心，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。教學(xué)時，我們?nèi)绻芮‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，就能營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的積極心理，讓學(xué)生滿懷喜悅地去學(xué)習(xí)。

如教學(xué)“圓柱的認(rèn)識“時，教學(xué)伊始,教師首先繪聲繪色地講述故事：唐老鴨坐在長方體里面，米老鼠坐在直圓柱里面，皮卡丘坐在一頭大一頭小的圓柱里面。唐老鴨、米老鼠和皮卡丘在激烈爭論誰跑的快，究竟誰跑得快呢?請同學(xué)們先來猜一猜。等到學(xué)生爭得面紅耳赤急于要見分曉的時候，老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，此時在優(yōu)美的音樂聲中屏幕上以動畫的形式再現(xiàn)故事中的比賽情景：米老鼠跑的最快，唐老鴨第二快，而皮卡丘還在上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這是什么原因呢？學(xué)生都被這有趣的情景吸引住了，主動探究起了其中的奧秘。.

再如有一位教師在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊“同樣多”這一概念時，在大屏幕上出示5個小朋友，5條紅領(lǐng)巾。啟發(fā)學(xué)生紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能早日戴上紅領(lǐng)巾。然后一條一條地閃爍紅領(lǐng)巾，動態(tài)地給每一個小朋友戴上。通過學(xué)習(xí)氛圍的營造，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，情緒高漲，很快就在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解了“同樣多”這一很難確立的概念。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過直觀動態(tài)的演示，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，突破教學(xué)難點(diǎn)。

多媒體在教學(xué)過程中，不僅能使學(xué)生從形象的感知中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味，而且能促使學(xué)生獨(dú)立、深刻、靈活、由淺入深地去思考，突破知識的重難點(diǎn)。如小數(shù)教材第五冊《幾分之一》這一課主要是學(xué)習(xí)對幾分之一的認(rèn)識。分?jǐn)?shù)對學(xué)生來說，是首次接觸，也是比較抽象的東西，所以學(xué)生難以接受。但我在教學(xué)時充分利用多媒體，收到了時半功倍的效果。在教學(xué)例一（一個餅平均把它分成兩份，每份是它的幾分之一？）時，我先在屏幕上出示一個餅，然后用一把小刀把它平均分成兩份，再取其中的一份和原來的這個餅比較，看這半份是這個餅的幾分之一。教學(xué)例5（一段線段平均把它分成十份，其中的一份是它的幾分之一）時，先出示一段線段，再把它平均分成十份，（每出現(xiàn)一份，就出現(xiàn)一個聲音提示），然后老師和學(xué)生一齊數(shù)是不是平均分成十份（數(shù)的過程中，屏幕上依次出現(xiàn)①②③……⑩），取其中的一份，（屏幕上的其中一份閃爍），從而使學(xué)生一眼就明白了這其中的一份就是十分之一。再如教學(xué)“相遇應(yīng)用題”時，在屏幕上直觀演示兩車相遇的全過程。這樣就會給學(xué)生留下深刻印象：a時間：同時；b地點(diǎn)：兩地；c方向：相對；d結(jié)果：相遇。待學(xué)生掌握了這些特征后，進(jìn)一步通過屏幕上的動畫演示，弄清速度和、相遇時間、相距距離等概念的含義。 即速度和——單位時間里兩車共行的路程；相遇時間——從兩車同時出發(fā)到同時相遇所經(jīng)過的時間；相距距離 ——相遇的這段時間里兩車共行的路程。通過直觀演示，突出了相向而行的兩車各從起點(diǎn)出發(fā)開始直到兩車相遇難點(diǎn)。突破了難點(diǎn)后，學(xué)生對相遇應(yīng)用題特征既有感性認(rèn)識又有理性認(rèn)識，因而解答起來就會得心應(yīng)手。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增加信息密度，促使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

多媒體計算機(jī)信息容量大，信息的轉(zhuǎn)換方便快速，信息傳播效率高，充分利用這一功能優(yōu)勢，增加課堂密度，同時，對學(xué)生的邏輯性思維進(jìn)行整合，就能幫助學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

