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【關(guān)鍵詞】空氣消毒設(shè)備的消毒原理;存在的問題;解決的辦法;維護保養(yǎng)

Abstract：Objective To investigate the use，management and control of hospital air disinfection equipment maintenance.Methods The principle of hospital air disinfection equipment，the use of the environment and the method of maintenance are discussed.Results The air disinfection equipment management to strengthen the correct use of equipment.Conclusion Office and the medical engineering department engineer has the necessity，importance of hospital infection control air and maintenance of hospital infection.

Key word：Principle of sterilization and air disinfection equipment;Problems;The solution;Maintenance

引言

醫(yī)院空氣污染是醫(yī)院感染的重要隱患，用空氣消毒的方法消除和控制空氣中病原微生物，對預(yù)防和控制院內(nèi)感染具有十分重要的意義。加強其管理是保證醫(yī)療、護理質(zhì)量，減少醫(yī)患糾紛，提升醫(yī)院綜合管理水平，提高醫(yī)院經(jīng)濟效益和社會效益的一項重要工作。

1.各類空氣消毒設(shè)備的消毒原理和使用環(huán)境

1.1 紫外線消毒燈主要是破壞細菌、病毒的DNA，起到消毒作用，在房間清潔干燥無人狀態(tài)下可保證空氣消毒達到標準范圍，但因其對人的眼睛及皮膚有損害，不適合有人時的消毒。

1.2 電子滅菌器采用“冷陰極”管網(wǎng)狀或放電結(jié)構(gòu)產(chǎn)生O3，消毒后大多數(shù)細菌數(shù)可控制在標準范圍內(nèi)，但因部分管不產(chǎn)生或只產(chǎn)生少量的O3，消毒后達不到消毒要求影響消毒效果，并且對多種物品和人又損害，不適合有人或物在場的消毒。

1.3 動態(tài)空氣消毒機多采用紫外線循環(huán)風(fēng)、靜電場循環(huán)風(fēng)、等離子體循環(huán)風(fēng)消毒方式;靜電場除塵原理能持續(xù)不斷地產(chǎn)生高濃度的正離子附著在顆粒物上，迫使顆粒物在強電場的作用下向集塵板移動，實現(xiàn)了顆粒物與空氣的分離，同時空氣中的細菌在高能正離子流的沖擊和浸潤作用下，是細菌的細胞膜和細胞壁遭到破壞，導(dǎo)致細菌死亡;靜電除塵原理，用過濾器除塵的方法起到除菌消毒的目的，不會產(chǎn)生任何毒負作用，可連續(xù)不間斷開啟，不會對人和物品有任何危害作用。等離子體空氣消毒凈化器的核心是等離子體反應(yīng)器，它在強電場的作用下，逸出的電子被加速，獲得很高能量。高能電子在運動中與氣體分子、原子發(fā)生非彈性碰撞，其動能轉(zhuǎn)換成基態(tài)分子（原子）的內(nèi)能，引起激發(fā)、離解和電離，形成等離子體。一方面其內(nèi)部在巨大的電場作用下，對細菌細胞膜構(gòu)成嚴重擊穿和破壞;另一方面打開氣體分子鍵，生成單原子分子、負氧離子、OH離子和自由氧原子、H2O2等自由基，具有極強的活化和氧化能力;激發(fā)態(tài)粒子又能輻射紫外線和X射線，都對細菌、病毒具有很強的殺傷力，這就是等離子體消毒凈化的機理。同時，它還能分解甲醛、苯、氨氣、一氧化碳、煙氣等高分子有毒有機物，轉(zhuǎn)化成低分子無毒無味的無機物。消毒效果可靠，帶除塵和遙控裝置，使用方便，有人在場也可以使用，對人和設(shè)備無害，非常適合無層流設(shè)施的空氣消毒。

紫外線消毒燈、電子滅菌器、動態(tài)空氣消毒機分別用于不同的消毒環(huán)境中，他們同時有存在優(yōu)缺點，我院感染辦和醫(yī)學(xué)工程科對空氣消毒設(shè)備的管控做到了有的放矢，將紫外線消毒燈安置于治療室、換藥室、敷料室、器械室等人員流動少的區(qū)域，電子滅菌器則有使用科室安置于剛出院病人的病房和走廊減少對人和設(shè)備的損害，而將動態(tài)空氣消毒機安置于Ⅱ類環(huán)境的高危科室如手術(shù)室、ICU、CCU、EICU、產(chǎn)房、愛嬰病房、介入中心、供應(yīng)室（潔凈區(qū)）及普通病房（氣管切開、腦外科病人），紫外線和等離子動態(tài)循環(huán)風(fēng)消毒機是以空氣進化為主的物理消毒方式，消毒時醫(yī)護人員和病人可以在場，不會對人員產(chǎn)生負面影響。其局限性包括不穩(wěn)定性：動態(tài)消毒容易產(chǎn)生死角，此外是非接觸性化學(xué)消毒，利用動態(tài)機是無法進行醫(yī)療機構(gòu)的終末消毒的;維護上的局限性：一般動態(tài)機要定時更換過濾網(wǎng)和清洗電場，一旦維護不及時，消毒效果會降低，這也是其應(yīng)用中不穩(wěn)定的重要原因。

2.存在的問題

2.1 管理制度不完善

使用科室只注重消毒設(shè)備的響、轉(zhuǎn)等表面現(xiàn)象，對消毒設(shè)備的使用日期、時間、維護保養(yǎng)等情況不記錄或記錄不準確、不詳細，導(dǎo)致消毒設(shè)備形同虛設(shè)，甚至有設(shè)備超限服役的情況。

2.2 使用不規(guī)范

在設(shè)備安裝、調(diào)試初期以對醫(yī)護人員進行相關(guān)培訓(xùn)后操作者不能熟練掌握設(shè)備的使用、操作等注意事項，以致消毒設(shè)備的消毒工作流于形式。

2.3 部分醫(yī)護人員消毒觀念和消毒知識欠缺

醫(yī)護人員對消毒、滅菌知識了解甚少，在單位學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會也不多，造成了目前存在問題的現(xiàn)狀。

3.解決的辦法

3.1 定期對醫(yī)院空氣消毒機進行維護保養(yǎng)和消毒滅菌效果監(jiān)測。我院空氣消毒設(shè)備種類和數(shù)量繁多，重點對紫外線空氣消毒機、靜電場空氣消毒機、等離子體空氣凈化機做定期的維護保養(yǎng)，包括更換紫外線燈管、高效過濾碳板、等離子體反應(yīng)器、清洗過濾網(wǎng)等工作，而感染辦對消毒機進行空氣消毒滅菌效果監(jiān)測則是重中之重，該工作是對消毒滅菌設(shè)備運轉(zhuǎn)是否正常、消毒效果是否有效、消毒方法是否合理的唯一手段，也是監(jiān)督臨床醫(yī)護人員做好消毒滅菌工作的依據(jù)。只有通過對設(shè)備的監(jiān)測才可以發(fā)現(xiàn)消毒滅菌管理工作存在的疏漏，才能不斷提高醫(yī)療護理的質(zhì)量。

3.2 院內(nèi)的空氣消毒是日常工作，貫穿整個醫(yī)療活動，空氣消毒設(shè)備在醫(yī)院分布廣泛，使用頻率也很高，因此加強醫(yī)護人員了解正確區(qū)分靜態(tài)和動態(tài)空氣消毒環(huán)境具有重要意義。靜態(tài)空氣消毒是在密閉、無人、無及時產(chǎn)生污物的房間進行的空氣消毒;動態(tài)空氣消毒時一種豐密閉、有人群活動、存在即使污物的空氣消毒。

3.3 感染辦和醫(yī)學(xué)工程科對醫(yī)護人員應(yīng)進行消毒滅菌設(shè)備操作和應(yīng)用技能的培訓(xùn)，加強消毒設(shè)備的動態(tài)管理，需要注意一下幾點。

1）讓醫(yī)護人員從思想上認識到空氣消毒在醫(yī)院感染控制管理中的重要性和必要性。

2）定期舉辦專題知識培訓(xùn)，使所有醫(yī)護人員都能掌握消毒設(shè)備的基本原理、技術(shù)指標、消毒原理、操作方法和注意事項，達到熟練操作消毒設(shè)備的目的。

3）熟悉消毒設(shè)備的日常管理知識，能在日常工作中準確地記錄消毒設(shè)備的使用情況，如安裝日期、消毒時間、故障維修情況，這樣才能有效地保證消毒設(shè)備的消毒效果和正常運行工作。

4.維護保養(yǎng)

4.1 紫外線消毒燈

從設(shè)備安裝初期本科室嚴格按照感染辦要求對紫外線消毒燈的安裝做了嚴格要求，室內(nèi)懸吊式紫外線消毒燈安裝數(shù)量（30W紫外線燈，在垂直1m處輻射強度高于70μW/cm2）為平均每立方米不少于1.5W，并且要求分布均勻、吊裝高度距離地面1.8～2.2m，使得人的呼吸帶處于有效照射范圍。連續(xù)照射不少于30min，紫外線的輻射強度與輻射距離呈反比，懸掛太高，影響滅菌效果。如果是物體表面消毒，燈管距照射表面應(yīng)以1m為宜，殺菌才有效。在維護保養(yǎng)上面則是嚴格要求使用科室對紫外線燈管使用過程中一般每2周一次進行擦拭與保潔，否則會阻礙紫外線的穿透，新燈管使用前，可先用75%酒精棉球擦拭。發(fā)現(xiàn)燈管表面有灰塵、油污時，應(yīng)隨時擦拭，保持燈管的潔凈和透明，以免影響紫外線的穿透及輻射強度。醫(yī)院感染辦對使用中的紫外線燈應(yīng)3～6個月用紫外線輻射照度儀作一次強度檢測，發(fā)現(xiàn)強度不合格的燈管要及時通知技術(shù)人員進行更換。

4.2 電子滅菌器

在日常使用時應(yīng)注意應(yīng)及時清除防護網(wǎng)上吸附的灰塵，使用人員發(fā)現(xiàn)有部分燈管發(fā)黑或放電時亮點變暗時應(yīng)上報科室負責(zé)人，科室應(yīng)通知感染辦對設(shè)備消毒滅菌效果進行監(jiān)測，如監(jiān)測不合格則通知醫(yī)學(xué)工程科相關(guān)工程師更換燈管。

