導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小雪文案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   適合小雪節(jié)氣發(fā)的文案

   1、向陽光借一點(diǎn)閃耀，驅(qū)走你的寒惱冰煩;跟雪花要一絲美麗，美化你孤寂心窩;從爐火中牽一縷暖意，融進(jìn)這問候里溫暖你的身心。小雪時(shí)節(jié)，愿你安康!

   2、親愛滴，小雪節(jié)氣到了，我把關(guān)懷縫進(jìn)外套，把體貼融進(jìn)內(nèi)衣，把問候?qū)戇M(jìn)信息，想對(duì)你說，照顧好自己，因?yàn)槟闶俏业娜?

   3、小雪到，天氣寒，發(fā)發(fā)短信傳溫暖，別顧漂亮忘記寒，記得添衣多保暖，養(yǎng)生保健有妙法，香蕉水果是首選，滋潤心田養(yǎng)顏臉，多食三黑很重要，滿足人體都需要，祝你健康，謹(jǐn)防感冒。

   4、有錢好有權(quán)好，身體好才是真的好，吃的好穿的好，心情好才是真的好，小雪天氣冷，多穿衣服保健康，小雪氣溫低，吃溫補(bǔ)身體強(qiáng)，賞雪觀雪好心情，萬事如意又吉祥。

   5、美酒在手賞雪景，美好生活樂無邊。小雪到，欣賞冬日風(fēng)光，擁有快樂心情，保持身體健康，享受幸福時(shí)光!"

   6、小雪時(shí)節(jié)雪紛紛，淡淡牽念暖人心;一語問候真情顯，淺淺短信傳佳音;天寒地凍多保重，雪中送炭值千金;常來常往心相隨，愿你幸福伴今生。小雪快樂!

   7、你是風(fēng)兒，我是雪兒，纏纏綿綿在冬季;你是小雪節(jié)氣，我是短信祝福，愛意綿綿發(fā)個(gè)信息給你;親愛的，祝你和你的全家小雪節(jié)幸福溫暖，加衣加福;我和我的全家，親愛的看著辦吧。

   8、小雪來到，把健康帶到，把瘟神趕跑;把快樂帶到，把悲傷趕跑;把吉兆送到，把煩惱趕跑;把問候送到，把寒冷趕跑。

   9、雪花的日記是彩色的，一張記憶中你的臉羞紅，一張?jiān)?jīng)的嬉鬧青翠，一張?jiān)S諾如日中天，一張向往如海蔚藍(lán)。又到小雪了，你一切好嗎?不能天天見面，始終惦記掛念，祝你快樂每一天。

   10、小雪節(jié)氣雪花舞到，瑞雪飄飄豐年吉兆，無憂無愁快快樂樂，開開朗朗喜氣洋洋，輕輕松松歡歡暢暢，幸幸福福平平安安。祝：小雪吉祥，幸福安康!

   適合小雪節(jié)氣發(fā)的文案

   1、小雪到，我搬來千年寒冰，將你的煩惱冰凍，將你的憂愁雪藏，將你的霉運(yùn)蒸發(fā)，將你的憂郁覆蓋，最后吸走所有的冷氣，只給你留下一個(gè)溫暖的冬天!

   2、青松翠柏，寒意正濃，雪花飄飄思緒萬千種;思念深深，無處寄托，愿你生活永安好;小雪節(jié)氣到，祝福也送到，加衣防感冒，愿你心情永遠(yuǎn)好!

   3、小雪了，愿我的每一個(gè)字，都是一朵溫暖的火花，融化寒冷的心房，愿我的每一次祝福，都是一種溫馨的懷抱，溫暖彼此的心房，小雪快樂。

   4、小雪節(jié)氣天降雪，來年定是豐收年，農(nóng)夫忙碌不停歇，收蔥復(fù)播忙翻天。發(fā)條短信表關(guān)懷，莫把自己累過頭，注意休息保健康，愿你幸福更安康!

   5、冬天臨，小雪這天祝福到!一祝身體健康沒病鬧;二祝事業(yè)順利賺錢不少;三祝家庭美滿臉常笑;四祝心情愉快沒煩惱;五祝冬天天冷別感冒!愿冬天快樂!

   6、雪花片片，舞動(dòng)浪漫，冰凍天寒，注意保暖，棉衣棉褲，貼身御寒，溫補(bǔ)茶湯，通心祛寒，加強(qiáng)鍛煉，保持康健，室內(nèi)保溫，通風(fēng)莫斷，小雪節(jié)氣，健康相伴，短信一到，抗寒莫慢。

   7、小雪到，氣溫降，天雖冷，情卻暖，送問候，暖人心，送祝福，暖心窩，送快樂，愿幸福，送健康，保平安，送好運(yùn)，佑吉祥，送短信，表心意，祝愿你，小雪節(jié)氣快樂無比，幸福無限。

   8、小雪到，寒冬了，天氣陰冷晴天少。寒流跑，冷氣鬧，革命事業(yè)入低潮。囤脂肪，加外套，風(fēng)刀霜?jiǎng)磉^招。控情緒，要協(xié)調(diào)，放松心情會(huì)心笑。

   9、小雪到了，有幾個(gè)重要任務(wù)交給你。一吃好、二睡好、三玩好、四保持好心情。還有天氣越來越冷了，注意防寒保暖，一般人我不告訴他，嘿嘿!

   10、雪藏?zé)?，就能收獲快樂;雪藏懶惰，就能收獲成功;雪藏痛苦，就能收獲開心;雪藏悲傷，就能收獲笑容。小雪節(jié)日，不能雪藏給你的祝福，愿你好運(yùn)每天!

   11、有人惦記的旅程，不會(huì)迷路;有人關(guān)懷的歲月，不會(huì)孤單;有人祝福的冬天，不會(huì)寒冷;小雪節(jié)氣到了，給你送去溫暖的祝福，愿安好!

   12、小雪了，輕輕的雪花斜斜地隨風(fēng)飄過，盈盈地落在地上，像散開的美麗的花束，燦爛了芬芳的心愿，又像是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的精靈，繽紛了純真的祝福。只愿這個(gè)小雪你的心情不下雪，生命如滿月，盡是人生歡悅。

   13、雪落無聲，雪落有情，情深深，雪明明。冷風(fēng)吹，吹不走我濃濃的思念，小雪飄，飄送我純純的牽掛，小雪節(jié)到了，祝你洋溢在幸福里，沐浴在快樂里，徜徉在甜蜜里。保重身體多加衣，冬日吉祥溫暖你!

   14、小雪時(shí)節(jié)天氣冷，朋友問候暖你心：讓美好的心情如雪花般漫舞你身旁，讓快樂的微笑如雪花般晶瑩在你臉上。小雪快樂!

   15、小雪節(jié)氣雪花舞到，瑞雪飄飄豐年吉兆，無憂無愁快快樂樂，開開朗朗喜氣洋洋，輕輕松松歡歡暢暢，幸幸福福平平安安。祝：小雪吉祥，幸福安康!

   16、抬頭仰望星空，繁星不再閃爍;望眼滾滾長江，潮水不再漲落;靜靜漫步雨中，身體不再?zèng)鲆?小雪悄悄地來，溫暖不再貼懷;動(dòng)動(dòng)我的手指，送去我的關(guān)懷!

   17、當(dāng)雪花飄舞的時(shí)候，許下真摯的心愿，片片都是幸福，當(dāng)雪花飛落的時(shí)候，送上真心的問候，朵朵都是快樂，當(dāng)小雪到來的時(shí)候，發(fā)送真誠的祝愿，句句都是如意，小雪節(jié)氣愿你生活美滿，開心無限。

   18、小雪來到天氣寒，盡量減少室外玩;多喝開水多鍛煉，早睡早起是關(guān)鍵;雪花飄飄帶祝愿，開心快樂來陪伴;清閑享受心里暖，福星高照有錢賺;家庭和睦多團(tuán)圓，生活美滿眾人贊!

篇2

   小雪祝福語1

   1、小雪一到，北風(fēng)吹寒，預(yù)防感冒，保暖第一；事業(yè)家庭，健康第一；朋友情深，祝福第一。祝你小雪節(jié)氣，快樂第一。

   2、讓北風(fēng)吹走你的煩惱，讓寒冷降低你的壓力，讓雪花飄來你的幸福，讓梅花開出你的微笑，讓友情趕走你的寒冷，讓祝福送給你無限溫暖，小雪節(jié)氣到，短信愿你哈哈笑。

   3、當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到某個(gè)角度，小雪就到了。當(dāng)友情的指針受到磁極吸引，思念就到了。當(dāng)多情的電波插上關(guān)懷的翅膀，問候就到了。溫暖過冬，小雪快樂！

   4、冰冷時(shí)節(jié)不冰冷，雪花飄飄送溫情，北風(fēng)時(shí)節(jié)情不北，溫暖祝福來相隨，隨雪快樂隨雪喜，幸福弄雪樂無極，雪花飄飄好生活，幸福快樂無限多，祝你小雪快樂，幸福無敵。

   5、小雪時(shí)節(jié)，雪花飛舞，茫茫大地，純潔美麗。小雪凍住了憂愁，凍住了煩惱，卻凍不住我對(duì)你的祝福。惟愿遠(yuǎn)方的你，小雪時(shí)節(jié)，一切安好！

   6、它比花兒美麗，它比土地潔白，它比雨滴輕盈，它比風(fēng)兒壯麗。小雪到，雪花兒即將飄零，愿你看著美麗的雪花，在這個(gè)寒冷的季節(jié)感受到我暖暖的問候。

   7、小雪節(jié)氣來到，美麗雪花飛舞，衷心祝愿傳遞，祝福朋友甜蜜，事業(yè)遍地開花，前程錦上添花，心情怒放如花，生活簇錦團(tuán)花，愛情火樹銀花，好運(yùn)步步蓮花！小雪快樂！

   8、明媚的天氣飄起小雪，似煩惱紛擾了你的行程，你的快樂穿過云層把雪花照亮，融化一地的微微笑意。想你在寒冷的冬季，記得飄雪的時(shí)候加衣，替我照顧好你的身體。祝福小雪快樂。

   9、冬天是這樣來的，踏雪而至；雪是這樣下的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；短信是這樣發(fā)的，雪中送炭；情意是這樣深的，地久天長。朋友，下雪了，注意防寒。

   10、片片雪花飄灑著我的祝愿，愿你的人生亦如此晶瑩剔透，灑灑脫脫；瓣瓣潔白寄托著我的企盼，盼你的每一天都多姿多彩，絢爛無比。小雪節(jié)至，快樂幸福來報(bào)到！開開心心每一天！

