導語：如何才能寫好一篇人物素材，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

武漢肺科醫(yī)院ICU主任胡明得知同行好友連日救治患者被感染時，泣不成聲：“不能因為身邊的戰(zhàn)友倒下了，你的戰(zhàn)斗就結束了。疫情沒有結束，我們不能退!”

2、我們的名字叫中華兒女

美國洛杉磯幾位剛畢業(yè)的年輕僑胞，沒有太多積蓄，幾個人湊錢購買一批醫(yī)療物資捐贈給武漢，署名時只留下4個字：中華兒女。

3、抗疫期間的感人細節(jié)

武漢一群環(huán)衛(wèi)工人因為之前在武漢協(xié)和醫(yī)院西院保潔，出來必須要隔離14天。單位安排了酒店，離店之前，環(huán)衛(wèi)工們悄悄地把所住的房間打掃得一塵不染，干凈得完全不像曾經有人住過，酒店經理查房時感動落淚。

4、一杯咖啡，傳遞關愛

武漢光谷一家暖心的咖啡店，疫情期間，堅持營業(yè)，只為給附近的醫(yī)護人員免費送咖啡。

5、武漢街頭的義務送藥人

篇2

一、熟記獲獎者事跡，積累鮮活的論據

“感動中國人物”素材，無疑是最新鮮、最富現實意義的鮮活素材。因此，考生要熟悉人物事跡。當然，在不違背具體事實的前提下，也可以對細節(jié)進行適當演繹。比如以孟佩杰為素材寫“擔當”這個話題，就可以對她在養(yǎng)母因病癱瘓、養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走時，內心的活動、面部的表情、肢體的動作等進行細致描寫，像電影特寫鏡頭一樣細細展開。這些，其實就是在寫她面對生活磨難時的敢于擔當——不是選擇了退縮，而是勇敢地選擇了用自己柔弱的肩膀挑起這個家。然后再進一步刻畫她做出這種選擇后的艱難，從而凸顯她的大寫人生。這樣，在作文中就順利譜出了一曲堅強者敢于擔當的贊歌。

二、背誦精美頒獎辭，引用化用增文采

“感動中國人物”頒獎辭濃縮了每一個當選者的崇高精神和閃光點?？芍^高度概括，簡潔精練，彰顯文采，因此，考生可以從頒獎辭里面提取精練的詞句和深刻的思想，并進行有機的重組、合理的轉化，形成優(yōu)美文字。比如在寫作“頑強”“不屈”“挑戰(zhàn)命運”“相信自己”“夢想的翅膀”等話題的作文時就不妨將給無臂鋼琴師劉偉的頒獎辭化用進來：“10歲時因一場事故而被截去雙臂的劉偉，就是最好的證明。他沒有屈從于命運的不公，主宰了自己的未來。當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。”

三、發(fā)掘豐富的內涵，探尋話題吻合點

“感動中國人物”的事跡往往是一年來在國人心中留下的最為動人的精神事件，不僅讓人們更加關注生活中的道德精神力量和人格風骨魅力，更能讓廣大中學生提升對人生價值的理解，為大家的心靈拓寬領域。然而，每一個“感動中國人物”的素材往往不止蘊涵著一兩種內涵，而很可能蘊涵著不同的人生體驗，昭示著不同的人生哲理。因此，就可以從不同角度、側面來挖掘其主旨。比如阿里木的材料就適用于“責任”“慈善”“大愛”“選擇”“奉獻”“境界”“執(zhí)著”“堅守”“感動”“故事”“得與失”“平凡與偉大”“人生的意義與價值”等許多話題。

四、發(fā)揮聰明的才智，創(chuàng)造性使用素材

篇3

林俊德：工作到最后一刻

林俊德，中國工程院院士、總裝備部某基地研究員，2012年病逝。

林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務，為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血，在癌癥晚期，他仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。

林俊德是靠政府助學金念完中學和大學的。大學畢業(yè)后，他開始從事核試驗研究工作。由于核爆炸具有極大的破壞性，所以測量儀器的研制一直存在很大難度。林俊德根據當時的實際情況，獨立創(chuàng)新制作了鐘表式壓力自記儀，為測量核爆炸沖擊波參數提供了完整可靠的數據。在之后40多年的科研旅途中，他先后獲得30多項科技成果獎。

2012年5月4日，林俊德被確診為“膽管癌晚期”。為了不影響工作，他拒絕手術和化療。5月26日，因病情突然惡化，他被送進重癥監(jiān)護室。醒來后，他強烈要求轉回普通病房，堅決地說：“我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現在最需要的是時間?！?/p>

林俊德在住院期間，整理并移交了一生積累的全部科研試驗技術資料，此外還多次打電話到實驗室指導科研工作。5月31日上午，已極度虛弱的林俊德，先后9次向家人和醫(yī)護人員提出要下床工作的要求。于是，病房中便出現了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在眾人的攙扶下，走向數步之外的辦公桌，開始了一生中最艱難也是最后的沖鋒……

頒獎詞：大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的告別，你永遠不會倒下！

素材點撥：林俊德用自己刻苦鉆研、堅韌不拔、無私奉獻的精神，向我們詮釋了什么叫“精忠報國”，什么叫“鞠躬盡瘁，死而后已”。他不僅是中華民族的脊梁，更是一座高高屹立的豐碑，指引著我們奮勇向前。

運用方向：愛國、敬業(yè)、頑強、堅持、與時間賽跑、無私奉獻等。

陳斌強：“綁著”母親去教書的孝子

陳斌強，38歲，浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學校初中語文教師。

陳斌強9歲時，父親因車禍去世，母親獨自撫養(yǎng)三個孩子長大。2007年，母親得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。

陳斌強回憶起多年來母親對自己的付出，他決定再困難也不丟下母親。那時，陳斌強的兒子還不到兩歲，妻子建議他把母親送到養(yǎng)老院去，他說：“一個連兒子都不認識的老人，送到養(yǎng)老院，被欺負了怎么辦？”為了照顧母親，他硬是把兒子提前一年送進了幼兒園。

為了親自照顧母親，他每天都用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上課。開始，同事們都不太理解，說：“你這樣把母親帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃得消？”可陳斌強做到了，一連五年，風雨無阻地帶著母親上課。

照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，準時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂母親吃飯后，開始學校一天的工作。

盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學任務卻一點也沒落下，他教兩個班的語文課，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝2+1活動。他總說：“我是跑著走的?！?/p>

頒獎詞：小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這根布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。

素材點撥：百善孝為先，陳斌強用一根布帶綁著患有老年癡呆癥的母親去教書，穿行于風雨之中，這不僅是一種親情之愛，更體現出了一種義不容辭的責任，值得每一個人學習。

運用方向：孝心、親情、責任、堅持、關愛等。

何：主動捐獻器官的小學生

何，女，12歲，廣西桂林人，小學生，因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。她在聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給有需要的人。

那還是2012年4月，何即將小學畢業(yè)之時，被查出患有高度惡性小腦膠質瘤。9月初，她的病情突然復發(fā)，腫瘤擴散至腦部組織。在得知自己的生命只剩下3個月時，何做出了讓父母、親人都難以理解的決定……

當何說出“爸爸，我想把器官捐出去，行不行”時，她爸爸嚇了一大跳，并把她罵了一頓。何哭著說：“我希望能盡自己的能力給別人生的希望。”最終，爸爸媽媽含淚同意了她的要求。2012年11月17日凌晨0時10分，小何在醫(yī)院里走完了她短短12年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到第181醫(yī)院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。

在旁人眼里，何一直是個品學兼優(yōu)、有愛心的孩子。家里滿滿一面墻貼著“三好學生”之類的榮譽獎狀。2008年汶川地震時，她曾讓父母捐出一個月的工資給災民。被查出患了腦瘤后，學校為她捐錢，她卻要把錢捐給更需要的人……