篇8

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；語文教學(xué)；整合誤區(qū)；解決策略

一、語文教學(xué)在使用現(xiàn)代信息技術(shù)過程中出現(xiàn)的誤區(qū)

1.不顧語文學(xué)科的特點(diǎn)盲目使用現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中存在著不求實(shí)效、只玩花樣、流于形式等問題。語文教學(xué)主要的方法就是聽、說、讀、寫，就是要求學(xué)生背誦、記憶、理解、掌握并加以運(yùn)用，它注重的是學(xué)生對文字的理解、感悟和積累。如果學(xué)生丟掉課本拋棄語言專心看精美的課件和課文的背景資料，顯然這是違反語文學(xué)科的特點(diǎn)，也違背以認(rèn)識教材為基礎(chǔ)的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。語文的教育不僅僅只是語言教育，還跟人文教育相關(guān)。學(xué)生的審美情趣通過教材中豐富的文學(xué)資源可以得到培養(yǎng)，如果只追求現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，不斷的提供與課文相關(guān)的背景材料，對段落結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、課文詞語等作出形象的解釋，用這種方法讓學(xué)生讀懂文章的內(nèi)在含義，這并不能夠達(dá)到學(xué)生對文學(xué)的感悟，產(chǎn)生人文的熏陶和情感的共鳴。這就成了知識的死板灌輸，讓語文教學(xué)停留在漢語教學(xué)階段，這無疑是語文教學(xué)的一個失誤。

2.注重教師的個體行文，屬于變相的“滿堂灌”教學(xué)方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合的出發(fā)點(diǎn)是利用信息化帶動語文教育的現(xiàn)代化以提高教學(xué)質(zhì)量。然而，就當(dāng)前多數(shù)語文信息化教學(xué)實(shí)踐來看，整合僅僅只在教師個體上體現(xiàn)，認(rèn)為這種做法并沒有與學(xué)生有太大的關(guān)系，忽視調(diào)動學(xué)生的群體參與性，把整合理解為運(yùn)用多媒體演示教學(xué)。如果在語文課上教師只是僅僅在臺上點(diǎn)擊鼠標(biāo)，按部就班地把設(shè)計好的課件展示給學(xué)生，學(xué)生在美妙的音樂的伴奏下仰望大屏幕，聽著著名播音員的朗讀，欣賞著事先設(shè)計好的精美的圖畫，這種做法跟以往所批判的滿堂灌教學(xué)方式有何本質(zhì)區(qū)別呢？

3.現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)整合過程中角色定位的誤區(qū)。在信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合過程中，有些教學(xué)者無法分清信息技術(shù)與語文學(xué)科到底以誰為主的問題。過分注重多媒體的作用使得語文教師往往把過多的精力放到了語文教學(xué)的多媒體制作上。沒有正確認(rèn)識多媒體的輔助地位，將其功能過于夸大化，而忽視了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

二、正確使用現(xiàn)代信息技術(shù)提高語文教學(xué)質(zhì)量的策略

1.要辯證的看待信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，教學(xué)成績的提高，課堂教學(xué)效率的提高，過分的寄希望于現(xiàn)代化的信息技術(shù)是不合理的。因?yàn)檎Z文學(xué)科有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)方式更是有其無法比擬的優(yōu)越性的。要明確整合是促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一種途徑，但不是徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的模式；語文教育與信息技術(shù)的整合是實(shí)踐性很強(qiáng)的一項工作，只有在實(shí)踐中不斷摸索，才能總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法，所以我們要更多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在課堂的反應(yīng)，把教學(xué)重心聚焦到課堂上。語文教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。教師要通過教學(xué)活動提高學(xué)生的聽說讀寫等能力。在具體的教學(xué)過程中，語文教師的語言表達(dá)對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。教師的啟發(fā)與點(diǎn)撥、歸納與延伸是教學(xué)過程中不可缺少的。一節(jié)成功的語文課包含了師生心靈上的溝通、思想上的碰撞、精神上的交流，而這種交流、碰撞與溝通都是以師生的雙邊對話為前提的，因此，教師必須有潛意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)生“說”的環(huán)境。

