導語：如何才能寫好一篇大雪詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、潔野凝晨曜，裝墀帶夕暉。集條分樹玉，拂浪影泉璣。色灑妝臺粉，花飄綺席衣。入扇縈離匣，點素皎殘機?！钍烂瘛对佈?/p>

3、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關?！醪g《從軍行七首其四》

4、深意勸客金尊，皚皚千里，瓊臺瑤圃重到。綺羅香暖恣歡娛，暫爾寬懷抱。更幾朵、梅花開了。巡檐聊與花相調。算瑞氣、豐穰兆。來歲強如，舊年多少。——楊澤民《霜葉飛》

5、廣寒宮里，散天花、點點空中柳絮。是處樓臺皆似玉，半夜風聲不住。萬里鹽城，千家珠瓦，無認蓬萊處。但呼童、且去探梅花、攀那樹?！痖L庚《念奴嬌》

6、愁云殘臘下陽臺，混卻乾坤六出開。與月交光呈瑞色，共花爭艷傍寒梅。飛隨郢客歌聲遠，散逐宮娥舞袖回。其那知音不相見，剡溪乘興為君來?！稀对佈?/p>

7、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！谠督?/p>

8、平林天與一般花。橫空絡繹云遺屑，撲浪翩聯蝶寄槎?！钕逃谩逗腿嗽佈?/p>

9、近臘千巖白，迎春四氣催。云陰連海起，風急度山來。盡日隋堤絮，經冬越嶺梅。艷疑歌處散，輕似舞時回。——無可《和賓客相國詠雪詩》

篇2

我國經濟實力的不斷加強，社會進入大數據時代的發(fā)展潮流。對人們的日常行為生活和思維轉化起到很大的影響，其中高校的教育方面也受到大數據時代的影響，要根據時代特點，進行教學改革，英語寫作是大學英語教學內容中很重要的部分，但是教學方式還沒有完全適應時代要求，所有要進行一定程度的改革，讓學生的英語寫作水平提升到更高的一個層次。

一、大數據時代的概述

網絡技術的不斷發(fā)展，互聯網的覆蓋范圍逐漸廣泛，為人們創(chuàng)造了一個全新的交流平臺。在網絡上，用戶不僅是網絡信息的享受者，也是網絡信息的提供者。人們通過網絡信息數據的分析，選擇有益的信息，為自身以后發(fā)展的方向提供了信息保障，更夠更好的明確自己的目標，提高人們的決策能力。大數據時代的到來，給人們帶來了豐富的信息文化交流，不僅是在生活上給人們帶來很大的影響，也在人們的思維方式上帶來很大的改變，打破之前思維的局限性，更多的交流空間，帶來的更加豐富的信息量，使人們接受到的信息更加全面，思維更加敏捷和高效。

二、大數據時代給大學英語寫作教學的影響

大數據時代到來之前，人們還停留在傳統的大學英語寫作教學方式，教學內容僅限于教學素材，使學生的思維受到很嚴重的局限性，無法擴大思想面。在一定程度對學生的寫作能力起到了負面影響。但隨著網絡技術的不斷發(fā)展，為人們創(chuàng)造了互聯網交流平臺，實現資源共享。每個人既可以享受信息帶來的好處，也可以把自己的思想和創(chuàng)作提供給別人。加強人們之間的交流互動，為大學英語寫作提供了豐富的參考資源。人們除了在課堂上學習到的知識，還可以在特有的信息資源網站上進行資料檢索，選擇自己需要的數據資料，節(jié)約時間，提高習作效率。

大數據時代對大學英語寫作形式也帶來的極大的影響，越來越多寫作軟件的出現，引起了大學生的寫作興趣，在線提交、修改和教學等方式，節(jié)約寫作時間，提高寫作效率，更有助于學生注意力的集中和思維空間的開發(fā)。

在英語寫作時要有明確的寫作目標和意圖，但傳統的大學英語寫作教學中，學生只注重寫作過程，導致大學生對寫作具有一定的盲目性，缺乏自己的想法，失去興趣。這對英語寫作起到了負面發(fā)展的影響。大數據時代的影響下，人們由紙筆寫作轉變成在線網絡寫作，在可以獲取豐富信息的同時，明確寫作目的，提高寫作效率，更有利于大學生英語水平的提高。

三、大學英語寫作教學現狀及存在問題

在當今社會，英語的使用越來越廣泛和普遍，在社會發(fā)展中起到非常大的推動作用。所以我國對大學生英語水平的提升變得重視起來。大學英語寫作是大學英語教學的重要組成部分，但是由于寫作教學形式一直沒有得到改革，無法適應當今大數據時代的發(fā)展特點，所有大學生的寫作水平也沒有很明顯提高。雖然英語教學的其他方面都得到了提升，但是往往忽略寫作的重要性，對寫作要求相對較低，教學形式過于傳統，主要是由教師對教學資料的講解，教學資源簡陋，教學設備不完善，學生所獲取的信息量太低，使得學生沒東西可寫。

在另一方面，教師的教學態(tài)度也對大學生英語寫作起到很大的影響。部分老師不關注?W生寫作內容，對學生寫作成果不重視，導致學生對英語寫作失去興趣。甚至對學生提出的問題，不能做到耐心講解和針對性的幫助，嚴重打擊學生寫作的積極性。

四、大數據時代下對大學英語習作教學的改革對策

進行英語寫作的目的是對這門外語的學習更加深刻，便于以后的應用，而不是僅限于應試。英語寫作是語言運用的一種具體表現形式。在大數據時代的影響下，強加了人們之間的交流，使學生寫作訓練更加全面，學生不僅可以在線上進行寫作訓練，也可以在網絡上對別人的寫作內容進行點評，實現資源共享，起到學習和反思的作用。所以，在大學英語寫作水平教學過程中，老師要打破傳統教學方式，在一定成都上進行教育改革，明確學生寫作目的和意圖，針對性的幫助學生進行寫作訓練。在寫作過程中，鼓勵學生對檢索工具的使用，豐富學生的信息量，提高寫作質量，在對學生寫作完成后，重視寫作成果，幫助學生發(fā)現問題，解決問題。將出現的問題通過網絡進行全方位講解，這也避免其他同學出現這類問題，從而培養(yǎng)學生互相交流，交換思維的能力。