   11、小雪飄飄，送你棉襖，愿你快樂微笑；小雪漫漫，送你陽光，愿你心情燦爛；小雪霏霏，送你好運(yùn)，愿你心想事遂；小雪舞舞，送你祝福，愿你一生幸福！

   12、今天是小雪，雪花妹妹提醒你天氣轉(zhuǎn)涼，注意保暖，寒冷哥哥讓我轉(zhuǎn)告你他再也不想理你，健康姐姐告訴我她愛上了你，快樂大叔說他要去你家做客，我也要祝你：小雪節(jié)氣健健康康，快快樂樂！

   13、春天有朵花，叫迎春花；夏天有朵花，叫太陽花；秋天朵花，叫豐收花；冬天有朵花，叫小雪花；我送你一朵花，叫有錢花。祝你小雪快樂！

   14、又到了小雪時(shí)節(jié)，我讓祝福如雪花一樣飄飄灑灑，把天地的快樂和好運(yùn)送到你身邊，落在你的肩頭，融化在你心間，澆灌出幸福的種子，發(fā)芽成長，伴你一生。

   15、霧籠罩前方，灰蒙蒙；霜凝聚眼眶，濕潤潤；風(fēng)吹在臉龐，冷颼颼；雨滴落身上，潮汲汲；雪飄落身旁，白茫茫；問候送入心房，暖洋洋。今日節(jié)氣小雪， 祝你健康快樂喜洋洋。

   16、冬天到，小雪把我祝福送到！一祝你身體健康沒病鬧；二祝你事業(yè)順利賺錢不少；三祝你家庭沒美滿臉常笑；四祝你心情愉快沒煩惱；五祝你事事如意事事好；六祝你冬天天冷別感冒！愿你冬天快樂幸福！

   17、此時(shí)已是小雪，不知你身在何方？此時(shí)已是冬季，不知你身體怎樣？對(duì)你的思念如火，寒冷不會(huì)降溫，對(duì)你的`牽掛如雪，飄落不見蹤影。小雪快樂！

   18、小雪節(jié)氣冷風(fēng)吹，雪花伴你走西東，送上祝福來問候，愿你快樂無憂愁。祝冬日吉祥如意、幸福安康。

   19、小雪節(jié)氣悄悄來到，善意的提醒常掛嘴梢。常記養(yǎng)生三大寶：常喝水，多休息，總泡腳。愿你小雪的時(shí)節(jié)暖意洋洋，生活浪漫無憂！

   20、手里握著暖寶寶呀，美的讓我忘了放下。它溫暖，它美麗，它可愛，它有趣……它是心中的日月，我送給你。小雪時(shí)節(jié)，寒冷的空氣來臨，請(qǐng)保重自己！小雪快樂！

   21、小雪到，雪花飄，飄落煩惱和憂愁；寒冬時(shí)，冷風(fēng)吹，吹散悲傷和辛酸；寒流襲，溫驟降，降落祝福和關(guān)懷；短信傳，問候送，小雪時(shí)節(jié)記得保暖！小雪節(jié)氣快樂！

   22、小雪提醒：天冷風(fēng)寒，注意保暖，夜長晝短，注意安眠，風(fēng)寒勁冷，注意保健，室內(nèi)久坐，注意通風(fēng)，出門遠(yuǎn)足，注意防凍，玩雪賞雪，注意抗寒，小雪愉快，隨雪浪漫。

   23、小雪悄然而至，寒冷雪花，染白了整個(gè)冬天；短信悄然而至，真情問候。溫暖了整個(gè)心房；季節(jié)變換，天冷無常，不變的是那誠摯的友誼。適逢小雪時(shí)節(jié)，愿你身體健康，生活溫暖美滿！

   24、雪花飄啊飄，雪花搖啊搖，飄飄搖搖在你的身旁，吻去你的煩惱，拂去你的憂傷，將歡笑送到你的臉龐，愿你小雪節(jié)氣快樂無雙。

   25、又逢小雪至，漫天雪花飄，每一朵都帶著吉祥與祥瑞，愿你愛情比翼飛，平安永相隨，快樂永不退，幸福把你圍，事業(yè)永光輝！祝小雪快樂！

   26、一片雪是孤獨(dú)的，兩片雪是寂寞的，千片萬片雪那是錯(cuò)過的，小雪時(shí)節(jié)，我數(shù)雪，我想你，我要大聲告訴你，天寒地凍，小心腳滑。

   27、小雪來到，把健康帶到，把瘟神趕跑；把快樂帶到，把悲傷趕跑；把吉兆送到，把煩惱趕跑；把問候送到，把寒冷趕跑。

   28、我是小雪的使者，專門負(fù)責(zé)問候親愛的朋友，讓你遠(yuǎn)離寒冷的天氣，使溫暖永遠(yuǎn)存在你的心里。愿你心情美麗，永遠(yuǎn)快樂，一生幸福！

   29、小雪節(jié)氣到，幸福永圍繞；天干易上火，芝麻紅棗粥是寶；心情易煩躁，勞逸結(jié)合驅(qū)煩惱；小雪節(jié)氣到，問候不能少；聯(lián)系雖然少，朋友記心里！祝你開心！

   30、小雪到，一片問候的雪花，沁潤你的心，惟愿你幸福安樂，天天開心；福壽長長，平安吉祥；日子紅火，美滿如意；身安體健，一切安好！小雪快樂！

   31、飄的是銀花，灑的是吉祥。冷的是冬季，熱的是友情。風(fēng)嘯的是信息，帶走的是思念。小雪天氣寒冷，注意保護(hù)身體。愿朋友小雪季節(jié)快樂笑聲常伴！

   32、雪花紛飛情蕩漾，問候朋友吃穿暖?，F(xiàn)今生活福滿園，歡聲笑語贊歌唱。愿你時(shí)尚跳街舞，鍛煉身體又快活。祝你小雪好身體，幸福陽光更美麗！

   33、雪花的日記是彩色的，一張記憶中你的臉羞紅，一張?jiān)?jīng)的嬉鬧青翠，一張?jiān)S諾如日中天，一張向往如海蔚藍(lán)。又到小雪了，你一切好嗎？不能天天見面，始終惦記掛念，祝你快樂每一天。

   34、小雪時(shí)節(jié)寒氣重，保暖御寒是首要。出門戴好保暖帽，鞋子常曬保干燥。夜晚棉被要蓋好，預(yù)防感冒健康保。小雪到了，愿你快快樂樂，沒有煩惱！

   35、雪花飛舞，你可知道那片片的雪花，夾著我句句的問候，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，只愿快樂罩住你；雪花紛飛，你可明白那朵朵的雪花，裹著我聲聲的祝福，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，只愿幸福繞著你，小雪節(jié)氣到了，愿你快樂相伴，幸福相依。

   36、雪是黑暗中的武者，神秘誘惑；雪是蒼茫原野上的仙子，不染凡塵；雪是發(fā)絲上的精靈，跳躍靈動(dòng)；雪是詩篇中的尤物，顧盼生輝；此時(shí)，雪是傳遞我問候的使者，小雪節(jié)氣，愿雪花能夠表我心意，祝你開心！

   37、重重疊疊的忙碌，淡忘了些許聯(lián)系，久違的問候，心中深切盼望，朋友的惦念，友情的相許，短信傳遞思念，關(guān)懷言語呈現(xiàn)：好久未曾聯(lián)系，小雪愿你如意！

   38、潔白的雪花，是我們純潔的友情，永遠(yuǎn)純真；飛舞的雪花，是我們青春的記憶，永遠(yuǎn)激情；晶瑩的雪花，是我真誠的祝福，永遠(yuǎn)幸福；小雪節(jié)氣，愿你幸福無限，開心相伴！

   39、小雪時(shí)節(jié)到，祥瑞的雪花飄向你，吉祥滿屋；喜悅的雪花飄向你，歡喜連連；平安的雪花飄向你，福壽安康；情誼的雪花飄向你，笑口常開。愿你天天開心哦！

   40、小雪到，氣溫降。雪花飄落帶來了快樂凍結(jié)了煩惱，凝固了美好時(shí)光照亮了心靈。溫度低，煩惱也低，雪花多，快樂也多。小雪時(shí)節(jié)，愿我的祝福隨著飄飄的雪花飛落你的窗前。小雪快樂！

   41、溪水緩緩霧茫茫，兩岸垂柳白花花。小雪天寒霧結(jié)霜，遠(yuǎn)看河岸銀駝連。短信傳情心里暖，小心凍壞漂亮臉。走路防拌別摔跤，北國風(fēng)光穿衣暖。愿你小雪更動(dòng)人！小雪快樂！

   42、我扣響"小雪"快樂信號(hào)槍，發(fā)出"吉祥"信號(hào)彈，請(qǐng)趕緊采用幸福方案，穿好保暖棉衣，抱緊好運(yùn)，拽緊健康，進(jìn)入冬之童話樂園。小雪節(jié)氣，讓快樂的祝福鉆進(jìn)你心里，溫暖你的冬季，美麗你的心情。

   43、小雪時(shí)節(jié)寒風(fēng)凜，冰天雪地白茫景。添衣保暖踏雪花，鍛煉身體溜滑冰。祝君健康迎風(fēng)傲，愿你如意冰雪潔。一生幸福終身享，來世一回瀟灑度。小雪快樂！

   44、世界飄灑晶瑩的雪，愿溫暖與你相伴，快樂與你手牽。小雪了，愿我的每一個(gè)字，都是一朵溫暖的火花。小雪飄，飄不散我永遠(yuǎn)的牽掛。保重身體多加衣，一條短信祝福你！小雪快樂！

   45、陽春白雪，為你送上一碗陽春面；風(fēng)花雪月，為你唱一首動(dòng)聽的歌；冰雪聰明，愿你心愛的人常相伴；小雪節(jié)氣，祝你心暖，身暖，笑臉展顏！

   46、小雪節(jié)氣到，祝你別感冒；注意添加衣，出門戴口罩；多飲白開水，蔬果不能少；睡眠要充足，鍛煉很重要；祝你健康平安樂逍遙！

   47、在我心中，你如白雪般純潔，亦如白雪般傲然，美的無以言表，美的楚楚動(dòng)人，其實(shí)我想當(dāng)一壺開水深深擁抱你，然后讓你灰飛煙滅哈哈，雪到了，發(fā)個(gè)信息逗你開心，祝下雪快樂！

   48、送你一杯咖啡，暖心暖肺；送你一條領(lǐng)巾，暖和如春；送你一片雪花，冰清玉潔；送你一份祝福，永遠(yuǎn)護(hù)佑。大雪節(jié)氣蒞臨，好運(yùn)一同抵達(dá)。愿您冬季快樂，平安健康！