4.3 動態(tài)空氣消毒機

在安裝時要注意進、出風(fēng)口不應(yīng)有障礙物阻擋，機器背面應(yīng)留有空間，以使機器后部空氣暢通。進風(fēng)口預(yù)過濾器一般6個月清洗一次，污染嚴重時應(yīng)3個月清洗一次，一般要求過濾網(wǎng)最多清洗次數(shù)為3次。清洗過濾網(wǎng)時將其放入水池或其他容器內(nèi)，放入適量的洗潔精浸泡10min作用，再用清水反復(fù)沖洗，切記不能用刷子刷，否則會損壞過濾網(wǎng)，沖洗干凈后將其通風(fēng)晾干不能至于日光下暴曬。紫外線空氣動態(tài)消毒機里面的燈管使用壽命5000小時，當機內(nèi)紫外線輻射強度低于8000μW/cm2或累計使用超過5000小時時應(yīng)更換紫外線燈管，維護保養(yǎng)時應(yīng)及時清除燈管表面和反光板表面的灰塵避免影響紫外線的輻射強度;復(fù)合活性炭過濾器一般一年更換一次，污染嚴重或室內(nèi)相對濕度長時間較大時，應(yīng)3-6個月更換一次;內(nèi)部線電場組件一般2年保養(yǎng)一次，污染嚴重時應(yīng)每年保養(yǎng)一次。我院對放置在Ⅱ類環(huán)境的動態(tài)空氣消毒設(shè)備嚴格管控，2013年3月-2014年3月對我院所有動態(tài)消毒設(shè)備進行了全面的維護保養(yǎng)工作，從而降低和嚴格控制醫(yī)院感染的發(fā)生。

5.結(jié)語

現(xiàn)代醫(yī)院是一個完整的醫(yī)學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，消毒滅菌效果直接決定醫(yī)院工作質(zhì)量的好壞，為提高人民群眾醫(yī)療診治水平，創(chuàng)造一流的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，要嚴抓消毒滅菌設(shè)備質(zhì)量控制，做到管理的制度化、程序化、標準化。

參考文獻

[1]何金圣，徐立平.醫(yī)院空氣消毒管理探討[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2012，5（5）：128-129.

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篇2

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篇3

300學(xué)生接受尿檢

11月25日晚11點左右，有多名網(wǎng)友在微博和朋友圈爆料稱，迷笛音樂學(xué)校被警察突襲檢查，300余名學(xué)生接受了尿檢，隨后不少學(xué)生因吸食大麻被警方帶走調(diào)查。

網(wǎng)友稱，“整棟宿舍樓在尿檢，不準上廁所……”還有網(wǎng)友表示，其中一個宿舍被“一窩端”，有學(xué)生當時尿不出來也被帶走，尿檢沒問題的當天已返回。

記者發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上類似相關(guān)信息的網(wǎng)友，大多將自己的用戶名用馬賽克擋住。

迷笛音樂學(xué)校官網(wǎng)顯示，該校是經(jīng)北京市海淀區(qū)教委批準注冊的中國第一所現(xiàn)代音樂學(xué)校，成立于1993年初。迷笛音樂學(xué)校被稱為中國搖滾音樂的黃埔軍校，建校14年來為中國的現(xiàn)代音樂產(chǎn)業(yè)輸送了大量人才，迷笛畢業(yè)生遍布全國。該校招生簡章上顯示，報名入學(xué)需年滿16周歲，初中畢業(yè)（含以上）。

校園秩序恢復(fù)正常

11月26日上午11點，記者來到位于海淀區(qū)瑞王墳甲12號的迷笛音樂學(xué)校。記者在校園內(nèi)走訪時發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)秩序正常。在琴房和教室內(nèi)，學(xué)生或在練習(xí)架子鼓、吉他等樂器，或是在聽老師講課。由于快到中午，有很多學(xué)生已經(jīng)趕往食堂，準備吃飯。

在教學(xué)樓二層辦公室，幾名老師正在工作。記者注意到，教學(xué)樓、琴房、宿舍內(nèi)均張貼有“禁止吸煙”的標志。

一名正趕往琴房的男同學(xué)對記者說，他是吉他專業(yè)一年級的學(xué)生，已經(jīng)聽說學(xué)校發(fā)生多人被警察帶走的事件。他感到很震驚，沒想到那么多同學(xué)會吸食大麻。這名學(xué)生表示，此事對他們沒有太大影響，現(xiàn)在學(xué)校一切正常，他們該干什么干什么，都是按部就班。

此后，記者又先后采訪多名學(xué)生和老師，大家均表示，知道多名學(xué)生涉毒被帶走的事，但學(xué)校已經(jīng)恢復(fù)正常，沒有耽誤正常教學(xué)。

校長稱不開除學(xué)生

11月26日下午1點多，在一間位于平房內(nèi)的禮堂里，該校校長張帆坐在舞臺上正在主持師生大會。記者注意到，大約有200余名師生參會，很多沒有座位的同學(xué)站在后排。

張校長在會上通報了學(xué)生被警察帶走的消息，并稱這些涉事的學(xué)生可能是出于好奇才吸食大麻，并強調(diào)吸大麻就等于吸毒，終將被追究法律責(zé)任，還告誡要引以為戒。張校長還提到，此前曾有媒體報道此事，但內(nèi)容不實。如果師生遇到媒體記者，“請大家光明正大地接受采訪。”

張校長在會上說，事發(fā)后，許多家長打來電話詢問情況，大家問得最多的就是：孩子走時穿得暖不暖？孩子在里面會不會挨打？要關(guān)多長時間？學(xué)?；卮鸲际牵骸皩Σ黄?，沒有管理看護好孩子，都是我們的責(zé)任！您放心，孩子離校時都穿好保暖衣服了。北京的警察辦案是文明的，孩子不會受委屈。”

會后，張校長對記者說，目前學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，下午還有部分學(xué)生要考級。學(xué)校發(fā)生這樣的事情，他很遺憾，以后會加強管理，中午、晚上要加強巡視檢查。張校長表示，被帶走的大都是一年級的學(xué)生，學(xué)校不會開除他們，但會對他們進行批評教育。

張校長表示，民警告知，16名學(xué)生將被行政拘留3日，隨后釋放。警方還稱，將定期到學(xué)校抽檢。

校方稱警方對涉案學(xué)生從輕

11月26日下午5點10分，記者從海淀警方獲悉，近日，警方接網(wǎng)友舉報，某音樂學(xué)校有人吸毒。民警迅速開展工作，在該校宿舍內(nèi)查獲16名涉毒人員。經(jīng)對上述人員進行尿檢，均呈大麻類陽性。目前，16人因吸毒已被海淀警方依法行政拘留。

11月26日，迷笛音樂學(xué)校官方微博消息稱，“前日，民警兩次來到學(xué)校宿舍對學(xué)生們進行尿檢，并分兩批帶走共10余位學(xué)生。11月26日上午10點，學(xué)校辦公室接到民警的電話通知：因考慮到這些學(xué)生是初犯且改錯態(tài)度誠懇，本著對他們批評教育的原則，這幾位被帶走的同學(xué)均被從輕處罰，他們將于近幾日內(nèi)返回學(xué)校?！泵缘岩魳穼W(xué)校還表示，應(yīng)負全部責(zé)任并真誠道歉。

11月26日下午，記者致電海淀區(qū)教委，一名負責(zé)民辦科的工作人員稱，他們知道此事，目前教委已經(jīng)介入調(diào)查，相關(guān)工作正在進行中。

一宿舍5人被帶走

該校男女生宿舍均不在校內(nèi)，而是位于學(xué)校南門外東南方向200米左右的一棟三層樓內(nèi)。男生從樓東側(cè)進入，女生從樓西側(cè)進入。

記者進入男生宿舍時未看到保安，也未遇到阻攔。在一層一間宿舍，記者遇到了王同學(xué)。據(jù)王同學(xué)介紹，宿舍規(guī)定晚上10點關(guān)大門并且熄燈。11月24日晚9點30分左右，有多名警察進入宿舍，亮明身份后表示要檢查，不許外出。當時，宿舍的6個人都在，警察拿出試管對每個人進行尿檢。此后，宿舍內(nèi)除他之外的其他5人被警察帶走，這5人中年齡最大的已經(jīng)30歲。

王同學(xué)稱，被帶走的同學(xué)來自湖北、江蘇等地，都是吉他專業(yè)的一年級學(xué)生。他和室友雖然不是一個專業(yè)的，平時上課也不在一起，但平時接觸較多，沒有發(fā)現(xiàn)他們有什么異常和不對勁的地方。

突襲持續(xù)近兩小時

記者在走廊內(nèi)遇到負責(zé)看管男生宿舍的楊老師，據(jù)他介紹，男生宿舍共有50多個房間，住著300余名學(xué)生。事發(fā)當晚，正好他值班。

“那時候大門還沒關(guān)，多名警察進入宿舍后提出要進行檢查。”楊老師說，當時，警察控制住男生宿舍樓的大門，并要求宿舍樓只準進不許出，他們分成若干個組進入樓內(nèi)分別敲開房門，要求每個學(xué)生都要接受尿檢。尿檢持續(xù)了2個多小時，11點多才結(jié)束，有7名同學(xué)被帶走。

楊老師稱，宿舍一直管理嚴格，除了要按時關(guān)門熄燈外，還要在熄燈前查鋪。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙，第一次會警告，第二次就會罰款200元。被帶走的學(xué)生中，也有因為吸煙被他罰過錢的，“平時和學(xué)生們都比較熟，但并沒有發(fā)現(xiàn)他們有任何異常行為。”

楊老師還表示，此前，警察曾來宿舍對學(xué)生進行過尿檢，當時帶走9名學(xué)生。警方并沒有對女生宿舍進行檢查。

身體損害 吸大麻致生理紊亂處發(fā)育期損害更大

海淀公安分局禁毒中隊尚超探長表示，吸毒會打亂人的作息規(guī)律，對身體器官和大腦神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴重危害。