篇3

在我實習的2年前，舟山就被國家衛(wèi)生部指定為全國衛(wèi)生信息化的重要試點，全面實現看病，就診信息化，這是舟山近兩年的研究方向和工作重點。在國家的的大力支持下，信息化建設在如火如荼進行中，而現在已經取得了不少的成效。而我在實習期間，舟山又被國務院批準被舟山群島新區(qū)，更加突出了信息化建設的重要和急迫性。

實習伊始，科室主任先給我介紹了下舟山現在信息化建設的內容讓我有大體上的了解，在主任的介紹下，讓我覺的教室里學的東西太少太少了，在醫(yī)院信息應用的太廣泛了。好多都是所不熟知的?，F在舟山信息化建設在做的工作主要有區(qū)域衛(wèi)生數據交換平臺、區(qū)域電子健康檔案與傳染病專項電子檔案系統、區(qū)域醫(yī)院系統(his系統)、區(qū)域體檢協同共享平臺、區(qū)域健康體檢管理平臺、區(qū)域pacs系統、責任醫(yī)生移動隨訪、移動門診輸液室管理系統、“健康面對面”ip科室電話、決策統計與分析系統、健康門戶、區(qū)域雙向轉診、績效考核管理系統、數據共享接口改造、社區(qū)藥物使用監(jiān)控系統、遠程會診系統、電子病歷與臨床路徑、血液監(jiān)管系統、平臺配套硬件建設。除了這些主任先讓我自己去熟悉這些系統和軟件的內容和管理模式。

主要收獲：

1、各系統完成驗收報告的閱讀

實習開始的一段時間里閱讀了很多舟山衛(wèi)生信息化建設項目的完成驗收報告。主要文獻有：《舟山市衛(wèi)生數據中心詳細設計檔案》、《個人電子檔案信息系統分析說明》、《區(qū)域雙向轉診系統設計分析》、《區(qū)域pacs信息系統的建設標準與規(guī)范》通過對于這些文獻的閱讀，我對舟山衛(wèi)生信息化建設的項目有了大概的了解，知道了衛(wèi)生信息化建設要實現的內容，在將來會給老百姓就醫(yī)帶來的方便和醫(yī)生看病的時候的簡便。而且懂得了這些軟件在設計的時候考慮到的問題。讓我對軟件設計需求分析有了更廣闊的認識。

2、程序軟件的熟悉與應用

當然在看了一些項目的建設設計后，也開始對軟件的應用和設計進行了操作。因為舟山的信息系統軟件都是以外包的形式的。所以很多軟件不是自己設計寫的，而做出來的軟件是不是符合我們的的需求和系統的可操作性需要自己的實驗和操作，所以我和科室里的前輩一起對已經完成的系統進行實驗性的操作。比如萬鼎公司的電子健康信息檔案、健康銀行等系統。在我們操作的過程中發(fā)現了不少的問題，有程序設計的漏洞，有操作的不規(guī)范也有邏輯上的問題!更多的是因為公司對醫(yī)療服務事業(yè)的流程不了解所導致的錯誤。我們通過自己的操作發(fā)現問題后，與設計公司聯系，然后他們的程序員過來對軟件進行改進并進行更新。我在操作這些軟件的過程中更好的了解設計這些軟件的思路和醫(yī)療所需要的是什么樣的軟件。與程序員溝通的過程對專業(yè)知識有了更加進一步的認識和鞏固，也學到了更多小技巧，這些技巧都是實打實的用于真正大型程序設計時候用的。

3、城市信息化建設管理的認識

舟山市衛(wèi)生信息化建設是以區(qū)域化建設為主題的。然后按分級分步的形式發(fā)展舟山的衛(wèi)生信息化。作為全國的衛(wèi)生信息化試點，發(fā)展的過程都是自己一步一步摸索出來的，中間有過困難，有過曲折。但在領導的指點下，還是發(fā)展的很成功的。8月26日下午，全國衛(wèi)生信息化工作現場會在杭州召開。舟山市基于一卡通和數據交換平臺實現健康檔案共建共享，以及遠程網絡醫(yī)療等衛(wèi)生信息化建設成果，通過網絡視頻和現場系統操作演示的方式在大會上進行了實景直播。新城社區(qū)衛(wèi)生服務中心全科診間、舟山醫(yī)院住院醫(yī)生工作站和icu重癥病房參與現場展示。會后，舟山展示的內容得到了衛(wèi)生部領導和全國參會廳局長的高度評價，舟山衛(wèi)生信息化被稱為“典范”和“看到了信息化的未來”。

近年來，在衛(wèi)生部醫(yī)改信息化試點和“國家數字衛(wèi)生”樣板示范區(qū)項目的有力推動下，我市衛(wèi)生信息化建設進程不斷加快，重點在標準社區(qū)服務、新型醫(yī)療服務、新式公衛(wèi)服務、新穎公眾服務、創(chuàng)新衛(wèi)生管理等方面進行了探索，信息化應用水平快速提升，呈現了以地市為建設區(qū)域，一卡通加數據中心為共享架構、全面實施互聯共享，基層衛(wèi)生機構信息化率較高，健康檔案和電子病歷共建共享，遠程會診全面覆蓋，農合制度市級統籌實現跨縣區(qū)實時結算，區(qū)域系統優(yōu)先推行，公眾服務廣泛重視、衛(wèi)生管理手段創(chuàng)新等鮮明的特點。群島新區(qū)衛(wèi)生信息建設初具規(guī)模，全市衛(wèi)生信息化率達到較高水平，建設速度處于全省前列，衛(wèi)生信息化發(fā)揮了助推醫(yī)改、服務健康的重要作用。

篇4

二：不要偷懶.什么樣的員工在企業(yè)里會受歡迎?當然是不偷懶的員工.試問有哪個老板會喜歡懶惰的下屬的?于是我時刻提醒自己要多干活,盡力把本份工作做好.還記得我前不久在永和豆?jié){店做服務員時,主管很討厭在工作時幾個人圍在一起聊天的事,所以在工作的時候,就算是生意很淡的時候也不要聊天.由于我時刻牢記這一點,最終努力沒有白廢,我以良好的表現完成了實習.