   49、小雪節(jié)氣來到，送來短信問候：冬日多穿厚衣，千萬不要感冒；每天睡足吃好，夜晚熱水洗腳。好友祝你高升，愛情事業(yè)兩好。小雪節(jié)氣快樂！

   50、雪花掩埋了天空，覆蓋了大地，蒙蔽了雙眼，遮蔽了心靈，可是我們依然愛他，因?yàn)樗俏覀冏约盒闹衼G失已久的潔白，小雪快樂。

   小雪祝福語2

   1、小雪一到，北風(fēng)吹寒，預(yù)防感冒，保暖第一；事業(yè)家庭，健康第一；朋友情深，祝福第一。祝你小雪節(jié)氣，快樂第一。

   2、雪天來了天更冷，御寒保暖上日程，千般叮囑萬般嚀，但愿你心暖融融。祝下雪天快快樂樂、和和美美、其樂融融。

   3、今天是小雪，昨天還穿著一件套頭毛衣，今天就不行了。天氣遽降，雖然沒有如同電視里說的北方已下起了雪，但若還穿一件單毛衣顯然不能抵抗天氣的寒冷了。

   4、冬日天氣有多冷，問問滿天飄飄的雪，你我情誼有多長，短信條條訴思念，在這寒冷的日子里，愿在這美麗的雪天能有一個(gè)快樂的你！

   5、冬天是這樣來的，踏雪而至；雪是這樣下的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；短信是這樣發(fā)的，雪中送炭；情意是這樣深的，地久天長。朋友，下雪了，注意防寒。

   6、小雪節(jié)氣到，我把祝福來送到：愿你身體健康，沒病可鬧；工作順利，賺錢不少；心情愉快，咧嘴常笑；家庭美滿，沒有煩惱；事事如意，千萬別感冒！

   7、霜花飛舞，迎來冬的歡笑；薄霧彌漫，送來冬的舞蹈；小雪翩躚，帶來冬的美妙。只愿這個(gè)冬天霜花飛舞，舞不盡我的祝福翩翩；這個(gè)小雪，雪花飄搖，飄不散我的牽掛縷縷。小雪時(shí)節(jié)快樂。

   8、你那里下雪了嗎？面對(duì)寒冷我們不怕，擁抱是溫暖的陽光，陽光里有我們的家，家中有我們的相守，相守里度過快樂的年華。今生有你真好。小雪節(jié)，祝愿你的的幸福在飄灑。

   9、小雪節(jié)氣，雪花飄飄灑灑。用心接下一片雪花，放進(jìn)我的祝福和牽掛，借著短信將它傳達(dá)，讓它在你的心里融化，愿你的心如雪花，永遠(yuǎn)純潔無暇！

   10、小雪來到天氣寒，盡量減少室外玩；多喝開水多鍛煉，早睡早起是關(guān)鍵；雪花飄飄帶祝愿，開心快樂來陪伴；清閑享受心里暖，福星高照有錢賺；家庭和睦多團(tuán)圓，生活美滿眾人贊！

   11、小雪到，穿棉襖，身上暖和不感冒；小雪飄，扭扭腰，熱愛運(yùn)動(dòng)身體好；小雪繞，開心笑，快樂生活多美妙！愿你在小雪節(jié)氣里，身體健康，精神高漲，血?dú)夥絼偅分景簱P(yáng)！

   12、我輕輕呵出一口氣，將滿天飄舞的思念，凝結(jié)成一朵白云，再用心將它繪的五彩斑斕，載上沉甸甸的祝福，伴隨雪花飛灑在你身邊。小雪節(jié)氣，愿你開心幸福！

   13、雖然雪花還未飄落，雖然寒風(fēng)還未發(fā)作。不知不覺，變冷的天氣告訴我，變短的白晝提示我，浪漫的精靈已經(jīng)來了，這一刻，只想對(duì)你說：小雪快樂！

   14、寒風(fēng)吹，雪花飄，小雪節(jié)氣隨風(fēng)到；蜜柚黃，梅花香，對(duì)君關(guān)懷不曾忘；紅蘿卜，白菜湯，營養(yǎng)全面免疫強(qiáng)；黑夜長，添衣忙，防寒保暖重健康；祝幸福安康！

   15、寒風(fēng)起兮雪飛揚(yáng)，勤添衣裳感冒防，多食蔬菜身健康，充足睡眠心舒暢，天天鍛煉記心房，短信一條來呈上，祝福朋友怎能忘：小雪節(jié)氣到，愿君開懷樂逍遙！

   16、冷風(fēng)吹，吹不走我此刻的思念，小雪飄，飄不散我永遠(yuǎn)的牽掛，遠(yuǎn)方的朋友，你還好嗎？秋末冬來，保重身體多加衣，一條短信祝福你！

   17、今天小雪了，愿我的每一個(gè)字，都是一朵溫暖的火花，融化寒冷的心房，愿我的每一次祝福，都是一種溫馨的懷抱，溫暖彼此的心房，小雪快樂！

   18、用熱情將冰雪融化，用真心將北風(fēng)攔下。歲月如沙，小雪似花，我將幸福的陽光裹進(jìn)電波里，讓快樂的祝福鉆進(jìn)你心里，溫暖你的冬季，美麗你的心情。

   19、雪花是小雪節(jié)氣的起點(diǎn)，降溫是這次的重點(diǎn)，防寒應(yīng)多一點(diǎn)，生活要快樂一點(diǎn)。我的祝福有很多點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)里都包含了思念，愿你整個(gè)冬天，幸福不止這一點(diǎn)。

   20、小雪歌：走過立冬小雪漲，哥哥心頭直慌慌；天寒地凍不要忙，MM還未添衣裳；寒雪深時(shí)無處藏，不如躲在我心房，擁妹過冬喜洋洋！

   21、送你一瓣雪花，晶瑩六角，一角是財(cái)富，一角是好運(yùn)，一角是快樂，一角是成功，一角是愛情甜蜜，一角是幸福無雙。小雪，愿祝福的雪花灑滿你的'心。

   22、小雪節(jié)氣到，雪花漫天飄，祝愿隨你愿，問候把心寬，飛雪飄落到你家，祥瑞喜氣送你啦，雪花滿地皆銀裝，忘卻煩惱拋棄憂傷。小雪快樂！

   23、小雪節(jié)氣，送你溫暖大禮包：用"開心"做外衣，用"貼心"做內(nèi)衣，用"關(guān)心"做手套，用"知心"做口罩，用"真心"做棉帽，請(qǐng)你收禮后不要"心不在焉"，要"心花怒放"的給我一個(gè)"心悅誠服"的"心心相印"！

   24、六瓣雪花送你六份祝福，祝你健康隨雪跑，快樂隨雪笑，幸福隨雪飄，高潔隨學(xué)到，溫馨隨雪鬧，開朗隨學(xué)繞，小雪到來，祝你和雪花同樂。

   25、小雪節(jié)氣悄悄來到，善意的提醒常掛嘴梢。常記養(yǎng)生三大寶：常喝水，多休息，總泡腳。愿你小雪的時(shí)節(jié)暖意洋洋，生活浪漫無憂！

   26、小雪徐徐來臨，請(qǐng)站在溫暖的窗戶后面，看快樂雪花輕舞，好運(yùn)薄霧彌漫，潔白大地鋪滿無邊的幸福，而我的思念，從雪地上走過，帶給你最美的祝福。

   27、小雪節(jié)氣友情提示：不要挑戰(zhàn)冬天的冷酷，風(fēng)寒切記添衣裳！不要錯(cuò)過冬天的美麗，飄雪別忘留個(gè)影！不要辜負(fù)冬天的盛情，天冷正好涮羊肉！小雪快樂！

   28、眨眼小雪就來了，俺決定不能再等了，再等就要到大雪了，到時(shí)天氣更冷，路更不好走了，所以我就直說了吧：趁最近天氣好，我請(qǐng)吃個(gè)飯吧！嘻嘻，你買單??！小雪快樂！

   29、小雪到，雪花飄，飄落煩惱和憂愁；寒冬時(shí)，冷風(fēng)吹，吹散悲傷和辛酸；寒流襲，溫驟降，降落祝福和關(guān)懷；短信傳，問候送，小雪時(shí)節(jié)記得保暖！小雪節(jié)氣快樂！

   30、世界上本沒有小雪，天氣太寒冷了，小雨便凝成了小雪。世界上本沒有朋友，只是互幫助相關(guān)懷了，也便有了朋友。小雪節(jié)氣到了，祝好朋友吉祥如意一切都好！

   31、小雪來到，把健康帶到，把瘟神趕跑；把快樂帶到，把悲傷趕跑；把吉兆送到，把煩惱趕跑；把問候送到，把寒冷趕跑。

   32、思念頗多，無處寄托，借短信訴說；小雪時(shí)節(jié)，嚴(yán)寒折磨，莫把感冒得；平淡生活，充實(shí)度過，每天要快樂。歲月如梭，知己難得，珍惜有你的每一刻。

   33、小雪節(jié)氣到，幸福永圍繞；天干易上火，芝麻紅棗粥是寶；心情易煩躁，勞逸結(jié)合驅(qū)煩惱；小雪節(jié)氣到，問候不能少；聯(lián)系雖然少，朋友記心里！祝你開心！

   34、雪花飄飛小雪到，灑向人間幸福罩。銀色北國吉祥耀，漫天飛舞快樂調(diào)。思念隨風(fēng)來傳遞，飛雪訴說我情思。愿你小雪身體好，幸福生活美樂道。

   35、雪落無聲，無聲勝有聲，雪落有情，雪深情更深。小雪到了，祝你洋溢在幸福里，沐浴在快樂里，徜徉在甜蜜里。

   36、飄飄灑灑，紛揚(yáng)的是吉祥，晶瑩剔透，玲瓏的是快樂，六瓣雪花，綻放的是幸福，小雪到，愿你平安幸福，笑口常開，小雪快樂！

   37、小雪時(shí)節(jié)翩翩到，吉祥的雪花向你致意，鴻運(yùn)當(dāng)頭；祥瑞的雪花向你問好，福運(yùn)無邊；開心的雪花向你點(diǎn)頭，歡喜不已；問候的雪花向你微笑，神采飛揚(yáng)！

   38、傳說拉開浪漫序幕的小雪，是充滿祝福的日子，在這天送一條載滿友情的短信給的朋友，友情將延續(xù)一輩子。同時(shí)愿你：幸?？鞓?！富足平安！吉祥安康！

   39、小雪時(shí)節(jié)雪花舞，漫天飄落景色美。絲絲寒氣侵人體，加強(qiáng)鍛煉莫遲疑。及時(shí)添衣莫貪涼，凍壞身體需就醫(yī)。溫馨問候短信送，祝君健康過冬季！

   40、雪花飄飄快樂到，好運(yùn)在你身邊繞；雪花飛飛幸福臨，事業(yè)輝煌無比順；雪花漫漫喜氣洋，心情歡暢又舒爽；雪花消融祝福送，親情愛情友情濃。小雪到了，祝你快樂！

   41、雪花飄，飄來了吉祥和安康，雪花舞，舞出了幸福和快樂，雪花飛，飛進(jìn)了平安和健康，雪花降，降臨了如意和美滿，小雪到，送出了祝福和問候，愿君事事順心，天天開心！