例如，吸食海洛因?qū)θ说母闻K和腎臟危害很大，吸食冰毒則對人的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生損害，嚴重時甚至?xí)?dǎo)致精神分裂癥。而吸食大麻則會導(dǎo)致人長期嗜睡、生理紊亂，無法進行正常思維、正常的工作學(xué)習(xí)。

尚超說，青少年身體處于發(fā)育期，發(fā)育并不健全，一旦吸食，身體器官及大腦神經(jīng)系統(tǒng)等受到的危害將高于成年人。一旦吸食過量，青少年身體無法承受大劑量的危害，甚至?xí)斐伤劳?。吸食完后會產(chǎn)生興奮、亢奮甚至幻覺。此時，人無法自控，很容易去做違法犯罪的行為。

心理損害 致腦神經(jīng)損壞可能終身依賴

尚超說，從心理角度來說，人在吸食完后會產(chǎn)生一種不可逆的腦神經(jīng)損壞，這是一種腦部疾病，將導(dǎo)致心理產(chǎn)生一種對的依賴?！耙怀径荆K生戒毒。”一旦吸食了，復(fù)吸幾乎是必然的。

尚超稱，根據(jù)多年工作經(jīng)驗，大部分人吸毒后都會難以抗拒對的心理依賴而選擇復(fù)吸。一旦戒毒后再遇到的誘惑，大部分人會再次因無法控制心里的毒癮，而選擇復(fù)吸。

篇4

概念的厘清:現(xiàn)代學(xué)校制度與學(xué)生文化的界定

現(xiàn)代學(xué)校制度是指在知識社會初見端倪和全面建設(shè)小康社會的大社會背景下,能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基本要求,以完善的學(xué)校法人制度和新型的政校關(guān)系為基礎(chǔ),以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo),學(xué)校依法自主、民主管理,能夠促進學(xué)生、教職工、學(xué)校、學(xué)校所在社區(qū)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。一般來講,構(gòu)建基礎(chǔ)教育現(xiàn)代學(xué)校制度要處理好三個關(guān)系:一是處理好政府與學(xué)校的關(guān)系,對政府和學(xué)校之間的職責(zé)和權(quán)力進行合理地劃分;二是處理好學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系,主要是指學(xué)校的治理情況;三是調(diào)整學(xué)校與家庭、社區(qū)的關(guān)系,建立健全家庭、社區(qū)參與學(xué)校管理的機制,不斷增強學(xué)校服務(wù)家庭、社區(qū),家庭、社區(qū)反饋、監(jiān)督學(xué)校的功能。

而對于學(xué)生文化的界定學(xué)術(shù)界尚未形成定論,這是由“文化”本身界定的模糊性和多樣性所致。不過,學(xué)者們普遍認同學(xué)生文化是一種亞文化,亞文化也被稱為“支流文化”“次級文化”等。因此,許多學(xué)者從亞文化的角度對學(xué)生文化進行界定。但是,如果我們結(jié)合人類社會這個錯綜復(fù)雜的大背景,從教育學(xué)的角度考慮,我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生文化的內(nèi)涵和外延是極其豐富的。因此,結(jié)合泰勒在《原始文化》中對于文化的定義,筆者認為,學(xué)生文化是學(xué)生在長期的實踐活動中形成的,是由一定的價值觀念引導(dǎo)下所產(chǎn)生的物質(zhì)、精神和行為的總和。它主要包含學(xué)生的思想觀念、行為方式、語言與非語言交流等。

類型的劃分:學(xué)生文化的類型

20世紀60年代,美國教育社會學(xué)家波拉德把中學(xué)女生分為三類:第一類是“好孩子型”,第二類是“玩笑者型”,第三類是“壞孩子型”。這三類學(xué)生都有自我概念,并得到同類其他同學(xué)的認同和支持?！昂煤⒆有汀睂W(xué)生認為自己善良、安分守己、待人友好;“玩笑者型”學(xué)生認為自己聰明、有趣、明智、受人尊敬;“壞孩子型”學(xué)生認為自己堅強、粗野。學(xué)生們在教室里發(fā)生的相互作用維持了這些自我概念?！昂煤⒆有汀睂W(xué)生往往尊奉正規(guī)的化,“玩笑者型”學(xué)生運用其技巧和靈活性把兩個體系結(jié)合在一起;“壞孩子型”學(xué)生則依據(jù)同輩人的文化體系。

日本學(xué)者武內(nèi)清對日本的小學(xué)和中學(xué)進行了較為具體的考察,他把日本中學(xué)學(xué)生的文化分為四種類型:①學(xué)習(xí)型學(xué)生文化,把目前的學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展聯(lián)系起來,與朋友在一起常以學(xué)習(xí)和考試為話題等;②娛樂型學(xué)生文化,重視與朋友和同學(xué)的交往,重視學(xué)校的各種課外活動,盡量享受學(xué)校生活的快樂等;③偏離型學(xué)生文化,不愿意學(xué)習(xí),對學(xué)校的規(guī)章制度感到壓抑,期望早日離開學(xué)校走向社會等;④孤立型學(xué)生文化,不適應(yīng)學(xué)校的人際關(guān)系,缺少朋友,感受不到學(xué)校生活的樂趣等。

此外,克拉克將美國中學(xué)生文化分為玩樂型、學(xué)術(shù)型和違規(guī)型三種。學(xué)者蘇加曼將英國中學(xué)生文化分為源于中產(chǎn)階級化和源于勞動階級文化兩個類型。哈格里夫斯和帕特里奇認為,學(xué)生文化因?qū)W生在學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)中所處地位而不同,在能力高班的學(xué)生多半形成親學(xué)校文化,而在能力低班的學(xué)生則多形成反學(xué)校文化。這種親學(xué)校文化通常指那些學(xué)業(yè)好的好學(xué)生所具有的文化類型,在這種文化氛圍中,師生關(guān)系良好,學(xué)生一心一意地支持著學(xué)校的立場;而那些反學(xué)校文化的學(xué)生的共同特征,是拋棄學(xué)校文化中的根本價值觀,以別的價值觀與之對抗,他們表現(xiàn)出反抗學(xué)校的態(tài)度。

在筆者看來,學(xué)生文化的類型可以分為兩類:一是消極的學(xué)生文化類型,如波拉德提到的“壞孩子型”,武內(nèi)清認為的“偏離型”“孤立型”,哈格里夫斯認為的“反學(xué)校文化”等,這些學(xué)生文化是與學(xué)校所倡導(dǎo)的正面的、積極的主流文化價值觀相悖的;二是積極的學(xué)生文化類型,如“好孩子型”“學(xué)習(xí)型”“娛樂型”“親學(xué)校文化”等,這些學(xué)生文化是與學(xué)校倡導(dǎo)的主流文化相吻合的文化類型。通過對學(xué)生文化類型的研究表明,學(xué)生文化的形成和發(fā)展受到個性特征、年齡層次、家庭背景、社會地位和學(xué)校的內(nèi)部教育結(jié)構(gòu)等因素的影響。

現(xiàn)代學(xué)校制度背景下學(xué)生文化建設(shè)的途徑

現(xiàn)代學(xué)校制度的核心內(nèi)涵中有一項重要的內(nèi)容,就是學(xué)校的內(nèi)部治理問題。而在學(xué)校的內(nèi)部管理工作中,學(xué)生工作是非常重要而又必要的一環(huán)。蘇霍姆林斯基說過,“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。”這就是說,教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育,讓教育內(nèi)容在學(xué)生心中內(nèi)化,才是有效的教育。學(xué)生文化建設(shè)的目的,就是要把正確的、積極的教育思想、內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的思想,外化為學(xué)生的行動,使學(xué)生可以自己思考,做出分析、判斷,從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,形成良好的品德、規(guī)范和能力。學(xué)生文化的建設(shè)可以說是涉及到學(xué)校的方方面面,在此我們主要從學(xué)生群體組織形式的角度,探討一下班級文化和社團文化;從學(xué)生行為的角度,對行為規(guī)范教育進行一下探索。

1.創(chuàng)建班級文化

學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的。班級文化的好壞,不僅對學(xué)生文化產(chǎn)生直接影響,而且也對學(xué)校文化的發(fā)展起著重要的作用。良好的班級文化不是自發(fā)形成的,而是教育者和受教育者有意識的培養(yǎng)過程,是共同努力的結(jié)果。這種班級文化是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)共同創(chuàng)建的,主要做好以下幾個方面。

(1)掌握班級狀況,明確文化特色

根據(jù)學(xué)生自身年齡、性別結(jié)構(gòu)、家庭背景、受教育程度不同等特點,確立好班級文化的特色。文化特色的確立一定是師生共同認可的,并體現(xiàn)著本班級的文化價值取向、思想品德內(nèi)涵等。

(2)確立班級目標,形成集體價值取向

班級文化建設(shè)的目標,是班集體共同努力和前進的方向。制定目標時,要注意以文化為核心,同時分層次、遞進式,由淺及深地進行規(guī)劃。目標的確立,有助于班級形成強大的凝聚力和共同的價值取向,促進班級文化的健康成長。

(3)開展多種活動,外顯理念內(nèi)涵

班級文化特有理念的滲透,是以多種多樣的班級活動載體來實現(xiàn)的。只有通過班級成員有意識、有組織的活動,凸顯特定的文化價值與意蘊,才能有利于班級成員在思想認識、行為規(guī)范、情感價值上逐漸趨同,形成穩(wěn)定的、主流的班級文化。這種班級文化理念的物質(zhì)外顯形式可以表現(xiàn)為教室的布置,班標、班徽的設(shè)計,班歌的創(chuàng)設(shè)等。

(4)建立評價機制,完善班級建設(shè)

班級文化的建設(shè)是階段性的。在完成某一階段的目標后,師生應(yīng)及時進行客觀評價,這有利于班級文化健康、有序、深入的發(fā)展。在評價的基礎(chǔ)上進一步完善活動,可以深化班級文化的建設(shè)。