頒獎詞：正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。

素材點撥：盡管人的生命是有限的，但如果一個人生前能心懷他人，死后用愛的捐贈去延續(xù)他人的生命，那他（她）的生命又是無限的。12歲的何就是這樣一個了不起的人，相信她的名字會被深深刻進人們的心中，如花兒一樣清香四溢。

運用方向：捐贈、愛心、感恩、圓“夢”、榜樣等。

陳家順：“變身”民工的“臥底局長”

為保障外出務工人員的合法利益，從2007年9月起，云南省沾益縣人力資源和社會保障局副局長、沾益縣駐浙江義烏勞務工作站站長陳家順，先后深入多家用工企業(yè)，以農民工的身份應聘到企業(yè)“臥底”打工。

幾年前，陳家順被派往浙江義烏，麻煩事接踵而來：此前勞務輸出由鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部負責宣傳動員，但是鄉(xiāng)親們出去后常說外面的情況和聽到的宣傳不一樣。陳家順成了鄉(xiāng)親們的“出氣筒”，有打工者甚至想揍他一頓。他下了決心：以一個普通農民工的身份去求職，實地體驗農民工的生活工作。

不曾想，一“臥底”就是好幾年。他幾次進出工廠和農民工子弟學校，當過組裝工、裝卸工，看過倉庫，當過“豬倌”。

有人說他這樣做太辛苦了，他卻只認死理：“別總覺得老百姓抱怨多，其實他們講究的就是實在和信任。你提供的用工信息與實際情況相差十萬八千里，怎么指望大伙兒相信你？我們當官的，如果今天的事情都做不好，又怎么指望讓老百姓相信你描繪的藍圖？”

頒獎詞：為鄉(xiāng)親“臥底”，你吃遍所有的苦；為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。

素材點撥：當官不為民做主，不如回家賣紅薯。陳家順雖然是一名國家干部，但他牢記“人民公仆”的宗旨，放下身架，親自“臥底”。這不僅僅是在盡職責，更是在把滿腔的愛灑向農民工，灑向自己的衣食父母。

運用方向：盡職、民心、不畏艱辛、以心換心等。

高淑珍：守護“炕頭課堂”14載

今年56歲的高淑珍是河北灤南縣司各莊鎮(zhèn)洼里村的普通農村婦女。她的兒子王利國4歲時得了類風濕，落下殘疾，到了上學年齡卻不能上學。高淑珍心疼兒子，想在家里辦個小課堂。后來她發(fā)現，附近村莊也有些因肢殘不能上學的孩子，他們都對讀書充滿渴望，于是，她便在家里辦起了學校。

1998年4月，高淑珍的“炕頭課堂”開講了。老師是女兒王國光，5個孩子、4張課桌、2塊小黑板和借來的舊課本……高淑珍家里從此響起了讀書聲。

“炕頭課堂”一開就是14年。14年間，她接收了近百名殘疾孩子，卻從未收過一分錢。母女二人每天用自行車接送孩子，中午就在她家一起吃大鍋飯。漸漸地，自行車接不過來了，她一咬牙買了一輛舊面包車。有兩個肢殘嚴重的孩子，她怕路上顛壞了，就一直抱在懷里。再后來，為了讓孩子少受罪，她索性讓孩子住在自己家里，免費吃住讀書。

慕名而來的孩子越來越多，高淑珍為多掙幾個錢，每天天不亮就騎著自行車，馱著批發(fā)來的日用品趕集，一騎就是100多里地。有時下大雪沒有集市，高淑珍就走街串戶地賣。她說：“我一天出去掙10塊、20塊，給孩子們買點好吃的，我心里頭歡喜，騎著車子都有勁?！?/p>

頒獎詞：粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來。你的心和泥土一樣質樸，你撒下辛苦的種子，善良會生長成參天大樹。

篇4

[關鍵詞]會計 從業(yè)素質 現狀 措施

隨著我國經濟的不斷發(fā)展,財務工作在經濟活動中的作用日益明顯。財務人員是企業(yè)財務工作的主體,是企業(yè)財務事業(yè)發(fā)展的決定因素。一個企業(yè)財務人員素質的高低、職業(yè)道德的好壞直接關系到企業(yè)發(fā)展以及企業(yè)財務工作的水平和質量。全社會會計隊伍的狀況,則關系到社會經濟和整個財務行業(yè)的發(fā)展。財務職業(yè)道德是財務行業(yè)生存和發(fā)展的關鍵,這個行業(yè)如果沒有職業(yè)道德就會存在信譽危機,也就沒有前途和發(fā)展可言。

一、財務人員應具備的素質

1、財務人員應具備良好的職業(yè)道德。會計職業(yè)道德是必須具備的首要素質,是財務人員在長期職業(yè)活動中逐步形成和總結出來的,它是調整財務人員與社會之間、財務人員個人之間、財務人員個人與集體之間職業(yè)道德主觀意識和客觀行為的統(tǒng)一,是財務人員應當遵守的職業(yè)道德和工作紀律,1996年財政部的工作規(guī)范對這些應遵守的道德和紀律做了明確的規(guī)范,歸納起來八個方面:愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、客觀公正、依法辦事、搞好服務、保守秘密等。

2、財務人員應具備良好的專業(yè)素質。財務人員應具備記賬、算賬能力。因為電算化的普及,財務人員還應該具備電算化技術操作的本領,作為更高要求,還要會預測、會編制計劃、會分析、會決策等,這些決策有利于企業(yè)很快的規(guī)避風險,增加利潤等,對于企業(yè)來說,財務人員的素質高低是很重要的。

3、財務人員應具備全面的文化素質。隨著市場化程度的加深,市場配置資源的作用更加突出,財務從基礎的會計核算服務向單位經濟預測、決策、控制等高端服務轉變,這就要求財務人員精通各項知識,包括法律、法規(guī)、規(guī)章制度,熟知財務管理、審計、金融、證券、人力資源等相關學科知識。只有具備了這些立體經濟知識,會計人員才能從較高的視角上把握財會工作運行規(guī)律,根據客觀環(huán)境做出正確的職業(yè)判斷,選擇適當會計政策,做出合理會計估計,提供真實會計信息。

4、財務人員應具備不斷創(chuàng)新的文化素養(yǎng)。我國目前已進入了知識經濟的時代,創(chuàng)新已成了新的生產力,沒有創(chuàng)新就沒有企業(yè)的發(fā)展。經濟活動各個方面的創(chuàng)新,給傳統(tǒng)會計的發(fā)展帶來多方面的沖擊,使會計領域在這一新的經濟環(huán)境下發(fā)生新的變化,需要會計工作者不斷更新自己的知識,擴大知識面,并根據經濟活動的變革,相應的創(chuàng)新財務與會計的模式,以適應經濟的發(fā)展。

二、影響我國財務職業(yè)道德的缺失的因素

1、價值觀的差異。因為人們的思想價值觀不可能是一樣的,價值觀的變化幾乎每時每刻在發(fā)生,尤其是改革開放以來,西方思想的傳入越來越多,如何去吸取精華是個值得深究的問題。在市場經濟發(fā)展的同時,思想上的不夠先進也是不可避免的。愛國主義、集體主義、全心全意為人民服務的思想削弱,生活在其中的人們包括會計人員的價值觀念、價值取向,也會發(fā)生同樣的變化,這是需要警惕的。

