導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇考研輔導(dǎo)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鄺金武 跨考教育副總裁

甘源 新東方在線考研項(xiàng)目總監(jiān)

是否該上考研輔導(dǎo)班？這幾乎是每一個(gè)考研人都會(huì)面臨的問(wèn)題。一方面現(xiàn)今的考研輔導(dǎo)行業(yè)尚不規(guī)范，另一方面每年接受過(guò)輔導(dǎo)的考生捷報(bào)頻傳，讓考生們產(chǎn)生一種“報(bào)了怕上當(dāng)，不報(bào)怕吃虧”的矛盾心理。輔導(dǎo)與否的利弊該怎樣權(quán)衡？考研輔導(dǎo)班究竟能給我們帶來(lái)什么？考研輔導(dǎo)行業(yè)的未來(lái)又將走向何方？

《求學(xué)·考研》：您認(rèn)為目前考研輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)如何？

鄺金武：整體而言，考研輔導(dǎo)行業(yè)目前正由注重名師的大班授課向注重教研及課程科學(xué)性的個(gè)性化小班授課轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的只注重名師大班授課的教學(xué)模式只能有限解決考生公共課的輔導(dǎo)問(wèn)題，同時(shí)因?yàn)檩o導(dǎo)人數(shù)過(guò)多，針對(duì)性較差，輔導(dǎo)效果并不理想；注重教研及課程科學(xué)性個(gè)性化的小班授課則能解決不同考生的具體需求，尤其是專業(yè)課課程的輔導(dǎo)，教學(xué)模式逐漸引入流程化生產(chǎn)線，縮小老師間教學(xué)能力的差距，保證每一堂課都能達(dá)到最佳的輔導(dǎo)效果。

目前考研輔導(dǎo)行業(yè)正處在一個(gè)洗牌期，精英人才及資本正在逐漸介入，慢慢將教學(xué)不規(guī)范、從業(yè)人員素質(zhì)低的小機(jī)構(gòu)清洗出去。

《求學(xué)·考研》：您認(rèn)為目前考研輔導(dǎo)市場(chǎng)主要存在哪些問(wèn)題？根本原因何在？

鄺金武：目前考研市場(chǎng)最主要的問(wèn)題是大多數(shù)考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在營(yíng)銷上投入勝過(guò)在服務(wù)上的投入，本末倒置；各機(jī)構(gòu)間在營(yíng)銷方面搞惡意競(jìng)爭(zhēng)，輕視服務(wù)質(zhì)量，導(dǎo)致市場(chǎng)混亂，資本難以介入。

產(chǎn)生這些弊病的根本原因是考研輔導(dǎo)行業(yè)在剛剛興起時(shí)，入行門(mén)檻太低，從業(yè)者素質(zhì)較差，行業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

《求學(xué)·考研》：您認(rèn)為日益龐大的考研市場(chǎng)該如何規(guī)范？

甘源：規(guī)范市場(chǎng)，我反對(duì)行政過(guò)度干預(yù)，應(yīng)該讓行業(yè)自我凈化。

這需要時(shí)間，有實(shí)力的企業(yè)通過(guò)投入更多的資金、人力、技術(shù)，讓輔導(dǎo)變得更加高效，顛覆低端的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式。行業(yè)門(mén)檻提高了，市場(chǎng)秩序自然就規(guī)范了，趨于精英化應(yīng)是考研輔導(dǎo)行業(yè)的未來(lái)方向。

《求學(xué)·考研》：考生面對(duì)良莠不齊的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)該如何選擇？

甘源：我認(rèn)為考生選擇考研輔導(dǎo)班時(shí)應(yīng)考慮三大要素：

1.品牌及師資。規(guī)模能反映質(zhì)量，有良好口碑和較長(zhǎng)歷史的機(jī)構(gòu)往往能簽正規(guī)的合同，更值得信賴，而有的機(jī)構(gòu)只擅長(zhǎng)營(yíng)造各種噓頭，往往撈一票就走；一般正規(guī)機(jī)構(gòu)會(huì)請(qǐng)權(quán)威老師，小機(jī)構(gòu)請(qǐng)?jiān)谛Ｑ芯可谡n。

2.產(chǎn)品規(guī)模和專業(yè)度。課程開(kāi)設(shè)的全面程度和專業(yè)度同學(xué)們通過(guò)試聽(tīng)就能感受出來(lái)。

3.與最新教學(xué)技術(shù)的結(jié)合。例如練習(xí)、聽(tīng)課是否能幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)完全網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的目標(biāo)是一個(gè)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。此外，有能力做教研和教學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)的機(jī)構(gòu)，一定是行業(yè)內(nèi)最領(lǐng)先的機(jī)構(gòu)。

《求學(xué)·考研》：根據(jù)您從事考研輔導(dǎo)行業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)，目前市場(chǎng)上是否有一些很常見(jiàn)的招生陷阱需要考生警惕？

鄺金武：輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的招生陷阱主要有兩種：

1.宣稱保過(guò)，宣稱內(nèi)部押題100%正確。什么都敢承諾，總有些考生禁不住誘人的許諾報(bào)這些盲目承諾班，往往都會(huì)上當(dāng)受騙。建議考生注意選擇有品牌、有保障的機(jī)構(gòu)，最好到其總部體驗(yàn)一下。

2.名師過(guò)度包裝，經(jīng)歷造假。不注重課程服務(wù)及個(gè)性化需求。

《求學(xué)·考研》：您認(rèn)為怎樣才能算一名合格的輔導(dǎo)老師？

甘源：我認(rèn)為一名合格的輔導(dǎo)老師必須具備三方面的素養(yǎng)：一是責(zé)任心，二是經(jīng)驗(yàn)，三是專業(yè)度。此外，優(yōu)秀的老師應(yīng)該有敏銳的洞察力，能夠及時(shí)地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，這甚至比個(gè)人的學(xué)識(shí)更加重要。

《求學(xué)·考研》：哪些考生更適合參加考研輔導(dǎo)班？若想發(fā)揮考研輔導(dǎo)最大效用，考生需要注意些什么呢？

鄺金武：參加輔導(dǎo)班的考生有幾個(gè)共同特點(diǎn)：一是心態(tài)上比較迷茫，不清楚自己將來(lái)想做什么，能做什么；二是沒(méi)有一套合適的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，做題全靠一時(shí)興起，缺乏持久力和系統(tǒng)性；三是基礎(chǔ)較差，或者能夠用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限。

《求學(xué)·考研》：考研輔導(dǎo)班能在多大程度上幫助考生？

鄺金武：考研輔導(dǎo)班的效果對(duì)基礎(chǔ)薄弱及有較高目標(biāo)的學(xué)生是比較明顯的，主要體現(xiàn)在縮小備考范圍（在專業(yè)課上體現(xiàn)更明顯）、明確備考思路和提高學(xué)習(xí)效率上的。

以考研政治為例，考點(diǎn)繁雜，每年變化又特別大，如果靠考生自己，多半會(huì)跑偏，做很多無(wú)用功。

再如英語(yǔ)，很多學(xué)生以為記住單詞就萬(wàn)事大吉，背單詞成了備考的全部，其實(shí)，考研英語(yǔ)關(guān)鍵是學(xué)會(huì)單詞在長(zhǎng)難句中的運(yùn)用，真題才是關(guān)鍵。

但是客觀地說(shuō)，任何輔導(dǎo)都是外部條件，都不能代替學(xué)生去考試，學(xué)生的吸收、鞏固和起碼的學(xué)習(xí)時(shí)間投入是內(nèi)因。

輔導(dǎo)和自己學(xué)習(xí)四六開(kāi)吧。比如針對(duì)跨?；蚩鐚I(yè)的學(xué)生，跨考精英計(jì)劃通過(guò)測(cè)評(píng)、規(guī)劃、小班輔導(dǎo)、補(bǔ)課、專業(yè)課一對(duì)一等全方位輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生節(jié)省大量時(shí)間，高效復(fù)習(xí)。

《求學(xué)·考研》：若想發(fā)揮考研輔導(dǎo)最大效用，考生需要注意些什么呢？

甘源：考生應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

1.不要迷信輔導(dǎo)，即便是個(gè)性化輔導(dǎo)，也不可能絕對(duì)地做到滿足考生每個(gè)需求點(diǎn)，要具備一定的自我調(diào)節(jié)能力?；蛘哒f(shuō)，要有自我激勵(lì)的能力，不能等著老師來(lái)督促自己。

篇2

這個(gè)很快的，一般復(fù)試也淘汰不了幾個(gè)人，一般可能隔天就把擬錄取名單公示在招考院系公告欄了，然后還有些手續(xù)要辦比如簽錄取協(xié)議，體檢，郵寄調(diào)檔函或者委培協(xié)議書(shū)，政審等等，不可能讓你回家慢慢等。

研究生復(fù)試是研究生考試制度的.重要組成部分，即通過(guò)研究生入學(xué)考試（初試）后參加的，由報(bào)考院校組織進(jìn)行的第二次考試。一般也分筆試和面試。早期的研究生復(fù)試多只是一種形式，但從引2006年起研究生招生加大了復(fù)試的權(quán)重，有的招生單位甚至把復(fù)試的權(quán)重加大為百分之五十，這就要求考生具有真才實(shí)學(xué)并具備更高的應(yīng)變能力。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

下面以一道具體的課本習(xí)題為例，談一談如何從一道課本的題目來(lái)復(fù)習(xí)中考知識(shí)點(diǎn).

例題 如圖，ABCD是一個(gè)正方形花園，E，F(xiàn)是它的兩個(gè)門(mén)，且DE=CF，要修建兩條路BE和AF，這兩條路等長(zhǎng)嗎？它們有什么位置關(guān)系？（人教版八年級(jí)下冊(cè)第68頁(yè)第8題）

解：這兩條路等長(zhǎng)，且垂直相交。

證明：ABCD是正方形，AD=DC=BC=AB，∠D=∠BAD，

又在ADF與BAE中，AD=AB，∠D=∠BAD，

DF=DC-CF=AD-DE=AE，

ADF≌BAE（SAS）.

BE=AF，∠ABE=∠DAF.

∠ABE+∠AEB=90°，

∠DAF+∠AEB=90°.

BEAF.

故BE=AF，BEAF.