2.語文教學(xué)中使用信息技術(shù)雖然說是一種未來發(fā)展的趨勢，但并不是說信息技術(shù)可以完全的取代傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式。在當(dāng)前條件下，缺乏人文性、缺乏人與人之間的情感交流是信息技術(shù)本身致命的缺陷，對學(xué)生健全的人格培養(yǎng)明顯不如傳統(tǒng)教學(xué)。因此，信息技術(shù)的使用必須是語文課堂教學(xué)中的輔工具，應(yīng)該根據(jù)語文課程的形式、內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的多媒體課件和提供相應(yīng)的課文背景信息，絕不能因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的使用而改變語文的教學(xué)常規(guī)，那樣的話就會脫離語文學(xué)科的教學(xué)目的了

3.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行語文課件的設(shè)置。計算機(jī)在教育教學(xué)中的作用與地位是工具，和教科書一樣，具有提高教學(xué)效果、擴(kuò)大教學(xué)范圍和延伸教師功能的作用。它與其它工具相比，具有無可比擬的優(yōu)越性。我們教師不應(yīng)只滿足于將它作為一種“新鮮事物”，而應(yīng)從本學(xué)科的角度出發(fā)，熟練掌握多媒體技術(shù)，并在研究學(xué)生、研究教材的基礎(chǔ)上，親自設(shè)計、編寫高質(zhì)量的課件。因?yàn)榻虒W(xué)風(fēng)格不同、教學(xué)對象不同、教學(xué)藝術(shù)不同，即使一個教學(xué)軟件是非常優(yōu)秀，也未必適用于所有的教師。因此，我們教師特別是于青年教師，在掌握信息技術(shù)基本利用技術(shù)的同時，掌握多媒體課件的編寫是非常必要的，將現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)地溶入到自己的教學(xué)之中。信息技術(shù)教學(xué)所選用材料的內(nèi)容和形式，不但要與各個不同的語言環(huán)境相符合，還要與整節(jié)課教學(xué)的總背景相吻合，從而使教學(xué)的內(nèi)容與效果，應(yīng)用的形式與藝術(shù)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在把握課文內(nèi)容，對內(nèi)容進(jìn)行整體感悟的同時提高審美情趣，鑒賞能力等綜合素養(yǎng)。

“教育要面向現(xiàn)代化”，而現(xiàn)代化必須有現(xiàn)代化的教學(xué)手段?，F(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中大大增強(qiáng)教學(xué)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但我們在熱衷于信息技術(shù)使用的同時也要冷靜，忌盲目，不能忽略語文學(xué)科本身具有的特點(diǎn)和傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，使現(xiàn)代信息技術(shù)下的語文教學(xué)沿著健康的道路發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

篇9

新知識、新理論、新科技是現(xiàn)代科學(xué)研究的最新成果，它們不但標(biāo)志著現(xiàn)代科技發(fā)展的水平，而且也為醫(yī)學(xué)生了解現(xiàn)代科技發(fā)展現(xiàn)狀、進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，提供條件并指明方向。21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握和應(yīng)用新知識、新理論、新科技，將最新的科技成果應(yīng)用于醫(yī)療實(shí)踐和醫(yī)學(xué)研究，站在現(xiàn)代科技巨人的肩膀上，攀登科學(xué)高峰。要實(shí)現(xiàn)科技上的創(chuàng)新，必須擁有廣博的知識積累。如果沒有對已有知識的掌握，就無從創(chuàng)新。首先，醫(yī)學(xué)生要充分掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、關(guān)鍵技術(shù)、熱點(diǎn)難點(diǎn)等，這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件;其次，必須掌握相關(guān)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)、進(jìn)展、學(xué)科間的交叉點(diǎn)、滲透點(diǎn)，這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的重要前提。美國當(dāng)代著名的發(fā)明家格雷特巴奇于1958年發(fā)明植入式心臟起搏器，1970年又研制一種改進(jìn)的起搏器電池———銼電池，前者被美國國家職業(yè)工程師協(xié)會列為近50年對社會有重大貢獻(xiàn)的10個重大發(fā)明項目之一。他的成功，與其擁有廣博的知識技能是分不開的，所研究的全銼電池涉及電化學(xué)領(lǐng)域和材料領(lǐng)域?，F(xiàn)在格雷特巴奇正在研究諸如艾滋病和成人T細(xì)胞白血病等病毒性疾病的治療方法，用他自己的話說“我今天的成功，都?xì)w功于康奈爾大學(xué)的教育，歸功于大量工程科技的課程作業(yè)，以及我那時掌握比別人多的化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)知識?！北砻婵磥?，格雷巴特奇在眾多領(lǐng)域中的研究為跳躍式，相互之間毫不相干，其實(shí)這是一種建立在淵博知識背景下，在發(fā)散思維中，朝著一個既定目標(biāo)努力的結(jié)果［1］。