我們在上海市閔行區(qū)區(qū)域文化課題調(diào)研的時候,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的班級文化建設(shè)搞得很有特色,他們形成了自己的一套理念與做法。在這所學(xué)校里,每個班級有自己的班歌、口號、班標、頒獎歌、制度等。例如,學(xué)校有“螢火蟲班”“百草園班”“星光班”“青蛙班”等等,每個班級由老師和同學(xué)們自己命名,再圍繞此命名展開活動。以青蛙班為例,班級評選出“口才蛙”“愛心蛙”等,還組織青蛙信箱、青蛙講壇,使學(xué)生的自信心增強,并在活動中得到鍛煉?！靶切屈c燈坊”促進小組合作,讓學(xué)生自己制作獎狀作為獎品。還有“小小青蛙看世界”,讓學(xué)生們關(guān)注新聞和時事。一系列活動的開展,不僅增加了班級的凝聚力,而且使班級文化理念滲透到每一位學(xué)生,促進學(xué)生快樂地成長。

2.建設(shè)社團文化

由于社團活動與年齡層次聯(lián)系比較緊密,因此目前國內(nèi)關(guān)于學(xué)生社團文化的研究大多集中在對高校社團的研究,而對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)生社團文化研究相對匱乏。實際上,學(xué)生社團建設(shè)是中小學(xué)學(xué)生文化建設(shè)的重要途徑之一,學(xué)生社團是學(xué)生參與面最廣、最有號召力、富有活力、組織靈活又能夠進行有效管理的一種活動方式。社團是學(xué)校教育教學(xué)活動的補充和調(diào)節(jié),對學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮潛在的作用。良好的學(xué)生社團體系,不僅可以促進學(xué)校各項建設(shè)的有序、健康發(fā)展,而且有利于學(xué)生的全面、均衡發(fā)展。因此,學(xué)生社團在學(xué)校文化建設(shè)及至整個學(xué)校教育發(fā)展的各領(lǐng)域中都有著重要的作用。

中小學(xué)的學(xué)生社團類型基本可以分為兩類,一類是同青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)密切相關(guān)的各種興趣小組,如英語興趣小組、科技興趣小組等;另一類是同青少年學(xué)生的業(yè)余生活密切相關(guān)的各種社團組織,如詩社、文學(xué)社、美術(shù)社等。

學(xué)生社團文化主要是體現(xiàn)在其活動中,學(xué)校文化也是通過學(xué)生社團的活動,展開它本身的具體內(nèi)容。那么,學(xué)生社團的活動形式主要有以下幾種:

(1)文藝活動。如學(xué)校的樂隊、詩社、文學(xué)社、戲劇協(xié)會、攝影協(xié)會、書法協(xié)會等文藝社團,他們開展的主要活動是文藝活動,如賽詩會、文藝匯演、書法作品展覽、歌舞欣賞講座等,它對開展學(xué)校群眾性的文藝活動具有很大的推動作用。

(2)體育活動。學(xué)校的田徑隊、武術(shù)協(xié)會、棋類協(xié)會、足球俱樂部、籃球俱樂部等體育社團,開展的主要活動是體育、健身活動,如武術(shù)比賽、象棋比賽、健美表演等。

(3)競賽活動。無論是體育、文藝社團,還是科研社團,他們都開展一定的競賽活動。在競賽活動中來提高社團的凝聚力,擴大社團的知名度,吸引更多的學(xué)生參加這個社團的活動。

(4)公益活動。通過公益活動,如為民服務(wù)、打掃公共衛(wèi)生、去敬老院服務(wù)等,使青少年樹立良好的勞動觀念和習(xí)慣,有助于培養(yǎng)其應(yīng)具備的良好品質(zhì)。

(5)社會調(diào)查與實踐活動。通過社會考察活動、社會服務(wù)活動、勤工助學(xué)活動等,可以有助于學(xué)生了解社會,更新自己的知識結(jié)構(gòu),具有社會責(zé)任感。

簡言之,在學(xué)校社團文化建設(shè)中,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生社團文化的積極作用,進行正確引導(dǎo)和管理,避免和消除其不利的影響。對于社團文化的管理,關(guān)鍵在于要把握學(xué)生社團文化的發(fā)展方向,同時一定要和學(xué)校自身的文化特色相結(jié)合。

進行行規(guī)教育

行為規(guī)范是人們在社會交往中必須遵循的公共生活準則,一個人整體素質(zhì)的支柱。行為規(guī)范水準的高低將直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高,又將直接影響到整個社會的文明程度及國家的興衰。學(xué)校在進行行規(guī)教育時,要注意結(jié)合學(xué)校文化的現(xiàn)狀進行展開:

(1)立足學(xué)校文化,分解行規(guī)目標。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,學(xué)校要結(jié)合本校的實際情況,明確學(xué)校行為規(guī)范,使學(xué)生熟知此規(guī)范從而產(chǎn)生執(zhí)行行規(guī)的愿望和要求,然后根據(jù)每個年級學(xué)生的身心特點把行規(guī)詳細分解成具體的小目標。

(2)學(xué)校文化理念引領(lǐng),變被動為主動。在進行行規(guī)教育時,注意與學(xué)校的文化相融合,引導(dǎo)學(xué)生從最初的單純的遵守行為規(guī)范上升到形成一種以學(xué)校文化理念為指導(dǎo)的自覺行為。

(3)行規(guī)教育與班級文化、社團文化相結(jié)合。班級建設(shè)、社團建設(shè)是行規(guī)教育的載體,因此我們建議在學(xué)校進行行規(guī)教育時,要與班級文化和社團文化的建設(shè)密切結(jié)合。例如,可以進行學(xué)校行為示范班的評比,有利于促進學(xué)生文化的健康發(fā)展。

(4)組織多種形式的學(xué)校文化活動,促使學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)校可以組織各種各樣的活動,如文藝活動、知識競賽等,最好結(jié)合一定的文化主題進行,這樣可以使學(xué)生在有趣的行為規(guī)范訓(xùn)練活動中,獲得積極的情緒體驗,在潛移默化中形成良好的行規(guī)。

(5)依靠各方面力量,使學(xué)生行為社會化。學(xué)?？梢耘c家長、社區(qū)加強聯(lián)系,共同培養(yǎng)、打造學(xué)生良好的行為規(guī)范。

現(xiàn)代學(xué)校制度背景下,建設(shè)學(xué)生文化需要關(guān)注的幾個關(guān)系

現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建是通過制度的創(chuàng)新,理順學(xué)校內(nèi)外部的關(guān)系,促進學(xué)校健康、有序地發(fā)展,其最終的指向還是為了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生文化的發(fā)展不僅對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大作用,而且不可避免地會影響學(xué)校文化的其他領(lǐng)域。因此,學(xué)生文化的建設(shè)要注意處理好以下幾種關(guān)系:

1.學(xué)生文化與學(xué)校文化的關(guān)系

學(xué)生文化是學(xué)校文化的次級文化,兩者有著密不可分的關(guān)系。從本質(zhì)說,學(xué)生文化的發(fā)展不僅可以促進學(xué)校主流文化的形成,而且在一定程度上會充實學(xué)校文化的內(nèi)涵,調(diào)節(jié)學(xué)校文化的發(fā)展方向。反之,學(xué)校文化的定位與形成對學(xué)生文化的發(fā)展有著重要影響,可以指明學(xué)生文化的發(fā)展方向,促進其健康、全面發(fā)展。

2.學(xué)生文化與教師文化的關(guān)系

教師和學(xué)生是學(xué)校文化的主體。教師文化與學(xué)生文化之間既有沖突又有融合,建設(shè)學(xué)生文化是淡化兩者沖突,加強其融合的一個重要途徑。學(xué)生文化的建設(shè),從根本上解決了教師在教育教學(xué)方面的后顧之憂,更加有利于教師完成教育職責(zé),促進教師文化的健康發(fā)展。而教師文化的發(fā)展也有利于學(xué)生文化發(fā)展的先進性和創(chuàng)新性。

3.學(xué)生文化內(nèi)部的關(guān)系

學(xué)生文化內(nèi)部存在著各種不同類型的亞文化,如前文我們提到積極的學(xué)校文化與消極的學(xué)校文化。這些亞文化之間既有密切的聯(lián)系,又存在著明顯的差異。在處理這幾種亞文化關(guān)系時,最重要的是確立學(xué)生的核心價值觀念,引導(dǎo)積極學(xué)生文化的發(fā)展,同時注意學(xué)生對于學(xué)生文化的反應(yīng)和內(nèi)化過程

4.學(xué)生文化與社區(qū)文化的關(guān)系

學(xué)校與社區(qū)、家長的互動聯(lián)系、影響是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中最重要的一項內(nèi)容。因此,學(xué)校文化與社區(qū)文化之間的關(guān)系尤為重要。作為學(xué)校文化中次級文化的學(xué)生文化,與社區(qū)文化之間的關(guān)系最為緊密。兩者之間相互影響、彼此反映。良好的學(xué)生文化對社區(qū)文化的發(fā)展有著積極的促進作用,同時社區(qū)文化又是學(xué)生文化成長與發(fā)展的基石。

篇5

對于我國各大高校來說，實驗室管理制度的建設(shè)至關(guān)重要。同時，高校建立的實驗室管理制度也存在一定的問題。因此，我國各大高校需要建立切實有效的規(guī)章制度來完善實驗室管理制度體系。探析了提高高校實驗室管理制度建設(shè)完備性的重要性、高校實驗室管理制度存在的問題和提高高校實驗室管理制度建設(shè)完備性的有效策略。

關(guān)鍵詞：

高校；實驗室；管理制度；完備性建設(shè)

最近幾年，我國高校的教育機制不斷完善，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都逐漸表現(xiàn)得積極向上，同時對高校學(xué)生也采用了一種“全面發(fā)展人才”的培養(yǎng)模式。實驗室教學(xué)作為高校教學(xué)中最重要的部分之一，所要承擔的是培育新一代人才的重擔。但是，在實際實驗室教學(xué)過程中，高校實驗室管理制度仍存在一些問題，并不能在教育中發(fā)揮實驗室的重要作用。為此，通過對高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性進行分析，提出一些有效、可實施的方案來建立完備的高校實驗室管理制度。

1提高管理制度建設(shè)完備性的重要性

在高校中，實驗室作為實驗操作的重要場地，其設(shè)備和材料都必須受到高校學(xué)生的共同愛護。在不斷完善的高校教育體系下，提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性，可以有效降低高校實驗組的利益損失，提升高校實驗組的效益。這樣可以使實驗室規(guī)范地運作，在保障實驗室成果的情況下，維護整個實驗室器材的完備性，這也是對各種實驗室器材的整合運用。實驗室是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基地，提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性，可以為實驗室的良好運作奠定基礎(chǔ)，也可以為高校學(xué)生掌握更多技能提供更多的機會。