2、法律法規(guī)的不完善。因為政府的監(jiān)管力度發(fā)生了問題,所以就會出現不好的現象,而這種現象在制度層面上才能被規(guī)避。企業(yè)本身的自制能力本就薄弱,況且還沒有好的法律監(jiān)管和懲罰措施,就更加使得企業(yè)的約束能力大大減弱。當企業(yè)的財務行為和會計法規(guī)發(fā)生矛盾,企業(yè)的經營者往往會做出違章的決策,為了經營利益而違反會計原則,而對于法規(guī)進行漠視,這樣的情況是現實存在的。況且目前會計監(jiān)督、財政監(jiān)督、審計監(jiān)督、稅務監(jiān)督等監(jiān)督標準又不統(tǒng)一,各部門在管理上各自為政,功能上相互交叉,造成各種監(jiān)督不能有機結合,不能從整體上有效地發(fā)揮監(jiān)督作用。所以在法律沒有完善之前,各方利益經常發(fā)生沖突卻無法調節(jié),這是最大的問題,這就會形成投機的情況發(fā)生。投資者、管理者從個人角度出發(fā)更多考慮的是企業(yè)的微觀利益,政府則從全社會角度考慮的是實現本國資源最優(yōu)配置的宏觀利益。微觀利益與宏觀利益的差異,在很大程度上誘發(fā)了會計造假的產生。

3、會計的從業(yè)環(huán)境對其職業(yè)道德的影響。會計操作人員是單位內部的從業(yè)人員,受聘、受雇于會計控制者。會計人員在單位的地位具有天然的從屬性,要求會計人員要具有比以往更高尚的職業(yè)道德境界,才能使職業(yè)道德充分發(fā)揮作用。但是不少會計人員卻很難達到這種程度。因此新《會計法》特別強調對違法行為要追究單位負責人的責任是非常正確的,是減少從業(yè)環(huán)境對會計職業(yè)道德影響的重要舉措。

三、提高財務人員素質的途徑

1、加強職業(yè)道德教育,建立和完善自律機制,增強會計人員使命感。社會的拜金浪潮對財務人員產生了必然影響,在現在的眾多經濟案件中,許多都與財務人員缺少起碼的職業(yè)道德有關,例如美國的“安然”,中國的“瓊民源”、“銀廣夏”等。提高從業(yè)人員的素質要求,對其加強道德教育和職業(yè)培訓是值得提倡的。要結合會計職業(yè)活動,去不斷加強財務人員道德修養(yǎng),并且使他們牢牢建立其正確的道德觀念,只有進行不斷的教育和在培訓,才能夠促進財務人員整體素質的不斷提升。

2、加強繼續(xù)教育,不斷增加知識積累。繼續(xù)教育是財務人員提高業(yè)務素質的重要途徑。但在目前,我國很多地方會計人員繼續(xù)教育培訓形同虛設。由于財務人員的考核目前還沒有充分的標準和限制,所以財務人員素質不高也就在情理之中了。財政部門應該嚴格對財務人員的考核,只有如此才能夠真正的做到培養(yǎng)出高素質高水平的財務人員。這就要做到自覺,比如一有新財務理論準則制度推出,就必須要進行考試,這就跟單位中的員工手冊考核一樣重要。一個好的會計不僅要實踐知識過硬,而且理論知識也要扎實。這種稱為繼續(xù)再教育的培訓往往應該建立統(tǒng)一的試題庫、考試大綱,并且要有專人出題評卷,而不能使用拿來主義,盡可能的在實施過程中利用好計算機,對于考場上的不嚴格秩序要予以控制。

參考文獻:

篇5

網絡財務既是一種管理模式，也是一個信息系統(tǒng)，是一種基于網絡計算機技術的現代財務管理新模式，它以財務管理為核心，以網絡技術為手段，以提高時空效率為特征，在互聯網環(huán)境下實現財務核算、財務決策和財務監(jiān)督，并以財務管理信息系統(tǒng)的方式加以體現。網絡財務將現代網絡技術與財務管理有機結合，不僅改變了財務管理的手段和方式，而且豐富了財務管理的內容，帶來了財務管理模式的變革，標志著一個高科技含量的財務管理時代的到來。它在企業(yè)中的應用，使企業(yè)各個職能部門之間信息相互連接，實現網絡資源高度共享，從根本上改變了財務和業(yè)務運作時間差產生的信息滯后狀況，使財務和業(yè)務協(xié)同進行。

網絡財務要順利實施，離不開高素質的人才，很多高校在網絡財務課程的教學中，只側重理論知識的教學，忽視實驗教學和實踐教學，導致學生只掌握課程相關理論知識，卻缺乏應用能力，本文擬針對大學本科階段的網絡財務教學工作，探討如何培養(yǎng)復合型網絡財務人才。

1通過課堂教學讓學生掌握網絡財務豐富的理論知識

網絡財務課程的順利開展，首先要確定合理的人才培養(yǎng)目標，并做好課程設計，采用多元化的教學方法和教學手段，讓學生掌握網絡財務豐富的理論知識。

(1)網絡財務人才的培養(yǎng)目標。學校的根本任務是培養(yǎng)符合社會需要的人才，因此，網絡財務教學目標定位依據主要是社會崗位的現實需求，并隨著崗位需求的變化而變化。我們將網絡財務的教學目標定位為；培養(yǎng)具有網絡財務的開發(fā)和應用能力的人才。在教學過程中，我們一方面要加強對學生在網絡財務系統(tǒng)分析、設計方面能力的培養(yǎng)，即軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。另一方面，要加強對學生在網絡財務系統(tǒng)應用方面能力的培養(yǎng)，即側重網絡財務管理系統(tǒng)和網絡財務決策支持系統(tǒng)應用能力的培養(yǎng)。

(2)網絡財務課程的設計。在網絡財務的教學實施前，教師應通過對課程特點的研究，明確教學改革的目標，在軟件、教材、補充資料方面做好前期規(guī)劃，并通過網絡、書籍、軟件培訓部門等多種途徑了解學科發(fā)展的前沿動向，從而全面掌握課程內容，形成課程教學改革與實施的基本思路。網絡財務是一門綜合了財務會計知識與網絡技術知識的邊緣學科，在進行課程設計時，教師應充分考慮知識的完整性，并即時把握網絡財務的發(fā)展動態(tài)，不斷更新內容。一般而言，在基本的財務會計知識的基礎上，教師應重點介紹網絡技術，闡述局域網、廣域網和INTERNET網技術，另外，網絡財務的核心技術是安全技術，由于安全技術本身內容豐富，教師應該根據學生的實際情況，有選擇性地介紹一些重要的安全技術，例如：電子支付技術、VPN虛擬專網技術等。由于網絡財務技術是隨著各種相關技術的發(fā)展不斷發(fā)展和更新的，教師想給學生講解所有的網絡財務的理論和技術是不現實的，因此，教師應力求使學生首先在宏觀上對網絡財務系統(tǒng)的相關技術構成有一個框架，然后再對一些重點知識和技術有系統(tǒng)、全面的認識。

(3)多元化的教學方法。在網絡財務教學方法方面，教師可以采用宣講法、演示法、反向思維教學法、自我設計教學法、材料分析教學法等多種方法。宣講法主要是由教師在課堂上給學生講解課程知識點，這是一種傳統(tǒng)的教學方法。演示法主要是教師將網絡財務的一些操作方法和技巧通過計算機給學生進行操作演示，讓學生能夠有一個直觀的認識。反向思維教學法是指改變常規(guī)的網絡財務處理業(yè)務的操作順序，按照相反方向對某個錯誤結果進行逐一分析和檢查，直至找到原因并解決實際問題，這是一種比較新的教學方法，可以培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。自我設計教學法是教師要求學生根據所學過的網絡財務知識，在規(guī)定的時間內，自行設計作業(yè)題，并通過上機完成，最后提交作業(yè)設計的紙質打印文稿、電子文稿、運行作業(yè)所產生的數據等。作業(yè)設計可以小組或者個人獨立方式完成。實施作業(yè)設計教學法可以使學生全面掌握所學的知識點，提高學生對所學知識的綜合應用能力，并且有助于培養(yǎng)和提高學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。案例教學法是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學法。材料分析教學法應用到網絡財務的教學中，即是在學生學習和掌握了一定的理論知識的基礎上，通過剖析材料。讓學生把所學的理論知識運用到網絡財務中去的“實踐活動”。首先，由教師根據網絡財務的教學內容、重點、難點、目的編制一定案例材料I其次，材料在課堂上由學生討論，教師引導、提示、總結；最后由學生撰寫報告，對材料的認識和所學到的知識等進行總結。材料分析教學也可以采用小組學習、辯論、公開演示課等形式，對材料進行分析，培養(yǎng)學生科學的學習方法和積極的學習態(tài)度，擴大和提高學生表達技能、知識運用技能、以及信息技術運用技能等綜合技能。