【思考】其實(shí)這道題的解題過(guò)程是利用正方形的性質(zhì)證明一對(duì)全等的直角三角形.那么由這道題經(jīng)過(guò)變形，還能考察什么知識(shí)點(diǎn)，得出哪些有用的結(jié)論呢？我們接著往下看.

探究一 探究例題，用變式開(kāi)拓思維

拓展1 如圖1所示，ABCD是一個(gè)正方形花園，E，F(xiàn)是它的兩個(gè)門(mén)，現(xiàn)在要從門(mén)E，F(xiàn)引兩條不同的路，從E門(mén)引出的路為EH，從F門(mén)引出的路FG需垂直于EH，垂足為O，請(qǐng)畫(huà)出FG，并猜想路EH與FG的長(zhǎng)度關(guān)系，說(shuō)明理由.

【分析】畫(huà)FG垂直于EH很容易，但要如何證明這兩條線段的關(guān)系呢？可以作兩種輔助線.一是過(guò)E，F(xiàn)分別作AD，DC的垂線，這種作法，其實(shí)可以看成是把正方形的邊往內(nèi)部平移來(lái)構(gòu)造全等的直角三角形（如圖2）；二是過(guò)A，B分別作GF，EH的平行線，構(gòu)造出與例1一樣的圖形（如圖3）.然后再利用原來(lái)的證明方法證明.

變式 如圖4所示，點(diǎn)E，G分別是正方形ABCD的邊AD與AB上的定點(diǎn)，在另兩條邊BC，DC所在的直線上有兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，分別是H，F(xiàn).不管H，F(xiàn)如何移動(dòng)，若保持GF與EH垂直，GF與EH相等嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋囎C明.

【小結(jié)】以上兩道題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，但其實(shí)都是利用了“正方形的性質(zhì)和垂直的條件可以證明一對(duì)全等的直角三角形”這個(gè)知識(shí)點(diǎn).我們能夠推出這樣一個(gè)結(jié)論：在正方形中，兩組對(duì)邊所在直線所截得的互相垂直的線段相等.

探究二 探究延伸圖形的變題

【思考】若我們把兩個(gè)全等的正方形連接成一個(gè)矩形，在矩形中同樣有兩條互相垂直的線段，那它們之間又會(huì)有什么關(guān)系呢？

拓展2 已知矩形ABCD，點(diǎn)E，F(xiàn)，H，G分別在矩形ABCD的邊AD，DC，BC，AB上，EHGF，垂足為O，EH=4.

（1）如圖5，矩形ABCD由兩個(gè)全等的正方形組成，求GF的長(zhǎng).

（2）如圖6，矩形ABCD由n個(gè)全等的正方形組成，求GF的長(zhǎng)（用n的代數(shù)式表示）.

對(duì)于第（1）題，由上面得出的結(jié)論，和三角形中位線定理，不難看出GF=2EH=8.

對(duì)于第（2）題，同理可得出GF的長(zhǎng)度為EH的n倍，即GF=4n.

探究三 改變例題條件，拓展圖形的變題

拓展3 如圖7，在正方形ABCD中，點(diǎn)F在邊CD上，F(xiàn)OHO，若垂足O恰好落在對(duì)角線AC上時(shí)，請(qǐng)猜想OH和OF的長(zhǎng)度關(guān)系.

這道題同樣通過(guò)構(gòu)造一對(duì)全等的直角三角形來(lái)解決問(wèn)題.同學(xué)們可以試著自己做做看.

變式1 垂足在對(duì)角線上移動(dòng)時(shí)，若垂足O剛好是正方形的中心（如圖8），又會(huì)引發(fā)出哪些結(jié)論呢？

這里通過(guò)探究增加條件的變題，獲取更多有用的結(jié)論.

如垂足落在正方形的邊上，又會(huì)引出哪些結(jié)論呢？

變式2 如圖9所示，四邊形ABCD是正方形，點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn)且∠AEF=90°，EF交正方形外角平分線CF于點(diǎn)F，取邊AB的中點(diǎn)G，連接EG.這時(shí)，EG=CF嗎？（人教版八年級(jí)下冊(cè)第69頁(yè)第14題變式）

證明：G，E分別為AB，BC的中點(diǎn)，

AG=EC.

又∠B=90°，BG=BE，

∠AGE=135°.

CF為∠BCD外角的角平分線，

∠ECF=135°.

∠AEF=90°，

∠BEA+∠CEF=90°.

∠BAE+∠BEA=90°，

∠BAE=∠CEF.

AGE≌CEF（AAS）.

GE=CF.

探究四 探究拓展圖形延伸的變題

拓展4 已知點(diǎn)F在矩形ABCD的邊CD上，BOFO，垂足O恰好落在對(duì)角線AC上.

（1）如圖10，矩形ABCD由兩個(gè)全等的正方形組成，求[FOBO]的值.（提示：本題可通過(guò)構(gòu)造一對(duì)相似三角形來(lái)解決問(wèn)題，與拓展2的解題思路相似.）

解：如圖11，過(guò)點(diǎn)O分別作BC，CD的垂線，垂足分別為M，N.

則∠MON=90°，OM∥AB，ON∥AD，

[OMAB]=[COCA]=[ONAD].

[OMON]=[ABAD]=[12].

∠BOM+∠MOF=90°，∠FON+∠MOF=90°，

∠FON=∠BOM.

RtFON∽R(shí)tBOM.

[OFOB]=[ONOM]=2.

（2）如圖12，矩形ABCD由n個(gè)全等的正方形組成，求[FOBO]的值.

這道題求解類似于第（1）題，答案是n.解答過(guò)程略.

若將拓展1中的條件“正方形”改為“正三角形”，將兩條對(duì)邊所截得的線段互相垂直，改成兩個(gè)頂點(diǎn)向?qū)吷先我稽c(diǎn)引出的線段相交角度為60°，其他條件不變，則拓展1的結(jié)論還成立嗎？

拓展5 如圖13，ABC是正三角形，點(diǎn)E，F(xiàn)為邊AB，BC邊上的動(dòng)點(diǎn)，AF與CE相交于點(diǎn)O，若∠COF=60°，則AF與CE的長(zhǎng)度關(guān)系如何？

【思考】如果再將題中的條件“正三角形”改為“正五邊形”（如圖14所示），在AB上取一點(diǎn)G，連結(jié)EG，過(guò)點(diǎn)A作AF，且使得∠EOF=108°，那么此時(shí)EG與AF相等嗎？是否還有其他的延伸呢？

篇4

尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)：

我們xx小學(xué)今年九月新上任的大隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)就我校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作所采取的措施結(jié)合我部門(mén)工作，作如下匯報(bào)：

一、成立了專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)《工作》的開(kāi)展

學(xué)校成立以xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由大隊(duì)部牽頭制定并實(shí)施各項(xiàng)工作。做到每項(xiàng)工作的開(kāi)展有方案、有過(guò)程、有總結(jié)，確保了工作的實(shí)效性。（這里要感謝學(xué)校全行政對(duì)大隊(duì)部工作的支持，特別是我們的xx校長(zhǎng)，很多大型活動(dòng)都是現(xiàn)場(chǎng)參與指揮）

二、抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，影響《工作》的開(kāi)展

學(xué)校充分發(fā)揮大中隊(duì)干部作用，對(duì)大隊(duì)部的組織機(jī)構(gòu)以及人員進(jìn)行了優(yōu)化，依靠大中隊(duì)干部的力量以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)文明風(fēng)氣的形成。并制定從個(gè)人衛(wèi)生到文明禮儀習(xí)慣的加減分細(xì)則，力爭(zhēng)將學(xué)生學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

三、利用主題班會(huì)，深化《工作》的開(kāi)展

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地之一。我校大隊(duì)部歷來(lái)重視主題班會(huì)開(kāi)展工作。今年先后組織開(kāi)展了《我的一次志愿經(jīng)歷》、《做一個(gè)有道德的人》、《學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生》、《我們的節(jié)日——六·一》、《禁毒知識(shí)宣講》《人防教育》《冬季防火防盜》《少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)宣講》、《喜迎新年，元旦快樂(lè)》等十多個(gè)有明確主題的班會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步深化了《工作》的開(kāi)展，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想教育，取得了很好的效果。

四、舉辦參加各種大型活動(dòng)，推動(dòng)《工作》的開(kāi)展

大型主題活動(dòng)以其巨大的影響力一直以來(lái)被學(xué)校所重視。它更是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)的良好載體。例如，在第三屆校園讀書(shū)節(jié)暨少先隊(duì)入隊(duì)儀式上，我們的校園讀書(shū)節(jié)唯美開(kāi)幕；在讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中，大隊(duì)部先后組織了美文朗誦比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、隊(duì)角布置競(jìng)賽，四個(gè)大型主題活動(dòng)，在這些大型主題活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)校的讀書(shū)氛圍達(dá)到了最，學(xué)校書(shū)聲瑯瑯，讀好書(shū)，好讀書(shū)的文化氛圍正在形成。這無(wú)形之中便是對(duì)學(xué)生努力發(fā)奮讀書(shū)一種最好的教育。

今年少先隊(duì)活動(dòng)最大的突破在于結(jié)合我校的實(shí)際情況積極參加了一系列校外活動(dòng)。在“領(lǐng)巾飄揚(yáng)，放飛夢(mèng)想”少先隊(duì)獻(xiàn)花獻(xiàn)詞活動(dòng)中，獲得黎托學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)；在雨花區(qū)第五屆中小學(xué)生校園文化藝術(shù)展演活動(dòng)中，我校參加了決賽節(jié)目選拔，并獲得一等獎(jiǎng)；在“溢美童心”第四屆全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)大賽中我校有74名同學(xué)分獲金銀銅獎(jiǎng)，學(xué)校喜獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。全年學(xué)校共有90余人次獲得校外活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，100余人次獲得校內(nèi)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)人數(shù)以及參加開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)為近幾年來(lái)之最。

除了積極參加校外活動(dòng)，我校還積極組織師生開(kāi)展校外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織志愿小分隊(duì)走進(jìn)大街小巷開(kāi)展衛(wèi)生清潔活動(dòng)，并承擔(dān)了學(xué)校衛(wèi)生死角的清理工作。學(xué)校團(tuán)員黨員為了保障學(xué)生上學(xué)放學(xué)的安全，長(zhǎng)期開(kāi)展“護(hù)路”活動(dòng)。此外學(xué)校黨員還開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，為學(xué)困生、貧困生進(jìn)行一對(duì)一的幫助。