   42、小雪時(shí)節(jié)寒氣重，保暖御寒是首要。出門戴好保暖帽，鞋子常曬保干燥。夜晚棉被要蓋好，預(yù)防感冒健康保。小雪到了，愿你快快樂樂，沒有煩惱！

   43、小雪到，氣溫降，天雖冷，情卻暖，送問候，暖人心，送祝福，暖心窩，送快樂，愿幸福，送健康，保平安，送好運(yùn)，佑吉祥，送短信，表心意，祝愿你，小雪節(jié)氣快樂無比，幸福無限。

   44、當(dāng)雪花飄舞的時(shí)候，許下真摯的心愿，片片都是幸福，當(dāng)雪花飛落的時(shí)候，送上真心的問候，朵朵都是快樂，當(dāng)小雪到來的時(shí)候，發(fā)送真誠的祝愿，句句都是如意，小雪節(jié)氣愿你生活美滿，開心無限。

   45、有人惦記的旅途，不會(huì)迷路；有人關(guān)懷的歲月，不會(huì)孤單；有人祝福的冬天，不會(huì)寒冷；小雪節(jié)氣到了，給你送去溫暖的祝福，愿安好！

   46、小雪氣寒而雨變雪，地寒未甚而雪未大，雨雪雖小，然氣溫低，晝夜溫差大，另加時(shí)有寒流，晝短夜長，寒氣易侵人體。望友時(shí)刻注意氣溫變化，謹(jǐn)防感冒。

   47、人生是雪花的形態(tài)，六瓣如花；小雪節(jié)，祝笑容如花樂逍遙。

   48、頑皮的小雪嬉鬧著歡暢著，扇動(dòng)著晶瑩的翅膀來了，帶著潔白的夢(mèng)想，帶著純真的思念，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在天地之間舞一曲優(yōu)雅的樂音。我輕掬雪花，低頭對(duì)它輕聲細(xì)語，托它轉(zhuǎn)發(fā)我美麗的祝福：小雪快樂。

   49、雪花飄，幸福搖；雪花飛，祥瑞撓；雪花吻，開心笑；雪花舞，祝福到，小雪節(jié)，愿好運(yùn)，把你抱，祝愿你，身體好，家和美，事事順，步步高，樂逍遙！

   50、重重疊疊的忙碌，淡忘了些許聯(lián)系，久違的問候，心中深切盼望，朋友的惦念，友情的相許，短信傳遞思念，關(guān)懷言語呈現(xiàn)：好久未曾聯(lián)系，小雪愿你如意！

   51、小雪節(jié)氣至，祝福短信告知：天氣已近嚴(yán)寒時(shí)，防寒保暖第一要旨。心胸狹窄幸福來遲，心胸開闊如沐暖日。真誠希望冬之天使，飛雪盈門喜樂滋滋。

   52、1122是小雪，入對(duì)成雙吉利揚(yáng)，快快樂樂心舒暢，高高興興喜洋洋，開開心心皆歡笑，幸幸福福多健康。祝愿朋友：小雪吉祥，好運(yùn)成雙！

   53、我扣響"小雪"快樂信號(hào)槍，發(fā)出"吉祥"信號(hào)彈，請(qǐng)趕緊采用幸福方案，穿好保暖棉衣，抱緊好運(yùn)，拽緊健康，進(jìn)入冬之童話樂園。小雪節(jié)氣，讓快樂的祝福鉆進(jìn)你心里，溫暖你的冬季，美麗你的心情。

   54、小雪時(shí)節(jié)寒風(fēng)凜，冰天雪地白茫景。添衣保暖踏雪花，鍛煉身體溜滑冰。祝君健康迎風(fēng)傲，愿你如意冰雪潔。一生幸福終身享，來世一回瀟灑度。小雪快樂！

   55、今日小雪天氣寒，我為朋友來御寒：送你祝福做外套，遮擋寒風(fēng)心不寒；送你快樂做棉帽，溫暖大腦智商高；送你健康做棉鞋，踏破冰雪幸福來。小雪溫暖，快樂！

   56、小雪節(jié)氣到，祝你別感冒；注意添加衣，出門戴口罩；多飲白開水，蔬果不能少；睡眠要充足，鍛煉很重要；祝你健康平安樂逍遙！

   57、有位姑娘，長得俊俏，一襲白衣，有棱有角，可以遠(yuǎn)觀，不可褻玩，小雪時(shí)節(jié)，曇花一現(xiàn)，觀此景者，身心愉悅，賞此時(shí)者，傲骨盡顯，小雪時(shí)節(jié)，祝你愉快！

   58、在我心中，你如白雪般純潔，亦如白雪般傲然，美的無以言表，美的楚楚動(dòng)人，其實(shí)我想當(dāng)一壺開水深深擁抱你，然后讓你灰飛煙滅哈哈，雪到了，發(fā)個(gè)信息逗你開心，祝下雪快樂！

篇3

1．讀懂句子，理解詞語，理解課文內(nèi)容。了解晴天的夜空中有些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。

2．認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：小字頭。學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

3．能正確書寫生字。

4．朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．讀懂課文內(nèi)容，理解句義、詞義。

2．識(shí)字、寫字。

教具準(zhǔn)備圖片，生字卡片，詞語卡片，田字格小黑板。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）讀懂每句話，理解詞義。

（二）在理解詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，了解晴天的夜空中有些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。

（三）正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。理解月亮和小船的關(guān)系；小孩和小船的關(guān)系。對(duì)句子中疊詞的理解。

（二）朗讀課文。

三、教學(xué)過程

（一）板書課題，解題。導(dǎo)入新課。

1．課題中說小小的什么？（船）小船和小小的船，有什么不同？（表示這個(gè)船很小很小的意思）

2．我們今天要學(xué)習(xí)課文是怎樣講這個(gè)很小很小的船的。

（二）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。了解小詩共有幾句話。

1．出示卡片、讀準(zhǔn)字音。

t$u

ji1n

l!

zu^

ji4n

兩

頭

尖

里

坐

看見

小小的星星月兒

2．認(rèn)識(shí)多音節(jié)。

zh9zh!

一只小鳥只看見

3．這首小詩一共有幾句話，分為幾行？（一共有三句話，分為4行）

（三）讀課文，理解詞句，理解課文內(nèi)容。

1．讀第1句，出示藍(lán)天月兒圖。

（1）這一句說的是誰？（月兒）月兒什么形狀？（彎彎的）

①“小小的船”是指誰說的？（指月兒）

②為什么把彎彎的月兒比作小小的船呢？它們有什么地方相似呢？（啟發(fā)學(xué)生把月兒和小船的形狀聯(lián)系起來理解，月兒是彎彎的，像一只彎彎的小船，寫出月兒很可愛）

（2）這句話說的是什么？（彎彎的月兒像小小的船）

（3）理解詞語。

①指名讀第1句。問：你們比一比，“彎彎的月兒小小的船”和“彎的月兒小的船”有什么不同？（“彎彎”比“彎”還彎，“小小”比“小”還?。?/p>

②這里“小小的船”是指月兒說的，為什么要說“小小的”呢？（讓學(xué)生知道月亮離我們太遠(yuǎn)了）

（4）朗讀第1句，讀出對(duì)月兒的愛。

2．讀第2句，理解詞義、句義。

（1）指名讀第2句，思考問題，這句里“小小的船”和第1句里“小小的船”意思有沒有不同？（這句里，全國公務(wù)員共同天地指的是月兒，第1句指的是真的小船）

（2）月兒的形狀除了是彎的，還有什么特點(diǎn)？（兩頭尖）教師讓學(xué)生看圖，問：月兒的形狀有什么特點(diǎn)？（彎彎的，兩頭尖尖的）

3．讀第1、2句，讓同學(xué)思考，這兩句話講的是什么？

（這兩句話講了月兒的形狀是彎彎的，兩頭尖尖的像一只小船）

指導(dǎo)朗讀，“／”要停頓，加粗字讀重音。

彎彎的月兒/小小的船。

小小的船／兩點(diǎn)尖。

4．學(xué)習(xí)第3句話，理解詞義、句義。

（1）讀第3句（三、四行）話。讀通順。

（2）理解句義、詞義。

①“我”指的誰？（坐在月兒上的小朋友）

②“我”真的坐在月兒上了嗎？（這是“我”的想象）

③“我”坐在“小小的船里”看見什么了？（星星和天）什么樣的星星？（閃閃的星星）“閃閃”什么意思？（星光不停地一閃一閃的）你看見過“閃閃的星星嗎”？它是什么樣子的？“藍(lán)藍(lán)”是什么意思？（很藍(lán)很藍(lán)的意思）在什么時(shí)間才能看到這樣的景象？（在晴天的夜里）“只看見”的“只”是什么意思？（因?yàn)樵谇缣斓囊雇?，觀看天空除了看得見藍(lán)藍(lán)的天和星星外，別的什么也看不見，所以說“只看見”，“只”是唯獨(dú)的意思）

5．練習(xí)朗讀。

我在小小的／船里坐，

只看見／閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（四）朗讀課文，體會(huì)感情。

1．教師朗讀課文，讓學(xué)生一邊看圖，一邊聽，想象著自己也跟圖上的小女孩一樣，坐在彎彎的月兒上，看到藍(lán)藍(lán)的天空中一閃一閃的群星，有什么感覺？（星空美，月兒可愛）

2．帶著感情朗讀全詩。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)5個(gè)生字：頭、尖、里、坐、見。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：小字頭。

（二）能在田字格中正確書寫生字。

（三）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字。

三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀生字卡片：頭尖里坐見

2．朗讀課文。

（二）學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

1．頭，t$u，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩頭。

（1）識(shí)記字形。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后，說出自己的識(shí)記方法。（指名說）

頭，t$u，用數(shù)筆畫方法記，一筆點(diǎn)（丶），二筆點(diǎn)（），三筆橫（），四筆豎撇（），五筆長點(diǎn)（頭）。一共5筆。

（2）學(xué)生書空練習(xí)，口述識(shí)記方法。

（3）加深對(duì)詞義的理解，口頭組詞。

兩頭東頭西頭人頭一頭牛

（4）指導(dǎo)書寫。

找準(zhǔn)該字在田字格中的位置。

①整置：下緊下松。

②筆畫位置。第一筆點(diǎn)，寫在堅(jiān)中線上半格二分之一的地方。第二筆點(diǎn)，點(diǎn)在左上格的右下角。第三筆橫，從左半格中間橫中線下一點(diǎn)兒起筆，寫斜橫，到右半格中間橫中線上收筆。第四筆豎撇，從離邊線三分之一，豎中線右邊起筆，寫斜豎到中心點(diǎn)撇向左下格中心點(diǎn)。第五筆長點(diǎn)，從中心點(diǎn)右下方起筆，點(diǎn)向右下格中心點(diǎn)，收筆要圓，點(diǎn)要上尖下圓。