三：勤學好問.剛來到單位時,我對很多方面都未熟悉,這就需要我勤學好問.因為經驗是很重要的。當我第一次去10000時，看著那些業(yè)務員不斷地撥打電話，我連一句話都不敢說，看著別的小組和所跟的老師忙得熱火朝天，我則憋了一肚子的問題，心里很不是滋味。當天下午開小組會時，我這個做組長的連一個要點都說不出來。我回到家不斷地反思，我發(fā)現如果我不去問，我這實踐就一點意義都沒有。在以后幾天中，我積極和老師交流，學到許多寬帶續(xù)包的知識。我通過和老師的交流，發(fā)現以下幾點交流時必須注意的:在問人之前要分清哪些問題可以問,哪些問題不該問.還要注意在什么時候問會好一點.比如新來的員工就盡量避開報酬這個話題,不要對薪水太在乎,對于新人來說,能學到東西才是最重要的.

四：講究條理.年輕人剛到工作單位時往往會表現急躁,這是正常的,但最好不要急功近利,急于表現自己可能會使自己處于不利地位.我們要抱著踏實的態(tài)度來做事,虛心點往往能得到別人的認同.其實我發(fā)覺前輩做事有一點很值得學習的,就是他們做事很講究條理,他們遇到問題會一步步去解決,而不是驚慌失策.例如他們在遇到客戶退網和客戶對套餐質疑時,首先會根據用戶的反映來分析情況,然后問清楚客戶對產品哪方面不滿意,在相應的給以幫助，并且站在客戶的立場上推薦更適合客戶的套餐業(yè)務。這種做事方式就很有條理,不會做一些無用功,工作效率也得到提高.受他們的影響我也慢慢變得做事不那么急躁了,這真是很難得的工作經驗啊!

通過這短短10天的時間，我大概了解了寬帶續(xù)包的業(yè)務流程：1.撥通客戶電話；2自我介紹；3詢問是否需要續(xù)包；4在不續(xù)包的情況下問其是否想換套餐；5最終洽談；6談判完畢

同時我還關注了以下業(yè)務員的工作步驟：1“通過excel表格文件查詢業(yè)務將要到期的客戶情況。2：通過icd客服中心具體查詢業(yè)務情況，并在excal文檔中記錄。3：撥打客戶的電話（電話分付費號碼和綁定號碼）4：詳細記錄下每次通話后的情況（當時無法立即確認的，則需要說明情況和時間）

業(yè)務員在談話時，首先會向客戶詢問對客戶之前所包的業(yè)務的感覺，如若感覺良好給以續(xù)包的幫助，同時進行天翼手機和新產品的介紹(對誠信的老用戶開始推銷)，當遇到脾氣不是太好，有點急躁的客戶，業(yè)務員會依舊用甜美的聲音進行說明和服務，遇到年老的客戶，業(yè)務員會不斷重復，讓客戶能聽清她說的話。

同時我注意到電信公司很關注客戶的誠信問題，在10000號撥打電話時，對于非誠信用戶只是提醒，我覺得這很好，這也叫我們所有客戶在想要得到電信幫助的同時要給電信起碼的誠信。

在實踐的10天中，我也遇到幾例退網的客戶，我總結了幾點：

一：電信的寬帶費用比移動高。

二：沒有單獨的優(yōu)惠的寬帶業(yè)務，往往和手機、固話綁定在一起。

三：套餐內容多復雜，大多數人不認真看不易看懂。

四：營業(yè)廳少，繳費不方便。

對此我想提一下幾點建議：

一：開通單獨的優(yōu)惠寬帶套餐。

二：和個人私營合作，多開點營業(yè)點。

三：簡化套餐內容，開展業(yè)務的介紹會，讓大家了解業(yè)務內容，深入社區(qū)。

最近電信又推出天翼手機，我覺得天翼手機是面對已工作人群和家庭為主，如果要推向學生群體，鑒于移動已在校園推行了這么多年，我覺得電信應該將天翼手機在公司和家庭中的地位穩(wěn)定了，再著手與學生群體，但不代表放棄，可以慢慢介入。我有以下建議：

一：改變贈送手機的機型，和大型手機商合作。

二：提出更適合大學生的套餐。

三：經常在校園舉行活動。

四：多開展暑期實踐活動，讓大學生自身走入電信，了解電信。

篇5

大雪紛紛落地，正是皇家瑞氣。

再下三年何妨？放你娘的狗屁！

2、張打油《詠雪》：

江山一籠統，

井上黑窟窿。

黃狗身上白，

白狗身上腫。

3、校園打油詩《下雪了》：

剪碎鵝毛空中舞，

房前房后不見土。

高樓大廈變成銀，

篇6

學院下設7個系，分別是：中文、歷史、文化典籍、廣告學、文化傳播、檔案學和社會學；建有7個研究所，分別是：古籍整理研究所、文學研究所、語言研究所、長江文化研究所、兒童文學研究所、敦煌吐魯番學研究所、中國創(chuàng)意產業(yè)研究所；建有14個研究中心，分別是：中國文化研究中心、中國近代社會研究中心、邏輯學研究中心、中國慰安婦問題研究中心、非洲研究中心、宋史研究中心、中國歷史教育研究中心、女性研究中心、中國新廣告研究中心、社區(qū)學院發(fā)展研究中心、域外漢文古文獻研究中心、電子政務資源研究中心、中國美學研究中心、現代出版研究中心；設有2個上海高校E-研究院，分別是：都市文化E-研究院、比較語言學E-研究院。