五、加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，保障《工作》的開(kāi)展

篇5

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教研中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)引領(lǐng)

中考是學(xué)生人生道路的第一次定位，是關(guān)系到人的一生的大事，它牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，研究教材、探討教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以此達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、事半功倍的目的是教研活動(dòng)的重中之重。本學(xué)期教研活動(dòng)我們發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢(shì)，從以下幾方面對(duì)中考復(fù)習(xí)全面指導(dǎo)，全程調(diào)控，收到了良好效果。

一、合理分段，科學(xué)定向、細(xì)化復(fù)習(xí)周期

復(fù)習(xí)開(kāi)始，我們備課組就制定了四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第一輪，縱向分點(diǎn)是基礎(chǔ)。以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，易錯(cuò)之處為突破口，學(xué)生知識(shí)過(guò)關(guān)為目的，全面出擊，各個(gè)擊破。引導(dǎo)學(xué)生梳理清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄明白每一個(gè)能力訓(xùn)練可能涉及到的基礎(chǔ)題及各題型常用的思維方法和解題規(guī)律，為第二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、第二輪，橫向綜合是重心。以專題內(nèi)容為連線，以知識(shí)運(yùn)用為手段，以提高綜合解題能力為目的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到方法，并積極地運(yùn)用這些方法和規(guī)律展開(kāi)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中有效地提高綜合解題能力，最終讓學(xué)生形成條理化、系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為第三輪復(fù)習(xí)掃清障礙。

3、第三輪，模擬提高是中心。在此階段適當(dāng)增加實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練題量，通過(guò)這種“熱身運(yùn)動(dòng)”，不但增長(zhǎng)了學(xué)生解題技能與技巧，還可查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生解題過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)做好反芻訓(xùn)練，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，為第四輪復(fù)習(xí)增加信心。

4、第四輪，考前調(diào)適是目標(biāo)。非知識(shí)，如心理素質(zhì)與情感態(tài)度會(huì)影響學(xué)生成績(jī)。要克服一切非智力因素可能對(duì)考試帶來(lái)的消極影響，調(diào)適學(xué)生心態(tài)，消除畏考心理，以平常心態(tài)沉著應(yīng)試，為中考鋪平道路。

二、科研先導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)

在新課改環(huán)境下用科研的方法解決中考復(fù)習(xí)問(wèn)題顯得尤為重要

1、借助校本教研，關(guān)注中考走向

面對(duì)今年的中考，我們首先做好試題研究工作。認(rèn)真研究課標(biāo)、考標(biāo)，尤其是研究各類知識(shí)、能力要求學(xué)生了解、掌握的程度，并在其指導(dǎo)下近一步研究近年的中考試題，通過(guò)對(duì)其題型、難度比例、知識(shí)點(diǎn)及分值分布、試題結(jié)構(gòu)、評(píng)分原則等多項(xiàng)分析，力爭(zhēng)從中嗅到一些中考命題的信息，發(fā)現(xiàn)一些具有規(guī)律性的東西。同時(shí)，注意搜集各類試題及報(bào)刊上的評(píng)價(jià)性材料，做出個(gè)性化分析，努力提高自己對(duì)中考試題的理性認(rèn)識(shí)，以求準(zhǔn)確把握中考導(dǎo)向。

2、研究每一個(gè)復(fù)習(xí)階段的具體操作細(xì)節(jié)

針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)，我們提出“立足基礎(chǔ)，以綱扣本，穩(wěn)扎穩(wěn)打，人人過(guò)關(guān)”的基本原則，并要求教師確立“在縱向分點(diǎn)訓(xùn)練中適當(dāng)滲入綜合訓(xùn)練”的指導(dǎo)思想。對(duì)第二階段的復(fù)習(xí)，我們的教學(xué)重心就要由對(duì)縱向知識(shí)點(diǎn)的挖掘向橫向知識(shí)塊的聯(lián)接轉(zhuǎn)移。應(yīng)做到：注意知識(shí)的橫向聯(lián)系，專題歸類復(fù)習(xí)訓(xùn)練。對(duì)第三階段的復(fù)習(xí)以做綜合訓(xùn)練題為主，每天保證一定的練習(xí)題，持之以恒抓好“記憶類知識(shí)點(diǎn)”的鞏固，適當(dāng)增加綜合測(cè)試次數(shù)。只有這樣我們教師才能清清楚楚地指導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)明明白白地復(fù)習(xí)。

3、研究如何上好復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接作用于中考的成績(jī)。針對(duì)復(fù)習(xí)課彈性大的特點(diǎn)，我們提出“專題分工，集體備課，課前討論，課后總結(jié)”的實(shí)施策略，這樣可以有效解決“復(fù)習(xí)課，一張卷，做一堂，評(píng)一節(jié)”的低效狀況。具體操作步驟是：課本按單元，專題按內(nèi)容作為備課組活動(dòng)的中心工作，而中心發(fā)言人的發(fā)言稿作為教案檢查的重點(diǎn)，確保發(fā)言人寫(xiě)出高質(zhì)量的發(fā)言稿。在備課組活動(dòng)中，圍繞中心發(fā)言稿，探討每節(jié)課的知識(shí)框架和教、學(xué)法；在教學(xué)中有什么解決不了的問(wèn)題。最后的結(jié)果就“擁有了驚人的觀點(diǎn)”――綜合了對(duì)問(wèn)題的多種解決途徑。這樣群策群力、博采眾家之長(zhǎng)形成的群體智慧教案讓每位教師的復(fù)習(xí)課都精彩演繹。

三、巧用“三本”，借助會(huì)診，落實(shí)過(guò)程調(diào)控

1、落實(shí)三個(gè)本

1）“過(guò)關(guān)記錄本”。要求每一節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)都要具體明確，不同學(xué)生有不同要求。學(xué)生什么時(shí)候達(dá)到了過(guò)關(guān)要求，過(guò)關(guān)過(guò)程中哪些容易出錯(cuò)，原因何在，教師都要隨時(shí)做好記錄。這樣一來(lái)，教師就可以清楚地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為自己組織下一步的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)依據(jù)。

2）“試題集錦本”。要求教師在研究習(xí)題的過(guò)程中及時(shí)將有代表性的典型試題收集下來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)分析，如涉及到的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)有哪些，解題思路和方法是什么，它會(huì)出現(xiàn)哪些變式題型，學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題有幾種，在解題中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)等。用好“試題集錦本”，教師不僅指導(dǎo)起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手，對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展也有極大的幫助。

3）“習(xí)題糾錯(cuò)本”。落實(shí)“習(xí)題糾錯(cuò)本”就是讓學(xué)生把平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整理出來(lái)，弄清錯(cuò)誤所在，寫(xiě)出改正辦法，標(biāo)明注意事項(xiàng)。一星期一小結(jié)，一月一總結(jié)，在考試前15天把不懂的集中起來(lái)消滅掉。這樣可以有效防止同類問(wèn)題的反復(fù)出現(xiàn)，大大提高了復(fù)習(xí)效率。

2、借助會(huì)診，落實(shí)過(guò)程調(diào)控

配合模擬考試，做好會(huì)診反饋。每次模擬考試后，我們教研活動(dòng)都要集體分析相關(guān)數(shù)據(jù)及失誤之處，找出原因，積極改進(jìn)措施，找到解決問(wèn)題的方法。

四、巧用公共課，關(guān)注學(xué)困群體，因材施教

篇6

高考結(jié)束了，××中學(xué)取得了非常好的成績(jī)，這是讓我這個(gè)房中人覺(jué)得最驕傲的事，高三年級(jí)的同事們經(jīng)過(guò)了那么多天的奮戰(zhàn)，在這個(gè)收獲的時(shí)刻，本應(yīng)該好好休整一下，他們卻犧牲休息時(shí)間，給我們提供了一個(gè)想高三年級(jí)同事們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就像他們所說(shuō)的：對(duì)于高考工作的種種反思和總結(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。他們把他們所總結(jié)的成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，都介紹給我們，來(lái)讓大家為明年的高考作好準(zhǔn)備。我雖然沒(méi)有明年高考的任務(wù)，也沒(méi)有帶過(guò)高三，但他們的話確實(shí)我受益匪淺，為我的工作指明了方向。

首先：注重知識(shí)儲(chǔ)備

所有老師，不管是年輕還是老教師都注重大量的知識(shí)儲(chǔ)備和提高解題能力。他們把近幾年高考題都做了，做到心中有數(shù)，了解高考題型的分布，重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些，解答題的步驟及得分點(diǎn)是什么。了解清楚這些，便于選擇有針對(duì)性的題目對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練。還學(xué)習(xí)去年的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒。我想我不管明年具體作什么，都要好好作好這一點(diǎn)，隨時(shí)做好這個(gè)準(zhǔn)備。

其次：分析學(xué)生情況，最大限度挖掘?qū)W生潛力

教師只有透徹了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況，才能夠發(fā)現(xiàn)其漏洞，也才有可能及時(shí)彌補(bǔ)。因此，每位老師在高考復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)便逐一地為學(xué)生把脈，認(rèn)真分析每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，按不同程度把他們分成幾層，采取分層輔導(dǎo)的辦法。

第三：牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)的“三基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法.抓好“三基”，其重要性是不言而喻的.只有打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才有取得好成績(jī)的可能.在這方面李林老師的做法我認(rèn)為非常值得我學(xué)習(xí)：

1.用好課本.在平時(shí)教學(xué)中要用好課本，就是到了復(fù)習(xí)階段，也要以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識(shí)更新形成過(guò)程和例題的典型作用.

2.精選例題、習(xí)題.要求選擇的題目典型有代表性，體現(xiàn)通性、通法，有舉一反三的作用.

3.反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到自動(dòng)化.