③教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

2．尖，ji1n，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩頭尖。

（1）識(shí)記字形，自學(xué)，指名說識(shí)記方法。（尖ji1n，上下結(jié)構(gòu)，上面小字頭，下面“大”字，兩頭尖的尖，一共6筆）“尖”字上面的小字頭，和“小”字有什么不同？（尖字上面的小字頭，第一筆是豎，“小”字第一筆是豎鉤）

（2）練習(xí)書空，記字形。

（3）口頭組詞語，加深對(duì)詞義的理解。

兩頭尖鉛筆尖刀尖心眼尖尖銳

（4）指導(dǎo)書寫。

①找準(zhǔn)位置。整置（上小下大）；筆畫位置（一筆豎壓豎中線。二、三筆左點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)，兩邊對(duì)稱，四筆橫，斜壓橫中線，五筆斜撇，從中心點(diǎn)上對(duì)齊一筆豎起筆，撇向左下格中心點(diǎn)，第六筆捺從橫與撇交叉點(diǎn)起筆捺向右下格中心點(diǎn)頓筆寫捺腳）。

②教師示范，學(xué)生仿寫字頭。

3．里，l!，拼讀音節(jié)。

（1）識(shí)記字形。（按數(shù)筆畫方法記字形，一筆豎“丨”，二筆橫折“”，三筆橫“”，四筆橫“曰”五筆橫“”，六筆豎“”，七筆大橫“里”。共7筆）

（2）練習(xí)書空，口述識(shí)記方法。

（3）口頭組詞語。

里頭里面手里門里地里水里

（4）指導(dǎo)書寫。

①找準(zhǔn)在田字格中的位置。上半部斜壓橫中線，最后大橫在下半格一少半的地方。五個(gè)橫與橫中間距離相等。第二筆是橫折，第三筆小橫不靠兩邊。

②教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。

4．坐，zu^，拼讀音節(jié)。

（1）識(shí)記字形。

①用順口溜記字形：左、右兩個(gè)小人，坐在土臺(tái)上。

②用部件組合法記字形，上面兩個(gè)“人”字，下面“土”字。（人字做部件，捺改為點(diǎn)）

（2）練習(xí)記字形。

（3）口頭組詞語。

坐下坐在坐車坐船

（4）指導(dǎo)書寫。

①找準(zhǔn)部件位置，左邊的“人”寫在左上格的右下角，右邊的“人”略比左邊“人”高一點(diǎn)兒。下面上第一橫起在橫中線下，收在橫中線上。豎壓豎中線，第七筆大橫占下半格一少半的地方。

②教師示范帶寫，學(xué)生寫字頭。

5．見，ji4n，拼讀音節(jié)，讀詞語：看見。

（1）識(shí)記字形。

用數(shù)筆畫方法記字形，一筆豎（丨），二筆橫折（），三筆豎撇（），四筆豎彎鉤（見）。一共4筆。

（2）書空記字形。

（3）口頭組詞語：

看見見到再見會(huì)見見面

（4）指導(dǎo)書寫。

①找準(zhǔn)筆畫位置，第一筆在離邊線三分之二靠近豎中線寫豎，到橫中線收筆。第二筆橫折，斜橫折到與第一筆對(duì)稱的位置。（有的學(xué)生把上面“”寫得太寬）第三筆壓豎中線起筆，過橫中線向左撇到左下格中心點(diǎn)靠右一點(diǎn)兒的地方。第四筆豎彎鉤，從中心點(diǎn)起筆，壓豎中線，在下半格一半的地方寫彎，橫向右下格，過中心點(diǎn)寫鉤。

②教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

（三）指導(dǎo)背誦。

1．用問答方式練習(xí)背誦。

（1）彎彎的月兒像什么？

（2）月兒還有什么地方像小船？

（3）“我”到了什么地方？

（4）“我”看見些什么？

2．用填空方式練習(xí)背誦。彎彎的月兒____________。小小的船_____________。我在__________。只看見__________。

（四）鞏固練習(xí)。

1．背誦課文。

2．寫生字。，全國公務(wù)員共同天地

3．寫出下面各字的筆順。兩____________。里____________。坐____________。

4．填空。

彎彎的（）（）

閃閃的（）（）

篇4

教學(xué)目的要求:

1,有感情地朗讀課文,會(huì)用"秀麗"和"流連忘返"造句;2,憑借對(duì)語言文字的朗讀,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情.

教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)部分段式,重點(diǎn)學(xué),三段的寫法.

教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情.

教具準(zhǔn)備:投影片及其它音像材料

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)

秀麗遮擋增添千姿百態(tài)

纏繞籠罩變幻流連忘返

二,新課

一默讀第一段

1,說說你最喜歡哪一句,為什么

2,看圖讀文,說說這段給你的第一印象是什么(神秘)

3,體會(huì)秀麗一詞,想想我們什么時(shí)候能用到,你能造個(gè)句子嗎

4,齊讀第一段

二講讀第二,三自然段

1,輕聲朗讀二,三自然段,分別找出兩段的中心句.(千姿百態(tài),瞬息萬變)

2,提問第二自然段寫了些什么呢(千姿百態(tài))

⑴作者是如何寫它的千姿百態(tài)的(總分結(jié)構(gòu)式)

⑵主要寫了云霧的哪些特點(diǎn)(根據(jù)地點(diǎn)不同寫出了云霧的各種各樣的姿態(tài))

⑶指導(dǎo)朗讀.

①教師范讀,學(xué)生體會(huì)作者寫的語句的優(yōu)美是運(yùn)用了打比方的方法,說一說.

②學(xué)生自由朗讀.

③指名學(xué)生讀,齊讀,練背.

3,總結(jié)第二自然段的學(xué)法.

找出中心句認(rèn)識(shí)云霧的特點(diǎn)理清總分關(guān)系感受云霧的姿態(tài)及語言美練習(xí)讀,背.

4,運(yùn)用第二段的學(xué)法,學(xué)習(xí)第三自然段.

⑴自由學(xué)習(xí),反復(fù)朗讀,討論.找出云霧的特點(diǎn).

⑵重點(diǎn)讀背.

5,著重指導(dǎo)兩段所運(yùn)用的總分構(gòu)段方式和打比方的寫作方法

6,分組讀兩段,背兩段.

三齊讀最后一段體會(huì)感情.

理解"流連忘返",并用"流連忘返"造句.

四總結(jié)全文

三,作業(yè)指導(dǎo)

1,形近字組詞

2,仿照課文的二,三自然段的寫法,寫一處景物.

板書設(shè)計(jì)

小學(xué)

題目:9,母親的恩情

執(zhí)教者:石橋鎮(zhèn)東溫莊小學(xué)于學(xué)花

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第四冊(cè)第9課

教學(xué)目的要求:

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦《游子吟》;

2,學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,理解由生字組成的詞語,會(huì)用"看到","忙著"造句;

3,體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷,愛護(hù)之心,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,從小尊重,孝敬父母.

教學(xué)重點(diǎn):

1,背誦《游子吟》,會(huì)用"看到,忙著"造句;

2,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,從小尊重,孝敬父母.

教學(xué)難點(diǎn):理解詩意

教具準(zhǔn)備:投影片

教學(xué)過程:

一,檢查復(fù)習(xí)

1,指名讀課文

2,指名讀詞語,投影出示詞語

游子望著忘懷針腳

恩情撫摸注視著名

二,結(jié)合看圖,細(xì)讀課文

1,學(xué)習(xí)第1自然段

⑴指名讀

⑵其余學(xué)生思考這一自然段有幾句第一,二兩句寫了什么他母親是怎么做怎么想的第三,四句寫了什么(生答)

⑶看圖⑴指名讀體會(huì)哪兒看出母親是在深夜縫衣從哪兒看出是一針針,一線線地縫著指名練說.

⑷小結(jié):這一自然段講了孟郊要出遠(yuǎn)門,母親忙著給他縫補(bǔ)衣服.

⑸齊讀第1自然段

2,學(xué)習(xí)第2自然段

⑴指名讀

⑵這一自然段有幾句話(生答:四句)第一,二兩句說了什么(生答)(板書:送兒,天天掛念早點(diǎn)回來)看第三,四句說了些什么(生答)(板書:多了白發(fā),眼睛濕潤)問:誰能說說為什么孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā),眼睛就濕潤了呢

⑶看圖,談體會(huì)

⑷小結(jié):第2自然段寫孟郊上路時(shí),母親送他的情景.

⑸齊讀第2自然段

3,用同樣的方法學(xué)習(xí)第3自然段.

師重點(diǎn)指導(dǎo)以下詞語:撫摸,注視,報(bào)答不了,生機(jī)勃勃

指名讀,體會(huì)

師作小結(jié):這一自然段寫了孟郊上路時(shí)所見所感

4,讓學(xué)生自學(xué)以下問題:這首詩是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙脑娨馐鞘裁礊槭裁匆獙戇@首詩自學(xué)以下幾個(gè)自然段.

讓學(xué)生自由讀

共同解決以上問題

三,總結(jié)課文

四,布置作業(yè)

1,正確,流利地朗讀課文

2,把《游子吟》講給家里大人聽

板書設(shè)計(jì):

9,母親的恩情

出遠(yuǎn)門

孟郊撫摸注視心里想

母親的恩情永遠(yuǎn)不忘恩情

母親夜深了一針針一線線

送到掛念早點(diǎn)

關(guān)于于學(xué)花教師第15課《鳥語》的評(píng)課意見

評(píng)課意見:

本節(jié)課教學(xué)目的明確,教學(xué)要求切合實(shí)際,教學(xué)內(nèi)容符合《大綱》要求,教學(xué)中能突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教師教學(xué)基本功扎實(shí),教態(tài)親切自然,語言規(guī)范準(zhǔn)確,板書設(shè)計(jì)精當(dāng),符合教學(xué)內(nèi)容,課堂上能把語言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處,教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué),有利于學(xué)生智力和能力的培養(yǎng)與發(fā)展,教學(xué)方法合理有效,符合教學(xué)原則,課堂上能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用,課堂氣氛活躍,落實(shí)了本課的教學(xué)要求,教學(xué)效果顯著.

聽課組成員:

年月日

小學(xué)

課題:15.鳥語

執(zhí)教者:石橋鎮(zhèn)東溫莊小學(xué)于學(xué)花

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第八冊(cè)第15課

教學(xué)目的要求:

1,讓學(xué)生懂得鳥類是人類的朋友要珍惜愛護(hù)鳥類;

2,借助生動(dòng)的語言材料理解和感悟鳥語的豐富.

教學(xué)重點(diǎn):感受鳥語的豐富及我對(duì)鳥兒的喜愛之情

教學(xué)難點(diǎn):

1,有感情地朗讀課文

2,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類,對(duì)大自然的喜愛之情.