2主動培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

創(chuàng)新性素質(zhì)是人最重要的素質(zhì)，因此素質(zhì)教育應(yīng)以創(chuàng)新力作為核心，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的創(chuàng)新性思維。我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式屬于結(jié)論性教學(xué)，老師所講內(nèi)容都是“定論”，沒有給學(xué)生留出探索和思考的余地。這種模式下培養(yǎng)的學(xué)生不會或不敢對教授的知識提出疑問，缺乏創(chuàng)新性思維，難以適應(yīng)新世紀(jì)對人才的要求，也與素質(zhì)教育的要求相悖。1976年3位加拿大學(xué)者在美國創(chuàng)辦《醫(yī)學(xué)假說》雜志，他們在發(fā)刊辭中指出:目前幾乎所有醫(yī)學(xué)雜志刊載的都是臨床或?qū)嶒?yàn)研究的證實(shí)性文章，即實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)性材料的結(jié)論，好像一切理論性結(jié)果只能來自臨床實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上絕大部分臨床或?qū)嶒?yàn)研究都是事先在某種理論或科學(xué)假說的指導(dǎo)下設(shè)計和執(zhí)行的。為了突出理論思維或科學(xué)假說指導(dǎo)和引深臨床或?qū)嶒?yàn)研究的重要作用，該雜志決定只刊登言之成理而不需要實(shí)踐檢驗(yàn)的屬于科學(xué)構(gòu)思或假說的醫(yī)學(xué)論文。因此，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就必須重視、培養(yǎng)、挖掘自己創(chuàng)新性思維的潛能，要倡導(dǎo)客觀的依據(jù)、理性的懷疑、多源的思考、平衡的爭論。

3提高自身的復(fù)合型素質(zhì)

各學(xué)科之間相互交叉、相互滲透、相互促進(jìn)是現(xiàn)代科技發(fā)展的基本趨勢，醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科之間的相互聯(lián)系和影響更加突出。現(xiàn)代科技發(fā)展的重大成果，幾乎全部與醫(yī)學(xué)發(fā)展有著密切的關(guān)系。所以，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生要了解和吸取最新的科技成果，并善于將它們和醫(yī)學(xué)結(jié)合起來，形成新的醫(yī)學(xué)成果。同濟(jì)大學(xué)吳世明校長指出:深化基礎(chǔ)理論，尤其是注重基本理論中本質(zhì)問題的滲透和互通，克服本專業(yè)學(xué)科分割過細(xì)、知識零散的弊端，力圖從本質(zhì)上把握各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)文理滲透，基礎(chǔ)與專業(yè)結(jié)合，體現(xiàn)知識的廣博性、整體性、內(nèi)在結(jié)構(gòu)性和智能型的發(fā)展方向，是時代賦予高等教育、特別是博士生教育的重任。美國碩士、博士階段都強(qiáng)調(diào)主修、副修結(jié)合，文、理、應(yīng)用學(xué)科的滲透。MIT的成功就在于它不僅有一流的專業(yè)教育，而且具備良好的交叉學(xué)科基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文、藝術(shù)和社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生用非定量的分析方法對事物作出合理的判斷，以求在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的跨越。日本筑波大學(xué)不設(shè)科系，而以學(xué)科群、學(xué)科類來劃分課程，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉。同時開設(shè)大量的選修課供學(xué)生選擇。還通過定期舉行的研討班、外聘專家講學(xué)以及參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議等大量學(xué)術(shù)活動，開闊學(xué)生視野、活躍學(xué)生思維。博士生要搞研究、做學(xué)問，沒有廣博的學(xué)科交叉基礎(chǔ)知識如何出成果，如何在學(xué)科的前沿立足?因此，培養(yǎng)單位要創(chuàng)造條件，讓博士生在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時，盡可能多地涉獵其他領(lǐng)域的知識，打好學(xué)科交叉基礎(chǔ)。這既有利于學(xué)生在專業(yè)方面的潛能發(fā)展，對于學(xué)生走向社會多方位適應(yīng)社會和工作需求也大有益處。