4.注重知識(shí)體系的形成.。要求基礎(chǔ)題所有同學(xué)都要過(guò)關(guān)，中檔題大部分過(guò)關(guān)，難題一小部分同學(xué)過(guò)關(guān)即可。

最后：吳增廣老師根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，分析得非常透徹，也是現(xiàn)在高一高二學(xué)生的普遍問(wèn)題，它們是：①審題不夠仔細(xì)；

②書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范；

③基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；

④思維不夠靈敏；

篇7

病史采集

患者，女，26歲，主訴：轉(zhuǎn)移性右下腹痛1天，加重伴發(fā)熱0.5天。

一、問(wèn)診內(nèi)容

(一)現(xiàn)病史

1.根據(jù)主訴及相關(guān)鑒別詢問(wèn)

(1)發(fā)病誘因：與精神緊張、勞累、飲酒、進(jìn)食的關(guān)系。

(2)腹部疼痛性狀：最初腹痛或不適的位置，多長(zhǎng)時(shí)間后轉(zhuǎn)移至右下腹；現(xiàn)在腹痛的部位、性質(zhì)及程度，有無(wú)腰背疼痛或會(huì)陰區(qū)放射痛。

(3)發(fā)熱是否伴有寒戰(zhàn)、大汗、心悸、頭暈。

(4)腹痛是否伴有惡心、嘔吐，有無(wú)反酸，是否伴有胸悶、胸痛；有無(wú)膀胱刺激癥狀；排氣、排便情況。

(5)末次月經(jīng)時(shí)間，月經(jīng)周期是否規(guī)律，有無(wú)痛經(jīng)史，陰道分泌物情況。

2.診療經(jīng)過(guò)

(1)是否曾到醫(yī)院就診，做過(guò)哪些檢查。

(2)治療情況：用藥、效果。

(二)相關(guān)病史

1.有無(wú)藥物過(guò)敏史。

2.與該病有關(guān)的其他病史：有無(wú)結(jié)核病史、慢性胃腸疾病史，有無(wú)腹部手術(shù)史。

二、問(wèn)診技巧

(一)條理性強(qiáng)，能抓住重點(diǎn)。

(二)能圍繞病情詢問(wèn)。

參考診斷(急性闌尾炎)

病例分析

病歷摘要 患者，男，26歲，野外作業(yè)中突然昏迷1小時(shí)。

1小時(shí)前，工作中同事發(fā)現(xiàn)患者暈倒，呼之不應(yīng)，未見(jiàn)抽搐。立即急送來(lái)院急診。同事提供：近幾天來(lái)聽(tīng)患者自訴有咽痛，咳嗽，并發(fā)現(xiàn)患者飲水較多，每日約4 000 ml，但仍常訴口渴，而且喜冷飲。尿量增多，夜尿4～5次。食欲不佳，此次昏迷前一天曾嘔吐胃內(nèi)容物2～3次，未見(jiàn)咖啡色樣物。

既往史：不詳。

查體：T 38.6℃，P 112次/分，R 28次/分，BP 80/60 mm Hg?；杳云つw干燥，彈性差，中度脫水貌。雙瞳孔等大等圓，直徑約3 mm，對(duì)光反射存在，呼吸深大，有爛蘋(píng)果味，雙肺呼吸音清，未聞及干濕音。心界不大，心率112次/分，律齊，各瓣膜區(qū)未聞及雜音。腹平軟，肝脾肋下未觸及，腸鳴音減弱。頸軟，生理反射存在，病理反射未引出。

實(shí)驗(yàn)室檢查：血糖 30.5 mmol/L，尿糖(++++)，尿酮體(++)。

一、初步診斷及診斷依據(jù)

(一)初步診斷

1.糖尿病酮癥昏迷(或糖尿病酮癥酸中毒昏迷)

2.上呼吸道感染

(二)診斷依據(jù)

1.病史：①飲水較多(每日約4 000 ml)，喜冷飲，尿量增多，食欲不佳。②癥狀：咽痛，咳嗽，作業(yè)中突然昏迷。

2.查體：T 38.6℃，P 112次/分，呼吸 28次/分，BP 80/60 mm Hg；昏迷，皮膚干燥，彈性差，中度脫水貌；呼吸深大，有爛蘋(píng)果味。

3.實(shí)驗(yàn)室檢查：血糖 30.5 mmol/L，尿糖(++++)，尿酮體(++)。

二、鑒別診斷

1.糖尿病高滲性昏迷

2.乳酸性酸中毒

3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染，或感染中毒性腦病

三、進(jìn)一步檢查

1.血常規(guī)，胸部X線片。

2.血生化檢查(肝、腎功能，電解質(zhì))。

3.血?dú)夥治觥?/p>

四、治療原則

1.一般治療及病情觀察：檢測(cè)血壓、心率、呼吸，監(jiān)測(cè)血糖。

2.補(bǔ)液：先鹽后糖，先快后慢。

3.胰島素治療(小劑量)。

4.糾正電解質(zhì)紊亂和酸堿平衡失調(diào)。

5.處理誘發(fā)病(抗感染)。

6.防止并發(fā)癥。

第二部分 綜合筆試

性傳播疾病

一、淋病

【考點(diǎn)必讀】

1.病因 淋病的致病菌是淋病奈瑟菌(簡(jiǎn)稱淋球菌)。

淋球菌為革蘭染色陰性，人是淋球菌惟一的天然宿主。淋球菌主要侵犯黏膜，特別是男性前尿道、女性尿道及宮頸等處。在侵犯處與尿道上皮細(xì)胞結(jié)合進(jìn)行繁殖，并逐漸進(jìn)入黏膜下層引起炎性反應(yīng)。

2.傳播途徑 主要通過(guò)性接觸傳染。淋病患者為傳染源。偶爾可因接觸含淋球菌的分泌物或被污染的用具而被傳染。

3.臨床表現(xiàn)

⑴單純性淋病

①淋菌性尿道炎：早期尿急、尿頻、尿痛，尿道口紅腫。流出分泌物稀薄黏液，后變?yōu)辄S色膿性?？砂橛懈构蓽狭馨徒Y(jié)炎。后尿道受累時(shí)出現(xiàn)終末血尿、血精、會(huì)墜脹感。

②淋菌性宮頸炎：最常見(jiàn)的是陰道分泌物增多、尿痛、非經(jīng)期子宮出血、經(jīng)血過(guò)多等。體檢可見(jiàn)宮頸口紅腫，觸痛，膿性分泌物。

③淋菌性前庭大腺眼炎：前庭大腺紅腫、疼痛、可形成膿腫。

④淋菌性直腸炎：主要見(jiàn)于男性同性戀者，輕者瘙癢，燒灼感，排出黏液和膿性分泌物；嚴(yán)重者有里急后重，排出膿性和血性分泌物。

⑤淋菌性咽炎：多見(jiàn)于者，輕度咽炎或扁桃體炎，可有發(fā)熱、頸部淋巴結(jié)腫大。

⑥淋菌性結(jié)膜炎：結(jié)膜充血、水腫、膿性分泌物。體檢可見(jiàn)角膜呈云霧狀，嚴(yán)重時(shí)角膜潰瘍、穿孔、失明。

⑵淋病并發(fā)癥

導(dǎo)致并發(fā)癥的誘因有治療不當(dāng)、酗酒、等。

①淋菌性前列腺炎：急性者發(fā)熱、尿頻及會(huì)疼痛。直腸指檢示腺體腫大、壓痛。

②淋菌性精囊炎：發(fā)熱、尿頻、尿痛、終末尿混濁并帶血。直腸指檢可觸及腫大的精囊，有劇烈觸痛。

③淋菌性附睪炎：多為單側(cè)，發(fā)熱、陰囊紅腫，疼痛。同側(cè)腹股溝和下腹部有反射性抽痛，尿液混濁。

④淋菌性盆腔炎：包括急性輸卵管炎、子宮內(nèi)膜炎、繼發(fā)性輸卵管卵巢膿腫、腹膜炎。

⑶播散性淋球菌感染

常見(jiàn)于月經(jīng)期或妊娠期婦女，淋球菌可播散全身，引發(fā)敗血癥，嚴(yán)重者危及生命。臨床表現(xiàn)除了中毒癥狀外，常在四肢關(guān)節(jié)附近出現(xiàn)皮損，開(kāi)始為紅斑，發(fā)展為膿皰、血皰或中心壞死，散在分布，數(shù)目不多。診斷依據(jù)為血液、關(guān)節(jié)液、皮損處的淋球菌培養(yǎng)結(jié)果陽(yáng)性。

4.治療

(1)淋菌性尿道炎、宮頸炎、直腸炎 可選用頭孢曲松、大觀霉素、環(huán)丙沙星、氧氟沙星。

(2)淋菌性咽炎 可選用頭孢曲松、環(huán)丙沙星、氧氟沙星。

(3)淋菌性眼炎

①新生兒：可選用頭孢曲松、大觀霉素。

為預(yù)防發(fā)生新生兒眼病，每個(gè)新生兒都要用1%硝酸銀滴眼。

②成人：可選用頭孢曲松、大觀霉素。加用生理鹽水洗眼，后用1%硝酸銀或0.5%～1.0%紅霉素眼藥水滴眼。

(4)妊娠期淋病 可選用頭孢曲松、大觀霉素。禁用氟喹諾酮類和四環(huán)素類。

(5)兒童淋病 可選用頭孢曲松、大觀霉素。

(6)淋菌性附睪炎 可選用頭孢曲松、大觀霉素。

(7)淋菌性盆腔炎 可選用頭孢曲松、大觀霉素，連續(xù)10天，可加用甲硝唑或多西環(huán)素。

(8)播散性淋病 可選用頭孢曲松、大觀霉素。

【試題演練】

1.淋病的致病菌是淋病奈瑟菌(簡(jiǎn)稱淋球菌)，淋球菌惟一的天然宿主是

A.馬

B.人

C.猴

D.狗

E.鼠

2.淋病的傳播途徑主要是通過(guò)

A.水源污染

B.性接觸

C.輸血

D.經(jīng)口食入

E.蚊蟲(chóng)叮咬

3.對(duì)單純性淋病――淋菌性尿道炎的臨床表現(xiàn)的描述，錯(cuò)誤的是

A.早期尿急、尿頻、尿痛

B.尿道口紅腫

C.流出分泌物早期稀薄黏液

D.流出分泌物后期呈洗米水樣

E.可伴有腹股溝淋巴結(jié)炎

4.診斷播散性淋球菌感染，重要的依據(jù)是

A.血液的淋球菌培養(yǎng)