教具準(zhǔn)備:掛圖及音像材料

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)

1,指名讀生字詞

2,指名分段讀課文

二,精讀指導(dǎo)

1,默讀課文,思考:課文主要寫什么內(nèi)容,作者寫了這些想告訴我們什么

2,出示思考題,幫助學(xué)生理清思路

⑴為什么說鳥兒的確是我們的好朋友

⑵作者為什么愛上了鳥語,是從哪些地方看出來的

⑶課文的重點(diǎn)寫鳥語,為什么用一個(gè)自然段來寫爺爺所講的公冶長的傳說呢

3,逐人解決思考題,并講解1—3自然段

⑴指名讀第一段(1—3自然段)

⑵了解這段內(nèi)容,并讓學(xué)生明白引用爺爺?shù)墓适率菫榱耸裁?/p>

4,小作者為什么愛鳥,指名讀2——3自然段

⑴是什么原因使我想做 一個(gè)通曉鳥語的公冶長呢

⑵從哪里可能看出作者對(duì)鳥兒的喜愛之情.

⑶指導(dǎo)朗讀

5,作者為什么愛鳥呢指名讀第三段

⑴指名讀3—9自然段

①從哪些詞語可以看出作者對(duì)布谷鳥啼叫聲喜愛

②抓住"無拘無束","有趣"等詞語想象和鳥和諧共處相互對(duì)話的有趣畫面.

③"從立即","一想起","真不敢"等詞語語體會(huì)作者先是依依不舍,沉湎其中而后幡然醒悟的可愛情態(tài).

⑵指名讀10—11自然段

①引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子,并思考,從這些地方可以看出什么

②指導(dǎo)分層

6,齊讀課文最后一段

⑴指導(dǎo)讀出感情

⑵指導(dǎo)作用

三,總結(jié)全文

四,指導(dǎo)書寫

1,抽讀生字卡

2,指導(dǎo)書寫,學(xué)生觀察"催"要寫緊湊,"怠"是上下結(jié)構(gòu),就注意結(jié)構(gòu)安排.

3,學(xué)生練寫

五,布置作業(yè)

熟讀課文

板書設(shè)計(jì):

15,鳥語

想做"公冶長"

從小愛鳥保護(hù)鳥類

交談傾聽猜測

小學(xué)

6,跳水

執(zhí)教者:石橋鎮(zhèn)東溫莊小學(xué)于學(xué)花

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版語文第八冊(cè)第6課

教學(xué)目的要求:

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,復(fù)述課文;

2,學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解由生字組成的詞語,練習(xí)用"模仿"和"風(fēng)平浪靜"造句;

3,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)船長在事情發(fā)生的緊急中果斷處理問題的方法,注意事物之間的聯(lián)系.

教學(xué)重點(diǎn):正確,流利地朗讀課文,能復(fù)述課文,理解課文內(nèi)容,完成課后作業(yè),正確書寫.

教學(xué)難點(diǎn):復(fù)述課文,掌握課文內(nèi)容及內(nèi)函,處理在事情的緊急關(guān)頭果斷解決問題的方法,注意事物之間的聯(lián)系.

教學(xué)用具:投影儀,投影片,錄音機(jī)及磁帶,生字卡,小黑板.

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)鞏固,檢查朗讀

1,同桌互讀互查,要求讀得正確流利;

2,指名分自然段朗讀課文;

3,指名回答這篇課文的主要內(nèi)容是什么

二,精讀課文

一朗讀指導(dǎo)第一自然段,思考回答.

1,反航時(shí)有一只猴子再干什么(鉆來鉆去……哈哈大笑)

2,結(jié)果猴子又怎么樣了呢(更加放肆起來)

小結(jié):由于猴子放肆,而引出了下文,出現(xiàn)了一次緊張事情的發(fā)生.

二學(xué)習(xí)指導(dǎo)第二至四自然段,討論提問

1,故事的開頭是怎樣發(fā)生的(摘下,戴在,爬上)

2,猴子又做了哪些動(dòng)作(用牙咬,爪子撕,追他,撕得更兇)

3,那么孩子為什么要去追猴子從哪些詞語可以看出孩子的自尊心受到傷害

理解:"孩子哭笑不得,眼巴巴地望著猴子."

"水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了","孩子氣極了"

4,孩子追猴子遇到生命危險(xiǎn),從課文的哪些詞語中看出來

理解:孩子要一失足,直摔到甲板上就沒命了.

甲板上的水手們?nèi)紘槾袅?有個(gè)人嚇得大叫了一聲.

5,指導(dǎo)朗讀,先各自練習(xí),再分角色讀.

小結(jié):這是故事的發(fā)生和故事發(fā)生到緊張激烈的地方.

三精讀指導(dǎo)第五,六兩節(jié).

1,指導(dǎo)朗讀第五,六兩節(jié),思考討論.

⑴船長發(fā)現(xiàn)后是怎樣處理的(瞄準(zhǔn),不跳,開槍,一,二,三)

⑵這時(shí)孩子又是怎樣做的(跳了下來,撲通一聲,扎進(jìn))

⑶水手們是怎樣準(zhǔn)備的(跳進(jìn)立刻抓住救上)

2,小結(jié):本段突出了船長在事情的緊急關(guān)頭,能果斷的處理好事情的辦法.

3,指導(dǎo)有感情地朗讀課文.

三,總結(jié)課文

1,讀了這篇課文,你想到了什么

2,了解這個(gè)故事,你受到了什么啟發(fā)

四,布置作業(yè)

1,抄寫詞語

2,完成課后練習(xí)

板書設(shè)計(jì):

6,跳水

猴子

逗追捉弄

水手孩子

小學(xué)

6.但愿人長久

執(zhí)教者:石橋鎮(zhèn)東溫莊小學(xué)于學(xué)花

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第七冊(cè)第6課

教學(xué)目的要求:

1,正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,使學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,理解詞語.

3,使學(xué)生理解文中深刻的含義.

4,使學(xué)生理解課文內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育.

教學(xué)重點(diǎn):

1,正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,理解課文中含義深刻的句子.

教學(xué)難點(diǎn):

1,有感情地朗讀課文.

2,理解課文含義.

教學(xué)用具:教學(xué)掛圖,投影片.

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)檢查.

1,指名分節(jié)讀課文,讀準(zhǔn)字音.

2,說出每節(jié)大意.

二,細(xì)讀課文

1,指名讀1-3節(jié).

①思考:第一節(jié)講誰,在什么地方,在干什么

②齊讀第一節(jié),了解第一節(jié)主要講什么

③學(xué)習(xí)第二節(jié).

⑴學(xué)生自由讀課文.

⑵出示掛圖.讓學(xué)生看圖理解"皓月當(dāng)空,萬里無云",在中秋的夜晚,人們都在干什么蘇軾又是怎么想的

⑶"心緒不寧"是什么意思蘇軾為什么心緒不寧用自己的話說出第二節(jié)大意.

4,學(xué)習(xí)第三節(jié)

⑴指名讀課文,請(qǐng)生思考:蘇軾為什么這么思念弟弟

⑵"手足情深"是什么意思從哪兒看出他們"手足情深"

⑶師小結(jié):課文在1-3節(jié)中主要介紹了作者創(chuàng)作的原因,即思念弟弟.

4,細(xì)讀4-5節(jié)

⑴月亮西沉,蘇軾躺在床上想到了什么

⑵蘇軾為什么要埋怨月亮(怨月實(shí)為怨人)

⑶指名讀第五節(jié),體會(huì)作者轉(zhuǎn)念間的豁達(dá)大度,熱愛人生的積極向上的情懷.

5,齊讀第6節(jié)

①理解"吟誦"(指有節(jié)奏地吟誦詩文)

②"想到這兒"指想到哪兒他為什么寬慰了許多這說明了什么

③出示詞文,指名讀,并說出詞文的意思.

三,指導(dǎo)朗讀

1,學(xué)生分節(jié)讀,教師分節(jié)作指導(dǎo)

2,教師示范,學(xué)生自由練讀

四,總結(jié)全文.

1.齊讀課文.指名學(xué)生回答講了一件什么事,表現(xiàn)了蘇軾的那些感情

2.教師總結(jié).

五,指導(dǎo)背誦.

1.學(xué)生齊讀課文.

2.幫助學(xué)生理解清課文脈絡(luò).

3.指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)背誦.

六,指導(dǎo)寫字.

1.師指導(dǎo)"躺"左窄右寬,"缺"字要和"缸"字區(qū)分.

2.生練習(xí),師巡視指導(dǎo)

七,布置作業(yè):背誦課文

板書設(shè)計(jì):

6但愿人長久

篇5

教學(xué)任務(wù)：

l．交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3．初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4．練習(xí)把課文讀正確。

5．質(zhì)疑。

教學(xué)過程：（略）

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

2．從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準(zhǔn)備：

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．認(rèn)讀字詞。

2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)第一自然段

（1）課文寫了誰？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹赖?？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）

（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）

（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）

3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。

4．學(xué)習(xí)第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。

5．學(xué)習(xí)第六、七自然段

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）

（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。

（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：

1．看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。

2．按要求說句子。（）在河邊釣魚。

（）在河邊（）。

（）在（）（）。

3．判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船。（X）

4．同桌交流造句。

三、總結(jié)全課：

你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。

四、板書設(shè)計(jì)：

10．小貓釣魚

三心二意釣不著

一心一意釣著了

圖片板畫

第三課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

1．讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。

3．寫句練習(xí)。

篇6

學(xué)校安全工作是教育教學(xué)工作之首，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，責(zé)任重于泰山。保障學(xué)校的安全穩(wěn)定，是為少年兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境的前提，是實(shí)施素質(zhì)教育的必要保證，是開展教育活動(dòng)、提高教育質(zhì)量的先決條件，安全穩(wěn)定是大事。我認(rèn)為要堅(jiān)持“明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)，預(yù)防為主、教育為先，標(biāo)本兼治、重在治本”的工作方針，以嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制為抓手，以加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)為重點(diǎn)，以健全完善長效工作機(jī)制為核心，努力營造平安、文明、和諧的校園環(huán)境，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供有力保障。

健全學(xué)校的安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校與各科室、各科室與所分管部門簽訂安全責(zé)任書的基礎(chǔ)上，做好各部門與個(gè)人的安全責(zé)任書的簽訂工作，使安全工作落實(shí)到個(gè)人，形成學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)重視，重點(diǎn)突出，層層落實(shí)，全員參與的良好氛圍。進(jìn)一步完善學(xué)校安全責(zé)任追究制度，提高全校教師對(duì)安全工作的危機(jī)感和責(zé)任感，真正把學(xué)校治安綜合治理工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。充分發(fā)揮學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)的管理功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的檢查和監(jiān)督。實(shí)行校園安全隱患及查及報(bào)及落實(shí)制度，達(dá)到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題的目標(biāo)。通過對(duì)學(xué)校安全工作的過程監(jiān)督，提高學(xué)校安全工作的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)職能部門的工作力度，定員定崗，落實(shí)責(zé)任制，每月進(jìn)行考核，提高保安的工作責(zé)任心和工作能力，充分發(fā)揮保衛(wèi)小組在學(xué)校安全工作管理中的作用。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，明確教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、班主任、生活指導(dǎo)老師、心理輔導(dǎo)老師在學(xué)生安全工作中的職責(zé)，充分發(fā)揮他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和日常管理中的作用。