4應(yīng)用現(xiàn)代科技設(shè)備的素質(zhì)

現(xiàn)代科技設(shè)備的發(fā)展，為醫(yī)療診斷、臨床治療和醫(yī)學(xué)研究提供了先進(jìn)、精密、準(zhǔn)確、高效的手段和工具，使現(xiàn)代醫(yī)療的診治變得越來越快捷、越來越簡單，大大提高了危重患者的生存率和康復(fù)力，增強(qiáng)了療效。但是，先進(jìn)的設(shè)備為醫(yī)療服務(wù)提供現(xiàn)代化條件的同時，也存在著設(shè)備越來越先進(jìn)、操作越來越復(fù)雜、醫(yī)生的診療對現(xiàn)代設(shè)備的依賴性越來越強(qiáng)的問題。醫(yī)學(xué)生要掌握醫(yī)療科技方法，應(yīng)用現(xiàn)代科技設(shè)備從事診療、病理、藥物、生化等方面實(shí)驗(yàn)、檢測、化驗(yàn)等工作，為臨床診療和醫(yī)學(xué)研究提供客觀、精確的資料，推動醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，就必須學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備的相關(guān)知識，提高應(yīng)用現(xiàn)代科技設(shè)備的素質(zhì)［2］。

篇10

關(guān)鍵詞：科技信息；科研管理；應(yīng)用

引言

在人類社會進(jìn)入信息時代后，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)迅速發(fā)展，現(xiàn)代科技信息的傳播途徑更加豐富，人們能夠更加方便的獲得這些信息。對于科研管理而言，在工作中有效的利用這些現(xiàn)代科技信息，能夠進(jìn)一步促進(jìn)科研管理水平的提高，促進(jìn)科研工作的進(jìn)步。因此，在進(jìn)行科研管理工作時，工作人員必須充分重視對現(xiàn)代科技信息的應(yīng)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技信息對科研管理的作用。

1現(xiàn)代科技信息在科研管理中的應(yīng)用分析

1.1科研管理的概念與特點(diǎn)?？蒲泄芾淼膶?shí)質(zhì)是對知識產(chǎn)生過程中的活動進(jìn)行管理，是科研工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。科研管理工作的發(fā)展需要通過兩種運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)：第一，物質(zhì)流運(yùn)動。這種運(yùn)動中需要對人員、資金以及資源進(jìn)行分配與運(yùn)轉(zhuǎn)。第二，信息流運(yùn)動。這中運(yùn)動中包括對科技圖書、科技報告、科技期刊、會議文獻(xiàn)、學(xué)位論文以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等科技信息進(jìn)行獲取、處理以及推廣。兩種運(yùn)動之間具有相互作用的關(guān)系，信息流能夠反映出物質(zhì)流的實(shí)際狀態(tài)，而信息流則可以通過科技信息將物質(zhì)流的實(shí)際狀態(tài)反饋到科研管理中，并通過科研管理進(jìn)行組織與調(diào)整，保證對物質(zhì)流的分配更加合理。而物質(zhì)流的分配結(jié)果則能夠不斷的對現(xiàn)代科技信息進(jìn)行補(bǔ)充，確?？蒲泄芾砉ぷ髂軌蝽樌M(jìn)行，促進(jìn)科研工作的發(fā)展。