B.胸部CT檢查

C.腦脊液的實(shí)驗(yàn)室檢查

D.心電圖檢查

E.血常規(guī)見(jiàn)白細(xì)胞總數(shù)變化

5.治療淋菌性尿道炎、宮頸炎、直腸炎，常用的藥物不包括

A.頭孢曲松

B.磺胺嘧啶

C.大觀霉素

D.環(huán)丙沙星

E.氧氟沙星

二、梅毒

【考點(diǎn)必讀】

1.病原與發(fā)病機(jī)制 梅毒是由梅毒螺旋體(TP)引起的一種慢性傳染病。TP對(duì)皮膚、主動(dòng)脈、眼、胎盤(pán)、臍帶等富含黏多糖的組織有較高的親和力，吸附在上述組織細(xì)胞表面，分解黏多糖造成局部供血受阻，出現(xiàn)壞死、潰瘍等病變。

2.傳播途徑 梅毒的惟一傳染源是梅毒患者。常見(jiàn)的傳播途徑如下。

(1)性接觸傳染 95%患者通過(guò)性接觸由皮膚、黏膜微小破損傳染，未經(jīng)治療的患者在感染后1～2年內(nèi)具有強(qiáng)傳染性，其后傳染性逐漸減弱，感染＞4年的患者基本無(wú)傳染性。

(2)垂直傳染 妊娠4個(gè)月后，TP可通過(guò)胎盤(pán)及臍靜脈由母體傳染給胎兒。分娩過(guò)程中，新生兒通過(guò)產(chǎn)道也可于頭部、肩部擦傷處發(fā)生接觸性感染。

(3)其他途徑 冷藏3天以內(nèi)的梅毒患者的血液仍具有傳染性。

3.梅毒的臨床分型與分期

(1)獲得性(后天性)梅毒

1)一期梅毒： 一般無(wú)全身癥狀，只表現(xiàn)為：①硬下疳：無(wú)痛性炎性反應(yīng)，好發(fā)生于外生殖器。②硬化性淋巴結(jié)炎：常累及單側(cè)腹股溝淋巴結(jié)。

2)二期梅毒：TP入血形成敗血癥，播散全身。

①皮膚黏膜損害：梅毒疹(斑疹性梅毒疹、丘疹性梅毒疹、膿皰性梅毒疹)；扁平濕疣，好發(fā)于、外生殖器、會(huì)陰、腹股溝、股內(nèi)側(cè)等部位；梅毒性脫發(fā)，好發(fā)于后枕部、側(cè)頭部，表現(xiàn)為局限性或彌漫性脫發(fā)；黏膜損害，多見(jiàn)于口腔、舌、咽、喉、生殖器黏膜，表現(xiàn)為紅斑、水腫、糜爛。

②骨關(guān)節(jié)損害：骨膜炎，最為常見(jiàn)，多發(fā)于長(zhǎng)骨，骨膜增厚，壓痛；關(guān)節(jié)炎，常見(jiàn)于肩、肘、膝、髖、踝關(guān)節(jié)。

③眼損害：虹膜炎、虹膜睫狀體炎、脈絡(luò)膜炎、視網(wǎng)膜炎、視神經(jīng)炎、角膜炎、葡萄膜炎。

④神經(jīng)損害：無(wú)癥狀神經(jīng)梅毒、梅毒性腦膜炎、腦血管梅毒。

⑤多發(fā)性硬化性淋巴結(jié)炎 全身淋巴結(jié)無(wú)痛性腫大。

⑥內(nèi)臟梅毒：肝炎、膽管周圍炎、腎病、胃腸道病變等。

3)三期梅毒

①皮膚黏膜損害：結(jié)節(jié)性梅毒疹(好發(fā)于頭面部、肩部、背部、四肢伸側(cè))；梅毒性樹(shù)膠腫 (梅毒瘤) 是三期梅毒的標(biāo)志，也是破壞性最強(qiáng)的一種皮損。

②骨梅毒：最常見(jiàn)的是為長(zhǎng)骨骨膜炎，骨骺疼痛，骨膜增生。脛骨受累后形成佩刀脛。其他如骨髓炎、骨炎及關(guān)節(jié)炎。

③眼梅毒：虹膜炎、虹膜睫狀體炎、脈絡(luò)膜炎、視網(wǎng)膜炎、視神經(jīng)炎、角膜炎、葡萄膜炎。

④心血管梅毒：主動(dòng)脈瓣炎、主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全、冠狀動(dòng)脈狹窄或阻塞、主動(dòng)脈瘤。

⑤神經(jīng)梅毒：無(wú)癥狀神經(jīng)梅毒、脊髓癆、麻痹性癡呆。

(2)胎傳性(先天性)梅毒

1)早期先天性梅毒：患兒常早產(chǎn)，發(fā)育營(yíng)養(yǎng)差，消瘦，脫水，皮膚松弛，貌似老人，哺乳困難、哭聲低弱嘶啞，躁動(dòng)不安。伴有皮膚黏膜損害、梅毒性鼻炎、骨梅毒等。

②晚期先天性梅毒：13～14歲才相繼出現(xiàn)多種表現(xiàn)，以角膜炎、骨損害、神經(jīng)系統(tǒng)損害常見(jiàn)。此期會(huì)出現(xiàn)某些標(biāo)志性損害，如哈欽森齒、桑椹齒、胸鎖關(guān)節(jié)增厚、神經(jīng)性耳聾等。

③先天潛伏梅毒：沒(méi)有癥狀出現(xiàn)的先天性梅毒，梅毒血清學(xué)試驗(yàn)陽(yáng)性。

(3)潛伏梅毒

4.梅毒的實(shí)驗(yàn)室檢查

（1）TP直接檢查 暗視野顯微鏡、鍍銀染色、吉姆薩染色、直接免疫熒光。

（2）梅毒血清試驗(yàn) 早期陰性，后期陽(yáng)性。

（3）腦脊液檢查 用于神經(jīng)梅毒的診斷。

5.治療

(1)常用驅(qū)梅藥物

①青霉素類：首選。芐星青霉素G、普魯卡因水劑、青霉素G水劑青霉素G。

注意：心血管梅毒不用芐星青霉素G。

②頭孢曲松鈉：對(duì)青霉素過(guò)敏者優(yōu)先選用。

③四環(huán)素類和紅霉素類：青霉素過(guò)敏者的代替治療藥物。

(2)治療方案的選擇

①早期梅毒：芐星青霉素G 240 U，分兩側(cè)臀部肌注，每周1次。連續(xù)2～3次。過(guò)敏者使用頭孢曲松鈉或四環(huán)素類和紅霉素類。

②晚期梅毒：芐星青霉素G 240 U，分兩側(cè)臀部肌注，每周1次。連續(xù)2～3次。過(guò)敏者使用四環(huán)素類和紅霉素類。

③心血管梅毒：住院，控制心衰后再進(jìn)行驅(qū)梅治療。為避免吉-海反應(yīng)，驅(qū)梅治療前1天應(yīng)開(kāi)始口服潑尼松，連續(xù)2天。其后選用水劑青霉素G肌注。

④神經(jīng)梅毒：住院，為避免吉-海反應(yīng)，驅(qū)梅治療前1天應(yīng)開(kāi)始口服潑尼松，連續(xù)2天。其后選用水劑青霉素G肌注。

⑤先天梅毒(早期)：腦脊液異常者選用水劑青霉素G。

【附】吉-海反應(yīng)：梅毒患者接受高效抗TP藥物治療后，TP被迅速殺死并釋放出大量異種蛋白，引起機(jī)體發(fā)生的急性超敏反應(yīng)。

【試題演練】

6.TP對(duì)人體有較高親和力的組織或器官，不包括

A.皮膚

B.脂肪

C.主動(dòng)脈

D.眼

E.胎盤(pán)

7.具有強(qiáng)傳染性的梅毒患者是

A.未經(jīng)治療的患者在感染后1～2個(gè)月內(nèi)

B.未經(jīng)治療的患者在感染后3～6個(gè)月內(nèi)

C.未經(jīng)治療的患者在感染后1～2年內(nèi)

D.未經(jīng)治療的患者在感染后3～4年內(nèi)

E.感染＞4年的患者

8.具有傳染性的梅毒患者血液，仍具有傳染性的冷藏時(shí)間是

A.冷藏3天以內(nèi)

B.冷藏1周以內(nèi)

C.冷藏10天以內(nèi)

D.冷藏2周以內(nèi)

E.冷藏半個(gè)月以內(nèi)。

9.二期梅毒TP入血形成敗血癥，播散全身，表現(xiàn)出的癥狀，不包括

A.皮膚黏膜損害

B.骨關(guān)節(jié)損害

C.眼損害

D.耳損害

E.神經(jīng)損害

10.早期梅毒驅(qū)梅治療，首選的藥物是

A.芐星青霉素G

B.頭孢曲松鈉

C.四環(huán)素

D.紅霉素

E.氯霉素

B型題

A.白色念珠菌

B.革蘭陰性雙球菌

C.TP

D.人免疫缺陷病毒

E.人狀瘤病毒

11.尖銳濕疣的病原體是

12.梅毒的病原體是

三、生殖道衣原體感染

【考點(diǎn)必讀】

1.病原微生物 為沙眼衣原體(CT)。

2.感染 感染多發(fā)生在性活躍期人群，主要經(jīng)性接觸感染。

3.臨床表現(xiàn)

⑴男性尿道炎 與淋病類似，尿道刺癢、刺痛或燒灼感，查體可見(jiàn)尿道口輕度紅腫，尿道分泌物呈漿液性，量少，有時(shí)出現(xiàn)“糊口現(xiàn)象”――即晨起時(shí)發(fā)現(xiàn)尿道口被少量分泌物結(jié)痂封住。未經(jīng)治療，感染上行引發(fā)并發(fā)癥，如附睪炎、前列腺炎、Reiter綜合征――尿道炎、結(jié)膜炎、關(guān)節(jié)炎(三聯(lián)征)。

⑵女性黏膜性宮頸炎 半數(shù)患者無(wú)癥狀，如有，則表現(xiàn)為白帶增多，宮頸水腫，糜爛等。感染上行引發(fā)并發(fā)癥如輸卵管炎、子宮內(nèi)膜炎、 宮外孕、不孕癥等。約25% 女性患者出現(xiàn)尿道炎，前庭大腺炎。