(4)基于現代信息技術的教學手段。在網絡財務教學手段方面，教師可以采用多媒體(網絡)教室和多媒體課件。在多媒體教室中，借助于計算機、網絡設備、多媒體教學軟件、音像系統(tǒng)等多媒體設備，在常規(guī)的課堂教學方式的基礎上引入圖形、聲音、動畫、視頻等多媒體，對學生進行知識點講授、實務操作演示等。在教學中，教師利用教師機通過多媒體設備以及計算機系統(tǒng)軟件、多媒體教學軟件等，可以控制學生機，學生機可以進行電子舉手、自動接收文件等。采用這一新的教學手段有利于網絡財務教學的合理化、標準化，并提高教學效果。

2通過實驗和實訓教學培養(yǎng)學生的應用能力

學生通過計算機的實踐練習，可以獲取一定的感性認識，同時又可以對所學過的理論有更深刻的理解，上機實驗所產生的效果是單一的課堂教學無法比擬的，因此，在理論教學的基礎上。還要配合實驗教學。

(1)實驗內容。教師可以選擇企業(yè)常用的商品化ERP軟件，要求學生通過練習，掌握賬務處理系統(tǒng)、報表管理系統(tǒng)、工資核算系統(tǒng)、固定資產核算系統(tǒng)的基本操作方法。在此基礎上，教師還要向學生進一步介紹ERP的基本原理、功能、系統(tǒng)結構和企業(yè)信息化基本思想。以及物流系統(tǒng)(購、銷、存)模塊的使用方法。

(2)實驗過程。每學期開始，教師就要根據網絡財務的授課進度和上機計劃安排好本學期該門課程的上機任務，分若干次實驗，要求學生每次實驗都要事先準備并在實驗過后規(guī)定的時間內提交實驗報告，實驗報告應包含如下內容：本次實驗的目的和要求、本次實驗的完成步驟、在實驗過程中碰到哪些問題以及你是如何解決的，本次實驗還存在哪些問題、有何感想體會和建議。在實驗的過程中，學生一般會碰到各種各樣的實際操作問題，他們通過自己的摸索和老師的答疑，可以了解財務軟件的操作要領，并了解軟件的設計思路。教師通過批閱實驗報告，能了解學生的實驗過程碰到的問題，還存在哪些問題，對共性的問題，可以在下次上課之前，集中為學生講授。從教學實踐上看，通過學生的練習和教師的講解，學生能得到很大程度的提高。

(3)實驗要求。教師在指導實驗時，首先要求學生掌握基本的財務會計處理方法。另外，財務軟件一般也有強大的輔助決策功能，教師可以通過布置大量的實例，要求學生進行如量本利分析、輔助生產費用的分配、成本預測、投資決策等來提高學生分析問題和解決的能力。最后，教師可以根據學生的實際情況，要求學生大致把握財務軟件的設計思路，雖然很多的學生在將來更多的是利用財務軟件而不是單獨的開發(fā)財務軟件，但是，我們認為會計人員只有掌握了財務軟件的設計思路，才能更好地運用財務軟件完成財務管理任務。如網絡財務下財務軟件各模塊之間數據傳遞關系復雜，只有掌握了其設計思路，才可以更充分地進行功能的挖掘，此外，財務軟件的升級也需要財務人員提出需求，因而財務軟件的設計思路應該是教師在輔導實驗時講解的重點，如數據庫設計思想、輸入輸出的設計思想等。

最后，為培養(yǎng)學生的應用能力，學校要加強網絡財務實踐設施的建設，強化實驗性的模擬教學，適當增加實訓課時。在網絡財務實訓室的建設上應突出仿真性。對學生進行課程實訓的主要目的是為了提高其操作技能，提高職業(yè)能力。如果實訓室能夠做到全方位地模擬工作流程。工作環(huán)境，職能崗位，會非常有利于教學。

3通過實踐教學培養(yǎng)學生的開發(fā)能力

在網絡財務的教學中，我們要追求教學與社會實踐的緊密結合，即通過社會調查、校企聯合等方式，積極開展網絡財務的實踐教學。

篇6

會議由財政所副所長魏濤同志主持。在會上胡家喜所長對前期各項財政業(yè)務工作進行了總結，并對2007年例會安排進行了說明。財政所各專業(yè)管理組就各自工作進行了布置，最后陳峰副局長、袁新智科長都分別進行了講話。

會議首先由各專業(yè)組就各自分管工作進行布置：

為加強對社區(qū)工作的管理，加快由農村財務管理向城鎮(zhèn)財務管理轉變的步伐。財政所擬建立社區(qū)基礎數據庫，會上綜合財務管理組講解了數據庫的編制方法。財政所下一步擬將社區(qū)財務實行電算化管理，預算組就推行統(tǒng)一的會計報表系統(tǒng)逐一對社區(qū)會計業(yè)務即帳務處理作了講解。

農工財務管理組的同志針對財政專項資金的申請、撥付程序作了具體講解。并著重強調了加強財政專項資金管理的意義以及科學合理地使用財政專項資金對加快新農村建設、社區(qū)建設所起到的積極推動作用。

收付結算中心的負責同志在會上組織學習了鄂財農發(fā)[2007]8號《省人民政府辦公廳轉發(fā)省財政廳關于進一步規(guī)范村級會計委托服務工作意見的通知》，并就農村財務“雙代管”財務管理存在問題及街辦事處職務消費規(guī)范管理進行說明。經管組也就下一步搭建全街村級土地流轉情況信息平臺及開展嚴格的村帳站審工作作了詳實的布置。

胡所長在總結前階段工作中強調，召開財務與會計管理工作例會，一方面能及時將上級有關文件精神對基層會計進行傳達，使各單位的紅管家能及時了解到上級有關政策、資訊，便于今后開展工作；另一方面也能及時將我們日常財務管理工作方面發(fā)現的問題與會計進行溝通。

他在會上就2007年洪山街財政所預算安排及預算執(zhí)行情況作財務數據通報；就2007年1-5月份村集體經濟組織運行情況進行了說明，并結合村帳站審工作對下一步如何規(guī)范村級財務管理工作著重強調了三點：一是要規(guī)范管理制度。通過制度來規(guī)范村級財務管理中的違規(guī)違紀行為，重點要規(guī)范村級年度財務預決算制度、村級非生產性開支管理制度等等，規(guī)范承包合同、租賃合同和村級票據；二是加強民主管理，提高民主理財透明度。要加強村民民主意識，重視民主理財小組的作用，村重大事項要通過民主決策來實施；三是加大溝通配合。各基層會計要及時與財政所聯系，同時要加強與村民主理財小組和審計部門的溝通。

會計科袁科長在會上就如何加強會計管理工作闡述了兩點意見：一是圍繞管理抓規(guī)范理財。要提高會計人員法律意識，要學會規(guī)避責任，依法理財，要將理財小組的職能充分發(fā)揮出來；大事要采取“一事一議”；要加大電算化管理力度。二是圍繞發(fā)展抓財務規(guī)范管理。要建立健全村級財務管理各項制度，強化對村級財務管理工作的監(jiān)督檢查，全面推進村級財務管理經?；⒁?guī)范化、制度化建設，切實提高村級財務管理水平，促進農村發(fā)展、農民滿意、社會和諧。