2高校實驗室管理制度存在的問題

2.1高校實驗室教學(xué)管理制度不完善

在提高高校實驗室管理制度建設(shè)完備性的過程中，高校實驗室教學(xué)管理制度不完善是最基礎(chǔ)的問題，會影響實驗室教學(xué)管理人員的積極性。在不完善的實驗室教學(xué)管理制度下，有些教師的不規(guī)范行為很可能會帶給學(xué)生不良影響。

2.2高校實驗室儀器設(shè)備管理不嚴格

在提高高校實驗室管理制度建設(shè)完備性的過程中，高校實驗室儀器設(shè)備管理不嚴格是應(yīng)首要解決的問題。因為高校實驗室儀器設(shè)備是實驗室一切工作的基礎(chǔ)。高校實驗室儀器設(shè)備管理不嚴格，將導(dǎo)致實驗室的日常工作難以有序進行，比如沒有定期對實驗室儀器設(shè)備進行維護、清洗和更換等，這樣會直接對高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性造成惡劣影響。

2.3高校實驗室管理人員的安全意識淡薄

在提高高校實驗室管理制度建設(shè)完備性的過程中，管理人員的安全意識淡薄是最嚴重的問題。比如，擺放或操作不當會對高校實驗室器材造成損壞，甚至?xí){到實驗室操作人員的生命安全。

3提高管理制度建設(shè)完備性的有效策略

3.1完善高校實驗室教學(xué)管理制度

為了完善高校實驗室教學(xué)管理制度，有效提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性，就要擬定高校實驗室教學(xué)管理制度，并將其真正落到實處，讓高校所有教師和學(xué)生都能遵守教學(xué)制度。同時，為了完善高校實驗室教學(xué)管理制度，還要讓教師和學(xué)生在規(guī)定的實驗室開放時間進行實驗教學(xué)、學(xué)習(xí)。教師可以提前向?qū)嶒炇夜芾砣藛T申請，讓管理人員合理安排，決不能破壞實驗室的管理制度。另外，教師在開展實驗室教學(xué)之前，還要給學(xué)生們普及實驗室儀器設(shè)備和材料的相關(guān)知識，以免學(xué)生對實驗器材造成不必要的損壞。只有對實驗室教學(xué)進行科學(xué)的管理，才能更加有效地提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性。

3.2嚴格管理高校實驗室儀器設(shè)備

為了嚴格管理高校實驗室儀器設(shè)備，有效提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性，不僅要加強對實驗室儀器設(shè)備的監(jiān)督和核查，還要為儀器設(shè)備的管理制訂一系列規(guī)章制度，以約束實驗人員濫用儀器設(shè)備的行為。首先，對于實驗室儀器設(shè)備的管理，高校要加強監(jiān)督和核查，定期對實驗室儀器進行維護、清洗和更換等。同時，將實驗室日常維護工作形成一個完善的體系，然后組織監(jiān)督人員對老化或損壞的儀器設(shè)備進行集中維修。其次，對于儀器設(shè)備的管理，高校還要增強實驗人員對儀器設(shè)備的維護意識，這樣才能更加有效地提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性。

3.3強化高校實驗室管理中的安全管理

為了強化高校實驗室管理中的安全管理，有效提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性，就要改善實驗室環(huán)境，保護實驗室器材，對實驗室操作人員進行制度化管理。首先，改善實驗室環(huán)境的目的是消除實驗中其他干擾因素，以更好地進行實驗研究；其次，愛護實驗室器材是為了確?，F(xiàn)有器材的使用安全和后期所購置的器材的有效使用；最后，強化實驗室安全管理就是要增強每個操作人員的安全意識，這樣可以確保實驗人員的安全。

4結(jié)束語

綜上所述，要提高高校實驗室管理制度建設(shè)的完備性，就要提升相關(guān)工作人員的管理能力。高校只有強化管理完備性建設(shè)，加強執(zhí)行者與管理者、教師與學(xué)生間的相互配合、相互監(jiān)督，才能更好地完善實驗室管理制度。

參考文獻

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篇6

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會各個領(lǐng)域越來越注重學(xué)校對于人才的培養(yǎng)，同時對教育工作者的要求也越來越高。因此，教育部門實施了教師績效工資制度，將師德納入績效考核的內(nèi)容中，使得師德檔案制度的建設(shè)引起了我國廣泛的關(guān)注。

一、績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機遇與困境

1.績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機遇

建立師德檔案制度，不僅可以加大對教師的監(jiān)督范圍，而且還能提高教育工作者的道德水平。但是從目前情況來看，很多學(xué)校和教師對于師德檔案制度的建設(shè)缺乏正確的認識，建設(shè)工作進度緩慢，師德檔案資料參差不齊，這對于許多教師來說根本沒有任何的實際意義。所以很多教師對師德檔案制度的建設(shè)沒有進行重視，甚至對其還產(chǎn)生排斥的心理?？冃Э己耸俏覈逃块T對教育人事制度的一種改革措施，其目的在于保障各個學(xué)校績效工資制度的順利實施，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進教育事業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展。

在教育部頒布的《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》中明確提出了將績效考核的結(jié)果作為教師績效工資分配的參考依據(jù)，將師德擺在績效考核內(nèi)容的重要位置，不能把升學(xué)率作為績效考核的唯一指標。這些政策的頒布和實施直接說明了師德決定著教師的待遇和發(fā)展前途。在這樣的環(huán)境下，師德檔案建設(shè)制度一定會引起社會各個領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，這在一定程度上為師德檔案制度的建設(shè)帶來了非常好的機遇。

2.績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的困境

雖然在績效考核與師德掛鉤的背景下，師德檔案制度的建設(shè)引起了廣泛的關(guān)注與思考，但是在這過程中也面臨著許多困境。盡管當下師德檔案的制度存在部分問題，但是由于師德檔案和教師自身利益的密切聯(lián)系，這些問題也就迎刃而解，尤其是在師德檔案建設(shè)過程中的“無用論”更是得到最佳體現(xiàn)。

“無用論”主要是指師德檔案制度的建設(shè)沒有任何實際意義，形同虛設(shè)。而績效考核與師德掛鉤表明師德檔案中的資料和內(nèi)容必須有利于績效考核，使得使得檔案內(nèi)容必須從虛到實，從抽象到具體的轉(zhuǎn)變。其中關(guān)于師德內(nèi)容定量化的資料是最有利于績效考核的，但是具有高尚品質(zhì)的師德能夠用“量”進行計算明顯的對師德進行了扭曲。除此之外，“無用論”的產(chǎn)生還有一個重要的因素，即目前教師生存狀況和工作環(huán)境的影響。雖然教育部已經(jīng)不再把升學(xué)率作為績效考核的重要指標，但是還是有很多教師依然受傳統(tǒng)升學(xué)率思想的影響，并且不少地區(qū)的教育局依然用升學(xué)率作為學(xué)校評估的唯一指標，最終導(dǎo)致升學(xué)率依然無法與績效考核聯(lián)系起來。

另一方面，即使學(xué)校不用升學(xué)率作為績效的考核指標，但是“望子成龍，望女成鳳”的家長也會要求每一個教育工作者盡力提高升學(xué)率。再加上很多地區(qū)的教師收入較低，工作壓力過大，在現(xiàn)實狀況沒有得到改善的情況下，師德在績效考核中的作用到底有多重要就值得人們?nèi)ニ伎剂恕?/p>

二、加強師德檔案制度建設(shè)的措施

1.提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高人們對其的認識

師德檔案是教育人事檔案中的主要部分之一，它對教師師德的整體情況進行了明細的記載。而師德檔案制度的建立，不僅有利于拓寬監(jiān)督廣大教育工作者職業(yè)道德的范圍，而且還能提高對師德師風(fēng)的有效監(jiān)察，從而在很大的程度上提高了教育工作者的綜合素質(zhì)。對此，各個學(xué)校應(yīng)該對師德檔案制度的建設(shè)工作進行高度重視，并把它貫穿于學(xué)校的管理工作過程之中。同時學(xué)校還應(yīng)該提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高教師對他們的認識，從而使教師自覺的提高自身的道德水平。

2.不斷完善師德檔案制度

首先，各個學(xué)校應(yīng)該明確師德檔案制度建設(shè)的目的和意義。師德檔案制度的建設(shè)不僅只是為了考察教師的師德師風(fēng)，而且還能促進教師的自我完善，這就要求師德檔案制度的建設(shè)必須符合教師的發(fā)展規(guī)律和師德發(fā)展的管理與評價體系。與此同時，師德檔案應(yīng)當注重整個師德的發(fā)展過程，幫助教師建立一個具有動態(tài)性、立體性以及完整性的師德發(fā)展軌跡，從而讓教師在師德檔案中體驗到成功的喜悅感。也可以說，師德檔案是促進教師自我完善，自我發(fā)展的重要航標。其次，各個學(xué)校還應(yīng)該進一步完善師德檔案的評價機制和內(nèi)容，并根據(jù)師德量化所面臨的困境，設(shè)計出一套比較科學(xué)合理的量化方法，以確?？冃Э己嗽u價出來的結(jié)果能夠在很大程度上與事實相互符合。最后，健全師德檔案制度，提高制度的可操作性，確保師德檔案中的資料齊全、規(guī)范管理等。

3.改變師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境

想要提高師德檔案制度的作用，除了不斷健對其進行健全與完善外，還需要一個良好的環(huán)境與之相配套。從目前來看，師德檔案制度建設(shè)所面臨的困境一般都是來源于外部環(huán)境。這些環(huán)境對教師的生存空間具有很大的約束作用，從而使得教師對師德檔案制度產(chǎn)生排斥心理。但是想要改善師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境僅憑教師的個人力量是很難實現(xiàn)的。因此，各個學(xué)校應(yīng)該將師德檔案的建設(shè)與教師的實際問題相互結(jié)合起來，站在教師的角度上去引導(dǎo)師德師風(fēng)的發(fā)展，同時學(xué)校還應(yīng)該注重人文關(guān)懷，改善教師的待遇，充分保障教師的合法權(quán)益。此外，教育管理部門應(yīng)該樹立正確的政績觀，不斷改革和完善教師的管理考核體制，為教師的工作環(huán)境營造出一種良好的氛圍，提高對社會不良因素的打擊力度，從而為師德檔案制度的建設(shè)創(chuàng)造出一個和諧的外部環(huán)境。