⑶新生兒感染 經(jīng)產(chǎn)道分娩時(shí)感染，結(jié)膜炎或肺炎。

4.實(shí)驗(yàn)室檢查

(1)抗原檢測(cè)。

(2)細(xì)胞培養(yǎng)。

(3)核酸檢測(cè)。

5.診斷

病史(性接觸史)＋臨床表現(xiàn)＋實(shí)驗(yàn)室檢查。

6.治療

治療原則：早期診斷、早期治療、規(guī)范用藥、治療方案?jìng)€(gè)性化。

(1)推薦方案 首選阿奇霉素1.0 g飯前1小時(shí)口服，或多西環(huán)素200 mg/日飯后2小時(shí)口服

(2)代替方案 可選用米諾環(huán)素、紅霉素堿、四環(huán)素、羅紅霉素、克拉霉素、氧氟沙星、左氧氟沙星、司帕沙星。

(3)妊娠期 可選用紅霉素、阿奇霉素。不宜用四環(huán)素類藥物。

(4)新生兒衣原體眼結(jié)膜炎 紅霉素干糖漿粉劑口服，紅霉素眼藥膏涂用。

【試題演練】

13.引起生殖道衣原體感染的病原微生物是

A.沙眼衣原體(CT)

B.蒼白螺旋體(TP)

C.口咽衣原體

D.呼吸道衣原體

E.解脲脲原體

14.男性生殖道衣原體感染常表現(xiàn)為男性尿道炎，感染上行引發(fā)并發(fā)癥中Reiter綜合征的具體表現(xiàn)為

A.尿道炎、結(jié)膜炎(二聯(lián)征)

B.尿道炎、結(jié)膜炎、關(guān)節(jié)炎(三聯(lián)征)

C.尿道炎、結(jié)膜炎、關(guān)節(jié)炎、鼻炎(四聯(lián)征)

D.尿道炎、結(jié)膜炎、關(guān)節(jié)炎、角膜炎、胸膜炎(五聯(lián)征)

E.尿道炎、角膜炎、關(guān)節(jié)炎、膽囊炎、胸膜炎、胃腸炎(六聯(lián)征)

15.生殖道衣原體感染行病原治療推薦方案，首選藥物是

A.米諾環(huán)素

B.克拉霉素

C.氧氟沙星

D.阿奇霉素

E.羅紅霉素

四、生殖器病毒感染――生殖器皰疹

【考點(diǎn)必讀】

1.病因 本病是由單純皰疹病毒(HSV)感染引起。

2.傳播途徑 亞臨床或無(wú)臨床表現(xiàn)排毒者是主要傳染源，有皮損表現(xiàn)者傳染性強(qiáng)。

HSV存在于皮損滲液、、前列腺液、宮頸及陰道分泌物中，主要通過(guò)性接觸傳播。

3.臨床表現(xiàn) 好發(fā)于性活躍期男女，好發(fā)部位為生殖器及會(huì)陰。男性多見(jiàn)于包皮、、冠狀溝等處，女性多見(jiàn)于大小、、、子宮等處。

(1)原發(fā)性生殖器皰疹 皮損為簇集或散在的小水皰，疼痛，常伴有腹股溝淋巴結(jié)腫痛，發(fā)熱、頭痛等全身癥狀。局部破潰形成糜爛或潰瘍，后結(jié)痂自愈。病程為2～3周。

(2)復(fù)發(fā)性生殖器皰疹 原發(fā)性生殖器皰疹皮損消退后1～4個(gè)月內(nèi)病情復(fù)發(fā)。

(3)亞臨床型生殖器皰疹 50% HSV-1感染者和80% HSV-2感染者缺乏典型臨床表現(xiàn)，易被忽略。

4.治療 注意休息，避免飲酒和過(guò)度性生活。出現(xiàn)臨床表現(xiàn)者應(yīng)避免性生活。

(1)內(nèi)用藥物 核苷類藥物是抗HSV最有效的藥物。

常用阿昔洛韋、伐昔洛韋、泛昔洛韋。

(2)外用藥物 保持局部清潔、干燥。皮損處可用3%阿昔洛韋軟膏。

【試題演練】

16.生殖器皰疹的致病原因是

A.水痘-帶狀皰疹病毒引起

B.單純皰疹病毒引起

C.傳染性軟疣病毒引起

D.柯薩奇皰疹病毒引起

E.潛伏性皰疹病毒引起

17.生殖器皰疹臨床表現(xiàn)為原發(fā)性生殖器皰疹，2～3周后可

A.形成永久性潰瘍

B.破潰糜爛后結(jié)痂自愈

C.糜爛面不斷擴(kuò)大

D.出現(xiàn)全身敗血癥

E.逐漸轉(zhuǎn)為慢性感染

18.抗HSV最有效的藥物是

A.阿昔洛韋

B.青霉素 G

C.米諾環(huán)素

D.阿奇霉素

E.氧氟沙星

五、尖銳濕疣

【考點(diǎn)必讀】

1.病因 本病是由人類瘤病毒(HPV)引起。

2.傳播途徑 主要通過(guò)性接觸直接傳染。

3.HPV 具有致生殖器癌的作用，HPV-16、18、45、56型為最常見(jiàn)的致宮頸癌高危型。

4.臨床表現(xiàn) 好發(fā)生于性活躍期的中青年。好發(fā)部位在外生殖器及處皮膚黏膜。男性多見(jiàn)于包皮、、冠狀溝、系帶、尿道口、體、會(huì)陰等處，女性多見(jiàn)于大小、陰道口、、陰道、宮頸、會(huì)陰、等處。同性戀者多見(jiàn)于及直腸內(nèi)。

皮損初起為淡紅色小丘疹，質(zhì)地柔軟，頂端尖銳。其后疣體形態(tài)分為無(wú)柄型和有柄型兩類。表面糜爛、破潰、出血、感染。

多數(shù)患者無(wú)明顯自覺(jué)癥狀，少數(shù)可有異物感、疼痛、刺癢或不適。

5.診斷 主要根據(jù)病史、典型癥狀和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果(醋酸白試驗(yàn)、組織病理學(xué)檢查)進(jìn)行診斷。需要與本病鑒別的疾病有假性濕疣、珍珠狀丘疹、扁平濕疣、皮脂腺移位等。

6.治療

(1)外用藥物治療

1)0.5%足葉草毒素酊，2次/日局部涂用。

2)10%～25%足葉草酯酊，每周2次局部涂用，涂藥1～4小時(shí)后洗去。

3)50%三氯醋酸，每周1次，連續(xù)用藥不宜＞6周。

(2)物理治療 激光、冷凍、微波等。

(3)內(nèi)用藥物治療 可配合使用干擾素。

【試題演練】

19.尖銳濕疣男性好發(fā)部位不包括的是

A.包皮

B.腹股溝

C.

D.系帶

E.尿道口

20.尖銳濕疣女性好發(fā)部位不包括

A.

B.直腸

C.陰道

D.陰道口

E.小

21.尖銳濕疣可出現(xiàn)的自覺(jué)癥狀，不包括

A.疼痛

B.刺癢

C.不適

D.出血

E.異物感

22.治療尖銳濕疣常采用0.5%足葉草毒素外用，具體用藥時(shí)間應(yīng)該是

A.每2天局部涂用1次

B.每2周局部涂藥1次

C.每天2次局部涂用

D.每天4次局部涂藥

E.每天6次局部涂藥

23.治療尖銳濕疣，除了外用藥物之外，常采用的其他治療方法，不包括

A.激光

B.冷凍

C.手術(shù)切除

D.微波

E.配合使用干擾素

正確答案：

1.B 2.B 3.D 4.A 5.B

6.B 7.C 8.A 9.D 10.A

篇8

與三個(gè)多月前的“炒貨事件”一樣，家樂(lè)福這一次的問(wèn)題又是出在致命的采購(gòu)系統(tǒng)上。

9月10日，貴州茅臺(tái)酒銷售有限公司浙江片區(qū)和茅臺(tái)總部打假辦向杭州市工商局舉報(bào)：家樂(lè)福杭州店銷售的茅臺(tái)酒是假酒。杭州市工商局隨即出動(dòng)，查封了該店157瓶茅臺(tái)酒。經(jīng)專家確認(rèn)，這批茅臺(tái)酒確是假酒。調(diào)查表明，這批茅臺(tái)酒的供應(yīng)商是上海味悠商貿(mào)有限公司。

9月12日，上海市工商局也對(duì)上海家樂(lè)福古北、曲陽(yáng)、金橋、南方、武寧、寶山6家分店進(jìn)行了突擊檢查。初步檢查發(fā)現(xiàn)，古北和寶山兩個(gè)分店銷售的茅臺(tái)酒也為假酒，其他四家店銷售則沒(méi)有問(wèn)題，而這四家店都是從茅臺(tái)酒在上海的總商——上海捷強(qiáng)煙酒集團(tuán)——進(jìn)的貨。家樂(lè)福古北和寶山兩家店的供貨商也是上海味悠商貿(mào)有限公司。

9月18日，記者聯(lián)絡(luò)家樂(lè)福中國(guó)總部，其公關(guān)部負(fù)責(zé)人楊愛(ài)梅向記者發(fā)來(lái)一份已經(jīng)擬好的“情況通報(bào)”，表示涉嫌的上海味悠商貿(mào)有限公司愿意承擔(dān)所有責(zé)任以及因此而對(duì)家樂(lè)福造成的一切名譽(yù)及經(jīng)濟(jì)損失。

家樂(lè)福同時(shí)承認(rèn)自己的采購(gòu)系統(tǒng)存在問(wèn)題。這份通報(bào)說(shuō)：“……（家樂(lè)福）在和政府相關(guān)部門(mén)積極探討，以期進(jìn)一步完善我們的供銷檢測(cè)系統(tǒng)”。通報(bào)注明的日期為9月13日。

9月19日上午，記者致電上海味悠公司，沒(méi)有聯(lián)絡(luò)到公司負(fù)責(zé)人陸建宏。上海味悠公司的人士情緒很激動(dòng)，表示自己公司也是受害者：“我們也沒(méi)有辦法，一切都還在調(diào)查中，沒(méi)有人可以回答你的任何問(wèn)題。我們不知道那個(gè)培洪公司的事?！迸嗪楣菊窍蛏虾Ｎ队铺峁┘倜┡_(tái)的公司。 采購(gòu)系統(tǒng)漏洞

在所有進(jìn)入中國(guó)的外資零售機(jī)構(gòu)中，家樂(lè)福的目前業(yè)績(jī)表現(xiàn)無(wú)疑是最出色的。但是，家樂(lè)福在追求本土化和利益最大化方面有些走過(guò)了頭。