制定保安、門衛(wèi)和夜間值班制度，嚴(yán)守校門關(guān)，加強(qiáng)對(duì)外來人員的檢查、登記工作和夜間巡邏工作的管理，提高警惕，堵塞漏洞；加強(qiáng)對(duì)校長室、微機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、財(cái)務(wù)室、電子備課室、各功能室、學(xué)生宿舍、食堂等重點(diǎn)部位的安全管理，進(jìn)一步提高各部門管理人員的安全防范意識(shí)，確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等一系列法規(guī)和規(guī)章，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育、教育活動(dòng)的安全管理，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、等加強(qiáng)安全管理，責(zé)任到人，確保各項(xiàng)教育、教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防的管理，完善教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室食堂等重點(diǎn)部位的消防管理辦法，定期檢查消防設(shè)施，更換過期藥品，確保安全隱患排整治到位率達(dá)100%，以提高全校師生的防火意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生制度建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校衛(wèi)生管理，嚴(yán)格按上級(jí)要求規(guī)范各項(xiàng)操作流程，積極預(yù)防長重點(diǎn)防范危及師生安全的食物中毒、傳染病等事故的發(fā)生，提高從業(yè)人員的衛(wèi)生安全意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)車輛通行和停放的管理，嚴(yán)格執(zhí)行接送學(xué)生車輛安全管理制度，與車主簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，明確每天的隨車人員，確保學(xué)生上學(xué)、回家的交通安全。建立和健全校園突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，制定和完善全方位、多層次的突發(fā)事件應(yīng)急處預(yù)案，定期開展各類應(yīng)急演練，并建立各種快速反應(yīng)組織。

加強(qiáng)對(duì)全校師生的安全和法制教育，按照，《公民道德道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的思想品德教育和遵紀(jì)守法教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生面、世界觀和價(jià)值觀，重視加強(qiáng)學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和遵紀(jì)守法的自覺性。利用晨會(huì)和班會(huì)課等時(shí)機(jī)，每學(xué)期向全校師生作兩次安全知識(shí)的專題宣傳教育，聘請(qǐng)學(xué)校的法制副校長和法制輔導(dǎo)員作兩次法制教育和

交通安全教育的輔導(dǎo)報(bào)告。 在學(xué)校宣傳欄中設(shè)立安全和法制宣傳專欄，加強(qiáng)對(duì)全校師生日常的普法教育和安全知識(shí)宣傳，使全校師生的法制和安全意識(shí)得以提高。定期在學(xué)校網(wǎng)站以“學(xué)校安全簡報(bào)”形式對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行小結(jié)與安全重點(diǎn)工作的提示，同時(shí)，列舉安全案例及分析，力求使所有教職工進(jìn)一步提高安全意識(shí)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)消防設(shè)施的教育，尤其對(duì)住校生，總務(wù)處要專門開會(huì)。每年組織學(xué)生進(jìn)行一次消防演練，使學(xué)生基本掌握突發(fā)火災(zāi)事件時(shí)的逃身方法，初步掌握一些基本的滅火方法。

所有教職工做學(xué)校安全工作的主人，學(xué)校要加大安全考核在學(xué)校績效考核中的比重，安全考核得分將作為考核分的系數(shù)納入計(jì)算。同時(shí)，下發(fā)各辦公室“學(xué)校安全隱患排查及報(bào)表”，人人參與安全隱患排查，提高整改措施落實(shí)的監(jiān)督力度。

1、治安管理工作

確保學(xué)校保安人員的管理做到“四個(gè)到位”，依照學(xué)校的保安、門衛(wèi)制度和巡邏制度，在做好校門和學(xué)校重點(diǎn)部位的值班和巡邏工作同時(shí)，認(rèn)真做好值班記錄，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有及時(shí)的、明確的分析和處理意見。加強(qiáng)對(duì)外來人員的管理，對(duì)學(xué)校建設(shè)過程中的施工人員管理，須與施工單位簽定治安工作協(xié)議書。做好涉校矛盾的排查化解工作，發(fā)現(xiàn)異常舉動(dòng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，全方面關(guān)心每一位教職工，及時(shí)化解矛盾。認(rèn)真做好校園治安情況的巡查工作，學(xué)校行政總值每天對(duì)學(xué)校的治安狀況進(jìn)行巡查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄和反饋；宿舍管理員及值宿教師加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，加強(qiáng)夜間巡查工作，對(duì)校園內(nèi)、宿舍區(qū)發(fā)生的治安事件做到有記錄、有分析，對(duì)校園內(nèi)的涉法問題能及時(shí)公安部門取得聯(lián)系，并能配合公安部門做好調(diào)查和取證工作。

2、消防管理工作

認(rèn)真細(xì)致地做好消防設(shè)施的檢查工作，學(xué)校的消防設(shè)施管理人員須經(jīng)常性地對(duì)全校的消防設(shè)施進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行處理，確保學(xué)校消防設(shè)施的完好、齊備。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，每年定期開展校園內(nèi)的消防設(shè)施、用電和用火情況進(jìn)行消防安全大檢查，及時(shí)消除不安全隱患。加強(qiáng)對(duì)住校學(xué)生的管理，嚴(yán)禁學(xué)生在任何時(shí)間、任何場所使用明火，加強(qiáng)對(duì)宿舍內(nèi)的電力設(shè)施的監(jiān)控、維護(hù)，嚴(yán)防因線路老化或用電不當(dāng)引起火災(zāi)。

3、交通安全管理

禁止機(jī)動(dòng)車輛在教學(xué)區(qū)通行，禁止學(xué)生在校園內(nèi)騎車。門衛(wèi)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出校門車輛的管理，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的停放進(jìn)行引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生停放車輛的管理，杜絕亂停車輛的現(xiàn)象。通過行政總值以及校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的文明巡查員的對(duì)學(xué)生放學(xué)后遵守交通規(guī)則情況的檢查，提高學(xué)生的校外遵章守法意識(shí)。

4、學(xué)校周邊治安綜合治理工作

加大學(xué)校及環(huán)境專項(xiàng)整漢力度。建立聯(lián)控聯(lián)防長效機(jī)制，會(huì)同有關(guān)部門大力開展學(xué)校周邊治安環(huán)境整治。嚴(yán)厲打出盜竊、敲詐搶劫師生財(cái)物、侵害師生人身安全的各類違法犯罪活動(dòng)，繼續(xù)對(duì)學(xué)校周邊違法違規(guī)經(jīng)營的攤點(diǎn)、網(wǎng)吧、游戲廳等公共娛樂場所進(jìn)行專項(xiàng)整治。

篇7

根據(jù)中心校關(guān)于學(xué)校安全工作的意見精神，本學(xué)期我校主要做了以下工作。

首先成立了以主任為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以小組為核心在校園內(nèi)廣泛的進(jìn)行安全教育。提高了全體師生的安全意識(shí)，以“生命重于一切”為主題，在三月份的安全教育月中進(jìn)行了安全知識(shí)競賽``、模擬表演等豐富多彩的安全教育活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，師生掌握了很多安全方面的知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了安全自救能力。

在廣泛宣傳教育的同時(shí)，各項(xiàng)安全措施也在同步進(jìn)行，，各班堅(jiān)持了路隊(duì)制，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長，嚴(yán)禁學(xué)騎自行車上下學(xué)，有力地避免了交通事故發(fā)生，在學(xué)生外出活動(dòng)`、旅游、課外活動(dòng)要求相關(guān)教師制定安全措施，并有書面記錄。

安全知識(shí)做到了常抓不懈，對(duì)季節(jié)性方面的安全知識(shí)堅(jiān)持不放松，如：冬季我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行防寒保暖防煤氣中毒知識(shí)的教育，夏季對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水知識(shí)的教育。

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，對(duì)房屋、線路每學(xué)期進(jìn)行了四次常規(guī)檢查，平時(shí)遇到大風(fēng)或大于等惡劣天氣過后都要進(jìn)行詳細(xì)的檢查，并有記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，及時(shí)排除安全隱患。

篇8

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；語文；小學(xué)；效率；興趣

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0086-02

漢語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)課程中占有非常重要的地位，小學(xué)生是未來發(fā)展的接班人，我們不僅要使他們掌握牢固的專業(yè)知識(shí)，還要重視對(duì)他們整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷為小學(xué)課堂中注入新鮮的血液，確保每一節(jié)課的課堂效率。

1.巧設(shè)民主情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師想要營造一個(gè)民主、平等的教學(xué)情境，首先就要教師以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。并且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)地肯定，并鼓勵(lì)他們。如：我在教學(xué)時(shí)，將自己也列為學(xué)習(xí)的一員，與學(xué)生們一起操作，一起討論。對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生以"你真行！"、"你真棒！"、"你很好！"等來表揚(yáng)他們，對(duì)學(xué)困生不厭惡、不指責(zé)。更是耐心地指導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們。常鼓勵(lì)他們說"你能行！好好想一想，慢慢來"等。使他們感到老師和他們一起動(dòng)腦，一起學(xué)習(xí)。這樣就慢慢地打消了學(xué)生對(duì)老師的懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快地合作學(xué)習(xí)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我在教學(xué)過程中經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生：教師不是萬能的，教師也會(huì)犯錯(cuò)誤；在很多方面，同學(xué)們并不比老師差。例如在電腦方面，我就要虛心向你們學(xué)習(xí)。我們師生之間是互教互學(xué)的關(guān)系，好學(xué)生應(yīng)當(dāng)敢于質(zhì)疑。在這種坦率的學(xué)習(xí)氣氛中，教師非但不會(huì)降低自己的威信，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意，師生之間的關(guān)系會(huì)更和諧融洽。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo).教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式直接影響一堂課的效率.因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和單一的教學(xué)方式.首先，要轉(zhuǎn)變自身觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步改變課堂上學(xué)生被動(dòng)接受多、主動(dòng)思考少的現(xiàn)象.在教學(xué)方式手段上，運(yùn)用多媒體教學(xué)就是構(gòu)建高效課堂的重要策略.在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)把同學(xué)們的注意力吸引到課堂上來.同時(shí)，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性.運(yùn)用多媒體手段，可以通過聲、光、色、形，將教學(xué)過程直觀地、形象地、生動(dòng)地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，更容易把學(xué)生引入到教學(xué)情境中去.教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