篇7

關(guān)鍵詞 路徑整合 資源配備 校園足球

一、前言

2009年4月，國家體育總局聯(lián)合教育部啟動校園足球活動。經(jīng)過多年的實踐與發(fā)展，校園足球已經(jīng)取得了一定的成績，開展校園足球?qū)W校多達6000余所，吸引近百萬名學(xué)生走出教室，走向綠茵草地去主動參與校園足球。2014年10月，國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，再次強調(diào)大力開展校園足球建設(shè)，并將其上升到一個與國家發(fā)展戰(zhàn)略同等的位置。2015年3月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案》，其中專門針對校園足球發(fā)展與青少年人才培養(yǎng)的諸多改革建議?；谏鲜霰尘跋?，校園足球建設(shè)已經(jīng)面臨良好的發(fā)展環(huán)境，成為一個熱點研究話題。

二、路徑整合及多元資源配備角度校園足球建設(shè)現(xiàn)狀

自啟動校園足球開始，我國已經(jīng)針對性的做出一些探索。在2009年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》中已經(jīng)將整小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)四個教育階段納入到校園足球活動開展的范疇中。當然，校園足球的開展需要漫長的發(fā)展周期，屬于一項長期建設(shè)工程。具體劃分為三個階段，第一階段為前期階段（2009-2011年），任務(wù)是將小學(xué)與初中作為校園足球開展的重點，舉辦學(xué)校級別的足球聯(lián)賽，當中小學(xué)足球聯(lián)賽相對成熟之后，逐漸與高中以及大學(xué)形成對接；第二階段為中期階段（2011-2013年），該階段是在已經(jīng)取得校園足球開展成效的基礎(chǔ)之上，使其走向科學(xué)化的發(fā)展途徑，科學(xué)推進；第三階段為后期階段（2013-2018年），任務(wù)是逐漸擴大規(guī)模，實現(xiàn)校園足球建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[1]。國家體育總局已經(jīng)為校園足球提供專項經(jīng)費，便于其更好更快的發(fā)展，為校園足球建設(shè)提供有力保障。

路徑整合以及多元資源配備角度探索校園足球建設(shè)，基于國際足球視角做出的探索。英國在2001年為解決校園足球開展以及青少年足球人才培養(yǎng)的弊端，推出標準計劃，根本目的則是增強大眾參與足球運動的積極性，協(xié)調(diào)學(xué)校與社區(qū)青少年的足球訓(xùn)練，提高足球人口數(shù)量。在該標準實施期間，英國推動多元治理改革以及多元資源配置，包括資金來源、志愿者人力資源以及社區(qū)足球俱樂部等多元主體，發(fā)揮各主體的價值，推動校園足球建設(shè)目標的實現(xiàn)。英國等發(fā)達國家采取的校園足球建設(shè)成功經(jīng)營值得我國借鑒，現(xiàn)階段我國已經(jīng)形成特有的建設(shè)體系及格局，建設(shè)策略的規(guī)范化有助于推動校園足球發(fā)展。

三、路徑整合及多元資源配備角度校園足球建設(shè)策略

在校園足球建設(shè)環(huán)境下，站在路徑整合以及多元資源配備視角對校園足球建設(shè)策略進行探析。需要以政府財力主導(dǎo)建設(shè)校園足球品牌為核心，尋求合作構(gòu)建多元網(wǎng)絡(luò)格局，最終聯(lián)合社區(qū)體育實現(xiàn)多元路徑的整合，進而滿足校園足球建設(shè)要求。

（一）政府財力主導(dǎo)建設(shè)校園足球品牌

政府財政支撐是校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)，在已有的研究體系當中運用“非對稱網(wǎng)絡(luò)治理”一詞形容了英國群眾體育的發(fā)展狀況，認為群眾體育的發(fā)展過度依賴于財政支撐[2]。當然，校園足球發(fā)展同樣依靠政府財力做出主導(dǎo)支撐，分析原因是由于校園足球的發(fā)展無法市場化運作，政府財力提供十分重要。同時，現(xiàn)階段隨著校園體育建設(shè)面的拓展，著力將校園足球打造成足球品牌，成為我國足球人才培養(yǎng)的基地，強化品牌價值，則可以吸引企業(yè)投資以及贊助商的贊助，進而在政府財力主導(dǎo)下實現(xiàn)多元化投資渠道建設(shè)，以便于為校園足球品牌建設(shè)提供保障。

（二）合作體系建立形成多元網(wǎng)絡(luò)格局

站在合作體系建立的前提下才能夠形成多元網(wǎng)絡(luò)發(fā)展格局，基于國外的校園足球建設(shè)經(jīng)驗，英國采取的是一種自上而下的分層體制，有助于體育項目分層執(zhí)行。校園體育的開展，涉及到的單一主體較多，只有形成以地方政府為主導(dǎo)的組織聯(lián)合，才能真正展現(xiàn)出資源價值與優(yōu)勢，有效打破傳統(tǒng)體系的隔閡并消除壁壘，形成一個有效的網(wǎng)絡(luò)新格局。對于現(xiàn)階段我國校園足球存在的問題分析，主要依靠國家體育總局與教育部的推動，無法站在系統(tǒng)工程的角度去實踐與探索。只有充分運用資源優(yōu)勢，才能夠?qū)崿F(xiàn)未雨綢繆、逐步打造多元網(wǎng)絡(luò)體系格局，使得我國校園足球能夠真正走向一個多元化、多方資源配置的穩(wěn)定性網(wǎng)絡(luò)體系中。

（三）聯(lián)合社區(qū)體育實現(xiàn)多元路徑整合

社區(qū)體育作為校園足球多元化路徑整合中的一個組成部分，其所展現(xiàn)出的價值顯著。青少年作為足球運動發(fā)展的核心，是推動足球未來發(fā)展的重要力量。站在文化的整個發(fā)展周期來看，校園足球的發(fā)展實質(zhì)上是足球文化從“少年”到“老年”的一個重要起點，社區(qū)足球的輔助則是足球文化得以延續(xù)與發(fā)展的關(guān)鍵[3]。校園足球、社區(qū)足球以及職業(yè)足球形成了一個足球運動發(fā)展鏈條，社區(qū)足球是銜接兩者的關(guān)鍵性因素，隨著城鎮(zhèn)化進程加快，社區(qū)足球在體育發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用越發(fā)重要。聯(lián)合社區(qū)體育與校園足球之間的關(guān)聯(lián)性，建立一個多元化的校園足球發(fā)展體系，有效推動校園足球發(fā)展。

參考文獻：

[1] 梁斌.英國校園足球啟示：網(wǎng)絡(luò)路徑整合及多元資源配置[J].山東體育科技.2014，01：105-108.

篇8

關(guān)鍵詞：珠江學(xué)院；學(xué)科專業(yè)建設(shè)；發(fā)展規(guī)劃

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-12-10

在地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，隨著高校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，同類院校間的競爭日益激烈。獨立學(xué)院作為地方本科高校的重要部分，致力于培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，對學(xué)科專業(yè)建設(shè)進行新的規(guī)劃和研究，有利于提高其辦學(xué)質(zhì)量。

一、我院學(xué)科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析

我院作為天津市的一所獨立本科院校，奉行“以學(xué)生為本、以質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，致力于培養(yǎng)順應(yīng)時代要求，有視野、有境界、有知識能力、有擔當?shù)乃挠腥瞬?，不斷?yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，力爭在服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中不斷摸索經(jīng)驗，創(chuàng)新自己的辦學(xué)特色。

1.學(xué)科專業(yè)建設(shè)結(jié)構(gòu)逐步完善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大

我院自2006年成立至今，學(xué)科體系不斷完善。我院依托天津財經(jīng)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，設(shè)有會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理、金融學(xué)等29個本科專業(yè)，覆蓋經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和工學(xué)領(lǐng)域。

目前在校生8300余人，生源范圍涵蓋全國30個省市自治區(qū)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。我院積極創(chuàng)新辦學(xué)特色，通過自籌、租賃、校企合作等多種方式實現(xiàn)與知名企業(yè)、兄弟院校和培訓(xùn)基地等合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)目標。

2.師資隊伍建設(shè)得到加強，科研水平有所提高

為提高我院辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)院加大人才引進和培養(yǎng)力度，教師隊伍整體實力明顯增強?，F(xiàn)有專（兼）職教師400余名，并常年聘有外籍教師來院任教。與此同時，學(xué)院加大科研扶持力度，鼓勵教師積極從事科研工作。近年來，我院獲批多項省部級科研項目。

二、我院學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基本原則

1.以需求為導(dǎo)向

學(xué)科專業(yè)建設(shè)要致力于培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，以需求為導(dǎo)向，發(fā)展一批適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用學(xué)科和專業(yè)。

2.遵循高等教育和人才培養(yǎng)基本規(guī)律

學(xué)科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整應(yīng)該遵循高等教育與人才培養(yǎng)的規(guī)律，在擴大學(xué)科專業(yè)規(guī)模的同時，要注重內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，以期做到人才需求現(xiàn)實性和人才培養(yǎng)科學(xué)性相統(tǒng)一。

3.以特色求立足

學(xué)科專業(yè)建設(shè)應(yīng)發(fā)揮優(yōu)勢，以特色立足?？茖W(xué)合理地對學(xué)科和專業(yè)布局進行規(guī)劃和調(diào)整，利用優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，帶動其他專業(yè)發(fā)展，不斷形成自身的優(yōu)勢和特色。

三、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的具體措施

學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)是大學(xué)的基本結(jié)構(gòu)之一，學(xué)科的特色和水平直接體現(xiàn)大學(xué)的特色和水平。因此，學(xué)院應(yīng)該堅持不斷提高學(xué)科建設(shè)水平，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實行分級分層次學(xué)科專業(yè)建設(shè)