最后，陳峰副局長作了重要講話。他首先對洪山財政所組織的財務與會計管理例會形式給予了充分肯定，并對會計人員今后工作主要談了四點想法：

1.要加強學習，不斷提高會計職業(yè)能力和素質。

經濟越發(fā)達，會計工作越重要。我們財會人員需要不斷加強學習，提高自身的政治識別能力和業(yè)務技能，知法、懂法、守法、護法，規(guī)范會計行為，保證會計資料真實、完整，做維護社會主義市場經濟秩序的先鋒。

2.要加強管理，不斷提高依法理財能力。

首先要加強內部的財務管理機制，建立健全相應的管理制度，加強財務基礎性管理工作，建立相應的信息數據庫，完善內部的財務監(jiān)督機制，提高本部門的依法理財能力。

3.加強自律，不斷提高會計人員的職業(yè)道德。

會計工作處于各單位經濟管理工作的前沿，會計人員身處財經大權的關鍵地位，如果會計失之誠信，弄虛作假，欺詐舞弊，會計關系得以存在的基礎就會隨之崩塌，會計業(yè)的生命力也就隨之完結。會計工作人員有責任加強自律，遵守職業(yè)道德。建立一個以誠信為基礎的市場經濟是社會公眾的共同愿望，也是人類社會發(fā)展的必然趨勢。

4.要加強溝通，形成和諧共建的局面。

一是會計人員和領導要多溝通，把國家財政、財經法規(guī)向本單位的領導多解釋，多宣傳；二是會計人員要多渠道的與財政部門溝通，財政局、財政所就是會計人員的娘家，是會計人員的堅強后盾。

篇7

關鍵詞：物流專業(yè)人才；市場需求；培養(yǎng)模式

中圖分類號:F062.5 文獻標識碼:A

我國現代物流業(yè)，從20世紀80年代開始起步，近年來進入持續(xù)快速發(fā)展的新階段。尤其是我國加入世貿組織以后，物流業(yè)迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。為達到國際物流的標準和適應國際物流的發(fā)展趨勢，在“十一五”規(guī)劃中，專門提到要大力發(fā)展現代物流業(yè)。然而規(guī)劃能否最終實現，物流業(yè)的發(fā)展能否適應和趕超國際物流業(yè)，最關鍵的一環(huán)就是能否培養(yǎng)出適應市場需求的大批物流專業(yè)人才。

一、我國物流專業(yè)人才供需現狀

現代物流是指原材料、產成品從起點至終點及相關信息有效流動的全過程。它將運輸、倉儲、裝卸、加工、整理、配送、信息等方面有機結合，形成完整的供應鏈，為用戶提供多功能、一體化的綜合。在現代經濟發(fā)展中，現代物流被稱之為“第三利潤源泉”。

物流專業(yè)人才就是指那些工作在物流領域內，創(chuàng)造出豐碩成果，為物流事業(yè)的進步和發(fā)展作出杰出貢獻的人。物流人才按工作領域分為：管理型人才、經營型人才、專業(yè)技術型人才和熟練專業(yè)技能的技術工；按從事的專業(yè)分為：存儲類人才、運輸類人才、包裝類人才、信息類人才等。

我國現有物流人員基本上是由原來傳統(tǒng)的交通運輸、倉儲等專業(yè)人員改變而來，知識結構不適應現代物流要求，所需的人才相當缺乏，特別是了解市場信息、熟悉物流方案、能捕捉業(yè)務信息、拓展業(yè)務渠道、設計最佳服務方案、提供優(yōu)質服務并為企業(yè)帶來客戶和業(yè)務的開拓型物流人才，具體包括：

（1）規(guī)劃咨詢物流人才：城市及企業(yè)物流系統(tǒng)的改造、物流園區(qū)的規(guī)劃設計以及配送中心的規(guī)劃設計要靠物流規(guī)劃咨詢人才，這是一種知識面寬的復合型人才。目前這種人才最緊缺，培養(yǎng)德難度也最大。

（2）外向型國際物流人才：我國加入WTO后，必須按國際慣例進行運作，這就要求物流企業(yè)員工都要熟悉現代物流理念和方法，以取得競爭優(yōu)勢。

（3）教學研究物流人才：目前我國還沒有一個絕對的權威能把物流理論系統(tǒng)化，而物流理論與物流技術的落后直接與國內缺少物流教研人員有關，若不解決這個瓶頸問題，我國物流業(yè)就只能停留在表面上。

（4）企業(yè)物流管理、供應鏈管理人才：包括項目管理、商務管理、物流管理、配送管理及倉庫管理等中高層人才。

二、我國物流專業(yè)人才需求定位

企業(yè)主要有如下幾個方面的物流人才需求定位：物流運輸、倉儲與配送的物流操作人員，物流經營管理和各部門的中層管理人員，高層的物流規(guī)劃和設計管理人員以及國際物流管理人員等。另外，高等院校科研機構還需要一些實踐和理論相結合的人員，政府機構需要一些對物流實踐熟悉，并對法制法規(guī)能進行全面把握的政府人員。

掌握物流基本理論知識和相關職位操作技能的人員即可勝任物流操作的工作，這部分人員的培訓周期較短，人才缺口容易補齊。中層的物流管理人員則要求即熟悉物流專業(yè)的知識和物流的實踐操作有系統(tǒng)的把握，又要求有管理知識和經驗，這部分人員相應的對學歷有一定的要求，高等院校畢業(yè)的學生，在基層鍛煉之后即可勝任此層次的工作，因此，只要加強這部分人員的教學教育水平，也能夠迅速培養(yǎng)出很多人才。但是目前高層的物流規(guī)劃管理人才和國際物流人才的缺口問題，很難在短時間內進行改善，一般情況下，物流業(yè)的高層管理人才需有物流專業(yè)研究生的專業(yè)背景，還需要有20年左右的職業(yè)鍛煉和工作經驗。高層次人才的缺乏會成為嚴重制約物流產業(yè)和物流企業(yè)發(fā)展的瓶頸。

根據人力資源專家分析，今后一段時期，除儲存、運輸、配送、貨運等領域的物流人才緊缺外，相關的系統(tǒng)化管理人才，懂得進出口貿易業(yè)務的專業(yè)操作人才，電子商務物流人才，掌握商品配送和資金周轉、成本核算等相關知識和操作方法的國際性物流高級人才將更為緊俏。

三、我國未來物流專業(yè)人才能力需求分析

通過對物流專業(yè)人才定位的分析可以看出，物流管理人才應該是高素質、高技能人才。本文主要從以下方面來探討物流專業(yè)人才能力需求。

1.道德素養(yǎng)

作為一個物流從業(yè)者，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德是最基本的要求和前提條件。

2.知識結構

作為物流專業(yè)從業(yè)人員，要掌握物流的基本理論知識、業(yè)務能力知識、物流英語、物流技術設備知識、相關法律法規(guī)、相關政策、國際物流業(yè)的最新動態(tài)以及物流學科的理論前沿和動態(tài)。

從上述總結可以看出，高級物流從業(yè)人員需要掌握的東西如此之多，在短時間內很難被培養(yǎng)出來，多數是在掌握一個部分物流專業(yè)知識之后就業(yè)，從而經過積累工作經驗達到高級水平。未來我國物流業(yè)專業(yè)人才應該掌握的知識方向分為如下幾個方面：物流信息學與自動識別技術的結合、物流優(yōu)化模型與數據挖掘方向、國際物流方向、物流裝備與配送方向、財務運作管理方向、倉儲管理方向等。