學院有2個博士后工作站，2個一級學科博士點，15個二級學科博士點，22個碩士點，1個國家重點學科，1個教育部普通高校人文社會科學重點研究基地，1個上海市普通高等學校人文社會科學重點研究基地，6個上海市重點學科，13個本科專業(yè)。學院分為兩個板塊：人文板塊和傳播板塊。人文板塊內的國家文科基地――漢語言文學專業(yè)為國家教育部批準設立的國家文科基礎人才培養(yǎng)和科學研究基地（簡稱“文科基地”），古典文獻專業(yè)為全國重點培養(yǎng)古文獻人才的四個基地之一；傳播板塊內的各專業(yè)奉行“思想、傳播、創(chuàng)新”的務實精神，與業(yè)界建立廣泛聯系。

2005年人文與傳播學院獲得上海市教委漢語言文學、影視傳媒教育高地建設重點項目。

學院建有資料中心、文科綜合實驗中心和廣告學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，資料中心占地面積為810平方米，擁有圖書14.1萬冊，雜志1.5萬冊，建有古籍珍本特藏室、外文特藏室等10個特藏室。文科綜合實驗中心，總面積達1000平方米左右，包括7個機房或實驗室，均配備現代化的儀器設備，如PC機房、蘋果機房、非線性編輯機房、攝影實驗室、錄音實驗室、語音實驗室、檔案實驗室以及電化教室等，專供有關專業(yè)實踐性課程教學和學生課外練習使用。此外建有“人文城市”、“都市文化研究”、“東方語言學”、“文貝”、“中國近代社會研究中心”5個網站和1個學院網頁。學院還建有81個社會實習基地。

學院現有在冊學生5000余名（包括來自美國、日本及港、澳、臺的學生）。學院注重學生基礎知識的積累以及綜合能力的培養(yǎng)；開設學院平臺課程，文史滲透；舉辦名家講座，開闊學生學術視野；加強外語訓練，安排外教講課；強調基礎知識與專業(yè)技能的配合，由實驗中心提供設備支持；注重實習環(huán)節(jié)，抓好基本功訓練。

一、專業(yè)簡介

戲劇影視文學：隸屬影視傳媒系。本專業(yè)為適應電視、電影的發(fā)展趨勢，融匯影視學、文藝學、傳播學、美學、寫作、公關等學科，旨在為各類電視臺、報刊雜志、文化傳播公司、網絡公司等大型企事業(yè)單位和學校電教中心等培養(yǎng)編導、編輯、策劃、文案、攝影、攝像、制作等高級專門人才。

開設的主要課程：影視藝術概論、影視史、文學與影視寫作、傳播學、視聽語言、專業(yè)英語、多媒體圖形圖像制作、影視聲音與制作、非線性編輯、影視編導、電視節(jié)目制作、攝影攝像、影片分析等。

攝影：隸屬廣告學系。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有當代攝影文化理念和相關理論基礎、熟知傳統及數碼攝影專業(yè)知識并具備商業(yè)攝影和藝術攝影管理能力的專門人才。畢業(yè)生可進入各種與視覺文化、影像傳播和教育相關的企、事業(yè)單位，成為新聞報業(yè)的攝影記者、各類雜志和出版單位的攝影師或圖片編輯、廣告公司和大型企業(yè)的專職攝影師、攝影畫廊或圖片庫的從業(yè)人員，也能在網絡等新型傳播媒體中找到自己的合適定位空間。

開設的主要專業(yè)課程：基礎攝影、經典視覺藝術欣賞、傳播學、數碼攝影技巧、數字影像處理、攝像與影視制作、營銷傳播研究、商業(yè)廣告攝影、商業(yè)人像攝影、攝影發(fā)展史、當代攝影現象研究、傳統黑白暗房、現代專題攝影、攝影觀察藝術、攝影創(chuàng)作實踐等。

二、招生專業(yè)、人數和收費標準

專業(yè)名稱

學制

招生地區(qū)

人數

學費（元/年）

備注

戲劇影視文學

四年

上海

30

10000

 

攝      影

篇7

“一不讓司法介入，二不讓親屬介入，三不見舉報人”的北大調查，本身就是“露怯”之舉，談不上什么公信力。季老是嚴謹慎重的人，他并不缺錢，更不會有意搞臭他所深愛的北大，我們相信，沒有證據他是不會亂說的。對持續(xù)長達兩三年之久的偷畫事件，季老一直以“小事情”看待并且沒有報案，恰恰說明他對北大愛之深切；而“現在看起來，認識也不夠了”這樣的悲觀之語，不知道是否也暗含了“今日之北大已非昨日之北大”的無奈感慨？

由“偷畫事件”引出，最讓人驚奇進而憤慨的是：兒子想見自己的父親，居然長期得不到北大的批準，以至父子居然13年未見；北大一直拿著父親家的鑰匙，作為季老唯一的兒子，至今卻不能走進自己的家門。如果不是有錄像為證，公眾真的難以想像，作為國寶級大師的季羨林，居然在北大的“精心照料”之下，長期過著猶如“軟禁”一般的生活：季老想回家，卻一直不能如愿；即便是兒子，見父親也得北大批準；探視季老的人，都可能被盯梢；對于自己的財產，季老居然自稱“我連拿100元錢都困難”。

恕以“小人之心”直言，除了企圖占有侵吞季老的財產，我實在看不出北大這樣做的必要。也許，偷畫事件只是整個可怕陰謀的冰山一角？顯然，北大之于季老，不像是一個服務者，而更像是一個管理者。表面上裝著無比的尊敬，背后卻是的利用和陰險的背叛，是貪婪的攫取和殘忍的虐待―誰能說，13年不讓父子相見，不是一種虐待呢？