9月18日晚，上海一家貿(mào)易公司的總經(jīng)理接受記者采訪時(shí)表示，家樂(lè)福此次假酒事件最大的問(wèn)題還是出在其新的采購(gòu)系統(tǒng)上。

這位家樂(lè)福的供應(yīng)商向記者說(shuō)：“酒的確很難鑒別真假，酒的市場(chǎng)太混亂。如果不是直接從廠家進(jìn)，需要一些懂行的專家抽查喝?！彼蚕蚣覙?lè)福供應(yīng)部分酒類商品。

今年1月，家樂(lè)福中國(guó)將原來(lái)中央集權(quán)的采購(gòu)系統(tǒng)全線下放，除部分商品由“中央”集體采購(gòu)，大部分商品采購(gòu)的自主權(quán)下放到地區(qū)甚至分店。這樣，造成了家樂(lè)福分店店長(zhǎng)的權(quán)力空前強(qiáng)大。

家樂(lè)福的這一做法可以讓分店能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)來(lái)決定進(jìn)貨，如當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)和適合當(dāng)?shù)亓?xí)慣的商品，既可以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐南M(fèi)習(xí)慣，也能做出迅速反應(yīng)，節(jié)省采購(gòu)時(shí)間。

但是，對(duì)于家樂(lè)福的供應(yīng)商來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)“災(zāi)難”，因?yàn)樵瓉?lái)他們只要同家樂(lè)福總部，現(xiàn)在要分別對(duì)家樂(lè)福所有分店的店長(zhǎng)“公關(guān)”。

家樂(lè)福將商品分成不同的類別：第一類商品為少數(shù)全國(guó)談判商品，仍歸總部的中央采購(gòu)系統(tǒng)（如寶潔的產(chǎn)品）；第二類是區(qū)域中心市場(chǎng)為主的區(qū)域采購(gòu)系統(tǒng)，主要供給本區(qū)域店鋪，基本上采購(gòu)的是國(guó)產(chǎn)商品，以生鮮類和大部分快速消費(fèi)品為主。

接受記者采訪的家樂(lè)福供應(yīng)商表示，這給供應(yīng)商造成了很多麻煩。分店在追求利潤(rùn)最大化的目標(biāo)時(shí)，自然會(huì)向供應(yīng)商提出更多利益上的要求。同時(shí)，分店對(duì)利益最大化的追逐客觀上也會(huì)使整個(gè)采購(gòu)系統(tǒng)放松其對(duì)于商品質(zhì)量和供應(yīng)商素質(zhì)的要求。這樣的采購(gòu)系統(tǒng)導(dǎo)致供應(yīng)商的利益下降，促使少數(shù)供應(yīng)商鋌而走險(xiǎn)，尋找一些利潤(rùn)更高但來(lái)路不明的商品。

可是，上海以及杭州的家樂(lè)福部分店為什么不從茅臺(tái)酒上海的總經(jīng)銷商統(tǒng)一進(jìn)貨呢？聯(lián)華超市的一位采購(gòu)經(jīng)理告訴記者，這和家樂(lè)福想控制經(jīng)銷商、想控制商品的價(jià)格權(quán)利有關(guān)。

對(duì)于家樂(lè)福來(lái)說(shuō)，他們不想在一些貨品上被某些供應(yīng)商壟斷，以失去對(duì)于價(jià)格的控制力，尤其是煙酒；而反過(guò)來(lái)，供應(yīng)商也一樣，獲得了某種暢銷商品的銷售權(quán)力，自然也希望能夠控制價(jià)格來(lái)獲得市場(chǎng)的最大利潤(rùn)。

于是，在茅臺(tái)酒采購(gòu)上就發(fā)生了家樂(lè)福和茅臺(tái)酒上?？偨?jīng)銷商——上海捷強(qiáng)煙酒集團(tuán)之間的交鋒。上海捷強(qiáng)是上海煙草集團(tuán)和上海煙糖集團(tuán)的合資企業(yè)，除茅臺(tái)酒外，還擁有其它大量商品的上?？偨?jīng)銷權(quán)，如蒙牛牛奶。同時(shí)，上海捷強(qiáng)握有香煙批發(fā)和經(jīng)銷的特殊權(quán)利。如果家樂(lè)福只從上海捷強(qiáng)處采購(gòu)茅臺(tái)酒，則在開(kāi)展促銷活動(dòng)時(shí)將很難向捷強(qiáng)殺價(jià)。

上海味悠商貿(mào)有限公司為了接近家樂(lè)福，愿意以比捷強(qiáng)還低的價(jià)格（或一樣的價(jià)格）向家樂(lè)福供貨。家樂(lè)福自然愿意看到有兩家供應(yīng)商同時(shí)供貨，這樣它在價(jià)格上就可以掌握主動(dòng)權(quán)。

上面接受記者采訪的家樂(lè)福供貨商批評(píng)說(shuō)，這種當(dāng)?shù)胤值昃哂胁少?gòu)權(quán)的制度“容易產(chǎn)生私下交易甚至行賄受賄的腐敗現(xiàn)象，對(duì)于供應(yīng)商也增加了不必要的成本”。

目前，國(guó)內(nèi)的外資零售商的采購(gòu)系統(tǒng)分為兩大類：麥德隆和沃爾瑪采取統(tǒng)一進(jìn)貨制度，分店不收費(fèi)；家樂(lè)福、大潤(rùn)發(fā)等是另外一種類型，其中又以家樂(lè)福的收費(fèi)最為昂貴。 家樂(lè)福是否要承擔(dān)責(zé)任

在家樂(lè)福發(fā)給記者的“情況通報(bào)”中，上海味悠商貿(mào)有限公司將對(duì)此次假酒事件承擔(dān)全部責(zé)任。但記者采訪的一位流通領(lǐng)域的專家表示，從法律角度，所有的供貨渠道都有責(zé)任，家樂(lè)福也推脫不了。

連鎖零售業(yè)專家顧國(guó)建認(rèn)為，家樂(lè)福遭遇到這件事情是很正常的，這表明我們的商品經(jīng)濟(jì)秩序有待進(jìn)一步整頓。他說(shuō)，這類事件任何公司都可能發(fā)生，包括很多國(guó)營(yíng)企業(yè)，工商部門(mén)也查處過(guò)多起，只是媒體的關(guān)注角度不同而已。

篇9

關(guān)鍵詞：副導(dǎo)師；研究生；研究生培養(yǎng)

副導(dǎo)師是協(xié)助正導(dǎo)師參與研究生培養(yǎng)的一種職位，在很多學(xué)校都設(shè)有副導(dǎo)師的職位，而且在學(xué)位論文上也有明確記錄。副導(dǎo)師在目前國(guó)內(nèi)很多高校的研究生培養(yǎng)中已經(jīng)成為非常普遍的現(xiàn)象，盡管有一些老師并沒(méi)有給予副導(dǎo)師的名分，但是卻一直在干著副導(dǎo)師的工作。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，多半是由于正導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)的研究生數(shù)量較多，而時(shí)間精力又有限，無(wú)法保證給予學(xué)生充分的課題指導(dǎo)，所以就安排了一些副導(dǎo)師來(lái)參與研究生的指導(dǎo)，以保證研究生的管理和培養(yǎng)質(zhì)量。

副導(dǎo)師在整個(gè)研究生培養(yǎng)中將發(fā)揮非常重要的作用，甚至是決定性的作用。因?yàn)橥睂?dǎo)師會(huì)參與研究生的整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，對(duì)課題研究的具體內(nèi)容進(jìn)行把控與研究生一起討論交流來(lái)解決遇到的具體問(wèn)題。作為副導(dǎo)師，如何明確自己的定位并發(fā)揮積極的作用是需要思考的，也是做好一名副導(dǎo)師的關(guān)鍵所在。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來(lái)談一下如何做好一名副導(dǎo)師，副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用。

一、副導(dǎo)師應(yīng)明確自己的定位與職責(zé)

副導(dǎo)師應(yīng)明確自己的定位與職責(zé)。副導(dǎo)師是協(xié)助正導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的課題研究，是導(dǎo)師的助手，所以副導(dǎo)師應(yīng)該是導(dǎo)師和研究生之間溝通的一個(gè)橋梁。首先，副導(dǎo)師應(yīng)該和導(dǎo)師一起，與研究生進(jìn)行充分的溝通交流，一起討論確定研究生的研究方向、研究?jī)?nèi)容以及研究目標(biāo)，使研究生非常清楚明確地了解自己的研究任務(wù)及基本要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，副導(dǎo)師需要和研究生就某些具體的研究?jī)?nèi)容探討研究方案和技術(shù)路線，并為這些提供充分的軟硬件支持。

另外，副導(dǎo)師應(yīng)該和導(dǎo)師及研究生建立一種定期溝通交流的機(jī)制。一方面，副導(dǎo)師除了隨時(shí)指導(dǎo)研究生的課題研究外，還應(yīng)該定期組織課題討論會(huì)，將一些問(wèn)題歸納總結(jié)，共同探討解決方案，掌握課題研究進(jìn)度；另一方面，副導(dǎo)師也需要定期將研究課題以及研究生的研究進(jìn)展匯報(bào)給正導(dǎo)師，以期得到正導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)，并提供必要的支持。最終形成一種良性互動(dòng)的機(jī)制，保證課題研究有序展開(kāi)。

二、副導(dǎo)師需要深入具體參與研究生的課題研究

在具體的課題研究過(guò)程中，副導(dǎo)師應(yīng)該和研究生一起深入課題研究，包括完成具體的課題研究任務(wù)。這對(duì)副導(dǎo)師提出了很高的要求，這相當(dāng)于副導(dǎo)師也實(shí)際具體參與了課題的研究，需要閱讀文獻(xiàn)資料，需要參與具體研究方案的制訂、技術(shù)路線的實(shí)施，甚至是一些非常具體細(xì)小的工作也要參與其中，只有這樣才能很具體地指導(dǎo)研究生的課題研究工作，提高指導(dǎo)效率和效果。在很多情況下，副導(dǎo)師有可能是最初想法的提出者，而研究生可以成為該想法的執(zhí)行者。只有這樣，副導(dǎo)師才能真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課題研究，把握研究方向，才能產(chǎn)生出有創(chuàng)新性的研究成果。