學(xué)科專業(yè)建設(shè)是一項長期性工作，學(xué)院須充分重視，明確學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標，落實學(xué)科專業(yè)建設(shè)任務(wù)，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，對全院的專業(yè)按新專業(yè)、重點專業(yè)、傳統(tǒng)專業(yè)三個層面進行建設(shè)。

（1）新專業(yè)的建設(shè)。近年來我院不斷完善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極申報并獲批傳播學(xué)、俄語、漢語國際教育等新專業(yè)。與此同時，對財富管理、金融租賃、互聯(lián)網(wǎng)金融和小微管理等學(xué)科專業(yè)教學(xué)進行探索，對于這些新專業(yè)，學(xué)院會合理調(diào)配教學(xué)資源，不斷完善辦學(xué)條件，使新專業(yè)盡快得到社會的認可。

（2）重點專業(yè)的建設(shè)。重點建設(shè)的專業(yè)要能突出我院的辦學(xué)特色，發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，代表學(xué)院主要的服務(wù)方向和反映學(xué)科的主要發(fā)展方向。

（3）傳統(tǒng)專業(yè)的改造提升。發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)師資力量強和辦學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系，擴大專業(yè)適應(yīng)面，使傳統(tǒng)專業(yè)得到改造提升。

2.深化體制改革，建立有利于學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的運行機制

學(xué)院進行學(xué)科專業(yè)建設(shè)，要制訂明確的建設(shè)規(guī)劃，明確工作目標，逐級落實責(zé)任制。遴選學(xué)科帶頭人和專業(yè)負責(zé)人，組建學(xué)術(shù)梯隊，明確學(xué)科帶頭人和專業(yè)負責(zé)人的職、權(quán)、責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和專業(yè)負責(zé)人在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中的作用。為了有效地進行學(xué)科建設(shè)，學(xué)院會定期對學(xué)科專業(yè)建設(shè)進行檢查、評估和考核。

3.多渠道籌措資金，增加學(xué)科專業(yè)建設(shè)的投入

學(xué)院進行學(xué)科專業(yè)建設(shè)離不開經(jīng)費的支持。學(xué)院應(yīng)審批學(xué)科建設(shè)專項經(jīng)費，同時要努力擴大學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費來源，積極爭取國家投入，努力引進社會資金，積極承擔各項科研任務(wù)，建立多元化投資體系。

4.加強實驗室和實踐基地建設(shè)，強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標

學(xué)院要加強實驗室實習(xí)基地建設(shè)，使其與學(xué)院的發(fā)展規(guī)模、專業(yè)和學(xué)科建設(shè)相匹配，以便滿足教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)奠定良好的設(shè)備基礎(chǔ)。

5.實現(xiàn)與學(xué)校各項教學(xué)基本建設(shè)的有機融合

學(xué)科專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是師資隊伍建設(shè)。學(xué)院按照“精選、培養(yǎng)、重用、善待”原則，選拔和培養(yǎng)了一批中青年骨干教師，并且加快學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，加大高層次人才的引進力度，不斷加強學(xué)科梯隊建設(shè)。

學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革緊密相連，我院為貫徹“因材施教”的教育思想，今年重新修訂了人才培養(yǎng)方案，實施學(xué)程分段教育，并且針對不同學(xué)科專業(yè)制定特訂的培養(yǎng)目標。

我院積極推進精品課程建設(shè)，不斷完善教務(wù)網(wǎng)精品課程欄目建設(shè)，專家講座、珠江講壇、學(xué)術(shù)講座及專家精品課視頻、音頻逐步上網(wǎng)，力圖通過精品課程建設(shè)，帶動學(xué)院課程建設(shè)整體工作的推進。為提高學(xué)生實踐能力，我院主張縮短理論課學(xué)時，增加實踐課學(xué)時。

6.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件

為了為學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，我院切實加強對圖書館、校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，優(yōu)先建設(shè)基礎(chǔ)實驗室。

面對日趨激烈的同類院校間的競爭，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我院必須在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上圍繞以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，不斷開拓創(chuàng)新，將我院發(fā)展成特色明顯，旨在經(jīng)世致用的一流新型本科大學(xué)，以更好地重塑人才知識結(jié)構(gòu)，提升我院辦學(xué)質(zhì)量，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展。

參考文獻：

[1]馮向東.學(xué)科、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)[J].高等教育研究，2002， （3）：67-71.

[2]董 毅.新建本科院校加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)的探索――以蚌埠學(xué)院為例[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2010，（4）：44-47.

[3]石旭齋，王建剛.高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)：問題與改進措施[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2005，（7）：72-74.

篇9

【關(guān)鍵詞】 水處理系統(tǒng);血液透析機;維護

在整個血透工作中，許多血透并發(fā)癥的發(fā)生與血透設(shè)備的日常維護密切相關(guān)，為了不斷提高患者的生存率和生活質(zhì)量，除了采用個體化的治療方案和不斷提高透析用水和透析用濃縮液的品質(zhì)之外，透析設(shè)備的高效消毒無疑也是不容忽視的。血透設(shè)備維護主要分水處理系統(tǒng)與血透機的維護。水處理系統(tǒng)主要是對水質(zhì)的監(jiān)控，而血透機主要預(yù)防性的維護。

1 水處理系統(tǒng)的消毒水處理

設(shè)備是血透治療必不可少的供水系統(tǒng)，透析用水的水質(zhì)主要是控制化學(xué)污染物和生物污染物。消除化學(xué)污染物是較容易，而清除生物污染則是較困難的。無論多么先進的水處理系統(tǒng)都無法杜絕生物污染，重要是掌握好消毒時機，避免或減少生物膜的形成。消毒的頻率與整個水處理系統(tǒng)設(shè)計是否合理、水流的速度、停止用水的時間間隔等諸多因素有密切的關(guān)系。在生物膜尚未廣泛成長之前，定期的、頻繁的消毒水處理系統(tǒng)是最好的辦法，美國AAMI標準中建議每周1次。當細菌超過或接近50UFC或停機48h后，則必須及時消毒。

1.1 水處理系統(tǒng)熱消毒 熱消毒包括反滲透裝置和供水管路同時進行熱消毒和單純純水供水管路熱消毒。由于是水處理設(shè)備自配功能，因此可以每天治療后自動進入程序，做預(yù)防性消毒。使用熱消毒水處理系統(tǒng)多為進口產(chǎn)品，價格高于普通水處理系統(tǒng)。

1.2 化學(xué)消毒 化學(xué)消毒法是目前水處理系統(tǒng)應(yīng)用最普遍的方法，針對不同污染物和系統(tǒng)中不同位置選擇不同種類和不同濃度的消毒劑。

1.2.1 過氧乙酸 過氧乙酸消毒液一般是在軟水儲水罐中配制，濃度為0.1%～0.2%，或參照水處理系統(tǒng)說明書。濃度過高對膜材料有影響，可能會降低使用壽命。機器進入消毒程序后會自動進行浸泡，系統(tǒng)循環(huán)，然后排放消毒液，用反滲水徹底沖洗干凈后，必須檢測系統(tǒng)各取樣點的殘余濃度。

1.2.2 甲醛 是高效的消毒滅菌劑，但由于其腐蝕性強，對人刺激性大，有潛在的致癌毒性，需長時間浸泡，不易沖洗干凈等缺點已很少作為水處理常規(guī)消毒劑使用，只用于水處理系統(tǒng)停用存放期間預(yù)防微生物污染時使用。一般使用濃度在1%～2%。

1.2.3 反滲機專用消毒劑 應(yīng)按照說明書使用，安全性高，對設(shè)備的腐蝕性很低，不會降低水處理機的穩(wěn)定性和使用壽命，對環(huán)境無害，可以自然降解成無害的水和醋酸，消毒效果很出色，穩(wěn)定性也高。

1.2.4 次氯酸鈉 由于對生物膜去除有效，次氯酸鈉一般在供水管路的單獨消毒中使用，有效氯濃度一般為0.1～1.0mg/L。但次氯酸鈉是含氯消毒液，而水處理膜材料大部分采用的是復(fù)合膜，使用次氯酸鈉會嚴重降低膜的使用壽命。

1.2.5 臭氧 美國AAMI推薦臭氧在血液凈化領(lǐng)域供水管路的使用，認為臭氧是減少和消除生物膜最有效的方法，由于其強氧化作用，在供水管路中濃度應(yīng)控制在0.3～0.7ppm是安全的，使用時需與反滲透主機隔離。

1.2.6 紫外線消毒 一般是在儲水罐中安裝紫外線燈，波長在254nm的紫外線對殺滅細菌有效;應(yīng)確保30mws/cm2的放射劑量，效率受穿刺能力及水中雜質(zhì)的影響很大，對內(nèi)毒素的清除能力很低。

1.2.7 中央供液的消毒 與水處理系統(tǒng)消毒相似。B液系統(tǒng)的堿性環(huán)境容易滋生細菌，建議每日消毒。A液系統(tǒng)由于酸性環(huán)境，建議每周1次。A、B液系統(tǒng)消毒時儲液箱應(yīng)被消毒液完全浸泡，或采用噴淋式消毒。無論水處理系統(tǒng)或中央供液系統(tǒng)，化學(xué)消毒結(jié)束后必須檢測消毒液殘余含量，過氧乙酸應(yīng)

2 血液透析機的消毒

2.1 熱化學(xué)消毒和熱消毒 兩者之間的區(qū)別是透析機在加熱消毒的過程中是否吸入檸檬酸。由于現(xiàn)在廣泛使用碳酸氫鈉透析，在透析回路中會產(chǎn)生鈣的沉淀，而檸檬酸是有很好的溶解效果。在高溫消毒的同時加入檸檬酸，優(yōu)點在于消毒與除鈣同時完成。熱消毒的加熱溫度至少應(yīng)在85℃～95℃，并持續(xù)20min左右在機器水路系統(tǒng)中循環(huán)，然后進行冷卻沖洗，許多品牌的透析機都具備了熱消毒的功能。如果沒有生產(chǎn)廠家的特別提示，采用熱化學(xué)消毒是安全有效的好方法[2]。