1.2靜態(tài)現(xiàn)代科技信息在科研管理中的作用。管理工作的本質(zhì)就是進(jìn)行計劃、組織、控制與協(xié)調(diào)，并按照這個流程進(jìn)行不斷的循環(huán)，為了提高管理工作的有效性，在管理過程中需要獲取并傳遞足夠的信息資源，并根據(jù)獲得的信息進(jìn)行充分的反饋，以保證管理工作的順利進(jìn)行。所以，靜態(tài)現(xiàn)代科技信息首先要作為科研管理工作中的資源，也就是進(jìn)行管理的素材，是科研管理工作的基礎(chǔ)。其次才是經(jīng)濟(jì)資源，現(xiàn)代科技信息可以作為產(chǎn)生新研究成果的最經(jīng)濟(jì)的成本，在科研管理工作中發(fā)揮著支柱的作用。最后是時機(jī)，目前的現(xiàn)代科技信息已經(jīng)成為了戰(zhàn)略性的武器，能夠在最需要的時間掌握這些信息，才是獲得成功的關(guān)鍵，使科研管理成為知識與財富創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

2動態(tài)現(xiàn)代科技信息在科研管理中的作用

動態(tài)現(xiàn)代科技信息在科研管理中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1實(shí)現(xiàn)管理人員的信息化。在進(jìn)行科研管理時，管理人員可以在工作中使用統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，通過先進(jìn)的信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行科研信息的分析，在查找相關(guān)信息時，也可以使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，其搜索效率要明顯高于查找相關(guān)的書籍。采用這種方式能夠有效的提高工作效率，提高信息的技術(shù)性與準(zhǔn)確性。

2.2實(shí)現(xiàn)管理流程的信息化。在以往的科研管理工作中，管理的過程沒有形成穩(wěn)定的流程與模式，造成過程隨意性高。在應(yīng)用現(xiàn)代可以信息后，建立新的管理流程，能夠徹底改變原有的流程，實(shí)現(xiàn)流程的信息化管理?？蒲泄芾淼木唧w申報流程能夠?qū)崿F(xiàn)申報、受理，到評審、評估、初審、復(fù)審、審定、立項、計劃編制、合同、資金以及執(zhí)行情況的管理、驗(yàn)收與后評估管理的信息化。通過這一流程的建立，可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建愛你網(wǎng)絡(luò)信息評審平臺，并廣泛的應(yīng)用在科研管理流程中，促進(jìn)科研項目審批效率的提高。

2.3實(shí)現(xiàn)專家管理的信息化。在進(jìn)行科研管理的過程中，專家是管理工作的主體，這是由于所有的科研工作都要由專家實(shí)施，在實(shí)施過程中，專家需要借助現(xiàn)代科技信息與先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法，過去最新的科研數(shù)據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，更多的信息庫被建立起來，促進(jìn)了科研管理中專家的管理也實(shí)現(xiàn)了信息化。通過網(wǎng)絡(luò)的信息庫，我們可以選擇世界范圍內(nèi)的專家對科研活動進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評審。在對專家進(jìn)行選擇時，必須要勘察專家的專業(yè)能力與學(xué)術(shù)水平。在專家工作的過程中，必須對所有的工作內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的記錄，以便能夠?qū)＜疫M(jìn)行客觀公正的評價，為信息庫提供真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，用于信息庫的更新。在信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的同時，對科從事科研工作的專家的管理也在向著規(guī)范化的方向發(fā)展，對科研的成績進(jìn)行詳細(xì)的記錄，為專家建立自己的信用方案，并且實(shí)現(xiàn)對專家資質(zhì)評審管理的信息化。

2.4對科研成果進(jìn)行信息化評價。在對科研信息進(jìn)行管理時，所有的科研成果都需要評價。在原有的科研管理工作中，對科研成果的評價工作都是由政府負(fù)責(zé)或委托相關(guān)部門負(fù)責(zé)，參與評價的專家也都是在本地選擇，政府及委托單位可能與專家認(rèn)識，在政府的授意或人情關(guān)系的影響下，造成對科研成果的評價中包含一些主觀的評價，造成評價的客觀性下降。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)后，通過建立網(wǎng)絡(luò)信息評價平臺，能夠組成流動性的專家組，能夠有效的解決評價中遇到的問題，通過專家?guī)祀S機(jī)選擇專家進(jìn)行評價，在未來的發(fā)展中，評價系統(tǒng)會更加完善，逐步實(shí)現(xiàn)盲評。

參考文獻(xiàn)

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