3.能力素質

物流人才應具有較強的語言表達能力、計劃能力、溝通能力、協(xié)調能力和信息獲取能力，設計禮儀能力和實際工作經驗。通過實踐爭取能進行獨立的物流企業(yè)業(yè)務管理，能利用現代數據挖掘技術進行物流業(yè)務分析，能進行簡單的物流方案設計，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究能力，掌握一門專業(yè)外語，能進行國際物流業(yè)務會話等。

四、我國的物流人才培養(yǎng)

近年來，國內各方面為專業(yè)物流人才的培養(yǎng)付出了相當的努力。各地區(qū)紛紛開設物流證書培訓；物流領域的全國性行業(yè)協(xié)會，至今已舉辦了多期物流職業(yè)經理管理培訓班；國家勞動與社會保障部委托中國物流與采購聯合會制定了國家物流師職業(yè)標準，培訓工作也已經開展。

然而，物流人才的培養(yǎng)在我國還是剛剛起步，我國目前尚未形成以物流科技創(chuàng)新和知識型物流人才為核心的物流教育體系，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生離市場要求的差距仍然很大。我國物流人才培養(yǎng)存在一系列問題：

（1）缺乏培養(yǎng)機制。各種與物流相關的課程和專業(yè)分散于不同的高等學校的不同學科中，各高校自行籌劃設計課程和實踐，無論從物流人才的數量方面還是質量方面都存在著不少問題，如缺乏統(tǒng)一指導，導致培養(yǎng)出來的人才參差不齊；培養(yǎng)渠道較少，不能滿足社會對物流人才的需求；缺少實踐環(huán)節(jié)，不能很快適應工作的需要。

（2）培訓與市場脫節(jié)。院校開展的課程多不適應物流業(yè)的需求方向，無法滿足市場需要，尤其不能滿足市場對高級人才的需要，且過于偏重理論而忽視實踐，同時，物流師資力量匱乏，難以保證教育質量。

（3）培養(yǎng)體系不健全。社會上的一些物流培訓項目由于受商業(yè)操作的影響，培訓計劃不規(guī)范，培養(yǎng)質量參差不齊，無統(tǒng)一標準體系，物流培養(yǎng)的質量不能得到有效保證。并且有些物流培養(yǎng)教材不統(tǒng)一，各地自編教材，質量難以得到保證。

（4）行業(yè)認證制度未統(tǒng)一。我國物流從業(yè)人員職業(yè)培訓和社會化認證工作薄弱，目前還沒有內容全面、系統(tǒng)的社會化培訓考核和統(tǒng)一的認證標準。

鑒于上述問題，我國應重視物流教育，盡早制定長遠的物流人才開發(fā)戰(zhàn)略計劃。首先要建立完善的多層次教育體系，滿足對物流人才多樣化的需求。研究生教育主要培養(yǎng)高等院校的教師、科研人員和高層次物流管理人才；本科主要培養(yǎng)中、高級物流管理人才；?？浦饕囵B(yǎng)中級物流管理人才，重點是專業(yè)基礎知識和實際管理能力；建立從業(yè)資格認證制度，發(fā)展職業(yè)培訓。其次要重視繼續(xù)教育，引導和組織職業(yè)技術學院和民辦教育機構參與多層次物流人才的培養(yǎng)與教育。最后，要大力開展物流教育的專題研究，提供現代化物流產業(yè)的急需人才。

五、結束語

總之，物流業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，建立現代物流專業(yè)人才隊伍是關鍵。只有產、學、研、官相結合，多渠道、多方式，把理論研究、學歷教育、職業(yè)培訓、資格認證、人才引進結合起來，才能在較短時間內建立起有效的物流人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出一大批適應物流業(yè)發(fā)展需要的高素質物流人才。

作者單位：張新華:商丘師范學院 經濟學與管理學系

董彩鳳 :山東經濟學院信息管理學院

參考文獻：

[1] 顧宏敏，雷丹等．論我國現代物流人才培養(yǎng)［J］．管理信息化，2006，(4):58-60.

篇8

摘 要：學生在宿舍遭遇財物失竊，將讓產生眾多負面影響，引起教育糾紛。學生宿舍失竊是學校違反安全保護承諾所致，學校理應承擔民事法律責任并采取以下措施對學生宿舍財物失竊承擔責任：建立健全學生宿舍的治安管理制度；加強對學生的教育，明確宿舍被盜的措施和學校責任范圍，與學生共同分擔財物失竊的責任；協(xié)同公安機關打擊違法犯罪，追回學生被竊財物。

關鍵詞：學生宿舍；財物失竊；學校責任

一、學生宿舍財物失竊的現狀及危害

學生宿舍中的財物出現遺失被盜在宿管工作屢見不鮮。由于我國缺乏明確的法律法規(guī)或相關理論，學生維權時無章可循。學校則自認為對學生財物沒有保管義務，無須承擔相應責任，遂不予理會不了了之，嚴重侵害了學生合法權益尤其是財產權，導致了爭議、糾紛甚至沖突的出現。

失竊，即財物被人偷走，也說失盜。學生在宿舍遭遇財物失竊的事故，是指在高等院校學生宿舍內發(fā)生的造成在校學生財產損失的法律事實，其危害性主要體現在以下幾個方面：

第一，學生宿舍財物失竊能夠給學生及其家庭帶來物質上的損害。

大學校園中的失竊事件大都是以手機、電腦、首飾等貴重物品為目標，有些物品是學生學習必需品，一旦失竊，重新購置貴重物品會帶來經濟壓力，失竊的電腦或手機上的個人信息和資料，將會危害學生的個人隱私安全，拖累其學習進度。學生財物大都放置在宿舍內，學生隨身攜帶所有財物不太現實，宿舍一旦失竊，學生的物質條件將大打折扣，若要恢復原狀，勢必給學生及其家庭增加負擔。

第二，學生宿舍財物失竊能夠給學生及其家庭帶來精神上的壓力。

大學是非義務教育，我國大學的學費對于家庭經濟困難的學生及其家庭本身就是一個沉重的壓力，很大一部分學生上學是依靠國家助學貸款、勤工儉學以及社會救濟等經濟援助維持。學生貴重物品在宿舍被盜尤其多次被盜，將給他們帶來短期內難以愈合的精神壓力和創(chuàng)傷。

第三，學生財物失竊能夠引起學生及其家庭與學校之間發(fā)生糾紛或沖突。

學生財物在學校宿舍失竊，學生及其家庭自然會質疑學校的安全管理，認為學校宿舍、保衛(wèi)處及宿管部門對學生財物未盡到保管的義務，認為校方有責任追回被盜物品或賠償學生經濟損失。

二、形成學校宿舍財物失竊的原因分析

學生在宿舍內遭遇財產失竊，究其原因主要有以下幾個方面：

第一，學生中普遍存在安全意識淡薄，缺乏防范意識。

現今大多數在校學生安全意識淡薄，財物保管隨意，夜間睡覺不鎖門等現象普遍存在，這樣即使宿舍管理人員進行檢查也很難做到每個房間逐一推門查看，學生睡覺敞開門無疑給其財產安全帶來巨大隱患。學生思想單純，缺乏自我保護意識，學生與不法之徒誤交朋友，容易輕信謊言讓外來人員騙取財物造成失竊。

第二，學生宿舍管理制度存在缺陷，管理人員素質低且缺乏責任心。

學生宿舍管理部門在編人員比例很小，相當一部分學生宿舍夜間值班由臨時人員負責。這些人年齡偏大，體力精力、管理知識和技能有限且未受過專業(yè)的技能培訓，管理僅限于簡單看管，無法保障學生財產安全。學校缺乏科學的考核制度來量化管理宿舍工作，有的學校雖有明文規(guī)定卻未有效落實，以上因素造成了宿管人員紀律松散、缺乏責任心，有些宿管人員甚至覬覦學生財物，監(jiān)守自盜。