季老固然是豁達的，一個99歲的睿智老人已經把一切看得很淡。然而在事實上，這卻越發(fā)成就了某些人的貪婪以及北大精神的淪落。年齡越大越是缺少實際做主的權利，越是容易被蒙蔽和欺騙，這是中國社會相當普遍的老人的悲劇；深諳一切卻又不能夠、不忍心點破一切，真話不能全說，愛惡不能直抒，這是大師的悲劇。圍繞“一切朝錢看”、“一切以臉面為重”的宗旨，不惜掩蓋事實背叛大學精神褫奪法律尊嚴，這是大學的淪落。

篇8

關鍵詞：大數據；大學英語；數字化；教學方式

一、大數據背景下的大學英語數字化教學方式研究的目的

大數據背景下的大學英語數字化教學方式研究主要是為了提高大學英語教學水平并使教學資源得到更加合理和有效的配置，打破老師授課的時間和空間限制，同時提高學生學習效率，讓英語專業(yè)學生的綜合素質得到全面發(fā)展，讓學生把英語作為學習工具，去獲取更多的知識，為學生大學畢業(yè)之后的發(fā)展奠定良好的知識基礎，讓學生在專業(yè)知識技能扎實的同時，其技能滿足學生走上工作崗位和進一步學習深造的基本要求。

二、大數據背景下的大學英語數字化教學方式的主要觀點

1.大學英語數字化教學方式在大數據背景中存在的問題

《大學英語教學課程教學要求》對教學模式提出明確要求，“要與現代技術結合”?，F代教育技術指的是“人們當前使用的有效促進教育教學的各種不同形式的實體技術、軟件技術和系統技術以及各種新出現的教育技術手段”，這就是現在我們對現代教育技術的定義。大數據背景下的大學英語數字化教學方式就可以歸納為其中的“各種新出現的教育技術手段”。

（1）大學英語數字化教學方式中課件的創(chuàng)新。課件制作要與現代化的信息技術相融合，添加現代化的教學媒體，把媒體的第二層含義融入教學，即添加傳遞信息的物質實體，例如各種印刷材料和廣播、電話、電視、計算機及網絡等。另外，課件的制作是為了更好地教學，從大學英語教師的角度來說，教師在使用教學媒體時應從自身的角度區(qū)分其功能，使之物盡其用。

（2）綜合提高英語教師制作專業(yè)課件能力。首先，大學英語教師應該學會對常用課件制作進行分類，不同種類的課件用對應的軟件進行處理加工。其次，英語教師要給課件進行分類，知道怎么獲取所需材料，這是成功制作現代化教學課件的前提。最后，大學英語教師想要制作更好的課件，除了會使用大數據下的計算機和軟件，還應該端正態(tài)度，堅持時時學習，終生學習。大數據下的信息是不斷更新的，大學英語教學方式也是不斷更新的，這兩者都要求大學英語教師要堅持時時學習，乃至終身學習。

（3）英語數字化教學中資源素材庫的開發(fā)引進。英語數字化教學中資源素材庫需要一個完善的校園網作為基礎。在此基礎上可以衍生出學校電子閱覽室、數字圖書館、現代教育技術中心、信息中心等相關的學習資源中心。大數據背景下滋生的各種資源很多，但是很多都需要付費才能擁有使用權，最新的教學資源收取的費用也不低。所以，如果學校能夠與校外的素材中心在利益達成一致的條件下合作，就能同時兼顧商家利益和學校教學需要，實現兩者的雙贏。

2.教學方式多樣化的構建

（1）教學媒體多樣化的合理應用?！耙_到改革后的大學英語教學目標，必須對教學模式和手段進行改革。”想要改變在大數據背景下的大學英語教學方式，使其逐漸走向數字化的教學方式，各種多媒體的輔助教學、分工合作、有序統一是非常重要的。學校要對教學媒體進行合理安排，根據英語專業(yè)的不同課程設置相應的多媒體教室?！岸嗝襟w教室也稱多媒體演示室，是根據現代教學的需要將多媒體計算機、投影設備、影像播放設備等現代化教學媒體設備結合在一起而建立起來的綜合教學系統?！苯⒔∪惶淄暾亩嗝襟w教室，這對大學英語教學方式的轉變也是大有幫助的。

（2）網絡課堂的分類教學。大數據背景下的大學英語數字化不是只有學校和教師兩者能為教學活動服務，還有網絡課堂?！熬W絡課堂是基于互聯網的遠程在線互動培訓課堂”，網絡課堂在國內剛剛起步，課堂種類多種多樣，質量良莠不齊。學校對網絡課程購置不及時，會導致很多網絡的課程都有滯后性。但在大數據背景下，所有的網絡課程每年都在更新，學校在采購相應的網絡課程后，要對其分類。例如哪一個板塊的資源是為教師服務的，哪一個板塊是為學生服務的，還應該結合大學英語專業(yè)的特殊性采購與其相關的課程，使學生的綜合能力得到全面發(fā)展。

3.“一加一”教學方式的建設

（1）實現雙贏，拓展與校外教育機構的合作。第一，篩選資源。高校與校外機構合作是為了他們豐富教學資源，所以在選取合作對象時要去其糟粕，取其精華。

第二，公平協商。校外的培訓機構是收費的，是以營利為目的的商業(yè)機構，而各高校是不以營利為目的的。所以雙方合作要在不損害兩者的利益時才能達成，在這一點上高?？赡苄枰Ц兑欢ǖ馁M用才能為英語專業(yè)爭取教學資源，使其為英語專業(yè)師生服務。

第三，學校宣傳。學?？梢宰龀鲎尣?，讓校外培訓機構入駐高校，同時也讓培訓機構做出讓步，即降低他們對本校英語專業(yè)師生培訓時的費用。

（2）利用互聯網搭建高校間的多媒體網絡教室。英語專業(yè)可以與自身相關的高校利用互聯網搭建多媒體網絡教室，即實現高校教學資源之間的共享。在大數據背景下，高?？梢岳没ヂ摼W搭建網絡多媒體教室，這樣當教師在上課時，可以讓學生在本校的多媒體教室內就可以聽名師講課。學校的全自動多媒體錄播教室，還可以將教師的授課內容錄下來，學生遇到重難點還可以再次看錄播。只要高校的教學媒體設施完善，在校園網的基礎之上便可輕易實現目標。