在很多情況下，有很多工作可能需要副導(dǎo)師主導(dǎo)來(lái)完成，以身示范?；蛘吒睂?dǎo)師建立一個(gè)框架，并提供一個(gè)范例，研究生依據(jù)這個(gè)范例進(jìn)一步開(kāi)展工作。同時(shí)，在學(xué)術(shù)成果總結(jié)及方面，可能也需要副導(dǎo)師發(fā)揮主導(dǎo)作用。如何進(jìn)行成果總結(jié)并發(fā)表學(xué)術(shù)成果是研究生培養(yǎng)過(guò)程中的重要內(nèi)容，但是很多研究生在開(kāi)始階段都不能很好地進(jìn)行成果總結(jié)和論文撰寫(xiě)。在這種情況下，副導(dǎo)師就需要進(jìn)行具體細(xì)致的指導(dǎo)，講授如何進(jìn)行成果總結(jié)，如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，并且進(jìn)行不斷的修正，直到研究生最終能在這些方面達(dá)到一個(gè)比較高的水平。

三、副導(dǎo)師可以與研究生一起成長(zhǎng)

特別說(shuō)明的是，副導(dǎo)師可以在指導(dǎo)研究生的過(guò)程中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)與研究生的共同進(jìn)步生長(zhǎng)。特別是，我們看到目前很多副導(dǎo)師往往都是剛剛畢業(yè)不久的博士生，還不具備獨(dú)立指導(dǎo)研究生的資格，指導(dǎo)研究生的工作對(duì)于這些副導(dǎo)師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)提高的過(guò)程。同時(shí)，副導(dǎo)師可以不拘泥于具體的研究?jī)?nèi)容，可以做一些探索性的內(nèi)容研究，站在問(wèn)題的不同角度或許會(huì)有很多新的想法。

其實(shí)更重要的是，作為副導(dǎo)師參與研究生的指導(dǎo)，可以親身體會(huì)如何與學(xué)生溝通，如何幫助學(xué)生確定研究方向、研究?jī)?nèi)容，如何管理學(xué)生，如何開(kāi)展課題研究等等這些成為正式導(dǎo)師應(yīng)該具備的能力。所以，作為副導(dǎo)師是一個(gè)非常好的工作經(jīng)歷，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。尤其是剛剛畢業(yè)的博士生，從做學(xué)生到做導(dǎo)師需要一個(gè)轉(zhuǎn)變，在工作方式到工作思路上都需要，副導(dǎo)師的工作就給他們提供了一個(gè)非常好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。很多博士生剛剛畢業(yè)之后在短時(shí)間內(nèi)往往沒(méi)辦法找到新的研究方向，成果也比較少。但如果有副導(dǎo)師這個(gè)經(jīng)歷，在正式導(dǎo)師的幫助下，同時(shí)有博士生的輔助，可以較好地完成這個(gè)過(guò)渡，也會(huì)有比較好的研究成果。

副導(dǎo)師應(yīng)該在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮更大更積極的作用，要與研究生建立密切的合作關(guān)系，深入研究課題，與研究生一起成長(zhǎng)。有了副導(dǎo)師的工作經(jīng)歷，就會(huì)積累很多的指導(dǎo)研究生的工作經(jīng)驗(yàn)，為成為一名合格的研究生導(dǎo)師提供很好的基礎(chǔ)，所以我們要鼓勵(lì)年輕人擔(dān)任副導(dǎo)師，并支持他們?cè)诟睂?dǎo)師的崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更多的成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王萍，叢敏，劉天會(huì)，等.強(qiáng)化副導(dǎo)師責(zé)任提高醫(yī)學(xué)研究生的科研能力[J].臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2012（11）：1585-1586.

篇10

關(guān)鍵詞：研究生輔導(dǎo)員：隊(duì)伍建設(shè)

研究生輔導(dǎo)員作為研究生思想政治工作隊(duì)伍的主體，其工作效果對(duì)研究生思想政治教育和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到關(guān)鍵性作用。但由于研究生輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)間比較短，同時(shí)研究生群體特點(diǎn)又有其特殊性，因此使得開(kāi)展工作面臨很多挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)前研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

（1）研究生輔導(dǎo)員自身素質(zhì)不高，責(zé)任意識(shí)淡薄

當(dāng)前研究生輔導(dǎo)員的整體綜合素質(zhì)有待提高。部分研究生輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想政治教育工作中仍然采用過(guò)時(shí)的工作方法，不能根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，在工作中缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，從而大大降低了學(xué)生思想政治工作的效果；部分輔導(dǎo)員責(zé)任心不強(qiáng)，不熱愛(ài)本職工作，缺乏吃苦奉獻(xiàn)的精神，在工作中完全不為學(xué)生考慮，只做對(duì)自己發(fā)展有利的事情，學(xué)生有困難找到輔導(dǎo)員時(shí)，輔導(dǎo)員不能給予恰當(dāng)?shù)膸椭徒鉀Q問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)淡薄。

（2）研究生輔導(dǎo)員角色相對(duì)尷尬，身份不被認(rèn)可

對(duì)于研究生而言，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，同時(shí)輔導(dǎo)員又對(duì)研究生進(jìn)行日常管理等工作。于是有人就產(chǎn)生了疑問(wèn)，研究生輔導(dǎo)員到底負(fù)責(zé)哪些工作，甚至有些導(dǎo)師也認(rèn)為研究生輔導(dǎo)員的工作可有可無(wú)，對(duì)研究生輔導(dǎo)員的工作不是很理解。常常有人說(shuō)，研究生年齡大了，不用輔導(dǎo)員太操心，的確，研究生輔導(dǎo)員不需要在規(guī)范學(xué)生日常行為方面花費(fèi)愛(ài)多精力，但研究生群體的特殊性使得研究生輔導(dǎo)員的工作并不輕松，由于研究生輔導(dǎo)員工作比較繁雜，被多個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)甚至面臨更大的壓力。與本科生相比，研究生的心智相對(duì)成熟，自我管理和意識(shí)較強(qiáng)，不少研究生歷經(jīng)本科階段后自我感覺(jué)良好，甚至自負(fù)，而研究生輔導(dǎo)員與他們年齡相差不大，這使得在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作中遇到很多困難，角色尷尬，以及學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員身份的不認(rèn)可。

（3）缺乏培訓(xùn)和鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重視程度不夠

研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐步趨向年輕化，自然也存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，高校缺乏對(duì)研究生輔導(dǎo)員工作的相關(guān)培訓(xùn)和鼓勵(lì)機(jī)制，在一定程度上打消了輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的積極性。眾所周知，本科生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立的時(shí)間較早，作為一個(gè)樞紐角色已經(jīng)得到普遍認(rèn)可；研究生輔導(dǎo)員身份確立較晚，工作范圍廣泛，很多部門(mén)都將工作壓在了輔導(dǎo)員身上，使輔導(dǎo)員在工作中常常顧此失彼。若高校缺乏對(duì)研究生輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，必然會(huì)約束研究生輔導(dǎo)員政治教育職能的發(fā)揮，從而影響他們的工作效果。

二、加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的措施

（1）提高研究生輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

研究生輔導(dǎo)員要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員工作要有高度的認(rèn)同感，能夠全身心的投入到工作中，在工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)水平的高低對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作有很大的影響，因此要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，培養(yǎng)大局意識(shí)，除此之外，研究生輔導(dǎo)員在日常工作中還要進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)及管理學(xué)等方方面面的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的對(duì)研究生進(jìn)行管理，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。作為研究生輔導(dǎo)員，面對(duì)的是精英群體，應(yīng)具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，日常工作中要通過(guò)各種有效途徑不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以此有效提高工作能力，近年來(lái)，研究生思想政治教育工作形式不斷變化，這要求研究生輔導(dǎo)員要根據(jù)形勢(shì)不斷改進(jìn)工作方式和方法，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（2）認(rèn)識(shí)研究生輔導(dǎo)員工作的重要性，擴(kuò)大工作影響力

配合導(dǎo)師做好研究生的培養(yǎng)工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。研究生輔導(dǎo)員要發(fā)揮好紐帶作用，成為研究生與導(dǎo)師之間良好的溝通者。研究生與本科生在管理上不同的是，研究生有自己的導(dǎo)師，我們知道，導(dǎo)師和研究生的日常生活與學(xué)術(shù)、科研關(guān)系密切，基于此，輔導(dǎo)員必須發(fā)揮好溝通和協(xié)調(diào)的作用，幫助導(dǎo)師和研究生建立融洽的關(guān)系，研究生輔導(dǎo)員既要配合導(dǎo)師做好學(xué)科方面的工作，又要促進(jìn)研究生在科研方面的工作進(jìn)展，因此幫助雙方建立融洽和諧的關(guān)系很重要，從而保障培養(yǎng)工作的順利開(kāi)展，同時(shí)也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變部分導(dǎo)師對(duì)研究生輔導(dǎo)員工作的不理解。其次，在研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，研究生輔導(dǎo)員也起著重要的作用，組織學(xué)術(shù)報(bào)告、論壇、沙龍等活動(dòng)，從計(jì)劃籌備到聯(lián)系師生到正式運(yùn)行，輔導(dǎo)員均需要全程跟進(jìn)，其他工作包括學(xué)生開(kāi)題、中期考核、畢業(yè)答辯等也由輔導(dǎo)員來(lái)負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員要借這些工作力求為研究生營(yíng)造健康向上的學(xué)風(fēng)，成為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的輔助人。相對(duì)本科而言，研究生對(duì)各種社團(tuán)活動(dòng)熱情相對(duì)缺乏。輔導(dǎo)員要抓住研究生的興趣點(diǎn)，將研究生感興趣的學(xué)術(shù)活動(dòng)與日常開(kāi)展的學(xué)生活動(dòng)很好的結(jié)合，這樣更能激發(fā)研究生參與的興趣，并樂(lè)在其中，還能在一定層面上提高輔導(dǎo)員工作的影響力。

（3）增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制

高校管理者要增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)工作的認(rèn)同感和歸屬感，要了解研究生輔導(dǎo)員的需求，通過(guò)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展。采取多種形式并用的激勵(lì)方法，包括組織外出考察、開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)等。高校應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地重視和培養(yǎng)高校研究生輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍，安排研究生輔導(dǎo)員外出參加各種形式的理論