第三，學校對學生宿舍內財產采取全面的保護和監(jiān)控存在困難。

我國學生宿舍或公寓發(fā)展規(guī)模化集中管理，學生宿管人員與在校住宿的學生人數相比明顯不足，針對學生財物安全的監(jiān)督僅限于維護重點區(qū)域的財產安全，高校地域面積大，周邊情況復雜，治安隱患較多，學生財產安保工作難免有漏洞。學校若在每個學生宿舍內安裝防盜設備實時監(jiān)控不太現實，物質條件的限制以及人為因素的不確定性為不法分子盜竊學生財物留下了可乘之機。

三、學生宿舍財物失竊的法律性質分析

盜竊屬于違法犯罪，學生宿舍財物失竊是發(fā)生在學校負有管理職責的空間學生宿舍內和時間范圍內發(fā)生的損害，屬于學生管理事故，學生管理事故包括人身損害事故和財產損害事故，兩者都是學校行使管理職責時發(fā)生的，學生宿舍失竊屬于后者。需要明確的是，學生返校、離校途中或假期滯留在學校內發(fā)生的失竊、在校外環(huán)境內發(fā)生的失竊、非國民教育體系內的學生財產失竊等情形都不適用于學生宿舍財物失竊的范疇。

我國現行司法普遍認為公立學校與學生之間不存在平等的民事關系而是特殊的行政管理關系，它們之間因管理行為發(fā)生的爭議屬于行政爭議，應納入行政訴訟的受理范圍。但是從事件發(fā)生的先后順序來看，學生在宿舍遭竊，首先緣于其接受教育居于宿舍，學校行使管理權是為了更好地保障學生受教育權。高等學校在在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任”。

四、學校對學生宿舍財物失竊的法律責任

法律責任根據行為性質的不同分為行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任。教育法所規(guī)定的法律責任是一種行政法律責任，即行為主體違反了行政方面的法律法規(guī)所規(guī)定的義務而使國家、社會或公民的利益受到損害時，在行政上所應當承擔的法律后果?！叭绻奚峁芾硇袨?，是宿舍管理人員代表所在學校，依據《教育法》或《高等教育法》的授權，對學生實際行使了行政權，滿足行政行為的構成要件的，應當認定其是行政行為?！?/p>

五、學校處理和預防學生宿舍財物失竊的對策

學校對于學生宿舍的財物失竊事件發(fā)生后如何分擔事故責任，根據不同的情況，學校承擔的責任也有所不同。

第一，由于學生以外的原因所引起的財物失竊，如學校和宿舍管理部門宿管工作的安全防范不嚴導致的盜竊分子混入學生宿舍內所導致學生的學生財物失竊，這類情況下要追究責任方即學校和宿管部門的責任，責任方須對學生的損失給予賠償，同時自我檢討并加強安保工作，要特別追究伙同外來人員盜竊學生財物的學校內部宿管人員的責任，情節(jié)嚴重者予以辭退。

第二，“財產安全問題始終是大學生安全中較為普遍的問題，加強學生公寓管理和安全防范知識教育，是相關部門不可推卸的責任”，學校要培養(yǎng)學生的財產安全意識，防患于未然。

學校事故的處理方式有協(xié)商、調解和訴訟三種。針對學生宿舍財物失竊，學校可以通過一些具體工作來處理和預防。

第一，加強學生宿舍軟硬件建設和規(guī)范管理。

此舉是解決學生宿舍失竊的根本出路。學校應建立健全人身和財產安全的管理制度并不斷完善細節(jié)，逐一排查宿舍安全隱患，發(fā)現明顯的硬件設備漏洞例如一把鑰匙能打開多個寢室門鎖等，立即予以處理（如更換門鎖）。第二，加強學生的思想道德教育和法制教育。

輔導員入住學生宿舍、專題講座、法庭聽審旁聽等都是培養(yǎng)學生安全意識的有效形式，高?？啥ㄆ陂_展活動，抓住新生人學教育、兩課、班會、宣傳欄、印發(fā)安全手冊、廣播等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自我防范意識和防盜技巧，最大限度地預防和減少失竊案件發(fā)生。

第二，協(xié)同公安機關加強打擊力度，注意安撫學生情緒，全力追回被竊財物。

學校保衛(wèi)部門須配合公安機關處理學生宿舍財物失竊案件，學校所在轄區(qū)派出所要加強治安管理，維護轄區(qū)內校園安全。（作者單位：湘潭大學公共管理學院）

參考文獻：

[1] 李曉燕.學生權利和義務問題研究[M].武漢：華中師范大學出版社.2008.10.

篇9

收集要求：撰寫故事時應有時間、有過程、有感悟。

收集數量：只做任務不做結果的故事3個/項目部；做出結果的故事3個/項目部。

參考范本：只做任務不做結果

案例1：發(fā)宣傳單是任務？什么是結果？

【精英團】趙安亭

賽格數碼城大賣場在做促銷活動前，企劃部由于人力不夠，雇請4-5個大學生勤工儉學，負責到附近幾個縣和光彩市場周邊發(fā)放宣傳彩頁，共5000份4-5個人不到兩個小時全部發(fā)放完畢，這就是個為了完成任務不做結果的典型案例。這幾位學生只注重把手中的宣傳彩頁怎么發(fā)放完就算完成任務了，所以不看發(fā)放對象，不管發(fā)放場合，只要發(fā)完就OK啦。

【感想】后來安排學生發(fā)放宣傳彩頁時都有了結果導向意識，并賦予專人的檢查監(jiān)督，在活動中每天統(tǒng)計登記客流量和客戶的來源渠道，總結單頁發(fā)放的效果，使發(fā)出的單頁真正起到了實效。

在我們的實際工作中，有很多人確定覺得完成任務就算已經盡職盡責了，其實不然，我們最終要看的還是結果。

案例2：檢驗是任務？什么是結果？

【精英團】張舒

兩年前，我在上海一家外貿公司做跟單和檢驗。有天，總經理派我去閔行區(qū)我們公司外包的一個工廠檢驗即將裝船的一批貨物，共5萬件，檢驗的比率是100件里面檢驗5件，一天之內必須完成。我大清早出門去了那個工廠，當時正是三伏天，我去的工廠里連電扇都沒有，工作又枯燥又辛苦。到了晚上，終于把所有要檢驗的貨物全部檢驗完了。在我即將離開工廠回家的時候，發(fā)現我抽檢的很多箱的貨物包裝拆開后都還沒有復原，而晚上11點的時候所有的貨物都要上船，如果現在不包裝的話就來不及了。但我轉念一想，總經理讓我來只是讓我檢驗商品，并沒有讓我管包裝的事情，現在這么累了，趕緊回去休息吧，這個事情會

有人做的。結果第二天從同事那得到消息，由于沒有及時包裝導致產品沒有及時上船。雖然總經理沒有責怪我，但學了這堂課以后，我對職責不等于結果有了更深的體會。

【感想】雖然我的職責只是檢驗，但總經理派我來檢驗的目的是為了貨物能夠高質量的及時的發(fā)往客戶那邊。如果我發(fā)現貨物沒有包裝的時候及時通知包裝人員然后再回家或者和他們一起包裝好再回家，那就會取得最好的結果。

沒有結果意識，職責就是一紙空文！不止是要對職責負責，更要對職責背后的結果負責！

參考范本：做出結果

案例3：做結果，必須將公司利益放在第一位

【鋼鐵團】吳建芬

前天下午外面來了一車廢鐵，我手頭正好有事走不開，就讓小陳去過磅。過了一會四級打電話來說，能不能上磅了，我急著走呢。我想怎么還沒有上磅啊，都過去好一會了。等我到現場發(fā)現小陳在掃磅臺，我問：“小陳，你在干什么啊？”“上次不知道誰過磅掉了很多小廢鐵和泥巴在磅臺上，我在清理，不然過出來的重量超過實際重量，公司就要多付錢了?！蔽衣犃撕苁芨袆?，處處為公司著想，即使不掃也就是幾公斤的上下，但是她掃了，為公司省錢了。