2.2 冷化學(xué)消毒 血液透析機最常用的化學(xué)消毒劑為次氯酸鈉和過氧乙酸，兩者同是廣譜殺菌劑。消毒所需時間短且常溫消毒有效，但幾乎沒有除鈣的作用。不管選擇次氯酸鈉還是過氧乙酸應(yīng)監(jiān)控其有效濃度和殘余濃度，必須了解透析機消毒液的濃度，然后配制適當濃度的消毒液，大多數(shù)機器能自動控制消毒液的吸入量和作用時間。血液透析機使用5.25%次氯酸鈉溶液消毒，次氯酸鈉加水稀釋后，有效氯含量會很快下降，而且遇光遇熱分解，應(yīng)放置在避光容器中，且不宜超過48h;如果次氯酸鈉的濃度過濃，對透析機水路系統(tǒng)會有一定程度的損害，應(yīng)嚴格按照透析機說明書上規(guī)定的濃度配制使用[3]。透析機在使用過氧乙酸消毒時應(yīng)注意，由于稀釋后的過氧乙酸溶液分解較快，稀釋液在常溫下保存不應(yīng)超過48h。還有一些專用的透析機消毒液，大多為進口產(chǎn)品，既能有效消毒又能起到除鈣作用，如西莫林等。機器消毒結(jié)束后，應(yīng)測試消毒液的殘余濃度，以保證患者安全。

3 建立血液透析設(shè)備

定期保養(yǎng)制度許多血透室因血液透析機使用率高，疏于機器的保養(yǎng)，總是使用到機器出現(xiàn)故障時才會請廠家來維修。雖然有時機器能正常運轉(zhuǎn)，病人的某些臨床反應(yīng)也能提示該設(shè)備存在的某些隱患，比如電導(dǎo)度偏離、超濾不準等。對透析機采取預(yù)防為主的主動維修方法是減少血透并發(fā)癥，延長透析機使用壽命的主要手段。建立一套比較完善有效的維修保養(yǎng)制度尤為重要。

3.1 執(zhí)行消毒規(guī)范 美國AAMI標準中就制定了透析設(shè)備的消毒規(guī)范，建議每次治療結(jié)束后消毒透析機，每周消毒水處理系統(tǒng)，每天消毒中心供液系統(tǒng)。

3.2 安全監(jiān)測 每天透析前對水硬度、氯胺、電導(dǎo)度及電阻系數(shù)等的安全監(jiān)測。

3.3 定量分析法 每月定期監(jiān)控透析用水的細菌及內(nèi)毒素指標。

3.4 化學(xué)物質(zhì)濃度的監(jiān)測 每3個月監(jiān)測透析用水的化學(xué)物質(zhì)濃度1次。

3.5 血透設(shè)備必須定人管理定期維護保養(yǎng) 按照廠家規(guī)定，血透機在使用5000h以上應(yīng)每2～3個月使用外接電導(dǎo)度表進行電導(dǎo)度值、溫度值的校正，以及超濾值等參數(shù)的校正，并視電磁閥、濾網(wǎng)、墊圈等配件的老化程度予以提早更換。

3.6 與操作人員密切溝通 保持治療環(huán)境干燥清潔，減少生理鹽水腐蝕透析機外圍配件的概率，對病人透析時的某些并發(fā)癥進行醫(yī)、護、技三方共同探討，共同解決問題。

4 小結(jié)

隨著我國透析患者數(shù)量快速增加，透析中心也迅速擴大并增多，合理地規(guī)范透析設(shè)備維護是提高病人透析質(zhì)量、避免血透并發(fā)癥的有力保障，同時也不斷提高了患者的生存率和生活質(zhì)量。對透析設(shè)備采取預(yù)防性維護可以及時發(fā)現(xiàn)故障隱患，延長了透析機的使用壽命。

參考文獻

1 鐘秀玲， 李金華. 醫(yī)院消毒. 北京: 化學(xué)工業(yè)出版社，2004：31-32.

篇10

關(guān)鍵詞 小型集中供水消毒；紫外線消毒；二氧化氯；次氯酸鈉消毒；液氯消毒

1 概述

目前，我國農(nóng)村地區(qū)有很多地方飲用水不安全，嚴重影響著人民的身體健康和日常生活，所以農(nóng)村飲用水安全是一項非常重要而緊迫的工程。農(nóng)村地區(qū)大多采用就近取水，小型集中式供水，各個地方水質(zhì)變化較大，污染形式多樣。消毒系統(tǒng)作為供水的最后一道保障，在整個飲用水安全中起到非常重要的作用。設(shè)計人員在設(shè)計時要根據(jù)不同區(qū)域水質(zhì)特點，選用適合的消毒方式。

2 常見消毒方式簡介

國內(nèi)飲用水消毒的方法主要有氯化消毒、二氧化氯消毒、紫外線消毒、臭氧消毒和次氯酸鈉消毒。

3 消毒方法綜合對比

在小型集中供水消毒的消毒方式選擇上，要突出考慮消毒方式的靈活性，對小型集中供水具有很強的適應(yīng)性。目前在消毒方式的具體選用上，應(yīng)主要考慮以下因素：1）出水微生物指標情況；2）消毒設(shè)備的控制和監(jiān)測的難易程度；3）是否有持續(xù)殺菌能力；4）對水的感官性狀是否發(fā)生影響；5）消毒劑副產(chǎn)物對健康的影響以及預(yù)防或者消除的可能性；6）消毒設(shè)備的運行成本及維護保養(yǎng)難度。：

3.1 出水微生物指標情況

文章上文提到的五種常用消毒方式對大腸桿菌均有較強的滅活能力，但氯、二氧化氯和次氯酸鈉對病毒的滅活能力較差。在目前所有的消毒技術(shù)中，紫外線技術(shù)殺菌的廣譜性是最高的，它對幾乎所有細菌、病毒都能高效率殺滅。并且對一些人類危害極大的，而氯氣以及臭氧無法或者不能有效殺滅的寄生蟲類都能有效殺滅。我國目前新的水質(zhì)標準已將隱孢子蟲和甲滴蟲列入，所以紫外線消毒技術(shù)在徹底殺滅細菌、病毒以及寄生蟲類具有較強的適應(yīng)性。

3.2 消毒設(shè)備的控制和監(jiān)測的難易程度

液氯需要專業(yè)廠家生產(chǎn)制備，因此在運輸、儲存、應(yīng)用上都具有一定的危險性，設(shè)備的控制盒監(jiān)測程度較低。二氧化氯、臭氧、次氯酸鈉據(jù)需要現(xiàn)場制備，現(xiàn)用現(xiàn)制。現(xiàn)有技術(shù)完全可以實現(xiàn)全自動運行及實時監(jiān)測。紫外線消毒設(shè)備的控制和監(jiān)測相對前幾種而言是最簡單的，需要控制和監(jiān)測元器件較少。

3.3 消毒設(shè)備的持續(xù)殺菌能力

液氯、二氧化氯以及次氯酸鈉等含氯消毒劑，由于其完成消毒反應(yīng)需要一定的時間，因此具有持續(xù)的殺菌能力。臭氧在水中的分解速度非常快，臭氧在水中的分解速度約是在空氣中的10倍～15倍。常溫下在蒸餾水中臭氧濃度為0.210mg- L-1時，其半衰期約25min。所以臭氧無法儲存，只能現(xiàn)場制備直接使用。紫外線消毒設(shè)備由于采用物理消毒方案，具有瞬時性的特性，殺菌時間短效率高，但是沒有持續(xù)性，容易存在光復(fù)活現(xiàn)象和二次污染。

3.4 對水的感官性狀是否發(fā)生影響

液氯、二氧化氯以及次氯酸鈉等含氯消毒劑由于殺菌具有一定持續(xù)性，而且存在一定的余氯量，水質(zhì)飲用時會感到有股味道。臭氧在水中分解不徹底也會留下余味，使用戶感到一種刺鼻的臭氧的味道。紫外線消毒是一種不產(chǎn)生任何味道和污染的消毒技術(shù)。

3.5 消毒劑副產(chǎn)物對健康的影響以及預(yù)防或者消除的可能性

液氯可以氧化溴離子為次溴酸或者次溴酸鹽，次溴酸或者次氯酸鹽均可與水中有機物作用產(chǎn)生DBPS。二氧化氯不直接產(chǎn)生有機氯代DBPS，主要的DBPS為氯酸鹽和次氯酸鹽。臭氧可以氧化水中的有機物產(chǎn)生非鹵代DBPS，如酮類、羧酸和醛類化合物。還可以直接產(chǎn)生溴酸根。紫外線消毒無毒副作用。消毒劑產(chǎn)生的消毒副產(chǎn)物可以通過優(yōu)化消毒工藝，采用復(fù)合消毒劑等方法有效降低消毒副產(chǎn)物的健康風(fēng)險。

3.6 消毒設(shè)備的運行成本及維護保養(yǎng)難度

使用加氯消毒時，加氯量一般為5mg/L～10mg/L，液氯約2000元/噸，所以其運行成本每噸水不到0.6～0.9分錢，是幾種消毒劑中最便宜的。而制備二氧化氯常用的原料為亞氯酸鈉及濃鹽酸需要特殊的反應(yīng)系統(tǒng)設(shè)備以及大量的亞氯酸鈉和鹽酸。同時，由于國內(nèi)亞氯酸鈉產(chǎn)量少，價格高，致使二氧化氯的消毒成本較高，約為氯消毒的2倍～4倍，其運行成本每噸水1.3分錢左右。臭氧設(shè)備復(fù)雜，投資昂貴，運轉(zhuǎn)費用高，消毒成本為氯消毒的2倍～8倍。紫外線消毒一次性投資較大，且需要定期更換紫外線燈管。但其運行成本低，日常維護費用少。

4 小型集中供水消毒技術(shù)的發(fā)展方向

小型集中供水消毒要綜合考慮各種技術(shù)、經(jīng)濟等各方面因素，目前各種氯化消毒仍是我國小型集中供水消毒常用的方式，但是紫外線消毒由于沒有任何毒副作用，殺菌徹底，無毒副作用，運行費用低?？梢耘c其它消毒劑復(fù)合使用，優(yōu)勢互補，代表著小型集中供水消毒技術(shù)的發(fā)展方向，同時也為飲用水安全保駕護航。

參考文獻

[1]鄭毅強.淺談飲用水消毒中常用的幾種方法[J].山西建筑，2007，9.