3.小學(xué)語文課堂優(yōu)化教學(xué)首先要從教師的課前備課做起

我認(rèn)為實(shí)行新課改之后，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件下，首先，教師備課沒有必要非得遵循舊的教學(xué)模式的五大步驟，教師在潛心備課的過程中會(huì)有一些思想的小火花冒出來，這就是所謂的靈感，把這樣的靈感收集起來、記錄下來是為優(yōu)化課堂教學(xué)做課前準(zhǔn)備。其次，教師備課只要能在課堂教學(xué)中收到奇效，把教材的內(nèi)容進(jìn)行分割整理，安排的教學(xué)步驟可以自然一些、隨意一些，使教學(xué)內(nèi)容放得開收得攏，這也是在為優(yōu)化課堂教學(xué)做課前準(zhǔn)備。再次，教師備課應(yīng)充分體現(xiàn)"以生為本"，教師的"主導(dǎo)"作用和學(xué)生的"主體"作用說起來容易，但真正的做起來卻不是一朝一夕就能達(dá)到的，需要教師在日積月累的教學(xué)實(shí)踐中揣摩體會(huì)。其實(shí)，教師就要像一位導(dǎo)演，學(xué)生就是他的演員，只要導(dǎo)演一聲令下，整個(gè)課堂便會(huì)呈現(xiàn)出一片你方唱罷我登場的景象，只有這樣，才能真正體現(xiàn)"以生為本"，這更是為優(yōu)化課堂教學(xué)做課前準(zhǔn)備。另外，教師備課應(yīng)充分考慮到教案是否適應(yīng)學(xué)生，我們寫在紙上的教案是固定不變的，可是學(xué)生是活生生的，課堂是千變?nèi)f化的，教師不可能讓學(xué)生去適應(yīng)教案，但可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來改變教學(xué)計(jì)劃。這就要求教師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，這同樣是為優(yōu)化課堂教學(xué)做課前準(zhǔn)備，教師備課應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。如果目標(biāo)不明確，課堂教學(xué)就無法談優(yōu)化，因此，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生的研究，做到"熟悉教學(xué)大綱，熟悉教材，熟悉學(xué)生"三個(gè)熟悉，并根據(jù)教學(xué)大綱的要求，吃透教材，在以教材為載體，以問題為驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)設(shè)情景，把那些低層次、準(zhǔn)層次、高層次的教學(xué)目標(biāo)靈活運(yùn)用到教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，也就解決了怎么教與怎么學(xué)的問題，這是優(yōu)化語文課堂教學(xué)的重要前提。

4.建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，不單純是知識(shí)的傳授，而且還包括情感的交流。教師要將"整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生"，把教學(xué)過程作為向?qū)W生傾注愛的主渠道，要以自身對(duì)事業(yè)的忠誠和執(zhí)著追求，博得學(xué)生的愛戴和尊敬。教師在學(xué)生面前，不能以"教育者"自居，而要通過自己的語言、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息，建立平等的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生得到的不僅是知識(shí)的啟迪，更重要的是精神上的支持和感情上的滿足。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文興趣的目的?？鬃釉疲?quot;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"興趣是最好的老師，是人力求認(rèn)識(shí)某種事物或活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來，教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要摒棄"師道尊嚴(yán)"的舊觀念，設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個(gè)互教互學(xué)的"學(xué)習(xí)共同體"，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)以愉快的心情鉆研問題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。

5.積極實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)制度

篇9

〔中圖分類號(hào)〕 G623.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2011） 07（B）―0069―01

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)模式。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教學(xué)內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展和自我價(jià)值的體現(xiàn)有一定的積極作用。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的作用

1.變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位。

2.變教師的“教授”為“指導(dǎo)”，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為教師指導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.重視對(duì)教材的閱讀以及對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)具備的特點(diǎn)

1.圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)能條理化、系統(tǒng)化和整體化，盡量一課時(shí)一個(gè)學(xué)案，以便控制學(xué)量，使學(xué)生明確目標(biāo)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

2.有啟發(fā)性，對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，并配以一定?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)個(gè)問題的解決中提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性。做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行，看書不詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，不深入思考也不行。這樣，學(xué)生就能通過解決教師設(shè)計(jì)的問題獲得知識(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

4.應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，使優(yōu)等生從學(xué)案的設(shè)計(jì)中獲得挑戰(zhàn)，中等學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)困生也能體會(huì)到成功的喜悅。

三、使用學(xué)案需注意的幾個(gè)問題

（一）學(xué)生興趣的激發(fā)和思維的引導(dǎo)。

在使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式下，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā)，因此，教師要選擇有趣且能集中學(xué)生注意力的導(dǎo)入方法，并圍繞教學(xué)內(nèi)容開展有趣、有意義的課堂活動(dòng)；要指導(dǎo)學(xué)法，在聽、說、讀、寫、思、議、做等環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。教師要善于提供思維的杠桿，引導(dǎo)思維的方向，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性；要鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見。

（二）教師要強(qiáng)化教研，注重教學(xué)反思。

教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教材的研究，強(qiáng)化集體備課。要研究學(xué)校、學(xué)科及學(xué)生實(shí)際，并以此對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、整合，不斷挖掘?qū)W案導(dǎo)學(xué)模式的巨大潛力。教師要加強(qiáng)課堂細(xì)節(jié)的研究，要對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、討論交流，對(duì)于普遍存在的問題，要積極思考解決的方法。

（三）防止學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式化，注重實(shí)際應(yīng)用效果。

篇10

教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

3、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

4、制作識(shí)字集，將識(shí)字教學(xué)進(jìn)行課外的延伸。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并將生字的學(xué)習(xí)延伸到課外；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，各種車輛的圖片，“智慧果”圖片，生字卡片。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

瞧,誰來了？（丁?。┙裉斓亩《『鸵酝惺裁床煌?？（做車來的）丁丁又坐著車到外面的世界去了，他又有什么收獲呢？咱們聽聽他說什么？（指名發(fā)言）你們知道這么多車，看來你們非常喜歡車（邊說邊貼一輛車），那我們今天就和丁丁一起走入車的世界。（板書課題）

（二）學(xué)生搜集資料的展示、交流。

老師知道同學(xué)們收集了很多車的資料，誰能用一句話說說你收集的是哪方面的資料。（指導(dǎo)說完整話）看來同學(xué)們收集了各種資料，現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間把你的資料去和老師或小伙伴展示交流。[點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，通過交流展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行了口語交際的訓(xùn)練；老師沒有指名展示，而是讓學(xué)生走下座位，去給老師小伙伴介紹，既節(jié)省了時(shí)間，又讓每個(gè)孩子有了鍛煉的機(jī)會(huì)。正如新課標(biāo)所要求的：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。］

（三）新課的學(xué)習(xí)。

1、過渡：誰受到了老師或同學(xué)的表揚(yáng)？（學(xué)生舉手）看來同學(xué)們對(duì)車已經(jīng)有了一定的了解，那咱們來做一個(gè)游戲好不好？這個(gè)游戲的名字叫“猜一猜”，（一邊說一邊在圖旁邊貼詞語）

你猜猜這個(gè)詞語念什么？（車輪，車門，車燈，車窗，座位，方向盤）請(qǐng)一名同學(xué)帶讀。

2、丁丁看到你們這么聰明，特別高興。聽（課件丁丁的聲音：車的世界可豐富啦！咱們先去城市看看。點(diǎn)擊出圖。）

（1）同桌兩個(gè)人先說說認(rèn)識(shí)什么車。

（2）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)操作。先說是什么車，說對(duì)后點(diǎn)擊，并帶大家讀詞。

（3）請(qǐng)一名同學(xué)上前帶著讀全部詞語。

（4）同桌互相讀喜歡的詞語。[點(diǎn)評(píng)：既培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)，又是對(duì)詞語的鞏固練習(xí)。］

（5）這些車我們?cè)诔鞘欣锝?jīng)常能看到，那你們想不想到農(nóng)村去看看？（老師指課件，出示農(nóng)村圖。）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)學(xué)生讀詞語。

3、來車的世界真是豐富多彩，那么你們想不想讓咱們的教室也變成車的世界？（想）那就要靠小組同學(xué)合作完成。提要求：

（1）先找找你們組的位子里藏著什么？

（2）圖擺好，把詞卡分給小組內(nèi)的同學(xué)，大家讀詞卡，把和圖對(duì)應(yīng)的詞，貼在圖上。

（3）用這輛車說點(diǎn)什么：造句，作用，你根據(jù)什么判斷出是這輛車，都可以。（派一名代表匯報(bào)）[點(diǎn)評(píng)：小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)明確，各有分工。學(xué)生要在合作中完成共同的任務(wù)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。]

小組合作匯報(bào)在黑板上貼圖（邊貼邊讀）

4、同桌兩人互相讀讀黑板上你喜歡的詞語。要是這些詞語離開了圖，你還認(rèn)識(shí)嗎？咱們來試試。

大屏幕出示課件，學(xué)生讀詞。（公共汽車火車小轎車救護(hù)車無軌電車警車灑水車自行車卡車拖拉機(jī)馬車消防車三輪車貨車摩托車出租車）

5、看來難不倒你們，一些字寶寶跑出來你們認(rèn)識(shí)嗎？畫智慧樹，做聰明果。（小組合作學(xué)習(xí)：給每個(gè)組一組字和一個(gè)大蘋果，蘋果上有音節(jié)。學(xué)生根據(jù)音節(jié)找到字貼上，派一名同學(xué)到前面組詞帶讀。）小組合作匯報(bào)，有不會(huì)的字貼上。請(qǐng)小老師教大家認(rèn)。如果沒有不會(huì)的就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。[點(diǎn)評(píng)：充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本。經(jīng)過前面的多種活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)將生字在詞語中反復(fù)認(rèn)讀，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的檢測，既復(fù)習(xí)了漢語拼音，又能知道學(xué)生還有沒有不認(rèn)識(shí)的生字。］

6、相互檢測54、55頁的詞語和必認(rèn)字是不是都會(huì)讀了，然后評(píng)價(jià)。

（四）課外延伸，制作識(shí)字集。

1、過渡：老師知道大家不僅認(rèn)識(shí)了課內(nèi)的字、詞，而且還認(rèn)識(shí)許多課外的有關(guān)車的字詞，想不想做成識(shí)字集展示給大家？（想）學(xué)生做識(shí)字集。老師巡視指導(dǎo)。

2、請(qǐng)學(xué)生上前用實(shí)物投影交流、展示。讓學(xué)生走到老師中間去給老師展示自己的識(shí)字集，不會(huì)的字也可以問問老師。[點(diǎn)評(píng)：課外的延伸豐富了學(xué)生的詞匯量，增加了學(xué)生對(duì)車的有關(guān)知識(shí)的了解，認(rèn)識(shí)了許多課外的生字。這一環(huán)節(jié)照顧到了學(xué)生的差異性，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力來做識(shí)字集，老師沒有統(tǒng)一的要求這個(gè)識(shí)字集必須做成什么樣，而是充分展示學(xué)生的個(gè)性。］

（五）小結(jié)本課，布置作業(yè)。

小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起又去外面的世界學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多字。你們想不想了解更多的車？（想）咱們下節(jié)課就和丁丁一起去欣賞世界名車。