三、大數據背景下的大學英語數字化教學的意義

首先，有利于學生專業(yè)性與社會的發(fā)展相結合?！案咝I(yè)設置是現代大學的立學之本、教學之范，關系到人才培養(yǎng)的規(guī)劃和目標、學科組織與建設等一系列重大問題”，大數據背景下的大學英語數字化教學方式就為學生提供了更多的學習資源，不僅能有效輔助主專業(yè)的學習，也可以在網絡課程中進行系統化學習。

其次，使大學英語教學方式與時代接軌。“在印刷時代 ， 讀、 寫、 算被 認為是傳統高等教育的三個基本要素， 傳統大學教學模式一般把這三種能力的培養(yǎng)作為高等教育的基本任務， 而當代信息技術的發(fā)展使得傳統高等教育的三個基本要素亦發(fā)生了極大改變”大數據背景下英語數字化的教學方式將大數據中的網絡資源充分利用，使現代先進的科學技術融入大學英語教育中，最后大學英語的教學又為科學技術的發(fā)展源源不斷地提供更多創(chuàng)新型人才。

最后，有利于解決大學英語教學中專業(yè)化與多樣化的矛盾，即解決大學英語教學方式傳統化與教學媒體多樣化的矛盾和大學英語教學應試性與專業(yè)知識應用性的矛盾。

參考文獻：

[1]陳時見.大學教學改革研究[M].重慶：西南師范大學出版社，2007.

[2]張伯邑.現代教育技術應用[M].北京：教育科學出版社，2013.

[3]賈匯亮.高校本科專業(yè)設置利益相關者共同治理模式研究[D].廣州：中山大學，2010.

篇9

【關鍵詞】大數據 醫(yī)學影像學 教學模式

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0129-02

隨著互聯網技術、云技術和移動終端系統的飛速發(fā)展，以云存儲為代表的數據存儲方式的變革，大數據（big data）時代已到來。海量的原始數據通過科學的整理、分類、分析后形成的數據集，已成為各行各業(yè)快速獲取重要信息、實現可持續(xù)發(fā)展和改革的重要支撐。大數據與高校教學結合是未來發(fā)展的趨勢[1， 2]。對于醫(yī)學影像學教育來講，大數據提供了豐富的信息資源，也給醫(yī)學影像人才培養(yǎng)提出了新的要求[3]，對教學方式產生了重大影響。本文旨在探討大數據的新形勢下，醫(yī)學影像學教學如何適應并產生變革，如何通過大數據技術實現“以學生為本”的教育理念，真正讀懂學生、滿足學生、指導學生。

1.大數據概述

早在20世紀80年代初， Alvin Toffler就前瞻性地預言過“大數據”時代的來臨[4]。 2012年3月22日，奧巴馬宣布美國政府決定投資2億美元啟動“大數據研究和發(fā)展計劃（Big Data Research and Development Initiative）” ，將大數據研究上升為國家戰(zhàn)略。2012年6月，歐盟斥資10億歐元致力于大科學（big science）問題研究，用以建立超級計算和大規(guī)模數據挖掘的平臺。 “大數據”是指以多元形式，自S多來源搜集而來的龐大數據組，往往具有實時性。大數據指不用隨機分析法（抽樣調查）這樣的捷徑，而采用所有數據的方法，具有4V特點：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值） 。大數據在教育領域的具體應用主要在學習分析學、教育數據挖掘以及教育技術領域研究方法的更新變革[5]。

2.大數據時代下教學思維的轉變

傳統醫(yī)學影像學的教學采用“醫(yī)學影像膠片+觀片燈”的方式進行。這種教學模式先由教師選擇醫(yī)學影像膠片，然后在觀片燈下進行現場講解。這在“一對一”教學模式中效果明顯，但是每組學生人數少則分組過多，使得教師教學任務加重，且醫(yī)院臨床實際也難以達到讓每位學生都能充分學習;每組人數過多時則難以看清膠片上的圖像，從而影響教學效果。同時，膠片的反復使用必然會造成損壞、污染、錯放、甚至丟失等現象，由于膠片的成本相對較高以及存放較為困難等原因，使得近年來這種傳統教學方法已很少使用[6]。大數據時代下，互聯網的普及和計算機技術在教育領域的應用，在教學方式的探索上最典型的是“翻轉課堂式教學模式”（Flipped Class Model）[7]。“翻轉課堂式教學模式”是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。

3.以PACS系統為基礎建立數字化影像網絡系統

醫(yī)學影像學臨床實踐教學的特點就是見識大量的影像資料，在理論與實踐教學中通過對影像資料的閱讀 、分析、對比，逐步完成依據影像資料進行疾病的診斷。其教學目的是讓學生接觸大量正常圖像與疾病圖像，完成從感性認識到理性認識的升華。影像歸檔和通信系統（Picture Archiving and Communication System，PACS）的出現，使數字化醫(yī)學圖像的提取和處理以及現代化醫(yī)院影像科室對其他臨床科室的服務模式進入了一個新的時代。由于醫(yī)院各類數字化成像系統所產生的數據量極大，因此數據存儲是首要解決的問題。在大數據時代下，隨著云計算技術的逐漸成熟，越來越多的醫(yī)療機構開始將目光聚焦在基于云平臺的可伸縮計算和海量存儲數據中心架構上。有學者提出了PACS 即服務（PACS-aas）的云平臺架構[8]，這不但可以很好地解決數據接口不兼容以及數據傳輸時間延遲等問題，而且能夠為醫(yī)院節(jié)省自身數據中心建設的成本，利用PACS云平臺架構，可實現以網絡為中心、以學生為中心，注重實踐醫(yī)學影像學的現代化教育目標，可進一步增加教學內容，把本院甚至網絡上豐富的知識聯系起來，將相對獨立的教學系統相互聯系起來，使學生接受知識的范圍更廣。