【感想】做事就是這樣，處處以公司的利益、集體的利益放在第一位，不能馬馬虎虎了事，你的馬虎可能就給公司帶來損失。

案例4：生產現場通道線刷漆——一個做出結果的故事

【超越團】宋彥

2009年9月30日，也就是國慶長假前一天，組織了傳動軸分廠各班班長對分廠生產現場通道線進行重新刷白漆，通過七位員工一個下午的認真工作，到今天分廠生產現場的過道線仍然醒目、清晰。

在分廠的各項工作中，這是一個非常簡單的工作任務，以前已多次刷過，但不超過一星期，線就不清晰了，分析原因：一、以前刷漆時，只圖完成任務，兌過多的稀濕濟以便效率

高，但漆層厚度薄，與地面對比度不高，而這次不兌稀濕濟，漆的效果剛好相反；二、以前刷漆是工廠安排，刷完第二天仍然上班，漆未干就在上面踩踏；而此次分廠自行組織，利用國慶四天放假時間讓漆充分干透，故出現了以往不同的結果。

『感悟通過這件小事，結合“結果思維”的學習，讓我感悟到：

篇10

我校一直以來努力探索符合職業(yè)學校特色和學生身心特點的德育模式，系統(tǒng)開展了以“讀名著、誦名詩、聽名曲、賞名畫、觀名劇”為核心的“五名工程”活動。在活動中，教師充分激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力和組織能力，陶冶學生的道德情操，同時大大促進學校的德育建設，從而提高學校管理水平和辦學品位，促進學生未來的人生發(fā)展。那么，如何讓“五名”的風采徜徉在校園的每一個角落，讓“五名”的旋律伴隨學生成長每一個階段，讓“五名”的神韻逐步滲透滋潤學生的心田？我?！拔迕こ獭钡闹饕龇ㄈ缦?。

一、讀名著，以經典為友，與大師對話

在讀名著活動中，我校以“親近書本、快樂閱讀、感悟古今經典”為指導思想，引導學生在閱讀中豐富人文底蘊。

（一）開展閱讀活動。以班級為單位，由班主任負責，語文老師協(xié)助，各班建立圖書角，成立讀書會，進行圖書漂流。每個學生每學期借閱圖書不少于10本，同時，學生可以根據語文老師推薦的書目借閱，語文老師指導學生賞析擷取的名著片段。

（二）開設閱讀課。除課外自讀之外，我校不僅要求每個班級每周開設一節(jié)閱覽課，還安排學生利用晚自習后一節(jié)課閱讀名著名篇，并由語文老師推薦書目、指導閱讀和組織活動，重在掌握閱讀技巧和方式方法。

（三）舉辦主題活動。我校根據年級特點有選擇地舉行不同項目的活動，例如書簽制作比賽展覽、喜歡書籍推薦會、讀書筆記交流展、讀書征文評比、讀書辯論賽及名著賞析講座等。

二、誦名詩，在名篇中回味，在辭章中詠嘆

在誦名詩活動中，我校以“誦讀經典、閱讀美文、建設書香校園”為指導思想，引導學生傳承民族血脈，豐富精神家園。

（一）建立學習長效機制。在我校德育處和語文教研組的老師們的共同努力下，編印了供學生誦讀的詩詞篇目，并專門開辟活動室，教師指導“名詩誦讀學生社團”開展活動。班級由學生干部組織，根據學生學習進度填寫統(tǒng)計表。

（二）誦讀表演和興趣活動常態(tài)化。在每天早讀課或早讀前的15分鐘，各班由語文老師負責、班主任協(xié)助，組織學生開展名詩、名篇誦讀與背誦活動。在校園文化藝術節(jié)中，開展名詩書法作品展示和電腦小報制作比賽。平時結合“普通話推廣周”和傳統(tǒng)節(jié)日進行誦讀表演，校園內外書聲瑯瑯。

三、聽名曲，徜徉于音樂海洋，沉醉于優(yōu)美旋律

在聽名曲活動中，我校以“聆聽名曲，吟唱經典，感受音樂美妙”為指導思想，讓他們在難忘的旋律中自覺摒棄靡靡之音，在快樂的音符里揮灑青春才華。

（一）發(fā)揮媒體作用。學生會宣傳部和廣播站，在音樂老師指導下，編排好“每周一曲”和“每周一歌”，每天利用午間12：00―12：30和晚飯前后的休息時段進行播放，讓優(yōu)美經典的旋律回蕩在校園上空。

（二）開展音樂活動。由學校團委和音樂老師負責，學生會協(xié)助，再由各個班級的宣傳委員和文娛委員負責組織“人人唱名歌，班班有歌聲”活動，定期舉辦“校園十佳歌手”賽、大合唱比賽、名曲樂器演奏與欣賞，等等。

四、賞名畫，方寸里見世界，尺牘中品人生

在賞名畫活動中，我校以“走近大師、賞析名畫、陶冶天然性情”為指導思想，引導學生在斑斕的色彩中感悟美之所在。

（一）重視美術教學。美術老師根據《“五名工程”伴我成長》推薦材料，結合教材，利用美術課向學生介紹美術常識，指導學生欣賞美術史上有代表性的流派和畫作，同時，在校園網上定期上傳名畫，供學生欣賞。

（二）結合專業(yè)特點。專業(yè)老師（特別是動漫、烹飪、旅游、服裝等）根據專業(yè)特點，有針對性地進行美術指導。每學年組織一次個性繪畫和專業(yè)美術比賽，如卡片制作、漫畫、風景畫、素描、烹飪雕刻、服裝設計等，在校園網等處展示。

五、觀名劇，品味音畫歷史，感悟多彩生活

在觀名劇活動中，我校以“賞優(yōu)秀影片觸摸歷史脈搏、看經典劇作品評人生百態(tài)”為指導思想，引導學生在動感音畫里了解歷史、感悟生活。

（一）組織名劇欣賞。為了讓學生了解中國和世界上的著名電影，我校由德育處和班主任負責，語文老師協(xié)助，班主任安排閱讀《“五名工程”伴我成長》中的名片欣賞。同時，學校每學期至少安排兩次到影劇院觀看主旋律影片，由語文老師負責指導寫影評或觀后感。

（二）開展興趣活動。學校每雙周日的夜自修由班主任組織學生觀看優(yōu)秀影片，主要包括歷史題材的愛國主義影片，同時撰寫觀后感，或在班級內部交流，或在校內比賽。幫助學生組建“影迷社團”，排練課本劇和名片片段配音或表演等，組織匯報表演，參加電視臺的電影秀活動。

通過“五名工程”我校進一步打造學校德育特色平臺，營造校園文化氛圍，豐富學校德育內涵，營造出一個中職學生學習和生活的良好環(huán)境。在“五名工程”的實踐中，筆者認為還必須重視以下幾點：

第一，人文素養(yǎng)是學生全面發(fā)展的重要基石。經典中的道德力量和真理光輝，以跨越時空的恒久魅力潛移默化、深入持久地彌漫在校園，學生的行為習慣得到改變，文化底蘊得到加強，綜合素質得到提升，為全面發(fā)展打下了堅實基礎。

第二，資源建設是強化教育效果的關鍵載體。我們大力推廣教育部編寫的學生人文素養(yǎng)教材，并以自編的校本教材為補充；拿出專項資金購置圖書資料和音像制品，建立資源庫；整合資源，保障活動經費、場所、道具、展覽櫥窗和網絡平臺，大大豐富了學校德育資源。