4.遠程醫(yī)學影像教育模式

遠程醫(yī)學教育是遠程醫(yī)學的重要方面，它是利用現代衛(wèi)星通訊技術、計算機及網絡技術和多媒體技術實現“點對多點”全程同步遠程醫(yī)學視頻教學及監(jiān)控模式。遠程醫(yī)學教育是實現繼續(xù)醫(yī)學教育的有效途徑，也是建立終生教育體制的重要途徑之一，它能為學習者提供任何時間、任何地點、任何課程的個性化教育服務，已經成為國家、軍隊衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的有機組成部分，是實施“科教興國”戰(zhàn)略和衛(wèi)生人才戰(zhàn)略的重要措施[9]。促進遠程醫(yī)學教育發(fā)展改革遠程醫(yī)學教育不僅會成為全國基層醫(yī)療單位、醫(yī)學院校教育的補充和拓展，而且會促進醫(yī)療單位、醫(yī)學院校的教育改革。醫(yī)學教育不僅僅要傳授給學生傳統的醫(yī)學原理，更需要讓學生了解現代醫(yī)學的發(fā)展，了解有關醫(yī)學的最新動態(tài)。多媒體和網絡技術的完美結合使醫(yī)學教學的內容及手段產生了根本性的改變，在功能、空間、時間及交互性方面為醫(yī)學教學創(chuàng)造了一個嶄新的環(huán)境，對傳統的醫(yī)學教學模式產生了巨大的影響[9]。

5.利用微信公眾平臺構建醫(yī)學影像學教學模式

隨著網絡技術的迅速發(fā)展，教育信息化的強勢推廣，絕大多數高校已經配備了穩(wěn)定扎實的信息化基礎設施，實現了有線及無線網絡覆蓋，各類教育教學資源平臺不斷完善并廣泛使用，學生獲取信息的途徑更為多樣，傳統教育遇到了新技術帶來的巨大挑戰(zhàn)。微信公眾平臺是騰訊公司在2012年8月針對團體用戶推出的一項微信用戶訂閱服務。用戶利用微信公眾平臺可享受到二維碼訂閱、消息推送、品牌傳播等個性化服務。醫(yī)學影像微信公眾平臺的功能主要為最新動態(tài)信息、會議通知、領域前沿資訊、學術會議日程安排，專家學術講座、疑難病例討論和會診、專家解疑答惑，以及影像學最新動態(tài)、技術等信息服務等[10]。管維紅等[11]提出通過微信公眾平臺改革選修課教學模式，采用現場課堂教學、網絡平臺在線學習以及微信公眾平臺三者相結合的混合式教學模式，適應了時代的變革，用學生喜聞樂見的形式進行學習，可以起到很好的教學效果。

6.展望

傳統的醫(yī)學影像學教學模式已受到大數據下的新興教育模式的沖擊，數據驅動決策已經成為教育界的流行語。大數據的新形勢下，醫(yī)學影像學教學如何適應并產生變革，如何通過大數據技術實現“以學生為本”的教育理念，這既是機遇也是挑戰(zhàn)，是一組新的研究課題。

參考文獻：

[1]Zurlinden J. Health Professions Education： Make Big Data Meaningful. J Contin Educ Nurs. 2016. 47（5）： 199-200.

[2]Ruan J， Jin V， Huang Y， et al. Education， collaboration， and innovation： intelligent biology and medicine in the era of big data. BMC Genomics. 2015. 16 Suppl 7： S1.

[3]Chen PH， Loehfelm TW， Kamer AP， Lemmon AB， Cook TS， Kohli MD. Toward Data？鄄Driven Radiology Education？鄄Early Experience Building Multi？鄄Institutional Academic Trainee Interpretation Log Database （MATILDA）. J Digit Imaging. 2016 .[Epub ahead of print]

[4]Toffler A. The Third Wave. 1984. USA. Bantam.

[5]Vaitsis C， Nilsson G， Zary N. Big data in medical informatics： improving education through visual analytics. Stud Health Technol Inform. 2014. 205： 1163-7.

[6]胡俊峰， 武斌， 唐Q云， 等. 基于網絡的醫(yī)學影像學臨床教學模式研究[J].中國醫(yī)學教育技術，2012，26（1）：62-64. DOI： 10.3969/j.issn.1004-5287.2012.01.019.

[7]Donovan S. Big data： teaching must evolve to keep up with advances. Nature. 2008. 455（7212）： 461.

[8]溫永賢，杜偉業(yè)，王君琛，姜偉，李潔. PACS即服務的云平臺架構.中國醫(yī)療設備.2015.（4）：71-73.

[9]張梅奎，彭芳，姜琛，等.建設遠程醫(yī)學教育平臺探討遠程教育發(fā)展策略[J].中國數字醫(yī)學，2013，8（3）：81-83. DOI： 10.3969/j.issn.1673-7571.2013.03.026.

篇10

關鍵詞：大學生 英語電視劇 英語學習

英語電視劇在廣義上包括以英語為對白的美國及英國電視劇。隨著中國社會網絡的高速發(fā)展以及對外開放的程度進一步加大，越來越多的人尤其是年輕人熱衷于在網絡上觀看英語電視劇，借此提高自身英語水平，并多方面了解英語國家的社會文化生活。大學生作為年輕人中的佼佼者，同樣能夠通過觀看英語電視劇提高自己的英語學習水平，特別是在聽說方面的提高。

目前在網絡上被觀看較多英語電視劇主要是美劇和英劇。美劇比較典型的主要有《老友記》、《生活大爆炸》、《絕望的主婦》和《實習醫(yī)生格蕾》等，英劇較之美劇偏冷門，受歡迎的有《神探夏洛克》和《唐頓莊園》等。

首先，毋庸置疑，英語電視劇在英語發(fā)音上對大學生的幫助最大。語音是英語學習基礎，它包括單詞的發(fā)音，對話過程中句子連讀、重音等方面。還包括不同語境環(huán)境下語調和話語節(jié)奏的不同，這些都是在課堂上、生活中不接觸以英語為母語的交流者很難學到的。而在觀看英語電視劇時，能夠直觀的學習到地道的英語發(fā)音表達之中的語言習慣。以《老友記》為例，這部電視劇自1994年開播以來，連續(xù)播出10年，已經成為美國歷史上甚至是全球范圍最成功、影響力最大的電視劇之一。該劇對白幽默，故事情節(jié)簡單，各主演美音發(fā)音純正，特別是其中角色羅斯是位大學教授，英語語法發(fā)音極其標準，經常在劇中糾正其他幾位的發(fā)音和語法錯誤。這對相當一部分在經過了幾年的英語學習之后還不能準確地發(fā)音大學生很有幫助。整個劇都是人物間談話，句子簡短，詞匯比較簡單。另一部美劇《絕望的主婦》，角色發(fā)音語速相對較慢，吞音及連讀頻率不高，尤其劇中女性角色較多，語言平和，音色優(yōu)美，發(fā)音清晰，比較適合模仿，非常適用于糾正英語錯誤發(fā)音。盡管英劇較之美劇偏冷門，但是有些人很喜歡聽英式英語的發(fā)音，盡力去模仿英式發(fā)音。英劇《神探夏洛克》將原作的時間背景從19世紀搬到了21世紀，講述了在繁華熱鬧的倫敦大都市中，時尚的大偵探夏洛克?福爾摩斯和他的得力助手約翰?華生經受的一系列危險的、不同尋常的歷險。觀看此劇不但能領略到倫敦這個大都市的優(yōu)美風光，更能模仿劇中人說英語的語音語調。

其次，大學英語課堂學習相對枯燥，教師與學生之間互動較少，學生主動學習英語的積極性不高，英語聽說氣氛不濃厚，這些因素很容易挫敗學生的英語學習興趣。而英語電視劇劇情緊湊，故事情節(jié)吸引人，演員角色深入人心。這些都是牢牢抓住觀眾緊追不棄劇的重要原因。比如美劇《生活大爆炸》，講述了四個年輕的科學天才工作、科研和生活中發(fā)生的種種趣事，幾乎每集都笑料百出。這部劇十分貼近大學生的生活，能夠在他們當中引起共鳴，從而大大增加觀看此劇的欲望。學生們能夠在觀劇的過程中不知不覺地學習到他們感性興趣的英語知識，強化英語書中學習到的學術詞匯。特別是對四六級英語考試中聽力部分科技材料的理解作用很大。學生有了興趣，就喜歡說英語，喜歡聽英語。在觀看一段時間的英語電視劇之后，英語的輸入知識有了一定的累積，那么輸出就成了順利成章的事情了。筆者的一些學生就曾說過，看了幾天的美劇，不說英語都難了，聽懂留學生的話也不是奇跡了。

再次，一些英語電視劇除了能夠幫助大學生了解英語國家的社會文化生活，也有益于其專業(yè)水平的提高。英語電視劇分為幾種主要題材：生活劇、醫(yī)務劇、律政劇、宗教劇等等。對于醫(yī)學專業(yè)的學生來說，觀看醫(yī)務題材的英語電視劇既能鍛煉聽說能力，又能掌握其專業(yè)領域內的英語知識。《實習醫(yī)生格蕾》就是一部以醫(yī)學為主題，在美國十分受歡迎的黃金時段電視系列劇。該劇講述了在美國醫(yī)生的成長道路以及醫(yī)生在治病救人的過程中發(fā)生的故事。在故事中有大量的醫(yī)學英語詞匯，對于學醫(yī)的大學生增加醫(yī)學詞匯量，熟悉醫(yī)學英語環(huán)境有很大的益處。而法律專業(yè)的學生，則可以通過觀看《法律與秩序》、《犯罪現場調查》等劇積累英語聽說知識的輸入。

最后，在英語課堂中，教師一般都是通過圖片，文字等形式介紹英美文化，盡管內容充實，但是授課形式枯燥，學生接受效果差。而英語電視劇中還有很多文化場景的展現，內容詳實，而通過表演的方式展示出來，又風趣幽默，又讓恩印象深刻。像萬圣節(jié)，西方的鬼節(jié)，中國沒有過類似節(jié)日的傳統，通過課堂學習，學生也只是知道萬圣節(jié)有南瓜燈，有化裝舞會，小孩子可以挨家挨戶要糖吃，不過他們卻無法身臨其境地感受到那種節(jié)日氣氛。但是很多英語電視劇都有關于萬圣節(jié)的情景，作為課堂教學的展示很方便。比如美劇《摩登家庭》，劇中女主角之一就非常喜歡過萬圣節(jié)，每年的萬圣節(jié)她都會將家里布置如同鬼屋一般，把來要糖吃的鄰居孩子嚇得魂飛魄散，她自己卻樂此不疲，情節(jié)非常有趣。學生們在觀看過此處場景之后，不但能對萬圣節(jié)這個西方的鬼節(jié)了解的更透徹，還能模仿劇中的場景在課堂戲劇表演中展示出來。還有些學生喜歡閱讀原文的西方神話故事，以此提高閱讀水平。但是故事中人物的名字比較難記住，而且由于東西方文化宗教的差異，吃透故事中的含義對沒有耳濡目染西方文化的大學生來說很難。而某些英語宗教劇、靈異劇就能以演繹的形式給學生提供良好的學習背景。像《邪惡力量》就是講述靈異超自然現象的電視劇。該劇主要是在講述兩兄弟穿梭在美國各處調查超自然或不可思議的事件并與之戰(zhàn)斗的故事，大多來自于美國的都市傳說和民間傳說。

當然，英語電視劇只是學習英語的若干方之一，在英語學習的過程中，不論采用何種方法，大學生應該培養(yǎng)良好的學習習慣，善于總結分析，充分利用各種資源，達到學習效果的最大化。

參考文獻：

[1]鄧炎昌，劉潤清.語言與文化[M].上海：外語教學與研究出版社，2006